幼儿英语怎样启蒙

发布时间:2023-07-19 儿童英语启蒙如何开始幼儿英语启蒙幼儿英语启蒙怎么教

幼儿英语启蒙的重要性在于提前培养语言学习能力，培养语感和发音准确性，开拓国际视野，以及培养自信心和好奇心。这些都是为将来更深入的英语学习奠定坚实的基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿英语怎样启蒙”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿英语怎样启蒙

一、为什么要进行幼儿英语启蒙？

1. 敏感期：

幼儿期是孩子学习语言的最佳敏感期，他们的大脑容易接受新的语言输入。在这个阶段，幼儿学习英语的能力非常强，可以更容易地掌握语言的发音、词汇和语法。

2. 增强语言学习能力：

通过早期的英语学习，幼儿可以更好地理解语言的规则和结构，提高听、说、读、写的能力，为今后更深入的英语学习打下坚实的基础。

3. 开拓视野：

英语是世界上最通用的语言之一，掌握英语可以为幼儿提供更广阔的视野。通过英语启蒙，幼儿可以开启对其他国家和文化的了解，增加对多样性的认知，有利于拓展幼儿的国际视野和交流能力。

4. 提前适应学校教育：

随着全球化的发展，越来越多的学校纳入英语教学。通过幼儿英语启蒙，幼儿在入学后能够更快适应英语教学环境，减少适应期的困难。

二、什么时候开始英语启蒙？

英语启蒙是越早越好。

0-7 岁是孩子们语言学习的关键期，家长们从宝宝出生就可以开始亲子阅读，因为这个时期的宝宝时时刻刻都在「听」，父母可以引导宝宝观察绘本中的图画，并帮助他们认识一些基本的事物和概念。同时，父母可以用简单的语言解释绘本中的故事情节，帮助宝宝理解故事的内容。

三、英语启蒙输入途径有哪些？

1.家长说英语：

只要父母有蹦单词和说简单句型的能力，就可以做孩子最初的英语启蒙老师。父母不需要英语有多好，甚至不需要连接成句子，只需要拥有能蹦出单词的能力，随时演示动作或者让孩子联系到这个单词的意思。

2.看英文动画片：

如果父母已经在生活中给孩子输入了一些常用词汇，可以再找一些适龄的原版动画片看，但需要注意的是，幼儿的注意力不稳定，因此选择短而有趣的动画片是最好的，一定要可以选择有简单故事情节和明确的语言表达的动画片。

3.读原版故事书：

让幼儿读原版故事书是学习英语的一种有趣而有效的方法，阅读故事后，与幼儿一起讨论故事中的情节和角色，以及他们对故事的理解和感受。这种讨论可以帮助巩固他们的英语技能，并培养他们对故事的深入理解和思考能力。

4.听英文儿歌、故事：

选择适合幼儿年龄段的英文儿歌，歌曲节奏明快、词汇简单易懂，同时搭配有动作，能够吸引他们的注意力。在家庭中创造一个英语学习的环境，可以播放英文儿歌CD，或者设置英语角，展示英文绘本等。让幼儿在无意识中接触到英语，增加对英语的兴趣。

四、听说读写，先从哪个开始？

一听二说三读四写，是人类学母语的次序，也是语言学习的自然法则。

幼儿学习英语时，最好从听开始，然后逐渐进入说、读和写。因为语言的习得是一个逐步的过程，幼儿通过听觉输入能够更容易地理解和模仿英语的发音、语音和语调。

五、幼儿英语启蒙需要注意的点有哪些？

1. 创设良好的英语学习环境。

2. 使用多种多样的教学资源。

3. 强调听力和口语的培养。

4. 采用游戏化教学方法。

5. 重视重复和巩固。

6. 注意幼儿的情感和兴趣。

7. 建立家庭学习环境。

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2-3岁的英语启蒙怎么做

启蒙教育对儿童的发展至关重要，它不仅为孩子们提供了学术和技能方面的基础，还培养了他们的兴趣、价值观和综合能力，为他们未来的成长和成功打下了坚实基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“2-3岁的英语启蒙怎么做”，以供参考，欢迎收藏阅读！

2-3岁的英语启蒙怎么做

一、动画片是非常好的英语启蒙的方式，但要注意以下两点：

1.不是所有的动画片都适合英语启蒙，因此要选择符合年龄段和英语水平的动画片。家长可以和孩子一起看，孩子听不懂的时候，可以简单解释，帮助孩子理解。注意是听不懂的时候，如果孩子不需要帮助，就不要主动打断了。

2.仅仅通过观看动画片可能效果有限，还需要结合其他学习资源来加强英语学习。在看动画片之前，最好已经有一定的词汇量，一些最简单的名称，动作即可，可以通过日常生活和亲子阅读掌握。

二、 26个字母奠定基础

1.由于中文是象形文字，而英文是字母象音，是有26个字母组成的。简单的说，让孩子认识26个字母，是让他意识到中文和英文是不同的。

2.建议选择同一个出版社的整体英文启蒙教材，因为会比较有体系性。

三、英文对话多融入日常生活

因为和欧洲国家相比，我们最缺的就是母语环境，所以更需要重视在日常生活中的应用。

1. 创造英语学习的环境：

在家中贴上英语单词、悬挂英文海报，提醒孩子与英语环境接触。

2. 设定英语时间：

每天划出一段时间专门用英语与孩子对话，可以设置成家庭英语时间，鼓励全家人都参与其中。

3. 选择适合的英语资源：

为孩子准备一些英语绘本、卡片、音乐或者电子媒体资源，根据孩子的年龄和兴趣进行选择。

4. 利用日常活动：

将日常生活中的活动与英语对话结合起来，例如吃饭时可以学习用英文表达食物和餐具等。

5. 创造实践机会：

给孩子提供一些实践机会，例如模拟商店购物、角色扮演等情景，让孩子在真实场景中运用英语对话。

6. 通过游戏学习：

通过一些英语游戏，如记忆卡游戏、拼字游戏等，让孩子在玩乐中学习和使用英语对话。

7. 鼓励孩子自信表达：

鼓励孩子在英语对话中自信表达自己的想法，即使犯错误也要给予正面的反馈和鼓励。

四、英文童谣开启之路

1. 选择简单易懂的童谣：

选择那些简单易懂的童谣，以保证幼儿能够理解和模仿。例如，"Twinkle Twinkle Little Star"（《一闪一闪亮晶晶》）等。

2. 用手势和动作配合唱歌：

在唱童谣时，可以使用手势和动作来配合歌词，让幼儿更好地理解和记忆。例如，在唱《Head, Shoulders, Knees and Toes》（《头、肩、膝、趾》）时，可以指向自己的头、肩、膝盖和脚趾。

3. 创造互动的环境：

让幼儿积极参与，通过互动的方式来学习。可以让幼儿担任角色，模仿歌词中的动物或角色。例如，在唱《Old MacDonald Had a Farm》（《老麦克唐纳有一座农场》）时，可以让幼儿扮演不同的农场动物。

4. 创造学习机会：

通过童谣引导幼儿学习新的单词、短语或句子。在唱《The Wheels on the Bus》（《大巴车的车轮转转转》）时，可以教幼儿关于交通工具的词汇，并与动作配合。

5. 多次重复：

重复是巩固记忆的关键，多次唱同一首童谣可以加深幼儿对其中单词和句子的理解和记忆。

6. 创造有趣的场景：

可以通过模拟真实的场景或角色扮演来唱童谣。例如，在唱《Five Little Monkeys》（《五只小猴子》）时，可以使用手指代表猴子，并模拟它们从床上掉下来的动作。

幼儿启蒙加减法怎么教

幼儿数学启蒙可以帮助培养幼儿的逻辑思维能力。通过数学学习，幼儿可以学会观察、比较、分类和推理等思维方式，这些都是日后解决问题和做决策所需的重要技能。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿启蒙加减法怎么教”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿启蒙加减法怎么教

启蒙幼儿加减法的教学应该注重实践、游戏、绘本和互动式的方式。这样才能够让孩子们更好地理解和掌握加减法概念，并在今后的数学知识学习中有更好的基础。

孩子学加减法的步骤

第一阶段认数与数数

这个阶段是孩子数学启蒙的基础阶段。

1.认数：

认数能力与孩子的记忆力有关。代表孩子认识了这个数字，此项技能代表孩子认识了1-10的“数”。

我们可以带孩子简单的认识数字，因为在幼儿园阶段，我们还是以游戏的方式多多引导幼儿学习，重视数字字形，比如1像铅笔细又长，这种数字歌就非常合适。

2.数数：

孩子学会自己数出1-10。此项技能代表孩子认识了1-10的“量”。

我们要用普通话教，不要一下子就教到30、50、100、而是分段教，比如3、5、10这样孩子记得牢，时间不宜过长。

两岁之前的孩子通常在这个阶段进行认数与数数。

有的孩子可能先认识了数字，然后学会了数数；有的孩子可能先学会了数数之后才认识了数字。认数与数数没有前后顺序，只与孩子的兴趣习惯有关。

第二阶段数量匹配

华盛顿心理博士格雷格纳尔逊说过：“每个孩子都能学好数学，孩子原本是天生的数学家。”

当孩子能根据数好的物品数量找出正确的数字后，就能进行数字与数量的匹配，也就是根据数字安排对应数量的物品。

1.按数取物：

即根据数字找出对应数量的物品。

2.以物配数：

即根据数好的物品数量找出正确的数字。

幼儿数学启蒙

数学启蒙对儿童的发展非常重要，它不仅能培养他们的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力，还能促进创造力的发展，并为未来的学习奠定基础。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿数学启蒙 ”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿数学启蒙

数学启蒙最敏感的时期就是6周岁以下，这被人称之为黄金期。

在孩子6岁以前，会出现3个数学敏感期，是数学启蒙的黄金期，若父母能进行正确引导，孩子对数学更敏感，将来学习更轻松、成绩更好。

但让幼儿明白数学的概念与存在形式，又不用复杂的教学方法，就要弄清以下几点：

6岁前的数学启蒙，要抓住3个敏感期：

1、逻辑思维敏感期：

蒙特梭利的儿童敏感期理论指出，在儿童的发展过程中，会有一些特定的时间段，他们对某些特定的学习和经验表现出极大的兴趣和易学性，这被称为敏感期。

蒙特梭利提到的逻辑思维敏感期主要发生在3~4岁的孩子身上。在这个阶段，孩子开始对逻辑关系、顺序和推理能力表现出兴趣和特别敏感。他们对于逻辑的原因和结果的关系开始产生兴趣，并开始思考和理解抽象概念。

这个时期的孩子，极富好奇心，化身为“十万个为什么”，妥妥的“问题宝宝”。

父母面对孩子的问题，要耐心回答，多在语言上强调“因果关系”这种逻辑。

可以在游戏中、生活中带孩子做一些分类、排序、找规律的工作。比如让孩子自己分类整理玩具，磁力片按形状分类，玩具车按从小到大的顺序排列好；比如按一定的规律串珠子。

不论是数量和物品的大小、多少，还是物品的长短、粗细等，都是可以进行分类、排序的。

2、空间敏感期：

著名儿童教育专家孙瑞雪提到：儿童空间敏感期的发展，从0岁开始一直持续到6岁。

第一阶段：发现物体之间是分离的，喜欢把物品从茶几、桌子等高处拨拉到地上，找到后再放回去，重新拨拉下来；

第二阶段：发现里外的空间概念，孩子对洞洞很感兴趣，喜欢塞东西进去，或者抠出来；

第三阶段：搭积木时，一直重复垒高、推倒的动作；

第四阶段：开始运用身体对空间进行探索，会对狭小的空间感兴趣，喜欢躲猫猫，或者钻到桌子下面、衣柜里、帐篷里；

第五阶段：对爬高感兴趣，喜欢爬楼梯、爬栏杆、爬窗台等；

第六阶段：喜欢从高处往下跳，经过不断地探索，孩子对空间的大小、远近、高低的感知越来越强。

父母要注意保护好孩子的安全，提供孩子自由探索空间的条件；和孩子交流时，多使用空间词，比如东南西北、上边、下边、左边、右边、前面、后面、远处、近处等。

3、数学概念敏感期：

这里提到的数学概念，实际上就是部分父母常说的“数感”。孩子先后对数字、数量，以及数的书写、序列和运算表现出兴趣。

父母一旦发现孩子进入了某一概念的敏感期，就可进行科学地引导，有助于孩子培养良好的数感。

但要注意的是，并不是孩子数数数得越多越好，也不是要求背加减乘除的口诀。

而是要注重数与量的对应，以及运算：

(1)可以在爬楼梯的时候带孩子数台阶，吃水果时数一数，家里还有几个苹果、几根香蕉。

(2)可以在用餐前带孩子为家人摆碗筷，数一数家里有几个人？需要几个碗、几双筷子？

(3)在生活中，可以带孩子做运算，比如5颗开心果，吃掉3颗，还剩几颗？这是减法；比如8个包子，分给4个人，要保证每个人一样多，每个人可以分几个？这是除法。

　　4、数学最忌讳：

(1)不建议进行“超前教育”

孩子有时候不是不会，而是根本没听明白。

逻辑狗的规则是什么？统计图的制作原理是什么？这需要的不仅仅是数学思维，还有语言认知能力、阅读图形的能力、理解规则的能力。

(2)数学思维=数数+计算，大错特错！

很多家长在孩子2岁左右，就每天纠结于孩子能数到几位数了，但这不是数学思维，这考验的是记忆力！

如果在启蒙阶段，把所有的注意力都集中在教孩子怎么数数和加减乘除上，只会适得其反，孩子的兴趣还没开始建立就都被消耗光了。

5、如何最有效科学启蒙：

(1)观察力和视觉训练

孩子的观察力其实是一种发现细节的能力，观察力强的孩子，能很容易发现事物细微的差别和特点。

我们经常说孩子做题马虎、不细心，其实很多时候，就是缺乏对细节的留意和把握。

千万不要以为观察力和数学思维没关系，锻炼数学思维最常见的题目——找规律，就是建立在观察细节的基础上的。

推荐书本：《谁藏起来了》、《玩出来的专注力》

(2)拼图

拼拼图不仅仅是锻炼观察力，还考察分类能力、方位感，以及整体和局部的把控。

3、4岁的时候随着块数越来越多，拼好需要的时间也越来越长，拼图这件事带给他的挫败感在慢慢增加，这时候，要把节奏放缓，暂时不再增加拼图的块数，当块数越来越多时，我们不能单凭观察和记忆力就快速拼好，而是考虑根据色块、具体场景先分类，把相近的分在一堆，分别拼好再合成完整的。

(3)逻辑狗

逻辑狗特别锻炼孩子的逻辑思维，尤其是观察力方面，可以根据孩子年龄，选择适合的套系。

引入逻辑狗的时机也特别重要，如果孩子还不能完全理解规则，大概率就会一直摆弄操作板上的圆钮，别问我是怎么知道的

如果孩子已经到了6岁左右，也没有必要依靠逻辑狗来锻炼数学思维了，毕竟玩中学的同类型教具太多了，它的性价比并没有很大优势。

所以一定要根据孩子的年龄来选择合适的教具。

启蒙英语教学计划5篇

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将抒写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园英语教学工作计划，希望能够帮助到大家。

启蒙英语教学计划篇1

xx年下半年，计划在全园推行布朗英语的学习，目标是为幼儿创设更好的全英学习环境，从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好习惯。

布朗英语分为四个级别：托班，小班，中班和大班。一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。下半学期的计划是学习5个主题，需要五个月的时间，也就是一个月需要学习一个主题。其中不同的主题分别涉及到了我们所学习的五大领域，包括：言语，认知，社会，科学和艺术。

一、教学要求

作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：

1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练习，并渗透到微课程和潜课程当中去。

2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和学习。

3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。

二、教学目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，主动学习英语，参加英语活动。

2、听懂日常有关的简单指令，并能回应。

3、学会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。

4、学会一些有趣的英语儿歌，提高学习兴趣。

5、锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。

三、教学措施

为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标，我们制订了以下几项措施：

1，制定适合幼儿的周计划和月计划每月5号—10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%

2，每月根据级别订出2—4句英语日常口语

(婴班—2句，小班—中班—4句)把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。老师和婴，小和中班组的幼儿英语教研组长和各年级组主任20%

3，定期对各班英语代课老师进行测评和考核，体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课，检查老师们英语口语的流利，自然运用;

每周五中午12：30—13：00(半个小时)英语教研组开会总结本周疑点和难点，同时制定下一周的教学计划，要求老师们做好笔录，对于疑问解答由教研组长在周六上午分发给需要的班级;每班会分发幼儿常用英语口语手册，到时会定期检测。老师英语教研组长15%

4，多给幼儿创设说英语和学英语的环境?幼儿亲身体验外教课，跟着外教练习口语，2次/月;入园和离园要用英语说问候语和离别语;重大的节日，我们会邀请外教和幼儿一起来度过，并讲解节日的由来，让幼儿去感受其中的文化。婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师5%

5，多种教学方法相结合，丰富教学手段，提高幼儿学习兴趣①要求老师寓教于乐，通过讲故事，做游戏，情景模拟等方式，引导幼儿的学习;

②结合日常生活用品以及水果等道具，进行实物教学;婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师15%

四、教学重点

1、带动老师和幼儿一起学英语、说英语，创设双语教学环境。

2、注意传授知识与及时评价相结合。

3、注意课内教学与课外积累相结合，抓好课间口语的操练。

4、强化父母家庭在学习中的作用，做好家园配合。

幼儿园目前还正处于语言发育时期，此时就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的.语言发展有很大好处。我们再积极推进英语教学的同时，要充分注意到孩子间英语基础的个体差异以及个性差异，要求老师灵活掌握教学的方式方法，提高孩子学习的兴趣。

通过下半年的教学与实践，充分发挥我园的优势与教师的能动性，在提高教师教学水平以及孩子学习水平的同时，充分宣传我园的教学成果，扩大我园的知名度，促进各项工作更进一步。

我让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。根据幼儿特点，要选择多种多样的教学方法，幼儿英语的。

俗话说是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的上，如果幼儿对英语感，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融到活动中。反之，如果只是追求单词句子的多少，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我会选取合适的教学方法，幼儿学英语的。

1、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

2、情景教学法。

幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的出发提供一系列丰富的教学法情境，在使用中学习语言。通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。

3、游戏教学法。

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿最喜欢的形式之一。游戏能激起幼儿学英语的，密切师生间的关系，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中了知识。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。

4、引竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。竞争能激活幼儿的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的，对进步者的鼓励。孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的越来越浓。

启蒙英语教学计划篇2

五、六年级的学生已经有了几年的英语学习经历，有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于6册教材难度偏大，教学内容与学生的实际情况不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重；毕业班的学生面临着时间紧，任务重的特殊情况。因此，综合五、六年级学生的具体情况，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，尤其注重毕业班学生综合知识的训练。

一、教学目的任务

1.养成良好的听说读写习惯。

2.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

3.能四会要求掌握所学句型。

4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

5.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

6.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

7.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1.重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的.日常交流，并做到大胆开口，积积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各篇课文重组排列降低难度。

4.加强课后辅导的力度，有效利用自习课和休息时间，有针对性地对学生进行课后辅导。

5.除此之外，对于毕业班还应当在强化其知识综合运用能力，阅读和写作能力等反面加强训练。

启蒙英语教学计划篇3

本学期是我们幼儿园成立5年的一个阶段，也是借助这样的一个阶段，我们会更多的去努力做些总结与思考。本学期我们英语组以“提高老师和幼儿英语表达能力”为总目标，有计划有策略性的开展本学期工作，对幼儿英语教育做更多的思考。

本学期我们根据英教部及幼儿园的工作计划，针对阳光园老师及幼儿现有的情况，特制定本学期计划如下：

一主抓教研，让教研充满活力又行之有效。

根据幼儿年龄阶段特点，我们鼓励大家自主研究的同时，也列出列各个级部教研的重点：

1、大班：英语的幼小衔接

A提高幼儿一日生活用语，老师通过一日生活的各个环节提高幼儿语言的表达和应用能力。

B以句子的教学为重点研究对象，提高幼儿造句和运用句子的能力。

C充分利用英语故事表演对幼儿的吸引，提高幼儿英语口语发展水平和幼儿自主表现力。

D通过参加英语风采我们感觉到大班幼儿更需要的是看图说话的能力。

2、中班：

A进行词汇与句子的积累，为升入大班做充分的准备

B英语视听环境对幼儿口语的良好渗透作用。

C利用英语故事，激发幼儿表现表演的兴趣

D句型教学也将成为中班的教学重点

3、小班小小班：

小班小小班的英语尤为重要，因为对于孩子3—6岁是语言学习的关键期，只要方法的当，孩子们不会象我们想象的那样对英语恐惧，反而面对一种新生语言，他们非常的好奇，学会了就非常乐意的表达。所以小班要努力培养幼儿的兴趣，提高幼儿对英语的感知能力。

A小小班小班中语言（单词与简单的句型）和歌曲、童谣教授得方法。

B英语视听环境的创造对幼儿英语表达能力的促进。

而顺利完成各年龄段的目标，需要的不仅仅是努力，更是我们有效的方法和正确的引导方式，我们可能都是英语的大学生，又通过了四六级的考试等等，但一方面我们已经捡不起大学的水平，另一方面，我们需要更多的新的方法和技巧来填充我们的英语教育，所以，我们迫切的需要成长，需要提高，那如何提高呢？

1、我们鼓励大家去教研室借阅各种相关的图书，如英语教育方面的，或者课程设计方面的，鼓励大家通过上网逛书店等方式给自己充电，利用教研会议的`时间与大家分享。

2、以英语教研组或英教部培训的方式来增加老师的见识和阅历。

3、课例分析。这是我们成长最便捷的方式，我们要充分利用。

二、常规工作

1、早接待：老师要丰富语言，创造更多机会与幼儿交流。

2、教研会议：每周召开一次，充分利用每次1小时的时间，把提高英语老师活动设计能力、语言总结能力和提高英语老师英语口语表达作为核心的内容。

会议安排：主题教研＋学习分享或者提出问题＋笔试

每次用10钟，以笔试的方式促进英语教师对英语教师进行全方面的培训。

3、集体备课：以级部为单位进行集体备课，每级部有一负责人，备课时以互相交流课的设计为主。

三、月活动安排

三月教研：学英语的技巧；幼儿园英语教师实施途径的考试

活动：教研室对英语教师讲英文的初次考核

第一期家长英语沙龙

四月教研：一日生活用语考核

小班单词和歌曲教学的研究；

大中班句子教学的研究以及看图说话能力的培养。

活动：小班英语口语秀

五月教研：英语故事的教学方法

活动：中班口语秀

六月教研：幼儿园环境单词考核

活动：大班口语秀

七月教研：综合能力测试

活动：组织修订教师用书和幼儿用书

全园英语风采展示活动

四、其他

1、外教：每月组织面向家长的英语沙龙一次，每级部策划组织一次。

每周三为教师培训时间，以级部为单位来进行。

2、做好教研资料的整理及宣传工作。

我们是上进的，我们要用行动来提高自己，增强自己的核心竞争力，以此提高我们整个幼儿园英语教研教学水平，我们相信灿烂的阳光属于我们！本学期是我们幼儿园成立5年的一个阶段，也是借助这样的一个阶段，我们会更多的去努力做些总结与思考。本学期我们英语组以“提高老师和幼儿英语表达能力”为总目标，有计划有策略性的开展本学期工作，对幼儿英语教育做更多的思考。

启蒙英语教学计划篇4

一、教学目标和奋斗目标

1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。

4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。

5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

本学期我预计使本班学生的及格率达到100%，优秀率达到70%。

二、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾差生，面向全体学生。

5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的'方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。

总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。不辜负领导、家长、学生的期望。

四、班级情况分析

他们聪明活泼，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但他们的英语底子比较薄，个别同学学习敷衍了事，书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。

启蒙英语教学计划篇5

高一上学期是高中教育的起始阶段，是一个全新的起点，因此这一阶段的教育显得尤为重要。而我，作为一名新的教师，同样和学生站在了新的起跑线上。为了让自己能顺利进行新课标的教学任务，也能使学生圆满完成新课标的各项学习要求，尽快适应新的环境，以便他们在各方面能够健康发展。而我也必须严格要求自己，力争把英语教学搞的有声有色，特制定英语教学计划如下：

一。教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。

我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用。

二。教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三。学生现状分析

我所带的班级是高一年级329班和336班。总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学心理。分开来讲，高一329班的同学在基础和兴趣上都比高一336班的同学略高一筹。针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成。狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的'能力”。

四。工作措施

1、继军训后结合学生的实际情况，先简单总结初中英语知识，然后再逐步介绍高中英语学科的要求、特点和学习方法。以此激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的知识点，如词汇、短语、句型、时态、从句、动词不定式等插入新课教学中。

3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。

5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、积极、主动请教经验丰富的教师。在此过程中不断集中教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、积极参加每周三的英语教研活动，坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

五。专业成长计划

作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平详细了解。多去听其他老师讲课，学习讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。并且要勤于研究高考题，在高考指挥棒下展开教学，努力提高自己的专业知识水平。

幼儿英语怎样启蒙