教育里的爱作文

教育里的爱作文9篇。

写作好比一面反射镜，可以更全面地了解自己并反思自我。通过写作，我们可以改进自己的认知和体验，进而促进对周围世界的了解。为了写出优秀的作文，需要付出更多的努力。哪些出色的作品值得学习和借鉴呢？幼儿教师教育网编辑为您打造精心编辑的“教育里的爱作文”，希望能对您有所帮助！

教育里的爱作文(篇1)

因为信奉古话“棍棒出孝子”、“不打不成器”，有些家长就把自己定位成“狼”———对孩子狠就是对孩子的未来负责，就是给孩子最好的爱。商人萧百佑更因为提出“三天一顿打，孩子进北大”的口号而被称为“中国狼爸”。

萧百佑津津乐道的是“在我的家里，孩子最大的成功就是考北大”。可是，动辄就对孩子进行严厉体罚的“狼爸”只一味追求所谓的“成功”，哪里考虑到孩子的心理健康？哪里关注到孩子的幸福感？他的儿子萧尧曾说过：“爸爸无疑是成功的，但我们也失去了童年时该有的快乐。”女儿萧箫也曾经在日记中写过“我没有快乐童年”。要知道，每个人只有一个童年。而就是这位坚称自己是“全天下最好的父亲”的“狼爸”，残酷地武断地剥夺了孩子“快乐的童年”！

如果说成功就是考上名牌大学，那么要想孩子成功，难道家长非要做“狼爸”吗？非也！据媒体报道，经过公开面试和专家组评定,南师附中的朱妮成为2012年北大推荐生，时羽剑成为2012年清华推荐生。而他们的爸爸因为对孩子平等温和，被媒体称为“羊爸”。时羽剑的爸爸说：“我从来不会对儿子发号施令，相反，我认为我们之间是相互学习的关系。”朱妮的爸爸说：“我们和孩子是非常平等的关系，交流得很多，就像朋友一样。”

在专制和暴力的教育环境中成长的孩子与在平等和尊重的教育环境中成长的孩子，哪种孩子更快乐？哪种孩子更有学习的主动性？哪种孩子拥有积极向上的阳光心态？答案不言而喻。

作为家长，谁不望子成龙、盼女成凤？因此对孩子严格要求也是应该的。可是，这个“严格”要有度，是建立在尊重孩子的基础上的。如果不顾孩子的自尊心，经常对孩子非打即骂，那无疑会给孩子带来心理上的阴影。这样的孩子即使考上名牌大学，也不能算是教育的成功！

孩子就是孩子，我认为不顾孩子感受，一味粗暴地给孩子加压的“狼爸”不可取；能够理解和尊重孩子的“羊爸”才是好爸爸！真的希望少些“狼爸”多些“羊爸”！让我们这些本应该享受童年快乐的孩子更健康的成长。

教育里的爱作文(篇2)

现在的社会，可谓是：大人不明白小孩的想法，小孩不理解大人的心思。而这两者间的问题之所以存在，原因就是在教育上的纷争。

如今的中国已不再是从前那个任人宰割的国家了，可在军事上我们强化了，但是中国现在的教育还停留在那个任人宰割的阶段！详看当今的教育事业，国家并不缺乏创新的理念，但是却缺乏实施的动力。举个例子吧，如今正是改革的时期，但是改革似乎只有书本，其教育方法一点也没有改变，真是所谓的“治标不治本”。

为什么如今拥有高学历的人也找不到工作呢？归根究底地说，还是得“归功”于中国的传统教育。现在社会的标准是“以成绩证明一切”，可书面上的成绩又对社会的现状有何帮助？那一群群的“高学子”如今是遍捞一大把。虽然嘴上说改革创新，可大多数地方还是偏向于中国传统的“乖宝宝”教育方式。说得好听是“乖宝宝”，实际上那就是一群木头！古代有人“头悬梁，锥刺骨”，现代则有人效仿前人，殊不知那是迂腐的、是不可取的。

一代代的人有着不同的思想，同学们，你们是否曾有过想干家务却被家长推去读书的经验？你们是否被永远读不完的书压得喘不过气来呢？你们的父母是否时刻以重点高中、重点大学来鞭策你们呢？如果是，那么你们是甘屈于传统现状或是创造更新的未来呢？我们必须以自己的判断力与意志力去学习，去分析如何去学，什么才值得学？

如今中国传统教育的弊端就是“木头”式教育以及“捆绑”式教育。孩子们的想象力都被束缚住了，他们不懂得怎么样去融入社会与构建社会。这难道就是教育者的本意？或许正如歌词中唱的：“让我们自己创造也许会更好，不知不觉就会超过你们的想象。”会更好。

教育里的爱作文(篇3)

带着一身疲惫的身躯回到家中，意念随着书包的下落，随即消沉，翻转，落地，破碎。沉浸在沙发中的自己，回想着所发生的一切。考试，依旧是中国的教育原动力啊。心中有着愤愤不平，因为老师在课中曾说：如今我们已经没有选择自己有所兴趣的课了，因为我们没有资本。为何没有资本，因为考试，考试使我们失去了兴趣，难道不是这样么？

教育，应该是快乐的，激动的，有所想法的。而不是成天背，默，考，更不是为了考试而读书，我想。也许有些人就是这么认为，但若是这样，所谓“人才”又是什么东西呢？是在学前人东西学得非常好的基础上练一点自己的突破都没有的，这便叫“人才”？读书要读好必然重要，但更重要的是在前人的基础上也有着自己的一点想象力。而教育，培养的便是这东西，现在我想反倒成为其扼杀的更本来源了。曾在古文上看到过一句话：在中国，我们都是学习的机器和机器破坏者罢了。这句话说的相当有道理，我们每天学，每天又去破坏别人的信心，到头来我们获得了什么？

“考试又考差了”这句话我想在全国各地都是在学生口中代代相传的，可见的，教育，不仅仅是老师教书，学生读书的问题这么简单了。

其实老师也是受害者，因为他们被这教育式给深深的改变了，而让一群被改变的人来教育还没有完全改变的人，正如一位严厉的继母对孩子的管教，倒不见得有多少成效，引发的仇恨倒是不小。真的不知说什么好。我认为中国教育改变的是学生的内心，只知道考试了便是好，差了便是不好，就要挨骂。试问：考试最好的一定会受到社会的表扬吗，会得到流芳百世的好名吗，更功利点，会赚到全亚洲首富么？这教育太客观了不能完全的按照学生的意愿去学习总是有着什么需要检验有时候像我们去选体育课就会想着万一学不会就不会得到学分还挂科会影响成绩于是就选了已经会的运动试问这样的课又有什么价值呢？我个人认为学习是给自己学的真正学了就是有了就是知道了不一定要有那么多的考核啊作业啊有时候这都会适得其反本来感兴趣的东西都会被这些东西浇没。

周立波先生在《壹周立波》中，将中国的教育与美国的教育进行了对比，认为中国教育培养的是”全才”，美国教育培养出来的是”专才”，因而中国的教育不如美国，对中国的教育进行了一番抨击。他说：“这些老师，不过是把一群正常人关在一起，叫他们如何变为疯子的桥梁罢了~”正确不正确我不发表评论，但我看了以后是真的有了深深的共鸣。也许在外国人的眼里，我们的一生就是为了考试而生的“悲剧”，可到头来我们可以做什么？若是有创新力的几个也被外国拉去发展他们了，真正留下来的却不知如何。教育，真的要改革啊！

我想，叫一个什么都不会做的人，会做一些事情，会去想做一些事情，愿意去做一些事情，这便是教育的真正意义，与其他任何东西都没有关联。但这，只能成为他人饭后闲谈的几句空话罢了，待得真正的教育实行，我恐怕真的，看不见了。

教育里的爱作文(篇4)

摘要：新时代背景下，我国教育改革不断深入，作为教育改革的重要内容，高等教育也面临着更加严峻的挑战。因此，只有不断推进教育教学改革，创新教学方式方法，使教学能够紧跟时代发展的趋势，才能使教育质量更上一个层次。我国的素质教育一直崇尚培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才，因此作为培养综合素质重要内容的钢琴教育一直是我们艺术专业教育的重要组成部分，也逐渐受到人们的重视。新时代发展的同时也给我们钢琴教育事业提出了更高的要求，因此本文从新时期钢琴教育的教学现状入手，深入分析，提出针对性的对策建议，以期能够为当代钢琴教育提供一定的参考价值。

关键词：新时代；钢琴教育；对策建议

自1978年改革开放以来，我国的经济社会快速发展，当时社会的主要矛盾是日益增长的物质文化需要同落后的生产力之间的矛盾，同时快速增长的精神文化需求也在慢慢显现。因此钢琴作为高雅艺术的代表进入了寻常百姓家，一下成为了“乐器之王”。首先，钢琴是唯一能够与整个交响乐团相匹配的独奏乐器，可以独立和完美地表达丰富多彩的音乐内容，而不需要借助其他乐器的帮忙。其次，钢琴可囊括的音乐范围包括交响乐的最低音到最高音的整个范围，能够创造交响乐的气势和丰富的音响效果。与此同时，越来越多的家长开始关注儿童早期的音乐教育，让孩子提早接触音乐熏陶，同时拥有钢琴的家庭数量也越来越多。此外，随着音乐艺术的渐渐深入到社会当中，越来越多的成年人也选择开始学习钢琴，社会上渐渐形成了“钢琴热”的现象。

一新时代下钢琴教育存在的问题

（一）教师水平的参差不齐

随着越来越多的孩子开始学习钢琴，对于钢琴教师的需求量也变得越来越大，但是目前存在的现象是出现了越来越多不合格的钢琴老师，可能刚刚毕业的大学生就能够开始钢琴课的讲授，教学经验不够丰富。但同时长期的专业钢琴训练和经验积累，对一名钢琴教师来说应该是必备的基础技能。然而，供给和需求的错配就导致了钢琴学习的学生数量比教授钢琴的教师增长速度要快得多。另一方面，随着“考级热”在中国的慢慢普及，对于授课教师的要求也变得越来越高，无形之中也给老师提出了更高的要求，但是师资水平的参差不齐，直接影响到了我国钢琴教育的健康发展。

（二）教师的教学方法和教学态度有待进一步提高

钢琴是一门集技术性和艺术性价值的学科，因此钢琴教师在教学过程中不仅要注重技术技巧的传授，同时也要注重从孩子的身心发展的实际情况出发，遵循循序渐进的因材施教原则。在调研中发现，有些钢琴老师在授课时十分严格，导致学生在学习时不敢与老师进行交流，虽然这样能够使孩子的钢琴技能快速长进，但是如果学生在学习过程中经常受到老师的严厉批评和斥责，很容易导致儿童形成对立和排斥的情绪，导致其厌倦学习。例如一些钢琴教师不了解和不掌握学习钢琴孩子的身心特点，再加上缺乏好的教学方法，很容易引起孩子们学习钢琴的畏难情绪。缺乏良好的教学方法和教学态度，缺乏对孩子良好的指导，这将直接降低学生们学习钢琴的兴，因此改善教师的教学方法和态度十分重要。

（三）学生自身方面的问题

现在出现的普遍情况是，有许多学生把学习钢琴功利化，将考级作为学习的重要目标，并视为唯一目标，因此在整个学习钢琴的过程中，学生越来越重视考级所考的曲目，并十分机械化，缺乏对于兴趣的培养和挖掘。这种学习方法不仅不利于学生的即兴发挥和创造能力，而且还严重影响着学生的创新能力和鉴赏能力的培养，直接导致的结果就是学生在钢琴学习的过程中很难真正培养钢琴学习的兴趣。另一方面，沉重的学习负担，单调且乏味，甚至可能导致学生出现心理问题，这些种种都给当前钢琴教育提出了更高的要求。在国外，其艺术教育就非常重视对于孩子即兴表演能力的培养，即兴表演不仅具有强烈的吸引力，同时这样的演奏方式还能锻炼学生作曲的天赋，增加学生在钢琴学习中的新鲜感，更好地培养学生的艺术思维能力。

（四）教学手段和教学方法的落后

随着高校规模的不断扩大，音乐专业的学生数量正在迅速增加。但是在日常的教学中，由于学生多而老师少的状况，导致出现不匹配，精品的小班化教学很难实现。但是在艺术教育中，如果是大班教学，教学效果就很难具有针对性，教师通常需要带很多学生上课，但由于学生之间存在的基础上的差异，为了提高教学质量，教师必须因材施教，根据每个学生的不同特点制定特殊的教学策略。假设在授课的过程中，老师播放一首理查德克莱德曼的曲子，每个人都会有不同感受，基础好一些的同学可能会有比较深的感受，而基础差一些的同学接受起来可能就会慢一些，可能需要时间进行慢慢领会。面对这样两种类型的学生，如果老师使用相同的教学方法进行指导学生的话可能就会产生不同的课堂效果。因此，钢琴教学的最佳方法是一对少的教学，同时教材上也要求学生能够根据自己的感受进行钢琴演奏。

二新时代背景下钢琴教学的对策建议

（一）激发学生学习钢琴的兴趣

在教育界中有一句名言，兴趣是最好的老师，对于学生学习钢琴来说，只有浓厚的学习兴趣，才能从弹奏钢琴中获得成就感，继而能够真心地追求艺术，而不是为了考级而在学习。同样兴趣也是最初开展钢琴教育的初衷和前提条件。而且，孩子自身的生理和心理发展也决定了其学习钢琴的主动性和能动性。因此，在孩子的钢琴教学中，教师必须从孩子的身心特点出发，制定符合其童身心发展规律特点的钢琴教学计划，并坚持循序渐进的教学原则。通过创新教学方法，激发学生想要创作，想要学习的兴趣，灵活多变的采取相应的教学方式，以加强学生钢琴学习的能力，并通过不断的练习提高钢琴演奏水平。

（二）提高师资队伍水平建设

教师水平的高低对于钢琴教学的效果有着直接的影响。同时一支良好的钢琴师资队伍对于学校整体的素质教学也是很大的提升，因此，作为主体一方的学校要不断提高教师水平队伍建设，重点培养钢琴教师，使钢琴教师具有较高的专业教学水平和职业道德，自身素质不断提高。例如可以通过组织钢琴教师培训，到一些发生较好的学校进行交流学习，或是鼓励老师深造，进入大学中再次学习。此外，学校还可以邀请一些有钢琴演奏经验的资深表演艺术家进到学校，进入课堂，与学校钢琴教师和学生进行沟通交流，从而提高钢琴教师队伍的整体素质。

（三）拓宽艺术层面，注重均衡发展

在钢琴的学习过程中，学生应该摒弃唯考级至上的观念，不仅要让学生掌握钢琴的技能，还要让学生的艺术水平变得更高，提升自己的欣赏水平，在加深对钢琴的认识基础上，注重对其他乐器和其他表演形式的学习，也使学生理解更加多元化的艺术形式，例如舞蹈、诗歌、艺术、戏剧、电影和电视等领域。学习钢琴的目的在笔者看来并不单单是要掌握这样一门专长，而应该是让学生学会对艺术的欣赏，培养他们对于美的鉴赏能力，同时因为不同的艺术形式之间有着不可分割的关系，它们在表达中可能具有相互联系的部分，只有这样才能使学生加深对于艺术的理解，拓宽自身的艺术赏析能力，达到均衡发展的目的。

三结论

总的来说，当前钢琴教育的对象范围广泛、种类繁多、年龄非常大。面对不同的对象、教育方法、教育内容要求，钢琴老师应该提升自身水平，学生应树立良好的心态，寻找学习中的乐趣，感受音乐在学习中的美感，只有这样才能使钢琴教育事业发展壮大。

参考文献

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[2]王艺璇.对中国钢琴教育现状的思考[J].科技文汇（中旬刊）,20xx(01):125.

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[4]司徒璧春,陈朗秋.关于高师钢琴教学改革的思考[J].钢琴艺术,20xx(05):50-51.

教育里的爱作文(篇5)

硅胶柱层析的操作过程，用Flash动画演示，能吸引学生的注意力，也便于学生理解记忆，凝胶色谱法的动画演示，可将分子筛的分离原理形象地表现出来，通俗易懂。多媒体的制作应实用、简洁、明了，同时教学重点、难点辅以适当板书，从而将多媒体教学和传统教学很好地结合起来。目前，多媒体教学已经成为天然药物化学课堂上最常用的教学手段，但同时也应该注意到，多媒体教学传递的信息量大，速度快，虽大大提高教学效率，但教学效率的提高还受到学生的理解、接受能力的制约，因此应掌握好授课进度，防止学生跟不上教师思路，产生“过犹不及”的负面效应。

启发式教学

在课堂教学中开场白虽时间不长，但十分重要。特别是在每一章的绪论部分，开场白尤为重要。好的开场白能够将学生的兴趣吸引到教师所讲授的内容上，激发学生求知欲、调动学生学习的积极性。例如讲授黄酮类化合物这一章时，先问同学们知道花儿为什么这样红吗？学生出于好奇心急于知道答案并由此产生兴趣，从而带着疑问积极参与教学过程，接着讲述黄酮类化合物的结构分类、理化性质等。又如，在讲到黄酮类化合物理化性质中溶解性这一节时，问同学们苷类化合物一般是溶于水的，而作为黄酮苷的芦丁却难溶于水，这是为什么？启发同学们要解释这一现象就必须剖析芦丁的结构。原来芦丁这个黄酮醇苷却因苷元分子的平面性而难溶于水，从而得到答案，强化记忆。再如，三萜类化合物的结构相对比较复杂，难于记忆。启发同学们从简单的结构开始学起，一个苯环为苯，两个苯环为萘，三个苯环为菲，将菲完全氢化则成为多氢菲，多氢菲再接上环戊烷是环戊烷骈多氢菲，此结构即为三萜类化合物共有的一个甾体母核结构，在此母核的17位碳上连接一个含有8个碳原子的侧链，再接上几个不同的角甲基即成为不同类型的三萜。为什么把三萜叫做四环三萜呢？因为三萜含有三个苯环和一个环戊烷共四个环，所以叫做四环三萜。这样一步步的启发式讲解比一下子给出三萜的结构要容易理解与掌握。因此，教师在教学中有目的、有方向地进行引导，有意创设问题情境是促使学生开动脑筋的一把金钥匙。在教学中通过设置疑问进行启发式教学，能够调动学生学习的积极性、主动性、创造性，取得良好教学效果。

实例讨论式教学

传统的天然药物化学教学基本上是满堂灌、填鸭式的教学方法，即在课堂上教师叙述理论，灌输和记忆教学大纲要求掌握的知识，几乎不给学生独立思考的时间和空间。教学过程只是机械地传授知识，学生完全处于被动接受地位，很难对讲授的知识提出质疑和猜想，只能硬性接受教师所给的天然药物化学理论知识，束缚医药学生的思维，缺乏发散的、创新性思维的训练。借鉴PBL（problem—basedlearning）改变传统的教学方式[2]。在每一章结束之后根据进度安排一到两节课的实例讨论课。根据每一章内容设计相应的天然产物提取分离鉴定的问题，让学生围绕问题，通过书籍、期刊和网络，用自己学到的天然药物化学知识去解决问题。在讨论课中，学生24人为一组，自己主持讨论课，分别以自己制作的多媒体PPT展开讨论，每一位学生都有机会发言。例如，在讲完三萜及其苷类这一章后，设计问题：如何从甘草中提取分离纯化得到甘草次酸？学生根据问题在课余时间自主探究，主动学习，制作PPT演示甘草次酸的提取分离流程，讲解每一步骤的原理，讨论提取分离过程中需要注意的细节以及不同提取分离方法的优缺点。最后由教师进行总结和点评。采用此种实例讨论式教学方式，激发了学生的主动学习兴趣，增加了学生的交流机会，锻炼了学生语言表达能力，巩固了所学理论知识，提高了课堂教学效果。实例讨论式教学可使学生对刚学到的理论立即得到观察和验证，加深学生对提取分离理论知识的长久性记忆，这样的方式使学生贴近实际，激发学习兴趣，增强学习信心。因此，每一章结束后的实例讨论式教学不可忽略。在讨论课中，教师应强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中强调的以教师讲授为主，应树立以学生为中心的教学理念，使其参加讨论。鼓励学生提出不同看法，创造性地运用天然药物化学知识思考是否还有更好、更合理的提取分离步骤。通过讨论式教学，能够激发和支持学习者的高水平思维，培养学生获取知识、思考问题及解决问题的能力。教师在每次讨论课前一定要精心备课，对相关的提取分离实例要查阅文献，获取足够的信息，才能够自如地掌控和指导课堂讨论。此外，网络上的巨大信息量可能使学生获得的知识甚至超出老师的知识结构之外，这就需要教师要有博大的胸怀，敢于不耻下问，向学生学习，达到教学相长的理想境界。

师生互动

为了提高学生学习的积极性，需要创造机会更好地与学生沟通，真正了解学生具体情况，才能有的放矢对自己的教学作出改变。如在课堂上有意识地改变上课节奏或插上一段与所讲内容相关的典故，让课堂气氛生动活泼而不是死气沉沉；在课间加强交流，回答学生在课堂上还未理解的疑难问题；在课外以调查问卷的形式了解学生对自己教学方式的看法，根据情况作出适当的改变。通过这种师生互动，可以真正了解学生的具体情况，尽可能地把本专业的精髓传授给学生，使学生终生受益。学生对教师的学识和教学方法认可之后会促进他们对该课程的兴趣和关注，这种和谐的师生关系也可以反之促进教学。培养学生的学习兴趣和启发学生参与教学活动的主动性是提高教学质量的重要途径。通过上述一系列的教学方法和教学手段的应用，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，有效调动了学生的积极性和主动性，培养了学生提出问题和解决问题的能力，提高了学生的综合素质，教学质量也有了明显提高。

教育里的爱作文(篇6)

㈠舞蹈艺术教育与素质教育

舞蹈艺术作为人类永恒追求的载体，沟通着身体与灵魂，感情与智慧之间的联系。它既体现着人性的本质，又连接着人类的世代传承。它不仅使人得以充实和完美，而且催人奋进和创新。它能够培养我们的青少年学生对舞蹈艺术的兴趣，并依次引发对其他艺术的广泛兴趣和爱好，从而促进他们形成健康的个性心理品质。与此同时，它还能够强化青少年的感知力、记忆力、观察力、想象力、创造力等，使他们在丰富自身文化知识结构的同时，初步形成创新意识和实际操作能力。正因为如此，在广大青少年中组织开展舞蹈艺术教育活动，一方面能够使他们理解人类历史经验，另一方面有助于他们运用非语言的方式交流思想感情，同时，学习借鉴以艺术的方式面对社会，面对人生。

对于青少年个体来说，无论是人体组织器官的协调发展，还是满足人对美的高层次感知和鉴赏追求，通过舞蹈艺术教育都能够得到有效解决。而对于青少年的群体来说，由于舞蹈艺术以其独特的表现传达着人类的共同追求和情感，因此，其教育活动能够以美的载体传播学生深层次的情感信息，表达学生对于真、善、美的共同的向往与追求，从而促进社会成员精神境界的不断升华和完善。

㈡舞蹈艺术教育在学生的全面发展中具有不可代替的重要作用

舞蹈艺术的美是由各种因素综合构建而成的。对于我们教师在组织教学的过程中，应当始终以审美为核心，启发青少年学生调动各自的审美经验，积极投身审美体验，深入进行审美感知，勇于进行审美创造、展现，在对美的体验、探求、创造、构建中，不断提高他们感知美、表现美和创造美的能力。正如西班牙绘画大师毕加索所说：“艺术洗尽世俗生活蒙在灵魂上的烟尘。”艺术作品的生命，往往取决于揭示了多少人间真情。舞蹈艺术教育通常大多以某一舞蹈艺术作品为媒介，通过激发受教者即青少年的审美情感而达到一定的教育目的。

从上面我们已经了解舞蹈艺术教育在对青少年教育中具有极其广泛的教育功能和十分明显的效应性。它是以舞蹈艺术审美为核心的综合的教育活动，对于学生的全面发展具有不可代替的重要作用。青少年学生通过接受舞蹈艺术教育，能够陶冶其性情，进化其心灵，提升其真、善、美的精神境界。从而进一步激发他们对于美的追求，从一个角度和一个方面实现美育的教育目的。通过舞蹈艺术教育可以使青少年学生在自由欣赏体验中自然而然地形成正确的人生观、价值观，形成奋发向上、积极进取的精神，坚定起为人民的幸福、祖国的繁荣昌盛而贡献毕生精力的决心。通过舞蹈艺术的体验，青少年能够了解到艺术创造及其发展规律，从而发展他们从艺术的角度进行思维的能力。

爱美知心人皆有之”，就是说每一个人都有追求美的心理和创造美的天性。而舞蹈艺术正是通过典型化、概括化的人体动作语言。表现着人类的 理想、追求和信念。对于青少年借助舞蹈艺术能够获得健康、活泼、向上的旺盛生命力；并且可以看到充实、高雅、丰富的人生。正是源于生活又高于生活的生生不息的舞蹈艺术活动，启迪着人类，启迪着我们青少年对于美好理想的不懈追求，激励着人类不断焕发出超越自我的坚强决心。这些都肯定了艺术是人类的情感和思得青想。要求通过艺术与个人情感生活的连接和相互作用，学习运用艺术的表达和交流情感，获得创造、表现和交流能力，使其达到健全人格，陶冶高尚情操的效果。

舞蹈艺术教育的实践性有助于促进青少年的左右脑平衡发展，同时，舞蹈艺术以其独特的审美功效，使他们在学习过程中形成健康的审美意识和敏锐的审美能力。此外，对于青少年学生来说，通过接受舞蹈艺术教育还能够领悟人生的真谛，形成正确的人生观、价值观。能够通过舞蹈交际活动形成良好的社会交往能力。从而优化人际关系，使个性的自由发展同集体或他人的意愿、利益保持某种协调。就舞蹈教育而言，它在教育媒介、教育形式、教育效益、教学方法等方面，具有其他教育形式不可替代的独特功能。因此，舞蹈教育是组织实施素质教育，形成素质教育功效的良好途径之一。

教育里的爱作文(篇7)

教育的目的是让人开智，明德，识理，进而推动社会的方方面面向前发展。而义务教育就是达成这一目的基础，可以看出义务教育教育在一个国家的发展壮大中有着多么重要的地位和作用。

义务教育：只尽义务，不谈教育

引子：什么是教育？这是个看似简单，实则很复杂的问题。有关教育的含义，众多中外教育家、思想家和一些知名人士都有自己的论断。蔡元培：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。陶行知：教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。爱因斯坦：什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。种种论断，各有千秋，都只是从某一角度阐述了对教育的个人认识。

我查了一下资料，这种说法较为让大多数人认可。教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

作为教育工作者，了解一下什么是教育，弄清教育的本质、明确自己的职能和职责，认清现在教育发展的趋势，对做个理性的教育工作者是很有必要的。

义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。

近几年来，党和国家在普及义务九年教育的整个过程中，的确花费了大量的人力，物力，财力，使农村教育的面貌发生了较大的改变。学校环境美化了，硬件设施上来了，学生入学率增加了，学校管理规范化了呈现出一派欣欣向荣之势。但是，教育不是只修建几幢楼房的问题，关键是要看我们教育的对象学生是否真的学到了有用的知识、技能，生存和发展所需要的本领。

而我们的义务教育，恰恰很好地解读了义务教育的官方概念，从领导的默许，从数据的推算，从诱人的汇报，从完美的解说，从虚假的真实、从浮华的表象，似乎哪方面我们的义务教育都是达到了国家的要求和标准，似乎哪方面我们的教育都玩得漂亮，成为人民满意的教育。国家的投入渐渐地增加了，教师的待遇慢慢在改善了，办学条件日渐好转了，适龄儿童和青少年普遍入学了，每一个步骤，每一个环节都在按部就班循序渐进，好象我们的义务教育已经脱胎换骨，很快就成为民族发展的基石，成为祖国繁荣的助推器。而纵观推行义务教育教育这几年以来的教育成果，我们不难发现，我们的教育与党和国家的要求还相距甚远。

教育的目的是让人开智，明德，识理，进而推动社会的方方面面向前发展。而义务教育就是达成这一目的基础，可以看出义务教育教育在一个国家的发展壮大中有着多么重要的地位和作用。

作为一个从事了十多年教育的教育工作者，我在亲身经历过义务教育发展过程中的一系列伟大的壮举之后，至今仍心事重重。扪心自问，我们的义务教育确实走进了教育不该走进的怪圈：貌似华丽而质在颓废。这绝对不是危言耸听，之前就有些内行人士甚至于用凋敝一词不形容义务教育的现状，足见义务教育让人心酸到何种程度。

我们的义务教育说白了就是：只尽义务，不谈教育。在各级政府部门的要求下，教育部门在尽义务，学校在尽义务，教师在尽义务，家长在尽义务，学生在尽义务。大家都在尽该尽的义务，这不知是一种悲哀还是一种幸福？而在实际的教育工作中，我们的教育家们只知道出台一些所谓的提高人权的教育法规，一味的引进先进的经验，对教师大加限制，对学生大开绿灯，给予学生的空间越来越宽容，给教师的限制越来越多。学生的自私，蛮横，凌驾于老师之上，导致有些教师甚至走入了极端。对不遵守纪律的学生不敢说、不敢管。学生们的行为越来越嚣张，打骂教师的现象甚至被理解为教师的罪有应得。然而为了学生，很多教师可以把心掏出来，但学生或者家长，却不会把丝毫的感动留给你。（在我校就发生过教师为了教育学生的过激行为，家长组织家族成员对老师进行威胁并进行强制索赔的事情，有遭到学生殴打的的现象。）在如此的大环境下，为了保证自身的安宁（这有失师德，但更多是无奈），教师在小皇帝小公主们的面前，只有俯首称臣的份了，不敢放开手脚去干真正的教育工作，而是在想尽一切办法来防止各种可能事件的发生。而在家称王称霸，身受家庭溺爱，过惯了养尊处优的生活的学生们，哪里知道教育对他们的重要？骄奢淫逸的生活环境在他们幼小的心灵深处除了金钱与亲人，哪里还有这些穷教师地位？如此一来，大家都在把教育看成是自己应该尽的一种义务，为完成义务而已。至于教育的真正目的，权当一种末路的选择。我不知道这是社会在进步还是教育在凋敝啊？

《义务教育法》颁布已经十多年了，但在普及义务教育广大的农村地区，特别是在比较落后的地区，仍然存在大量问题，亟须进一步地认真加以解决并落实。一再提倡依法治教，依法治校，依法执教，但在众多法的面前，教师正在慢慢地弱势化，教育正在慢慢地边缘化。这导致我们义务教育处于彷徨、焦虑的十字路口，教师难以进行选择；提倡科学整体育人观念，又没有合理科学的模式，造成教师摸着石头过河，大部分人找不着北；提倡课堂教学改革，可师资、设备又跟不上，以至于出现前不着村后不挨店之尴尬境地；大力提倡减负，却又处处高压，造成家长、教师不知所以然。如此一来，一条条枷锁就锁住了每个教师，一张张无形的网就罩住了义务教育，最终造成义务教育只尽义务，不谈教育的局面。我们的义务教育到底怎么了？我们的教师如何才能贯彻方针、落实政策、领会精神，找到人生的价值？谁能切切实实而不是说是说、做是做地真正给我们指点迷津？从而更快更好地解决义务教育中存在的诸多问题，这是我们最大的期待。希望那些能够改变义务教育现状的官佬爷们也放下架子，认真去听听一线教师的呼声，多到中国广大的农村去走走，去看看，去实地了解一下我们的义务教育吧！不要一味地呆在钢筋水泥的丛林里出台一些不切实际的政策法规。毕竟中国（内地）农村人口占全国总人口的65％，那里人口素质偏低，那里最需要的是符合实际的教育帮扶，那里才是现代化进程中的沉重包袱。

我不管教育能否改变他们的贫穷落后，但我希望看到的是大力发展农村教育，把沉重的人口负担转变为人力资源的优势，这不仅是教育发展的重要目标，也是影响现代化建设进程的战略性任务，不要让我们的义务教育一直成为扫盲教育啊！

教育里的爱作文(篇8)

在昨天看了看于正版的《神雕侠侣》，恰好看到大雕教杨过练剑，期间穿插着对于独孤求败的简介，于正写得肤浅，一个狗血爱情片的桥段就把独孤求败写死了，谈特效就伤感了，还是来谈谈论这片特效的时候我们在谈什么好了，一股脑接着“独孤”二字说下去吧！

电视剧看得杂了，剧情就会跳脱，一跳脱吧，就难免脑洞大开了。这会儿就又开始联想《活佛济公》里的一个桥段了，那个桥段倒也简单，一个书生因“礼教大防”把一个热情似火的黄花大闺女拒之门外了，书生居然在一个亭子里二百五般瑟瑟发抖了一夜，女子以此为傲，居然有了此生非他不嫁的念头，殊不知，书生眼里的她只会是恬不知耻的印象了吧！蒋先生说过一句很有名的话：娘希皮！不能青史留名也要遗臭万年。所以直到现在我一直记得潘金莲，记得妙玉却是最近的事了。

独孤乃是孤独之胞弟，因在外独自一个人闯荡，心性孤傲。孤独则与独孤失散多年，多年来独来独往，了无牵挂，直到两兄弟相逢相知，这才双双把家还。我们暂且把这个小故事理解为中国无数悲欢离合的一个缩影，喜极而泣始终是个喜剧，乐极生悲却不免沦为悲剧了。

中国传统文化中的伦理纲常一直深刻影响着中国人的言行举止，巴金先生的《家》三部曲以及曹禺先生的《雷雨》对此有过深刻的批判，通常而言，“孝道”和“妇道”是维系一个家庭最重要的精神支柱，千百年来，这个理论支柱几经修订，难免留下时代的烙印，而这些烙印却又和外来文化的交融有着莫大的关系。

区域经济不平衡导致的最大的社会问题除了民生，更多的则是透过意识形态日益改变着和冲击着人们固有的理念，时间与金钱等价的理念是个误会，却也总是让人们在前和时间两者之间做取舍。钱多了，时间却少了，长辈与晚辈之间的沟通被很强势的忽略的，人为的“封闭”让“空巢老人”，“留守儿童”一度成为时下较为热门的词汇，老人到死孩子都未能尽孝道，孩子犯事而未能负起教养之责。终究化为社会痼疾，影响深远。

很多人都相信是解决问题的良药，无论是情感问题还是经济问题，这种消极的解决方式哪怕是起作用也是缓慢的，甚至是无效的，在时间面前的无作为除了是对生命的浪费，更为重要的一点是进一步加剧了对个人认同的动摇。时至今日，乡下也还有生三个女儿还要生一个儿子的现象存在，传统观念中的“养儿防老”依然存在，在他们的理念中：只要孩子不被饿着那就可以了。他们把最基本的标准视为最高标准（虽然知道这也是很勉强了，可是中国人也总喜欢勉力为之。）越生越穷，越穷越生，一个无解的环，一个农民心里本能的危机感驱使着让他自己心安理得的事，追根究底还是经济问题，民生问题。

昨天去外婆家，一大家子都去了。吃过晚饭便又准备动身回家了，其间外婆多次喊我在这里多住几天，我以没有和我玩婉拒了。虽然每年都会去看望外公外婆，却也只是吃一顿团圆饭，聊聊天而已。这种代表着家族其乐融融的形式感让我好生厌恶，若真有心，又怎么会一年到头就去一次？外婆外公老了，去看望一次就少一次，长命百岁也只是可望不可即的念想，顺其自然的好，现在想想直截了当回绝了外婆的念想，实在是太不知事了！

人生有三苦：贪，嗔，痴，人生有三幸：安，乐，道。外公外婆辛苦了一辈子，到晚年却也落了一身的毛病，他们是幸运的，没有受着三苦的折磨，他们却又是不幸的，到了晚年都还得为油盐酱醋茶奔走，外婆都八十了啊，都时常能有菜市街口看到她的身影，外公心脏不好，年初动了手术，到现在都还在吃药。早年为着生计奔走，到了晚年却要饱受病痛的折磨，在药罐子里了却余生。

我理解的人生自然是很浅薄的，我理解的生活未免是理想化的，我脑子里的一切也都没有落到实处，代际间的孤独犹如一个无底洞，脆弱的伦理纲常维系着的到底是怎样的一个人情社会啊！到今年之前我都还不知道外公外婆的名讳，我一直以为是“为尊者讳”的缘故，到前几天爸爸和我说起这件事才明了：这原来是家庭教育的问题！

教育里的爱作文(篇9)

我是一个六年级的小学生。

尽管才六年级，没有中高考的压力，但每天的家庭作业，打破了我对长大所有的憧憬。

我其实很羡慕初中和高中的哥哥姐姐们，他们对堆积如山的作业宠辱不惊，奋斗到深夜更是常有的事。而我呢，作业越来越多，每天的抱怨也越来越多，每天的作业都是在唉声叹气下完成的。

早就听说，一些城市已经下发了不允许给小学生布置家庭作业的通知，这丝毫没有在我所在的地区发出一丁点迹象，学校里甚至有学生，每天熬夜到凌晨，就为了那毫无重量的期末考试。

六年级下学期临近毕业，在大家都沉浸在离别的伤感中时，教育局却突然下发了那令我们无比期望却早已放弃希望的通知。

瞬时，班里沸腾起来，所有的人都开始思考这没有作业的时光要拿来干什么。

那一晚大概是六年以来我过得最轻松的一个晚上。我尽情地看自己喜欢的小说，尽情地在电脑上疯狂敲击着键盘，八点半就进入了深度睡眠。

然而随着时间的推移，小说翻到了最后一页，电视剧中令人猝不及防的大结局，还有那玩到厌倦的电脑游戏，让我的夜晚，越来越空虚和无聊。

我甚至希望能写几本好久不见的作业。

作业也是一堵围墙，外面的人想进来，里面的人想出去。

长期处于作业的笼罩之下，我们无法习惯没有作业的生活。

想到电影《肖申克的救赎》里有一段话：监狱里的高墙实在是很有趣，刚入狱时，你痛恨这些高墙，慢慢地，你习惯了生活在其中，最终你会发现自己不得不依靠它而生存，这就是体制化。每个人都在忙，有的忙着生，有的忙着死。停下来想一想，你的大脑，是不是已经被体制化了？

作业多不多与成绩好不好无关，同样，不布置作业也不应该是为学生减轻压力的行为。

通过这件事，我也有了许多感触。

要知道，学习靠的不是作业完成与否，教育也不在于是否布置作业，而在知识的灌输方式和学生的接受程度与其思想的提升，那才是教育。

精选阅读

教育里的爱作文(实用8篇)

在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的爱的教育作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育里的爱作文 篇1

邓老师给我们推荐一本书--《爱的教育》，我是一口气把整本书读完的。书中的每一个故事都深深地吸引着我、感动着我。其中让我感受最深的是"仁慈的花朵"一篇：一个扫烟囱的.男孩丢了辛苦赚来的工钱，放学的女孩子们你一铜板我半块银币的用自己的零用钱帮他度过难关，那些没带钱的也将手中的鲜花插满了他的衣裳……

我觉得书中的男孩子是不幸的，因为他穷得不能上学；而他又是幸运的，他碰到了一群好心人。我想，他心中一定感受到了一丝阳光，而这些阳光是那些女孩子献给的。这些女孩子的行为是值得我们学习的。

虽然现在科学那么发达，我们的生活也越来越好，可是，住在边远穷困山区和饱受战争之苦的孩子，别说上学，就是生活都很困难。

每当我走在路上，总会看到一些乞讨的老人、孩子和残疾人，我会把自己的零用钱掏出来送给他们；每当我看到伊拉克战争中那些缺医少药、饿得皮包骨的小孩，我真想大声说"不要再打仗了"！我真希望我们地球上的每一个人都能得到幸福和快乐。

我想，如果我们大家都有一颗仁慈的心，心中都装着爱，那该多好啊！

教育里的爱作文 篇2

那一天，天上乌云密布，没有一点缝隙。路旁树阴里的鸟儿们没有发出悦耳的声音，只有那无尽的沙沙声萦绕在我耳畔。此时此刻我真有“乱我心者，今日之日多烦忧”的感觉，只想远离。

不一会儿，我跑回了家，关上门，坐在客厅里看电视。刚开始兴趣盎然，但渐渐感觉乏味了。这时，外面传来滴答滴答的声音，很快的，大雨倾盆。于是，我扔下遥控器，放下杯子，无聊地走到窗旁。

窗外，昔日鲜艳的花，现在正受着了大雨的.侵犯，已经奄奄一息了，我似乎没有同情，也没有像林黛玉一样的喜欢“留得残荷听雨声”这句诗的意蕴。

清脆的门铃声打断了我的思绪。我低着头，打开了门，看见爸爸回来了。他是满脸喜悦的，但他似乎被我那忧郁的气氛传染了，不经意地皱起了眉毛。他担心的问我：“宝贝女儿，怎么了？”我嗫嚅着，说出了原因，谁知他却大笑起来，说道：“女儿，你去看看《爱的教育》吧，它也许会帮助你。”我疑惑不解，但还是照他的话做了。

我跑到书店，天空已初见光亮，阳光透过云层，照在景物上，显得那么和谐，我的心情也好了许多。我在营业员热情指引下，买到了这本书。

回家后，我立即打开书，不知不觉中明白了许多。书中所写的人物都是平凡人，但是这些平凡人，每个人都拥有一份无价之宝——爱。正是爱，让书中所描述的世界那么和平，那么美好。

但其实呢，现在的社会看似如此平静，可谁又知道那平静的表面下又是多么的不平静。唯有爱，才能让社会永远平静。

爱，让人间充满温暖；爱，让世界不再冷漠；爱，让明天更加美好。

教育里的爱作文 篇3

我是一个懂事的孩子，我经常做家务，给奶奶捶背，上学的时候不让妈妈接送，而且我还是个勤奋的孩子，非常爱学习，上课时积极发言……但我也有缺点，就是写完作业不爱检查。

一年级的时候，下午回到家里，写完作业没有检查，而是直接丢下作业就去玩了，等妈妈回来后看到桌子上乱成一团糟，就叫我过去收拾并且还说：“桌子这样乱，还能住人吗？”我赶紧把桌子子收拾干净。等吃过饭，妈妈要检查我的作业，我把作业拿过去让给妈妈检查，检查到数学时，被严谨的妈妈检查出三道错题，让我回屋改正，我把改正后的作业拿给妈妈，她把我叫到了身边说：“以后写完一项作业检查一项，检查过后要把桌面收拾干净，把铅笔削好，要养成认真检查的好习惯，只有认真做事，才能取得好成绩，将来工作也一样，才能成就大事业。”我暗下决心，我以后一定要做到认真。

爱是一个广泛的字眼，有友爱、有父母爱、师生爱、这就是父母对我的爱，我要把我的爱献给同学、献给老师、献给父母、献给我们伟大的祖国。

教育里的爱作文 篇4

说到父爱，我又想起了那个周末，我们家从来都是妈妈严厉，爸爸温和，可是那个周末，爸爸竟然打了我。

一个周末，爸爸妈妈还没起床，我去书房拿书，不小心把水杯弄倒了，水恰巧洒在了电脑键盘上，我心想：糟糕，这可是爸爸的笔记本电脑啊，里面有爸爸的重要文件呢！我赶紧跑回房间装睡。十分钟后，我听见了爸爸的吼声。“是谁把水洒到了电脑上？”我装作惊奇地走进去，爸爸把笔记本电脑立起来，水流了出来。爸爸大声的问我：“是不是你弄的？”我哪敢说实话啊，我装作很冤枉的说：“不是我。”妈妈严肃地说：“犯了错，一定要承认，不能撒谎。”我低下了头，小声的说：“是我拿书的时候不小心把水杯弄倒了。”爸爸生气地说：“电脑里有我做了几天的文件，今天还要上交呢！”爸爸边说边举起了他的手，“啪”的一声，大巴掌重重的落在了我的屁股上，呜，呜，呜……

晚上，我已经躺在了床上，这时，爸爸走到我的床前，握着我的头说：“宝贝，爸爸今天太着急了，不应该打你，现在还疼吗？”我坐了起来说：“爸爸，今天是我错了，我不应该弄坏你的电脑，更不应该撒谎，爸爸以后我一定不撒谎了，爸爸，我爱你！”爸爸一把把我搂在怀里说：“爸爸也爱你，宝贝！”我和爸爸都开心地笑了。

教育里的爱作文 篇5

《爱的教育》是一本世界经典名著，是由意大利的亚米契斯所写的一部作品，自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。100年来，始终畅销不衰，并且多次被改编成动画片、电影、连环画、影响遍布全世界。

《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说。书中采用日记体形式，讲述了意大利小学四年级学生安利柯的成长故事，抒发了人类最伟大的感情——爱。它详细记录了安利柯在一个学年10个月的时间里，在学校、家庭、社会的所见所闻，穿插了他的父母、 姐姐写给他的话，以及老师让学生抄写的每月故事，字里行间都洋溢着“爱”：对老师的爱、对同学的爱、对父母的'爱、对祖国的爱……

这几天，我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。里面讲了很多关于爱的故事，每个都有爱的存在，爱就在身边，爱就在我们大家的心中。这本书里每个人都是用真诚的爱来对待每一个人，我最喜欢书中的《争吵》一文，里面写了安利柯对伯莱克的不满意，认为伯莱克得了奖章就看不起安利柯，就引起了一场争吵，我觉得安利柯不应该这么小心眼，就像生活的某种人做东西挑着挑那的。最后还是伯莱克伸出了热情的双手，他向安利柯提出原谅。这就突出了伯莱克的宽容和珍惜友谊的心。回到家，安利柯告诉了爸爸，爸爸一下子生气起来，便批评了安利柯几句……

我读了《爱的教育》这本书，通过里面感人真实的故事让我学会了对妈妈的爱：妈妈每天都要上班，上完了一天的班已经很累了，回家还要忙着煮饭、烧菜，料理家务，还要辅导我的学习，看着妈妈累成那样，我心理实在不好受，其实我已经那么大了，我可以帮妈妈捶背，煮饭、烧菜，做爸爸妈妈的小帮手，帮妈妈切切菜、煮饭……在故事中我也学会了对老师的爱：上课前，老师还没到，班长就可以带领同学们背古诗，下课后，如果老师有东西要拿，就尽力地去帮老师的忙。在书中有很多地方都提及到同学之间那真诚的爱与友谊，我觉得这份友谊是纯洁与真诚的，对待同学就应该这样，如果有同学打架，一定要及时阻止，并且报告老师。要是有同学哭了，就马上安慰她（他）。至于对祖国的爱呢，我们就做好本分：爱护国旗，爱护红领巾!不要乱扔垃圾。

我读了《爱的教育》这本书，让我很感动，我懂得了如何被爱与去爱别人……

教育里的爱作文 篇6

下午老师布置了一个作业，让我们晚上回家看视屏，写一篇文章。

看着看着，我就突然起起以前在奶奶家门口玩时，奶奶突然走过来对我笑了笑说：“快来吃。”我拿过奶奶手中的东西就跑走了。想到当时我连一声谢谢也对奶奶说，我真的是太后悔了。

在视屏中一个小女孩考试考了低分，妈妈说：“你考试怎么才考这么点分数”。小女孩说：“我马虎了”。妈妈又说：“我一个月工资才800元，如果我干活马虎就没有800元了”。小女孩生气了，把门一推开冲出家门。傍晚小女孩的肚子饿了，走到一家排挡前看了看，老板看见小女孩可怜，就给了她一碗面说：“孩子，快吃吧!吃完了快点回家。”小女孩大口大口地吃起来了，突然小女孩跪在地上说：“老板你真是好人，比我妈妈还好”。老板说：“你妈妈养了你这么多年，你不谢你妈，到谢起我这碗面，真是白给你吃了。”其实不光这个小女孩这么做，说不定我们周围的好多同学都没有体会到爸妈的艰辛，爷爷、奶奶、外公、外婆的好。

这次看视屏使我受到了深深的教育。

以后，就跟演讲老师说的一样，做一个真正爱自己的`人，爱自己周围所有的人。

教育里的爱作文 篇7

本学期我们学了《争吵》一课，争吵一课是《爱的教育》里的一篇，老师告诉我们《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯写的一本书。这本书以日记的形式反映了同学们互相关心，互相帮助的校园生活。还形象地塑造了每一位同学的特点和性格。书里有好学生，也有坏学生。虽然同学们在学习成绩上有一些差距，但每一位学生都有值得学习的地方。

我读了这本书之后，深深地感受到：人们多么需要互相关心和帮助啊！如果世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无情；如果人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美好。

在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家里，关心和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你需要关心和帮助。当你有困难的时候，你更需要关心和帮助。很多事情都能用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了很多做人的道理。每当我做错事的时候，只要想到书上舅舅的教育，我就能控制住自己，知错就改。从自读完这本书后，我就从不懂事变得懂事，从有时不听话变得很听话。《爱的`教育》真的是适合我们小学生读的经典，如果每个人都读了这本书，有了爱心，那爱将充满整个世界。

教育里的爱作文 篇8

最近，我和妈 妈一起读了《爱的教育》。《爱的教育》通过一个小学生日记的形式，反映了社会各阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对各种人、事、物的不同态度、不同情感和不同处置方法。书中每个人物都栩栩如生。《爱的教育》以高尚的情感为纽带，将众多的人物、故事联系在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷。书中没有任何豪言壮语或标语口号，她通过对生活的朴素描写，让读者感受到人们之间是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助！而做到关心、理解和帮助，又都离不开一种最基本的情感——“爱”。

作者用朴素的语言，塑造出一个个貌似渺小但实际却很不平凡的人物：老铁匠、老石匠、卖菜妇女、卖炭人、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、代课的教员等等。作者精心构思了一系列感人的故事，把他所希望感染小读者的美好情感与思想送进他们的心灵：对父母的爱、对老师的敬重、对周围人的关注、对同学的爱护、对穷苦人的同情、对残疾人的尊重和帮助、对英雄的敬仰、对祖国的热爱等等。文中塑造的小学生最为经典，他们形形色色，有表现优秀的`，有表现极差的；有成绩好的，有成绩差的，但每一个人在本质上都有其闪光的东西。

在作者看来，他们都具有可爱和善良的一面，这种善良的本性只要能得到父母、老师和周围人们的发现、挖掘和培育，就一定能生根发芽，茁壮成长。他们长大后即使不能成为国家的栋梁，也会成为有益于社会的健全公民。对于我们来说，读了《爱的教育》就影响了我们今后性格的形成，这真是一本对青少年成长具有深远意义的好书！

亚米契斯在《爱的教育》中，把“爱”比成很多东西，但“爱”又不仅仅是这些。我想，“爱”是什么不会有明确的答案，但我已经在读书的过程中完成了关于“爱”的思考——“爱”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改变人，塑造人，完善人……

读完《爱的教育》，我感觉爸爸、妈 妈为我们付出太多太多，我们无以回报，只能以力所能及的劳动表示对父母的爱，理解他们，体贴他们，关爱他们。在和妈 妈多次交流中，我们都收获了很多很多。妈 妈看了一篇又一篇，每次都会说：“这个孩子真可怜……这篇文章真感人……啊，写得真好……”

朋友们，请乘上“爱”的小舟，走好属于你自己的“爱”的人生！

年糕里的爱作文

“幼儿教师教育网编辑特意搜集了一些与主题相关的内容：“年糕里的爱作文”，相信你会找到适合自己的技能培训资料。作文是构建思维基础和语言能力基础的关键环节之一，写作让我们对周围事物的变化和演变有了更为敏感的感知。我们写作文练得越多，自己的写作水平就提升得越快。

年糕里的爱作文 篇1

中国著名的传统美食年糕，它口感软滑，有嚼劲，又谐音“年高”的吉祥寓意，寄托着人们“年年高升”的美好心愿。

年糕的吃法太多了，让人数也数不清，可以蒸着吃、炒着吃、煮着吃、炸着吃、烤着吃。

在农村里，年前制作的年糕是要吃好几个月的，家家户户会早早准备几十斤甚至百斤糯米和粳米，放在大盆里浸泡数天。做年糕当天，村民们一般都早早出发过去排队，跟上节奏，一起做年糕了。

做年糕正式开始了。首先，将浸好的米打成粉，加入少许盐搅拌均匀，再上蒸笼蒸。蒸汽模糊了大家的脸庞，却遮不住人们那欢快的劲儿。接着，将蒸熟的粉倒入年糕机，挤出一条长长的年糕，然后将长年糕重新放入年糕机。最后，待成型的年糕出来后，用刀将年糕切成一小段一小段的，马上晾干。刚出来的年糕白白的、胖胖的，像一个个小娃娃。这时候，整个做年糕的工序差不多结束了。只见大爷大妈大叔大婶们，穿着围裙，戴着手套，忙碌的身影穿梭在白雾里，飞快地往长木桌上晾年糕，等待装袋。

开吃了，小孩子们也终于等来了最开心的时刻。吃着新做的年糕，还将大人们提前准备好的红糖裹在年糕里，闻着清香四溢，咬一口细软滑嫩，嚼劲十足，美味极了。

这就是中国传统的美食——年糕，也是我最喜爱的美食之一。

年糕里的爱作文 篇2

新的一年，在爆竹声中降临。伴着浓郁的菜香，心底的美好意境，温暖了漫长寒冷的冬季。

一月底的浙江，风呼啸着，天空笑起来冷冰冰的，让人心生寒意。打开外婆家的大门，心中的温暖，和外界形成鲜明的对比。我抬起头，那张熟悉的笑脸映入眼帘。外婆的笑，是一块棉花糖，柔软而甜美，化在心底，那份暖意，久久不消散。

午后时分，将手里的烟花棒，一支支地点燃。星辰般的火光，不会持久，我只是记得，烟火的温度，还有它闪耀过的美好。待手中的烟花燃尽，厨房里的菜香，扑鼻而来。

书房里，外婆系着围裙，用刀将年糕切成片，将白菜切成丝。水盆中的螃蟹被捞起，剥开螃蟹，除去它的胃和肺，继而将剩下的部分切成块。待锅中的油烧热，放入白菜丝，用锅铲反复翻搅。渐渐地白菜在锅中变色，则时候，将年糕放入锅中，与白菜一起炒，当锅中白菜和年糕的清香蔓延开，将螃蟹加入其中。撒上一些盐。直到炒年糕的香味浓郁，螃蟹变得金灿灿，关上火。将美味的炒年糕放入一个个盘中。

拿起筷子，品味这盘热乎乎的炒年糕。年糕的香软，螃蟹的鲜酥，白菜的脆嫩，交织在舌尖上，形成一场味蕾的盛宴。盘中的炒年糕一扫而光，而年糕的温暖和美味，余温犹在。我沉醉其香浓之中，不禁赞叹外婆的厨艺精湛。

这一份看似朴实无华的炒年糕，包含着外婆对我们的关怀和牵挂。其中寄托着思念的心，大概和刚炒好的年糕一样滚烫。

对我还说，传说中温馨的春节，仅有漫天的彩色烟花，喜庆的对联灯笼，其乐融融的团圆饭。有了炒年糕，才是完整的春节——因为那是其他浮华都替代不了的心意。

年糕里的爱作文 篇3

“砰砰砰”一阵急促的震耳欲聋的声音传进我的耳中，震得床发抖，把我从睡梦中拉出。

我将脑袋探进“砰砰”直响的厨房。只见奶奶正拿着一个较大的木槌子，用力地敲打着盆中那一团东西。我瞧见这玩意儿，不禁用手指戳了戳它，那可真黏稠。

“奶奶，这是什么呀，这么黏？”我眨巴着眼睛问道。“哦，孙女，”奶奶用木槌指了指盆中的东西，笑呵呵地答道，“这就是咱们过年时吃的那些年糕呀！今年咱们要亲自打年糕，这才有浓浓的年味嘛。”

奶奶使尽全身力气向盆中砸了一锤又一锤，那粉团摊在盆中，用槌一打就黏着木槌不放，像极了一个腼腆的小姑娘，总爱黏在别人后头。

一锤打下去，那面粉团便黏着，越黏作文越多，越打越费劲。奶奶满额汗水，有些枯瘦的手使劲地敲打着盆中，砸得盆“咚咚”响，砸得整个房间都在震。奶奶说：“这打年糕呀，就得用力，这样打出来的年糕才有劲道，好吃。”不过，这么用力打年糕，不累吗？

我歪着脑袋，问奶奶。奶奶指着盆中那快成形的面团，擦了擦额头上紧布的汗珠，对我微笑：“傻孩子，这年糕打得好，尝起来好吃，心里都高兴了，怎么还会觉得累呢？”话音刚落，“咚咚”声又响了起来，房间又震了起来

望着奶奶劳作的背影，看着累影下那一抹淡淡的微笑。我想，这就是新年中，年糕带给人们的欢乐与喜气吧。

“砰砰”的打年糕声是新年中美妙的赞歌。那震耳欲聋的声响打开了新年的幕布。

年糕里的爱作文 篇4

今天，大姐姐送来了几根年糕，我一看，哇，一根根年糕软软的，长长的，闻一下还略带香味，看着就让人口水直下三千尺啊！经妈妈同意，我受命要求“切年糕”这个任务。

我迫不及待地拿起了菜刀，先把“头”切了下来，然后一片片地切，我越切越起劲，可没想到菜刀像故意和我玩一样，不按我的规律切，一下厚，一下薄，有时干脆切下一大截，有时又干脆没切到，妈妈看到我狼狈不堪的样子，忍不住笑了起来：“你就别切了吧！再切我们家没得吃年糕了！”“不行，我一定要切好！”我嘟着嘴说！

妈妈看了看我的样子，再一次笑出了声，说：“好，我来教你吧！首先用指甲估算好两片年糕之间的距离，然后用刀切下去。”妈妈一边说，一边演示了一下。我惊讶地望着她，向她竖起了大拇指，说：“真是名不虚传的切菜高手啊！”

我按照妈妈的方法切，果然厚度差不多了，然后越切越快，都快赶上妈妈的切菜速度了，不一会儿，我便切好了，我满意的向妈妈交上了我自认为满意的“答卷”！

年糕里的爱作文 篇5

以前过年时，全村会聚在一起打年糕。

都让让，上大家伙了！一位爷爷扯着嗓子喊道，随后一口石臼被抬了出来，他们将石臼刷得干干净净、一尘不染。

过年了，休闲了一年的石臼终于派上大用场了。

一切准备就绪，灶火烧得旺旺的，灶上搁着高高的蒸笼，热气腾腾，蒸笼里，是正在用旺火蒸的米粉。好了。一位爷爷掀开蒸笼，招呼另一位爷爷来搭手。两位爷爷一起使力，将蒸笼抬起，快步走向石臼。啪的一声，蒸笼里的米粉便不偏不倚，落在石臼底。一位爷爷迅速拾起粘在米粉上的纱巾，另一位爷爷端起水盆，在米粉上洒凉水。

这时，走过来一位拎石锤的爷爷。石锤跟足球一般大，看起来很沉重。爷爷走到石臼边站稳，就抡起石锤，利落地向米粉打下去。随着一声声沉闷的啪啪声，米粉越来越柔，越来越韧。十几个回合后，米粉成了一坨大年糕。

爷爷们把这一坨大年糕抬上桌子，又拉又揉，很快，大年糕成了一条长长的小路，爷爷们又拿线，将这条年糕小路切成了一块块书本大小的年糕。我们巴巴地望着，小心翼翼地扯了一块切时产生的年糕边角料，吹了吹，轻轻咬一口，又软又有嚼劲儿，好吃！

年糕打完了，分到各个家中，人们便开始捏花式年糕了，这是我最高兴的时候。我扯了一块，转眼间就成了一只可爱的小白兔，看着家人们都专心致志地捏着元宝、鱼什么的，我要与众不同。我又拿了一小块年糕，在手中搓，搓成了一条细长的绳子，我再将它一圈一圈地绕起来，点了两只眼睛，一条蛇做好啦。我意犹未尽，又扯了一块，这次，我搓成绳子把它们拼成了一个福字。我对自己的年糕作品十分满意。爷爷端着碗走了出来，用筷子蘸了蘸碗里的红颜料，点在年糕上，也点在我们重新创作的花式年糕上。

以前过年我们村总会打年糕，可现在，哎，不说了，不说了

年糕里的爱作文 篇6

过年了，家家户户团聚在一起包饺子，放炮竹。其中最少不了的就是吃年糕，年糕，同音“年年高”，寓意在新的一年里步步高升，今天老师就带着我们提前过个早年，和我们一起品年糕。

我一眼望去，白胖胖的年糕尽收眼底，在年糕的外表能看见一些小黄点，那就是风干过后的桂花。年糕的包装袋也别具一格，包装袋上有一些桂花的花纹，跟年糕相称，看起来好看极了，年糕的正中间有一块红色的标志，上面写着“上海糖年糕”。它的品牌叫作“万寿斋”，旁边有一位百岁老翁笑眯眯地站在一旁。在包装袋的最下方有“桂花”两个字。这块年糕的生产日期离今天很近，是20xx年1月27日生产的。

我们把年糕打开，一股清香味就飘了出来，我闻了闻，先是闻到了一阵糯米的香味，随后就是桂花的清香。这块年糕很大，外表十分光滑，就像一块玉石，而那些桂花，就像镶嵌在玉石里的金粒，这些桂花的形状也很独特，有些就像一只活蹦乱跳的小兔子。

老师给我们每人发了一块年糕品尝，我凑近一看，这块年糕上有一些桂花，哈，我可真幸运啊。我迫不及待咬了一口，我的牙都快被咯掉了。我不甘心又使劲咬了几下，这下才有一丝丝甜味从我的舌尖散出。我起劲了，把整个年糕放在嘴里又咬了几下，甜味越来越浓了，哦，原来年糕是越嚼越甜呀。

年糕有许多美味的吃法，可以煎、炒、炸、煮，味道都相当不错，今天我品尝了年糕，希望自己在新的一年里节节高。

年糕里的爱作文 篇7

故乡的年糕-关于年糕作文700字_初二随笔

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的故乡的年糕-关于年糕作文700字_初二随笔，欢迎大家分享。

故乡，蕴藏了人们太多的记忆，而故乡留给我最大的回忆，是那一块块的年糕。在我心里，"年糕"从不只是一个简短的名词。

年糕是带着图画的。在每一年的年底，小区里的人们便会带着材料来到小区门口的空地上做年糕。他们也许素不相识，却不断帮助着彼此：你帮我蒸一蒸年糕，我帮你做成什么形状，他家再帮你打年糕……大家总是很忙，却又不亦乐乎，似乎能感受到"助人为乐"这个快乐的。年糕的材料在大蒸锅里蒸完，便要开始打了，每当这时，总会有一个中年男人，拿着一把大石锤在那里敲敲打打，而另一个人--往往是一个稍年老些的男人，用手沾湿了给年糕翻面。两个人一打一翻，倒是默契极了。打完了年糕，他们就一起把一大块原料放在一块长长的大木板上供其他人做成不同的形状--像金元宝、鲤鱼什么的，自是有些寓意。而后便将这些年糕收集起来，给那个需要的人。从侧面一看，蒸、打、做、收。四个动作像一条流水线似的，倒是挺和谐。

"年糕"是带着声音的。在蒸的时候，有灶台下火苗"呲呲"冒着的声音，也有人们在一旁？？唠得七嘴八舌的声音。在打的时候，声音就更响了，"碰碰"的撞击声夹杂着人们提醒着小心的轻语，似乎是要把一年所有的压力与烦恼一股气全打到这年糕，反复宣泄着自己的情绪与力量。而做的时候，更多的是妇女互相评价和议论，有时是聊聊什么八卦新闻。也不知道年糕听到这些新奇事，会不会不小心和吃他的.人透露了呢？

"年糕"更是带着家乡的温暖。他有人们互帮互助的友好关系，他用新年扔掉一切过去烦恼的新气息，他有人们议论纷纷的生活味，他还有来自于故乡，来自于故乡人们的香气扑鼻的暖融融的包容与善意。

一块年糕，承载了太多故乡的情谊，他是美好而温暖，柔软而朴实的。我爱故乡的年糕，而这个词语，永远不仅是一个简短的名词。

年糕里的爱作文 篇8

今天去外婆家，我特别高兴，因为外婆告诉我，可以带我去看他们打年糕。

外婆带我到了稻田中搭的一座小房子里。这座房子是临时搭起来的，房子里有不少人了，一些人背着一袋袋米，在门外边排队，他们都是来请工人们打年糕的。有的工人正在用一个个大竹筐子淘米，这些筐子可真大，每个都足够装下我这样一个人了。还有的工人在把淘好的米放进一个大锅子里去烧。很奇怪，他们是把整个竹筐子放进锅里去烧的，筐子就这么大了，锅子就更大得不得了。锅子搭在一个大灶上，灶里烧着旺旺的火，锅子里飘出一团团热汽，整个房子里真暖和呀。

外婆告诉我，打年糕用的米最好是糯米，把糯米烧得出现香味了，就说明糯米熟了，可以打年糕了。

房子里还有一台机器，机器的上面是一个“漏斗”，一个叔叔把烧好的糯米饭从漏斗里倒进去，机器轰隆隆地转起来了。过了一小会儿，外婆让我看机器的另一头。我看见那里有个小小的“嘴巴”，从那里，出来了一长条白白的东西。那就是年糕呀？怎么和我平时看到的不一样呢？我正在纳闷，突然发现“嘴巴”的前方坐着一个大伯伯，他手里拿着一把刀，正在把那一长条白白的东西切成一段一段的，这样，看上去就像我平时见到的.年糕了。

工人们把切好的年糕放在一个个竹筐子里，每5条叠在一起。我用手摸了一下，刚出来的年糕软软的，很像橡皮泥。

这时，阿龙爷爷走进来，原来这里打得年糕是他的，他拿了一条年糕让我吃，我咬了一口，软软的，粘粘的，暖暖的，带着一点点糯米的香味和一丝甜味。阿龙爷爷问我好不好吃，我说很好吃。

在外婆家吃完晚饭，我们准备回家了。这时，阿龙爷爷进来了，手里还拎着一袋年糕，原来是送给我的，他还告诉我，要把年糕浸在水里，这样，年糕可以保存很久。

年糕里的爱作文 篇9

寒假前的一个星期天，我们全家人去帮外婆打年糕。

一路上，寒风凛冽，我和年糕坐在爸爸的三轮车上一起开往年糕厂。

来到年糕厂，啊，好热闹！原来是村子里的很多爷爷、奶奶都来打年糕了。厂里面的一台小机器引起了我的注意，它有两片像电风扇一样的叶子，更奇怪的是它的上面挂着一根滴着水珠的小皮管呢，真像是在挂盐水呢！

轮到咱们打年糕了。外婆把米放到一台机器上，不一会儿，米就变成了粉。打年糕的工人把水倒进粉中，搅拌均匀后就把粉放到锅里煮了起来。最后一步就是打年糕了。那工人把煮熟的粉放进一台机器的肚子里。不一会儿，机器的嘴里便吐出了一条长长的年糕。这时，那个挂盐水的小机器可忙坏了，它转动两片小叶子，把年糕切成一段一段的。

这时，妈妈和外婆把一段段的年糕放到一个小竹排上，爸爸把木排拿到里屋的大竹排上。我也帮忙搬运年糕，还吃了三块年糕呢！

打年糕可真有意思，可真忙啊！

年糕里的爱作文 篇10

记忆中，小时候的春节才是我最快乐的日子。过了腊月二十四，我们就会启程前往农村奶奶家。我觉得，农村的过年才真正有味道。看那家家户户用“浆糊”糊在门上的红色对联，高高挂起的充满喜庆的灯笼，家家杀掉养了一年的肥猪、肉鸡、膘羊……好不热闹！每当有谁家要杀鸡杀羊时，我会第一时间挤到人群中去看，看到了什么倒也忘却，只是那时的新鲜感和那时的心情却记忆犹新。

农村的年货，并不是在市场买现成的，而是每家都自己亲手做，在三十年前做完后，屯在凉房的瓮中，等到大年那天拿出来祭神和享用的。

在农村的那些日子里，最令我兴奋地便是做年货的那两天。爷爷家通常会炸油饼，炸肉丸子，炸鸡腿，生豆芽……可是说实在的，家里做这么多年货，对于生活在城市里的我来说，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是爷爷在大年三十前一天炸的年糕。每当回到爷爷家，我就眼巴巴地盼着香喷喷的年糕了。

做年糕的要求是比较苛刻的：黄米粉必须得干而散，不能冻在一起。拌面的时候也有严格的要求，要用凉水拌。水的多少也有讲究，水多，面就变软了，这样的面炸出的年糕不筋道；水少，面就会变硬，这样的年糕炸出来硬帮帮的，不好吃。整个过程中工序最难的是“搋糕”，将刚蒸好的黄米面端出锅后，必须立即将蒸好的糕面包在准备好的尼龙塑料布里，开始搋面。这道工序对搋糕者的要求很高，必须有足够的力气和毅力。

刚出锅的面，顶上冒着滚烫的热气，

别说直接用手和面，就是稍微靠近冒气的面旁，手就会被扑面而来的热气吓得缩回去。这时，爷爷便闪亮登场了，他用那粗糙的布满老茧的手沾沾凉水，便灵巧的开始“搋”面。看！他将面团摔来摔去，揉来揉去，双手因为面的滚烫而频繁的沾水，可仍看不出来爷爷有什么呲牙咧嘴的表情，一副安然自若的样子。

和好面，便要开始包糕了。将那不软不硬的棕黄面团揪成一个个小面团，其实当时的面团已经可以吃了。于是在一旁馋得口水都快流干的我，趁大人们正在忙碌包糕的空隙，偷偷从和好的糕面上揪一小块，握在手中，迅速跑到一个小角落里，闻着，嗅着，细细地品尝着，张大嘴咬下一口，软软糯糯，真是极好的！小狗也被这香味吸引过来，兴冲冲地向我跑来，尾巴都快摇成花了，目光灼灼地望着我，我只好小心翼翼地捏一小块扔给它，看它那一脸满足的模样，真是个吃货！

“呲啦啦――”大人们包好的糕终于跳进了油锅里，看到糕在油锅中翻滚，旋转，由棕黄变成金黄，由光滑穿上了凹凸不平的金珍珠衣服，早已偷吃完的素糕的我迫不及待地站在油锅前，等待着，“出锅了”！我赶紧跑到炸好的糕前，伸出手便要抓起来。“嘶~”我吹着被烫的手，眼巴巴地看着那可望而不可及的年糕，金灿灿，香喷喷的。唉！

时隔多年，每年过年的年糕都是在外面图个方便买现成。爷爷也去世多年，吃着外面做的精美的金黄的油糕，却总觉得缺些什么，想再吃一次爷爷炸的年糕，可是又叫我去哪儿找呢？

手心里的爱作文

关于“手心里的爱作文”，不妨阅读一下幼儿教师教育网编辑为您推荐的这篇文章。我们都曾经写过作文，但是作文的质量千差万别。写作是一种思考的过程，可以帮助我们更好地理解自己和世界。一篇优秀的作文应该具有很强的感染力，能够真实地表达情感，才能够触动人心。如果您觉得这篇文章非常有用，请与朋友和家人分享！

手心里的爱作文 篇1

我知道您这三年来为我们花费了许多心血，是您把我们这些顽皮的孩子从一年级一直带到了三年级，我不知道您有多少次是带着病给我们上课的。

记得有一次，那是在上一年级的时候，我出了水痘，好久没有上学。您怕我落了术多功课，就亲自到我家给我补习基础课。我的水痘好了，脸上却留下了许多小斑点，同学们都躲着我不和我玩，我当时觉得像一只被抛弃的小鸟一样孤零零的，正在我独自伤心的时候，还是您给同学们说明了情况并帮我解了围，同学们才愿意和我玩了。王老师，我谢谢您好，谢谢您对我的关心和照顾。

还有一次您发烧了，您应该在家好好休息的，而您却带着病来给我们上师，同学们知道您带病给我们上课时，就连平时上课最调皮的学生也不敢捣乱了。

手心里的爱作文 篇2

为什么那么多眼睛好的人在暗处中往往会相撞呢？就是他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！我明白了其中的道理：人们很多时候，帮助别人其实就是在帮助自己。《中国少年报》有篇消息：讲北京城区东四七条小学有一支“学雷锋义务打气队。”至今已有xx年了，他们始终以服务人民为荣，用手中小小的打气筒，为来往的路人解燃眉之急，送去温暖。无论刮风下雨，无论严寒酷暑，从未间断……

事情虽小，意义却十分远大，既培养了成员们的责任感，又体验到生活的快乐。当帮助完别人打气后，叔叔阿姨们的\'一句“谢谢你”或一个微笑，都会让队员幸福半天。生活中有许多平常事，我难以忘怀。在校园，我会帮助低年级同学一道打扫清洁区，看到满意的劳动果实时，心里特别高兴。校园环境优美、整洁，有我的功劳。在家中，妈妈下班回来了，我会递上一双拖鞋给妈妈穿上。妈妈夸女儿懂事，我心里美滋滋的。在院子里，我和小伙伴们一起做游戏，有小孩摔倒了，就向前去扶起，并好好安慰一番。小朋友不哭不闹的样子，逗得我会心地笑了。

心中有盏明灯，才不会迷失方向。大家团结互助，最终达到完美和谐的境界。愿每个人心中都有一盏明灯，照亮别人，照亮自己，同时收获那份真诚的快乐。

手心里的爱作文 篇3

爱美之心，人人皆有。美丽的风景，美丽的容貌，美丽的衣服，美丽的语言，美丽的乐曲，还有美丽的心灵。美，天天都在我们周围游荡，只要你认真观察，用心去发现，你，就会察觉，原来在我们的身边有着许许多多的美，但这些美都美在不一样的地方。

105路公交车，今天车上人不多，还有空位。一位老奶奶，满面皱纹，清瘦的脸，眼睛却格外有神，步履蹒跚地蹭上公交车，司机叔叔连忙说：您慢点！找座位坐好！老奶奶找了一个接近后门的座位坐下，司机叔叔回头又看了看，老奶奶已经稳稳当当的坐好了，司机叔叔转过头，开动了车子。过了三站，公交车刚停，老奶奶站了起来，司机叔叔从后视镜看到了，又连忙说：您慢点儿！慢慢走！慢慢下！老奶奶一步一步下了车，司机叔叔看到老奶奶稳稳当当站到了站台上才关闭了车门，开动了车子。美，在公交车上，司机叔叔真美！

每逢周六我上英语课，妈妈为了节约时间都叫外卖。这天，雨哗哗地下个不停，订单显示已经超时，妈妈有些着急，自言自语：怎么还不到？哎！雨天，不方便送餐，能理解！又过了一会儿，门铃终于响了，我激动地打开了门，外卖小哥穿着雨衣，浓黑的眉毛，通红的脸颊上挂着雨珠，笑容满满把餐盒递给我：小朋友，让你久等了，祝你用餐愉快！别忘了五星好评哦！说完手里甩着电单车钥匙走了。美，在互联网，外卖小哥真美！

有一次我牙疼，刚好是学校组织参观博物馆，活动还没结束，我疼的实在受不了，班长陪我报告了刘老师，刘老师立刻通知了爸爸，并安慰我说：别怕！没事的！爸爸很快就来接你！

同学们也都投来关心的目光，陪我做游戏，让我分散注意力，减轻疼痛，还不时用小手抚摸我的腮帮，由于路途遥远，我们参观完回到学校，才收到爸爸到来的信息，两位同学护送我到了大门口，爸爸接我去看了牙医。美，在学校，老师同学真美！

人的心灵都是纯洁的，善良的，美丽的。在我们的内心之处都开有一扇小窗，这是心灵之窗，永远放射光明，容不下半点灰尘。美，无时无刻的激荡着亿万人民的心灵，净化我们的心灵，拥有一颗美丽的心。小朋友们，让我们共同创造美丽的心，尽情享受心的美丽！

手心里的爱作文 篇4

在阳光雨露的洗礼中，种子满出了新芽，在时间想熏陶下慢慢长成了参天大树。同样的，独立的种子也在我的心中生根发芽。

小时候，我常常害怕一个人待在家里，对离开父母充满着恐惧，而现在的我，这些都成了家常便饭，准确的说，在我三年级时，心里便种下了独立的种子。

记得那是一个周六的早晨，爸爸妈妈在桌上留了一张纸条后便匆匆离开了家，等我一觉醒来，发现家里没有一点儿声音，我便觉得有些奇怪，大声呼喊妈妈，可是过了好长时间，妈妈那熟悉的脚步声依然没有出现，我有些害怕，便立即找到并换好衣服提着鞋就往外跑，我跑的很大声，希望妈妈可以闻声而来，可是跑到客厅后我并没有看见妈妈，但发现了桌子上的纸条。这让年幼的我特别害怕、恐慌，于是我便跑回房间折好被子，洗漱完毕后便开始做起了作业……

时间一分一秒的过去了，一声轻轻的脚步声让我放下了笔，“怎么回事，爸爸妈妈明明不在家，家里也只有我一个人，哪来的脚步声？难道是家里进坏人了？他会把我抓走吗……”想着想着，一股害怕的`气息从我心中油然而生，我一动都不敢动，憋足了气，屋子里很安静，甚至可以听到我的心跳声，此时的我多么希望爸爸妈妈能出现在我身边，“吱——”又是一声脚步声，我心头一紧，不过这次，我打算出去看一看究竟，于是我便鼓足了勇气大步流星地走到了客厅，发现什么也没有，沙发依然是原来的沙发，客厅也依然是原来的客厅，根本没有什么可怕，于是我便松了一口气，回到书房继续做作业了。

到了吃中饭的时候，爸爸妈妈回来了，我很自豪的告诉他们一个人在家发生的事。

从这之后，他们便常常让我一个人在家，独立的种子也从此在我心里生根发芽。

手心里的爱作文 篇5

我以为，你我之间不会有什么交集，我以为，我们就是两条永不相交的平行线，能做的就只有遥遥相望……

那时的`我，依偎在别人身边，傻傻的，只是需要保护。

那时的你，桀骜不驯，是个风云人物，所有的女生都在旁边痴痴的看你，却无法靠近。

所以，一切表象注定了我们无法交集。

我总在想，如果在你身边会是怎样的感觉，会不会很安全，很温暖。果果是我最好的朋友，她提醒我，天黑了以后才可以做梦。我真的，离你就那么远吗?

我总是见你身边跟着各种各样的女生，她们你，可是你她们吗?我总有冲动到你面前去问你。那么多女生，你的给了谁?还是你从未将心拿出来过?我听说过你的初恋，在你最好的朋友那里听说的。你的，是不是已经被她带走了?再也没有了……

很久以后的现在，我终于知道，原来你的心还在，而且跳动得很有力，你努力的做一个好，而我，做了那个的。我终于明白 ，那个时候，其实我是心疼你的……

手心里的爱作文 篇6

活着不知道为了什么？

自己的心真的好疲惫。好累！追求自己的目标有吗？有，不过早已经淡化了！

刚开始的时候自己每天都在学习。追求更多的知识，来丰富自己的。但是又坚持了多长的呢！自己

应该都感到可悲吧。原因在于它处呢？环境，。个人。自己定的.表，恐怕以随着的流失。而遗忘了吧！

目标是短暂的想法，长久的，超出他人的积极来巩固的。依赖他人只能使自己更加的懦弱，更加的胆怯

当自己把想法感到无所谓的时候，自己还会怕什么呢？多看些有用的书，对于修养，，，都是有好处的。

什么时候开始学习，都不算晚。学习能使你利于不败之地，给自己下定目标坚决的做好它 这是挑战自己的时候。

不够积极，的可能性很大！想超越自己必须要的坚定。 你自己，自己给自己打气，说些我能行，

没有我做不了的事情，不要期待他人来感恩自己，决心是自己下的，别人是很难给于的。按照自己的目标，强迫自己

坚持下去！最后有自己意想不到的收获。习惯成自然，当你达到哪一刻起，你对的参悟就又近了一步～～～

想过自己以后要做什么吗？从现在起想到就做，前提是不盲目的去做，有自己的安排 深思熟虑的。就可以大胆

的去拼搏自己的目标

因为一味地想，不去做到头来只不过是空想罢了！

手心里的爱作文 篇7

新学期来临了，我们开始了五年级的生活。我们的班主任换成了您—林老师。我对您有很大的期待呢！

还记得开学那天的阅读课，你把抬头看你的同学叫成“上山的蚕宝宝”，还请一个同学到讲台上抓“蚕宝宝”。多么幽默的比喻！既让我们开心，又让我们明白看书要专注！这件事足以表明，您是一位好老师，我们对您的期望很高呢！

您给我的第一印象非常好，很幽默，有亲和力。我希望您一直有好心情，继续幽默下去，一直风和日丽，不要狂风暴雨。在语文课上把课讲得生动、有趣，给我们多传授些知识，让我们喜欢语文课，并且多帮助成绩很差的学生。

林老师，我自己也会认真听讲您的课，测试时也细心一些，您安排的任务我们一定尽力完成，活动积极参加，做一个优秀的学生，一个好少年。

祝我们在接下来的学习生活中好好相处，快快乐乐地进步，学习！

手心里的爱作文 篇8

紧握阳光

——读《手心里的阳光》有感

生活就如一幅多彩的画卷，光鲜之处难以避免几丝灰暗色调，但是不要忘记，挫折的背后，是温暖的阳光。紧握阳光，不要放弃希望！

——题记

这是一本充满阳光的书，书中讲述了女孩雨桐，自幼与外婆生活在内地，父母通过努力拼搏在一个名叫兰亭的地方过上丰腴的生活，却几乎不与女孩联系，雨桐与父母之间有着深层的隔阂，她以为自己被抛弃、被忽视。奶奶去世后，她被迫来到兰亭，各种尴尬和尴尬都发生了。最可悲的是，父母有有了一个女儿，对她百般疼爱。

在融入家庭、校园、兰亭的过程中，面对父母、妹妹、同学之间朦胧而青涩的爱情，雨桐深感困扰，勇敢地寻找，直到谜底解开

书中让我着实欣赏与钦佩的自然是雨桐。她有一颗宽容之心，来到兰亭，不论新妹妹怎么胡闹，雨桐从不与她争，尽量随着她，保护她。她重情重义，同桌受别人排挤时，她总是第一时间挺身而出。

她十分坚强，从来不依赖父母，遇到挫折委屈总是一个人扛者。

书中有一个片段令我心受触动，至今依然历历在目。雨桐来到朋友家，发现朋友的父亲是个盲人，但叔叔能用手指准确地画出阴阳分界线。太阳在他手里，好像还活着，不停地跳。盲人叔叔初来兰亭时，想好好干一番事业，却不料一场意外，不仅击垮了他的心血，还夺走了他的光明。

然而他没有因此自暴自弃，依然坚定地生活在兰亭 ，并且还微笑道：“阳光在我的手中！“看到这儿，我的心为之一震，禁不住惊叹这位盲人叔叔的乐观心态，这也令我陷入深思。

不禁让我想起一件事：一次机会，我参加了一场比赛，原本满怀信心地想得到一个好位置，但不想输。那时，我很迷茫，再也没有恢复，世界好像失去了太阳，一片灰暗，我的希望破灭了。

那时候，我很沮丧，不再轻松地玩了。这会儿想起来，真有些自愧不如啊！

生活就如同一个喧嚣浮躁的舞台，难免会出现几抹灰暗的色调，这时，痛苦与绝望会像砍不断的藤蔓，死死地缠着你。但是，普希金也说过：“假如生活欺骗了你，不要悲伤！

不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧！

快乐的日子将会来临！”看吧，那金光闪闪的小精灵，就如此照射着你，你的内心难道不会感到温暖吗？瞧！

我们的生活中有如此美妙可爱的阳光，我们为什么要沉沦？紧握阳光，它会送你走向成功之巅！

手心里的爱作文 篇9

“待到秋来九月八，我花开尽百花杀。”这是人类某个姓黄的反叛头子说过的一句话，但精通人类文学的我——一条博士蛇早已知晓。

在我居住的森林，此时此刻已是晚秋时节，大多是松树，没什么落叶，但放眼望去已无星星点点的野花小草了。那群糜鹿吃喝得膘肥体壮，正准备到南方过冬，我刚为老友獾写完墓志铭，他一生乐于助动物，无私奉献。他是含着笑走的，我知道他心里装着春天。

昨晚又下了场秋雨，第一场雪也即将到来，我得冬眠了，下一次睁眼，希望能看到心里装着的春天。就此停笔。——博士蛇冬眠前最后的记录

我感到自己被抬起来了，哦！是春风吗？飘飘然，暖暖的，没有洞穴中的压抑。

我告诉自己春天来了，但我的身体并未命令我睁开眼睛——今年的春真早啊！还是先闭着眼感受吹面不寒“松间风”吧。

我在移动，被动地移动，土壤怎么松动得这么快？是温室效应带来的恶果吧。

“咣当！”我被抛了出去，砸到一个坚硬的东西上，别扭的声响刺入耳朵，同时还有一股痛感。

我艰难地睁开眼，看到一个冷冰冰的春天——几个我的同伴与我一起，蜷缩成一团昏睡，一个不透风的笼子笼罩着一切。

我隐隐约约知道终点是什么，但我仍怀揣着春天。——博士蛇

到现在为止，我还没死，听到“皮革厂”的字眼，但这都不重要，我又想起了老友獾。写下这段遗言：

本蛇无高额财产，亦无子女，惟满腹学问而无从自救，今被困，距死期不远，将这段遗言赠予每一个生灵。我的老友獾，是一个永远生活在春天的动物，我一直不理解他为何永远想着别物，然而至今，我处在生死边缘，终于体悟到他的生活信念：不要放弃春天。即使春天姗姗来迟，或是再也不至，仍然能建造一个在心中浴火重生的春天。即使心也被刺穿，死后的世界也一定春意盎然。

我将怀揣春天，走向下一个春天。——博士蛇的遗言

《爱的教育》读后感9篇

我们在这里搜集并整理了“《爱的教育》读后感”相关的资料，敬请查看。阅读是弥补现代人精神世界的一种方法，读作品时我们不能草率看待，需要仔细阅读。写读后感时，应有相应的依据，评价应基于客观事实。希望本文能为您提供参考，也请您珍藏！

《爱的教育》读后感 篇1

泰戈尔曾说：爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡事迹感动着。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。

一个小学四年级学生安利柯在一个学年里的记事，构成了这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则美好和真实的每月故事。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁、讴歌爱祖国、爱社会的精神。整部作品并不刻意讲究修辞和结构，语言也异常朴实，晓畅，但由于它饱含了作家对在社会中下层艰辛度日的大众的深沉的关爱，对普通人纯真心灵的热忱赞颂，由于它洋溢着博大的人道精神和温馨的人性之美，使作品于细微处见真情，平凡中寓崇高；读完全书，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说，作者用爱的钥匙，打开了人们的心扉。当我们在阅读这本书时，可以慢慢思考些什么，这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。教师作为师生关系的主导者，需要有意地发现、寻找、创设有情情境，运用超乎于父母兄弟的爱，富有更多理性的爱，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成完美的人格和高尚的情操。透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道：你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。常有家长拽着自己不听话的孩子，慷慨的对老师对老师说：他(她)要是不听话，你就狠狠的打。时代发展到21世纪，我只能把这话理解成为善意的谎言。教师不适合充当暴力实施者，面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是充分的精力去打一场持久战，师生之间的一次簇膝长谈恐怕对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条有情，有意，有恒的道路，则更行之有效。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。我们常常热情地与学生长谈一次，而更多的时间对他们不闻不问；我们总是希望学生成绩优异，不断进步，而对他们的心理，他们的痛痒一无所知。师生之间建立良好，和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然，以有情、有意、有恒的爱的教育是达成此目的的重要途径。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。

总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

《爱的教育》读后感 篇2

《爱的读书教育》快结束了，我不断被里面的小故事感动，眼睛里不时充满泪水。我很想验证阿米库斯写这些故事的时候是不是真的有什么，因为里面的每个人都被爱包围着，每个人都在付出爱。

爱教育包括很多方面，包括爱学习、爱劳动、爱祖国、同情弱者、乐于助人、尊师爱学生、关心父母等等。爱是人类精神的最高范畴。

在这本书里，老师对学生的关心和尊重就是爱。卡隆的母亲去世后，老师读了一封关于安慰失去母亲的朋友的信，希望卡隆听后变得坚强。可莱上课因为天气闷热，早起帮父母干活睡着了，老师让他睡了半个小时，才轻轻吹了吹脸，把他叫醒，说:孩子，别丢人。我明白你是个孝顺的孩子，也是个懂事的孩子。吻了他的额头。

父母对孩子的关心和包容是爱，对朋友的爱是爱，对福利院孩子的关心是爱，对聋哑学校学生的亲吻更是爱。

同学之间也有争吵和欺凌，但总会有一些同学同情弱者，乐于助人，赢得大家的尊重和敬佩。

在这样的家庭里，在这样的学校里，在这样的班级里，每个人都在快乐地生活着，也许贫穷，也许生病甚至死亡，但是不要害怕，因为你身边会有那么多人帮助你，鼓励你，拥抱你，亲吻你。

这是爱的教育，这是爱的世界。

《爱的教育》读后感 篇3

爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱，亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》这本书共有100多篇文章，每一件事都让我很感动，因为有一种无形力量激励着我，那就是人间伟大的爱。其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了一个陌生的孩子被马车撞倒，他毅然地冲向了马车，救出了了为了，而他则被马车撞伤了腿，他这个举动不仅仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他自己也是个孩子，他这勇敢的举动，不正是爱的体现吗?

的确，社会上无时无刻不充满爱，小到同学之间的`友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，大到捐献骨髓、献血，帮助希望工程等。但是，如今的社会上，也有些人非常势利，他们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃计价还价。我曾看到过这样一则新闻：面对凶狠的歹徒抢去行凶，部分伙了自身的安全，竟无动于衰，今天我终于明白，这种人是非常渺小的，他们的处世哲学必然遭到人们的鄙弃。

读了这本书，我懂得了世间的“爱”是永恒的，是不变的，所有的惊人举动，都有爱的力量，都是爱创造出的，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能没身处地为他人着想，并有爱的奉献。甘愿为社会付出真情和爱的人，是最幸福的人。

因此，爱，使我们心灵相通，爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。

我们希望为大家搜集整理的寒假二年级小学生读书笔记符合大家的实际需要，能够让大家的寒假过得充实而又快乐!

《爱的教育》读后感 篇4

当我第一次看见《爱的教育》这本书的名字时，脑海里立刻产生了疑问——爱是教育出来的吗？在我的认知里，爱应该是一种条件反射，它是受到生活的影响，从而让我们慢慢感受到的。可这不是教出来的呀！带着疑问，我轻轻翻开了书的第一页……

不知不觉中《爱的教育》这本书被我看完了，书本里面的每一个画面似乎都散发着魔力似的把我征服了，令我产生了一种迫不及待想要把这整本书吞下肚子的感觉。一遍读完还想再读一遍，那一个个感人的故事带着我去领悟，带着我去感动。

因为，爱是令人感动的！

书中的每1篇日记都记录着小安利柯对社会的了解和感触，他的身边最不缺少的就是爱。因为在他的身边总是围绕着各种各样的爱：父母对子女的爱，老师对学生的爱，亲友之间的爱……

爱，一个多么闪亮、多么令人钟爱的字眼。书中的每一章每一节都把“爱”表现得淋漓尽致、深入骨髓。在最朴实的字里行间中，作者融入了人世间最伟大的爱。也只有拥有一双爱的眼睛才能发现小安利柯是多么善良、多么有爱的人啊！

因为爱是一种教育！

在我们的日常生活中，这样的爱并不少见，只是我们没有认真去观察这个世界。也许，在某个街道，摔倒的老人被“红领巾”扶起来；课堂上，老师向回答问题的学生投来鼓励的目光；妈妈早早起床，为我们做好可口的早餐……这都是爱！即使这些事情微不足道，但也是爱的'体现，因为人生如花，而爱便是花的蜜。

爱，的确不是教育出来的，因为润物细无声。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

《爱的教育》读后感 篇5

读了《爱的教育》这本书使我感受很深，它里面的内容写得十分真实。没有任何虚伪的说教，并且教会了我很多道理，所以，我特别喜欢看这本书。

《爱的教育》是亚米契斯1886年出版的作品。该书主要讲了：一个意大利四年级小学生安利柯的一年来的经历，描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事。在学校老师的关怀和鼓励之下，同学之间相互帮助的氛围里，朋友间的关爱都无不流溢于纸上。

父母对儿女的爱有多深？不说操劳奔走，单是穿衣洗脸，催促孩子看书学习，往书架上放一本孩子爱看的书，一有头疼脑热，就寻医找药，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的无法形容的爱。当我们堕进窘境，没人支持，是父母依然陪伴在身边，晚上不忘吩咐一句：早点睡，别熬坏身子。读了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最轻易忽视，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都没法感受到。

亲情是我们生活中最普遍的感情，也是我体会最深的感情。但我们需要的不是单纯的无条件的溺爱，而是相互的尊敬。家长的行为是最能够成为孩子模仿的榜样的，这要求家长要从平常小事中留意自己的言行，打铁先要自身硬。只有一个能够克制自己严格要求自己的人才能严格要求他人。书中孩子的父亲就是这么做的，他用他的博爱、无私、热情赢得了孩子的敬佩。

还有孩子之间的最纯洁的友谊，这也是这本书的重点。它教导孩子们看待一个人不应当从他的穿着，而是应当从他的行为。只有关心他人的人才是真实的好朋友。有时候友谊不是从嘴巴上说出来的，而是从他的一言一行中表现出来。在朋友有困难的时候你能伸出支援之手，那当你面对障碍的时候，你会欣喜的发现你实际不孤单。书中侧重描写了小主人公和他好友卡隆的友谊，也描写了他怎样处理和别的同学的关系。它告知孩子们交往要以宽容为本。

中国的至圣孔子有一句名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人，首先要具有的就是爱心。作者精心构思的一系列感人的情节，把美好的感情与思想送进我的心灵：对父母的爱、对老师的崇敬对四周人的爱，对同学们的关心。

爱是教育气力的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是虚伪的。但只要我们专心感受，爱就在我们身边。

《爱的教育》读后感 篇6

“爱”，一个多么温暖的字眼！在《爱的教育》一书中，我被作者充满爱的故事震撼了，作者通过一件件平凡细微的事向我们娓娓记叙了师生之情、父子之义、母女之爱、朋友之义等情感，展示了人性的善良与纯洁，也讴歌了爱祖国，爱社会的精神。

爱，能帮助失落的人重新抬起头；爱，能解脱忧虑的人，重新变得自信；爱，能……

《六千里里寻母》这个故事写的是一个家境贫寒的小男孩，他的母亲为了还债，到了远方给别人做女佣。一开始，母亲还与家里保持联系，但过了一年后，母亲与他们失去了联系，于是小男孩儿就决定去寻找他的母亲，可是在途中，他遇见了大大小小的坎坷与艰辛。可能是连上天都不愿看到一个孝顺的孩子这么伤心，让他见到了他的母亲。这个小男孩在母亲去做手术前，终于见到了母亲。母亲见到了失散多年的儿子，心里无比喜悦，无比激动，有了求生的欲望。在手术成功后，连医生也激动地说：“勇敢的孩子，是你救活了你的母亲。”

看完这个故事，我早已泪流满面，心里也不禁为之一颤，是什么促使这个小男孩坚定地找到了他的母亲的？我想是任何一个儿女都具备的对父母的爱，这个男孩儿带着对母亲的思念，不惧千难万险，走过一道道关卡，让他的思念有了归宿。

其实，爱的伟大，爱是伟大的，爱是温暖的，我们也要为我们身边的人奉献自己的光和热，让伟大温暖的爱充满人间。

《爱的教育》读后感 篇7

今年暑假，得闲在家，于是，我读了艾德蒙多·德·亚米契斯的《爱的教育》。

这本书以“爱”为主题，它集中表达了亲情、友情等其它人与人之间最完美的情感。

这本书以一个小男孩安利柯的眼光去看待身边的每一件小事，并从中感悟了幸福。

这本书的主人公安利柯纯真善良，学习勤奋，待人诚恳、友善，并且他其实就是作者艾德蒙多的童年真实的经历，这些经历让作者在爱的海洋中成长，从而使得他以后成了一个大作家。

书里的很多故事都是我们日常生活中的小事，很多我都遇到过。所以，我读起来很趣味，很生动、也很感人。他让我明白，感动就在生活的每一个小事里，也许是一句问候、也许是一个微笑、也许是一声祝福······这些都让我们幸福。

书中，我还喜欢斯戴蒂，他虽然长相不太好看，但他有有坚忍心，学习刻苦，爱读书，自我买了很多书，在家设了个小小的图书馆，曾带安利柯去参观过呢；我还喜欢泼来可西，他是铁匠家的儿子，他虽然身体瘦弱，但学习十分用功。原先常遭受酗酒的父亲的打骂，但只是忍气吞声，不愿让同学明白。后经过努力获得过奖牌，也使得父亲发生改变。这就是爱的力量！

爱的教育让世界充满爱，让我们共同成长！

《爱的教育》读后感 篇8

最近,爸爸给我买了一本书,是我最喜欢的书——《爱的教育》.我立马就废寝忘食的拿起来读了.

爱的教育这本书是教育人们怎样做人的好书,内容是采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻.里面有许多小伙伴,虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但安利柯从不计较,与他们玩得很开心,并从快乐中得到了教育.

书中的小人物我都很喜欢,比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西……写的都是长辈们对孩子的教育和启示,教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.

我非常喜欢那篇《新老师》,尤其是新老师说的那段话：“我爱你们,希望你们也喜欢我!我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人,也相信你们会让我感到欣慰,我会因为有你们这些学生而骄傲!”我希望自己也能遇上像书中那样有爱心的老师.

读完这本书后,我感觉自己沉浸在爱的海洋中.爱是黑暗中的一束阳光,只要你愿意付出,得到的就是惊人的收获.

《爱的教育》读后感 篇9

《爱的教育》，作者艾得蒙多·德·亚米契斯，是他根据自己的儿子的日记改编而成书的一本日记体的小说。

“如果人人都献出一点爱，这个世界将会变得更加美好。”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱；亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后，对它又有了进一步的了解。

爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……

爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

我在这里作文9篇

跟着笔者一起发掘“我在这里作文”的背后故事吧，我们欢迎大家参考本文。学生们需要通过写作来掌握多样的写作技巧与风格，因为写作能让我们发现平凡事物的种种启示。同时，课外阅读也可以拓展写作的素材积累。

我在这里作文(篇1)

伴着春姑娘轻盈的脚步，我们迎来了春光明媚，生机勃勃的春天。整个世界则从漫长的睡梦中醒来，花儿，草儿们苏醒了，都开始用自己默默的装点整个世界。

虽然周敦颐笔下的“出淤泥而不染，濯清莲而不妖。”的莲花让我赞叹，茅盾笔下质朴的白杨令我折服，陆游笔下不畏严寒，勇于斗争的腊梅让我钦佩，但在今年春天，一棵刺槐树掳去了我的情感，是它让我重新审视自己。

故事发生在一个雷雨天，空中狂风卷集着乌云，眼看着暴风雨即将来临，我很想冲进雨中让暴风雨带走我最近载考场丝上连连失败的阴影，走到窗户边，窗外凶猛的暴风雨肆虐地杀害着柔弱的花草树木，但它却无力回天，任凭暴风雨“宰割”。无意间，看见了一棵正在风雨中搏击的刺槐，于是引发了我的好奇心，便仔细观察了起来，只见刺槐在风雨中越战越勇，毫不畏惧，似乎在对暴风雨说：“你来吧，尽管来吧，我不会怕你的！”

看着在风中搏斗的刺槐，我不禁看一眼刺槐的身下，真是惨不忍睹，刺槐脚下的小草被暴风雨蹂躏的不堪入目，而刺槐旁边的一棵不知名的树的枝条早已被狂风折断……

风雨虽猛烈，但刺槐丝毫不畏惧，狂风刮弯它的腰肢，它却千万次的傲立风雨中，对这刺槐，我不禁生出敬佩之情，心中的抑郁也消散了许多。

那天过后，我就把刺槐当作自己的榜样，学习它努力拼搏，不畏暴风雨，敢于奋斗的精神。我化悲伤为力量，努力学习。此后当我不能集中注意力时就看看窗外的刺槐，我马上就集中思绪认真听讲。

只要想到它载万物萧条的时节还潇洒的挥洒着枝条，默默地为我们这风挡雨，我就会与同学友好相处，尽自己最大努力帮助他人。

我只将我的梦想向刺槐倾诉，将他当我最真挚的朋友，最好的榜样！

啊！刺槐！我心灵的庇护所；我感情的栖息地；我梦想的放飞处。刺槐，我的希望与梦想在这里起飞！

我在这里作文(篇2)

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

读《水浒传》，宋江带你领略水泊梁山好男儿的英雄气概；读《红楼梦》，林黛玉带你感受它与贾宝玉的凄美的爱情；读《三国》，曹操带你见识乱世出英雄的世面……

书中有笑。

苏东坡那句“百年须笑三万六千场，一日一笑，此生快哉”，体现了他的高度乐观精神，我为此而笑；李白那句"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海‘，体现了他的豪情壮志的永不言弃的品质，我为此而笑；杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小”，体现了他勇于攀登绝顶的勇气，我为此而笑……

书中有苦。

高尔基的《童年》中阿廖沙的童年真苦，苏东坡被贬边疆真苦，王维的思亲忆兄真苦……

书给了我许多力量，我在堕落的时候，是《复活》中的玛丝洛娃救了我，给我鼓励和力量；我在骄傲的时候，鲁迅用他的行动告诉我什么叫谦虚；我在绝望的时候，是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔让我知道什么是信念和希望；当我遇到挫折和失败的时候，《名人传》给了我答案，使我明白了失败是成功之母。

感谢有书，感谢读书，书是朋友，是知己，甚至是亲人，所以一天都不能不读书。

我在这里作文(篇3)

世界上每个人都有自己的梦想。正如穷的人希望得到一笔财富。流浪者希望得到一个温馨的家。没钱读书的人希望获得知识。做生意的人希望生意一帆风顺。而我，只希望有一家属于自己的服装设计店，我希望大街上的人们，无论是贫穷也好，有钱的也好，都能穿上我设计出来的物美价廉的衣服。

从小，我就比较喜欢给那些洋娃娃打扮，给它们穿上华丽的衣裳。看着它们都穿上了我东缝西补的衣服，还是蛮有成就感的！从那以后我就喜欢设计衣服，可妈妈却说：“小孩子乱搞一通”。

我想以后长大有能力了，我要给那些流浪者设计出一套衣服。让他们不再饱受寒冷的折磨。有时候我会情不自禁的拿出画画本这画画那画画的，我觉得这样很有趣，既能在玩中设计出衣服，也能消遣时间。

每次老妈给我买新衣裳的时候，我都会觉得有一些地方不顺眼，就拿出我的工具，这剪剪那剪剪，看起来也就顺眼多了。不知道为什么我比较喜欢自己买的衣服，也许是年龄的差异吧。

我好像拥有一个这样属于我的世界。可以无忧无虑的发挥我的想象和潜能！有梦的同学，想拥有一个这样的世界的同学，拿出勇气一起挑战吧！

我在这里作文(篇4)

虽说已是深秋，但我却深切地感受到，春姑娘就在我的 身边。从学校到社会，从同学到老师，他们都给了我春夭般 的关怀和帮助。 丨

早上到学校，因为怕迟到，连车子也没锁就进了教室。不 料一节课后，自行车不见了。怎么办？我心急如焚，一辆自 行车价值数百元，在我们这个小山村，丢了一辆车简直就像 丢了一条小性命。我急哭了。

‘中午，我呆呆地坐在教室里，不敢回家，我怕正视母亲 那严厉的目光。

“秀平，你怎么不回家吃饭？”一位在校就餐的同学问道。 “我不敢回去：我的眼泪又流出来了。 “怎么了？” 一会儿工夫，我的周围站满了同学，七嘴八 舌地问0

“自行车丢了。”我呜咽着。在他们的一再追问下，我道 出了事情的经过。

“说不定是谁推错了车子，要是这样，中午肯定会送回。

“也许是有人偷车。咱们分头找，如果找不到，就报告老 师，到派出所报案大家你一言，我一语，分析着。

一分钟，两分钟……中午的时间过去了，自行车毫无线 索。几十位同学兵分多路，核对了全校所有的自行车，但没 有一辆是我的。

整个下午，我在焦急、悼恐之中煎熬。临放学时，班主 任老师竟送来了我的自行车。原来，同学们报告了班主任，班 主任又打电话到派出所提供了有关线索。经过四个多小时的 调查、追踪，捕获了小偷，送回了我的自行车。

我发现老师的衣服被汗湿透了，头发紧紧地贴在额头上， 显然他为我忙了一下午。

同学们重又围到我的身边，个个都轻松地笑着、闹着。我 看到他们笑得那样美，如同春天里那含苞待放的花蕾。

我的眼眶又一次湿润了，抚摸着失而复得的自行车，我 的心如同裹在春风里那样温暖。 啊！我们这里永远是春天！

我在这里作文(篇5)

每个人都需要幸福，因为它能减轻我们的压力，让我们美好生活。那幸福来自哪里呢？

其实，幸福就在非个人的身边，如果你去细细感受，你就发现它的存在与否。我小时候，一直在抱怨大人给我们施加压力，可是，那时天真的我，没有想到他们是在为我的未来打造美好的前途。现在，每天我早晨上学，有时妈妈会不顾睡意帮我倒热的洗脸水和刷牙水，我还抱怨妈妈很烦。妈妈每天早晨都起来为我做早饭，有时我好觉得吃腻了，可是，我没有站在妈妈的立场想，这是为了谁呢？是为了我。

妈妈，每天在上班，辛苦挣钱，我有时还会为了一点事情，和妈妈顶嘴，甚至发生矛盾。现在我才觉得自己是那么的愧疚。妈妈，她让我有了好的学习环境，让我不愁吃不愁穿，只是一心想让我好好学习，别无其意。妈妈，是她为了我那么劳累，让她辛苦，她累了，我也只是在做自己的事，只是偶尔关心她一下。妈妈经常鼓励我，让我好好学习，争取考个好学校，以后找个好工作，有着不可限量的美好前途......

小时候的我们，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们，能和好朋友一起谈天说地，每次考试都能取得好成绩就是幸福。这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。在快乐时，能让人感到幸福；在悲伤时，更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福，需要我们用心体验，人生处处都有幸福，需要我们努力抓住。岸与岸没有多少距离，只要有桥，或者翅膀；山与山没有多少距离，只要有路，或者脚步；人与幸福也没有多少距离，只要有爱，或者努力，跋涉沙漠的旅人，攀登高峰雪山的勇者，他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。

人人都很渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……

我在这里作文(篇6)

世界这么大，为何我却还停留在原地纹丝不动？人生这么短暂，为何我却感觉岁月如此漫长不堪重负？生活这么精彩，为何我的日子竟是这样平淡无奇毫无起伏？我常常这样自己问自己，我这样寡淡无味的活着，百无聊赖的走着，行尸走肉般的熬着，到底是为了什么？可是奈何，人生太无奈，生活太复杂，我始终找寻不到自己的归宿，看不清楚自己的前路，定不下自己的目标，实现不了自身的价值。

在这朦朦胧胧的人世间，我就这样懵懵懂懂的游荡着，徘徊着，在这狭窄逼柩的一方天地之中，在这空空荡荡的一颗心灵当中，在这安分不定的三魂六魄之下，在这浑浑噩噩的一副躯壳之上，除了迷茫，就是迷茫。回首往昔岁月，展望未来前景，我蓦然发觉，自己除了迷惑不解，就只剩下漫无边际的恐慌罢了，我不知自己该去向何处，走向何方，归于何地。

城市这么大，街道这么宽，行人那么多，我不知是否只有我一个人这么狼狈，这样平庸，这般无用。有时候，我会情不自禁的羡慕别人的人生，向往别人的生活，感慨别人的成就，仰望别人的地位，可是当我试图把他人的人生模式套用在自己身上时，我猛然发现自己被束缚住了，我被关在了一个陌生的牢笼里，照不到一点光亮，发现不了一丝缝隙，找不到一个援手，看不到任何希望，得不到任何救赎。于是乎，我就认为我的一辈子就这样了，我的人生也就只能这样了。

我当然知道，自己太过消极，太过自卑了，很多时候，我也痛恨这样软弱的自己，不堪的自己，无药可救的自己，可不知道怎么的，无论我怎么折腾，如何扑腾，我的命运还是如此曲折，如此坎坷。可是苍天啊，我发誓我努力过了，尝试过了，奋斗过了，挣扎过了，祈祷过来了，祈求过了，可是为何我的人生列车还是这样任性调皮，总是不受控制，随时脱轨？也许真的是我太过小心翼翼，太过心惊胆战了，因为我总是这样敏感，这样善妒，所以我的精神才会这样萎靡，这样颓废，我的为人才会这样懦弱，这样令人厌恶。

可是即使这样，即使我的生活这样惨不忍睹，我的心思这样百转千折，我的心态这样消极懈怠，我的精神这样萎靡不振，我的躯壳这样丑陋不堪，我还是没有放弃希望，没有放弃未来，没有放弃自己，没有放弃自我。回首去看，纵然我还停留在原地没有进步，没有成就，但我还是希望自己能不忘初心，继续前进，继续改变，继续寻找，尽管未来可能会荆棘满布，伤痕累累！

我在这里作文(篇7)

我来自偶然，就像一颗尘土，哪里才是我的归宿？

我苦苦寻找，渴望能找到属于我的地方。

春之韵，在含苞欲放的渴望中悄然来临。

二月的春风似一把梳子，梳出了一条条纤细的柳枝，如同少女飘逸的轻发，随风起舞，婀娜多姿。潺潺的流水凉意袭人，发出哗哗的声音，如同潇洒的游侠清脆的口哨声。各种花儿竞相开放，红的像火，白的像雪，粉的像霞，令人眼花缭乱，目不暇接。有的花儿“相貌”平平，却凭借着逼人的香气来吸引别人。各种各样的香气在微微润湿的空气里酝酿，沁人心脾，闻此花香者无酒自醉。

在这个季节里，我是一棵无人知晓的小草。

夏之声，在生机勃勃的向往里微微荡漾。

清晨，鸟儿在淡淡的花香里叽叽喳喳的欢笑；中午，知了在炎炎的烈日下断断续续的呼唤；夜晚，青蛙们在徐徐吹来的清风中演奏着交响乐。风声、雨声、水声、雷声、虫声、鸟声……声声入耳。大自然把夏天谱写成了一篇动人的乐章。

在这个季节里，我是一个无声细流的泉眼。

秋之景，在沉甸甸的期待里细细描绘。

天间一片金黄，稻花香里绽放着农民的笑脸，果实成熟的香气四处飘荡，肥硕的果实把大树压弯了腰。枯黄的叶子从枝头缓缓飘落，在生命的最后一刻里，她选择了回到大地母亲的怀抱。枫叶也毫不示弱，在这万物即将终结的季节里热情洋溢的盛开着，为秋景图增添了一丝神秘的色彩。

在这个季节里，我是一粒来历不明的种子。

冬之灵，在沉沉入睡的回想里默默凝聚。

北风呼呼的刮，白雪纷纷落下，往日的热闹皆在此沉寂。一望无际的雪地上，传来一阵幽香，不要觉得奇怪，仔细找找，一定能找到梅花的身影。她实在是太白了，以至于难以在雪地上发现她的踪迹，不是花中偏爱梅，茫茫雪野仅此花。大自然的灵秀皆凝于冬季，冬季之灵秀皆凝于梅花。

在这个季节里，我是积雪覆盖下的一株小苗。

……

沧海桑田亦无悔，生死轮回又何妨！不要问我从哪里来，也不要问我将去何方，我一直就在这里，从来就不曾离去。

我在这里作文(篇8)

晴朗的午后，搬一把椅子，斟一杯香茗，捧一卷史书，行走在荡气回肠的书页中，我的内心翻江倒海，百转千回。

你与吴国交战失利而被俘，为了复国，作为一国之君，你不惜向敌人下跪，隐藏自己的锋芒，在吴国做马夫。你深知自己处境艰难，白天不得不装作忘记亡国之恨，对敌人俯首帖耳，夜晚，你亡国之恨，渗入骨髓，卧薪尝胆，。皇天不负有心人，吴国放了你，你励精图治，与百姓共同劳作，二十年后，你终于打败了吴国，洗刷了亡国的屈辱，填补了内心的创伤。站在吴国城墙上，你笑了。

勾践，我感动于你的忍辱负重，卧薪尝胆，你永不言弃的不屈精神昭示后人：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

前面是广阔浩淼的乌江，后面是成千上万的追兵，此刻，你已无路可退。在一片急促的鼓声中，你带领人马做最后的反抗，结果，还是败了。回想曾经破釜沉舟，打败秦军三十万有生力量，那一仗，多么痛快。如今，你却败于刘邦之手，你怎甘心？船夫想载你过江，他日东山再起，可骄傲的你自认为愧对江东父老，无颜渡江。远方传来刘邦“取项羽首级者，赏金一万”的声音，你紧握宝剑，毅然决然地，径直走进乌江。

项羽，你这一代豪杰，我感动于你“生当做人杰，死亦为鬼雄”的伟大气魄。

浣花溪边，秋风怒号，你，一位年迈老者，手拄拐杖，面对着秋风破屋，群童抱茅，你无可奈何，暗自叹息。狂风才住，秋雨又袭来，可谓是雪上加霜。长夜漫漫，此情此景，你内心的极度愁苦与无奈无以复加。你却置个人的安危于不顾，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的有力呐喊，这一声千古绝唱，唱出了你的济世情怀，唱出了你的忧国忧民，唱出了你高远的精神境界。

你，杜甫，被誉为伟大的爱国诗人，当之无愧，我感动于你“文章垂世自一事，忠义凛凛令人思”，你是中华民族不灭的灵魂。

天色已暮，合上书，回想着书中的荡气回肠，我的内心久久不能平静。

我在这里作文(篇9)

我和发小从认识直到现在，有十二年了。

小时候家住得特别近，属于走几步路就能到的那种，又一直同班，所以常常彼此串门子，一起打打闹闹，玩得很欢，关系极铁。甚至幼时无知，还曾一本正经的拜过把子，许过“有福同享，有难同当”的誓言，一起对着偌大的天空郑重其事的叩头，并幼稚的说“一定要叩得响才能够算数的”。

后来，家中变故，我搬离了原先的地方，去了另一个地方居住，这种距离在现在看来算不得远，但在那时却是极为陌生的了。虽然仍旧在同一个班级上学，但渐渐的我开始发现我对她的话题有点插不上嘴了。

升入初中，一来学业相较从前更为繁重，各方面的压力更大，二来分班之后彼此之间的生活很少有交错了，她做了什么发生了什么我不知道，我亦然。于是话题更少。

刚开始的时候，见她交到了新朋友，诚实来说，是有些小小的嫉妒吃醋的，但后来想想此乃必然，她并没有做错，我不也交到了新朋友吗？甚至在后来，我还对这位一直陪着她懂她的同学心存感激。

她的变化很大，小时候那样一个天真娇憨，甚至有些小小“任性”的小姑娘，升入中学后，却变得常常忧郁，她说自己有抑郁，心态经常会崩。我很担心，想到那些负面新闻，更是忧虑，但我天生愚笨，纵使心头有千般言语万般计较，却也只能无力的说上一句“你乐观点，你这么好是不是”，默默的关注着她。这样的情况持续至今，我越来越能够感受到我们之间的渐行渐远，于是前几天，我试着就我俩共同喜爱的绘画聊了聊，整个过程有着一股子说不出的尴尬。

第二天我就在空间里看到了她的一条动态，@了那位平日里和她关系最好也聊得最多的同学，是邀请其一起购买下方图中的几套闺蜜服。

然后心里就咯噔一下，突然又想起昨日的聊天，不知道为什么感觉心里有点凉，以及一点点的无力感，终于开始明白为什么异地恋很少有能够走到最后的了，就像不久前的“史上最甜分手”，很多人都不能够明白为什么明明相爱还要分开，当时我也不明所以，然后看到了最高赞“很多时候，不是不爱了，而是你渐渐的发现对方的工作、生活你都无法再融入进去。”心里迷迷糊糊有了一种感觉，为那些因此错过的人们倍感可惜，直到现在，终于算得上感同身受。

人生这东西实在说不清，人的情感更是难以言述，只有身在其中，方知一二。

有的人终究只能陪你走过一段路，我不知道未来会如何，虽然心里有些难过，但希望如果有一天她想起了我，转过身来，我还在那里，能够对她轻轻一笑……

（不知道能不能给过稿，倘若有幸，还希望看到这段文字的朋友不要产生误会，并没有怨她，只是感觉有点可惜，她也没做错，我能够感受到她心里还是念着我的，但……难以言述）