大班幼儿美术教案春天。
优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园大班教案《春天》”,相信能对大家有所帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《春天》》
大班教案《春天》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机,引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色,快来看看幼儿园大班《春天》教案吧。
活动目标
1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。
2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。
3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
重点难点
重点:朗读背诵诗歌。
难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。
活动准备
1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。
2、录音机一台,空白磁带一盘。
3、春天挂图一副。
活动过程
1、开始环节:
(1)带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。
教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。
(2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?
2、基本环节
1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:
(1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)
(2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)
(3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)
(4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)
(5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)
(6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。
2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。
3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。
4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。
5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。
6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。
3、结束环节
小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!
4、延伸环节
在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。
教学反思
本首诗歌,以自己优美的节奏和朴素的语言,赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱,引导幼儿善于用自己的眼光去观察,感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察,在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容,再通过引导的提问,帮助孩子们理解诗歌表达的意境,最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容,延伸部分还采用了游戏,起到了很好的教学效果。
大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活,他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解,所以根据诗歌内容进行朗读表演,对他们来说不是很困难,同时,在他们的眼中的春天也许不止这些,他们有他们自己的发现,这使得他们更乐意自己创编表演的动作,那么根据这个情况,我又在最后的游戏中,只进行了分组,至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的,在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣,避免了空洞乏味的朗读。
不足之处在于,没有很好的把握开始环节的时间,参观校园用的时间太长,导致游戏放在了另外一节课里面,今后一定要把握好每节课的时间,掌握好每个环节的时间长短,避免再出现时间到了,而活动过程没完成。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
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幼儿园大班活动教案《春天》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班活动教案《春天》》
大班活动教案《春天》适用于大班的活动主题教学活动当中,让幼儿培养想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力,通过找春天的活动,使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时,花草,树木,小动物,河水等的变化,快来看看幼儿园大班活动《春天》教案吧。
活动目标:
1、通过找春天的活动,使幼儿了解春天的主要特征。知道春天到来时,花草,树木,小动物,河水等的变化。
2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。
3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。
4、知道爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点:
使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征,了解人们在春天里的活
动,培养环保意识和良好的环保行为。
活动难点:
引导幼儿正确地进行区域操作活动。
活动准备:
1、大卡纸一张,泡沫板一块。
2、春天贴绒图片若干。
3、区域操作材料:水彩笔,皱纹纸,各色卡纸,固体胶,胶带纸,双面胶,废旧挂历纸、、枯树枝等。
4、预先教会歌曲《春天在哪里》,春天课件一盘。
活动过程:
一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。
“青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去,温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化,已经是一派新气象了。小朋友,你们想不想去我家看看呢?
二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。
1.“青蛙”妈妈:小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。我们可以在上面做游戏了。那边粉红的,黄色的花我们认识吗?(桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………
2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子,你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。
3、幼儿参观,教师从旁做适当的讲解。并拍下幼儿的活动过程。
三、游戏——找春天。
1、师:小朋友们,春天美不美?老师悄悄告诉你,春天也来到了我们班。春天到底在那里呢?请小朋友们分组在教室里找一找,将你找到的春天贴到这块泡沫板上来,让苍凉的冬天变成美丽的春天,好不好?
2、幼儿分组找春天,边找边唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的图片后贴到相应的位置上,然后回位,换别人来找。其他的孩子在座位上边唱边表演《春天在哪里》。
四、总结春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼儿要热爱大自然,
培养幼儿的环保意识,知道爱护环境人人有责,并能为创造更美的自然环境多出一份力。(播放课件)
师:春天真美啊!我们看看其它地方的春天是什么样子的呢?
教师指到什么物体,幼儿用语言表达出来。
1、介绍春天的花园。。有些什么花?我们应该怎样爱惜花朵?如何使花园更美丽?
2、春天的小河怎么样?怎样爱护水资源,使小动物们生活得更好?怎样
爱护小蝌蚪和小青蛙?
3、春天的山林又是什么样儿的?树有什么用处?如何使树木更茂盛?
4、春天的田野都有些什么东西?
5、春天里的小动物怎么样了?我们怎样爱护它们?
6、春天里气候是怎样的?
7、春天里人们都干些什么?教育幼儿要积极参加植树造林活动。
(幼儿自由讨论)
五、引导幼儿以多种形式展示春天的美丽。
1、师:小朋友们将春天说得这么美,春姑娘很开心,可她说,她不能总
在大班,她还要去打扮整个幼儿园呢!春姑娘请能干的小朋友们帮她设计一幅幼儿园内的春景图,你们会吗?
2、教师介绍预先准备的区域材料,带领幼儿欣赏成品,简要介绍制作方
法。
3、提出操作要求。幼儿自选活动区,进行区域活动。
4,活动中放《春天多美丽》歌曲。幼儿可边做边唱。
六、区域活动内容。
1、制作柳树。
材料准备:枯树枝、皱纹纸条、闪光纸剪成的柳叶若干,固体胶几支,胶
带纸一卷。
能力培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力,教育幼儿热爱
自然、为自然环境多添一份绿。
2、制作迎春花和桃花。
材料准备:捡拾的树枝、枝条若干、黄色和粉红色花瓣、小绿叶、双面胶、
胶带纸等若干。
能力培养:培养孩子做事的耐心和细心以及动手操作能力,培养幼儿的环
保意识。
3、自由绘画春天物品。
材料准备:绘画材料自备。
能力培养:培养幼儿的绘画能力和想象创造力。
4、制作插花材料。
材料准备:废旧挂历纸、用过的插花海绵泥块等。
能力培养:学习用废旧挂历纸制作花瓶、用用过的插花海绵泥块进行插花
活动,培养幼儿创造自然美的能力。
活动后序:
活动一开始,即引孩子入境,使孩子产生探索的欲望。活动中采用孩子感兴趣的录像让孩子在不知不觉中接受了知识教育。接着,发动孩子自由寻找春天、介绍春天、设计春天,培养了孩子的成就感和自信心。孩子们在玩中学,学以至用,提高了孩子学习的积极性。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
幼儿园大班主题教案:春天
一、主题来源:
春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
二、主题目标:
1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。
3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。
7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。
8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。
三、主题网络图:
春天里:环境 动物 植物 劳动
布置教室:树木 花卉 种子
找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们
四、环境与资源:
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
五、家长工作:
1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
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六、集体活动内容:
活动1: 春天可以干什么(综合活动)
目标:
1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
准备:
1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?
⑵、说说春天人们都在干什么?
2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么?
⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?
例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。
可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。
活动2: 找野菜(综合活动)
目标:
1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
2、体验参与野外活动的快乐。
准备:
教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
过程:
1、引起找野菜的兴趣。
春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。
2、找野菜活动。
⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?
⑵、幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。
3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。
活动3:野菜品尝会(综合活动)
目标:
1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
准备:
1、活动前幼儿参加找野菜活动。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。
4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
过程:
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。
根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。
3、野菜品尝。
以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?
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活动4:准备去远足
目标:
1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
准备:
郊游录象。
过程:
1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。
2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些
什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。
3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?
⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?
4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴、观看录像并讨论。
例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。
⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。
例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?
活动5:歌曲《春天在哪里》
目标:
1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
准备:
“春天”的录像或图片。
过程:
1、复习歌曲:柳树姑娘
重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲:春天在哪里
⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。
①、说说歌曲唱了些什么?
②、跟着乐曲打节拍。
⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。
①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
重点:创编花、草、小黄鹂的动作。
③、集体进行表演。
延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
活动6: 语言《桃树下的小白兔》(故事)
目标:
1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
准备:
用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
过程:
1、出示小白兔手偶,引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?
(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?
(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?
3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
4、讨论:
(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?
(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?
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活动7: 绘画《桃树》
目标:
1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。
2、能对自己和他人的作品给予评价。
3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。
准备:
蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
2、学画树干。
(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。
(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。
3、学点桃花。
⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。
4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。
活动8: 怎样做观察记录(综合活动)
目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
活动9: 春天的诗歌
目标:
1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3. 培养幼儿边听边记边想的能力。
4. 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1. 音乐伴奏带。
2. 图片。
3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1. 感受环境和生活
让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2. 出示图片
师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3. 欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
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附诗歌: 春天的故事
春 风 长着 手,
那 手 像 妈 妈,
摸 了 摸 小 草,
小 草 绿了。
春 风 长 着 嘴,
会 说 悄 悄 话,
在 树 梢 上 说 了 说,
柳 树 绿了。
春 风 长 着 腿,
一 溜 烟 跑 来 了,
亲 了 亲 桃 树,
桃 树 开了!
春 风 发 请 柬,
请 来 了 小 燕 子,
小 燕 子 衔 着 春 光,
快 活 地 飞 来 了......
活动10: 预防感冒(健康)
目标:
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
准备:
录制有关感冒以及预防感冒等录像。
过程:
1、了解感冒的一般症状。
让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。
2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染
3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。
讨论:感冒了怎么办?
如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。
小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。
4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。
幼儿园大班春天主题教案:我爱春天
一、主题
春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。
二、主题目标:
1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。
2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。
3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。
4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。
5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。
6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。
7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。
8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。
三、主题网络图:
春天里:环境 动物 植物 劳动布置教室:树木 花卉 种子找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们四、环境与资源:
1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。
2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。
3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。
4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。
四、家长工作:
1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。
2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。
3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。
4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。
五、集体活动内容:
活动1: 春天可以干什么(综合活动)目标:
1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。
2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。
准备:
1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程:
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?
⑵说说春天人们都在干什么?
2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么?
⑴幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?
例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。
4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。
可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。
活动2: 找野菜(综合活动)目标:
1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。
2、体验参与野外活动的快乐。
准备:
教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。
过程:
1、引起找野菜的兴趣。
春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。
2、找野菜活动。
⑴教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。
提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?
⑵幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。
3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。
活动3:野菜品尝会(综合活动)目标:
1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。
2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。
准备:
1、活动前幼儿参加找野菜活动。
2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。
3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。
4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。
过程:
1、野菜菜肴展览。
幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。
2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。
根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。
3、野菜品尝。
以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。
4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?
活动4:准备去远足目标:
1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。
3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。
准备:郊游录象。
过程:
1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。
2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。
3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?
⑴以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。
⑵围绕有针对性的问题展开讨论。
例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?
4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
⑴观看录像并讨论。
例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。
⑵围绕有针对性的问题进行讨论。
例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?
活动5:歌曲《春天在哪里》
目标:
1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
准备:“春天”的录像或图片。
过程:
1、复习歌曲:柳树姑娘重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲:春天在哪里⑴第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。
⑵第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。
①说说歌曲唱了些什么?
②跟着乐曲打节拍。
⑶第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。
①鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
②幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
重点:创编花、草、小黄鹂的动作。
③集体进行表演。
延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。
活动6: 语言《桃树下的小白兔》(故事)目标:
1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。
2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。
准备:
用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)过程:
1、出示小白兔手偶,引出故事题目。
教师有表情地朗诵故事。
2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。
(1)小白兔住在哪儿,那是个什么地方?
(2)小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?
(3)小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?
(4)后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?
3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。
4、讨论:
(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?
(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?
活动7: 绘画《桃树》
目标:
1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。
2、能对自己和他人的作品给予评价。
3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。
准备:蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。
过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。
2、学画树干。
(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。
(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。
(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。
3、学点桃花。
⑴教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。
⑵幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。
4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。
活动8: 怎样做观察记录(综合活动)目标:
1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。
2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。
准备:
幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。
过程:
1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。
2、观察动植物生长特征。
⑴鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。
⑵分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。
例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。
3、幼儿讨论怎样做观察记录。
⑴以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。
⑵以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:
①用图画或符号来记录动植物的变化过程。
②所选用的方式要能连续记录动植物的变化。
③运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。
4、幼儿尝试记录观察结果。
⑴幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。
⑵展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。
延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。
活动9: 春天的诗歌目标:
1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。
2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。
3. 培养幼儿边听边记边想的能力。
4. 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。
5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。
准备:
1. 音乐伴奏带。
2. 图片。
3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。
过程:
1. 感受环境和生活让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。
请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?
例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。
2. 出示图片师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?
3. 欣赏诗歌《春天的故事》
教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。
想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。
围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。
幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。
延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。
附诗歌: 春天的故事春 风 长着 手,那 手 像 妈 妈,摸 了 摸 小 草,小 草 绿了。
春 风 长 着 嘴,会 说 悄 悄 话,在 树 梢 上 说 了 说,柳 树 绿了。
春 风 长 着 腿,一 溜 烟 跑 来 了,亲 了 亲 桃 树,桃 树 开了!
春 风 发 请 柬,请 来 了 小 燕 子,小 燕 子 衔 着 春 光,快 活 地 飞 来 了......
活动10: 预防感冒(健康)目标:
1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。
2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。
准备:录制有关感冒以及预防感冒等录像。
过程:
1、了解感冒的一般症状。
让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。
2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。
讨论:感冒了怎么办?
如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。
小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。
4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。
幼儿园大班教案《春天》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《春天》含反思》
大班教案《春天》含反思适用于大班的春天主题教学活动当中,让幼儿感受春天的美,激发热爱大自然的情感,理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味,能分析诗歌情节,培养想象力,快来看看幼儿园大班《春天》含反思教案吧。
活动目标:
1.理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2.感受春天的美,激发热爱大自然的情感。
3.能分析诗歌情节,培养想象力。
4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备:
课件,三本书,绘画材料。
活动过程:
1.听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2.理解诗歌内容。
(1)出示第一本书,这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书,这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌,它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3.整体欣赏诗歌,看课件。
春姑娘真能干,还把这三本书写进了一首好听的诗歌里,我们一起听听。
4.欣赏诗歌,感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书,是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问:你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书,我们一起看看(欣赏)。谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?
小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。提问:你最喜欢听书里谁唱的歌?
5.朗诵诗歌
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍),小朋友可以轻轻的跟念,集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美,让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏:老师念诗歌的前半句,小朋友念诗歌的后半句。
6.制作封面,表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书,我们一起为这本书做张好看的封面,好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友,美丽的春天已经来到我们的身边,让我们一起去找一找吧!
教学反思:
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。
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