幼儿园中班说课稿谁吃谁。
常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“谁排在最前面”欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
一、活动目标:1.复习6以内的数
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
3.使幼儿会讲述操作过程和结果。
二、活动准备:
教具:各种点卡若干,课件。
学具:第一组:数卡(给动物排队)
第二组:给水果卡片排队
第三组:看实物图印点子、画线、印数字
第四组:印比6少的数字
第五组:依样接画
三、活动过程:
1、集体活动,目测小动物点卡并排序。(出示课件)
逐一出示图一的卡片,幼儿说出总数,教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队,再送上数字朋友观
察比较,发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
教师引导将卡片从多到少排列,再次引导幼儿观察。“现在水果卡片摆得对吗?应该怎样摆呢?
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的点子越来越怎么样”(越来越多)“下面的数字怎样?”(越来越大)”教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的,谁在最前,谁在最后,数字越来越怎么样?”(现在卡片和数字元是从大到小排的,7在最前,3在最后,数字越来越小。)“卡片下面的点子都是3个,怎么总数会越来越小呢?”(上面的点子越来越少)“下面的点子不变,上面的点子越来越小,总数也越来越小;下面的点子不变,上面的点越来越多,总数也越来越大。”
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系,依样接画。
3、幼儿操作
4.活动评价。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的,让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样,则下面的总数也越来越怎么样。
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数学活动――谁轻谁重
活动名称:谁轻谁重
活动目标:
1、比较2―3样物体的轻重。
2、感受物体的轻重关系。
活动准备:
1、自制天平一个。
2、幼儿操作用的不同大小、颜色的塑料图形片若干,与图形片一样大小、形状的橡皮泥若干。
活动过程:
一、比较两组物体的轻重估计幼儿利用各种感官比较两组物体,用眼睛看,用手掂一掂等方法估计两组物体的轻重。
二、我们来检验
1、教师将两张图形片挂在左边,右边挂一张图形片,引导幼儿观察哪边中,哪边轻。为什么?
2、教师用天平轮流称不同大小的塑料图形片和橡皮泥(做成与图形片相仿的形状和大小),发现图形片与橡皮泥在大小、形状相仿,数量一样时,轻重却明显不一样。
3、在天平上验证自己估计的两组物体的轻重是否正确。
4、引导幼儿幼儿思考:要使轻的一端变重或重的一端变轻,有什么办法?
这是谁?
一、猜猜是谁。
1、出示教师的自画像。这是谁?是怎样看出来的?
2、出示本班幼儿画像。这是我们班上的两位小朋友猜猜他是谁?你是怎样看出来的?
二、特别的朋友。
1、翻看幼儿活动材料第7页的照片。这里有三位小朋友,他们都说自己很特别。你们看出来了没有?听听他们是怎样说的。
2、教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物的特征。
3、这三位朋友哪几位有画像,你能找到吗?给照片与第8页上的漫画像连线。
三、画一个特别的我。
1、每为小朋友都很特别,这些特别的地方都很有趣,我们来找一找自己特别的地方。
2、幼儿人手一面小镜子,边观察边向同伴说说自己有哪些地方很特别。
3、幼儿尝试以漫画的方式夸张的表现自己的特征。
四、描述自我。
1、幼儿自由地与同伴交谈,说说自己特别的地方。教师巡回倾听,帮助幼儿发现自己的特别之处。
2、幼儿逐一在集体面前展示自画像,并用“我很特别,因为我……”的方式作自我描述。
大班数学教案《谁大谁小》
活动目标:
1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。
2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。
3、发展初步的观察和比较能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。
2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。
3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。
4、每组幼儿一盒油画棒。
5、练习册。
活动过程:
1、比较两个物体的大小,辨认大小。
--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。
教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)
--出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。
教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)
--游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。
教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。
2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。
--出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。
教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)
--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。
3、操作练习册,巩固对大小的辨识。
大班语言活动教案反思《谁轻谁重》
教学目标:
1、区别比较动物的轻重,理解动物之间的重量关系。
2、能用语言完整表述结果,会初步推理相互比较的结果。
教学准备:
、操作学具(打印)、笔
配套课件:大班语言课件《谁轻谁重》
教学重点与难点:
比较轻重理解重量关系
教学方法与手段:
观察法、比较法
教学过程:
一、引出课题
1、出示三种动物的图片,提出问题:
有一天,小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起,他们想玩跷跷板的游戏,可是怎么也跷不起来,小朋友,你们想想看,到底是什么原因呢?
2、教师小结:
原来他们的重量不一样,所以会跷不起来呢。看,观察、思考跷跷板跷不起来的原因。通过观察图片,提出问题引发幼儿的思考,把重点引到动物的重量上来。
三、作业与辅导:
教师用PPT出示三种动物重量的关系:
1、师:如果1头猪=2只狗的重量,1只狗=2只猫的重量,那么1头猪=几只猫呢?
2、让幼儿思考后回答。
幼儿操作,教师巡回指导。
1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。
2、幼儿翻开操作材料,根据要求,把每组中重的物体用笔圈出来。
3、根据两种动物间的重量关系,推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后,引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。
四、小结:
评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。
教学反思:
活动中我利用课件让幼儿比较轻与重,孩子们看到具体的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时,有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球(体积大)和一把钥匙(体积小)的例子来反驳他们的想法,大部分孩子马上理解了,知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了,而且能用较完整的语言表述出:猫比狗轻,狗比猫重;胖猪比狗重,狗比胖猪轻,从而得出结论:猫比狗轻,狗比猪轻,所以猫比猪轻。
但是在幼儿自己操作的过程中,有很多幼儿不能独立完成,需要教师在旁指导才能写出正确答案,对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。
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