心理辅导室活动总结

心理辅导室活动总结锦集9篇。

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心理辅导室活动总结(篇1)

心理辅导室活动总结

近年来，心理健康问题在学生群体中日益普遍。为了帮助学生更好地应对压力、解决困惑并提高心理素质，我们学校成立了心理辅导室，并积极开展了一系列生动有趣的活动。下面将对我校心理辅导室的活动进行详细总结。

一、心理讲座与工作坊

心理讲座和工作坊是我们心理辅导室最重要的活动之一。我们邀请了专业心理师、医生和心理学教师来校为学生们进行讲座，涵盖了各个方面的心理问题，如压力管理、情绪调节、青春期困惑等。这些讲座内容通俗易懂，生动有趣，能够吸引学生的参与和兴趣。工作坊则是根据学生们的具体需求开展的一系列小组讨论和互动活动，通过分享、角色扮演等方式激发学生们的思考，培养他们的社交能力和解决问题的方法。

二、心理咨询与个案辅导

为了更好地帮助学生，心理辅导室开设了心理咨询和个案辅导服务。学生可以通过线上或线下方式预约心理师，进行一对一的心理咨询。这种方式既方便学生的参与，又保护了他们的隐私。心理咨询以解决学生的具体问题为目标，通过倾听和引导帮助学生找到适合自己的解决方案，在情感上得到释放和支持。

个案辅导则是一种针对性更强的辅导方式，通过对学生个别困扰和问题进行深入分析，制定个性化的辅导方案。这种方式尤其适用于一些心理问题较为严重或复杂的学生，能够提供深入的心理支持和帮助。

三、心理活动周

为了提高学生们对心理健康的关注度和参与度，我们每年举办一次心理活动周。该活动周涵盖了各种形式的心理活动，如主题演讲、心理测试、讲座、游戏竞赛等。这些活动旨在让学生们了解心理健康知识、发现自我潜能，并增进彼此之间的交流和理解。其中心理测试环节最受学生们的欢迎，他们通过测试可以更了解自己的性格特点和心理状态，也促进了他们对心理辅导室的进一步关注和参与。

四、心理书籍借阅

心理辅导室还开设了心理书籍借阅服务。学生们可以随时在心理辅导室借阅心理相关的书籍，了解心理知识和认识问题的方法。这种方式能够激发学生主动学习的欲望，提高他们的自我调节和解决问题的能力。借阅书籍也为学生提供了一个安静的阅读场所，使学生们在放松身心的同时，可以对自己的问题有更深入的思考。

我们学校心理辅导室的活动丰富多样，旨在帮助学生们更好地应对心理问题、提高心理素质。这些活动不仅增强了学生们对心理健康的关注，也让他们得到了实质性的帮助和支持。通过这些活动，学生们学会了倾听和理解他人，培养了良好的情商和社会交往能力。未来，我们将继续改进和创新活动形式，更好地满足学生们的需求，共同努力为学生的心理健康保驾护航。

心理辅导室活动总结(篇2)

心理辅导室活动总结

近年来，心理健康问题在社会中日益突出，给人们的生活造成了很大的影响。为了关注和解决学生心理问题，我校特设了心理辅导室，并且定期组织各类心理辅导活动。在过去的一学期里，心理辅导室开展了一系列丰富多样的活动，在提高学生心理素质、增强心理健康方面取得了良好的效果。以下是对这些活动的详细总结。

我们组织了一次名为“释放压力，减轻负担”的心理趣味运动会。活动当天，校操场上聚集了近千名学生，他们组成了各自的心理小分队。比赛从早晨开始，包括跳绳、接力赛、拔河等多个项目。通过参与运动会，同学们可以释放自己的压力，减轻学业负担。同时，活动也强调了团队合作，增强了同学们之间的沟通和协作能力。整个运动会既有趣又有教育意义，得到了同学及家长们的一致好评。

我们组织了一期名为“心灵之旅”的心理拓展活动。本次活动面向高中生进行，以提高学生的自主解决问题的能力、增强团队合作为主要目的。活动在一个风景优美的郊区举行，为期三天。期间，学生们参加了各种团队拓展游戏，如攀岩、河流漂流等。在这些游戏中，同学们需要相互合作、互相扶持，才能完成任务。通过这些活动，学生们得到了很好的锻炼，同时也更加了解了自己和他人的想法与方法。活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，更加自信和乐观。

一个名为“分享经验、情绪释放”的座谈会也是本学期心理辅导室的重要活动之一。此次活动邀请了校外的心理专家作为主讲嘉宾，与学生面对面交流。学生们可以分享自己的问题和困扰，专家则给予专业的见解和建议。在这个开放、包容的环境下，同学们敞开心扉，愿意分享自己的经验和情绪。通过这种方式，同学们不仅获得心理上的舒缓，还能从他人的经历中汲取智慧和力量，找到解决问题的方向。

我们还组织了一些利于学生心理健康发展的小型活动，如心理电影放映、心理书籍分享等。这些活动以开阔学生视野、提高情商为目标，引导学生从不同的角度去思考人生、学业、人际关系等问题。通过观看影片或阅读书籍，同学们可以更好地理解自己的情感和情绪，提高情绪的控制能力。

小编认为，心理辅导室的各项活动在学生心理健康的促进方面发挥了重要作用。通过参与这些活动，学生们了解到了很多关于心理健康的知识，学会了如何有效地管理自己的情绪，提高了应对困难和压力的能力。活动也增进了同学们之间的友谊和信任，为学校营造了一个温馨、和谐的心理健康环境。

尽管这些活动取得了显著成效，但我们也意识到还有很多工作需要继续努力。在未来，我们将继续丰富和改进心理辅导室的活动形式，更贴近学生的需求，为学生心理健康保驾护航。同时，我们也呼吁更多的学生和家长积极参与，共同关注和关心心理健康问题，使我们的校园更加充满爱和温暖。

心理辅导室活动总结(篇3)

心理辅导室活动总结

近年来，心理健康问题在社会上逐渐引起广泛重视。为了满足学生和教职工的心理需求，我校特设立了心理辅导室，并定期举行各种形式的心理辅导活动。通过这些活动的开展，我们取得了一定的成绩并得到了积极反馈。下面将对这些活动进行总结。

我们开展了心理健康讲座。讲座内容涵盖了各个年级的学生和教职工关注的心理问题。比如，我们邀请了心理学专家来开展关于青少年期心理健康的讲座，内容包括了青少年的成长发展、压力管理、情绪调控等方面的知识。我们还开展了职业规划的讲座，帮助学生树立正确的职业观念，并了解各个职业的特点和发展前景。这些讲座使同学们和教职工对于心理问题有了更清晰的认识，了解了一些实用的心理调节方法，受益匪浅。

我们还开展了团体心理辅导活动。该活动以小组形式进行，每个小组由一名心理咨询师带领，通过团队合作和互动的方式，引导成员们分享自己的困惑和问题，并通过集体讨论，寻找解决办法。这些活动旨在培养学生们的合作精神和自我理解能力，同时也提供了一个倾诉的平台，让同学们感受到彼此的关心和支持。通过团体心理辅导活动，许多同学找到了自己的独特方法来应对困难，增强了他们的情感稳定性和问题解决能力。

我们还组织了一些心理测试和评估活动。通过问卷调查、心理测试等方式，我们帮助同学们了解自己的性格特点、心理健康状况和潜在问题。同时，我们也在这些测试和评估的基础上，提供个性化的辅导建议和指导，使同学们更好地认识自己，明确解决问题的方向。这些活动不仅为同学们提供了对自身的评价和认识机会，还让他们了解到常见的心理问题，增强了大家对心理健康的关注。

我们还举办了一些心理技能培训班。这些培训班如自我放松训练、情绪管理、应对焦虑等。通过教授这些实用的心理技能，我们帮助同学们提高了解决问题的能力，培养了应对压力和负面情绪的技巧。这些技能的学习不仅有助于同学们解决当前的困惑和压力，也对他们今后的人生起到积极的指导作用。

小编认为，心理辅导室的各项活动取得了较好的效果。通过心理健康讲座、团体心理辅导、心理测试与评估、心理技能培训等形式，我们提升了同学们的心理健康水平和问题解决能力。我们也在不断总结和改进中，给同学们提供更加有效和有针对性的心理辅导服务。相信通过心理辅导室的努力，将有越来越多的同学享受到心理健康带来的益处。

心理辅导室活动总结(篇4)

心理辅导室活动总结

一、

心理辅导室作为学校的重要部门，在帮助学生解决问题、调整心态方面起到了重要的作用。本次心理辅导室的活动着重于提高学生的情商与人际交往能力，通过一系列全面多样的活动，激发了学生内在潜能，帮助他们更好地面对困惑与压力，促进健康成长。

二、活动概述

为了达到活动目标，我们组织了一系列精彩的活动，主要包括自我认知与情绪管理、人际关系的培养与维护、解决问题的能力训练等方面。活动采取小组形式进行，具体内容为以下三个环节：

1. 自我认知与情绪管理

在这个环节中，我们通过游戏、讨论、小组活动形式，帮助学生认识自己的优势与劣势，进一步了解自己的性格特点，以及如何更好地表达与接受自己的情绪。学生通过评估自己的情商水平，了解自我情绪的具体表现，并学习一些实用的情绪管理技巧，例如自我冷静、积极情绪引导等。

2. 人际关系的培养与维护

为了帮助学生建立和谐的人际关系，我们组织了一系列团队合作活动、沟通训练和角色扮演等形式。通过这些活动，学生学会了如何与他人有效沟通、倾听他人、尊重他人等，培养他们的合作意识和团队精神。同时，学生也学到了如何排解与他人的冲突，以及解决人际关系问题的方法和技巧。

3. 解决问题的能力训练

解决问题的能力对于学生成长至关重要。为此，我们通过案例分析、角色扮演、小组合作等活动，引导学生学会平衡决策、灵活应对和解决问题的能力。学生从中了解到问题解决的思维方式，学会分析问题的原因与影响，培养了独立思考和解决问题的能力。

三、活动成效

通过本次心理辅导室的活动，我们收获了以下成效：

1. 提高学生的情商

通过自我认知与情绪管理的活动，学生更好地认识到自己的情绪特点，并掌握了应对困扰自己的情绪的方法。学生们在活动中感受到情绪管理对他们日常生活的影响，并学会了积极引导自己的情绪。

2. 提升人际交往能力

通过人际关系的培养与维护活动，学生们学会了与他人进行有效沟通，尊重他人的观点，以及培养团队合作精神。他们对于人际关系的理解提升，与同学和老师之间的关系更加融洽。

3. 增强问题解决能力

在解决问题的训练中，学生们懂得了问题的本质、分析问题的思路以及解决问题的技巧。他们变得更加成熟、深思熟虑，遇到问题时能够冷静面对、迅速解决。

四、结语

通过本次心理辅导室的活动，学生们得到了全方位的成长和提升。他们获得知识和技巧，提高了情商、增强了人际交往能力，并且锻炼了解决问题的能力。这将极大地帮助他们更好地适应社会，更好地面对人生的挑战。（1073字）

心理辅导室活动总结(篇5)

心理辅导室活动总结

一、活动背景和目的

心理辅导室是学校为了帮助学生更好地发展和解决内心问题而设立的重要场所。为了提高学生的心理素质和解决学生在学习和生活中遇到的心理困惑，我校心理辅导室于近期举办了一系列的活动。这些活动旨在为学生提供一个舒适的空间，建立良好的心理支持体系，帮助学生认识并解决内心的问题，培养学生的自尊、自信和自主解决问题的能力。活动时间为一个学期，涵盖了各个年级的学生。

二、活动内容和形式

1. 建立心理咨询师队伍

为了保障活动的顺利开展，我们在学校招募合格的心理咨询师。经过层层筛选，最终确定了一个由资深心理咨询师和热心志愿者组成的团队。他们接受过专业培训，有着丰富的心理咨询经验。学生在活动期间可以随时预约和咨询他们。

2. 心理咨询课程

为了帮助学生更好地了解自己并学会解决内心问题，我们设置了一系列的心理咨询课程。这些课程包括自我认识、情绪管理、人际关系、压力释放等内容。通过课堂教学和小组讨论，学生们有效地学到了一些解决问题的方法和技巧。这些课程既增加了学生对心理学知识的了解，又帮助他们提高了心理健康水平。

3. 心理主题讲座

为了扩大心理知识的覆盖面，我们还举办了一系列心理主题讲座。这些讲座邀请了专业的心理学家和心理咨询师来给学生们讲解一些热门的心理问题。例如，焦虑与压力、情感管理、自信心培养等主题。学生们在讲座中获得了大量有益的信息，进一步拓宽了对心理学的认识。

4. 心理辅导活动

为了帮助学生更好地应对人生中的挑战和困扰，我们举办了一系列的心理辅导活动。如团体辅导、角色扮演、情景模拟等。这些活动将学生置于真实情景之中，提供了一个良好的实践平台，帮助他们主动解决问题并发展自己的解决问题的能力。通过这些活动，学生们深刻认识到面对问题的重要性以及积极与问题对抗的意义。

三、活动效果评估和反思

1. 学生满意度

通过活动后的调查问卷和学生的反馈，大部分学生对心理辅导室的活动表示非常满意。他们认为这些活动给予了他们很多帮助，让他们更好地了解了自己，提升了心理素质。

2. 学生变化

通过活动观察和评估，我们发现学生们的自尊心、自信心和解决问题的能力明显提高。许多学生报告说，他们在活动中学到很多有关改变思维方式和应对挫折的方法，这让他们在学习和生活中都变得更加积极乐观。

3. 合作机构的评价

我们邀请了一些合作机构参观活动现场，并接受了他们对活动内容和效果的评价。他们给出了积极的反馈，表示这些活动对学生的心理健康发展有着明显的促进作用。他们还提出了一些建议，希望活动可以更加贴近学生的实际需求，并增加一些互动性更强的环节。

四、活动展望

通过此次心理辅导室的活动，我们发现学生对心理问题有着较大的需求。未来我们将进一步拓展活动内容和形式，增加个性化咨询的机会，提供更多针对性的课程和讲座。我们还将加强与家长的沟通，与他们一同关注学生的心理健康，共同帮助学生更好地成长。

心理辅导室的活动为学生提供了一种有效的渠道来解决内心困扰，并推动他们发展健康的心理素质。这些活动在促进学生的心理健康发展和提高学业水平上起到了积极的作用，为学校构建了一个良好的心理支持体系。未来我们将继续努力，为学生提供更好的心理服务。

心理辅导室活动总结(篇6)

心理辅导室活动总结

近年来，心理健康问题在社会中日益突出，尤其是在学生群体中。为了帮助学生更好地面对心理困扰，学校教育部门设立了心理辅导室。在过去的一段时间里，我作为一名辅导员，积极参与并组织了许多活动，以促进学生的心理健康。以下是我对于心理辅导室活动的总结。

一、开展心理知识讲座

为了提高学生的心理健康意识和自我调适能力，不定期地组织心理知识讲座。这些讲座涵盖了各个方面的内容：如压力管理、情绪调节、人际关系处理、心理疾病预防等。在讲座中，邀请了专业心理学家和临床心理医生来进行讲解，他们的专业知识和丰富经验使讲座更加生动有趣、深入浅出。通过这些讲座，学生们对心理健康有了更深入的了解，并且学会了一些实用的心理调适方法。

二、开展心理测量与评估

在心理辅导室中，也经常进行各种心理测量与评估，以了解学生们的心理状况并给予针对性的指导。例如，使用常见的心理测试工具，如抑郁自评量表、焦虑自评量表等，通过评估学生的心理状态，发现一定数量的学生存在心理压力过大、焦虑情绪较为严重的问题。在评估的基础上，制定了相应的辅导计划，并进行个别辅导或小组辅导，帮助学生更好地应对心理问题。

三、开展心理情绪释放与情感倾诉活动

为了让学生能够充分释放自己的负面情绪，也进行了一系列情绪释放和情感倾诉的活动。例如，组织了情感表达艺术活动，学生们可以通过绘画、写作、音乐等方式来自我情感宣泄。同时，还鼓励学生们开展情感倾诉小组活动，学生们可以在小组中分享自己的烦恼和困扰，倾听他人的经历和故事，从而更好地学会倾诉和倾听，获得情感的宣泄和支持。

四、开展心理辅导课程

为了提高学生的心理健康素养，开展了一系列心理辅导课程。这些课程涵盖了自我意识、情绪管理、人际关系、压力管理、决策能力等方面的内容。课程采用互动式教学方式，注重学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的心理自我调适能力。

五、定期开展心理辅导活动

除了以上几种形式的活动，还定期开展心理辅导活动。例如，每个月都会组织一次自我认知活动，帮助学生更好地了解自己的个性特点和优势，培养积极的自我价值感。还会组织一次志愿活动，帮助学生走出自我，关心他人，培养社会责任感。同时，还会定期进行心理辅导的问卷调查，以了解学生们的心理需求和满意度，从而不断改进和优化的辅导服务。

心理辅导室的活动对于学生的心理健康起到了积极的推动作用。通过提供心理知识讲座、心理测量与评估、情绪释放与情感倾诉、心理辅导课程以及定期的心理辅导活动，帮助学生们更好地调适心理状态，提高心理健康素养，使他们能够积极应对学习和生活中的困难，迈向更好的未来。同时，也意识到，心理健康是一个长期的过程，将继续努力，不断改进和创新，为学生们提供更多更好的心理辅导服务。

心理辅导室活动总结(篇7)

心理辅导室活动总结

自从我们学校设立了心理辅导室以来，它已成为学生们解决心理问题的重要场所。为了传达心理健康的重要性，我们开展了一系列丰富多彩的活动。以下是对这些活动的详细总结。

首先，我们组织了一次心理健康讲座。我们邀请了一位知名的心理学家来学校给学生们进行心理健康方面的演讲。在这次讲座中，心理学家首先向学生们介绍了心理健康的定义及其重要性。然后，他谈到了一些常见的心理问题，如学业压力、人际关系、情绪调控等，并分享了一些解决这些问题的方法。最后，他鼓励学生们主动寻求心理支持，并介绍了学校心理辅导室的服务。这次讲座既提醒了学生们关注自己的心理健康，也让他们意识到他们并不孤单，可以获得帮助。

其次，我们开展了一次心理辅导技巧培训。这次培训旨在帮助学生们了解一些实用的心理辅导技巧，使之能够在日常生活中帮助他人。我们邀请了一位经验丰富的心理咨询师来给学生们授课。在培训中，学生们学习了基本的倾听技巧、情绪支持技巧和解决问题的方法。通过实践和角色扮演，学生们掌握了这些技巧的应用。这次培训不仅提升了学生们的心理辅导能力，还增强了他们的沟通和人际交往能力。

第三，我们举办了一次心理健康主题展览。在展览中，学生们通过图片、文字和手工制品等多种形式展示了他们对心理健康的理解和表达。展览的主题包括情绪管理、压力释放、积极心态等。学生们积极参与展览的准备工作，他们亲手制作了展板、折纸艺术等作品。在展览期间，学生们还表演了一些与心理健康相关的小品和舞蹈。这次展览不仅展示了学生们的创作才华，也向全校师生传递了关爱心理健康的信息。

最后，我们组织了一次心理健康知识竞赛。这次竞赛以小组形式进行，每个小组由5名成员组成。竞赛题目涵盖了心理学的基础知识、心理健康相关概念和技巧等方面。在竞赛过程中，学生们相互激励，积极思考，展示了他们对心理健康知识的掌握情况。通过竞赛，学生们不仅加深了对心理健康知识的理解，还培养了他们的团队合作和竞争意识。

总体而言，这些心理辅导室的活动取得了很好的效果。通过讲座、培训、展览和竞赛等形式，学生们得以了解心理健康的重要性，掌握了一些实用的心理辅导技巧，并培养了团队合作和竞争意识。这些活动促进了学校的心理健康氛围，也帮助学生们更好地面对和解决内心的困扰。我们相信，在学校心理辅导室的引导下，我们的学生将能够更加健康、快乐地成长。

心理辅导室活动总结(篇8)

心理辅导室活动总结

近期，本校心理辅导室举行了一系列活动，旨在提供帮助和支持给学生们，帮助他们克服各种心理困扰，提高心理健康水平。这些活动不仅提供了一个安全的环境，让学生们能够分享彼此的困扰和压力，还提供了一些有效的解决方法和技巧。以下是对此次心理辅导室活动的详细总结。

首先，我们组织了一次名为“认识自己，疏导压力”的工作坊。该工作坊旨在帮助学生们更好地了解自己的压力源和应对方式，以及今后处理压力时的技巧。工作坊开始时，心理辅导师首先向学生们介绍了压力的概念和影响，并展示了一些应对压力的正面策略。接着，学生们分成小组进行讨论，分享自己的压力源和应对策略。这个环节不仅增加了学生们之间的交流和理解，还为他们提供了宝贵的互相帮助和支持的机会。

其次，我们组织了一次名为“与情绪和谐共处”的讲座。心理辅导师在这次讲座中向学生们详细介绍了不同的情绪类型以及如何处理和控制情绪。讲座中，我们用具体的例子展示了情绪管理的重要性，并与学生们分享了一些实用的情绪调节技巧。学生们积极参与，提出问题，并与心理辅导师进行了互动。通过这次讲座，学生们认识到情绪管理的重要性，并学到了一些有用的方法来更好地应对和处理情绪问题。

此外，我们还开展了一次名为“塑造自信，迎接挑战”的小组活动。在这个活动中，学生们被分成小组，互相支持和激励，并在整个过程中不断面对不同的挑战。活动开始时，心理辅导师首先向学生们介绍了自信的概念和作用，并分享了一些提升自信心的技巧。接着，学生们进行了一系列团队合作和个人挑战的活动，这些活动旨在帮助学生们培养勇气和自信心，克服自我怀疑和害怕，并积极迎接挑战。整个活动过程中，学生们表现出了积极的态度和不断进步的动力，他们的团队精神和自信心也得到了显著提升。

最后，我们还组织了一次名为“分享和关怀”的座谈会。这个座谈会的目的是为学生们提供一个安全的环境，让他们可以开放地分享自己的困扰和忧虑，并获得来自同学和辅导师的支持和关爱。在座谈会中，学生们轮流发言，表达了自己的心声和困惑，并得到了其他参与者的理解和鼓励。心理辅导师在座谈会中提供了专业意见和帮助，帮助学生们更好地面对问题并找到解决方法。整个座谈会气氛温馨和谐，参与者在交流中互相支持，不仅得到了解决自身问题的帮助，也学会了为他人提供支持和关怀。

总的来说，本次心理辅导室活动取得了很好的效果。通过这些活动，学生们不仅从理论上了解和认识了心理问题，还通过实际操作和互动获得了解决问题的技巧和策略。这些活动不仅提高了学生们的心理健康水平，还为他们提供了宝贵的经验和乐趣。学生们积极参与，并对这些活动表达了感激之情。我们相信，心理辅导室将继续为学生们提供支持和帮助，帮助他们更好地迎接生活的各种挑战，享受健康快乐的大学生活。

心理辅导室活动总结(篇9)

心理辅导室"读书会"活动总结○2019.3.28晚上7点至9点，由财政金融学院团学会心理健康部组织的"读书会"在阳光驿站成长辅导室圆满举行。

本活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，使阅读成为一种乐趣、一种氛围和氛围。活动开始前，主持人熊立志详细介绍了读书会的整个过程，以及图书的内容方向。在介绍之后，主持人组织了这次活动。

首先是由来自财政一班的施振辉说自己的读书感悟：第一本书《小王子》，它讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出**的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。

施振辉特别提到书中对儿童天性的赞美。○第二本书《活着》，展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能的态度。施振辉同学提到了"孤独",并联系了江南的《龙族》主角路明飞。

每个人成长都需要经历孤独。紧接着是由来自财政一班的胡文宇谈《明朝那些事儿》这本书，它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中，书中原本陌生模糊的历史人物一个个变得生动起来。

《明朝那些事儿》为读者解读历史中的另一面，让历史变成一部活生生的生活故事。在此基础上，胡文宇还谈到了其他朝代的历史。在他的介绍下，大家对历史非常感兴趣，讨论了历史上有名的人物…○经历了历史的熏陶后，金融六班杨丽娟带我们走进了另外一本书，《异类》。

从这本书中，我们找到了成功的根源，找到了更深刻的成功机遇，也给社会变革带来了新的启示。接下来是税收班孙景谈漫画，讲述了丰子恺的漫画，漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式，也是表达历史信息的一种方式。最后是由金融二班的朱雨晴谈了东野奎吾的《解忧杂货店》的感悟：

它以人与人之间的羁绊为主题。它是温暖、乐观和张扬善。是那种可信的，常人的善。

同时，施振辉同学又特别提到了东野奎吾的另一作品《白夜行》。雪穗和亮思思的爱情悲剧，让我们明白了当时家庭的冷漠和社会的冷漠。在陈述过程结束后，主持人对整个活动进行了总结，然后通过投票选出了活动的获胜者：

财政一班施振辉。“读书日”活动虽已结束，但活动的开展对每个学生的健康成长将具有深远的意义。读书学习是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形**人读书的良好风气与书相伴的人生，一定有质量，有生机，书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。以书为伴，学生的生命必将绽放！

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心理辅导活动总结(范例七篇)

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心理辅导活动总结 篇1

安全学院安全工程11—1班团体心理辅导活动总结为了积极响应学院心理健康教育工作，我们安全工程11—1班全体同学于2012年11月9日下午3:30—5:30在新体育场外草坪上开展了以“逆风飞扬，直面人生挫折”为主题的班级团体心理辅导活动。

为了此次活动能取得较好的结果，我们紧紧围绕活动主题，让同学们从几个富含哲理的游戏中了解相应的心理健康知识。结果证明，这种游戏方式确实得到了很好的成效，达到甚至超过了预期的目标，给同学们上了一节生动的心理辅导课。活动中同学们朝气蓬勃十分活跃，做游戏时每个同学都积极踊跃，共同努力，活动现场充满了欢声笑语，每个班委都能亲身参与到活动当中，在一起游戏的同时引导着同学们去发现去思考游戏所带来的启发。

这次活动使平时表现比较腼腆的同学积极地参与进来，充分地融入到班集体中，使同学们之间更加亲密，使我们本来就很好的班级凝聚力进一步加强。而且每个游戏都有自己独特的地方，不同的学生通过游戏获得不同的灵感。比方说我们玩的第二个名叫“风雨同程”的游戏，这个游戏要求同学们不能利用自己所扮演角色残缺的部位，然后两两结合完成一件事情。

通过这个游戏，有的同学看到了合理安排搭配顺序的重要性，有的同学看到了两个人的默契程度也是一个关键因素，大家几乎都感悟到了这个游戏的真正内涵：每个人其实都会有不完美不健全的一面，就是所谓的长处与短处，我们在人生路途中会遇到各种各样的挫折，我们不仅需要独立与竞争，更需要同伴的支持于合作，假如我们都能够利用彼此的彼此的优势，互帮互助，我们就可以“风雨兼程，勇往直前”。活动结束时我们请每个同学谈了谈此次活动的感受以及对班级工作的建议，最后由班长做了总结，提出了下一段时间对我们班级每个成员的期望。

总的来说，我们班的团体心理辅导活动取得了预期效果，取得了圆满成功。

2012年11月9日

心理辅导活动总结 篇2

心理辅导室活动总结

自从我们学校设立了心理辅导室以来，它已成为学生们解决心理问题的重要场所。为了传达心理健康的重要性，我们开展了一系列丰富多彩的活动。以下是对这些活动的详细总结。

首先，我们组织了一次心理健康讲座。我们邀请了一位知名的心理学家来学校给学生们进行心理健康方面的演讲。在这次讲座中，心理学家首先向学生们介绍了心理健康的定义及其重要性。然后，他谈到了一些常见的心理问题，如学业压力、人际关系、情绪调控等，并分享了一些解决这些问题的方法。最后，他鼓励学生们主动寻求心理支持，并介绍了学校心理辅导室的服务。这次讲座既提醒了学生们关注自己的心理健康，也让他们意识到他们并不孤单，可以获得帮助。

其次，我们开展了一次心理辅导技巧培训。这次培训旨在帮助学生们了解一些实用的心理辅导技巧，使之能够在日常生活中帮助他人。我们邀请了一位经验丰富的心理咨询师来给学生们授课。在培训中，学生们学习了基本的倾听技巧、情绪支持技巧和解决问题的方法。通过实践和角色扮演，学生们掌握了这些技巧的应用。这次培训不仅提升了学生们的心理辅导能力，还增强了他们的沟通和人际交往能力。

第三，我们举办了一次心理健康主题展览。在展览中，学生们通过图片、文字和手工制品等多种形式展示了他们对心理健康的理解和表达。展览的主题包括情绪管理、压力释放、积极心态等。学生们积极参与展览的准备工作，他们亲手制作了展板、折纸艺术等作品。在展览期间，学生们还表演了一些与心理健康相关的小品和舞蹈。这次展览不仅展示了学生们的创作才华，也向全校师生传递了关爱心理健康的信息。

最后，我们组织了一次心理健康知识竞赛。这次竞赛以小组形式进行，每个小组由5名成员组成。竞赛题目涵盖了心理学的基础知识、心理健康相关概念和技巧等方面。在竞赛过程中，学生们相互激励，积极思考，展示了他们对心理健康知识的掌握情况。通过竞赛，学生们不仅加深了对心理健康知识的理解，还培养了他们的团队合作和竞争意识。

总体而言，这些心理辅导室的活动取得了很好的效果。通过讲座、培训、展览和竞赛等形式，学生们得以了解心理健康的重要性，掌握了一些实用的心理辅导技巧，并培养了团队合作和竞争意识。这些活动促进了学校的心理健康氛围，也帮助学生们更好地面对和解决内心的困扰。我们相信，在学校心理辅导室的引导下，我们的学生将能够更加健康、快乐地成长。

心理辅导活动总结 篇3

心理辅导室"读书会"活动总结○2019.3.28晚上7点至9点，由财政金融学院团学会心理健康部组织的"读书会"在阳光驿站成长辅导室圆满举行。

本活动旨在引导学生养成良好的阅读习惯，使阅读成为一种乐趣、一种氛围和氛围。活动开始前，主持人熊立志详细介绍了读书会的整个过程，以及图书的内容方向。在介绍之后，主持人组织了这次活动。

首先是由来自财政一班的施振辉说自己的读书感悟：第一本书《小王子》，它讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出**的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。

施振辉特别提到书中对儿童天性的赞美。○第二本书《活着》，展现了一个又一个人的死亡过程，掀起一波又一波无边无际的苦难波浪，表现了一种面对死亡过程的可能的态度。施振辉同学提到了"孤独",并联系了江南的《龙族》主角路明飞。

每个人成长都需要经历孤独。紧接着是由来自财政一班的胡文宇谈《明朝那些事儿》这本书，它以一种网络语言向读者娓娓道出明朝三百多年的历史故事、人物。其中，书中原本陌生模糊的历史人物一个个变得生动起来。

《明朝那些事儿》为读者解读历史中的另一面，让历史变成一部活生生的生活故事。在此基础上，胡文宇还谈到了其他朝代的历史。在他的介绍下，大家对历史非常感兴趣，讨论了历史上有名的人物…○经历了历史的熏陶后，金融六班杨丽娟带我们走进了另外一本书，《异类》。

从这本书中，我们找到了成功的根源，找到了更深刻的成功机遇，也给社会变革带来了新的启示。接下来是税收班孙景谈漫画，讲述了丰子恺的漫画，漫画是人们喜闻乐见的一种通俗的艺术形式，也是表达历史信息的一种方式。最后是由金融二班的朱雨晴谈了东野奎吾的《解忧杂货店》的感悟：

它以人与人之间的羁绊为主题。它是温暖、乐观和张扬善。是那种可信的，常人的善。

同时，施振辉同学又特别提到了东野奎吾的另一作品《白夜行》。雪穗和亮思思的爱情悲剧，让我们明白了当时家庭的冷漠和社会的冷漠。在陈述过程结束后，主持人对整个活动进行了总结，然后通过投票选出了活动的获胜者：

财政一班施振辉。“读书日”活动虽已结束，但活动的开展对每个学生的健康成长将具有深远的意义。读书学习是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形**人读书的良好风气与书相伴的人生，一定有质量，有生机，书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。以书为伴，学生的生命必将绽放！

心理辅导活动总结 篇4

为了关注大学生的心理健康，今晚，我们在心理咨询中心的心理咨询师的帮助下，开展了集体心理咨询。作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期”，其中一个症状就是害怕和别人交流， 难以和别人相处， 导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关怀， 本次团体辅导通过一些简单的心理游戏， 让大家很好地直接体会到如何主动与他人交流，增进相互的了解，获得一些新的朋友。

一、活动流程：

1活动前自我介绍，激发学生的积极性

2，进行心理学游戏

（1）《刮大风》 同学们在“风儿刮，风儿刮，风儿呼呼的刮，风儿挂到某某同学身上”的歌谣中迅速离开座位，和其他具有相同特征的同学互换位置，同时也认识了新的同学。

（2）《微笑你我》 同学们根据口号围成里圈和外圈，再相互微笑握手，介绍自己。随着圆圈的旋转，越来越多的学生互相认识。

（3）《滚雪球》 让同学滚雪球似的连带介绍，并让小组成员给其他同学介绍本小组成员，从而在多次重复过程中，彼此了解和记住他人信息。

（4）《纸笔练习》 同学们在纸上写下自己四个最深刻的大学生活经历，和小组成员一起分享。

（5）《解开千千结》和《同舟共济》 在《同舟共济》活动中,地面象征着一片汪洋大海，一张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。

（6）《真情告白》 在活动即将进行到尾声时，我们让同学们将自己的感慨或对周围伙伴想说的话，写在对方后背贴的白纸上，活动结束后就可以看到别人对自己的评价和期待。

（7）合唱最后大家以一首《朋友》结束了这个活动，把祝福送给了认识的朋友和自己。

二、活动心得

团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都参与了进来，大家都是主角，这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义，从而在不知不觉中达到我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

通过这次活动，我们认识到了心理健康的重要性，也更加了解了这对我们大学生的重要性。步入大学不到一年的我们，现在是似乎迷茫的，难免出现一些心理问题，我们应该正视这些问题，不要逃避，正确面对，相信自己。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作，使我们的集体更和谐，更温暖。

三、活动反馈

参加活动的很多同学表示这次活动很有意义，他们交到很多朋友，学会很多与人交往的知识，并明白了一些人生的道理。例如《滚雪球》活动环节中，在团体形成初期，成员相互接触、相互了解，逐渐建立了相互信任、相互接纳的关系，减少防卫心理，学会了互相配合、支持、协作，形成团体凝聚力；在《同舟共济》游戏中，随着游戏难度的增加大家的努力也越来越加多。在练习过程中大家忽略了性别、年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。

四、活动总结

总的来说，我们的团体辅导活动开展得很成功。短短的几个小时活动里，大家都很积极，活动中，大家激情释放自己，积极融入集体，感到了快乐，感到了温暖，集体荣誉感得到了很好的诠释。

但是，不可避免地存在一些缺陷，例如：①在交互链接中，场景有点混乱；② 有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴， 以便日后能更完美地开展开来。

从活动结束时可以看出，活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学，到最后慢慢熟悉起来，敢于和他人沟通，大家都表示交到了很多的朋友，很开心，得到了心与心的碰撞。

五、结语

作为当代的大学生，面对着学习生活的巨大压力心理经常会遇到各种各样的问题，我们要进一步了解自己是以何种心态来面对、把握大学生活的，以及对今后大学生活的规划。而这次团体心理辅导活动，很好地宣传了心理健康知识，也通过团体游戏的形式增强了同学们的心理健康素质，很好的实现了本次活动的目的，这种极具意义的活动我们将更多地举办。关注大学生的心理健康，让我们认识自己，了解大学生活，把握美好未来，我们一起努力！

宁夏大学大学生心理协会

二零一二年五月四日

心理辅导活动总结 篇5

涂鸦心理辅导活动总结

在当今纷繁复杂的社会中，心理问题已经成为人们面临的重要挑战之一。为了帮助人们更好地应对心理压力，涂鸦心理辅导活动应运而生。本文将详细叙述一次涂鸦心理辅导活动的过程及其效果，并从中总结出具有深远意义的经验与启示。

活动准备

为了让这次涂鸦心理辅导活动能够发挥最大功效，我们提前做了充分的准备工作。我们选择了一个宽敞明亮的场地，准备了丰富多样的绘画材料，并且邀请了一位资深心理辅导师来指导活动。我们也广泛宣传活动，并且提前与潜在参与者进行了沟通，以确保他们对活动的理解和期待。

活动实施

当天，来自不同年龄组的人们踏入了我们的活动场地，每个人都带着自己内心深处的感受和需求。我们首先进行简短的破冰游戏，让参与者们轻松交流，缓解紧张情绪。然后，心理辅导师介绍了涂鸦心理辅导的概念，并向参与者解释了这种活动对于舒缓心理压力、释放情绪的作用。

随后，每个参与者被要求选择自己喜欢的绘画工具和颜料，并展示他们独特的涂鸦风格。他们可以自由地绘画，无需拘泥于形式和技巧。随着活动的进行，场地内弥漫着放松、愉悦和开放的氛围。参与者们发泄情绪、寻找内心的平衡，并逐渐表达出他们内心深处的感受与想法。

在整个活动过程中，心理辅导师及其团队员工一直在场边提供支持和引导。当某些参与者遇到情绪困扰时，心理辅导师会帮助他们寻找适当的方式来表达和排解内心的痛苦。他们使用简单而有效的沟通技巧，倾听参与者的心声，并提供必要的心理安抚和鼓励。

活动效果

通过这次涂鸦心理辅导活动，我们见证了参与者们内心的转变与情感的释放。许多人用涂鸦方式将积压已久的痛苦、愤怒和焦虑诉诸于纸上，感受到情感的宣泄和减轻。他们感受到了充分的自由和表达的舞台，使得他们更有勇气面对困难和压力。参与者之间的互动也帮助他们建立了互信和理解。

在活动结束时，我们进行了简单而重要的总结环节。每一个参与者都被鼓励分享他们对于活动的感受和收获，让他们认识到涂鸦心理辅导活动对于他们心灵的治愈与成长的重要意义。许多参与者表示，他们通过这次活动找到了重塑内心平衡和积极态度的方法，并愿意主动寻求心理帮助。

活动启示

通过这次涂鸦心理辅导活动，我们得出了一些具有深远意义的启示与经验。我们认识到涂鸦可以成为一种非常有效的心理解压方法，让人们释放负面情绪、找到内心平衡。心理辅导师在活动中的角色非常关键，他们不仅需要有专业知识和技巧，还需要具备良好的沟通能力和倾听技巧。我们意识到推广心理健康意识的重要性，让更多人了解并参与心理辅导活动，以实现心理压力的减轻和情感的宣泄。

通过本次涂鸦心理辅导活动，我们发现这种独特的辅导方式可以帮助人们减轻心理压力、释放情感，并且有助于建立积极的心态。这次活动的成功不仅在于作为参与者的良好反馈，更在于我们从中获得了宝贵的心理辅导经验和启示。希望我们能够进一步发展涂鸦心理辅导活动，并在更广泛的范围内推广，让更多人受益。

心理辅导活动总结 篇6

心理辅导室活动总结

近年来，心理健康问题在社会中日益突出，给人们的生活造成了很大的影响。为了关注和解决学生心理问题，我校特设了心理辅导室，并且定期组织各类心理辅导活动。在过去的一学期里，心理辅导室开展了一系列丰富多样的活动，在提高学生心理素质、增强心理健康方面取得了良好的效果。以下是对这些活动的详细总结。

我们组织了一次名为“释放压力，减轻负担”的心理趣味运动会。活动当天，校操场上聚集了近千名学生，他们组成了各自的心理小分队。比赛从早晨开始，包括跳绳、接力赛、拔河等多个项目。通过参与运动会，同学们可以释放自己的压力，减轻学业负担。同时，活动也强调了团队合作，增强了同学们之间的沟通和协作能力。整个运动会既有趣又有教育意义，得到了同学及家长们的一致好评。

我们组织了一期名为“心灵之旅”的心理拓展活动。本次活动面向高中生进行，以提高学生的自主解决问题的能力、增强团队合作为主要目的。活动在一个风景优美的郊区举行，为期三天。期间，学生们参加了各种团队拓展游戏，如攀岩、河流漂流等。在这些游戏中，同学们需要相互合作、互相扶持，才能完成任务。通过这些活动，学生们得到了很好的锻炼，同时也更加了解了自己和他人的想法与方法。活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅，更加自信和乐观。

一个名为“分享经验、情绪释放”的座谈会也是本学期心理辅导室的重要活动之一。此次活动邀请了校外的心理专家作为主讲嘉宾，与学生面对面交流。学生们可以分享自己的问题和困扰，专家则给予专业的见解和建议。在这个开放、包容的环境下，同学们敞开心扉，愿意分享自己的经验和情绪。通过这种方式，同学们不仅获得心理上的舒缓，还能从他人的经历中汲取智慧和力量，找到解决问题的方向。

我们还组织了一些利于学生心理健康发展的小型活动，如心理电影放映、心理书籍分享等。这些活动以开阔学生视野、提高情商为目标，引导学生从不同的角度去思考人生、学业、人际关系等问题。通过观看影片或阅读书籍，同学们可以更好地理解自己的情感和情绪，提高情绪的控制能力。

小编认为，心理辅导室的各项活动在学生心理健康的促进方面发挥了重要作用。通过参与这些活动，学生们了解到了很多关于心理健康的知识，学会了如何有效地管理自己的情绪，提高了应对困难和压力的能力。活动也增进了同学们之间的友谊和信任，为学校营造了一个温馨、和谐的心理健康环境。

尽管这些活动取得了显著成效，但我们也意识到还有很多工作需要继续努力。在未来，我们将继续丰富和改进心理辅导室的活动形式，更贴近学生的需求，为学生心理健康保驾护航。同时，我们也呼吁更多的学生和家长积极参与，共同关注和关心心理健康问题，使我们的校园更加充满爱和温暖。

心理辅导活动总结 篇7

心理辅导室活动总结

近期，本校心理辅导室举行了一系列活动，旨在提供帮助和支持给学生们，帮助他们克服各种心理困扰，提高心理健康水平。这些活动不仅提供了一个安全的环境，让学生们能够分享彼此的困扰和压力，还提供了一些有效的解决方法和技巧。以下是对此次心理辅导室活动的详细总结。

首先，我们组织了一次名为“认识自己，疏导压力”的工作坊。该工作坊旨在帮助学生们更好地了解自己的压力源和应对方式，以及今后处理压力时的技巧。工作坊开始时，心理辅导师首先向学生们介绍了压力的概念和影响，并展示了一些应对压力的正面策略。接着，学生们分成小组进行讨论，分享自己的压力源和应对策略。这个环节不仅增加了学生们之间的交流和理解，还为他们提供了宝贵的互相帮助和支持的机会。

其次，我们组织了一次名为“与情绪和谐共处”的讲座。心理辅导师在这次讲座中向学生们详细介绍了不同的情绪类型以及如何处理和控制情绪。讲座中，我们用具体的例子展示了情绪管理的重要性，并与学生们分享了一些实用的情绪调节技巧。学生们积极参与，提出问题，并与心理辅导师进行了互动。通过这次讲座，学生们认识到情绪管理的重要性，并学到了一些有用的方法来更好地应对和处理情绪问题。

此外，我们还开展了一次名为“塑造自信，迎接挑战”的小组活动。在这个活动中，学生们被分成小组，互相支持和激励，并在整个过程中不断面对不同的挑战。活动开始时，心理辅导师首先向学生们介绍了自信的概念和作用，并分享了一些提升自信心的技巧。接着，学生们进行了一系列团队合作和个人挑战的活动，这些活动旨在帮助学生们培养勇气和自信心，克服自我怀疑和害怕，并积极迎接挑战。整个活动过程中，学生们表现出了积极的态度和不断进步的动力，他们的团队精神和自信心也得到了显著提升。

最后，我们还组织了一次名为“分享和关怀”的座谈会。这个座谈会的目的是为学生们提供一个安全的环境，让他们可以开放地分享自己的困扰和忧虑，并获得来自同学和辅导师的支持和关爱。在座谈会中，学生们轮流发言，表达了自己的心声和困惑，并得到了其他参与者的理解和鼓励。心理辅导师在座谈会中提供了专业意见和帮助，帮助学生们更好地面对问题并找到解决方法。整个座谈会气氛温馨和谐，参与者在交流中互相支持，不仅得到了解决自身问题的帮助，也学会了为他人提供支持和关怀。

总的来说，本次心理辅导室活动取得了很好的效果。通过这些活动，学生们不仅从理论上了解和认识了心理问题，还通过实际操作和互动获得了解决问题的技巧和策略。这些活动不仅提高了学生们的心理健康水平，还为他们提供了宝贵的经验和乐趣。学生们积极参与，并对这些活动表达了感激之情。我们相信，心理辅导室将继续为学生们提供支持和帮助，帮助他们更好地迎接生活的各种挑战，享受健康快乐的大学生活。

心理活动总结(合集9篇)

怎样分析好一篇优秀的范文呢？文档处理技巧可以协助我们更加全面、精细、系统地管理团队和项目。日益增长的需求量使得范文越来越重要，接下来就是我为大家准备的“心理活动总结”。

心理活动总结(篇1)

5月中旬怀着激动的心情，我代表白马山小学附属幼儿园才加了本区的班级团体心理辅导活动。由起初的一无所知到有所了解再到轻车熟路。其中我感悟很多，反思更大。下面我简单说一说我对本次活动的心得体会。

一、理论回顾，良师展示，助我走进团体心理

第一次培训，领导们为我们专门聘请优秀老师讲解什么是真正的班级团体心理辅导活动。让我明白了：团体心理辅导活动功能在于：发展和预防、活动基本设计框架为：团体暖身阶段—团体转换阶段—团体工作阶段—团体结束阶段。以玩游戏为主，将活动穿插其中。并请七里山小学的丁琪老师为我们呈现了一节具有启发性和学习性的团体心理辅导活动《解囚大行动》，并对他本次活动进行了一次简单的说课。为了帮助我们更好的了解本活动，老师们还专门为我们推荐了优秀的书籍和电影。如李镇西的《爱的教育》、电影《放牛班的春天》等等，帮助我们慢慢走近团体心理辅导活动。通过第一次培训我对班级团体心理辅导活动有了大体的了解。但对于幼儿园的活动怎样开展却有些迷茫。

二、二次培训，示范展示，学习、发展评课技巧

第二次培训，在领导的安排下，请经五路小学的老师继续为我们展示了团体心理辅导活动。本次活动多了一个任务，就是在认真听课的基础上，以小组为单位，对本次活动进行一个简单的评课。课上的很成功。到评课的时候，看着大家评的头头是道，我便有点手足无措。这也让我看到了自己的不足，自己可能也看到了活动的优点和不足，但是不敢说、和不知道怎样去表达自己的观点，是我现今存在的最大问题，也这充分反映了作为年轻教师的我，知识储备的明显不足。需要学习的还有太多。通过观察其他老师，也让我看到了优秀老师的评课技巧，这是我以后需要多多学习和磨练的。

三、幼教专组，形象直观，交流培训收获与困惑

第三次培训，教科室的王茹老师，针对我们幼教组提出的问题，请经五路幼儿园的陈梅老师为我们进行了一次《大家一起分享》的团体心理辅导活动。目的是通过本次活动，让大家更为清晰的了解，幼儿园的团体心理辅导活动是怎样开展的，并为大家解开之前存在的疑惑。通过和各位老师的交流，让我明白了其实我们幼儿园存在很大的优势，平时的游戏很多，就看我们怎样利用。流程的展开和幼儿园的教学活动基本没有什么区别。这让我松了口气。

四、说课展示，发现不足，寻找、学习他人亮点

经过三次培训和大家的各自消化、吸收、学习。我们进行了说课汇报展示。目的是考察一下我们学习的情况、存在的问题。我们七组的组员在王茹老师和臧晓霞老师的带领下，以“亮点我欣赏”展开了本次活动的说课。通过说课，看到了他人的亮点。其中，经五路幼儿园的娄宁和育贤第一幼儿园的王会的说课很是精彩，很值得学习。说课稿和课件一体，精彩的诠释了他们说课的内容。

通过本次说课明白了：

1、自己在团体心理辅导活动和幼儿园的心理健康还存在很大的误区。

2、在之前的调查分析中，做的不够细致，没有做好相关数据的统计。

3、理论不够扎实，对幼儿的心理学还不够了解，需要多阅读、多研究。

五、活动建议

希望在以后的培训中，能够将小学和幼儿园的分开。这样在起初的培训就是幼儿园，不容易出现混淆。对幼儿园的团体心理辅导活动观察起来更直观、明了。

心理活动总结(篇2)

11月20日中午12点30分，心理沙龙筹备小组在中心跃进南分点针对第一次心理沙龙做了一次活动总结。本次心理沙龙的主题是“情绪压力管理”。大家就本次活动中存在的问题各自发表了自己的看法，并针对这些问题提出了一些可行性的解决方案。

主要问题有：

（1）内外圈问题：内外圈分得过于明显，没有顾及到外圈同学的参与度。

（2）工作人员的设置问题：为了带动气氛，在讨论小组内安插工作人员，但效果没有预期想象的好，大家都难以融入当中的角色。

（3）主题确定的问题：由于主题范围太广等原因，在活动的过程中难以深入地了解问题，中间还出现了跑题现象。

经过了一个多小时的讨论，我们得出了以下解决方案：

（1）针对内外圈以及问题：先分组再分圈，先将所有参与人员分成若干个小组，在规定时间内进行组内讨论，而后在再从每小组内选出代表进入内圈进行全体分享。

（2）针对工作人员安排问题：在每个讨论小组内穿插一个工作人员做引导，以免出现跑题以及冷场现象。

（3）针对主题确定的问题：主题应细化、明朗化，在确定主题的同时也应取一个新颖的标题来吸引大家的兴趣，同时也让大家更容易理解主题的含义。

会议的过程中，我们还就许多细节问题找出了很多解决方案。例如，在确定主题后，我们应多与中心的老师交流，注意一些音乐的挑选与播放等等。第一次心理沙龙确实存在一些问题，但我们也从这些问题中获得了很多宝贵的经验。相信我们的心理沙龙会越办越好！

心理活动总结(篇3)

在这个心理健康教育周期间，我们班推出了一个以“健康向上”为主题的心理宣传班会，旨在让学生关注自己的心理健康，珍惜自己，提高自己的心理素质，发展自己的心理潜能意识，追求更高的生活质量。

这项活动也提高了人们对心理健康话题的关注，使学生进一步认识到心理健康的重要性，引起了学生对心理问题解决方法的重视和采用，使学生学会调整心理，拥有健康的人格，塑造良好的人际关系，让他们自信地面对生活。同时，这次班会也增强了班级成员之间的感情，增强了集体的凝聚力，让大家感受到了班级生活的乐趣，让大家意识到了班级的重要性，让整个班级朝着健康的方向发展！

心理知识介绍在这次活动中，心理委员会向大家介绍了一些心理健康知识，让学生进一步了解和理解学习和掌握心理健康知识的重要性，从而逐步养成健康的心态。通过对这些知识的学习，学生可以分解自己，认识自己，接纳自己，体验自己的存在价值，乐观自信；让每个人都知道如何运用心理学知识来调整自己的心态，从而提高自己的心理素质，从而全身心的投入

人和集体丰富的才艺，一曲曲激昂的歌唱，一次次精彩的表演，一阵阵热烈的掌声欢呼声，汇聚成一支支和谐的音符和一段段美妙的旋律。现场气氛热烈，秩序井然，充分体现了同学们的良好素质，同学们都能认识到自己是班集体的一分子，将自己融入到班集体之中。只有班集体中的每个成员都能深刻地认识自己，才能更清楚地认识班集体，从而形成健康的班集体心理倾向。

通过此次心理健康教育主题班会，一是为同学们传输丰富的心里健康教育内涵开辟了专门的渠道;二是为学校发展性心理健康教育的操作过程提供了广阔的心灵舞台;三是为学生个性的发展创设了团体互动的融融氛围;四是传播心理知识，浓厚心理文化氛围，打造了班级的品牌;五是让大家懂得我们班是一个快乐而积极上进的班集体，取得了很好的效果。

心理活动总结(篇4)

疫情网课期间，为充分发挥课堂在学生心理健康教育中的主阵地作用，加强思想政治教育，引导学生弘扬伟大抗疫精神，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质。也为了指导学生正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中增加心理韧性，进行自我心理保健，提高自身心理免疫力。遂平县第五小学于12月7日上午10时由学校心理咨询师马彩云老师利用钉钉直播对全校学生进行《疫情时期小学生的心理自助》的心理辅导。

马老师语速平缓，娓娓道来。她告诉大家，三年的新冠疫情不仅改变了我们的生活和学习模式，也会深深的影响我们的身心状态。在带上“物理”口罩保护身体健康的同时，我们也需要带上"心理”的口罩，保护我们的心理健康。

马老师总结了简单易行的“解、受、共、追、说、回”六字诀，帮助同学们进行心理自助，形成“理性平和，积极向上”的心态，增强心理“免疫力”。

最后马老师又给同学们布置一道作业:从今天起，每天晚上临睡前写下今天让自己感恩的人、感恩的事儿，用心发现生活中的爱。这道作业有助于培养同学们的孝心和感恩之心。

马老师的讲座，既具有较强的专业性，又有很强的实用性。广大师生及家长收看后交口称赞，相信对学生的心理健康成长会有很大的促进作用。

通过马老师的讲座，同学们对线上学习期间，如何保持健康快乐的心理状态、如何提高线上学习能力、如何和父母和谐相处、如何合理利用电子产品以及如何规划自己的学习和生活都有了清晰的认识和正确的理解。相信居家学习的每一位学子定会以积极乐观的阳光心态去迎接未来和挑战自己！

心理活动总结(篇5)

为了引导我班同学尽快适应大学生活，以良好的状态融入大学生活，我班于9月27日晚进行了一次团体心理辅导活动，在经管院心理部的大力帮助下，我班心理辅导活动得以圆满成功！

一、活动主题：敞开心灵之门，走进大学之家

二、活动目的：引导我班同学适应大学环境，以积极乐观，阳光向上的心态迎接大学生活。同时帮助同学排解在学习、生活或成长过程中的烦恼和心理障碍，以提高大家的心理健康水平，减少由于心理矛盾或心理冲突引发的适应不良，从而树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力，为大家综合素质的提升创造条件。

三、活动时间：20xx年9月27日19点30分

四、活动地点：教学10号楼A区515教室

五、活动具体内容

（1）热身和破冰

内容：“海内存知己，天涯若比邻”场地：室内

游戏规则：全班同学到场地中央认识其他同学，看是在规定时间认识的人最多，之后分组进行。各组组员顺时针介绍自己（包括姓名、家乡、爱好等），之后由各组选出组长介绍自己组的具体情况。看哪个组的组长介绍的生动又有特色，能让大家记住他们的组员。时间：20分钟

分享：a活动让我们彼此走进了彼此的心里，让我们之间的距离又近了一大步。

b增强了我们对自我的认识，增强了自己的信心。c了解了彼此的家乡，增长了见识。

亮点：大家都以热情的状态进入了活动，为后面的活动奠定了良好的基础。介绍的时候很风趣，给大家留下深刻的印象。受我班班长邀请，一名突尼斯的留学生也参加了我们的活动，他用流利的汉语向大家介绍了他们组，赢得全场一片掌声！

不足之处：大家有时过于兴奋，不能控制自己的情绪，导致有时场面稍有混乱。

（2）感悟环境

内容：“折纸”场地：室内

游戏规则：所有同学按照主持人的口令折纸时间：20分钟

主持人引导分享：同样的指令为何有如此不同的结果，我们该如何理解和看待，同样，我们身为大学生，关于怎样过好大学生活，好多的说法，我们该为自己选择怎样的方式去度过我们人生最重要的一个阶段。

分享：a我们现在的大学生活就像一张白纸，需要我们自己去折叠，折出自己想要的样子。

b我们撕出来的纸不一样是因为我们和主持人之间没有交流，所以出现了这样严重的问题，所以，生活学习中人与人之间的相互沟通很重要。

c世界上没有两片相同的叶子，我们人也一样，互不相同，每个人都有自己独特的个性，我们应该好好展示自己的个性。

d我们把纸的中心撕空了，就像我们的心一样，是空虚的。（这个有一些偏离话题了）

e我们做人就要像这张纸一样，内方外圆。（辅导员的分享）亮点：大家发言积极，踊跃的说出了自己心中的想法。不足之处：我们应该引导大家进行更深层次的分享。

（3）分组活动

内容：“我们的团队”场地：室内

游戏规则：所有人按123456报数，之后分组，各组选组长，之后在15分钟内创造出本组的组名、组号、组歌、组舞，并把它通过文字形式和集体行动形式表现出来。

道具：彩笔六盒，宣纸六张时间：30分钟

分享：a我们的团队最需要的就是合作，是我们的默契造就我们的成功。b我们能在这短短的15分钟做这么多有意义的事，我发现我们都很有能力。

c我们也和其他组的合作了，我们相互借了彩笔，这说明，团队之间也需要合作。

亮点：活动一开始，大家都能相互合作，有的画画，有的想歌，有的写字。印象最深的第二组，他们的画做得很漂亮，也很有意义，他们的歌也是自己改编的《让我们荡起双桨》。此外，大家都详细的介绍了自己组是怎样合作的，自己组画上的`深刻含义，让活动的效果更好。

不足之处：未能留下一些影像资料作为纪念。（因为相机没电了，下次活动一定注意这方面的准备）

（4）扬帆内容：“写给自己”

目的：让每个以现在的状态给一年后的自己写封信。时间：20分钟

亮点：大家都静下心来给自己写一封信，写得很投入。写完后，大家都把信纸折成大家喜欢的样子，有的折成“桃心”，有的折成“叶子”，最后由心理部装袋封存。

（5）活动总分享

全班同学挨个发言，表达自己对此次活动的感受与想法。主要有以下几点：a这次活动真正拉近了我们彼此的距离，让我们更有默契了。b在这里，我找到了家的感觉，这里就是我家。c这次活动增强了我们的合作能力，为我们以后学习生活打下了良好的基础。

d今天让我感觉到班级的温暖，以后这儿就是我的“娘家”。（这是一位转专业的同学说的，她现在转走了。说这句话的时候，她有一些哽咽。）

e今天这次活动做得很开心，也很有意义，让我们在游戏中明白了许多人生的道理，让我们在刚开始的大学生活中找到了自己的方向，有了一个自己清晰的目标！希望心理部以后多组织这样的活动，让我们在快乐中学到很多道理，给我们的大学生活一盏明亮的航灯！（班长发言）六、给心理部的建议

首先，要感谢你们对我们活动的极大帮助！其次，希望你们在以后的生活中多组织一些这样的活动来丰富我们的大学生活，也希望你们可以给我们更多心理学专业知识上的帮助。

人力资源管理班xx

二xx年九月二十八日

心理活动总结(篇6)

活动名称：xxxxxxxx

活动举办者：xxxxxxxxxxxxx

活动地点：xxxxxxxxxxxx

活动时间：xxxx年x月x日

活动背景：

在社会飞速进步的同时，人们的压力也与日俱增，亚健康状况的普遍使很多人都意识到了心理健康重要性。近年来，经济的迅猛发展，快节奏的工作生活步伐确实带来了极高的工作效率和利益，但相应地，人们所承受的心理压力也大的惊人。我们，作为新世纪的大学生，身上肩付的任务非常巨大，近年来在各大高校的学生自杀事件不断增多，最近就听到有个大四学生因为没过四级跳楼自杀。曾经一度令人关注的马家爵事件的发生等等让我们更觉心理健康的重要性。如果有人正确地关注这类人，辅导他们，也许事情就不会发生了。

活动目的：

我校心理协会的宗旨是“以人为本”，意在普及基础的心理知识，传承先进共同协作的理念，充实大学生的心灵世界，引导大学生更加关注自己的心理健康，使心理协会成为我校大学生的知心伴侣。为此，心理社准备组织一场意义非常重大的心理拓展活动。这次活动将全全用心理游戏的方式举行，在游戏的乐趣中宣传心理知识，并潜移默化地普及一些心理精神，同学们在游戏中通过反复思量，最后在完美地完成游戏的同时也提高了各方面的个人心理素质，包括团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等。

活动安排：

主持人讲话

进行心理游戏拓展活动，并由心理医师作指导

活动总结

游戏：

1，环环相扣

每组成员手拉手站成排，准备两根打结成圈的绳子，分别放在每组的两边

游戏过程：把两边的绳子分别往中间穿，绕过每组差不多一半的组员，在中间两根绳子汇合，并相互穿过，最后穿过另外一般的组员达到另一边，时间最短的为胜。

2，蒙眼五角形（适用：团队合作）

蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！

目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。

规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标是整个团队找到一条很长的绳子，并将它拉成正五角形，且有一个顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。

3，杀手游戏：

这是一个非常有趣的心理游戏，比升级，红A更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人生哲理，玩完后，会让你有所思考。如果不幸你成为“好人”，那么整个游戏过程完全凭借你的智慧，你必须独立分析和判断，否则稍微犹豫和没有主见就会正中“杀手”下怀。

道具：和人数相等的扑克牌，或以名片代替。

人数：以10-20人范围较好，最佳人数12-16人，另设“法官”一名。

示例：参加游戏人数共13人，选其中1人做法官。由法官准备12张扑克牌。其中3张A，6张普通牌和3张K。众人坐定后，法官将洗好的12张牌交由大家抽取。抽到普通牌的为良民，抽到A的为杀手，抽到K的为警察。

法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令，不可作弊。

法官说：“黑夜来临，请大家闭上眼睛睡觉。”只有法官一人能看到大家的情况。等大家都闭好眼睛后，法官又说：“杀手睁开眼睛，可以出来杀人了。”听到此命令后，只有抽到黑色牌的3个杀手可以睁开眼睛，3杀手此时可以互相认识一下，成为本轮游戏中最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官，杀掉所有在座闭眼中的任意一位。

法官看清楚后说：“杀手闭眼。”稍后再说：“警察挣开眼睛。”抽到王牌的警察可以挣开眼睛，相互认识一下，并可以怀疑闭眼的任意一位为杀手，同时看向法官，法官可以给一次暗示。

完成后，法官说：“所有人闭眼。”稍后说：“天亮了，大家都可以睁开眼睛了。”

待大家都睁开眼睛后，法官宣布谁被杀了，此良民即为被杀之人，同时法官宣布让大家安静，聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手，并陈述理由。遗言说罢，被杀者在本轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。

意见陈述完毕，会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家举手表决选出嫌疑最大的2人，并作最后的陈述和辩解，再次投票后，杀掉票数最多的那个人。被杀者如是真正的凶手，不可再讲话，退出本轮游戏。被杀者如不是杀手，可以发表遗言及指认新的怀疑对象。

在聆听了遗言后，新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人，然后警察确认身份，然后又都在新一天醒来，又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。如此往复，凶手杀掉全部的警察或良民即可获胜。

补充说明：目前也有不设警察身份的玩法，讨论更加激烈，但时间较长，并且坏人容易得逞。游戏的难易、长短，可以通过改变不同身份人的数量调整。法官的主持水平很重要，诙谐幽默公平执法的法官将使游戏更精彩。

4，取之有道

游戏设6个障碍物，摆放不规则，每组派两位同学进行游戏，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放满水的碗，经队友指导，要饶过障碍物，到另外一头，把水交给另一位蒙眼的队友。时间最短的为胜。

活动道具：

1，长绳6根，短绳6根

（体育部借）

2，障碍物8个

（体育部借）

3，展板6块

（团委借）

4，碗4个

5，扑克4副

（4×3＝12元）

6，蒙眼布10块

通过这次活动，我们有效地提高了学生的团队协作，相互信任，创新思维，合作竞争等能力，并且在活动中锻炼了大学生的心理素质，一举两得，何乐不为，今后我们要多多举行类似的有意义的活动，为将来进入社会做最充分的准备。

心理活动总结(篇7)

一、活动背景

为响应校心协的“10.10世界精神健康卫生日”的活动号召，交通运输工程学院积极筹办了“责任铸就理想，阳光洒满人生”的主题心理班会，交通设备1005的同学们积极参与。“少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超先生的这句名言震荡着一代代年轻大学生的心灵。但近年来发生的各种事件表明大学生的普遍心理素质不高，更缺乏社会责任感，开展责任与理想的心理活动迫在眉睫。开展责任与理想教育活动是提升整个中华民族整体素质的要求，也是提高学校教育功能的需求。只有健康的心理素质，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才才有了可靠的内在条件，一颗颗人才的新星才有可能升起。一个民族才会有希望。

二、活动目的

1、启发同学们对责任与理想更深层次的思考，形成正确的人生观、价值观。

2、通过这次活动使同学们负有历史责任感和使命感，并为自己的理想不懈地努力。

3、增强同学们的思辨能力，语言表达能力和小组协作的能力。

4、增强同学们之间的交流。

三、活动主题

责任心间常驻，梦想扬帆起航

四、活动内容

（一）问卷调查

1、活动地点：中南大学南校区

2、活动时间：20xx年10月21—23日

3、活动过程：

首先，活动负责人刘东润于21号设计完成了调查问卷。其次，按照分工我们大二的同学们作为大一的学长学姐在校外进行了问卷的分发及回收，虽然比较辛苦，但是不仅锻炼了语言表达能力也锻炼了与人交流能力。最后，进行了问卷的结果的统计与汇总，并得出了结论。

4、问卷调查结果：

调查问卷包含了10个小问题，发放问卷200份，涉及社会的热点，公众意识等方面。比如：第一题针对社会热点53.8%的同学选择与朋友讨论，30.7%的人喜欢网上评论，更多的大学生愿意与人交流。第三题你了解社会热点事件发生的阶段。60%的人在刚发生时就了解，15%的人在成为历史后才了解。大学生们经常

关注社会大事，国家大事，普遍责任感较强。

5、活动完成情况：

工作内容

6、活动总结：

准备较为充分，活动任务很早就完成，有很强的执行力。问卷的结果引发大家对社会热点的关注，以及怎么关注，用什么心态去看待问题等的激烈讨论，并得出了结论。

（二）倡议自愿献血奉献爱心

1、活动地点：长沙市献血屋

2、活动时间：10月23日

3、活动过程：

我们获知信息，很多同学希望能够通过献血，对社会做出自己的贡献，力量虽然微小，却是自己回馈社会的最高尚的方式，这是同学们强大责任感的体现。于是，我们提出自愿献血的倡议。第一，21日征集自愿献血名单。第二，21日到22日负责人李志刚通过各种途径寻找医院安全的献血点。第三，23号出发前往，大家集合一起参观了献血屋，并向献血屋的工作人员（护士）咨询了有关事项。护士小姐姐很细心的给我们介绍，我们的来访她也表示很感动和欣慰，后来护士了解了我们每个人的情况后帮符合资格献血的人献了血。最后，护士还送给了我们纪念品，并口头表示了感谢，我们一行人还照了一张照片留念！各位同都发自内心的感觉做了一件特别有意义的事

4、活动完成情况：

工作内容 工作人员 完成情况 征集自愿献血的同

学

对医生的咨询 李焱肖锦泉 优 李志刚陈凯 优

拍照 王立强刘嘉 良

5、活动总结：

本次活动完全达到了预期目标，同学们普遍很积极，虽然很多同学因为体重，近视等各种原因没能献血，但是同学们的爱心感动了护士们。此次活动在同学们中间普及了有关献血的常识，增加了大家对无偿献血的积极性。

(三)维护校园环境小分队

1、活动地点：中南大学新校区

2、活动时间：10月23日到26日

3、活动过程：

这是源于同学们对新校区主要草坪的受损害程度严重现象提出的一份倡议。我们分别于23日制作了挂在草坪边的标语还有张贴在新校区公告栏的倡议书。由于天气原因，倡议书于25号张贴公示。标语及横幅的悬挂于26日施行。

4、活动完成情况：

工作内容 工作人员 完成时间交设1005班

5、活动总结：

此项活动在交设10005班和11级交通实验班取得了积极作用，“少一片足迹，多一片绿色”成为我们爱护公物的口号，我们不仅要以身为则，更要去影响更多的人，加入爱护草坪爱护校园的行列。承担起责任，我们认为要首先从小事做起，从细节做起。而作为一个有责任心，有道德的大学生，我们就必须要担负起爱护草坪的责任，担负起维护校园形象的责任，为校园的建设贡献出自己的力量。

（四）参观岳麓书院

1、活动时间：10月22日

2、活动地点：岳麓书院

3、活动过程：

参观前，动员同学们通过网络和书籍等途径对岳麓书院的有关资料（包括建筑格局、人文景观、历代学子）作一个详细地了解，由于早上交设1005同学们要上选修课，下午11级工程试验班有心理普测，我们把出发时间定在了下午3点，虽然时间有点赶，但是大家从策划前到参观后一直热情不减。。从下午3点半出发到7点安全返校，在岳麓书院大家也很兴奋，在书院门口，孔子像前拉横幅集体合影留念，在门口解散之后大家分为各个小队伍，并且都在约定时间5点半的时候准时到达集合地点安全返回，一路上大家不辞辛苦，无论是大二还是大一新生很好地展现了我们中南学子意气风发的精神风貌。

4、活动的完成情况：

工作内容 工作人员 完成情况 交设1005带队

5、活动总结：

大家看到了左宗棠、曾国藩的学习之地。看到了朱熹理学思想的源头，看到了历史。这很重要，长沙的历史，湖湘学派的影响让人联想很多。经过一千多年历史的发展，沉积在岳麓书院各种建筑之上的浓厚的文化气息，使得岳麓书院充满了文化的魅力，大门两旁悬挂有对联“惟楚有材，于斯为盛”，上联出自《左传·襄公二十六年》，下联出自《论语·泰伯》，源出经典，联意关切，道出了岳麓书院英材辈出的历史事实.我们一行人认真参观岳麓书院的建筑、碑文、纪念馆、陈列室、大讲坛，这些都是岳麓书院之所以被称之为“千年学府”的见证。通过这次学习，我们更深刻的认识到自身知识的不足，前人是我们大家学习的榜样，传承中国传统文化，我们的责任重大。

（五）心理活动总结班会

1、活动时间：10月23日

2、活动地点：新校区A座322

3、活动过程：

（1）主持人宣布班会开始。（2）交通运输工程学院心理健康协会负责人讲话。

（3）各项活动负责人做总结讲话。(4)热点事件讨论。（5）心理健康游戏——拍卖会。（6）诗朗诵《水一样的活着》（7）全体同学齐书心愿，梦想并在主题横幅上签字。（8）全体同学大合唱——《我相信》。（9）各班班长总结。（10）主持人宣布班会结束。

4、活动完成情况：

工作内容 工作人员 完成情况

心理活动总结(篇8)

为了关注大学生心理健康状况，今晚，我们在心理咨询中心辅导老师的帮助下开展了一场团体心理辅导。作为大一新生，刚入学时难免有一段“心理失衡期”，其中一个症状就是害怕和别人交流，难以和别人相处，导致人际关系不协调，况且，大一新生刚入校，离开了家庭，独立生活，很多都渴望新朋友的关怀，本次团体辅导通过一些简单的心理游戏，让大家很好地直接体会到如何主动与他人交流，增进相互的了解，获得一些新的朋友。

一、活动流程：

1，活动前的自我介绍，带动同学积极性 2，进行心理学游戏

（1）《刮大风》

同学们在“风儿刮，风儿刮，风儿呼呼的刮，风儿挂到某某同学身上”的歌谣中迅速离开座位，和其他具有相同特征的同学互换位置，同时也认识了新的同学。

（2）《微笑你我》 同学们根据口号围成里圈和外圈，再相互微笑握手，介绍自己。随着圈的转动，相互认识的同学也越来越多。（3）《滚雪球》

让同学滚雪球似的连带介绍，并让小组成员给其他同学介绍本小组成员，从而在多次重复过程中，彼此了解和记住他人信息。

（4）《纸笔练习》

同学们在纸上写下自己四个最深刻的大学生活经历，和小组成员一起分享。（5）《解开千千结》和《同舟共济》

在《同舟共济》活动中,地面象征着一片汪洋大海，一张报纸则代表汪洋大海中的一条小船，需要每组所有成员同时站在船上，小组成员们想方设法使全体成员同时登上船。

（6）《真情告白》

在活动即将进行到尾声时，我们让同学们将自己的感慨或对周围伙伴想说的话，写在对方后背贴的白纸上，活动结束后就可以看到别人对自己的评价和期待。

（7）合唱

最后大家以一首《朋友》结束了这个活动，把祝福送给了认识的朋友和自己。

二、活动心得

团体辅导是一种互动性很强的活动，避免大家觉得无趣，每位同学都参与了进来，大家都是主角，这样才能从自身的角度去体会乐趣和意义，从而在不知不觉中达到我们活动的目的，而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。

通过这次活动，我们了解到了心理健康的重要性，更加明白这对于我们大学生的重要性。步入大学不到一年的我们，现在是似乎迷茫的，难免出现一些心理问题，我们应该正视这些问题，不要逃避，正确面对，相信自己。同学是伴随我们四年的最重要的人，我们应该珍惜这种友谊，结交更多的好朋友，互帮互助，共同进步，团结协作，使我们的集体更和谐，更温暖。

三、活动反馈

参加活动的很多同学表示这次活动很有意义，他们交到很多朋友，学会很多与人交往的知识，并明白了一些人生的道理。例如《滚雪球》活动环节中，在团体形成初期，成员相互接触、相互了解，逐渐建立了相互信任、相互接纳的关系，减少防卫心理，学会了互相配合、支持、协作，形成团体凝聚力；在《同舟共济》游戏中，随着游戏难度的增加大家的努力也越来越加多。在练习过程中大家忽略了性 别、年龄、力量等因素，全组一条心，大家创造性的发挥了全组智慧，共同克服了困难，解决了共同面临的问题，也让大家充分体会了团结合作的力量。

四、活动总结

总体上看，我们的团体心理辅导活动开展得比较成功。短短的几个小时活动里，大家都很积极，活动中，大家激情释放自己，积极融入集体，感到了快乐，感到了温暖，集体荣誉感得到了很好的诠释。但是，也难免存在一些缺陷，比如，① 在互动环节时，场面有点混乱；② 有迟到早退现象。以上两点会成为以后活动的借鉴，以便日后能更完美地开展开来。

从活动结束大家的沟通来看，活动达到了预期的效果。从一开始彼此不熟悉的同学，到最后慢慢熟悉起来，敢于和他人沟通，大家都表示交到了很多的朋友，很开心，得到了心与心的碰撞。

五、结语

作为当代的大学生，面对着学习生活的巨大压力心理经常会遇到各种各样的问题，我们要进一步了解自己是以何种心态来面对、把握大学生活的，以及对今后大学生活的规划。而这次团体心理辅导活动，很好地宣传了心理健康知识，也通过团体游戏的形式增强了同学们的心理健康素质，很好的实现了本次活动的目的，这种极具意义的活动我们将更多地举办。关注大学生心理健康，让大家了解自己，了解大学生活，把握美好将来，我们一起努力！

宁夏大学大学生心理协会

二零一二年五月四日

心理活动总结(篇9)

尽一份责任，送一片蓝天

大学是学生放飞梦想的地方，是塑造他们的殿堂。他们作为国家的宝贵财富，未来世界的建设者，他们的健康问题直接关系到国家和社会的前途命运。而健康的心理却是大学生成才的基础，健康的心理是大学生发展的关键，拥有健康的心理更是他们适应社会的需要。关心着他们的心理健康发展是每一所大学的重要任务，每一位老师的首要责任。

经过了心理委员培训活动的开展，使得每一位学生心理委员都受益匪浅，更授惠于每一位学生。15级能源学院的各班级心理委员分别在课后进行了一系列关于心理健康的活动。有的班级通过做游戏增加彼此的友谊，让学生在娱乐中学会如何交往，提高沟通的技巧；有的则通过班会的形式进行心理知识的科普，让学生学会如何恰当处理生活中的问题。举办效果相当好的班级比如：煤层气2班的“大学，你的青春浪费了吗？”活动围绕着青春与校园的主题让学生感受到大学生活且行且珍惜及青春的宝贵；交通1班的“人际交往，你我一家人”，活动围绕着人际交往的主题，提出了就学生在交往过程中出现问题的解决方法，让学生切实学到了沟通的技巧和方法；工业1班的“和谐人际，沟通你我他”，他们邀请了班主任和辅导员，促进了老师与学生之间的距离。活动让学生感受到了在人际交往中主动的重要性，劝解同学们要积极主动，生活中只有主动的花开芳香，没有被动的独怜自赏，并让同学们深刻理解了“机会总是留给准备的人”的人生哲理；采矿1班的“心理健康，快乐成长”的室外趣味活动，让学生在娱乐中学会团结，学会理解„„。

通过这次活动的培训，看到各个班级心理活动和总结，以及学生人群中普遍出现的心理问题。作为一位辅导员、心理活动的负责人、一位生活经验比他们丰富的姐姐，我深深地感受到我肩上的责任。学生们此时正处在一个懵懵懂懂的年龄带，一个正与社会接轨的地带，尤其大一的孩子们，他们刚脱离父母亲的怀抱，此时的他们就像一只刚学会飞翔的小鸟迫切希望飞向自由的蓝天，没有了高中老师的时刻监督和父母的严加看护，他们在大学容易迷失方向。他们此时需要引导、需要一位能够提供方向与呵护的挚友，时时引导着他们，刻刻呵护着他们。父母不在他们身边，我们就是他们的哥哥姐姐，是他们生活上的“父母”。此时的他们面对着更加自由的生活，他们有可能会受到不好的社会风气的影响，形成不好的习惯，甚至走上犯罪的道路，这就更加需要我们对这群刚脱离父母的雏鸟的呵护。

一个乐观的心情和欢乐的学习环境是我们对学生最大的保障；一份健康与成长是我们交给学校的承诺、更是交给家长们的一张毕业书。学生们能够健康成长与学习是我们心里的最大的安慰，是我们工作的最终目标。让我们共同努力，用我们的双手和关心共同为学生打造一座通向健康与成长的彩虹之桥，助他们健康成长！

能源学院 赵琨

2015年11月27日

实习辅导总结(锦集12篇)

我们的任务之一就是完成各种类型的文档撰写和提交，开始书写时，我们可以先看看相关的范文。借鉴不是抄袭而是模仿他的语言深度，推荐几篇不可错过的“实习辅导总结”资讯文章带给您启示，本资料仅供参考请勿执意行事！

实习辅导总结 篇1

铁道交通运营管理专业毕业顶岗实习在系领导、实习单位的高度重视的积极支持和实习师生的共同努力，顶岗实习进行得很顺利，取得了较好的成绩，同时也反映出一些问题。

1.实习时间：20xx年3月1日―20xx年6月30日，共16周。

2.实习地点：实习地点2个，一个是桂林车务段，另一个是南宁火车站。

在学生进行毕业顶岗实习之前，系、教研室对铁道交通运营管理专业的学生集中召开了顶岗实习动员大会，实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。因此，我们对学生提出了三个方面的要求：

(1)以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

(2)以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，要求学生在顶岗实习期间，认真做到安全、守纪、文明，遵守实习单位及学校的各项规章制度，保证人身安全的前提下，按时、认真地完成顶岗实习任务。

06铁道交通运营管理3班在桂林车务段顶岗实习;铁道交通运营管理4班在南宁火车站实习。

1.作好实习前的指导工作。

2.要求学生做好相应的知识准备和心理准备。

在学生顶岗实习期间，指导教师尽职尽责地进行着跟踪指导，对保证实习质量起到了重要作用。实习过程中，随时掌握学生的实习情况，结合实习单位的具体情况，帮助学生学会具体地分析问题、解决问题，学会深化专业知识，用专业知识指导实践，指导学生做好具体工作;督促学生认真完成实习报告;对于分散实习方式，指导教师采用的方法主要是电话、手机短信、等方法了解学生的实习情况并对实习过程中发生的问题进行解答和指导，及时了解学生顶岗实习的情况，实习结束后，老师们认真做好学生的实习成绩考核及评定工作，完成实习汇报表。

顶岗实习报告撰写较好，基本包括实习车站的概况、所学工种的实习内容(作业内容、程序、方法，与其他工种联系方式、内容)、顶岗实习体会，收到学生实习报告94份。上交的每份实习报告都有实习单位盖章和鉴定，实习鉴定成绩全部合格。

达到了顶岗实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。本次实习主要采取集中实习的形式。实习收获主要体现在几方面。

1.定岗实习促进了铁道交通运营管理专业人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，教研室为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。

3.教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。

4.教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位都表示，欢迎我专业以后能继续向该单位派出实习学生。

5.改善了校企关系。实习前后系领导带领实习老师专门拜访、答谢实习单位。实习学生积极配合企业工作，他们的精神风貌和实际工作绩效对企业工作起到了良好的促进作用。使校企关系得到了进一步巩固和发展。

我系的教学实习经过多年的开展，积累了丰富的经验，从系领导到专任教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识;实习的组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为铁道交通运营管理专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

学生普遍反映的问题是同学们希望多能参加社会实践活动，以系统地了解企业运作过程，增强实践能力。

实习辅导总结 篇2

一、团辅名称：

认识你真好

二、团辅目标：

1、熟悉环境，促进交往，建立归属感。

2、促进对自我的了解，增强自信。

三、团辅时间：

新生入学第三周

四、团辅地点：

教室内

五、活动方案：

准备工作：先进行分组班里31人分成5组

1认识自我

要求每个人用10个词语来形容自己，然后选择最具代表性的3个词语。向小组成员说出其为什么最能代表自己。

2自我画

画出一幅画最能代表自己的自画像，并解释为何这个自画像能够形象的代表自己。

3“刮大风游戏”帮助成员初步相识

所有队员围成圈，请其中一人站到中间主持活动。围成圈的每人都有一把椅子，站在中间的人是号令“刮风”的主持人，刮什么风全由他定。比如他说“西伯利亚的大风刮过来了，刮呀刮呀刮，刮到了担任班长职务的人身上”，那所有坐着的班长必须起身换个位子，主持人可以趁机坐下，必有一个人没有占上位子，这个人就是下一个指挥“刮风”的人。要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”“戴眼镜的同学”“某个年级同学”之类的风，也可以突出心理特征、内部特征、生理特征。有人会不知所措，突然发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。这个游戏中，队员们的位置一次次发生变化。通过寻找有不同共性的新队员，使小组成员快速相识，并建立起了良好的团体气氛。

4即席联诗

规则

1.主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。

2.主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的`诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”（含“月”字）。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜

3.主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。

4.注意事项：两句诗词限唐诗宋词

5.(此游戏诗词可换为歌词)

这次整个活动的策划、活动的顺序安排比较清晰，活动也进行的比较成功，小组成员都能进入状态并积极发表自己的意见、观念，增进了小组成员之间的感情，基本达到了活动的预期目标，但也有明显的不足之处。因此，我将此次活动的不足点总结如下：

（1）主持者者对于活动项目的规则掌握不熟练，造成了成员对活动的各种疑问，对指导者的权威性是一种消弱，因此熟练掌握活动、规则，顺利而有效地指导活动进行，对于团训的效果具有深远的意义

（2）在策划阶段没有很好预期在团训进行中会出现的状况，导致在活动中大家七嘴八舌的进行讨论。如“大风吹”的活动中对于“吹出团队”的人进行何种“惩罚”没有事先进行说明，导致大家在这一问题上进行了无意义的争论。

（3）主持者要善于调动团体气氛，烘托活动顺利进行的外部支持环境。团体氛围的形成直接关系到活动效果的到达程度，因此主持者具有感染力。

（4）活动的梯度设计。在猜词游戏中，指导者对于所猜之词进行了易——难——易的设计！对于团员进入角色有积极的推动作用！因此，在进行团训方案设计的同时兼顾成员的感受，关注成员的利益，对于营造和谐、温暖、宽容的气氛具有重要作用。

（5）在热身活动的设计中，需要选择那些操作简单，活动量不宜太大，能够起到活跃气氛，增进亲密度的活动。主持者在热身活动中表情方面要尽量做到纯真、自然，亲切，有感染力；语言方面要做到流利的表达；在情感上要有强烈的感召力。

当我满看到不足的同时，正是为下一次的活动作下了充分的准备。其实，这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。总的来说，本次活动开展的很成功。可能由于人数太多，场地太大，说话很难听清楚，下次会考虑到这方面的问题。只要同学们有收获，我们会尽快安排第二期的心理辅导活动的。同时，也希望能得到大家的支持！

实习辅导总结 篇3

于临床医学院团委实习。首先，感谢学院领导和老师的帮助，使我能够顺利完成实习。整个实习过程让我对辅导员工作有了更进一步的认识，也对临床医学院学工工作有了较为全面的认识。实习即将结束，小结如下。

首先，汇报一下我的主要工作。

一、负责团委微博的发布。随着因特网在全球范围内的飞速发展，网络媒体已被公认为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，网络成为反映社会舆情的主要载体之一。而微博具有表达快捷、信息多元、方式互动的特点，对于微博的管理也是与学生沟通、传递信息的快捷方式。在接手“杭州师范大学临床医学院共青团”微博以来，认真收集各种新闻，对于学院举行的各种活动等进行了迅速的报道，并对院校两级通知进行传达，而对于各种政治和社会事件，也注意加强引导，做好网络舆情工作。5月份已发表原创微博49条，被转播112次，粉丝数也增至154人。

二、参与了20xx届学生毕业典礼暨毕业酒会的准备工作。虽然工作不多，但是还是收获不少。如：嘉宾、场地、会场布置、节目安排、安全、音响设备等等，必须面面俱到。另外，活动组织者要加强分工，各项工作责任到人，并且做好协调工作。而在活动进行过程中预料之外事件的处理，更考验组织者应对突发事件的能力。

三、通讯稿的写作。负责了几篇通讯稿的整理工作，以前对于文字工作参与较少，文字组织能力较差。通过这几次写作，有了一定进步。我认为，辅导员工作不仅仅需要口头表达能力，对于书面写作能力也是不可或缺的，自己这方面能力尚需提高。

四、参与了暑期社会实践活动的选拔。与 许雪溢老师、张凯老师、严雅芬老师听取了学院九支暑期社会实践队伍的答辩，对目前学生参与社会实践的情况有了进一步的了解。

五、起草了班主任、班主任助理选拔的通知，了解学长制在学院的开展情况，要通过学长制，真正帮助新生解决在全新的环境中所面临的各种学习、生活以及情感上的困难。

通过上述工作，我有以下体会：

一、医学生的特点

1、学业负担重。由于医学知识更新比较快，课程内容不断增加，医学生在校期间的课时比较多，学业负担较重。因此，学生对集体活动的参与度不够，并且，有些同学较为积极，希望通过集体活动使自己各方面能力得到有效提升，而也有极端的一部分，认为医学生只要专业课学得好就可以了，这种情况分化较为严重。

2、亟需加强医德教育和提升人文素养。医学生将来从事的医疗工作直接关系到人的健康和生命，因而必须重视医学生医德的培养。一名合格的医生不仅要有精湛的学术和医术，还要富有爱心和责任。医德教育也是解决医患关系问题的关键问题之一。人文社科类知识相对薄弱，现代医学模式强调“以人为本”与“以健康为中心”的服务理念，不但要治病， 而且要“治人”。然而，现行医学教育课程设置具有极端的职业方向性。这使得一些医学生缺乏人文情怀，在以后进入医院后，也容易收到社会影响而迷失自己。

3、就业压力大。随着医学研究生毕业人数的逐年增加，大量医学硕士和医学博士参与竞争，使得本科类医学毕业生的就业压力进一步增加。

二、提出一些想法

1、学业指导工作。针对医学生学习任务重、学习难度较大的特点，我要充分利用自己医学背景，做好医学生的学业指导工作。帮助他们树立学习信心、掌握学习方法。利用学院医学节的知识技能竞赛，调动学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，增强学生分析问题、解决问题的能力。对于大一新生，要加强专业指导，使其尽快进入医学生角色。

2、利用短信和网络工具做好及时沟通。对于我校大一新生来说，由于学校规定不能携带电脑，因此，短信成为主要的沟通工具，在以后的工作中，要对短信内容进行设计，尽量做到有效沟通。另外，应充分利用好网络这一方便快捷的信息传播途径，比如及时到学院网站上刊登信息，要求学生定期浏览该网页;利用QQ群、微博、人人网等媒介发布各类消息等。

3、医德教育。通过社团活动、社会实践、系列讲座、报告会等活动，对医学生进行医德医风教育，让医学生在潜移默化中受教育。

4、加强职业规划教育和就业指导教育。

制定职业生涯规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。对于医学生而言更是如此，每个学生的理想不同，特点不同，其职业发展的规划自然不同。辅导员应该指导学生规划人生。另外，辅导员还要注意引导医学生积极调整自身的择业观念和求职心理，要以积极的心态尽量获得信息，准确定位，扩大就业范围。随着就业压力的增大和社会对医务人员要求的提高，越来越多的医学生为了自己的前途立志考研。在指导医学生考研方面，辅导员应收集同学们关于报考研究生中遇到的各种困难，经分类总结后，组织专题讲座，在如何选择报考学校及专业、如何复习各门课程、如何面试等方面给同学们指导。

5、培养人文素养。加强医学生的人文实践活动，鼓励医学生积极参加各种文艺科技和社会实践活动，比如：文艺晚会、读书报告会、暑期社会实践活动、义工活动等。

短短一个月的实习很快就结束了，但是我深深的感受到了辅导员工作的琐碎和艰巨，更加认识到了它的重要性。在以后的工作中，我将进一步严格要求自己、加强学习，努力提高辅导员专业水平，充分发挥所长，积极、热情、细致的完成好每一项工作。

实习辅导总结 篇4

这一次的暑期社会实践确实让我增长了不少见识，让我认识到了社会的一面，认识到了自己的渺小，短短的两个星期对我来说真是受益匪浅啊。

我所实习的单位是我家乡的一个滨湖区人民法院所属的一个基层法院——太湖人民法庭。在实践老师的教导下，让我深深感到作为一民法官是多么的令人骄傲，在这里我不仅找到学术理论体现和验证，更能找到一种神圣的使命感。

实习期间我主要对以下案件进行了深入研究，参加了一些案件立案审判的过程，并提出了自己的`一些意见。

一、买卖合同起用简易程序审理案件：

这是我第一次看见简易程序在审理案件中的具体运用。这个案件案情清晰，事实清楚、证据充分、争议不大，太湖人民法庭属基层法院，符合简易程序的条 件。在整个审理过程中，只有一名审判员，我们趁之为法官，原告和被告的当事人都没有到场，双方都由各方的代理律师出席，法庭还有一名书记员，负责记录法庭审理整个案件过程。我便出席了这一场法庭审理。先让我叙述一下案件的梗概。

原告：制造机动车公司(公司名称不是记得很清楚，下面只好用原告被告来代替了)

被告：代理销售机动车公司

原告与被告系合作伙伴关系，在去年就将原告公司制造的机动车运输给被告，被告诉称资金周转不灵，希望原告能晚些要求付清货物的全部货款，可是直至今年，被告还未将货款付清，几经原告的追讨，被告仍然没有全部偿还，还有

1万6千元的货款，原告认为被告没有合作诚意，便提起诉讼。

双方争论的焦点是，被告曾还了XX元给原告，原告称没有收到。被告还提出原告的货物不符合双方订立合同的质量标准，所以才迟迟未将货款付清。

经过法庭的审理：被告所称曾汇款给原告XX元，事实上，收款人的姓名不是原告并且是一个与原告素不相识的人，可见被告提供的证据并不符实。第二个焦点是产品的质量问题，在这件事情上，被告拿出了许多信件称是客户反映质量出现问题，要求退在整个审理过程中，审理时限很短，而且感觉开庭审理只是走下 过场，法官对于此案如何判早有结论。

通过这起适用简易程序的刑事案的审理，我看到虽然审理时限很短，必备的程序却很完备的，法院在这方面控制得很好。但是，另一方面了我认为法院在庭审 制度方面还是存在一些缺陷的，就拿这起案件来说，被告拿出的证据并不充分，法官亦认为如此，这样的民事经济案件很大程度上是可以双方调解的，并不必弄得要上法庭，在场的两为律师也希望双方当事人能够各退一步。尽管这次法官没有作出判决，但是后来的一些场面上的事情还要继续下去，也就是我上面所说的走下过 场。不过从案件的侧面来说，我发现现在的人都懂得用法律的武器来维护自己的利益，说明现代社会的文明程度高了啊。

实习辅导总结 篇5

㈠珠姐环保行、《孔子》开拍仪式、女企·盛世花开演出三大活动总结大会。

会上，总监佳姐只是把活动中做的好的方面略提了一下。关于不好的方面，她要求每个策划和执行人员逐一对质，做到责任落实。如珠姐环保行活动出现的主要问题有：

①启航旗做得太小了，在空旷之地不显眼，显小家之气。

②因领导的出席名单频繁更改，致使最后主持人念错了某一领导的名。

④凯旋仪式的揭幕牌太高，在后面为揭幕仪式锦上添花的珠姐2只能遗憾地仅露出一个头来，美丽的霓裳被遮住了。

⑤在御江南楼盘搞拍摄活动时，没有预先计划好珠姐、记者与市民的位置和彼此间的距离，没有为记者更好的角度抓拍提供方便。

为此，制片总监坚叔总结了一系列的工作原则：

①人性化，活动的策划与执行都要关注、理会人的感受。②预见性，要提前想到活动的细节。

例如，在活动前若能想到，珠姐为了创作更好的镜头效果，在高大的揭幕牌后长时间踮起脚尖的难受情况，记者夹在人群中艰难搜索镜头的情况，这样就不会出现以上差错。

③执行力。三分策划，七分执行。执行力的某一偏差，往往能决定活动的成败与否。

此外，佳姐还说到了两条工作经验：

①每举办大型活动，电视台往往都是灵魂，带动网站、报纸、电台所有的宣传，所以从活动策划开始，运营中心就必须充分考虑到后期的宣传效果。

②要了解上级领导的气质。如电视台刘总是艺术家的气质，说出的主意都是一个个点的，下级要充分研究点与点之间的联系，把点优化联接起来，体现集团的整体化。

而坚叔也说到一条面对客户时保护自己的工作经验，他说，在与客户洽谈时，客户提出的要求通常都是一个个点的，很发散，未必标准化。我们要把对方的要求条理化，纸质化，最重要的是要在纸质文件中寻求对方的签名确认和回复，以做到责任明化。无论以后我从事什么工作，我想，这次的会议都使我获益匪浅。

为繁荣粤曲文化，再添琼花姿彩，广泛发动广佛乃至珠三角、海内外的私伙局，佛山电视台与佛山市群众艺术馆联手打造了广东省首个大型粤剧私伙局比赛《私伙局，群英会》。这次比赛将从80多支队伍中评选出“十大私伙局”、优秀表演奖和优秀伴奏奖。

实习辅导总结 篇6

我在龙之风采已经呆了一个多月的时间了，在这一段时间了让我学会了很多。公司企业其实就是一个锻炼年轻人行为品质，踏实肯干的一个很好的熔炉。我自己通过这段时间的实习，让我明白一个人不论你在学校是多么的优秀，但是到了社会企业里必须是从最基层干起。当你到达企业的时候首先就是要明白自己在企业的位置，这就是晓楠老师经常和我们说的，正确的判断自己的位置，做好该干的每一件事情。

通过这次社会实践，我发现自己做了一些以前都没有任何接触过的事情，这也让我明白了当你真正到了社会和企业中不是什么工作都是为你量身定做的，所以你就要在平时的学习中就要像一个小的百科全书，什么知识都要去了解一些，只有这样才能很好的利于自己今后在社会的立足和发展。这次的实习我不仅在声乐教学上自己做了一些细致的研究和改进，同时通过晓楠老师的指点让我进一步明白了对于孩子们的教学是区别去大学生的教学，不论是在对孩子们的语言运用上还是对教学方法上都是有专门的一套方法技巧。我就是在这不断的学习和摸索中进步，是公司给我这个既能展现自己才能的舞台，又给了我继续学习的机会。

这次我在公司同时负责的是网络的建设和宣传，自己以前对于这方面的知识接触的并不是很多。但是我通过自己一点点的学习还有公司同事的指点，我逐步的对于网络宣传有了一些自己的想法，我把自己的这些想法不断的和晓楠老师和同事们进行磨合。经过了这一个多月的磨合，我们在网站的建设和博客的建设都取得了很大的成绩。通过这件事情让我更深刻的了解到，有些事情也许我们并没有接触过，但是就不代表我们做不成功。如果我们连去尝试的勇气都没有，那注定我们要失败。但是我们尝试着去做，也许我们做的不是，但尝试体会的过程也是非常宝贵的。

同时在企业的这些天，我还明白了什么叫做一个团队。不论是去做一件什么事情，只有集合了大家的智慧和力量，这件事情产生的效果才能是巨大了。同事之间每个人都是相辅相成，相互协作，交流意见，这样我们的力量就集中在了一处，对于工作中的任务和计划就在大家的这种精神下一个个的完成了。对于自己这么多天的历练我也深刻的明白了在企业中首先要从基层做起，脚踏实地的走好每一步。还有就是要学会和别人合作，要明白自己是团队中的一份子，这一份子不仅要做的是贡献出自己的力量，同时要和大家力量集中到一处。我想这也是我在今后的日子里需要继续学习的，让我在学校的生活里能够变的更加优秀。

我想着就是企业的先进性，这里有许多是你在书本，在课堂里学习不到的知识。只有把理论和实践相结合才能走好自己脚下的路，用理论去指导自己，用实践去检验思想，这二者都是缺一不可的。在今后的日子里我会再接再厉，让自己变的更加优秀。

实习辅导总结 篇7

今年是我踏上工作岗位的第一年，作为学生工作的一个新人，对待工作我非常细心认真，因为我深知，虽然以前担任过学生干部，接触过学生工作，但是并没有真正、全面、深入地了解这一工作。刚刚毕业的我，如何尽快转变角色，给自己一个准确的定位，将直接影响我今后的工作。将近半年的充实工作使我在各方面感觉颇丰，下面就将我这半年以来工作情况作一下总结，希望能够使自己在以后的工作中不断进步：

一、角色转变，认识转变，自我定位

虽然从小学到大学一直担任学生干部，特别是大一、大二的时候做了两年的学生会干部，但是真正地把辅导员作为一个职业来做的时候，才发现和以前做学生干部是完全不一样的。从学生干部到辅导员存在一个角色转变的问题。学生干部的定位是沟通教育者与教育对象之间最主要的桥梁和纽带，所考虑的是如何做好协调工作，而现在是作为辅导员，作为教育的主体,考虑的则是如何服务学生的成长成材，我深感责任重大。

对于辅导员工作的认识，在大学期间观察自己的辅导员的时候，觉得这项工作又烦又累，纯粹就是一个干琐碎事情的机器，不需要什么思考，工作似乎没有什么乐趣和意义。当我选择辅导员这个职业之前对辅导员这个职业进行了更进一步认识，觉得辅导员工作的对象是大学生，辅导员工作是做人的工作，就是要用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。作为红绿标兵的我，相信能用自己的自信、自立、自强品质感染我的每一位学生。一个学期下来，我虽然一直忙碌着，很少有休息的时间，但是我始终满怀热情地快乐地忙碌工作着，我热爱我的工作。

实习辅导总结 篇8

自从我担任班主任及中队辅导员以来，紧紧围绕学校德育工作，结合本班特点，切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下：

1．组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。开学之初，我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队委，分工明确，职责到人，并定期对班干部的工作进行小结，肯定成绩提出不足，不称职的班干部可以改选。实践证明，班干部责任心增强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于班级工作的开展。

2．继续狠抓养成教育。小学生活泼好动，自律性较差。我十分重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育，力求把工作做得细致入微。如要求学生要有良好的坐姿，发言要大声、大胆、大方，学会认真倾听，作业要按时完成，书写要整洁等。我尤其重视学生课间活动，时刻把学生安全放在首位，每天我都特意安排几名班干部，配合值勤的“小红帽”，一起负责维持教室内外的活动秩序，防止学生追逐打闹、高声喧哗。我还组织学生讨论，怎样玩才利于健康、利于安全、利于发展。由于管理和引导得法，我班学生在课间能够安全、健康、文明地活动，班级量化分始终处于“优秀”等级。

3．积极参加“一路书香伴我行”读书活动。上学期，为响应学校“争当文明学生，争创特色班级”活动，我班申报了“书香示范班”，制定了班级读书计划，并迅速成立了“读书角”，扎扎实实地开展了一系列活动，如“小书虫手记”、“阅读存折”、“阳光晨读”、“夕阳伴读”、“图书漂流”等，利用黑板报、文化墙展示了学生读书心得、学习成果。丰富多彩的读书活动，让书籍与学生成为了亲密的朋友，让书香飘洒在孩子的心田。如今，课间疯打的现象消失了，取而代之的是安静有序的读书、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。

4．深化班级文化建设，彰显办学特色。我校的办学特色定位于“寄情长江，厚德载物”，围绕学校创特工作，我班确定了“龙舟文化”这一主题，制定了班训，设计了窗帘，还有学生评价栏、展示栏，旨在弘扬“激流勇进奋发向前”的龙舟精神，时刻鼓舞和激励学生。通过学习，在学生中涌现了一批遵纪爱校、乐学奋进、团结互助的先进模范，班级的凝聚力增强了，出现了团结协作、勇争第一的可喜局面，龙舟精神在学生中得到了很好的体现。

5．积极参加“走进学生家庭，走进学生心灵”的家家访、户户落活动。为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、填写家校联系本、打电话等多种方法与家长建立联系，让家长及时了解学生在校情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。春节期间还特地慰问了我班的两名留守儿童。

6．带领学生参加学校各项活动，让学生综合能力得到提升。我校德育活动异彩纷呈，我把每次的活动都当作一项重要任务，在学生大力宣传，鼓励人人参与，耐心具体指导。由于落实到位，我班各项活动成绩斐然。如参加学校“三八感恩体会征文”、“滨小校徵设计大赛”、“滨小校歌歌词征集”、“宜昌市青少年校外活动中心标志设计”、“迎奥运宣传牌制作”、“滨小校报征稿”、“长江我的家手抄报比赛”、运动会投稿等，我班不仅上交作品的数量最多，而且质量优良。活动能锻炼人，造就人，如今，我班学生的写作、绘画、表达、审美等能力得到了提高，已有数十篇学生习作在各大报刊、网站上发表，赵文暄同学还获得了市作文竞赛二等奖，此外还有几名学生获得科幻画、电脑绘画市级奖。

7．安全教育时刻不放松。为提高学生自我保护意识，我利用夕会、班队会、卫生与健康课，加强学生的安全教育、卫生教育、法制教育，教育学生要珍惜生命，学会保护自己，做一名遵纪守法的小公民。结合“三城联创”、预防手足口病及四川地震灾害等，我及时向学生宣传了有关预防知识，重点知识刊登在黑板报上，有的还专门做了笔记，让安全意识深深植根在学生的心中。

8．积极开展献爱心活动。我班有几名留守儿童，由于缺乏监督，学习成绩普遍欠佳。针对这一情况，我组织班队委在全班发起了“一帮一”活动，为这几名学生每人挑选了一位品学兼优的“学习对子”。在老师和同学们的关心爱护下，这些同学的学习劲头足了，成绩也向前迈开了大步。

“5?12”四川地震发生后，我除了及时给学生讲解避灾知识外，重点把了解到的灾情向学生进行通报，引导学生关心国家大事，激发对灾区人民的关切之情，学生幼小的心灵里涌起了一股股爱的清泉，在学校号召捐款之前，就有不少学生主动来询问捐款事宜，有的甚至把自己的存钱罐都抱来了。在学校举行的捐款仪式上，我班学生慷慨解囊，共捐款318.20元，为年级之首。

我认为，辅导员工作是一项细致而琐碎的工作，为了孩子，我将乐此不疲；同时，辅导员工作是一门艺术，我将用心去贴近，用心去理解，用心去教育，和我的队员们一起快乐成长。

实习辅导总结 篇9

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

一、实践对象：

川师大附属实验学校一名小学一年级学生（学习成绩较差）。

二、实践目的：

对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解。

三、实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：20以内的加减法不能准确而迅速的算出。对拼音字母的识记和正确拼写有困难。……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：

（一）第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：

1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

加减并行：

1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

通过大概一周（一周五天，每天两小时。下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”――借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：aiaoanangenengeiieiuuiining……aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

（二）第二阶段为“逐步提高”阶段（耗时约三周）：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20―100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松。50―100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足。

②对数量关系分析不准确。

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在20以内。等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音。还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

（三）第三阶段，“超前学习”阶段（耗时二周）：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

四、实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90分以上。了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵。语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

五、实践体会：

第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误。除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个年仅7岁的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”。另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

实习辅导总结 篇10

我的实习单位是深圳梵珈化妆品有限公司，属于小规模电子商务公司，化妆品行业。公司主营店铺分别是天猫商城旗舰店，及京东商城旗舰店，淘宝集市店，兼阿里巴巴平台批发产品。其中天猫和京东和阿里巴巴是去年才上市的，淘宝店铺有5个皇冠，主营产品是化妆品。月销售业绩不算佳，目前还是在推广发展期。我应聘职位是淘宝客服，主要做售前售后工作，以及店铺的日常维护，有空时，还去仓库帮忙打包。现在不是做客服了，主要是店铺的推广，以及店铺的日常运营。公司联系地址是广东省惠州市惠城区江北。

实习过程：

我主要的岗位是淘宝客服，在此过程中，我对网店的操作流程越来越熟悉。

(1)售前接待顾客，在此过程，我学到了一下客服与顾客沟通的技巧。当然有时候还遇到一些挑剔蛮不讲理的顾客，但是顾客就是上帝，我们不能得罪他们，得想办法让顾客满意。

(2)订单处理;及时准确、专业、避免订单处理不当的风险。在发货的时候，得注意该快递能否到达这个地址，如果不能就得及时更换快递，拣货的时候，必须得多次核对货物是否齐全准确无误。

(3)物流配送;选择一个到达顾客的目的地的快递方式，准确的到达对方手中。

(4)售后服务;如果顾客对产品有疑问，要尽快地帮顾客解决问题，并且进行售后回访，做好记录，如顾客有建议，可以记录下来，向公司反映。还可以做会员管理，可以给老顾客设置折扣。如果公司有新活动，及时通知新老顾客。

(5)店铺的推广宣传很重要，转化率能否提高与推广有很大的关联。除了站内的推广，还进行站外的推广。

实习中，我学习了有关网络营销的一些营销方式：

网络营销是以互联网为平台，结合新的方式方法和新的理念实施的一系列活动的过程。它包括品牌推广、网站推广、信息发布、销售促进、渠道拓宽、客户管理、市场调研等，它的出现使各职能之间紧密连接，相互促进，使各职能单独发挥作用要远远低于网络营销系统所发挥的作用。发挥系统的强大功能，给企业整体营销带来了的效用。

我主要的岗位是客服，同时我也学习网络推广，我的同事是个有经验的网络推广员，平时我也会请教他相关的推广知识，通过学习，我了解到网络推广工作

是很讲技巧的，网络营销的好与不好与推广有很大的关联，其中推广方式主要是网站推广及邮件推广、博客推广、微信推广、微博推广，美丽说推广，比较少用的是搜索引擎。

(1)网站推广是推广员在网上宣传自己的优势产品，形成网上品牌。网页在制作上要能够吸引人，内容应时时更新，在宣传自己的同时可为顾客提供与产品相关的小知识等，丰富网上内容。同时，开设专门的与顾客互动的版面，更好地倾听来自顾客的声音，还可以与其他网站做友情链接，扩大企业的知名度。这种方式，通常是一些大企业适应的方式。

(2)电子邮件成为很多单位和个人与外界交流的一个重要方式。电子邮件具有方便、快捷等优点，因而，很多企业已经把电子邮件作为营销的一个手段。在出售产品时，可以在客户资料栏中留下客户的电子邮件，这样，推广员就可以通过电子邮件把新产品的介绍发给顾客，可以利用电子邮件对顾客作回访，从而有效地与顾客沟通。比如，做贸易的卖家以及一些团购网站最常使用的是发邮件，他们会定期向顾客发送有关产品的信息，在节日的时候还会通过邮件给顾客发送问候。时间久了，顾客不由自主地就会对这家企业产生情感依赖，从而更愿意购买该企业的产品。

(3)互联网上有了博客以后，尤其是博客不再是个人日志，它可以成为一种营销工具以后，它可以具备广告等其它营销方式所不能具备的互动功能，很多企业开始意识到博客的妙用，并积极尝试使用博客，为自己的企业目标服务。

(4)微信越来越得到人们的喜爱，我司也开通了官方企业微信，希望借助这个平台，能和新老顾客进行互动，利用微信营销有着独特的优势：微信作为可以在手机上使用的聊天工具，携带方便，用户可以随时随地了解信息和最新动态，并且能够实现企业与客户进行一对一的有效沟通。

(5)微博的知识面广，转发速度快，我在公司接触多的就是微博推广，通常发一些产品的亮点，还会制作一些活动方案通过微博发布，引来更多人的关注，转发量大的话，效果就更好。

在网上开店，为您在传统的经营推广之余，开辟出一条更高效、更广泛的销售渠道。网上开店销售规模不受地盘限制，不受店面空间限制，不受地理位置影响。

与传统商务活动相比，它具有下列竞争优势：

(1)交易成本低。首先，通过网络营销活动企业可以提高营销效率和降低促销费用，其次，电子商务可以降低采购成本，

(2)可以控制库存。开设网店不像实体店，备货量大，可以根据销售量计划库存，甚至是从工厂那边调货，一些实体店一旦生意不好，就会亏很多，首要原因就是囤货太多。传统商店的进货资金少则几千元，多则数万元，而网上商店则不需要压资金，完全可以在有了订单的情况下再去进货;传统商店如果不想继续经营时，得先把原来积压的货物处理掉，而网上商店因为存货很少，也就没有这个包袱，随时都可以更换品种，或者改行做别的生意。

(3)增加商机。传统的交易受到时间和空间限制，而电子商务则是24小时全球运作，网上的业务可以开展到传统营销人员销售和广告促销所达不到的市场范围。

(4)减少中间环节。减少了中间环节，使得生产者和消费者的直接交易成为可能，从而在一定程度上改变了整个社会经济运行的方式。

根据调查及我对电子商务行业的认识，我认为网上开店有以下特点：

(1)丰富的功能。网店系统中的“夺宝奇兵”(提高网店人气的游戏)，更加有效的增强客户对店铺的喜爱度和回头率。在迅速聚集人气的同时，又减小了发生价格战的可能性。而网店系统中的内置短信网关，支持手机短信群发功能，可以将新上线的产品迅速告知客户。

(2)更易的推广。拥有更加易记的域名、空间，特色页面和功能，网店就更加容易推广了，而推广的结果(包括流量、知名度)都完全归自己的独立网店所有。

(3)拓展网络市场。如果是企业，更应该开设自己的独立网店。开独立网店可以拓展网络市场的同时，为企业产品在网络中做无成本的口碑宣传。另外，企业可以根据需求，通过独立网店的开发团队定制如代理商平台、加盟商平台等功能，更好的拓宽产品的销路。

(4)降低成本。网上开店投资甚微，基本不需要水、电、管理费等方面的支出，网店不需要专人时时看守，节省了人力方面的投资.

学习的最终目的就是应用，只有将学习的理论知识与生活实践相联系，将学习的理论知识运用到社会实践中，学习才能达到最终目的。在这一次实习过程中，给我收获的就是我对电子商务和网络营销有了一个全新的认识，我还是坚持认为网络营销是一种运营模式，不管是传统行业还是新兴行业，网络营销都是势在必行的。

对于就业竞争里的认识，我觉得如今企业是更看重你的经验以及技能，当然学历也是重要的，企业看的是你能带来多大的利润，能否为公司解决问题，工作态度好不好。所以我要不断地提高自己的技能以及素养。

实习辅导总结 篇11

20xx年1月3日，我有幸来到位于下沙高教园区的杭州电子科技大学信息工程学院实习辅导员岗位工作，短短一周多的实习很大地丰富了我的知识和经验，对我的职业认知极有意义。

工作及任务：

我的实习任务主要是了解信息工程学院学生工作，协助辅导员和学工办老师的日常工作。由于1月初学院正临近期末考试，我被安排的实际工作和任务并不多，主要有：协助马俊成老师完成勤工助学补助申报表格的录入和统计，与期末考试可能会有困难的学生谈话；协助彭萌萌老师批改学生的职业生涯课与时事政治作业，参与学工办对辅导员工作的考评。

认识与收获：

虽然实习时间较短，工作任务亦不多，但我的认识与收获却不少，总结起来主要有以下几点：

1、通过主动和老师们对话了解学校和学院的情况，帮助自己更好更快地融入其中。除了之前自己在网络上了解到的信息外，更多地要与身在其中的老师们沟通交流才能尽快熟悉学校的风格和学院的特点，而只有熟悉了工作的环境才能更好地理解工作的方向和内容。信息工程学院作为一所规模很大的独立学院，学生跨校区、跨院系流动性强，学生学习水平和层次差别很大，这些都是学院学生工作要针对的特点，也是学生工作复杂性的原因所在。

2、耳闻目睹辅导员们的日常工作情况，加深对这一细琐中孕育着伟大的岗位的理解。通过对学生勤工助学补助表格的制作，不仅使我感叹学院在这块工作上对象的普遍性，也使我充分体会到类似的日常工作细碎而繁琐，更需要辅导员耐心和细致的工作精神。录入、统计、补充、核对……这种不厌其烦的工作态度才能换来每一项工作数据的精确性。

3、学生工作是辅导员工作的重要内容，关心和抓好每一个学生的思想、生活和学习情况更是重中之重。而要想有针对性的对学生的这几个方面的问题作出及时和积极的反应，就得在平时工作中注意了解情况。比如对学生学习情况的关注，掌握可能会遇到学习困难的学生情况，及时找他们谈心谈话，从学习态度和学习方法上予以指导、给予鼓励，这是我在与马老师的两名学生谈话中得出的认识；而注意在谈话中摸索学生的思想观念误区，则是卢老师给我的启示。

4、在参与学工办对辅导员工作的考评过程中，我协助彭老师对学生抽样发放和回收调查表，并对学生和任课教师的信息反馈情况作了汇总和统计。通过这项工作，我比较直观地对辅导员工作的部分评价标准：与学生和任课教师时常沟通与交流，勤上课堂，勤下宿舍。因为只有调查才有发言权，只有深入到学生中去才能做好工作。

5、探索和研究新形势下学生工作的规律和当代大学生的情况特点，总结经验并开展有关学生思想政治教育的科研活动也是辅导员岗位职责之一，严老师和马老师在科研论文上获奖正是我未来职业的榜样。

6、实习还让我有机会初步翻阅了《思想政治教育新论》和《大学生行为学》等论著及一些有关思政类工作和现代大学教育的杂志和报刊，同时还在网络上着重搜索阅读了一些“辅导员工作职责”等规章条例，对这一岗位有了进一步的认识。通过批改学生作业和同一些学生的谈话聊天，也增加了我对本院学生思想特点的一些了解。

印象与感言：

短短的实习期给我留下的深刻印象的不止是美丽、宏伟、整洁、明亮的杭电校园环境，还有这里和蔼、亲切的老师们和朝气、可爱的学生们。热情的老师们给了我的实习生活很大帮助：周老师热心张罗我的住宿问题，卢老师和马老师请我吃饭，严老师回答了我很多的疑问，苏老师和叶老师也非常友好，彭老师更是用他独特的人格魅力和工作作风感染了我，宿舍区的辅导员老师们也给了我很多帮助和指点。这些老师让我看到学校和学院辅导员们的活力和学生工作的美好前景，增强了我到这里工作的强烈愿望。

实习虽然很快就要结束了，但我衷心地希望能有机会到杭电工作，来向各位老师继续学习，也实践我对这一岗位的理解！

汇报人：实习辅导员xx

20xx年1月10日

实习辅导总结 篇12

从__年毕业至今，我在辅导员岗位工作一年半。这段时间，尤其是在__工程学院这一年时间里，我始终提醒自己少谈困难，多想办法，使自己在最短的时间内成熟起来。在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。始终将自己定位为学生的“人生导师”，严格要求自己，完善工作方法和工作思路。现将具体工作总结如下：

一、加强自身的理论学习

高校辅导员自身的思想素质和理论水平是从事这项工作的基础。首先，我在日常工作中力争多学多看，努力使思想政治教育理论与工作实践相结合。本年度，我始终关注大学生思想政治教育理论的最新研究动向。其次，在作风上，我努力做到“严、实、精”三字方针。严就是对自己要求严格、对工作要求严格，对学生的事情不马虎，不松懈，不拖拉;实就是工作要实实在在，表里如一，按客观规律办事;精就是对工作精益求精，不应付。与此同时我不断加强个人修养。做到讲诚信，正大光明，始终坚持原则，说到就要做到，并有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。

二、坚持以学生为本、环境塑造品质的思想政治教育

思想是行动的先导，而思想又来源于环境的塑造。因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。当代大学生的个性化趋势越来越明显，以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性，更多的体现学生个体的地位和价值，使学生得到尊重和重视。为了这项工作更好的落到实处，我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着先疏后导的原则去对学生进行思想教育。在我接手了__级电气专业时，学生已经经历了三年的大学生活，在思想上和行为上已经有了初步的定型。为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生厚此薄彼的想法，从开学初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，并取得了比较好的效果，其中一部分学生目前已经端正了思想。同时，考虑到现在的学生因受自身条件、环境、教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异，我采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康，稳定的发展方向。

三、加强学风、班风、舍风建设

优良的学风、班风、舍风是培养高素质学生的无形的重要因素。一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情，要通过长期的培养慢慢形成。对于__级新生来说学风问题必须早抓、严抓，将培养学生学习能力的思想贯穿整个的教育工作之中。一方面，严格执行我校和应院的双向考勤制度，每堂课由学习部干部核实人数，由学习委员记录旷课的学生名单，这在很大程度上控制了学生上课的出勤率。另一方面，对于极个别懒散的学生，采取说服教育的方法，让他们认识学习的重要性，让他们回到课堂。同时针对学习成绩的差异，在各班开展了以好帮差，带动全体的一帮一学习活动，并在南院实行了党员“一帮一”，给成绩较差的学生学生进行课外辅导，从整体上带动全院的学习气氛。目前__级同学学风建设已经初具规模，绝大多数学生能够自主，积极的学习。在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点，鼓励班委干部发挥模范作用，在实践中锻炼，在工作中学习，在学习中工作。配合学办建立了较完善的班委干部每月例会制度，发现问题并及时解决问题。为学生安全考虑，禁止学生晚归和不归。此外，通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力，营造良好的氛围使每个学生都有宿舍是我家的意识。

四、关注贫困生工作

我所带的294名学生中有电气工程__级有17名家庭经济比较困难的学生，7名学生成功申请了国家助学贷款。从__级入校之后的贫困生的评定过程中，经过初评，复评，最后公示，保证公平，公开，公正的原则，争取将国家、学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助与教育，经常与贫困生面对面的交流、谈心，解除他们心中的自卑心理，使他们能振奋精神，安心学习。

五、加强安全教育

通过班会和主题教育活动，进行消防安全、交通安全、财产安全、人身安全等专门的教育。为确保学生安全，不分节假日，我自己坚持手机每天24小时开机，同时在各班级都建立应急反应机制，要求各班班委会成员以及各宿舍长，在学生发生突发性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场。特别是有特殊情况的学生，在不涉及学生个人隐私的情况下，要求其同宿舍的其他同学多给予关注。每次放假都提醒学生在回家和返校途中要时刻注意财产安全和人身安全。

六、其他学生工作

本学期开学后，根据学生的考试成绩，每班都召开了主题班会，针对挂科三门以上的学生个别谈话，在仔细阅读学生登记表的.基础上逐步建立学生个人档案，包括学生基本信息、有何特长、曾获奖励和家长信息，建立学生电子档案、定期与其家长联系和宿舍走访等。个人档案的建立为今后工作积累了详细的信息，重点关注家庭经济困难、单亲家庭、有心理障碍等学生的学习生活情况，通过组织活动、个别谈心等途径关心帮助他们。除此以外，班级的各项奖学金的评定，发放，贫困生档案的建立，各项补助的上报等工作也在班委的配合下进行得有条不紊，井然有序。

回首我__年度的工作，在领导的大力支持和鼓励下，在同事的帮助下，我取得了一点的成绩，比如：整个应院__个获国家奖学金的同学里，我所带的班级就有2名同学，另外，电科0981班凌珠礼同学获“德力西电气杯”一等奖等。但是，这一年期间工作中也存在不尽如人意的地方。在今后工作中我会优化工作方法，提高工作效率，力争把应院的学生工作做的更好。

小学心理活动总结锦集

职场文档处理在工作中通常非常重要，而范文教育可以帮助学生提升语言表达能力和写作水平。掌握好范文的技巧可以帮助我们得到良好的写作反馈和评价。那么，如何才能将范文写得出色呢？在网络世界中，我找到了一篇精选的“小学心理活动总结”文章，如果你仔细阅读本页，会得到一些有用的信息！

小学心理活动总结(篇1)

为进一步落实教育部关于《中小学德育工作指南》等文件要求，以及上海市教委德育处、上海学生心理健康教育发展中心《关于组织开展“2019年度上海学校心理健康教育动活月”的通知》精神，切实加强和推进育德与育心相结合的学校心理健康教育工作。xx小学积极开展以“心‘晴’飞扬快乐绽放”为主题的“点亮心灯”心理健康教育月活动，在为期一个多月的活动中，全校师生围绕主题，分年级、分层次开展丰富多彩的活动，宣传普及心理健康知识，营造积极健康的校园文化氛围， 引导学生自我探索，提升学生自助互助能力，给学生创设快乐成长的空间，促进学生的健康成长。

一、心晴飞扬快乐启航

1、启动仪式 4月15日，全校师生聚集大操场隆重举行以“心‘晴’飞扬快乐绽放”为主题的心理健康教育月活动启动仪式。蔡玉萍老师作国旗下讲话，蔡老师搞碎同学，我们的未来是美好的，但美好的未来总与克服困难相伴，与奋力进取相依，从现在开始我们要呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。

2、我的心“晴”故事征文聚焦学生健康心态，以学生成长过程中的“ 心‘晴’故事”为主要特色，鼓励学生进行积极的自我探索，展示新时代学生理性平和、积极向上的精神风貌，我校以举办心理健康教育月为契机，面向

四、五年级学生以及班主任进行“我的心‘晴’故事”征文活动，优秀征文在每周三的“快乐驿站”广播中播出。

3、心“晴”小语校园每日广播增加每日一句的心情愉悦的小句，并利用电子屏幕每天滚动播出。

二、快乐旅行放飞梦想

1、做一做心“ 晴”小游戏本学期，我们再次尝试将心理小游戏带劲校园，并借此对孩子进行心理教育。在游戏中，不仅让孩子们感到快乐和放松，还学会了团结协作的重要性。

2、画一画心“ 晴”小日记绘画就象梦一样，每个人的梦境都不一样，没有谁对谁错、没有谁好谁坏，都是自己内在的表达，都是与自己的对话，都是陪伴和**。在心理活动月上，我们在二年级开展“我爱我家”为主题的心“晴”日子绘画比赛。

3、传一传心“晴”小卡片本次活动以心“晴”卡片制作的形式，表达自己对生活的感激、对亲友的祝愿以及对未来的期许，从而传递心灵的正能量，放飞青春的梦想，营造积极向上的校园氛围。

4、演一演心“晴”情景剧为优化心理健康教育环境，繁荣校园文化，丰富校园生活，xx小学在

4、 五年级时，开展了一场富有教育性、积极性和趣味性的校园心理情景剧表演。让学生在心理剧的创作和表演过程中体验体验，舒缓情绪，激发潜能，成长心智，从而提高心理素质。

三、从心开始亲子共成长

５月15日和17日下午，。两次讲座主题分别为《我的情绪小恶魔》以及《亲子沟通—养个好学生与做个好父母》。

陆老师说，现代家庭教育的重点，不再是如何养大孩子，如何让孩子听话，取得高分，而是如何培养一个心理健康的孩子，如何让孩子内心足够的强大。

赵老师从同学们的生活、学习入手，告诉大家认识情绪首先要了解身体的各种感受，接着通过“头脑**队”的动画片段，控制情感的五个小人一场奇妙的冒险，引起学生的共鸣，帮助学生了解了情绪来自**。在学校德育部门的全面组织下，本月的心理健康教育活动组织了一系列丰富多彩、形式多样的活动。通过活动，提高了学校心理卫生工作的实效性；学生良好的心理素质营造了健康、乐观、积极向上的校园氛围。

小学心理活动总结(篇2)

3、 联系家庭，引导家长关心孩子心理健康，形成教育合力。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母不仅要关心孩子的身体健康，还要关心他们的心理健康。

为此我校专门召开了一次家长会，主题就是家庭教育大讲堂，向家长介绍家庭教育的经验以及一些家庭教育存在的盲区。在发现学生心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。在未来的教育中，我会继续关注学生的心理健康，让每个孩子都能快乐健康地成长。

小学心理活动总结(篇3)

为维护学生心理健康，增强学生心理素质，解决学生心理问题，结合我校实际，来凤小学开展了一系列心理健康教育宣传活动。

6月4日上午，璧山区来凤小学在东街校区举行了心理健康教育宣传启动仪式和“幸福人生，从心开始”的心理健康教育专题讲座。

上午9点30分，德育处蒋主任宣布“来凤小学心理健康教育宣传活动启动仪式正式开始！”随后，特邀心理健康教育讲师——来凤中学的罗柳老师与学生们进行了生动有趣的交流、互动，让学生们在活动中明白了什么是压力，知道了如何减轻压力、释放压力。

心理健康教育宣传活动启动仪式后，各班级根据学生的具体情况开展了一系列心理疏导活动，班主任利用班队会向学生宣传一些有关心理健康的知识，随时关注学生心理。

此次心理健康教育宣传活动，更好地引导和帮助学生们在人生历程中各个阶段的心理成长，为学生的成长营造了良好的心理氛围，培养了学生良好的心理素质，促进了小学生身心全面和谐的发展和整体素质的提高。

2018年 6月9日

璧山区来风小学校

图为蒋主任宣布“来凤小学心理健康教育宣传活动启动仪式开始！”

图为罗柳老师与学生进行互动。

小学心理活动总结(篇4)

在学校领导的重视和关心下，全校教师的支持和帮助下，我校中小学生心理健康教育宣传周活动顺利开展，落到实处，并取得了不错的成绩。学生的心理健康也受到老师、家长以及社会各方面越来越多的关注。心理健康教育工作不仅限于课堂，而且深入到各年级、各班级。通过个别的心理咨询，心理健康教育讲座等多种方式和途径，开展学生心理疾病的预防和疏导工作，增强了学生心理健康教育的实效性，并为减少和预防学生心理问题的产生与发展起到了积极的作用。现根据我校开展了一系列活动，总结如下：

一、成立领导小组

组长：雷衍兵

副组长：周迎霞、林梅枝、蒙福俊

成员：李显义、刘建、马灿、张良文、瞿水林、各持有心理健康B证以上的老师、各班主任及科任老师

二、开展系列活动安排

（一）心理健康主题教育讲座。4月16日晚18：30，学校组织安排宋长伟老师为学校教职员工做一场《幸福都去哪了》的讲座；4月17日下午安排邓国宏老师为初中部的学生做一场《情绪的认识和控制调节》的讲座。讲座还安排了互动环节，学生们积极参与，认真做笔记。讲座结束后，有学生反馈，学校应该经常开展这样的活动，这次讲座让他们知道怎样调节自己的情绪，怎样做个快乐的人。

（二）心理健康知识“手抄报”“黑板报”比赛。由美术组组织四到八年级的心理健康知识“手抄报”、初中部为黑板报的比赛，参赛作品在4月14日展出。通过此活动，学生认识了更多的心理健康知识，从而能够健康的、快乐的面对生活。

（三）心理健康教育，国旗下讲话、主题班队会。4月20日第八周的升旗仪式开展以“阳光心态幸福生活”为主题的心理健康教育国旗下讲话。同时也开展有主题、有仪式的班队会。

（四）播放心理健康教育主题电影。根据学校的条件和实际情况，4月17日下午，各班有选择的播放心理电影，组织学生观看，之后写观后感。通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。

总之，开展心理健康教育以来，师生们的笑容更灿烂了、关系更融洽了。这些成绩的取得，离不开上级的正确领导，是全校师生共同努力的结果。这些微不足道的成绩，只能作为前进路上的动力，继续开展心理健康教育的起点。

中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平；加强机构建设，重视心理辅导；落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。

在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍；通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处；落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累；通过课题研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。

三、工作要点

（一）推进我校心理辅导机构建设

学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。

（二）丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高

1、加强学校心理健康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题——激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，展开了研究活动。按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。

2、通过心理健康教育月活动，推进学校心理健康教育工作。通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。培训方式采取举办——我是勇敢的小军人，我会……手抄报、“学会交流”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“分享快乐，播撒快乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，为教师、学生、家长提高心理健康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了贡献。

（三）存在的问题和一些建议

1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理健康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。

2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。

3、开展心理健康知识宣传活动的力度还不够大，面也不够广。提高教师、学生、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教育氛围，才能达到教育目标的，光靠学校一家单打一，工作的力量很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关心心理健康教育工作，为提高全民素质做出贡献。

小学心理活动总结(篇5)

根据《xx市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“xx市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应xx市教育局【关于开展xx年“xx市中小学心理健康教育日”活动】的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排了形式多样、丰富多彩的主题教育活动，以“健康日”、“健康月”的活动形式将心理健康教育渗透教育教学中，营造宽松愉悦的教学氛围，真正推进素质教育。

一、全校动员，深入人心。

11月5日我校举办了一个主题鲜明、简短而又精彩的“心理健康教育日”动员仪式。首先，全校由专职心理健康教育教师动员。四年级学生表演了**心理剧《我们是一家人》，精彩的表演引来全场同学们会心的微笑和阵阵的掌声。

六年级学生一首手语操表演《感恩的心》将全场氛围推向高潮，全校同学都情不自禁地一起欢唱，一起表演，整个校园被一种温馨的感恩笼罩着，学会感恩，学会做人的感谢行动在感动着孩子们，影响着孩子们。动员仪式收到了很好的效果。

此外，我校还有效利用升旗仪式的良好教育机会。 11月24日，升旗仪式上，梁敏老师进行了《学会微笑》的演讲，将本月的“学会感恩”的心理健康教育正常化、持续细化。

二、培训教师，正本清源。

我们知道：只有心理健康教师才能培养出心理健康的孩子。我校重视组织教师参加各级心理健康培训。

1．心理健康专职老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的专题讲座，其中，针对如何“尊重孩子”也用专门章节和老师们进行了**。

2．11月26日下午，我校邀请xx心理学教育专家“笔迹心理过程与运用”研究中心主任金一贵老师结合丰富多彩的案例进行了笔迹心理学与学生注意力集中的讲座，生动而形象的案例引发教师不断思考与反思，同时还结合学生的心理健康活动月的“学会感恩，尊重他人”的主题，进行了专门论述，给教师一次的启发和指导。

小学心理活动总结(篇6)

2015年下学期团体辅导课

情绪气象台

活动分析：

托马斯指出，情绪调节是一种适应社会现实的活动过程，他要求人们的情绪反应具有灵活性（非呆板）、应变性（非固定不变）和适度性（非换型过度或唤醒不足），以使人们能以有组 、建设性的方式，迅速而有效地适应变化的社会情境。因此，引导学生正确地认识情绪，面对不同的情绪，学会合理地控制和调节对于正处在个性生成的小学高年级学生来说显得尤为重要。本辅导课的设计意图是让学生在各种形式的活动、游戏，以及情境中来了解情绪的多样，明确情绪有积极情绪和不良情绪，并结合学生生活实际经验，引导学生运用合理、有效的方法控制和调节情绪。

活动目标：

1了解情绪的多样性，知道面对不同的情况和事件会产生不同的情绪。

2了解积极和消极情绪对人自身的影响。

三。了解情绪是可以调节和控制的，并初步学会调节和控制不良情绪。

活动准备：

1它由快乐的舞曲、**效果、悲伤和悲伤三部分组成**

2、情绪大转盘每人一份

3、来自学生的一段录像

4、《幸福拍手歌》

5、多**课件

活动过程：

课前交流

1老师给了学生三句话作为礼物：第一句话给我自己：我很棒。

我们一起自信地大声对自己说：“我太好了！第二句话送给旁边的小伙伴：

你真得很棒。一起来真心地夸一夸你的小伙伴。第三句话夸一夸我们全体同学：

我们真得真得很棒。当你自夸的时候你有什么感觉？被同伴夸的时候感觉如何呢？

（紧张、难为情、高兴）

2、导入辅导内容：面对不同的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，去揭开情绪的神秘面纱。

（一）**进入情境

1首先，让我们欣赏这篇文章，用心去听，用心去感受。

2听这段话时你的心情有什么变化？欢快、幸福——恐慌——悲伤

小结：刚才一段简短的**就引起了情绪上强烈的波动，我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响，经常会出现不同的情绪体验，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。**会引起情绪的变化，不同的事情也会引起情绪的变化，让我们通过一个游戏来体验情绪的变化。

（二）“抓手指”体验情绪

1、这个游戏的名字叫“抓手指”，伸出你的右手，手掌心朝下，伸出你的左手手指，和你左右的同学围成一个圆圈，老师讲一段话，这段话里说到“情绪”这两个字。当我说到“情绪”这两个字时，就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指，你自己的左手手指争取快速逃脱。

2你刚才在游戏中有什么样的情感体验？

（三）利用“情绪气象台”回忆情绪

1、刚才短短的两分钟，我们的情绪就经历了这么大的变化，在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪，那都是在什么

情况下产生的呢？如果你用一种颜色来代表这种情绪，你认为它是一种什么样的情绪？下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。

边写边想，当什么情况时，你会产生这样的情绪？（学生在写作时回忆自己的情感经历）

2.交流：学生情绪的气象站充满了丰富多彩的情绪。 谁将与您交流您所感受到的最深刻的情感？（学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪）

3、教师小结：看，多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活，这里有很多情绪都能带给我们幸福、感觉，对我们的生活、学习起到积极的推动作用，这些都是积极情绪。但也有一些情绪让我们对自己的生活感到沮丧和烦恼。我们称这些情绪为消极情绪或不良情绪。

不良情绪不加以控制和调节的话，往往会带来不良的后果，这不，大刚就与同学发生了一件极不愉快的事，我们一起来看一看这件事吧！

（四）看录像，明确不良情绪

1、放录像（讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮，不让他参加游戏，大刚就大怒，出手打人。）

2大刚的心情怎么变了？

三。大刚控制了情绪吗？

4如果你是大刚，你会如何控制自己的情绪？

（5） 讨论并寻求控制不良情绪的方法

是啊，退一步，或者换一个角度想一想就可能海阔天空了，当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪，转移自己的注意力，有时候事情并没有我们想象得那样糟，这里我们的主人公遇到了几种情况，下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论，帮他们出出主意，你们认为有哪些方法可以帮他

他们摆脱了不良情绪，然后可以说出自己的想法。

（1）小强做数学遇到难题，左思右想都解不出，他觉得很烦恼。

（2） 小丽的脸上长了很多小芝麻豆，别人总是取消她，她觉得很难过。

（3） 抚养小蓓的奶奶去世了。她很伤心。

（4） 爸爸说这个周末要带我出去玩，但没兑现，真无聊。

交流：学生谈自己的方法，让学生把自己的方法写在黑板上。教师可以根据学生的陈述灵活总结消除不良情绪的方法

（1） 积极的心理暗示：我能做到。下次再努力。

用格言来激励自己（二）注意力转移法：听听**、看看电影、看看书、散步（三）合理宣泄法：找人说说话、唱唱歌、打打球

（六）创作歌曲宣泄情绪

1面对不良情绪，我们可以用不同的方法控制自己的情绪，也可以通过合理的宣泄来调节不良情绪。比如说唱和唱歌，作运动，让我们通过唱歌和行动来表达我们的情感，好吗？改唱《幸福拍手歌》，改名为《情绪拍手歌》。

如果幸福你会怎么办？假如感到愤怒的话，你会怎么做？如果你感到悲伤，你会怎么做？

学生可以自由创作，但不能伤害他人，这就是合理的宣泄。

2学生创作自己的作品，并与**一起演唱。

（七）活动总结

老师寄语：希望同学们在未来可以用微笑面对生活，用力量去迎接生活，

用快乐编织生活。

2015年下期团体辅导课总结

情绪气象台

由于年龄小，小学生通常很难控制自己的情绪，尤其是情绪激动。例如，当一个同学不小心得罪了你，你可能会和他争论不休。吵架越多，就越激烈，直到脸红甚至大架。等老师教育以后你才感到后悔莫及，后悔没有管理好自己的情绪。

下面就教你几招，不妨一试。

一、先说在情绪激动的现场怎样控制好自己。当情绪将爆发的时候，我们可以用这样的话暗示自己：“不能再继续了。

”“不要发怒。”“我现在心情很平静。”“我不会发怒的。

”这样的自我暗示比别人劝你作用好得多。倾听心中的声音，你的情绪会逐渐缓和，最终控制住情绪激动，从而避免与同学发生冲突。与同学发生冲突，情绪无法控制，有时只是为了自己一点面子，觉得此时已经下来了。

在这个时候，我们应该善于看到机遇，为自己寻找机会。比如，当时如果有好心的同学前来相劝，那我们就可以抓住这个机会，跟自己说：“我可以利用同学的相劝体面地**了。

”这样，将要爆发的情绪自然就会控制。情绪激动的时候，我们如果总是想着眼前发生的事情和跟你发生矛盾的人，那我们本来激动的情绪会越来越厉害。如果能运用注意力转移的方法，兴奋的情绪会逐渐平静下来。

2、 转移注意力的方法很多。例如，你可以把眼睛移开，看远处的风景；想想你最喜欢的小吃，味道多美；静静地哼着心中最新的流行歌曲，回忆着昨天的动画片。这样，你流动的情绪可以得到有效的缓冲。情绪激动往往是因为我们总是以自我为中心。

如果你和同学发生冲突时总是想着自己，你会越来越生气。

三、如果换位思考一下，也就是把自己看作对方，就会觉得与自己闹矛盾的同学也是很有理由的，他也受到了委屈，如此换位思考后，我们的情绪就不会那么冲动了。如果在离开现场还不能控制自己的情绪，我们可以采取以下方法：离开现场，当我们的情绪不久久不能平静的话，我们可以寻找自己喜欢的东西缓和情绪。

例如，做你喜欢做的事，看动画片，听**，唱喜欢的歌，等等。这种自得其乐的方法能起到很好的“抚慰心灵”的作用。这是应对紧张情绪的好方法。

不愉快的事情发生后，如果情绪不稳定，就投入紧张的学习。比如自我调节，在半小时内必须完成多少道数学题，或者必须背诵多少个单词。当我们从紧张的学习中走出来，我们会发现兴奋的情绪已经远离我们自己。

总之，情绪上的兴奋被压抑在心里，这对我们的身心健康是有好处的

都有损害。这时，我们可以用情绪宣泄的方法把激动的情绪赶走。我们可以找一个肯听你倾诉的好朋友，把自己的心理话尽情地告诉给他听，甚至可以讲得泪流满面。

肌肉放松也能有效缓解兴奋。我们可以稍微闭上眼睛，深呼吸几下，然后默默地对自己说：放松，放松，再放松。。。。。。

然后他睁开眼睛对自己说：“我比以前舒服多了。”。然后再重复着这样做。

我认为，一个人只有具备以下四种能力，才算有足够的情绪管理能力。

小学心理活动总结(篇7)

工作总结

根据县教育局和马场垣中心学校关于“5.25”心理健康教育活动的总体工作部署，同时也为了更好地引导教师、学生关注自身发展、树立正确的价值观、人生观，为我校的心理健康教育工作创造一个良好的氛围，我校于2013年5月20日正式启动了以“阳光心灵，幸福校园”为主题的心理健康教育活动。旨在通过形式多样的宣传教育活动，在广大教师及学生中进一步普及心理健康知识，引导老师和学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我身心健康。

现将本次宣传活动总结如下：

一、高度重视，加强领导：

心理健康教育是学校德育的重要组成部分。心理健康宣传是加强和改进我校学生思想政治教育的重要措施，是加强和改进心理健康教育的载体。我校领导高度重视师生心理健康教育，要求少先队组织各班师生开展这项活动。

二、广泛宣传，精心组织：

在心理健康活动期间，我校充分利用校园**（国旗下讲话、板报、红领巾广播等），营造良好的**氛围，以正面宣传为主，强化心理健康意识的形成，组织发动广大师生积极参与到活动中来，努力扩大本次活动的社会影响，认真组织学生参加各项活动。让学生认识到心理健康对每个人都很重要。

三、认真筹划活动，注重实效：

根据县教育局和马场垣中心学校的相关文件精神，我校心理健康教育活动内容丰富，形式创新，包括心理知识问答、心理主题班会、主题演讲、手抄报竞赛等形式。通过开展心理健康活动，引发了全体师生关注自身健康、珍爱自我、提升心理素质、开发心理潜能的意识，收到了良好的效果：

1开展了教师心理教育专项辅导，提高了教师的心理素质。增强了教师们团结、协调、互助、共进的能力与品质，从而增强了教师的凝聚力，增进了相互了解，体验了快乐，释放了压力。

2、利用板报、国旗下讲话、演讲比赛、手抄报竞赛等形式宣传心理健康常识知识、介绍常见心理问题的表现及解决办法、学习策略等一系列心理健康知识宣传。

3、组织各班认真开展以“阳光心灵，幸福校园”为主题的问答活动，帮助学生调适心态，以积极的态度投入到日常学习生活中。主要有以下几方面心理知识：

a、心理健康基础知识；b、感恩父母；c、尊重老师；d、小学生人际交往；e、小学生的情绪情感；f、小学生学习心理；g、 小学生的网络心理等。

通过宣传，学生对于心理健康等方面的知识，有了进一步的认识和了解。营造浓厚的教育氛围，组织动员广大师生积极参与健康活动，自觉学习心理知识和自我意识。

4、开展了以“阳光心灵，幸福校园”为主题的心理健康教育班队活动。各班围绕本班学生比较关注的心理问题开展了一次心理健康主题班会，对心理问题的**、对心理健康的关注空前热烈。这些活动都汇聚着同学们集体的智慧，形式活泼多样，内容紧贴小学生关注的各类心理问题，同学们参与人数多，参与热情空前高，效果非常显著。

它丰富了班级和团队的生活，培养了良好的心态。通过开展心理健康主题活动，培养学生乐观向上的心理素质。

5、开展了以“阳光心灵，幸福校园”为主题演讲比赛和手抄报竞赛活动，并及时进行了表彰和奖励，收到了很好的效果。

6、为更好地推进校园读书活动，学校积极行动，开展阅读文化、阅读经典、阅读精神活动，倡导师生共读共写，营造书香校园。

四、认真总结，加强交流：

本次心理健康教育周活动围绕我校的各项工作，有组织、有针对性地顺利开展，有效提高了全校师生的心理素质水平，培养了学生乐观向上的心理品质，促进了学生人格的健全和发展，丰富了广大同学的课余文化生活。

在活动结束后，我校对活动的组织开展情况进行认真总结，并计划将组织开展活动过程中的好经验、好做法以制度的形式固定下来、坚持下去，探索加强和改进我校小学生心理健康教育的长效机制，构建我校的心理健康教育体系。

当今学生只有拥有良好的心理素质，具备强有力的心理承受能力，才可以健康成长，才可以为成为社会发展需要的优秀人才！通过在我校开展的意系列心理健康周活动，让学生进一步了解和理解心理健康的意义。创设了健康的校园心理环境，引导学生关注了自己的心理健康，帮助学生学会了调适心态，促进了学生全面发展及健康成长，为我校开展心理健康教育创设了良好的环境！

2013.5.27

小学心理活动总结(篇8)

为深入贯彻落实上级要求，响应市教体局提出的“5.25--中小学心理健康教育月系列活动”，切实将落实立德树人根本任务落到实处，xx小学结合实际情况，进行一系列心理健康教育月系列活动。

一是提高认识，认真落实。心理健康教育是孩子们成长与发展的基石，遵循学校德育工作规律和青少年学生成长规律，突出重点，深入实施“修身立德”工程，进一步增强小学生德育工作针对性和实效性，提高德育工作科学化水平，提升我校未学生思想道德素质。为此，学校专门组织了一个评估校组，对每各班级的执**况进行了评估和表彰。

二是紧扣主题，形式灵活。各班可根据本班实际情况，在学校安排的主题指导下，创造性地开展与之相关的活动。如：

开展以“孝亲感恩”为主题的公益讲座，开展“健康成长，快乐学习”手抄报展评活动。红领巾广播推出心理健康教育主题栏目“心灵之约”，在大课间和午间播出关于心理健康的小知识、趣味问答和歌曲。

三是心理健康，常抓不懈。文明精神，野蛮体魄，健康心理，是系统而长期的工程，不能一蹴而就，不能一曝十寒，它是保证学生健康成长的长期工程。渗透培养良好心理素质教育的内容。

教师在日常工作中要注意随时观察学生的心理动态，分析学生心理活动的性质和原因。教育他们保持心理健康发展，逐步培养他们的健康心理。

小学心理活动总结(篇9)

3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，从理论上指导教师加强心理健康教育等有关方面的学习。教师通过理论学习合实践教学，不断反思自己的工作，提高心理健康教育水平和能力。

三、培养学生，深化教育。

1. 各班班主任利用早会和班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，最近校园风貌越来越好，学生见到来校的客人都懂得敬礼问好，这一现象得到了教育局德育处有关领导的关注，并受到了表扬。

2. 以课堂为阵地，心理健康专职老师就“青春期的身体发育”，给六年级的同学作专题讲座，通过讲述一个人从“怀胎十月”-“嗷嗷待哺”-“长大**”的成长过程，渗透“父母养育孩子的辛苦”的理念，教孩子们学会尊重长辈、孝敬父母的感恩教育。

3. 充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传的力度和广度，使心理健康教育落到实处。

例如，由大队部牵头，电教组老师配合，心理健康专职老师负责，由红领巾电视台学生自主拍摄的心理访谈专题节目《阳光快车》已经开播三期了！我们分别在11月12日、11月19日、11月26日拍摄了《我的心情我做主》、《批评方式》、《安全上网你会吗？》三期节目，学生以心理剧表演、讨论会等形式，向全校同学展示良好的人际交往的方式，让孩子们真正学会“学会感恩，尊重他人”。

4．点滴渗透，润物无声。教师自觉主动地将心理健康月的主题渗透到日常的教育教学活动中。如林卫红老师在11月25日的公开课《阳光》中，就设专门环节，请学生结合课文和生活实际，谈谈“谁要感谢阳光，我们还要感谢谁”的话题，使一年级小朋友深受教育，听课的老师也觉得受益匪浅。

四、携手家长，凝聚合力。

1．我校充分利用家长教育资源，《故事爸爸妈妈进课堂》的活动是我校的家庭教育、家校联系的一大特色。11月，我们就“学会感恩，尊重他人”的教育理念告诉家长，得到家长的密切配合，各班的家长充分发挥自身的优势，把木偶表演、中国传统文化、歌仔戏、显微镜送进课堂，当医生的、建筑师、航天测控站的，来自各行各业的家长把单位的资源带进课堂，引导学生观察、触摸、实践体验、感受，活动深受学生的欢迎。

2. 我校开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动，以求形成教育的合力。

我校以每年为单位，组织导师讲座，进行心理教育知识培训。另外，心理健康专职教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。

总之，十一月，我校全体师生在上级教育主管部门的指导下，在学校领导的高度重视下，在全体老师的辛勤努力下，团结一心，通过一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛宣传心理健康知识，提高全体教师对心理健康问题的意识和责任。帮助学生化解不良情绪，养成良好的行为习惯，形成积极健康的心理模型。

心理健康月活动圆满完成，取得了一定成效。今后，我们将为把xx实验小学建设成为学生心灵的港湾和幸福和谐的阳光校园而不懈努力。

实验小学心理咨询室

小学心理活动总结(篇10)

5月份以来，我校教导处、大队部、校长室联合起来，开展了主题为“新时代，心梦想心健康”的心理健康教育活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。

一、旗下讲

旗下讲，即国旗下讲话。五月的四个星旗仪，在升旗仪式上，我们安排不同的人讲解和宣传心理健康知识。如五年级张亚楠讲的主题《保持一颗童心》，四年级潘晶晶《我学习我快乐》，五年级陈思怡《我进步我快乐》，王娟老师所讲的《致孩子》……这些主题都从不同角度宣传了心理知识，也展示我校师生的风采。

二、板报绘

板报绘，即绘制黑板报。5月18日，各年级学生齐心协力绘制心理健康黑板报，每块板报，从搜集材料、到版面设计，从图案挑选，到文字誊抄，同学们尽心尽力，呈现了内容丰富、制作精美的黑板报。这张板报既凝聚了班上同学们的心血，又培养了孩子们积极健康的学习生活态度。

三、信息传

信息传，即心理信息宣传活动。把心理咨询的信息（瑶海区心理健康指导中心）通过校园网、**群等途径向学生、教师、家长传递出去，了解与与掌握这些途径，在遇到心理问题时学会通过这些途径来学会求助，从而掌握解决心理的途径与方法，不断提升自我调节能力，舒缓心理压力，调节自我，达到用阳光的心态面对生活，做阳光少年。

四、课堂动

课堂动，即心理健康课堂互动。毕业班王娟老师以《我的情绪我做主》为内容，带着孩子们观小**，了解坏情绪的危害。课上，老师也设计了一些活动包括给学弟们支招，疏导生活里的小情绪，共植快乐树、写下快乐清单等，让大家学会捕捉生活里的小幸运，充分感受生活中的小快乐。

此外，学校还组织教师给作家、一流心理医生毕淑敏做心理健康讲座，感受幸福的存在。

虽然，我校的心理健康月活动已结束，但我校心理健康工作还将继续下去，力求做到常态化、规范化，为师生的心理健康发展保驾护航。

三十埠小学

2018.6.4