幼儿园小班科学教案。
优秀的人总是会提前做好准备，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园小班科学教案：有用的垃圾”，但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标：
1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
活动准备：
1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2．材料准备：
(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。
活动过程：
一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?
三、引导幼儿为垃圾分类。
1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?
(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2．引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3．提出要求。
以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。
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幼儿园小班科学教案：有用的纸
小班科学教案：有用的纸活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂的爱惜纸。
活动准备：纸制品：风车若干，灯笼。
活动过程一、观看纸制品，引起幼儿的兴趣1、出示风车教师：小朋友，看看这是什么？（风车）教师让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼教师：你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗？（纸）二、感知不同质地的纸1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸教师：小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(让幼儿感觉出光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)三、了解纸的用途1、教师：你们知道这些纸有什么用吗?(写字、印书、包装、折纸等)2.教师：你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里，有什么是纸制品，幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸1、教师小结：小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸和图书，节约用纸。
2、幼儿玩风车。
幼儿园科学活动教案：有用的垃圾教案
小班科学活动有用的垃圾教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣，养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看有用的垃圾教案吧。活动目标：
1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2．材料准备：
(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。
活动过程：
一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)
二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?
三、引导幼儿为垃圾分类。
1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?
(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2．引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它：提出要求。
以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。
活动反思：
这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发现废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功，并且通过活动提高了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的比较单一 ，以后值得注意。
幼儿园大班科学教案《垃圾分类》
大班科学教案《垃圾分类》
【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。
6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结：
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!
①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)
②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?
③个幼回答。
小结：
哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
幼儿百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。但两者均会制造环境保护的问题，而终止过度消费可进一步减轻堆填区饱和程度。
大班科学教案 有关《有用的网》课件
活动目标 ：
1 .发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。
2.了解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进行表述。
3.知道网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小合适的网。
活动准备：
1.蜘蛛织网的课件。幼儿用的小米、花生米、黄豆，网眼大小不同的网两张，一次性纸杯、碗是幼儿人数的一半。
2.教师用的网两张，黄豆、花生。
3.收集的各类网状物品若干(如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、发网、纱布等)。
活动过程：
(一)演示课件“蜘蛛结网”，激发幼儿活动的兴趣
师：老师今天给小朋友请来了一位很有本领的八条腿的小动物，猜一猜会是谁?(请个别幼儿回答)
师：到底是那种小动物呢?请看这里。
播放课件，引起幼儿兴趣。
请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛为什么要知网?用网能干什么?(请个别幼儿回答)
(二)认识各种网，了解网状物品在生活中的广泛应用
1. 引导幼儿了解生活中网状物品以及它们的作用。
师：人们根据蜘蛛织网的这一现象，设计、制作了许多网和网状的物品。请小朋友想一想，我们在生活中，你见过哪些地方用到了网或网状的物品。它们有什么作用?谁能来说一说?这些东西为什么要做成网状的?网状有什么好处?
小结：有的是为了美观，有的是为了防尘，有的是为了透气，有的是为了安全，有的是为了能看得更清楚等。
2.演示课件，了解网的广泛应用。
师：谁知道最早的网是用来干什么的?咱们一起来看一看(演示讲解课件)。
课件内容：古人捕鱼的渔网，儿童公园的网状跳跳床，电扇上安全网，空调上的防尘网，洗衣机里的过滤网，围墙上的铁丝网等等。
(三)请幼儿展示收集来的网状物品
1.师：今天我们班也有好多网状的物品，现在就请小朋友看一下。()你们知道它们都是什么?分别是做什么用的? (请幼儿展示网状物品)
2.观察一下网的异同特点。
师：请小朋友观察一下这些网有什么共同的地方?(有孔、洞)
小结：他们有一个好听的名字，叫网眼。幼儿跟学两遍。
师：有什么不同的地方呢?(幼儿自由回答)
小结：材料不同，网眼的大小不同、形状不同。
5.引导幼儿操作，知道选择网眼的大小不同，用途也不同，会根据物品选择网眼大小适合的网。
(1)师：为什么这些网眼要有大有小呢?这些网眼有什么用呢?现在我们就来做一下实验。
(请个别幼儿用不同的网把花生米、黄豆捞起来，进行探索网眼的用途)
小结：这个实验告诉我们，物品比网眼大的就漏不下去，小的就能能漏下去。所以我们如果用网的时候，要根据物品选择网眼大小合适的网。
(四)动动手
1.师：网眼的大小不同，用途也不同你们明白这个道理了吗?(明白了)
师：既然明白了这个道理，现在小朋友还有一个任务要完成呢?什么任务呢?
师：今天厨房的阿姨在给我们做饭时不小心把小米、黄豆、还有花生米掺在了一起，阿姨那么忙，就想请我们大一班的小朋友帮忙，把他们分出来，你们愿意吗?(愿意)现在就请小朋友仔细听，在分的过程中不要将小米、黄豆、花生撒到地上或桌子上，要一个小朋友拿盛有小米黄豆花生米的纸杯，一个小朋友拿起你选择的网，网子下面要接着碗，先分哪一种都行。然后把你分出来的小米、黄豆、花生米分别放在前面三个盆子里。看那组最快。
2.请个别幼儿讲一讲自己的操作过程。
(五)老师小结，活动结束
1.师：小朋友今天我们知道了这么多有用的网，而且还帮助阿姨把小米、黄豆、花生米分出来了，你们觉得自己棒不棒?(棒)就让我们一起鼓励鼓励自己吧!刚才我们说了看了那么多网，我们幼儿园里有没有网或网状的物品呢?现在想不想跟随老师到户外去找一找呢?(想)我们出去的时候要怎样呢?
2.对幼儿进行安全教育。
3.带领幼儿到户外去找网或网状的物品。
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