幼儿园大班教案。
我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班教案《狮子》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《狮子》》
大班教案《狮子》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能创造性地画出狮子的不同动态,对绘画活动感兴趣,在听听画画中,理解歌曲内容,感受艺术之美,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园大班《狮子》教案吧。
活动目标:
1、在听听画画中,理解歌曲内容,感受艺术之美。
2、能创造性地画出狮子的不同动态,对绘画活动感兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活动准备:
PPT音乐幼儿用纸、记号笔、油画棒狮子图片三张
活动过程:
一、音乐导入引起兴趣
1、小朋友,有一位魔法师给我们带来了一首好听的魔法歌曲,这首歌曲里藏着一个动物,怎么一起来听一听,找一找!(哆啦A梦伴奏)
“一个圆圆盘子上,放着一块三明治,还有两颗巧克力豆他的味道真好吃,忽然听到一声吼,根根头发往上翘,请你猜猜,请你猜猜,它是森林哪一位?啦啦啦……!”(老师动作辅助引导)
2、你们听出来它是谁了吗?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
到底是谁呢,我们还是请魔法师来为我们揭晓答案吧!魔法师的魔法笔,能把歌曲中的动物给变出来,我们一起来期待吧!
二、讲解示范
1、播放课件,老师辅唱
2、“你们看是谁呀?”(狮子)
3、这只狮子是怎么变出来的?(分解步骤图)
先变出的是什么?我们一起来唱一唱,接下来呢?……
我们一起来变一只威武的大狮子吧!(徒手跟老师一起绘画)
4、我们一起把大狮子变到画纸上吧。教师再示范一遍。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、尾巴)
我们来帮狮子添上身体和尾巴吧!
看!老师已经准备好了狮子的身体和尾巴,谁来帮它摆一摆。(幼儿操作)
这里的狮子多可爱啊,你们想不想也来变一变呀?(范例)
三、幼儿作画
1、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
2、幼儿作画,教师指导。
四、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
小百科:狮子(学名:Pantheraleo;英文名:Lion):简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
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幼儿园大班教案《傻子和狮子》
下面是“幼儿园语言教案《傻子和狮子》”的内容一文。让幼儿能有节奏的学习儿歌,并用普通话正确、清晰地朗读儿歌,感受作品诙谐有趣的意境,学习儿歌,尝试区分相似音。
活动目标:
1、感受作品诙谐有趣的意境。
2、能有节奏的学习儿歌,并用普通话正确、清晰地朗读儿歌。
3、学习儿歌,尝试区分相似音。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动重难点:
理解儿歌内容,尝试区分相似音。
学习用普通话正确、清晰、有节奏的朗读儿歌。
活动准备:
幼儿用书每人一本、图卡:狮子、虱子、小孩、石子、柿子、梳子、扇子;图片:傻子和狮子。
活动过程:
一、认识儿歌中出现的形象及物品,感知相似音。
1、出示图片,请幼儿观察并讲述。
——今天老师带来几张图片,我们看一看图片上有什么?(顺序:傻子、扇子、石子、柿子、狮子、梳子、虱子)
2、教师逐一把这些物品名称对称的写在黑板上,请幼儿看看这些字的发音有没有共同点。(翘舌:sh的发音)
3、感知并尝试区分相似音。
——这些都用sh来发音的词组我们把它叫做相似音。想不想来读一读这些有趣的词组。
——这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。
二、欣赏儿歌,感受《傻子和狮子》的诙谐幽默的情境。
1、出示图片,观察《傻子和狮子》的画面。
——这首儿歌就藏在这个图片里,谁愿意来说一说图片里有什么?发生了什么事情?
2、引导幼儿观察图片猜测儿歌内容,并鼓励幼儿大胆的说一说画面的内容。
3、教师朗读儿歌,幼儿完整欣赏。
——你们想不想听听老师来编编这首有趣的儿歌?
三、学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容,并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。
1、根据图片用诙谐有趣的语气、语调将儿歌朗诵2~3遍,请幼儿讨论:儿歌中的内容与小朋友讲述的是否一样?儿歌里是怎么说的?(解决歌词)
2、有节奏的拍手朗诵儿歌。
——这次我们加上拍手来练练这首儿歌,还能跟上吗?
3、逐一藏图、验证。(按情况重点指导幼儿学习这些相似词的正确发音,并练习。)
——图片藏起来,还能边拍手边念出来吗?
4、根据拍手的速度练习儿歌。
四、游戏:儿歌接龙
1、全体幼儿接龙:教师一句幼儿一句。(按情况练习)
2、分组接龙:左边一句右边一句。
——小朋友,敢不敢自己挑战一下?
3、个别接龙:老师请到谁,谁接下一句。
五、自主阅读小书郎诵儿歌。
幼儿百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
幼儿园大班绘画教案:《狮子》
活动目标:
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣,能独立完成画作。
活动准备:
1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。
2、狮子ppt
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程:
一、引题
1、小朋友,今天老师给大家带来了一首"顺口溜",请你们仔细听:
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面,买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边,两个大饼放下面,点点芝麻香又甜,三根葱,三根蒜,"啊呜"一口味道鲜。
2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢,你们猜猜看,会是什么动物呢?(幼儿猜谜:大狮子、大老虎、大熊猫)
二、讲解示范
1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜,边画)
妈妈有个买菜的篮,两个手把在上面。
买个萝卜放中间,两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面,点点芝麻香又甜。
三根葱,三根蒜,"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边,一只狮子就出现。
2、"你们看是什么呀?"(狮子)
3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"
4、幼儿和老师一起来念顺口溜,教师再示范一遍,变换花边。
5、有了狮子头,还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)
狮子的身体像什么?(椭圆形)
三、看狮子的ppt
老师这里也有狮子,我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?
四、摆放狮子不同的姿势
(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴,请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)
1、幼儿摆放,教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的,原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家:你的狮子会在什么地方,会发生什么事呢?
2、教师提要求:
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说:
我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了,小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
3、幼儿作画,教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画,说说为什么?
幼儿园小班教案《狮子抓痒》 幼儿园教案《狮子抓痒》
小班教案《狮子抓痒》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试大胆、有兴趣地表现儿歌,在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情趣,能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述,快来看看幼儿园小班《狮子抓痒》教案吧。
活动目标:
1.在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容,感受儿歌的快乐情趣。
2.尝试大胆、有兴趣地表现儿歌。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.丰富幼儿的抓痒的知识经验。
2.课件、电脑、痒痒挠一个。
活动过程:
一、导入。
师:听,这是什么声音?(哭声)是谁在哭?我们一起来看一看。
师:呀!原来是大狮子在哭,他为什么哭呢?
(播放大狮子声音:哎呀,我的后背好痒啊,痒死我了。)
师:大狮子哪里痒?对,他的后背痒,小朋友的后背在哪里,我们一起来找一找。
二、创设情景。
1、播放课件:狮子出场。
(1)师:下面老师要来考考你们了,如果小朋友的后背痒,该怎么办呢?
(2)师:对啦,我们可以涂药膏,涂花露水,抓抓。小朋友的办法课真多呀!那大狮子有什么办法呢?
(3)播放大狮子声音:我请来了几个小动物帮我抓痒。
2、狮子请小动物帮忙。
狮子:小动物们快来帮我抓痒吧!
师:大狮子想了个什么办法?(叫小动物来抓痒)(狮子背上痒,请人来抓痒。)
师:看看谁来帮狮子抓痒了?(小兔、小熊、小猴)有小兔、有小熊、还有小猴子。(学做动物动作)
(1)小兔
师:谁先给大狮子抓痒了?小兔抓的怎么样?我们来听听大狮子是怎么说的。
狮子:小兔,你抓得太轻了。
师:哦,小兔抓的太轻了。小兔太小了,力气也很小,所以它抓的很轻很轻。我们来学一学(边学边念:小兔抓,太轻了)
小兔抓,太轻了,大狮子舒不舒服?身上还是(痒)。
(2)小熊
师:谁又来了?小熊抓的怎么样?大狮子是怎么说的呢?
狮子:哎呦!小熊,你抓得太重了,疼死我了。
师:哦,小熊抓的太重了。为什么小熊抓的太重了?小熊大大的,力气也很大。我们一起学一学。(边学边念:小熊抓,太重了)
师:看来这两个小动物都没有让大狮子开心起来,看看最后的小动物有没有这个本领吧!是谁呀?对了,小猴。
(3)小猴
师:小猴抓的怎么样?
狮子:小猴小猴你抓歪了。
师:哈哈,原来小猴子抓到别的地方去了。一起来学一学(小猴抓,抓歪了)
3、表演前半段儿歌
三、迁移经验
1、提问
师:小动物们帮大狮子抓痒,狮子觉得舒服吗?大狮子身上还是很痒,怎么办呢,我们来帮狮子想想办法?
2、师:老师这儿有样东西,这是什么?上面这部分像我们的(小手)它的名字叫痒痒挠,是专门用来抓痒的。
谁来教教狮子应该怎样用这个痒痒挠抓背呢?(请个别幼儿师范)
我们把痒痒挠给狮子,让它也试试。
狮子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
师:狮子身上还痒不痒了?对,自己用痒痒挠抓抓就不痒了。(狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。)
小结:狮子自己用痒痒挠抓,一会儿就舒服了,原来很多事情我们自己就可以做好,不用麻烦别人。自己的事情自己去做,才能做的更好。
四、完整表演儿歌。
播放课件:儿歌图谱——教师念:狮子背上痒,请人来抓痒。小兔抓,太轻了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。狮子拿起痒痒挠,自己抓痒真舒服。”
活动延伸:
师:小狮子们拿起痒痒挠,我们自己抓痒吧!
幼儿百科:狮子体型大,躯体均匀,四肢中长,趾行性。头大而圆,吻部较短,视、听、嗅觉均很发达。犬齿及裂齿极发达;上裂齿具三齿尖,下裂齿具2齿尖;臼齿较退化,齿冠直径小于外侧门齿高度。
幼儿园小班教案《大狮子的许多辫子》 幼儿园教案《大狮子的许多辫子》
小班教案《大狮子的许多辫子》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试讲出故事中感兴趣的部分,引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班《大狮子的许多辫子》教案吧。
活动目标
1.引导幼儿倾听和理解故事《大狮子的许多许多辫子》,感受狮子惊讶、害羞、快乐的情绪变化。
2.尝试讲出故事中感兴趣的部分。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备
1.物质准备:PPT(配具有音效的对话),大、小图书各一本,狮子表情图片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
2.经验准备:日常生活中有更换发型的经历;欣赏过动物角色的故事。
活动过程
1.采访小朋友换发型的感受,调动对发型的已有经验。
(1)指导语:今天的发型有什么改变?换了新发型有什么感觉?
重点:引导幼儿在观察伙伴发型变化的基础上,通过自身经历讲出换发型时的心情,为故事中的线索做铺垫。
(2)指导语:有一只狮子也梳了新发型,你猜“他”的心情怎样呢?
重点:鼓励幼儿大胆表达对故事情节的猜想。
(由于调动了孩子们对发型的经验,在引起共鸣的同时,孩子们用较为丰富的语言表达出对改变发型的看法。)
2.欣赏故事,初步理解故事内容。
(1)边播放PPT边带领幼儿欣赏完整的故事。
(2)引导幼儿讨论故事中自己最喜欢的部分。
指导语:你最喜欢故事里的哪一段?
重点:鼓励幼儿用自己的语言讲出故事中喜欢的部分。
(这是个开放的提问,孩子们根据自己印象深刻的故事内容进行表达,有的“喜欢小兔子帮狮子梳头”,有的“喜欢狮子跑”,有的“喜欢动物之间对话”,有的“喜欢最后大家都梳辫子”。由于在备课时考虑得细致,所以这个环节中孩子们关注的地方基本与预设的关注点一致,在帮助幼儿分享的同时梳理和提炼需要掌握的要点。)
3.分析故事中狮子情绪的变化,加深对故事的理解并尝试讲述。
(1)集体讨论狮子表情的变化。
指导语:狮子喜欢这个发型吗?你从哪里知道的?狮子一共出现了几次不同的表情,我们来学一学。为什么狮子会有这样的表情,狮子心里是怎么想的?
重点:充分感受狮子表情的变化以及内心的变化。
(孩子们理解了狮子的表情变化,包括现场探讨了大狮子最后躲在洞里的孤独,让大家印象深刻。可在这个环节孩子们表达的热情不高,与设想的表现以及平时参与活动的激情很不一样,问题出在哪里?调整后,在这个环节我加入了“如果你是狮子,心里感觉怎样”,效果也不十分明显。)
(2)幼儿操作材料并尝试用自己的语言或故事中的语言再现故事。
指导语:在什么情况下狮子出现这样的表情变化?
重点:摆表情图的重点——情节;讲的重点——使用故事中的语言。
(由于材料十分吸引孩子们,大家在操作环节比较投入,但请孩子们讲时,大家都按照自己对故事的理解和喜好,把故事简单呈现,但讲时也没有更多的热烈气氛,显得比较沉闷。)
活动延伸
教师展示故事的原版图书,拓展幼儿对阅读的兴趣。
幼儿百科:辫子是将成束的头发编织而成的发型。常见的方法是将三束头发编起来。
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