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幼儿园大班主题教案:春天

发布时间:2020-02-13

幼儿园大班主题活动说课稿。

俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班主题教案:春天”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、主题来源:

春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。

二、主题目标:

1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。

8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。

三、主题网络图:

春天里:环境 动物 植物 劳动

布置教室:树木 花卉 种子

找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们

四、环境与资源:

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

五、家长工作:

1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。

2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。

3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

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六、集体活动内容:

活动1: 春天可以干什么(综合活动)

目标:

1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。

准备:

1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

过程:

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?

⑵、说说春天人们都在干什么?

2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。

3、讨论春天里其他人在干什么?

⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?

例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。

4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。

可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。

活动2: 找野菜(综合活动)

目标:

1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。

2、体验参与野外活动的快乐。

准备:

教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。

过程:

1、引起找野菜的兴趣。

春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。

2、找野菜活动。

⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。

提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?

⑵、幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。

3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。

活动3:野菜品尝会(综合活动)

目标:

1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。

2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

准备:

1、活动前幼儿参加找野菜活动。

2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。

4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。

过程:

1、野菜菜肴展览。

幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。

根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。

3、野菜品尝。

以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。

4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?

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活动4:准备去远足

目标:

1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。

3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。

准备:

郊游录象。

过程:

1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。

讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。

2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些

什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。

3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?

⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。

⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。

例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?

4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。

⑴、观看录像并讨论。

例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。

⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。

例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?

活动5:歌曲《春天在哪里》

目标:

1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

准备:

“春天”的录像或图片。

过程:

1、复习歌曲:柳树姑娘

重点:唱出句首重音。

2、欣赏歌曲:春天在哪里

⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。

①、说说歌曲唱了些什么?

②、跟着乐曲打节拍。

⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。

①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。

②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。

重点:创编花、草、小黄鹂的动作。

③、集体进行表演。

延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

活动6: 语言《桃树下的小白兔》(故事)

目标:

1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

准备:

用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

过程:

1、出示小白兔手偶,引出故事题目。

教师有表情地朗诵故事。

2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。

(1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?

(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?

(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?

(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?

3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。

4、讨论:

(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?

(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?

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活动7: 绘画《桃树》

目标:

1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。

2、能对自己和他人的作品给予评价。

3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。

准备:

蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

过程:

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

2、学画树干。

(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。

(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。

3、学点桃花。

⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。

4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。

活动8: 怎样做观察记录(综合活动)

目标:

1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。

2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。

准备:

幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。

过程:

1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。

2、观察动植物生长特征。

⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。

⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。

3、幼儿讨论怎样做观察记录。

⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:

①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。

②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。

③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。

4、幼儿尝试记录观察结果。

⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。

⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。

延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。

活动9: 春天的诗歌

目标:

1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3. 培养幼儿边听边记边想的能力。

4. 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

准备:

1. 音乐伴奏带。

2. 图片。

3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程:

1. 感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2. 出示图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3. 欣赏诗歌《春天的故事》yJs21.COm

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

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附诗歌: 春天的故事

春 风 长着 手,

那 手 像 妈 妈,

摸 了 摸 小 草,

小 草 绿了。

春 风 长 着 嘴,

会 说 悄 悄 话,

在 树 梢 上 说 了 说,

柳 树 绿了。

春 风 长 着 腿,

一 溜 烟 跑 来 了,

亲 了 亲 桃 树,

桃 树 开了!

春 风 发 请 柬,

请 来 了 小 燕 子,

小 燕 子 衔 着 春 光,

快 活 地 飞 来 了......

活动10: 预防感冒(健康)

目标:

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。

2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。

准备:

录制有关感冒以及预防感冒等录像。

过程:

1、了解感冒的一般症状。

让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。

2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染

3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。

讨论:感冒了怎么办?

如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。

小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。

4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。

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幼儿园大班主题教案:春天的花卉


教学目标:

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

教学准备:

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学过程:

(一)教师启发谈话。

师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

(二)互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

(三)个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

(四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

幼儿园大班主题活动设计:春天


一、主题

春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。

二、主题目标:

1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

7、会根据气温和运动量的变化,调节活动的内容,增减衣服。知道保护耳朵和声带,不大声喊叫。

8、继续学习用不同的标准对事物进行分类,学习10以内的加减。

三、主题网络图:

春天里:环境 动物 植物 劳动

布置教室:树木 花卉 种子

找春天 :游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们

四、环境与资源:

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

四、家长工作:

1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。

2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。

3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

五、集体活动内容:

活动1: 春天可以干什么(综合活动)

目标:

1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。

准备:

1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

过程:

1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。

⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的?

⑵、说说春天人们都在干什么?

2、幼儿结伴在园中观察园内****(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。

3、讨论春天里其他人在干什么?

⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么?

例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。

⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。

4、讨论:春天里小朋友可以做些什么活动。

可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流,选择几项全班共同参与的活动。

活动2: 找野菜(综合活动)

目标:

1、能正确辨别并寻找出荠菜或马兰头。

2、体验参与野外活动的快乐。

准备:

教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。

过程:

1、引起找野菜的兴趣。

春天来了,我们吃过哪些野菜吗?引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征,知道这些菜不需要种,自己会从泥地中长出来,所以大家叫它们野菜。

2、找野菜活动。

⑴、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比较,长得一样的可以请老师用小铲子把它挑出来。

提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗?

⑵、幼儿找的过程中,教师巡回指导,如发现部分幼儿分辨不清楚,便请找得对的幼儿来讲讲,自己是如何在野菜中找寻、比较和辨别荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮助幼儿一起寻找,并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。

3、幼儿相互交流,在找野菜的过程中有哪些有趣的事,碰到哪些困难,怎样解决。

活动3:野菜品尝会(综合活动)

目标:

1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法(凉拌、炒、包饺子等)。

2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。

准备:

1、活动前幼儿参加找野菜活动。

2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务,观看过家长制作的多样菜肴。

3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴(一种),并知道菜肴的名称及制作。

4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。

过程:

1、野菜菜肴展览。

幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。

2、摘洗野菜,幼儿自选分成两组:一组摘菜,一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去,西菜要浸泡并清洗干净。

根据菜的烹饪方法不同,幼儿自由分成两组,一组为包饺子小组,另一组为凉拌组。包饺子组:教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏,并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组:教师帮助幼儿切、烫野菜,提供佐料,幼儿根据自己口味凉拌。

3、野菜品尝。

以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。

4、谈谈野菜食品的味道,讨论人们为什么喜欢吃野菜?

活动4:准备去远足

目标:

1、能围绕郊游这个主题,用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。

2、能以积极的态度参加郊游的准备活动,体验合作、交流的乐趣。

3、知道郊游时需遵守的安全事项,形成一定的自我保护意识。

准备:

郊游录象。

过程:

1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。

讨论还想到什么地方去郊游?为什么?鼓励幼儿大胆表述。

2、讨论:远足的地点,到什么地方远足比较合适?远足到达目的地后可以干些

什么?例如:观察写生,做游戏、采野花等。

3、讨论:远足带什么比较合适?要做哪些准备工作?

⑴、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品,并能告诉大家为什么要准备这些物品。

⑵、围绕有针对性的问题展开讨论。

例如:远足应穿什么鞋?所带东西越多越好吗?

4、观看录象,自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。

⑴、观看录像并讨论。

例如:不离开老师、同伴以免迷路,不到危险地方去等。

⑵、围绕有针对性的问题进行讨论。

例如:迷路了怎么办?跌倒了怎么办?

活动5:歌曲《春天在哪里》

目标:

1、欣赏歌曲:春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。

2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。

3、体验自由表达和创造的快乐。

准备:

“春天”的录像或图片。

过程:

1、复习歌曲:柳树姑娘

重点:唱出句首重音。

2、欣赏歌曲:春天在哪里

⑴、第一遍欣赏,初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。

⑵、第二遍欣赏,同时播放录像,帮助幼儿再次感受歌曲。

①、说说歌曲唱了些什么?

②、跟着乐曲打节拍。

⑶、第三遍欣赏,同时教师打节拍两至三次。

①、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。

重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。

②、幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。

重点:创编花、草、小黄鹂的动作。

③、集体进行表演。

延伸:音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。

活动6: 语言《桃树下的小白兔》(故事)

目标:

1、理解故事内容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

2、增强关心别人和感激关过自己的朋友的情感。

准备:

用纸剪成的粉红色花瓣若干(与幼儿人数相等)、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一张、磁带教具若干(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

过程:

1、出示小白兔手偶,引出故事题目。

教师有表情地朗诵故事。

2、出示背景图,演示磁性教具,帮助幼儿理解熟悉故事内容。

(1) 小白兔住在哪儿,那是个什么地方?

(2) 小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁?

(3) 小白图的朋友收到花瓣后怎么想?它们用花瓣作了什么用?

(4) 后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了什么?

3、听故事录音,感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。

4、讨论:

(1) 你喜欢小白兔吗?为什么?

(2) 假如你是小白兔,你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他做什么?

活动7: 绘画《桃树》

目标:

1、积极参与手指点画活动,能均匀地点五片花瓣,合理安排画面。

2、能对自己和他人的作品给予评价。

3、注意身体卫生,不把颜料泼到衣服上。

准备:

蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布若干。

过程:

1、谈话引起幼儿兴趣。

“你见过桃花吗?你能说说它的样子吗?”引导幼儿从树干、树叶、花瓣进行描述。

2、学画树干。

(1) 教师出示树干范画,请幼儿仔细观察。

(2) 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。

(3) 鼓励幼儿在纸上画树干。

3、学点桃花。

⑴、教师示范用食指点桃花,重点讲解五片桃花瓣的电画方法。

⑵、幼儿自由绘画,教师进行个别辅导。

4、将幼儿的作品布置起来,幼儿之间进行点评。

活动8: 怎样做观察记录(综合活动)

目标:

1、知道动植物都在不断生长,有关心爱护动植物的习惯。

2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化,会用图画、表格的记录方式做观察记录。

准备:

幼儿成长具有代表性的照片,或去年大班幼儿的观察记录,纸、水彩笔,丰富园内动植物供幼儿观察。

过程:

1、引起幼儿观察记录的兴趣,出示幼儿成长的照片,感知成长过程。

2、观察动植物生长特征。

⑴、鼓励幼儿在园内找一找、看一看你最感兴趣的动植物,记住自己观察的动植物的名称及特征。

⑵、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。

例如:小草变绿了,发芽了,蚕宝宝钻出来了,细细的、黑黑的像小芝麻。

3、幼儿讨论怎样做观察记录。

⑴、以小组的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。

⑵、以小组为单位交流记录方法,在各组交流基础上教师和幼儿一起归纳:

①、用图画或符号来记录动植物的变化过程。

②、所选用的方式要能连续记录动植物的变化。

③、运用表格的记录方式使别人也能清楚、明了地了解动植物的变化过程。

4、幼儿尝试记录观察结果。

⑴、幼儿各自将自己所观察到的结果记录在表格上。

⑵、展示与交流记录结果,针对记录中存在的问题,讨论如何解决。

延伸:在区域活动中提供记录材料,以便于幼儿以个人或小组形式进行观察记录。

活动9: 春天的诗歌

目标:

1. 使幼儿进一步掌握春天的季节特征,感受诗歌的意境。

2. 帮助幼儿感觉、理解诗歌语言和意境的美,学会有表情地朗诵诗歌。

3. 培养幼儿边听边记边想的能力。

4. 学习词语:一溜烟、请柬、衔着、快活。

5. 引导幼儿体会诗歌的结构及语言运用方面的特点,发展幼儿仿编诗歌的能力。

准备:

1. 音乐伴奏带。

2. 图片。

3. 带幼儿在幼儿园里或者公园找春天。

过程:

1. 感受环境和生活

让幼儿能描述出春天的样子:春天来了,树绿了,花开了,草地绿了。

请幼儿观察树、草、花、说一说像什么?

例如:风一吹,柳条像姑娘的辫子在摇摆,像在跳舞。

2. 出示图片

师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?

3. 欣赏诗歌《春天的故事》

教师富有感染力的朗诵一遍诗歌。

想象诗歌描绘的春天的情景并加以描述。

围绕诗歌提问,帮助幼儿理解诗歌内容:春风长着什么?为什么说春风长着手?它怎么使小草发生了变化?为什么说春风长着嘴?这怎么使柳树发生了变化?为什么说春风长着腿?它怎样使桃树发生了变化的?春风给谁发请柬?小燕子衔着什么?在讲解过程中帮助幼儿学习词语。

幼儿在音乐的伴奏下学习朗诵诗歌。

延伸:引导幼儿知道诗歌的结构,教师示范仿编一段诗歌,请幼儿说说与原诗有什么不一样?帮助幼儿掌握仿编的方法。让幼儿自由仿编的方法。

附诗歌: 春天的故事

春 风 长着 手,

那 手 像 妈 妈,

摸 了 摸 小 草,

小 草 绿了。

春 风 长 着 嘴,

会 说 悄 悄 话,

在 树 梢 上 说 了 说,

柳 树 绿了。

春 风 长 着 腿,

一 溜 烟 跑 来 了,

亲 了 亲 桃 树,

桃 树 开了!

春 风 发 请 柬,

请 来 了 小 燕 子,

小 燕 子 衔 着 春 光,

快 活 地 飞 来 了......

活动10: 预防感冒(健康)

目标:

1、知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活,必须预防感冒。

2、初步掌握预防感冒的方法,有自我保护意识和能力。

准备:

录制有关感冒以及预防感冒等录像。

过程:

1、了解感冒的一般症状。

让幼儿谈谈感冒的感受,了解感冒的危害。

2、幼儿回忆以往经验,设想感冒原因,教师运用图示的方法,逐一记录。如:吹冷风 感冒 出汗后着凉 睡觉踢被子 不及时加衣服 被别人传染

3、幼儿自由谈论,并观看录像进行小结。

讨论:感冒了怎么办?

如:多喝水,注意休息,及时治疗,按时打针吃药。

小结。感冒以后要及时治疗,按时打针吃药,以免引发气管炎、肺炎等严重疾病。多喝水,多休息,身体才会好的快。

4、幼儿讨论:怎样预防感冒,教师再一次运用图示逐一记录。如:注意卫生、不受传染 、预防感冒、不着凉; 吃大蒜 ;注意营养不挑食; 锻炼身体等。

幼儿园大班主题教案:春天--美丽的蝴蝶


教学目标:

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征,感受蝴蝶的美,体验塑造的快乐。

教学准备:

1、前期经验准备:幼儿已捕捉、收集过蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备:

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状*材料:面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐教学过程:

一、引发兴趣师:三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友,今天它们有来到了我们的中(1)班,我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎2、提问:你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?

它什么地方最漂亮?有几对翅膀?翅膀的什么地方最漂亮?翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密?

3、老师提升:原来呀,蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样,左边与右边的花纹一模一样,左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。

4、提问:蝴蝶身上还有什么也是对称的?

二、实践操作*师:春天真美,春天来到了我们的中1班,三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会,他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加,可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪明的,它想请我们来帮忙,你们愿意吗?

*今天老师也想请了一只蝴蝶,看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*师:蝴蝶飞得很快,把一边的翅膀都弄丢了,那可怎么办呢?谁来帮帮忙救救它?

1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师:前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料,我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?

*你想用什么打扮蝴蝶*幼儿讨论*幼儿尝试塑造蝴蝶三、分享交流师:向好朋友或想客人老师介绍一下:你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来打扮的?

1、幼儿互相交流2、幼儿与老师交流四、后续延伸:

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师:你们帮三只蝴蝶请来了好朋友,蝴蝶们真开心,它们马上要开舞会了,你们开心吗?好,我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》

教学反思:

这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的研究,我寻找到一些乡土材料与塑造相结合,表现蝴蝶的特征,让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多样,包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等,幼儿操作的兴趣很高,把握的也很好。

本次活动中,运用了材料暗示法,在投入大型乡土材料为主,面泥为辅的地方,幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥为主,小型乡土材料为辅的地方,幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀,而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中,孩子们很有成功感,情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称,在塑造过程中,用大型乡土材料来做的蝴蝶,大小方面的对称比较好,而用面泥来做的蝴蝶,它的翅膀的大小对称不够对称,大小有所相差。在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了,孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里,在颜色、大小、方向都掌握了,活动解决的活动的重难点,幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研,但是孩子的兴趣还是很高的,很喜欢,最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品,表现出很大的成就感,幼儿的情感得到了满足。

幼儿园中班主题教案:构画春天


幼儿园中班主题教案:构画春天

主题说明:

当第一抹嫩绿出现在枯黄的树枝,当第一朵粉红照亮孩子们的眼,那种欣喜、那种充盈希望的感觉,真的让人感动于大自然的神奇与美好。本节课是在幼儿充分体验和感受春天的变化的基础上,让幼儿探索以多种材料表现春天的美丽景象,并在活动中培养幼儿的合作精神。

活动目标:

1 能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征,表达对春天的感受

2 能选择各种材料,大胆想象表现,体验创作的乐趣。

3 尝试相互商量,共同作画。

重难点提示:幼儿学会合作、分工,能进行整体布局。

活动方法:情景激励法、合作创造法

活动准备:

1 丰富印象和感性认识,参加一系列的春季活动,感受春天的到来。

2 材料:水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程:

1 幼儿坐在线上,与教师讨论踏青的所见所闻。

2 教师小结:原来春天这么美,是因为温暖的阳光,蓝蓝的天,嫩绿树叶,

美丽的花,还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物,小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3 请小朋友想一想,怎样把春天留在我们教室里,留在我们画纸上。

4 幼儿自由组成三组,教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?怎样分工?用什么颜色,什么材料, 做春天的什么?激励幼儿比一比,哪组小朋友合作做出最美的春天

5 教师指导幼儿做画:

1)制作中提示幼儿选择多种材料,用明亮鲜艳的颜色着画。

2)要求幼儿想好后再取工具材料,注意保持桌面清洁,用具用后放回原处,不乱放。

3)听信号后,小朋友分组收拾用具。

6 展示幼儿作品,总结谈话:

1) 展示幼儿作品,带领幼儿观看每组作品,请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?并给自己组的画取名。

2)教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价,帮助幼儿积累绘画的经验。

相信《幼儿园大班主题教案:春天》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园大班主题活动说课稿专题,希望您能喜欢!

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