幼儿园大班数学教案。
我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“星期妈妈的孩子们（大班数学教案）”但愿对您的学习工作带来帮助。
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星期妈妈的孩子们（大班数学教案）
星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”
星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说：“有了，有了，好听的名字有了。”她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“梅花、桃花、兰花……”可是她只报了三个名字就停止了，“唉！不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗？”
星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来：“有了，有了，好听的名字有了。” 她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说：“宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……”可是念到这儿，她又停住了，“哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗？”星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧！”“、星期六、星期七，”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，“好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。”
目标：
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
准备：
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
教具学具方面：星期转盘操作材料若干套（与幼儿的小组数相同）童话故事《星期妈妈和孩子们》
活动过程：
1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数
（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期X，就请小朋友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
3、操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期X的两个邻居是星期X和星期X。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏：“找邻居
七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。
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幼儿园大班数学教案 年妈妈的娃娃们
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运动目的
1、开端明白年、月、日的观点，感知年、月、日之间的干系；相识一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、经由过程游戏，知道日历等是记载或检察日期的东西；进修检察它们的要领。
3、造就不雅察和想象本领，生长幼儿的来往本领。
运动预备
1、字卡（年、月、日）各一份、克己外型似屋子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月屋子巨细有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；
3、2007年年历人手一张；
运动历程
一、以到朋侪家做客的情势，引诱幼儿不雅察十二座“屋子”，引起爱好。
1、说一说，你发明了什么？
2、哪几座屋子大，哪几座屋子小，最小的是哪一座屋子？
二、以“年妈妈”赠礼品的方法，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T：你以为数字与屋子有什么干系？（勉励幼儿勇敢想象）
三、报告故事，资助幼儿明白年、月、日的观点，相识数字之间的干系。
1、操纵大字卡（一一出示）报告故事，在报告历程中，配置题目，引诱幼儿发明大、小“屋子”里日娃娃数目的差别和接洽。
2、幼儿操纵小字卡、幼儿园教育随笔数字卡来答复题目：
—年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有几多个日娃娃？
—年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子？妈给屋子起了什么名字？
—大月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力大？
—小月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力小？
—最小的月是几月？为什么仲春屋子是最小的？
四、进修检察年历的要领。
1、熟悉日历、台历和挂历。
2、进修检察年历的要领：熟悉年份、生肖、月份
3、幼儿实验在年历上找节日和本身的诞辰（五?一、六?一）。
附故事：
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个稀罕的名字叫做“日”。年妈妈到底有几多个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一路吗？不不，那么多的日娃娃挤在一路怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座斗室子，让全部的日娃娃分离住到这12座屋子里，而且给这些屋子起名：一月，仲春。三月……十仲春。
咦？这些屋子怎么看起来有的大，有的小？并且另有一座顶小顶小的屋子，这毕竟是怎么回事啊？本来，一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的仲春屋子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱本身的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不抵家。于是，屋子盖好了今后，年妈妈就人一月屋子开端数着本身的孩子的名字：一月、仲春、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的末了一个娃娃时，幼儿手工制作就要带她的全部孩子到很远很远的处所再也不返来了。到谁人时间就会有一位新的年妈妈，带着她本身的孩子又住进这十二座美丽的月屋子里，反复过着同样的生存……
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幼儿园大班数学教案 今天星期几？
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运动目的：
1、温习牢固1—7的序数，2—6的邻数。
2、熟悉时候礼拜，相识其次序性、周期性，开端形成“礼拜”观点。
3、引发幼儿对时候的爱好，努力、自动地到场进修运动。
运动预备：
1-7的数字娃娃，大写数字一至七，礼拜娃娃图片7张，四个礼拜转盘，礼拜娃娃头饰每人一个。
运动历程：
一、温习牢固1—7序数，2—6邻数。
1：本日数字娃娃也来到我们班，和小朋侪一路上课，（同时出示无序的数字1—7），请你们按从小到大的次序给数字娃娃列队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。
2：以“数字娃娃找朋侪”的游戏情势牢固邻数。
先生以数字娃娃的口吻问：我是2，我的朋侪是几和几？请小朋侪资助我，帮我找出好朋侪。幼儿答复：二、二、二，你的朋侪是一和三，一和三是你的好朋侪。
二、新授：以故事的情势让幼儿相识礼拜的次序性、周期性。
1：如今我们要和数字娃娃一路来听一个童话故事，听的时侯要细致听，故事里讲了什么。
先生报告故事《礼拜妈妈和孩子们》。
讲完后提问：
故事的名字叫什么？
礼拜妈妈连续生了几个孩子？
它给孩子取了什么名字？穿什么色彩的衣服？
（先生随幼儿的答复出示礼拜娃娃图片，打乱次序。）
夸大：礼拜妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？请你们帮礼拜妹妹来列队，好吗？（排好队后读一读）
2：转般游戏“找邻人”。
幼儿园教案先生树模迁移转变转盘，然后请个体幼儿操纵。
法则：迁移转变转盘后，指到礼拜几，就请小朋侪讲出礼拜几的两个邻人。游戏重复举行3—4次。
凸起夸大：礼拜日的邻人是谁？（意在冲破礼拜的周期性这一难点，让幼儿具有明白的周期意识，即一个礼拜有七天，一个礼拜竣事下一个礼拜开端。）
三：幼儿操纵运动：转般游戏“找邻人”
幼儿分成3大组，每组一个礼拜转盘，一组幼儿轮番迁移转变转盘，同组全部幼儿配合报告指针所指礼拜几的两个邻人是礼拜几和礼拜几。
（让幼儿经由过程现实操纵，进一步感受礼拜的次序性、周期性，形成礼拜这一时候感念。）
四：运动评价：
引诱幼儿与先生一路谈谈这节课熟悉了什么？明确了什么原理？讲讲玩礼拜转般游戏的感觉。
五：分组举行脚色游戏：找邻人。
七名幼儿一组，分离戴上礼拜娃娃头饰，饰演礼拜一至礼拜日七个脚色形象，手拉手围成圈，顺时针迁移转变，边转边说：礼拜一，礼拜二，礼拜三，礼拜四，礼拜五，礼拜六，礼拜日，幼儿园教育随笔七个娃娃在一路，快快活乐做游戏，游戏的名字叫“找邻人”。
接着礼拜一发问：我是礼拜一，我有两个好邻人，我的邻人是几和几？别的六个礼拜娃娃答复：礼拜一，礼拜一，你有两个好邻人，你的邻人是礼拜日和礼拜二。
接下去由礼拜二、礼拜三……礼拜日按序提问，要领同上，游戏继承举行。
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大班优秀数学教案《认识时间“星期＂》
【课题生成】
幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性(星期一、星期二……星期日)，之二是其周期性(七天一循环，周而复始)。因此，此数学活动宗旨就是让幼儿理解星期的顺序性、周期性，初步形成“星期”即“周”这一概念。其次、还要注意到紧密联系幼儿已有的序数、邻数的知识，联系幼儿生活中天天伴随“星期×”的经验，根据幼儿的年龄特点设计了本次活动。
【活动目标】
1、复习巩固1～7的序数，2～6的邻数。
2、认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
【活动准备】
教具学具方面：录音机、多媒体计算机各一台，录有童话电《星期妈妈和孩子们》的磁带一盒。星期转盘游戏的课件，星其盘操作材料若干套(与幼儿小组数相同)。
幼儿知识经验准备：学习了7以内的序数和邻数，通过挂台历对“星期”时间概念有初步了解。
【活动过程】
1、复习巩固：1～7序数，2～6邻数(3分钟左右)。
(1)复习序数：出示1～7数字娃娃(排列无序)，请幼儿帮助数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是谁呀；数字娃娃，老师出示大写数字表示。
(2)巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏形式进行。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你自居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性(18，20分钟）
(1)听文学作品《星期妈妈和孩子们》的童话故事，第一遍口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁?(老师出面期妈妈图片)她想干什么?幼儿回答后，老师交代本节课新授
是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子?给孩子取了什么名字?穿什么颜色的衣服?请幼儿边听录音，边思考。
(2)听录音故事《星期妈妈和孩子们》。
放录音同时随故事情节出示星期娃娃图片(打乱星期一期日的顺序)，然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁?第二个孩亏谁……最后一个孩子是谁?让幼儿帮星期妹妹排队，明确星其顺序性。
(3)转盘游戏：找邻居(老师示范转动转盘，然后町请个别幼儿操作)。
规则：转动转盘后，指针指到星期×，就请小朋友讲出星期×的两个邻居。(如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三)游戏反复进行4、5次。
突出强调：星期日的邻居是谁呢(意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下一个星期开始)。
3、幼儿操作活动：转盘游戏“找邻居”(8～10分钟)。
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期×的两个邻居是星期×和星期×。(意在让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的顺序性、周期性，形成星期这一时间概念。)
4、活动评价(2分钟)。
引导幼儿与老师一起淡谈这节课认识了什么?明白了什么道理?玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进往角色游戏：“找邻居”。
七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几?其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个子邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日顺次提问，方法同上，游戈延续进行。
星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们都非常可爱，漂亮，于是她高兴地说：“有了，好听的名字有了。”她边说边伸个食指，轻轻地点着那排圆溜溜的脑袋：“梅花、桃花、兰花…～是她只报了三个名字就停止了，“唉!不行，不行，这不是同花的名字一样吗?”
星期妈妈又看着孩子们，想呀想，觉得它们都非常聪明，伶俐，于是她叉快乐地喊了起来：“有了，有了，好听的名字有她边说边伸出一个食指，轻轻地点着那圆溜溜的脑袋：“聪聪、明明、伶伶、俐俐......”可是念到这儿；她叉停住了，“哎呀，不行，这不是跟小腮友们的名字一样了吗?”星期妈妈又想，突然，她拍着自己的大脑袋自言自语地说：“啊哈!我真糊涂，七个孩子不正好是一天接一天生的吗?就按他们出生的次序排名吧!”“星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、七。”星期妈妈说到最后一个孩子的名“星期七”时，感到这个太别扭了，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好七个名字，嘘了一口气，高兴；“好啦好啦，七个好听的名字、算取好啦!”
过了一会，星期妈妈拿来两件红色的衣服说：“星期六、星期日是我七个孩子中最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红吧!”星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得大。星期妈妈说：“给他们穿上黑衣服最漂亮”，于是她又拿来黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说：“黑衣服，黑衣服，黑出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。”
星期妈妈的孩子们渐渐地长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常手拉手围在妈妈身边，跳起快乐的“圆圈舞”呢!
【效果评析】
此教学活动以游戏贯串始终。开始部分以“数字娃娃排队”“数字娃娃找邻居”游戏形式复习巩固7以内的序数和邻数，激励了幼儿学习热情，为新授作了知识铺垫。新授部分以幼儿喜爱童话故事《星期妈妈和孩子们》向幼儿介绍“星期”知识，幼儿在全神贯注地欣赏中，了解了星期的有关知识，并对星期的顺序性、周期性有了粗浅的理解。紧接着通过星期转盘游戏，幼儿在实际活动中，真正体验到了星期概念的内涵，透彻地理解了星期的顺序性，突破了星期周期性这一难点。然后通过活动评价，使幼儿主动活动中获得的知识在老师的帮助下得到了整理、概括，在理解的前提下学习运用数学语言。最后幼儿在有趣的角色游戏中，形象地展示了自己的学习情况，轻松愉快地结束教学活动。整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，幼儿在动静交替的活动中积极主动地学习，并获得成功的喜悦，课堂气氛活跃，效果好。
【专家点评】
看到本课题的生成，教师对活动重点和难点的把握以及教学方法和步骤的思考，可以看出教师已能对所组织的数学活动进行理性的思考了，幼儿园数学活动是一种充满理性的活动，而我们白教师常常还只是停留在追求教学形式和方法的变化上，能从理解的高度去思考教什么、为什么教、怎样教的人还较少。希望幼儿教师学会从经验到理论的提升。
【反思与讨论】
淡谈你对有关幼儿数学教学方面理论的了解和认识。
大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》
活动目标：
1、初步了解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。了解一年有12个月，一个月有30（31、28）天，一年共365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看他们的方法。
3、培养观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
活动准备：
1、字卡（年、月、日）各一份、外型不一的房子12间，分别是一月到十二月，年历、台历、挂历图片各一份。
2、小字卡（年月日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份。
活动重点：
运用不同的数数法探究，一年有12个月，一个月有30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：
大小月分别是哪几个月？特别小的又是哪个月？
活动过程：
开场语：小朋友们，今天老师要带你们到一位朋友家去做客。你们想知道是谁吗？老师告诉你们，是要去年妈妈家里做客。
一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起幼儿兴趣。
1、出示年妈妈图片，让小朋友认识年妈妈。
2、请幼儿观察年妈妈的房子，说一说你发现了什么？
3、哪几座房子大?哪几座房子小？最小的是哪一座？
4、年妈妈为什么盖这么多的房子呢？下面讲述故事。
二、讲述故事《年妈妈和他的娃娃们》，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
1、年妈妈的孩子叫什么名字？她有多少个日娃娃？
2、年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？
3、大月的房子有哪几座？为什么大月的房子比较大？（大月的房子里住着31个日娃娃）
4、小月的房子有哪几座？为什么小月的房子比较小？（小月的房子里住着30个日娃娃）
5、最小的房子叫什么名字？为什么它最小呢？（二月的房子里住着28个日娃娃）
6、教师小结：年妈妈有365个日娃娃，她为他们盖了十二座房子，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，他们的房子里住着31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月是小月，他们里面住着30个日娃娃，二月最小，他的房子里住着28个日娃娃。
三、游戏活动
请幼儿上台扮演月房子，说说你是几月，你的房子里有多少个日娃娃，就是多少天。
四、出示各种各样的日历、台历和挂历，让幼儿进一步了解认识。
1、学习查看年历的方法，认识年份、月份。
2、幼儿尝试在年历上找自己的生日或是一些节日（如五一、六一）
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、猜谜语结束：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）谜底：年历
年妈妈和他的娃娃们
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座房子，让所有的日娃娃分别住到12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。
咦！这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃，四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个日娃娃。那座顶小的二月房子里只28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的宝宝，它常常担心她的宝宝因贪玩而找不到家。于是房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二月里的最后一个娃娃时，就要带着她的所有宝宝到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活…………
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