大班语言教案幼儿园。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“幼儿园大班语言教案:一只有教养的狼”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
设计意图故事《一只有教养的狼》主要在阐述“读书”的好处及乐趣,选择“大野狼”作主角,意图揭示读书可以将野蛮个性转变成有教养的气质。透过幽默成趣的写法以及画者诙谐自然的画风,作者极力摆脱教条式的呈现故事,让书读来妙趣横生,津津有味。故事主角大野狼的造型,不是那种恶狠狠的凶模样,瘦弱、拙趣,还带点逞强表情,看了不禁让人产生几许同情。由于大野狼的造型成功,让更多幼儿接受他,也接受所传达的读书的趣味。活动分为第三环节进行,第一环节中鼓励幼儿通过观察图片,用恰当的词汇来描述狼的形象,并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅。第二环节中分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察图片并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,逐渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好的理解故事。最后通过分享故事,让幼儿感受共享故事的快乐,从而进一步让幼儿感受读书带来的愉悦。活动自标1.欣赏绘本,了解阅读带给狼的转变,知道读书的好处。2.感受故事中狼对读书的坚持,明白获得成功是需要付出努力的道理。活动重难点:重点:了解狼前后四次不同的行为转变。难点:帮助幼儿理解读书的好处和重要性,知道读书需要坚持活动准备1.故事PPT或绘本《一只有教养的狼》。2.幼儿用书第3册第9~10页活动过程(一)你心日中的狼。1.出示一只大野狼你觉得这是一只怎样的狼?(凶狠、野蛮。)这样的狼会受别人的欢迎吗?(鼓励幼儿通过观察图片,用恰当的词汇来猫述狼的形象。并通过猜想,帮助幼儿开启故事之旅分段讲述故事,鼓励幼儿仔细观察图片并展开讨论,在与同伴的交流中推进故事的发展,遷渐靠近故事要表达的主题,帮助幼儿更好地理解故事。)(二)大野狼的故事1.第一次去农场(故事第一段)提问:大野狼为什么去农场?一大野狼是怎么进农场的?小动物们和他说了什么?大野狼想做一只怎样的动物?你认为教养应该具有怎样的行为?大灰狼该怎么办?2.第二次去农场(故事第二段),提问:大野狼决定去做一件什么事?他是怎么学习的?成为优秀学生的大野狼是怎么回到农场的?小动物们理他了吗?为什么?你觉得大野狼会怎么办?3.第三次去农场(故事第三段),提问:大野狼去图书馆做什么?他第三次去农场的时候,是怎么进门的?小动物们喜欢大野狼的故事吗?4.第四次去农场(故事第四段)这回大野狼放弃了吗?他是怎么去做的?第四次国到农场的大野狼是怎么进门的?这回大野狼成功了吗?(这个环节是帮助幼儿梳理故事的主题,通过经验迁移帮助幼儿知道读书要学会坚持,读书能改变人们的行为和习惯。)(三)读书的真谛1.完整欣赏故事。为什么故事的题目叫“一只有教养的狼”?2.读书的真谛看图讨论比较大野狼四次进农场的区别。3.教师小结:读书不仅是为了获取知识,更重要的是能内化成教养。因为读书,野蛮的狼变成了一只有教养的狼。这只狼在求学的过程中坚持到底的毅力,促成了他的成功。4.阅读分享。故事中的小动物们想到全世界去讲故事,你觉得这个建议好吗?为什么?你有哪些好的故事愿意与同伴分享吗?请你找一个好朋友,相互分享好故事。(最后通过分析故事,让幼儿感受共享故事的快乐,从而进一步让幼儿感受到“读书”带来的愉快。)活动延伸1.在熟悉故事的基础上,引导幼儿在表演区开展表演活动。2.故事分享会:每个人提前练习讲一个好故事,到幼儿园来与同伴分享。3.结合幼儿用书,引导幼儿尝试画一画大野狼四次进农场的不同形象,或试着发挥想象续编以为表演区的表演设计宣传海报。4.教师可以和幼儿讨论如何做一个有教养的孩子,并在日常活动中开展一些与生活礼仪教育相关的活动www.YjS21.coM
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2020幼儿园大班教案《一只笨狼》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《一只笨狼》”。让幼儿感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述,领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动目标
1,了解为什么狼叫笨狼的情节,并能用语言表述。
2,感受故事内容的有趣,体验小马,裁缝,小羊,肉片这几个事情的态度,做法和结果。
3,领会故事蕴含的寓意和哲理。
4,通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点
了解狼为什么变成了笨狼。
活动准备
小马,裁缝,小羊,头饰各一个。图片大树一棵,肉片一张。
活动过程
一,讲述一只笨狼的故事
二,启发和引导幼儿对故事情节的理解和感受。
三,激发幼儿的兴趣,让几个幼儿在活动中分别装扮故事中的动物和图片。
四,让幼儿找出故事中的有几个动物,有几张图片。
五,给幼儿归纳总结狼为什么变成了笨狼
六,教育孩子们今后无论遇到什么事情,都要动脑筋想办法。不要被坏人所骗,不要上了坏人的当。要机智勇敢的面对所发生的事情,不要胆小怕事。要有胆有识,有勇有谋,要像故事中的小马,裁缝,小羊用他们的机智勇敢把笨狼打败了。
教学反思
通过本次活动幼儿还没有清楚掌握笨狼先后遇到那些动物。为了加深对他们理解和兴趣,再次让一些幼儿前来装扮活动中的动物和图片。提高活动兴趣、增强活动目的。
幼儿百科:狼外形似家犬。吻较尖,两耳直立,裸露无毛。尾毛蓬松但不卷曲。无拇指和蝩垫。爪粗钝,不能弯缩。额部和头顶灰白有黑色,上下唇黑色。体色多灰黄,但个体变异较大,有棕灰黄、棕灰或淡棕黄色等。体背及提侧长毛尖多为黑色,额部耳廓及背中央毛色较暗。腹部及四肢内侧灰白色。尾色与体色相同。
小班语言教案:一只小鸟叫喳喳
小班语言教案:一只小鸟叫喳喳
主要涉及领域:
语言、科学
活动目标:
1.学习童谣,感受数字童谣的特点。
2.尝试正确使用量词,并根据童谣中动物发出的声音进行创编,体验创编童谣的乐趣。
活动准备:
1.每人一个贴绒动物(小鸟、喜鹊、麻雀、青蛙、鸭子、蛤蟆、小猪、河马、小马、毛驴等)。
2.与童谣内容有关的一定数量的动物卡片一套。
活动过程:
1.感受童谣内容。
(1)自由地向同伴介绍自选的贴绒小动物,并用声音或动作表示动物的主要特征。
(2)集体讨论各种动物的叫声或走路的动作。
★指导语:你的动物朋友是谁?它是怎样唱歌、走路的?
2.学习童谣。
(1)根据动物的数量顺序学习童谣,正确使用量词。
★指导语:这里有哪些小动物?各有多少?
(2)出示娃娃的图片,学习童谣最后两句。
★指导语:小朋友高兴的时候会怎么样?
(3)幼儿边做动作边念童谣。
3.尝试根据童谣中动物发出的声音进行创编,正确使用量词。
延伸活动:
将各种动物卡片放在语言区,供幼儿练习说不同的量词和创编童谣。
资料链接:
一只小鸟叫喳喳
一只小鸟叫喳喳,
两只青蛙叫呱呱;
三只小猪哼呀呀,
四匹小马呱哒哒;
五个娃娃笑哈哈,
分吃一个大西瓜。
一只兔子跟着一只兔子(幼儿园春天教案)
教案名称:一只兔子跟着一只兔子(幼儿园春天教案)
教案前言:春天到了,一只兔子在森林内游荡,这是一只孤单的兔子,它自己在森林里无头绪的漫步,也许是因为找不到家,或者它根本没有家吧!不久它身边的草丛中草木微动,熟悉的气味让它感觉到时同类。通过本次幼儿园教案让小朋友们明白我们是需要朋友的。
教案目标:
1.集体活动时,初步学会:一个跟着一个走,以及钻、跳、拔等技能。
2.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
3.学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。
教案准备:
1.音乐磁带(录有欢快的音乐)
2.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
教案过程:
一、开始部分:游戏激趣,谈话导入
1.师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?”
2.师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。”
二、进程部分:设置情境,多次感知
1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路,遇到山洞,提问:山洞洞口很窄,如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
2.过小桥。
安全钻过山洞后,来到小桥跟前。
师:“有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?”
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
3.拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问:“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?
学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。
4.听故事:小兔本领大。“拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分:快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推,我不挤,一个挨着一个”出活动室。
小编总结:小白兔在森林里找到了自己的同类,大家很快成为了朋友,这下小白兔不孤单了,小白兔很小伙伴们排成了一行,大家你一脚,我一脚的步行在森林里,开心的唱着歌。
托班语言教案::童话-一只大轮子
幼儿园托班语言教案::童话-一只大轮子
活动目标
1、理解童话故事的内容,学习讲述句子“我们喜欢大轮子”,感知车轮带给小动物的快乐。
2、探索轮子的玩法,感知体验轮子游戏的快乐。
活动准备
1、故事图片
2、汽车轮子一个,呼啦圈与幼儿人数一样。
活动过程
一、出示轮子,引出主题。
1.教师:宝宝们瞧,这是什么呀?(轮子)
你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)
那你们知道轮子有什么用?(幼儿自由说说)
2、教师:今天老师给你们带来了《一只大轮子》的故事,一起来听一听吧。
二、教师用图片讲述故事,通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
1、图片里有谁呀?小熊发现了什么?
2、森林里的小动物的得到了大轮子,它们用大轮子做什么?
3、后来谁想要轮子?小动物是怎么样说的?
4、教师带领幼儿一起学说:“不给,不给,我们喜欢大轮子。”
5、最后,小动物将轮子给谁了?
三、引导幼儿讨论:
1.小动物们非常喜欢大轮子,它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事,非常开心,
可为什么它们又把大轮子推出树林,给大汽车呢?
2.使幼儿明白别人丢了东西,拣到了应该还给别人,轮子是汽车上的零件,汽车更需要轮子等道理。
四、游戏活动:转转转。
1.教师:汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮,用车轮当桌子,给它们带来了快乐;
假如你得到了车轮,你想做什么呢?
2.教师(出示大圈):这个大圈象个大轮子,你想用这个轮子做方向盘吗?
3.教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘,开着小汽车走出教室。
故事 《一只大轮子》
小熊啦啦在公路边散步,发现草丛里丢着一只大轮子。
嘿,放平了当饭桌多好!他这么想着,就把大轮子推回林子里。
他放平大轮子,就喊他的朋友了。
“小狗——小兔——小猴——快来呀——我们有饭桌啦——”
小狗、小免、小猴都跑来了。啊,多棒的饭桌呀,结结实实,稳稳当当,边儿上还有一圈凸出来的花纹呢!他们在这儿吃饭,聊天,讲故事。大家都喜欢“大轮子饭桌”。
狐狸听到消息,跑来了。“把大轮子换给我吧,我给你们许多许多好吃的!”
“不换!不换!我们喜欢大轮子!”
大灰狼来了,张牙舞爪,凶凶的模样。“把大轮子给我吧,要不我可就生气了!”
“不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔,小猴团结紧,大灰狼也没办法。
一只大鸟飞来,他告诉大家,有一辆大汽车,丢了一只大轮子,开不动了。
这可……怎么办啊?
小熊、小狗、小兔、小猴都紧张起来。他们真舍不得“大轮子饭桌”,就讨论起来。
“我们没了大轮子饭桌,吃饭不香啊!”小狗说。
“世界上没有比大轮子饭桌更漂亮的饭桌啦!”小兔说。
“谁见谁羡慕哩!”小猴说。
“可是,”小熊啦啦说,“汽车没了轮子,就像咱们没了脚啊!”
最后,他们决定,把大轮子还给大汽车。
“我们擦洗一下吧!”啦啦说,“大汽车应该有干干净净的脚啊!”
他们擦洗干净大轮子,推出了树林。
嘀嘀——大汽车安好轮子,开动了,好一副雄纠纠的模样。
小熊,小狗,小兔,小猴,为大汽车高兴,为大汽车鼓掌,跟大汽车说再见,还对大汽车说:“祝你一路平安!”
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