幼儿园托班语言教案。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园托班语言活动教案--小金鱼找朋友”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
托班语言教案:小金鱼找朋友
目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
准备:
1、图片。
2、故事磁带。
过程:
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附YJS21.cOM
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
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幼儿园托班语言教案:小金鱼找朋友
目标:理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
准备:1、图片。2、故事磁带。
过程:
1、倾听理解故事1―2段。
――出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示图片边指边讲故事1―2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2、观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
语言活动:《小金鱼找朋友》
活动目标
理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
活动准备
图片、故事磁带。
活动过程
1.倾听理解故事1—2段。
——出示一条小金鱼的形象,问:它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
—一一出示图片边指边讲故事1—2段,教师可提以下问题:小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
——学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2.观察图片,最后,小金鱼找到了谁做朋友,它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?
3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶快游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
幼儿园托班语言活动教案--小金鱼
托班语言教案:小金鱼
目标:
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做动作边念儿歌。
准备:
1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
过程:
1、看图谈话。
――出示挂图。提问:金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴?尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志,在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:
小金鱼
小金鱼,眼睛大,
吐泡泡,摇尾巴,
游来游去不说话,
小朋友,喜欢它。
幼儿园小班教案《小金鱼找朋友》 幼儿园教案《小金鱼找朋友》
小班教案《小金鱼找朋友》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿丰富有关动物行动方式的知识经验,理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班《小金鱼找朋友》教案吧。
【活动目标】
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
【活动准备】
相关图片。
【活动过程】
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。
师:它是谁?(小金鱼)
师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)
师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)
二、通过提问,理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)
师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)
2、出示小鸟图片。
师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)
师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)
3、出示小蝌蚪图片。
师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)
三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?
教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)
四、游戏:小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“××会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“××会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。
师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)
2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)
五、结束。
师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)
附故事:小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?
幼儿百科:在一代代金鱼养殖者的努力下,中国金鱼至今仍向世人演绎着动静之间美的传奇。金鱼在我国民间还有另外一种说法:到过年的时候家里买上两条金鱼供着,寓意在来年金玉满堂、年年有余。
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