人生漫漫，时间一溜烟儿的走了，这阶段的工作即将收官，我们需要对这段工作进行一个总结，总结可以使我们从某些工作的成功中吸取经验，在这里不会写总结怎么办？为此，小编花时间整理了大班活动总结十四篇，欢迎你参考，希望对你有所助益！
大班活动总结 篇1
重阳节那天，我们的大二学生和他们的爷爷奶奶度过了一个快乐的下午。
在活动的开始部分我们把家长们请到教室里，让他们**一段事先录好的孩子对他们的祝福**，家长们被孩子那一句句稚嫩的语言所感动，接下来活动开始，小朋友们为爷爷奶奶姥姥姥爷表演歌曲《我为您敲敲背、捶捶腿》并在表演完之后为自己的爷爷奶奶姥姥姥爷捶背敲腿。听爷爷讲老一辈的故事，张卓然的爷爷为小朋友们讲过去的生活很艰苦、他们吃不上白面大米，甚至有一段时间靠吃草根树皮来充饥，孩子们了解到他们的爷爷奶奶们是多么的不容易，站起来为姥姥姥爷爷爷奶奶深深地鞠了一躬并深深地拥抱他们。最后，孩子们满怀感激地完成了活动。最后，孩子们给了爷爷奶奶水果，把活动推向高潮。
但孩子们还是意犹未尽，等活动结束后都纷纷主动上来我我们可爱的家长们表演节目。
整个活动进行的非常顺利。在阵阵笑声中，我们度过了一个快乐、难忘和有意义的时刻。通过本次活动，让孩子们与老人家受到“老少同乐”的气氛，从而培养小朋友们尊敬老人的良好品质。
大班活动总结 篇2
作为一个富有创意和活力的教育机构，我们每个学期都会举办家长会来促进学校与家长之间的沟通和合作。今年的大班家长会活动在上周成功举办，取得了巨大的成功。本文将对这场活动进行详细的总结和回顾。
为了确保家长会的顺利开展，我们提前策划了几个月。我们在学校内部成立了一个家长会组委会，由学校领导、教师和家长自愿参与。这个组委会负责制定活动的日程和流程，策划活动内容以及联系相关合作伙伴。在家委会的支持下，我们一致决定本次家长会的主题是“共同成长，共同探索”。
为了让家长会更加具有生动和互动性，我们准备了丰富多样的活动和展示。我们设置了一个展板区，家长们可以在上面展示自己孩子在学校的成就和成长过程。这不仅是对孩子们努力工作的肯定，也是家长之间互相了解的好机会。我们还组织了一些小游戏和亲子活动，让孩子们与家长一起参与，增进亲子关系。
在家长会的开场仪式上，我们请来了一位专业心理咨询师进行主题演讲。她的演讲内容围绕着如何培养孩子的良好习惯和积极心态展开，激发了家长们的兴趣和共鸣。这不仅给家长们提供了有益的教育指导，同时也让他们认识到学校为孩子提供的全面教育。
家长会的另一个重要环节是班级展示。每个班级都认真准备了一场精彩的展示，展示了孩子们在各个学科中的才艺和成果。家长们对孩子们的表现赞不绝口，感叹孩子们的成长和进步。同时，家长们也有机会与班级老师进行交流，了解孩子在学校的表现和需求。
在家长会的后半段，我们还安排了一场家长和教师之间的座谈会。这是一个开放性的讨论环节，家长们可以提出他们关心的问题，并与教师进行深入交流。我们相信，家校合作是提高孩子教育质量的关键因素，通过这样的座谈会，我们希望能够搭建起一个沟通的桥梁，增进家校之间的相互理解和信任。
在活动的我们为所有参与家长发放了一份活动总结和反馈表，希望他们能够对此次家长会活动提出宝贵的意见和建议。这有助于我们更好地改进和完善未来的家长会活动。
通过这次大班家长会活动，我们取得了巨大的成功。家长们对我们的学校和教育模式给予了高度评价，纷纷表示非常满意。同时，他们也表达了对我们未来活动的期待和支持。我们相信，在家长的关心支持下，我们的教育事业将会迎来更加美好的未来。
小编认为，今年的大班家长会活动是一次精心策划和成功举办的活动。通过这次活动，我们成功地建立了学校与家长之间的紧密联系，增进了相互的了解和信任。同时，我们也为家长们提供了一个互动和分享的平台，让他们更好地了解孩子在学校中的表现和需求。我们相信，通过这样的家庭教育合作，我们的孩子们将能够更加快乐和健康地成长。
大班活动总结 篇3
首先，在幼儿园区域游戏活动中我们为孩子们创设一个让孩子们喜欢、相对自由的游戏环境，引导幼儿自主地进行活动，通过区域活动的学习，让幼儿学习谦让、礼貌地与同伴交往，合作，构建和谐的同伴关系和师幼关系。根据大班幼儿的年龄特点以及这学期的教学计划与教育教学主题，我班开设了角色区、建构区、美工区、表演区、益智区、数学区、阅读区等。在一日活动中我们坚持每天开展区域游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地参与活动。家园合作协调一致，共同准备游戏材料，给幼儿充足的发展空间，让他们自由表达、自主交流，充分调动幼儿游戏积极性。作为教师我们仔细观察幼儿发展中的个体差异，随时观察幼儿游戏活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要。让孩子们自己评价自己活动时的情况，发展语言表达能力，并促进区域活动更好地开展。
其次，我们根据每个月不同主题的开展投入相应的不同的游戏材料，使得幼儿在游戏中能够很好的巩固教师教师所授技能。同时，也能很好的将自己所学知识运用到实际游戏中去，指导自己的游戏实践活动。由于，我们的区域游戏开展与我们的`教育教学主题紧密结合，使得我们的区域游戏活动具有理论指导的同时，开展起来仅仅有条。另外，由于我们随着不同主题的开展会更换或者添加不同的游戏材料，使得孩子们游戏时材料丰富、可操作性强，激发了幼儿的游戏兴趣，也不容易产生对游戏材料的厌倦情绪。
最后，我们在创设角色游戏时，注重多种材料组合的情境，应满足孩子的多种需求。以自我为中心是孩子的一个显著特点，表现在他们对学习或游戏是由兴趣和需要决定的，他们对什么感到有兴趣也是按照自己的意愿，而不是有成人来选择的。大班幼儿经历了小班、中班的游戏过程，许多简单的游戏环节已经无法吸引他们的兴趣，为此，我们为孩子们创设了丰富的生活化的游戏情境，力求让他们感受到玩的各种不同的滋味、游戏的各种不同的情趣。
大班活动总结 篇4
游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：第一：游戏是幼儿主动自愿的活动，游戏是幼儿的天性，幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。幼儿游戏的类型很多，区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中银行、幼儿园、娃娃家、医院、理发店、食品城等是角色游戏、区角游戏、晨间自选活动。
新《纲要》倡导的以儿童为本的教育理念尽管已经深入人心，但在教育实践中，在以集体活动为主要模式的幼儿园生活中，尊重儿童的兴趣和需要、尊重幼儿的发展差异很难落到实处。我们经常看到的还是幼儿排队进出活动室、排排坐上课、异口同声的回答问题的场景，教师习惯于这样的一种组织模式，以至于很难把理念上的认识落实到自己具体的教育实践中来。
应该说区域活动可以帮助教师在实践中具体落实以儿童为本的理念，真正实现“促进每个孩子富有个性地发展”的人文教育目标。因为在开展区域活动之前，教师会认真思考本班幼儿的.兴趣、需要和发展目标，有针对性的选择区角类型，投放适当的材料，而且区域活动是个别化的自由、自主活动，幼儿可以在相对宽松和自由的氛围中自由交往，教师不会有太多干涉，硬性控制也较少。即使幼儿暂时不喜欢参与活动，也可以选择“无所事事地游走”或“呆坐”，这些都体现了教师对儿童的尊重和理解。
大班的幼儿已经处于对知识掌握以及各方面飞速发展的年龄段，对知识的掌握以及能力的发展都需要教师为幼儿提供正确且合理的引导。大班组共有三班级，在今年的区域活动中，通过教研、评比等多项活动，我们分别针对三个大班的区域活动进行了指导的学习与实践。
在区域活动的过程中，从材料的投放方面是一定要符合幼儿的年龄特点并且让幼儿有一定的发展空间。另外由于班级地方局限有限，我们从上午到下午采取分组区域活动，并有效地利用起功能部室，让幼儿的活动丰富起来。
在幼儿游戏的过程中，教师对幼儿的指导不同于其他年龄段的幼儿，大班的幼儿在情感道德方面在逐步的发展和成长，教师的介入以及引导要恰当。我们在本学期的指导中，尽量以启发式的、平行时的介入引导幼儿自主解决遇到的问题，长期以此，大班幼儿在独立解决问题的能力方面有着显著地提高。
但是在区域游戏教育意义的价值方面，我们仍要不段的加强和努力。
大班活动总结 篇5
近日，大班的小朋友们参加了一场别开生面的活动——“仓颉造字”。仓颉乃古代发明文字的人，这项活动的目的是让孩子们了解汉字源远流长的历史和文化内涵，学习走进大自然、领悟人与自然的和谐相处之道。
整个活动分为三个环节：采摘、制作和陈述。
第一个环节——采摘活动。采摘是孩子们很喜欢的活动，因为大家都喜欢在野外探险。我们去了不远处的田间地头，让孩子们观察大自然，感受自然的美丽和神奇。孩子们看到了成熟的秋天蔬菜，田野上金黄的麦子，还有地里的小动物，这些都让孩子们非常兴奋。然后，我们让孩子们分别采摘了不同的食材，比如：土豆、胡萝卜、玉米等等。
第二个环节——制作汉字。采摘完食材后，我们来到教室。老师给孩子们介绍了仓颉造字的历史和意义，并让课前作业中的每位小朋友多了解一个汉字的由来和背后的寓意故事，是为了引入这个环节——制作汉字。首先，老师向孩子们展示了汉字的基本构造。然后，老师讲解了如何使用在采摘活动中采集回来的素材来制作汉字。孩子们非常兴奋，他们组成两支小组开始创造他们自己的汉字。大家互相讨论，在制作的过程中不断调整和改进。他们用胡萝卜片、马铃薯片、糯米等材料制作，最终创造出了他们自己的一、二、三……几十个汉字。
第三个环节——陈述活动。制作完汉字后，孩子们来到展示厅，展示他们的作品。在陈述活动中，每位小朋友都挑选了一个新创的汉字，分享了自己制作的心得和感受。每个孩子的陈述都非常生动、精彩，他们充满自信和骄傲地展示并讲述了自己的汉字和故事。
总的来说，这次仓颉造字的活动是一次非常成功的活动。孩子们不仅了解到了汉字由来的历史，发现了大自然和人类的微妙关系，更掌握了制作汉字的基本技能，体验了创造的快乐。在整个活动中，孩子们都表现得非常积极、认真、专心。他们认真学习，勇于探索，积极思考、多角度思考，展现出了非常好的学习态度和团队合作精神。这场活动的成功，再次证明了通过生动有趣的活动，促进儿童的全面发展，是一种非常有效的方法。我们期待更多这样的活动，让孩子们能够更好地感悟生活，发掘自己的潜力，成为更加优秀、自信和独立的人。
大班活动总结 篇6
近日，在我们学校举办了一场名为“大班扎染活动”的盛大活动。活动的主旨是让同学们了解传统文化的魅力，体验手工艺的乐趣，培养他们的创造力和团队合作精神。整个活动历时一周，共有二十个大班参与，每个班级都派出了五名学生代表参加。
活动的第一天，班级代表们聚集在学校的操场上，大家蓄势待发地等待指导老师的到来。一位扎染艺术家也应邀而来，他将带领我们学习如何完成扎染作品。老师首先向我们介绍了扎染的历史和技术，然后一一示范了如何用染料和绳子在白布上创造出独特的图案。同学们目不转睛地观看，心中不禁充满了对创造的渴望。
第二天，同学们开始实践。每个班级都获得了一块长长的白布和一些染料，我们分组开始设计和制作自己的扎染作品。同学们积极讨论，互相提出自己的想法和建议，并将它们付诸实践。有的同学尝试用不同颜色的染料进行混合，创造出了炫目夺目的效果；有的同学则将绳子绕成了复杂的几何图案，给作品增添了层次感。整个活动室内一片活跃的气氛，充满了创造力的火花。
第三天，同学们开始认真制作自己的扎染作品。每个班级都给作品起了名字，并且负责照顾和保护它们。同学们针线交织，用心绣制，用心呵护自己的作品。他们珍视每一次锻炼手指的机会，用最细致的动作给作品注入灵魂。有时候，同学们会互相帮助，提供宝贵的建议和帮助。每个班级的作品都在众多巧妙的手工艺之后呈现在大家面前，美轮美奂，独一无二。
第四天，同学们开始展示和分享自己的作品。活动室内布置得像个小型展览厅，每个班级都有一个展示台。同学们热情地解释着自己的设计理念和制作过程，让大家更好地了解他们的作品。同时，我们邀请了其他年级的同学和老师来参观和评审。大家热情而认真地欣赏每一个作品，并给予了宝贵的意见和鼓励。
最后一天，活动结束了。我们举行了一场简单而庄重的颁奖典礼，表彰了最佳设计奖、最具创意奖和最佳团队合作奖等一系列奖项。同学们收获了荣誉和尊重，更重要的是，他们收获了对传统文化的了解和热爱。
这场大班扎染活动不仅仅是一次手工艺术的实践，更是培养同学们创造力和团队合作精神的机会。通过这次活动，同学们不仅了解了扎染的历史和技术，更学会了用心去感受和创造。每个班级都展现出了无与伦比的才华和团队协作能力，使得整个活动更加生动而难忘。
通过这次活动的成功举办，我相信同学们对我们传统文化的认知和对手工艺的热爱将会更加深入。同时，这也为我们学校未来举办更多类似活动提供了宝贵的经验和参考。我相信，这次大班扎染活动将成为这个学年里同学们最美好的回忆之一。
大班活动总结 篇7
本次大班仓颉造字活动是一场别开生面的活动，具有非常重要的教育意义。该活动以仓颉字典中的3500个汉字为基础，运用现代科技手段和学前教育理论，让幼儿在早期认识汉字的同时，了解中国文化和传统。
在活动中，老师们通过情境化的教学方式，利用舞蹈、制作模型、涂鸦等各种多元化的形式，让幼儿能够更加深入地认识汉字和仓颉，并通过互动式的教学让孩子们在玩的过程中学，从而培养学生对汉字的兴趣和认知能力，提高幼儿的综合素养。
此次活动极大的提高了幼儿的实践动手能力和创造力，让他们在创造过程中充分感受到学习的快乐，从而拥有了更加积极的学习态度和学习效果。活动中的计算游戏、手工制作、团队合作等多个环节，逐步增加了幼儿的学习难度和挑战性，让他们在多个领域中接受挑战，获得成功，锻炼自我。
此次活动得到了广泛的家长、老师和孩子们的赞誉，其中家长们表示活动内容丰富、形式多样，让孩子们在活动中学到了很多有益的知识和技能，学得很高兴；而孩子们则表示在活动中他们与小伙伴们一起动手制作手工、听老师讲故事、唱歌跳舞等，非常开心，对汉字的认识和根源也更加深刻了解。
总之，本次大班仓颉造字活动是一场超级盛宴，不仅让孩子们领略到了中国传统文化的博大精深，更重要的是增强了孩子们的自信心和自主意识，让他们在学校的每一次活动中都能够有信心、有自立自强的态度，成功的迎接各种挑战，不断发展自己，成长更高更远。
大班活动总结 篇8
端午节活动已经接近尾声了，由于今年时间上两个节日间隔较短，而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在丰富多彩。
本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一，源于幼儿对生活中所熟悉的事情“端午节”的关注，并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适宜引导为主。活动采用让幼儿回忆、谈论端午节，在丰富的感性经验基础上，通过图片、出示实物、讨论等活动，帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的`制作方法等)，体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。
我们的主要活动有以下几个方面：
1、利用进餐前后及午睡前向孩子们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》；
2、学儿歌。同样利用进餐前后及午睡前的时间，教孩子们学念了三首既通俗易懂又琅琅上口的儿歌《端午》，孩子们非常喜欢这首儿歌，在短时间内就将儿歌学会了；
3、装饰制作《小粽子》并用它来装饰环境；
4、制作彩蛋；
吃鸡蛋等端午习俗用相机记录下来，发给老师，然后在幼儿园交流分享；
6、孩子从家里带来端午的食品一起分享；
蛋制品。
丰富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的支持和帮助，正是因为这样，我们的活动才能按时、顺利的开展，孩子们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的大力配合也让我们老师感动万分，我们会将的支持化为我们工作的动力，以更加饱满热情的态度投入到工作中。
大班活动总结 篇9
晨间活动对于大班的孩子们来说非常重要，不仅可以活跃气氛，还可以帮助孩子们集中注意力，为一天的学习做好准备。在过去的一个学期里，我们开展了各种各样的晨间活动，让孩子们每天都充满能量和活力。在这篇文章中，我将分享一下我们的晨间活动总结。
一、闹钟踢毯子
这是我们班级孩子们最喜欢的晨间活动之一。活动开始前，我会将一个大约50cm宽的彩色毯子放在教室中央。然后，我会把一个晨间活动闹钟的声音播放出来，孩子们听到闹钟声后，迅速跑到毯子上来踩。在毯子上的孩子将得到一次回答问题的机会。每次活动，我会准备一系列与课程相关的问题，如数学、语言等。这个活动不仅让孩子们积极参与，还可以锻炼他们的反应能力和思维敏捷性。
二、早安问候
这项活动是为了培养孩子们良好的礼仪习惯和社交能力。每天晨间活动开始前，我会对孩子们说：“请你站起来，和旁边的同学握手，祝他/她早安。”孩子们会站起来，和他们旁边的同学握手，并互相祝早安。通过这个简单的问候，可以加强孩子们之间的交流，培养他们的社交技能和友善意识。
三、音乐起舞
音乐起舞是我们班级活动中最活跃和欢乐的部分。我会选择一些欢快、节奏明快的音乐，让孩子们放松身心，跟着音乐起舞。他们可以自由发挥，扭动身体、转动手臂，享受音乐的节奏和舞蹈的乐趣。这个活动可以激发孩子们的兴奋和热情，为一天的学习带来积极的心态。
四、诗歌朗读
每个星期的某一天，我们会安排诗歌朗读活动。我会选取一些经典的儿童诗歌，让孩子们轮流上台朗读。在朗读之前，我会帮助孩子们理解诗歌的意义和情感，让他们能够在朗读中表达出来。这个活动可以培养孩子们的语感和语言表达能力，同时也增加了他们对语言及文学的兴趣。
五、动物表演
这个活动是为了培养孩子们的表演和团队合作能力。每个星期的最后一天，我们会选择一些有关动物的故事或情景，然后将孩子分成不同的小组，让他们扮演不同的动物角色。孩子们会在彩排期间练习对话和动作，并在周五的晨间活动中表演出来。这个活动鼓励孩子们展示自己的才华和创造力，同时也增加了他们对戏剧和表演的兴趣。
我们的晨间活动取得了很大的成功。每天的活动都充满了欢声笑语和充满活力的气氛。通过这些活动，孩子们不仅在早晨得到了一次全面的锻炼，还培养了他们的社交能力，增强了他们对学习的兴趣。我们班级的孩子们都非常喜欢这些晨间活动，并期待着每天早上来到学校，开始新一天的学习。我们将继续努力改进晨间活动，让孩子们在快乐中成长，拥有美好的学习体验。
大班活动总结 篇10
x月25日上午，我们xx幼儿园大班的小朋友们和他们的爸爸妈妈、老师们欢聚一堂，举办了“承载希望，放飞梦想”的大班毕业典礼。
毕业典礼在欢快的音乐声中拉开了序幕。一句“老师，您辛苦了！”一首《毕业诗》、一曲《毕业歌》，道出了他们在幼儿园生活的成长历程以及对老师妈妈的感谢，这一切让老师感到付出是那么地有价值。看到孩子们即将踏上成长的道路，老师们感到无比欣慰和骄傲。
首先是园长讲话，抒发了园长和老师对孩子们的依依惜别之情。
大一班高xx的妈妈上台发言，用真诚的话语感谢全体教师为孩子的成长付出的心血和汗水，感谢园里领导的正确引导，感谢园里为孩子的成长创造了优越生活条件，表达了所有家长的心声。大班组老师和孩子代表也发表了她们的离别之情。
其次是大班孩子的才艺展示，节目题材紧扣毕业主题。
孩子表现非常棒，赢得了家长们的阵阵掌声。最让人震撼的是陶xx老师排练的节目《环保时装秀》，家园共同参与制作的服装，既环保又创新，在表演时家长赞不绝口并赢得了阵阵掌声。在舞蹈音乐选材上老师用了：《飞得更高》、《老师的'目光》、《江南STYLE》；在配乐选材上老师用了：《感恩的心》、《送别》等音乐，及主持人用朴实的话语真诚地感动了全场，充分调动了现场气氛和孩子、家长的情感。
最后，毕业典礼在幼儿代表给老师献花及孩子们与老师们的热烈拥抱、依依不舍中落下了帷幕。
毕业的日子，是感恩的日子，是离别的日子，也是喜悦的日子，幼儿园是人生长途中的第一站，愿孩子们努力学习，不断进步，走出一条精彩的人生之路。
毕业典礼在送别的音乐中圆满结束。活动中有很多优点但也存在许多不足：
1、在户外彩排时，环节紧凑，幼儿表现较好。但因天气原因临时安排在室内进行开展，场地设置未合理安排，室内排练和演出时的方向相反，导致幼儿上场时混乱。
2、活动中孩子换衣服没有合理安排好，导致孩子情绪兴奋、家长来回走动。
以后活动尽量不在室内开展，活动前应认真做好活动预案，遇到不良天气情况下应提前开展活动。
大班活动总结 篇11
为进一步学习和宣传志愿精神，提高爱心公益社团的知名度，加强香城地区的合作与交流，同时也为增强大学生主动服务社会、奉献社会的意识，丰富大学生活，我清风志愿者服务队于2015年5月24日3:00―21:00在南宁市香城育才幼儿园协助幼儿园开展庆祝六一儿童节晚会活动。
当我队员到达香城育才幼儿园后立即投入到帮助幼儿园小朋友换衣服、化妆和协助老师布置晚会现场的活动之中。17：00六一儿童节晚会正式开始，我队员一路护送小朋友登台表演及其表演结束时护送他们回场下位置坐好，同时帮助幼儿园老师和警卫维护现场秩序直至晚会活动的结束。
优点：
1、前期准备工作充足，考虑周到，能够很好应对活动中的突发事件，并未出现现场秩序混乱等现象。
家长及群众的需求，并得到了社会的一致好评。
3、活动中志愿者积极参与工作，深入群众，做好引导引导工作，充分展现了当代大学生的风采。
4、活动中我志愿者服务队借助此次活动平台积极交流，增进彼此认识，为今后的合作奠定了基础。
5、活动后期，幼儿园主办方较好的安排了清理工作，及时整理会场，使得本次活动圆满的落下帷幕。
与此同时，本次活动仍存在一些不足之处，具体如下：
1、参加的人员安排不够合理，管理力度不够强。
2、活动中部分志愿者态度比较消极，未能较好的投入到活动当中。
3、活动中与幼儿园的交流工作不够好，有时候的交接工作做得不太到位。
以上便是此次活动所表现的优点与不足。此次协助香城育才幼儿园六一晚会活动的成功举办有效的宣传了志愿者精神，同时也促进了和香城地区的交流与合作。
大班活动总结 篇12
近日，我所在的幼儿园举办了一场精彩纷呈的大班纸艺活动。本次活动旨在培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的艺术修养。通过纸艺活动，孩子们不仅学会了如何利用简单的纸张创作出各种精美的手工作品，还增强了他们的动手能力和耐心。
活动当天，整个教室里洋溢着创意和快乐。幼儿们个个神采飞扬，纸片飞舞，折纸声此起彼伏。老师先是向孩子们展示了一些简单的纸艺作品，如飞机、鲜花等，然后带领孩子们一起动手操作。每个孩子都被分发了一些彩色的纸张和剪刀，并受到鼓励，可以按照自己的兴趣和想象力进行创作。
刚开始，孩子们手忙脚乱，有些不知道如何入手。但在老师的耐心指导下，每个孩子都逐渐找到了自己的创作思路。有的孩子折纸做成了可爱的小动物，有的孩子将纸张剪成各种形状拼贴在一起，形成了丰富多彩的画作。他们互相观摩、借鉴，在纸艺的旅程中不断探索和创新。
整个活动过程充满了欢声笑语。孩子们在纸艺创作中，既发挥了自己的想象力，又锻炼了手眼协调能力。他们用剪刀精确地切割纸张，将纸张弯曲、叠合成各种形状。这不仅是一种对细节的关注，更是一道培养耐心和毅力的修炼。
通过这次纸艺活动，孩子们得到了很多的收获。他们掌握了一项实用的手工技能，激发了他们的创造力和艺术潜能。这次活动锻炼了他们的动手能力和耐心，让他们懂得了要做好一件事情需要付出努力和坚持。孩子们在合作中互相学习，相互帮助，树立了团队意识和友爱精神。
本次纸艺活动还进行了作品展示和评选。每个孩子都带来了自己的杰作，并向大家展示了自己的成果。每个作品都各具特色和创意，让人们惊叹不已。学校也为每位参与活动的孩子颁发了精美的奖品和荣誉证书，让他们感到了自己的努力和付出得到了认可和回报。
小编认为，这次大班纸艺活动是一次富有意义且生动的经历。孩子们通过自己的努力和创作，不仅提升了自己的艺术修养，还锻炼了动手能力和耐心。更重要的是，他们收获了自信和成长，学会了通过合作和交流去创造美好。这个活动不仅让家长和老师们看到了孩子们的潜力和才华，也让孩子们更加热爱手工艺术，并愿意在未来的学习中继续探索和创新。
大班活动总结 篇13
为了拓展幼儿的知识广度，提高他们的综合素质，我们幼儿园特别组织了一次主题活动，让大班幼儿了解茶叶。这次活动旨在让幼儿们通过亲身参与，感受茶叶的神奇和文化内涵。活动的详细安排和具体过程如下。
一、准备工作
为了让活动更有意义和趣味性，我们提前准备了许多物品和资料。老师们为每位幼儿准备了一份关于茶叶的小册子，里面包含了茶叶的种类、制作过程和功效等内容。我们还准备了一些茶叶用具，如茶盒、茶杯、茶叶罐等，让幼儿们能够亲身体验品茗的乐趣。我们还创建了一个茶艺角，里面摆放了各种茶具和茶叶，给大班提供了一个模拟茶艺表演的场所。
二、活动过程
活动开始时，老师先向幼儿们介绍了茶叶的一些基本知识，如茶叶的起源、茶树的生长环境等。接着，我们安排了一次品茶活动。每个幼儿都拿到了一杯精心泡制的茶水，老师向他们讲解了品茶的基本步骤，如闻香、品味和评价等。幼儿们犹如小小茶艺家一样，认真品味茶水的香气和味道，纷纷发表自己的感受和评价。这次品茶活动不仅让幼儿们对茶叶有了更深刻的认识，还培养了他们的观察力和感受力。
我们组织了一次茶艺表演。一位老师化身为茶艺师，向幼儿们展示了泡茶的具体过程，并解释了每个步骤的含义。幼儿们被她娴熟的动作和细致的讲解所吸引，纷纷掌声不断。茶艺表演不仅为幼儿们展示了一门独特的技艺，更激发了幼儿们对茶文化的兴趣。
为了进一步加深幼儿们对茶叶的了解，我们组织了一场茶文化展览。在展览上，我们陈列了各种茶叶和茶叶用具，并给每位幼儿配备了一张参观卡，上面列出了关于茶叶的问题，幼儿们需要在参观过程中找到答案。展览非常生动有趣，幼儿们在其中既能欣赏到漂亮的茶具和茶叶，又能通过解答问题来巩固对茶叶的了解。
三、总结反思
通过这次茶叶活动，幼儿们对茶叶有了更深入的了解。他们不仅学到了茶叶的基本知识，还通过品茶、观摩茶艺表演和参观茶文化展览等活动，开阔了眼界，增长了知识。同时，这次活动也培养了幼儿们的观察力、动手能力和表达能力，提高了他们的综合素质。
在活动中也存在一些问题。活动内容的设计可以更加丰富多样，例如增加一些有关茶文化的游戏环节，让幼儿们在游戏中深入了解茶叶的历史和传统。对于一些幼儿而言，品茶可能还需要进一步指导，以使他们能更好地品味茶水的香气和味道。对于这些问题，我们会在今后的活动中加以改进。
小编认为，这次大班了解茶叶的活动取得了良好的效果。通过参与活动，幼儿们在亲身体验中增长了知识、锻炼了能力，对茶叶有了更深入的认识。这次活动不仅增添了幼儿园的活动氛围，还为幼儿们的综合发展打下了坚实的基础。我们相信，通过这样的主题活动，幼儿们的视野会更加开阔，能力也会更上一层楼。
大班活动总结 篇14
传承文明，陶冶情操，一直是我们希望给予孩子的教育。为了让孩子们传承中华民族的传统习俗，培养孩子的动手能力，丰富孩子的生活经验，提升孩子的生活情趣。12月21日，在冬至这一天，白石幼儿园各班开展了“欢度冬至，弘扬传统”的冬至主题教育活动。
各班教师通过PPT让孩子了解《冬至》，学念“数九”儿歌、讲冬至故事等多种形式，让孩子们了解冬至的来历和习俗。
为了让孩子们度过一个难忘的冬至节，各班老师精心筹备、制定方案，邀请家长进入教室，和孩子们一起进行了包饺子活动。
孩子们一边听家长讲包饺子的相关知识，一边动手操作；一会儿学着擀饺皮，一会儿学着包饺子，孩子们的小手做着放馅、捏、搓等动作，在桌子上灵活的穿梭者，有的小朋友自己完成，有的小朋友在家长的帮助下完成，有的小朋友互相合作包饺子。
幸福的孩子们吃着热气腾腾的饺子，瞧，他们吃的专注，看来饺子的香味吸引力很大哦～
此次活动，不仅让孩子们知道了冬至的来历，感受了家乡传统节日的氛围，真切的体验了劳动和分享的欢悦，更让中国的传统文化和传统美德在孩子的身上得到了传承和发扬！
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