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幼儿园中班语言教案:雪房子

发布时间:2019-12-17

幼儿园中班语言教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班语言教案:雪房子”,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

活动准备:

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

活动过程:

1、导入

出示雪房子的图片,引起幼儿的兴趣,激发幼儿听故事的愿望。

师:小朋友们,你们看,这是什么呀!(房子)你们知道这个房子是用什么造出来的吗?想知道吗?那请小朋友们竖起小耳朵,让老师来告诉你们!

2、欣赏故事《雪房子》,初步了解故事内容。

教师结合投影仪和图片,有感情地讲述故事。

提问:现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗?故事里都有谁?雪房子是怎样变大的呢?

3、再次欣赏故事,重点引导幼儿学习故事中的对话。

小朋友,让我们再来听一听这个故事。

教师再次讲述故事,边讲述边提问,重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

提问:

①小白兔想要住进雪房子,它是怎么对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

②小松鼠怎么回答小白兔的呢?

③雪房子变大了,小松鼠是怎么说的呢?

④小熊也想要住进雪房子,它是怎么对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)

⑤小松鼠怎么回答小熊的呢?雪房子变大了,小松鼠又说了什么?(请幼儿跟着老师学说对话)

⑥小狗也来了,它是怎么对小松鼠说的?(用不同的方式帮助幼儿练习对话,例如分组说,开火车说)

⑦小松鼠怎么回答的?

⑧最后,四个小动物怎样了?

4、组织幼儿进行情境表演,让幼儿进一步练习故事中的对话。

小朋友们,四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你们想不想和小动物们一样,住进暖和的雪房子呀?

老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏,老师来做小松鼠,我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗,其他的小朋友来做小雪花,我们一起来玩做雪房子的游戏好吗?

①请三名幼儿分别带上小动物挂牌,扮演小动物,其余的幼儿扮演小雪花(挂上小雪花的挂牌)。

②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子(教师引导),扮演小松鼠的教师住在里面。

③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话,并“拉”周围的“雪花”过来,不断加大雪房子。最后,所有的“雪花”手拉手变成了一个大房子,所有的小动物都住进去了。

④幼儿可以交换头饰继续游戏,教师也可以参与其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

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中班下学期语言教案《雪房子》


一、活动目标:

1、欣赏故事,能理解内容,感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参与表演的形式,学习故事中的对话语言。

3、乐意参与通话表演活动,感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动准备:

1、《幼儿画册》(第2册第45页),挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程:

(一)通过提问引起幼儿兴趣,激发其听故事的愿望。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

师:你们知道冬天有什么特别的吗?会下什么?”(引导幼儿说出下雪)

师:恩,会下雪,接下来,老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)

师:多么美丽的雪景啊!下了雪,小朋友们可以做什么呢?(堆雪人、打雪仗••••••幼儿自由发挥)

师:原来有这么多好玩的方法,用这个雪,我们还可以盖一个雪房子,你们见过雪房子吗?

师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么?

(二)分段欣赏故事,边播放光盘边提问,帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师:谁发现的雪房子?它是怎样进雪房子的?我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作,让我们一起来钻一下。

师:小白兔想住进雪房子,它是怎样对小松鼠说的?我们一起来学一学小白兔说的话好吗?

师:小松鼠答应了么?它也是怎样进雪房子的呢?小松鼠有没有立即答应它?为什么没有立即答应它呢?那小松鼠怎么把雪房子变大的呢?

师:嗯,这个故事真有趣,想不想继续听呀,那竖起你们的小耳朵听好了。

师:这次又是谁在敲门的呀?

师:噢~原来这次是小熊想住进雪房子,它是怎样对小松鼠说的?(请幼儿跟着老师学说对话)

师:小松鼠怎么回答小熊的呢?这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的?小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)

师:最后,三个小动物怎样了?

师:好,故事就听到这里了,小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗?雪房子是怎样变大的呢?

师:你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗?你喜欢他们吗?为什么?

(三)幼儿扮演角色,尝试表演故事

师:小朋友们,小动物们在雪房子里舒舒服服地睡着了,可暖和了呢,你们想不想和小动物们一样,住进暖和的雪房子呀?

师:老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏,老师来做小松鼠,我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家,再请四个小朋友来做小雪花。

师:好,首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子,老师来做小松鼠,好,游戏开始了。

师(小松鼠):咦?是什么声音呀?(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子,(钻进去)这里风儿吹不进,真暖和。

幼(小白兔):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦,是谁在敲门?原来是小白兔一家呀!

幼(小白兔):让我进你的雪房子躲躲雪,好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀,可是雪房子太小了,怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):我再请几个小朋友当雪球,手拉手。好,现在,雪房子变大了,这下小白兔一家可以进来了。

幼(小熊):咚咚(做敲门状),幼儿出场。

师(小松鼠):咦,是谁在敲门?原来是小熊一家呀。

幼(小熊):让我进你的雪房子躲躲雪,好么?(关键语句)

师(小松鼠):好呀,可是雪房子还是太小了,怎么办呢?

幼:加雪球(幼儿回答)

师(小松鼠):嗯,真棒!我再请几个小朋友当雪球,手拉手。好,现在,雪房子变大了,这下小熊一家也可以进来了。

师:雪房子里面舒不舒服呀?暖不暖和呀?想不想再玩一次?好,我再请另一组小朋友上来表演。

同上,幼儿必须全体都玩过,教师一定参与其中并加以引导。

幼儿园中班教案《雪房子》及教学反思


【教学目标】

1、欣赏故事,基本了解故事的内容,感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言,感受同伴间相互关爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

【教学准备】

物质准备:《幼儿画册》挂图;动物图片;录音。

知识准备:下雪天观察过雪景,玩过滚雪球的游戏。

【教学重、难点】

重点:感受同伴之间相互关爱的情感,喜欢冬天。

难点:理解故事内容,学习故事中对话,能完整的表达。

【教学过程】

一、图片导入,引起兴趣。

师:小朋友们,看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的?

师:你们说得真好,那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?

二、分段讲述,学习故事中的对话。

师:今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事?

师:小松鼠钻进了雪房子说了什么?谁来说说看?我们一起来说说。

师:(播放敲门声)听到敲门声,小松鼠会说什么?打开门看看是谁吧。听听小兔子会说什么?谁来说说看小兔子说了什么?我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。

师:又有敲门声,小松鼠会说什么呀?小熊会说什么?学一学。

三、完整欣赏,理解故事内容。

师:小朋友们听得真仔细,那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着

师:故事听完了。提问:故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?(贴出相应的图片)房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢?

师:为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?

四、结束活动。

师:小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。

附故事:《雪房子》

雪花飘飘,飘呀飘呀,天上地上一片白茫茫......咕噜噜,不知道是谁捏的一个雪球,滚到了一棵大树底下。有只小松鼠,钻出树洞:“咦?一座圆圆的雪房子!”它跳下了树,在雪球上开了一扇门,钻了进去:“嘻!风儿吹不进,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”谁在敲门?小松

鼠开门一看,是小白兔!“让我进你的房子躲躲雪好吗?”小白兔问。“好呀!”小松鼠说,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕噜噜,雪球滚了起来,滚了一个大圈,变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说:“现在房子变大了,你进来吧!”小白兔很高兴,钻进了雪房子里。

“咚咚咚!”谁又在敲门?小松鼠开门一看:是小熊!“让我进你的房子躲躲雪,好吗?”小熊问。“好呀!”小松鼠说,“可是房子不够大,你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球,咕噜噜,大雪球滚了起来,滚了一圈以一圈,变成了一很大的雪球,小松鼠对小熊说:“现在房子变大了,你进来吧!”小熊很高兴,爬进了雪房子里。

“哟,房子里还挺挤哩!”大伙都说。咕噜噜,咕噜噜......大雪球滚呀滚呀,越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下,雪房子变得可宽敞了,大伙儿住在一起,一点儿也不挤了。

北风“呼呀,呼呀”吹着,雪房子里暖暖的,大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久,大伙儿醒来一看:啊?红红的太阳挂在头顶上,雪房子不见了,身旁是一片绿草地......

“啊哈,春天来了”大伙儿高兴得又蹦又跳。

可是,大伙儿又都想念起雪房子来:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊说。“大家住在一起,真开心!”小白兔说。“是呀!”小松鼠说,“明年下雪的时候,我们再造一座房子,还在一起住!”

教学反思:

在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验,让他们去形容他们眼中的雪景,简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中,我进行了巧妙的处理,创设情景:“请小朋友们来帮帮小松鼠,告诉它用雪球还可以做什么呢?”孩子们非常的踊跃,都愿意出谋划策,将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。

幼儿百科:雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪团)组成的降水。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》


中班手工教案《圣诞老人》适用于中班的手工主题教学活动当中,让幼儿懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们,理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。

活动目标

1、理解故事内容,感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色,并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

重点难点

教学重点:发展孩子的语言。

教学难点:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备

知识经验:知道雪遇热会融化成水。

教具准备:故事磁带、教学挂图。

活动过程

一、谈话引入

冬天到了,下雪了,我们可以玩什么的游戏呢?(根据孩子的回答引出雪孩子)今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知,了解故事内容

师放故事磁带

思考:1、这是一个怎样的故事?

2、故事中都有谁?

三、看图理解故事、发展语言

1、观察画面一、二、

(1)谁能用自己的语言描绘一下这几幅图?

(2)兔宝宝不愿意一个人在家,谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做?

2、观察画面三、四、

(1)兔妈妈想了什么办法?

(2)谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子?

(3)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会,天气真冷,兔宝宝就生起了火,发生了什么事呢?

3、观察画面五、六、七、

(1)发生了什么事?(小朋友们回答)

(2)雪孩子是怎么做的?

(3)谁来帮助救火?

4、观察画面八

雪孩子哪里去了?

四、看图复述、整理语言

请小朋友仔细观察所有的图片,和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题

这个故事你最喜欢谁?为什么?

教师引导:为了救别人而牺牲了自己,这种行为就是舍己为人。师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸

听了雪孩子的故事,小朋友都很感动,如果再有其他的小朋友遇到了困难,我们应该怎样做呢?

师小节:我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。我们要团结互助。

设计背景

孩子在日常生活中以自我为中心,不能互相帮助。常为一点小事发生纠纷。为了教育孩子,同伴之间应团结互助,也是为了更好地发展孩子的语言。进行此次语言活动。

幼儿百科:雪大多降自雨层云和高层云,降水强度变化较慢;冷天积雨云的降雪有阵性特征,称为阵雪。

幼儿园中班语言教案《果酱小房子》


一、活动目标

1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

2、大胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

3、初步懂得自己长大了,遇到事情能够试着面对。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

二、活动准备

1、自制背景图片

2、彩色卡片若干

3、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

三、活动重难点

重点:理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

难点:能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展

幼儿百科:用水果、糖及酸度调节剂混合凝胶物质,制作果酱是长时间保存水果的一种方法。主要用来涂抹于面包或吐司上食用。不论草莓、蓝莓、葡萄、玫瑰等小型果实,或李、橙、苹果、桃等大型果实切小后,同样可制成果酱,不过调制同一时间通常只使用一种果实。无糖果酱、平价果酱或特别果酱(如:榴莲、菠萝),便会使用胶体。果酱常使用的胶体包括:果胶、豆胶及三仙胶。

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