幼儿园小班科学活动常规技巧

对小班幼儿来说，科学活动常规的培养显得特别重要。它是幼儿顺利进行科学活动的前提条件，孩子们只有养成了良好的科学活动常规，才能保证科学活动更好的开展，保证孩子们能够更好的获得科学知识。本学期，我着重从以下几方面对幼儿的科学活动常规进行了研究和培养，包括以下几点：

一、学习听取简单的指令。

科学活动中学会听指令，并学习按照要求去进行操作和观察。只有做到这一点，才能使科学活动朝着目标而努力，因此我班在三月份重点给孩子巩固了听指令的学习常规。

比如：科学活动《堆高》中，我要求孩子“把你们拼搭好的作品放在桌子上，不需要的材料收回篓子里，然后找一个空位子坐下来吧。”这一要求就是指令，孩子只有做到这一点，才能保证下面环节的进行。当然，这一要求在其他各科教学中也同样是一个基本的常规要求，是养成孩子各种良好习惯的前提。只有在各科教学和日常生活中渗透这一点，孩子才能更快的形成良好的习惯，才能保证孩子各项活动的顺利开展。

在科学活动中，观察活动是其中的一个重要的内容。《有趣的管子》的活动中，教师就提出：“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？”久而久之，孩子们的观察能力就会有明显的提高。

其次，摆放和整理活动材料是十分重要的活动常规，让孩子明白自己操作的材料要收拾好才能离开，这样既可以使自己养成良好的习惯，也方便了别人。这一要求在各项活动，特别是生活活动中成果更加明显。

二、幼儿尝试大胆、主动的回答问题。

1、选择幼儿熟悉、生活化的活动内容及材料，引起孩子的兴趣：

（1）活动内容：

为了吸引孩子，提高孩子对科学活动的兴趣，我们对每次科学活动的教案严格把关，并根据我班幼儿的现有水平进行了修改和调整，以让幼儿更好的开展活动。《好玩的石子》、《剥蚕豆》等都是幼儿熟悉的活动内容，幼儿会参与兴趣更大。

（2）活动材料：

首先，活动材料应更加形象生动。

小班幼儿年龄较小，对抽象的内容很难理解，他们的年龄特点决定了他们对形象生动的活动材料更加感兴趣。我们在活动中提供材料时充分注意了这一点。《光脚旅行》中，我们事先布置好几种场地，如：水泥地、海绵地、草地、地贴、地毯、石子地等等。这些都是孩子们所熟悉的场地，更能够激发幼儿对活动的兴趣。

其次，活动材料应该简单、更加生活化。

小班幼儿活动材料的选择不能够太复杂，这样就会分散幼儿的注意力，导致幼儿对活动本身不感兴趣，而被材料的复杂所干扰。

另外，小班幼儿的生活经验没有中、大班幼儿丰富。因此，在为他们提供材料时，应该更加注意到他们的生活经验，选择他们所熟悉的、经常用到、或者看到、接触到的材料，这样才能够更加吸引孩子，引起他们的探索欲望。比如：《好吃的西瓜》活动中，西瓜、餐巾、点心盘、刀、抹布等等材料都是孩子们生活中经常见到的。孩子们看到了这些就会觉得更加亲切、会更愿意摆弄，起到更好的活动效果。

再次，活动材料应该适合幼儿的年龄特点、最近发展区。

提供活动材料时，任何材料都应该适合幼儿的年龄特点和最近发展区。小班幼儿的活动材料应在幼儿的操作中起到最大的作用，所以要考虑到许多方面，除了上面提到的两点之外，还有许多的地方是需要引起关注的，但是不管如何，都是围绕一个目标，就是要适合幼儿的年龄特点和最近发展区。只有这样才能起到更好的教学效果。

2、教师提问考虑幼儿最近发展区，适合幼儿现有水平：

首先，围绕幼儿的兴趣点，对提问进行调整。

在教师提问上，我们紧紧围绕幼儿的兴趣点，比如：《谁的力气大》这一活动中“为什么有的人可以搬动积木，有的人却不可以呢？”“我们是身体的什么地方用力啊？”“我们用力气还可以干什么呢？”等等就可体现这一点。从结果来看，从幼儿感兴趣的话题和动作入手，幼儿有了比较深刻的体验之后，与别人交流的愿望更加的强烈了。

其次，提问设计应该简洁、具体化。

由于小班幼儿自身经验的限制，对比较抽象、复杂的词语难以理解。因此，教师的提问更加应该注意到简洁和具体化。《剥蚕豆》中，“蚕豆是什么样子的？”等等，这样孩子们就能更好的理解和回答问题。

再次，教师增强提问的艺术性和生动性。

要想吸引幼儿的注意力，使幼儿认真倾听他人的讲话，必须增强提问的艺术性和生动性。孩子们对提问感兴趣，就会自然而然的去倾听他人时如何回答的。《剥蚕豆》中，“剥开蚕豆的外衣，里面是什么？”这样的提问比较生动，适合小班孩子。yjs21.cOm

3、以鼓励、表扬等正面教育形式帮助幼儿树立自信：

在幼儿操作和观察之后，我充分鼓励孩子表达自己的想法，开始注重自身语言、语气、语调上的变化，充分调动幼儿的积极性，让孩子们能够自然的随着我的教学思路去想，去说。在经过了一段时间的训练之后，发现我班的孩子能够主动地回答老师的问题了。

在《我的小手》中，我要求孩子们去观察自己的手，并说一说：“你的小手是什么样子的？” “你是怎么用你的小手去玩的？”当孩子们回答出来，哪怕是说出一种简单的特征或者一种玩法，我都给以了表扬，鼓励孩子再动脑筋去想。长期之后，孩子们获得自信，就敢于更加大胆、主动地参与到讨论中，才会更加主动地回答问题。

三、幼儿学习整理操作材料。

及时整理操作材料这一活动要求应从最初就要开始培养，让孩子明白自己操作的材料要收拾好才能离开，这样既可以使自己养成良好的习惯，也方便了别人。这一要求在各项活动，特别是生活活动中成果更加明显。需要我们在每一节课、每一次活动中都要注意培养，只有坚持，才能让孩子们的这一行为变成一个自然而然的、自发的习惯。孩子形成良好的整理材料的习惯，各项活动将会开展更加的顺利，孩子也能更加投入的参与到活动中去。

四、幼儿学习认真倾听他人讲述。

1、教师以身作则，做好表率：

教师在活动中应以身作则、为人师表，自己首先要在别人说话时认真倾听，让孩子们在潜移默化的影响下学会认真倾听。

2、表扬、鼓励认真倾听的幼儿：

我们在做好自身倾听的同时，应该不断的提醒和引导孩子认真倾听，对孩子取得的进步进行鼓励和表扬。只有长时间的坚持，才能获得最好的效果。

当然，孩子的倾听习惯不仅依靠科学活动的开展，还需要各项活动中不断的深入进行。

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中班科学活动巧浇菜园

中班科学活动巧浇菜园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动延伸，活动反思等内容，会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况，培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看巧浇菜园教案吧。活动目标：

1、会用不同的工具收集雨水，观察记录收集情况。

2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、物质准备：各种收集雨水的工具

2、精神准备：观察雨量与植物的关系、雨中体验

活动过程：

1、下雨了。

下雨了，孩子们高兴极了，润润说：“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了，雨下得非常小，我想带着孩子出去看看，这么小的雨会让菜宝宝喝足水吗？ 　

2、观察雨量对植物生长的影响。

孩子们拿着小铲子在挖地下的土，倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢，这时有人提议说：”我们还是接一点儿水来浇菜吧，这样快一些“，我说：”用雨水浇不是更好吗？“开心说：”可是雨太小了，浇不到菜根呀“，我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根？

3、用雨水浇菜。

孩子们很聪明，想了很多办法用雨水浇菜：

（1）找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜

（2）接排水管里的雨水浇菜

（3）挖渠引水浇菜

沿着排水管挖几条小沟，排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地，这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地，慢慢渗入到菜的根部。

活动扩展：

收集资源

想想你用什么方法收集生活中的水资源？ 　

活动延伸：

资源的用途

你知道收集来的水资源有什么用途吗？

活动反思：

孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高，我们就一起在户外开辟了一个小型种植园，把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中，孩子们非常喜欢种植活动，他们更关心植物的生长情况，每天都用很多水去浇花、浇菜，我在想：水是宝贵的资源，我们不可以这样浪费，我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢？

生活中，我们收集能源的意识很差，水不是再生资源，很多资料显示，我们的水位在不断下降，这就意味着我们不能再继续浪费，在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源，使孩子从小有节约能源的意识。

幼儿园小班科常活动：水从哪里来

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

活动准备：

1、已经找到周围的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

1、教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的经验，讲述自己知道的内容

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2 、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据图片内容提示，讲述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节约用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2 、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

幼儿园小班科学活动：数学

领域：科学活动时间：十五分钟

活动目标

1、能正确进行5以内的点数，并将点卡和物体匹配。

2、学习当小主人，热情招待客人。

活动重点与难点

重点：能正确进行5以内的点数。

活动准备：

活动过程：

一、客人来了。

今天来了好多动物朋友，你们看是谁啊？（出示小动物图片）数一数他们共有几只啊？幼儿手口一致的点数。

1、按动物的数量模仿动物的叫声。

2、出示点卡，启发幼儿说说几只小动物可以用几的点卡来表示。

二、客人带来的礼物。

小鸡带来了什么礼物？数数有几个？

三、招待客人。

幼儿学当小主人，用礼物等招待来家里的客人。

客人朋友们来玩了这么久，肚子一定饿了，让我们一起用好吃的食物招待它们吧！

幼儿常规小班教案

希望这篇“幼儿常规小班教案”能够满足您的阅读期望让您感到满意。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。优秀的教案是实现优质课堂的保障。欢迎参考这些内容愿你有所得益！

幼儿常规小班教案【篇1】

幼儿常规小班教案

一、主题：如何培养幼儿的常规习惯

二、目标：

1. 帮助幼儿建立良好的作息习惯，包括早晨起床、午休、晚间就寝等；

2. 培养幼儿的日常生活自理能力，如穿脱衣物、洗手、洗脸等；

3. 培养幼儿的饮食习惯，包括饭前洗手、吃饭时保持礼貌等；

4. 培养幼儿的教室纪律，包括整齐摆放物品、保持教室卫生等。

三、教学内容

1. 早晨起床

教师示范正确的起床姿势，帮助幼儿理解起床的重要性，并告诉幼儿起床后要进入洗漱环节。

2. 洗漱

教师示范正确的洗漱动作，引导幼儿按照正确的步骤洗漱。同时，告诉幼儿洗漱功不可没，要坚持洗手、洗脸，并注意个人卫生。

3. 穿脱衣物

教师引导幼儿如何正确穿脱衣物，告诉幼儿要尽量自己动手，学会穿脱自己的衣物。

4. 用餐礼仪

教师示范正确的饭前洗手动作，告诉幼儿饭前一定要洗手，不要乱扔食物，不要随意喧哗，保持用餐礼貌。

5. 教室纪律

教师示范如何整齐摆放桌椅、保持教室卫生，鼓励幼儿要爱护公共环境，保持教室的整洁。

四、教学方法

1. 示范法：教师通过示范正确的做法，让幼儿模仿学习。

2. 游戏法：利用游戏的形式让幼儿参与进来，提高学习兴趣。

3. 引导法：通过引导幼儿思考，让他们明白良好的习惯对自己的重要性。

五、教学活动设计

1. 游戏《起床大作战》

教师模拟早晨起床的场景，给幼儿示范正确的起床姿势，然后幼儿依次模仿。为了增加趣味性，可以在场地上划分出各自的“床位”，让幼儿进行游戏比赛。

2. 游戏《我是小主人》

幼儿分组扮演小主人，轮流进行洗手、洗脸等洗漱活动。老师引导幼儿按照正确的步骤进行，评选最整洁的小主人。

3. 游戏《快乐穿衣服》

准备一些各类衣物，教师指导幼儿按照正确的穿脱衣物的方法，将衣物穿在自己身上。可以逐渐增加难度，比如穿脱拉链、系扣子等。

4. 游戏《餐桌上的小宝贝》

准备一桌饭菜，教师示范正确的饭前洗手动作，并引导幼儿模仿。然后提醒幼儿注意用餐礼仪，不要嘬食、乱说话。可以通过角色扮演的形式，让幼儿体验当小宝贝的感觉。

5. 教室环境整理

教师示范教室环境整理的方法，引导幼儿主动参与，清理桌面、整理玩具、自觉保持教室的整洁。可以设置星级小助手，并给予奖励，激发幼儿的积极性。

六、教学评价

1. 观察幼儿在教学过程中的表现，如是否能熟练地进行起床、洗漱、穿脱衣物、用餐等活动。

2. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣和动力。

3. 定期与幼儿家长进行交流，了解幼儿在家中的表现情况，并根据幼儿的发展情况进行后续的教学调整。

通过以上教案的设计和实施，可以帮助幼儿养成良好的常规习惯，提高幼儿的自理能力和纪律意识，为其今后的成长奠定良好的基础。

幼儿常规小班教案【篇2】

主题：学习交往礼仪

一、教学目标：

1.了解交往礼仪的概念，提升幼儿的社交能力；

2.培养幼儿友好、礼貌、包容的素质，提高幼儿良好的人际关系能力；

3.培养幼儿自我管理的意识，提高自控能力；

4.掌握基本礼仪知识，提高自身综合素质。

二、教学活动：

1.导入：和幼儿一起讨论什么是礼仪，询问幼儿面对不同人的不同应对方式，并介绍交往礼仪的重要性。

2.学习：教师向幼儿讲解和示范常见的交往礼仪，包括问候、道歉、感谢、礼让等。同时，结合情境引导幼儿正确运用交往礼仪。

3.模拟实践：幼儿分组进行情境模拟，模拟不同的交往场景，并运用礼仪知识。

4.个人表现：引导幼儿自我检查自己的交往礼仪表现，同时进行个人反思和总结。

5.课堂总结：幼儿谈论学习过程中收获的经验、感受，教师进行总结和引导。

三、教学评估：

1.在教学过程中，观察幼儿学习交往礼仪的兴趣、自我管理意识、表现等方面的表现。

2.对幼儿进行交往场景模拟的评价及提供指导。

3.教师进行课堂反思和评估，总结教学效果。

四、教学资源和方法：

1.文字材料、图片、实物等交往礼仪相关资源。

2.课堂讲解、情境引导、模拟实践等教学方法。

五、家园合作：

1.家长可以协助幼儿巩固和运用交往礼仪知识。

2.邀请家长来园探讨交往礼仪相关问题。

六、教学注意事项：

1.教学要注重幼儿的参与和体验，引导幼儿在教学过程中自主发现、探究。

2.针对幼儿个别情况，进行有效的 differentiated teaching 。

3.注重对幼儿进行情感教育，引导幼儿养成良好的品德和习惯。

幼儿常规小班教案【篇3】

主题：《小猪佩奇去旅游》

一、教学目标：

1.通过动画片的形式培养幼儿的听说能力及初步的交际能力。

2.学会理解和使用形容词，学会形容事物特点。

3.提高幼儿的观察和想象力，培养幼儿的语言表达及想象能力。

二、教学准备：

1.小猪佩奇去旅游动画片。

2.课件。

3.图片等教具。

三、教学过程：

1.翻译并学习"Heading to the seaside"这一片段。

2.边看边讲。

" Peppa ,George and their family are heading to the seaside. Peppa asks Daddy Pig if they can go swimming in the sea, but he tells them that the sea is too far away. So they go to the swimming pool instead. Mummy Pig tells Daddy Pig to obey the rules, which he ignores. Daddy Pig starts to show off in the swimming pool, but ends up losing his swimming trunks. After Daddy Pig has lost his swimming trunks, everyone laughs. The narrator explains why Daddy Pig should have obeyed the rules."

3.学习单词：swimming pool, sea, beach, swimming trunks

4.进行课堂练习。

1、What does Daddy Pig tell Peppa and George?

2、Where do they go instead of the sea?

3、What does Mummy Pig tell Daddy Pig to do?

4、What does Daddy Pig do in the swimming pool?

5、What happens to Daddy Pig in the swimming pool?

6、Why should Daddy Pig have obeyed the rules?

5.进行形容词的学习和运用。

有趣------funny

快乐------happy

无聊------boring

闷热------hot

可爱------cute

温暖------warm

光滑------smooth

腐烂------rotten

脏------dirty

干净------clean

颜色------colourful

小巧------tiny

富有质感------textures

味道------taste

丑陋------ugly

6.进行形容词相关小故事的学习和讲解。

七只聪明的乌鸦

七只聪明的乌鸦听到了饥饿的动物呼唤。于是它们闻讯而来，用奶黄色的嘴巴和黑亮的羽毛在寒冷的冬天里飞翔，寻找有食物的地方。

它们飞过了广阔的大地，看到了礼堂上舞厅里摆放着美食佳肴的桌子、向阳处的果农园、绽放的花田、还有漂浮在海面上的渔船。顿时，一只乌鸦飞向了寒冷的海洋中，其余五只乌鸦则追随其后。

当它们在海边筑巢时，一只乌鸦扑动 着翅膀向它们大喊：“同志们，快看，这里有些美味可口的石头！”

它们走近一看，原来是一堆奇怪的东西！它们摸了摸、闻了闻，然后放弃了这个地方。

七只乌鸦最终找到了一个果园，里面种植着许多红亮的苹果和香甜的梨子。它们围着果园周围，开始用它们的说明找到最好的溢出果汁的苹果和最好吃的梨子。

7.进行纠错练习。

以下句子中划线部分是否有错误：

1、The turtle has very long ears. （对√ 错×）

2、The dolphin is very good at walking on land. （对√ 错×）

3、The bird has no feathers. （对√ 错×）

4、The hedgehog can fly. （对√ 错×）

5、The elephant is very small. （对√ 错×）

八、教学小结：

通过本堂课的学习，幼儿们掌握了许多新的词汇，并且在对动画片的观看和学习中，大大提高了他们的语言表达能力和想象能力，培养了他们的听说能力和初步的交际能力。

幼儿常规小班教案【篇4】

幼儿常规小班教案：周末生活习惯

一、教学目标

1.通过本次主题教学，让孩子们了解和掌握良好的周末生活习惯，形成良好的生活习惯；

2.激发孩子们的学习兴趣，积极的参与到主题教学中来；

3.培养孩子们的语言、思维、社会适应的能力。

二、教学内容

1.听故事《一个忙碌的周末》；

2.观看动画片《周末假日》；

3.小组交流，分享自己的周末生活；

4.制作周末计划表。

三、教学过程

1.针对本次主题教学，教师放学到家时，问家长孩子的周末生活习惯，同时看家长是否对孩子的周末安排提出一些建议，以便更好地激发孩子们的学习兴趣。

2.教师先带领孩子们听故事《一个忙碌的周末》，鼓励孩子们仔细倾听，听完后，引导孩子们谈一谈自己对故事的理解和感想。

3.观看动画片《周末假日》，让孩子们跟着视频参与其中，了解良好的生活习惯，认识周末安排的重要性。

4.小组交流，让孩子们围成小组，分享自己的周末生活，让孩子们在分享中学会欣赏和尊重每个人的差异，也能从中学会借鉴每个人的优点和长处。

5.制作周末计划表，让孩子们通过制作周末计划表，动手实践，帮助孩子们形成良好的生活习惯。

四、教学反思

本次主题教学以“周末生活习惯”为主题，通过让孩子们听故事、观看动画片、小组交流、制作周末计划表等形式，让孩子们在活动中感受到习惯对于生活的重要性，帮助孩子们养成良好的生活习惯。这样不仅有利于孩子们的成长发展，同时也能够培养孩子们的语言、思维、社会适应的能力。

幼儿常规小班教案【篇5】

宝宝爱上幼儿园

活动教材分析：

刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期。

活动目标：

1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。

活动准备：

1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)

2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。

活动过程：

1、找标记：

幼儿来园时选择自己喜欢图案

@_@我是分割线@_@的标记胸牌挂在胸前。找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]

2、玩游戏：

教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]

3、个别谈话：

教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小朋友他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。(2)幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么?(3)明天你还来

@_@我是分割线@_@幼儿园玩吗?

教师分别给每个幼儿评价宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。并发给小食品作为奖励。[点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。

改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动找标记。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境小伙伴和老师，材料相互作用环境游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。

活动延伸：

1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如上幼儿园好玩吗?谁是你的朋友?老师鼓欢你吗?等等，鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

幼儿常规小班教案【篇6】

幼儿常规小班教案 —— 主题：日常生活习惯养成

一、教案目标：

1. 帮助幼儿培养良好的日常生活习惯。

2. 培养幼儿的自理能力和独立性。

3. 培养幼儿的社交能力和团队意识。

二、教学内容：

1. 日常生活习惯养成：

（1）个人卫生习惯：洗手、刷牙、梳头、洗脸。

（2）饮食习惯：吃饭、喝水、运动后饮食。

（3）睡眠习惯：睡前准备、睡眠时间。

（4）整理物品习惯：收拾玩具、整理衣物。

2. 社交技能：

（1）相互尊重、友善待人。

（2）团队合作、分享。

（3）学会表达自己的意思。

三、教学准备：

1. 图片、卡片等教具。

2. 实物模型、幼儿专用牙刷、拖鞋等日常用品。

3. 与家长沟通，获取幼儿在家中养成的日常习惯。

四、教学过程：

第一节：个人卫生习惯

1. 通过展示图片、卡片等教具向幼儿介绍个人卫生习惯的重要性，并与幼儿进行简单的互动交流，了解幼儿在家中养成的个人卫生习惯。

2. 引导幼儿认识到洗手、刷牙、梳头、洗脸等个人卫生习惯的好处，如预防疾病、保持健康等。

3. 通过实物模型、幼儿专用牙刷等教具，向幼儿展示正确的洗手、刷牙、梳头、洗脸等操作方法，并引导幼儿跟随动作模仿。

4. 开展小组活动，让幼儿相互帮助，向对方展示自己正确的个人卫生习惯，加深对习惯的理解和记忆。

第二节：饮食习惯

1. 通过展示图片、卡片等教具向幼儿介绍饮食习惯的重要性，并与幼儿进行简单的互动交流，了解幼儿在家中养成的饮食习惯。

2. 引导幼儿认识到吃饭、喝水、运动后饮食等饮食习惯的好处，如营养均衡、健康成长等。

3. 通过展示实物食物，向幼儿展示正确的吃饭、喝水等操作方法，并引导幼儿跟随动作模仿。

4. 引导幼儿在小组活动中分享自己健康的饮食习惯，展示并倾听其他幼儿的意见，培养幼儿的社交能力和团队意识。

第三节：睡眠习惯

1. 通过展示图片、卡片等教具向幼儿介绍睡眠习惯的重要性，并与幼儿进行简单的互动交流，了解幼儿在家中养成的睡眠习惯。

2. 引导幼儿认识到睡前准备、睡眠时间等睡眠习惯的好处，如保证充足的睡眠、提高学习能力等。

3. 通过展示实物模型床铺、枕头等，向幼儿展示正确的睡前准备、睡眠时间等操作方法，并引导幼儿跟随动作模仿。

4. 进行小组活动，引导幼儿交流自己的睡眠习惯，并展示并倾听其他幼儿的习惯，培养幼儿的社交能力和团队意识。

第四节：整理物品习惯

1. 通过展示图片、卡片等教具向幼儿介绍整理物品习惯的重要性，并与幼儿进行简单的互动交流，了解幼儿在家中养成的整理物品习惯。

2. 引导幼儿认识到收拾玩具、整理衣物等整理物品习惯的好处，如保持环境整洁、提高生活质量等。

3. 通过展示实物玩具、衣物等，向幼儿展示正确的收拾玩具、整理衣物等操作方法，并引导幼儿跟随动作模仿。

4. 进行小组活动，让幼儿相互帮助整理物品，展示并倾听其他幼儿的习惯，培养幼儿的社交能力和团队意识。

五、教学评价：

1.观察幼儿对教学内容的理解和记忆情况。

2.通过小组活动的表现，评价幼儿的社交能力和团队意识。

3.通过与家长的沟通，了解幼儿在家中养成的日常习惯是否得到改善。

六、教学反思：

通过本教案的实施，幼儿能够养成良好的日常生活习惯，提高自理能力和独立性。同时，通过小组活动等形式，培养了幼儿的社交能力和团队意识。通过与家长的沟通，及时了解幼儿在家中的表现情况，从而进一步调整教学方法和内容，为幼儿的全面发展提供更好的指导和支持。