幼儿园夏天的教案。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编精心为您整理的“夏天的雷声大，雨点小（幼儿园优秀教案）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
昨天报道，有雷阵雨，可是等了一天的时间也没掉一滴，就在下午5点半的时候天空黑了起来，黑云也压了下来，顿时雷声“轰轰—轰”！可是响了半天也没掉一滴雨水，闷热的气息还是笼罩着整个石家庄。通过本次幼儿园教案让孩子认识夏天，认识打雷和闪电。激发孩子对大自然的探索。
教案名称：夏天的雷声大，雨点小（幼儿园优秀教案）
教案目标：
1、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣。
2、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。
教案重点：探索使用各种材料来表现雷雨。
教案难点：选用的材料与表现的内容是否匹配。
教案准备：雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。
教案过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、听，这是什么声音？（雷声）天气马上就要怎么样了？
2、小结：雷雨是夏天才有的现象。
二、分析讨论 ，演唱歌曲
1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
三、探索实践，经验交流
1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的
选择是否合适？为什么？
四、合作表演，体验愉快
1、能边唱边用各种材料进行表现。
2、通过表演体验成功的愉快。
总结：
说到下雨，我又有一个问题呢。现在下雨的时候，一般都会电闪雷鸣，有时雷声好大啊，真吓人。我想问大尾巴，为什么打雷的时候，我们是先看到闪电，再听到雷声呢?为什么不是一起出现呢?
你的问题问得真好!其实呀，我们看见的闪电和听到的雷声在高空里是同时出现的哦。但为什么大家都先看到闪电后听到雷声呢?原来，闪电和雷鸣都离我们很远很远，要经过很长的距离才能传到我们的眼睛里和耳朵里。而光在空气中的传播速度比声音在空气中的传播速度要快，所以，我们总是先看到闪电后听到雷声啦!
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幼儿园中班语言优秀教案及教学反思《小雨点》
设计意图
中班幼儿年龄较小，生活经验不够丰富，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品。《小雨点》这篇散文句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，易于幼儿学习。作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点 ”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏。作品中的排比句，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。
活动目标
1.感受小雨点的活泼有趣，体验表演散文的快乐。
2.积极观察，并能清楚完整的表达散文内容。
3.理解散文内容，尝试用散文中“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动准备
1.利用下雨的动态画面，创设“动态感知”情境。
2.利用屋顶、雨点、树叶、雨伞的图片，创设“图片想象”情境。
3.利用课件、背景音乐《雨的印记》，创设“示范朗诵”情境。
4.利用大树、房子、雨伞、手偶，创设“快乐表演”情境。
5.利用雨点落在不同地方的图片(小草、花瓣、石头、大门、玻璃)，创设“即兴仿编”情境。
活动重点
理解散文，表演散文，尝试用散文中的句式进行表达。
活动难点
根据“小雨点跳到……哎呀呀，小雨点把……当成了滑梯”的句式进行仿编。
活动过程
情境创设一：利用“动态感知”情境，引起幼儿生活联想，丰富幼儿的生活经验。
师：小朋友见过下雨吗?雨点是怎样从天上落下来的?下雨的时候会听到什么样的声音?
情境创设二：利用“图片想象”情境，发散幼儿思维。
师：想一想，小雨点会落到哪些地方?
情境创设三：利用“示范朗诵”情境，感受散文的优美。
师：1.小雨点先跳到哪里了?它把屋顶当成了什么?
2.小雨点又到哪里了?为什么小雨点把屋顶、树叶、雨伞都当成了滑梯呢?
情境创设四：通过“快乐表演”情境，巩固幼儿对散文的记忆。
师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶，小朋友觉得小雨点的表情是什么样的?(眯着眼睛笑)它的心情是怎样的?(很高兴、很兴奋、很欢喜)
2.小朋友在朗诵表演的时候语速、表情和动作方面应该注意什么?
结合小雨点调皮可爱的形象，在语速方面应该稍快一些，给人一种跳跃的感觉;表情方面要笑起来，让人感觉到小雨点落下来的兴奋;动作要大方、夸张、优美，让大家喜欢看我们的表演。
情境创设五：通过“即兴
“小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;跳到雨伞上，哎呀呀，把雨伞当成了滑梯。”
师：这三句话的结构一样，放在一起特别好听，我们来编的时候也要一口气说出这么好听的三句话。
活动延伸
自制散文小图书和同伴一起交流分享。
附：
小雨点
小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动反思
活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设“动态感知”情境。在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩子说：“大雨像线一样哗哗地下着”;有的说：“小雨滴滴答答地下着”;有的说：“毛毛雨听上去沙沙沙的声音……”在讨论感知中丰富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。
为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了“快乐表演”情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达到了动静交替的目的。
孩子们在尽情表演之余，还根据提示进行了即兴仿编，更加熟悉了句式的运用：
丹阳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上，哎呀呀，小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上，哎呀呀，小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
依琳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上，哎呀呀，小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上，哎呀呀，小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
宛丛：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上，哎呀呀，小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上，哎呀呀，小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上，哎呀呀，小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
家乐：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
家旭：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
知航：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
夏天打雷就下雨（幼儿园优秀教案）
引言：轰隆隆，打雷了。乌云遮盖了这座城市，炎热的夏天顿时凉风四起。雷声越来越大，人们知道要下雨了，该收衣服了，大家都将院子里的衣服收了起来。不一会儿，大雨就倾盆的哗哗下了起来。夏天打雷就下雨，夏天还是下雨好，幼儿园的小家伙们站在玻璃旁看着雨水从上滑落。通过本次幼儿园教案让幼儿明白夏天雷阵雨来的前兆、。
教案名称：夏天打雷就下雨（幼儿园优秀教案）
教案目标：
1、体验唱唱跳跳的快乐。
2、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受，学习演唱歌曲。
教案准备：歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。
教案过程：
1、听听说说：
1) 播放打雷的声音：请你猜一猜，这是什么声响？
生活中，什么时候有雷声？
2) 用动作和表情交流对打雷的感受：听到雷声，你有什么感觉？
3) 寻找各种材料模拟打雷的声音：我们可以用什么材料来模仿打雷的声音？
2、学唱歌曲：
1) 教师示范演唱，问：歌曲中雷声是怎样说话的？（轰隆隆、轰隆隆）
它还跟我们说什么？
2) 教师再次示范演唱。
3) 幼儿学习演唱歌曲：重点练习唱准歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1) 幼儿自由结队，边唱边即兴做动作：重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。
2)交流即兴创编的动作。
3)引起改编歌词的兴趣：想一想，雷声还会告诉我们小朋友什么？
总结：
夏天打雷就下雨，人们喜欢夏天的颜色，讨厌夏天的炎热。天亮的早了，晚上太热，睡的时间就晚了。这炎热的夏天真让人气愤，太阳仿佛离我们越来越近。电闪雷鸣，是夏天常见的天气现象，而下雪一般都在冬天，这是两种绝然不同的天气现象。但是，只要某时某地的天气具备了既能下雪又能打雷的条件时，这两种绝然不同的天气现象就能同时出现。
夏天海边冲浪教案（幼儿园优秀教案）
小海龟出海了，今天小乌龟要学会在大海里自己游泳，爸爸妈妈去岸边晒太阳了，丢下小海龟自己在大海里遨游起来，它拖着自己重重的“马夹”游来游去，丝毫不感觉到累。通过本次幼儿园教案锻炼孩子的游戏合作精神，团队合作精神。从小培养孩子对体育活动的爱好。
教案名称：夏天海边冲浪教案（幼儿园优秀教案）
教案目标：
1、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
2、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
3、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
教案准备：两块六米长的花布平铺在地毯上
教案过程：
一、准备活动
1、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
2、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了
教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道
1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）
教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的“索道”上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）
4、在两条“索道”上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。
教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！
四、综合游戏：海浪捉迷藏
小海龟们迎着“海浪”进行游戏，根据布的高低做高人走、矮人走等动作。
教师导语：小海龟们真勇敢，海浪还想和小海龟一起玩捉迷藏的游戏呢！
五、结束
小海龟们抬着布出场。
小编总结：
幼儿园安全问题值得关注，幼儿园门卫坚持每天24小时值班制，凡有人来访，认真做好登记，严禁身份不明、无正当事由、推销商品等人员进入园内。此外，还针对周边道路拥挤的情况，我园派专门人员协助门卫进行监管，严禁三轮车进入园门口，对家长的自行车、摩托车等划定专门区域，监督家长严格按照指定的位置停放，确保了幼儿园周边道路的畅通，保证了家长和孩子们的出入安全。
中班语言优秀教案《雨点种子》
活动目标：
1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。
2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。
3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿对春雨有一定的认识。
2、资源包材料：教学CD《雨点种子》。
3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。
活动过程：
一、倾听雨声，导入活动。
1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音?”(播放雨声)
2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗?为什么?你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨?”
教师小结，引入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!”
二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。
1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。
提问：你喜欢这首诗歌吗?听了之后有什么感觉?这首诗歌的名字是什么?在诗歌中你听到了什么?
根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。
2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。
3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。
提问：谁把雨点从空中播下?播进了什么地方?又发生了什么事情呢?它们为什么笑哈哈?
三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。
1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。
教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”
2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。
提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?
3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。
四、大胆想象，仿编诗歌。
1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。
教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈?播进了树林和池塘呢?雨点种子还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
2、播放大自然图片，幼儿欣赏。
3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。
教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方?谁会笑哈哈?为什么?”
4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，教师适时记录。
5、集体朗诵自己仿编的诗歌。
五、教师总结，播放音乐，结束活动。
教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐，结束活动)
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