幼儿园大班教案《雪花》含反思

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园大班教案《雪花》含反思》，希望对您的工作和生活有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《雪花》含反思》

大班教案《雪花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿学习用手撕、画等方法制作雪花，能自主探究雪花的大致外形和结构，尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法，快来看看幼儿园大班《雪花》含反思教案吧。

活动目标

1.能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

教学重点、难点

重点：能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

活动准备

1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

活动过程（一起合同网 Hc179.cOm）

开始部分：

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

2.幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

基本部分：

3.回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

4.根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

6.幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

活动延伸：

出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

活动反思：

我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

幼儿园大班教案《美丽的雪花》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《美丽的雪花》含反思》

大班教案《美丽的雪花》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解雪花,利用对雪花的认识展开的美术活动,从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力，认识雪花，感受雪花的轻盈和意境美，能描述出雪花的形状和特点，充实了小朋友的认知能力,感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱，快来看看幼儿园大班《美丽的雪花》含反思教案吧。

活动目标

⒈认识雪花,感受雪花的轻盈和意境美,能描述出雪花的形状和特点。

⒉进一步理解雪花,利用对雪花的认识展开的美术活动,从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

⒊充实了小朋友的认知能力,感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

⒋发展幼儿思维和口语表达能力。

⒌在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

⒈雪景不能找到真实的,不能亲眼看到雪花的样子,需要小朋友很好的配合完成。

⒉在动手绘画的过程中,对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制,不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备

⒈小雪花的课件一个,小雪花图若干个。

⒉小卡纸、大开纸若干张,铅笔若干支,橡皮檫、固体胶若干个。

活动过程

⒈引入活动。

虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。

提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？

⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）

提问：①注意听歌词，歌词都说了什么?

②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）

⒊手工绘画小雪花，做一做,比一比,玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花?这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的,各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便,我拿笔在黑板上画了个:叉(即两个斜线交叉),又在叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线,鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

4.粘贴游戏。

小朋友,我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上,大开纸上是已经画好的雪人﹑森林,图画立即变的缤纷起来,真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

5.结束活动。

教师简单小结本活动的情况,对幼儿进行表扬和鼓励.交代后续活动,最后结束.

教学反思

⒈教学目的和内容:引用课件的形式,让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性,小雪花当窗花,通过实践,让小朋友动手,积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

⒉活动过程中:①通过课件的形式,询问小朋友雪花的颜色,形状,特点上,小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的,更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制,没能亲眼看到真实的小雪花,可能这对小朋友的想像力有点限制,或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

②因为根据我大班幼儿年龄的特点,我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果我画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,我并没有说对与错,我让小朋友顺着我的示范去画,这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。

③在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。

⒊本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。

⒋如果让我重新上这节课,我会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力,让小朋友了解其它雪花的样子,或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。

幼儿园中班教案《雪花飘》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《雪花飘》含反思》

中班教案《雪花飘》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花，欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感，对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性，快来看看幼儿园中班《雪花飘》含反思教案吧。

活动目标：

1.欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2.通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1.活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3.展示板。

活动过程：

1.歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2.观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3.教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4.张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

活动延伸：

用剪好的雪花布置活动室。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园中班教案《雪绒花》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《雪绒花》含反思》

中班教案《雪绒花》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容，初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲，在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐，快来看看幼儿园中班《雪绒花》含反思教案吧。

活动目标：

1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验快乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：

初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动准备：

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美好回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词内容。

师：这首歌的名字叫什么？

你们听到后是什么样的感觉啊？

3.教师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？

5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情况决定唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.教师弹奏较长的前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：

课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。接着是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

幼儿园大班教案《美丽的小雪花》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《美丽的小雪花》含反思》

大班教案《美丽的小雪花》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿进一步理解雪花,利用对雪花的认识展开的美术活动,从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力，认识雪花,感受雪花的轻盈和意境美,能描述出雪花的形状和特点，充实了小朋友的认知能力,感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱，快来看看幼儿园大班《美丽的小雪花》含反思教案吧。

活动目标

⒈认识雪花,感受雪花的轻盈和意境美,能描述出雪花的形状和特点。

⒉进一步理解雪花,利用对雪花的认识展开的美术活动,从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

⒊充实了小朋友的认知能力,感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

⒋培养幼儿边操作边讲述的习惯。

⒌培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

⒈雪景不能找到真实的,不能亲眼看到雪花的样子,需要小朋友很好的配合完成。

⒉在动手绘画的过程中,对雪花的六个花瓣的角度控制上稍有点难控制,不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

活动准备

⒈小雪花的课件一个,小雪花图若干个。

⒉小卡纸、大开纸若干张,铅笔若干支,橡皮檫、固体胶若干个。

活动过程

⒈引入活动。

虚拟场景——小朋友，外面下雪了，让我们一起去看雪花（立刻播放《小雪花》课件）。

提问：①你们看到的雪花是什么样子的？②小雪花都有几个角，有什么特点啊？

⒉让我们欣赏《小雪花》歌曲。

老师并把歌词贴在黑板上（歌词内容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上变窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不见了）

提问：①注意听歌词，歌词都说了什么?

②小雪花象什么，引导小朋友画小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它变成窗上的窗花？）

⒊手工绘画小雪花，做一做,比一比,玩一玩。

看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花?这时小朋友有的画了四个瓣的、五个瓣的六个、七个、八个的,各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便,我拿笔在黑板上画了个:叉(即两个斜线交叉),又在叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线,鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

4.粘贴游戏。

小朋友,我们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在我准备的几张大开纸上,大开纸上是已经画好的雪人﹑森林,图画立即变的缤纷起来,真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

5.结束活动。

教师简单小结本活动的情况,对幼儿进行表扬和鼓励.交代后续活动,最后结束.

教学反思

⒈教学目的和内容:引用课件的形式,让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性,小雪花当窗花,通过实践,让小朋友动手,积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

⒉活动过程中:①通过课件的形式,询问小朋友雪花的颜色,形状,特点上,小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起我告诉他们雪花是什么样的,更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制,没能亲眼看到真实的小雪花,可能这对小朋友的想像力有点限制,或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

②因为根据我大班幼儿年龄的特点,我重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果我画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,我并没有说对与错,我让小朋友顺着我的示范去画,这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。

③在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。

⒊本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。

⒋如果让我重新上这节课,我会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。我不仅让他们画、还会剪出小雪花。我想这也是对我的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议我增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力,让小朋友了解其它雪花的样子,或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对我感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。