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阅读推荐:幼儿园小班我爱我家教案汇集(5篇)

发布时间:2022-06-23

俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《阅读推荐:幼儿园小班我爱我家教案汇集(5篇)》,希望能为您提供更多的参考。

幼儿园小班我爱我家教案【篇一】

教学目标:

① 感悟亲情、尊敬亲人,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

② 培养口语交际的能力,做到有条理、有中心地说话。

③ 围绕一事一物写一篇作文,具体生动,融入真情实感。

活动设想

本次综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而展开的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”,“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同,大体可分为两类:第一类是“老照片的故事”这项活动都是由“物”而生发开去——由物及事,由事及情;第二类是“感人的事”和“真情告白”,这项活动是由事及理,由理入情。教师在课堂上应以激发学生自己思考、体会为主。

这些活动主要是在家庭中展开,所以,教师应引导学生多与家长沟通,这便于活动的顺利有效地开展。

教学准备

①应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品,向父母打听一下它的来历。

②无论选择哪一项活动,在与父母交谈时都应该事先拟好访谈提纲。内容包括:向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事发生过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)。

③尊重长辈,文明礼貌,避免争吵。与父母交流自己的内心感受。

教学过程

一、导入

课前播放歌曲《让爱住我家》,理解亲情可歌。家庭是一个人成长的摇篮,浓浓的亲情不只在作者笔下,更萦绕在每一位同学身边。

出示幻灯:本次活动主题 《我爱我家》和本次活动学习目标。

二、活动过程

1、播放一组幻灯片,感悟亲情。

以“家”作比喻,请同学说说家是什么。

2、老照片的故事

三、学生写作

将同学们采访来的故事最动情的地方描叙下来,字数200左右。(播放轻音乐《午后的旅行》)

四、分组评点交流

1、 同桌间共同交流写作感受及互评。

2、 四人一小组共同评点交流谈写作感受,各大组挑选出一篇参加全班交流。

3、 推荐参加全班交流。(选文不一定要最好的,可以选择大众化的,更有针对性;或者选择质量较差的,善意的指出问题并提出修改建议,让每一位同学都能从中受益。)

五、作文推荐展示,学生评点优缺

1、自己对作文事件作简要评价

2、学生评点优缺

3、 教师进行过程评价(评价过程要注意说话的礼节等指导)

4、 小结:展示学生的习作

六、小结:

亲情是人世间最珍贵的东西,我们的生活充满了亲情。希望同学们通过本次活动后更爱你的亲人,更爱你家。最后,请全班同学站起来,让我们以一曲《感恩的心》结束今天的活动。(播放歌曲,幻灯打出歌词)

七、课外拓展训练(写下可歌亲情,再一次播放歌曲《牵心》)

1、 留在我记忆深处

2、 _________的故事(指物)

3、 妈妈的爱

4、世上还有爸爸好

5、一张照片

6、一件珍品

7、外婆的故事

附:写作要求

1. 学会围绕中心选择自己最熟悉、最动情的材料,写实感,抒真情。

2. 继续培养记叙的能力。

训练重点:写自己最熟悉、最动情的东西。

幼儿园小班我爱我家教案【篇二】

主题内容简介:

“家”对每个孩子来说都是那么的温暖,那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息,了解自己的家,再次感受家的温暖。

“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕,引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩,又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动,把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中,感受着自己与家人间的亲情,自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。

主题环境创设:

这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”,游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。

环境名称一:我爱我家

材料准备:瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等

设计意图:

“家”对每个孩子来说都是那么的温暖,那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设,就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员,它既是活动室的背景环境,更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。

环境名称二:家是什么

材料准备:学习亲子单、爸爸、妈妈和我的人物图片等

设计意图:

家是什么,家是一盏灯、家是一张床。每个孩子与他们的爸爸、妈妈对家都有自己的认识,何不妨为自己的孩子与爸爸妈妈创设一个想象的天空呢?

环境名称三:全家福

材料准备:黄色面纸、记号笔

设计意图:

爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍,那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢?“全家福”的创设,就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解,学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。

环境名称四:做客

材料准备:一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等

设计意图:

孩子经过一年的幼儿园生活,彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家,让大家一起分享自己家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢?电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近,能让我们的孩子学会关心自己的同伴,也能让孩子在游戏环境中学习数。

环境对孩子的发展:

创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了《课程指南》、中班学习教参及实施新教参的过程中,我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境,孩子们在这些有联系的主题背景环境中,对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点,从而在与环境的互动中生成了新的学习活动,并在相互有联系的主题背景环境中,学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人,因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化,能对孩子的发展富有意义。

幼儿园小班我爱我家教案【篇三】

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》

【游戏目标】

1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。

3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。

【游戏准备】

1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。

2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)

3、游戏材料:

米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋:大积木若干。

布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】

一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

(一)《米奇之家》:

1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。

2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。

3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

(三)《布鲁托想想吧》

1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。

三、活动组织。

1、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。

2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。

3、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

幼儿园小班我爱我家教案【篇四】

设计意图

《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出,社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感,其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自己所在的幼儿园和班级是一个重要的内容。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的,该故事情节浅显易懂,蕴含着丰富的"爱家"的教育内容,从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家,它们在自己的家里很快乐,从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。

一、活动目标

1。知道人和小动物都有自己的家,在自己的家里有家人、有喜欢的东西,体验一家人相亲相爱的快乐情感。

2。喜欢自己的幼儿园和班级,感受集体带来的幸福感,愿意为集体做力所能及的事情。

二、活动准备

1.故事《小乌龟找家》课件。

2.家人相亲相爱的图片若干。

3.音乐《我爱我的家》

三、活动过程

1、图片引题,激发幼儿兴趣,。

·出示图片:流泪的乌龟。

·提问:小乌龟怎么了?到底发生了什么事情呢?让我们一起来听一个故事《小乌龟找家》

2、故事植入,感受小动物“家的温暖”。

·提问:小乌龟为什么哭?它最后找到自己的家了吗?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?

·小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物?它们的家各在哪里?小动物们在自己的家里心情怎样?

·为什么小动物在自己的家里很快乐?

小结:对,每个小动物都有自己的家,有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里,它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴,很安全、很快乐!

3。、移情体验,感受自己“家的温暖”。

·小朋友有自己的家吗?你们喜欢自己的家吗?为什么?

·小结:每个小朋友都有自己的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西,而且一家人相亲相爱,每个人在自己家里都感到很快乐。

·如果你们没有了家,会怎么样?心里有什么感觉?

小结:对,原来家还能给我们安全感,有家的感觉真好。

4、情感升华,体验大家庭的温暖。

·除了自己的家,我们班的小朋友还有一个共同的家,你知道是哪里吗?

·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗?为什么?

·那我们能为这个大家庭做点什么呢?

小结:对,我们每个人都有自己的家,家会带给我们幸福温暖的感觉,在家里很快乐。我们不仅要爱我们自己的家,还要爱幼儿园,爱我们的班级。

让我们一起唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。

附 故事《小乌龟找家》

沙滩上一只小乌龟出现了,它东瞧瞧西看看,外面的世界真大,可我的家在哪儿呢?

小乌龟爬呀爬,爬到小河边,看见许多小鱼在河里游来游去,就问:"小鱼,小鱼,你们知道我的家在哪儿吗?"对不起,小乌龟,我们不知道,我的家是小河我们在河里真快乐。

小乌龟又往前爬去,看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来,就问:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快乐。"

小乌龟继续往前爬,看见几只小鸟在树上玩耍,就问:"小鸟,小鸟,你知道我的家在哪儿吗?""对不起,小乌龟,我不知道,我们的家是大树,在树上休息、唱歌真快乐!"

小乌龟继续走着,看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行,就问:"小蜗牛,小蜗牛,你知道我的家在哪儿吗?"小蜗牛说:"小乌龟,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上。"小乌龟转过头来瞧瞧自己的背,笑了:"谢谢你,我找到自己的家了。"

小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快乐!"

幼儿园小班我爱我家教案【篇五】

教材分析

在感情世界里,有一个字叫“爱”。有了爱,便会生出许多联想,许多感受,许多心情,许多渴望。小朋友便是爱的结果,爱把小朋友和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾,是小朋友们赖以生存与生长的地方,每个人都应该拥有并热爱自身的家,“爱”便由家而开始……

在小同学的生活范围里,最熟悉的环境莫过于自身的家,且家中的每一个角落,每一件物品都承载着他们的情感,让他们回忆、牵挂,对家长和其家人更是一往情深,永远依恋。义务教育课程规范实验教科书(湘美版)二年级下册《我爱我家》一课,就是在这样一个情感基础上编排的,因而对它的学习与表示具有特别意义和诸多内容,也有较大的教学拓展余地。

本课是单元课,布置有密切相连的三个教学活动。教材在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深,学习活动有家居环境的绘画表示、给家人画像和制作全家福相框。全课的三个教学活动内容是一脉相承相互联系的,但又相对独立,教学时可以合理变化,灵活组织教学内容。这也符合《美术课程规范》中的“应选择基础的、有利于同学发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。”这一基本理念;同时也是为了让儿童能充沛体现出个性,使其更具人文色彩。

同学分析

1.同学主体条件。

很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的内容,在此基础上只要老师给予的是鼓励与支持,他们就更能将自身听到、看到、想到的,信心十足的表示出来。选择温暖、美观、实用的家居图片,通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品,丰富同学的表象素材,打破同学僵化的思维,拓宽同学的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外,不过多地示范和讲解,以免禁锢同学的思维。在教学过程中,评价用语也应尽量是肯定与鼓励。

2.适宜同学的工具。

考虑到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要,同时也考虑到二年级同学的年龄特点,同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料,让同学坚决自信地“照着自身的意思去做,”教师不进行范画,不限定创作规则,实施表示资料的自由选择制,以最大限度地发掘儿童的表示可能性,激发他们的学习兴趣。

教学目标:

1、通过欣赏、观察与记忆,进一步了解自身的家人,自身的起居环境,发现其中的美。

2、引导同学学会恰当选材,凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。

3、培养同学更好地热爱生活与家庭,孝敬长辈,珍惜快乐幸福的童年生活。

教学重、难点:

通过记忆和想象自身的家,发现家的美。

通过欣赏感悟,能画出自身家独特的美。

教学准备:

教具:多媒体教学设备、课件、蜡光纸和剪刀。

学具:各种绘画工具和作业纸。

教学过程:

一、生生互动,活跃课堂。

1.情感交流,互动重组。

今天我给大家带来了三份小礼物,但是这些礼物只能送给认真听课,大胆发言,声音响亮的小朋友,你能做到吗?

礼物一:教师用6张不同色彩的蜡光纸,剪4次,每张剪成6小张,分发给每一位小朋友,每人1张。(如图)

提出要求:每个小朋友拿自身的彩纸去组成新的小组,拼成1张蜡光纸,但是小张蜡光纸的颜色都是要不同的。

同学互动重组,促进生生情感交流,活跃课堂氛围。

2.拼摆游戏,铺垫教学。

师:现在让我们一起来做个拼摆游戏,大家开动大脑,用手中的彩纸拼出不同的房子造型。

同学拼摆造型,欣赏并引导同学展开联想,适时引导出对“家”的联想。

二、实景感受,激发兴趣。

好,刚才同学们表示真棒!看来第二份礼物也可以送给大家了。

礼物二:“小朋友们,今天的第二份礼物是带你们观赏一下我的家好吗?”不过大家一边观赏一边考虑:①我的家美吗?那里最美?②你的家和我的家相比,哪些地方更美?你的家有哪些特点?(用多媒体展示一段家庭生活的录象)

1.同学观看录象(特别镜头定格3——5秒)。

客厅——书房——厨房——卧室

看完录象后,师引导同学回答前面考虑的第一个问题。

2.同学回忆自家的美。

“你的家和我的家相比,哪些地方更美?”(同学记忆、回答)

3.揭示课题。

“从你们的发言中,我能听出大家都很爱自身的家,你们想画一画自身的家吗?”好!今天我们就来学习第12课《我爱我家》。(出示课题)看!这是我给大家带来的第三份礼物,是其他小朋友的作品,你可别小看这份礼物,它可是有很多的秘密隐藏在里面。现在让我们一起来看一看,你觉得他们笔下的家美不美呢?

三、赏析作品,美感提升。

1.内容美

用多媒体展示几幅不同内容的画面,同学进行讨论、分析:小作者为什么这么画?同学回答后进一步分析:①描绘一家人在客厅的画面;②描绘一家人在餐厅的画面;③描绘厨房无人的画面等。

“有人物和没人物的相比,哪一幅画面更美?”(启发同学认识到有家人活动的画面更生动、更温暖)

教师小结:的确,有家人的家显得更温暖、更完整。我们在画的时候可以把家人画在主要位置,再画其他的陈设。

2.构图美。

多媒体展示几幅内容相同、构图不同的画面。

“请小朋友们比较一下,看看它们有什么不同?你觉得哪一幅更美,为什么?”

同学回答后教师简要小结:我们把画的内容在纸上的组合访问叫做构图,构图也要有特点,这样我们的画也会变得更美!

3.形象美。

“看看这幅画面,他们的家人都在干吗?”说说小作者是怎么表示出来的?这些形象美不美?我们通过这些形象,他们一家人给你怎么样的感觉啊?

教师小结:不同的形象体现了不同的性格和美,你们的爸爸妈妈和其他家人在家喜欢做什么?性格怎么样?大家可要好好回忆一下,然后再在画面中告诉大家。

4.色彩美。

欣赏了那么多小朋友的画面,现在我想考考你们:“一幅画面除了内容要美、构图美、形象美之外,你觉得还要注意什么?”

教师小结:不同的颜色也会发生不同的美感,所以用什么样的颜色也是在绘画过程中需要注意的地方。

四、同学创作,表示“我家”。

1.回顾创作步骤。

“我们平时画画的时候,是按怎样的过程进行的?”

师生一起回顾归纳,可以是:想内容——定位置——画形象——涂颜色。

2.同学自主畅谈。

同学小组交流自身想要表示的内容等。

让同学大胆说说,教师因势利导,鼓励大胆创新的小朋友,借此推动其他小朋友能大胆地敢于创作、敢于表示。

3.同学创作作品。

播放音乐《让爱住我家》,营造温馨感觉。

五、作品共赏,评价激励。

1.作品展示:同学展示自身的作品,说出自身的构思。(半成品亦可根据自愿情况张贴到黑板上)

2.师生共评:从内容、形象、构图、色彩等方面加以评价,鼓励为主。

3.课堂总结:今天,我们在坐的小朋友通过自身的记忆和想象,画出了自身家独特的美,很有发明性,非常好。看起来,我今天带来的三份礼物体现出了它们的价值,因为我看到了在每一个家中,大家都充溢了爱和美的心灵,希望大家把这颗充溢着爱和美的心带到你们的家和你们的生活中去。

教学题记:

《我爱我家》是一单元课,而这一单元课的主题围绕着“爱”而运行。这一主题的确立,使教学内容和课堂活动都得以围绕同学的情感体验不时展开。同时,这一课时的设计,让同学在欣赏、讨论同龄人的艺术作品中表达情感,还要通过用美术(绘画)创作的形式表达出内心的感受,这就使得本课教学出现出了双主题——情感的和技艺的。

新课程实施以来,很多课过分注重了让同学游戏参与,同学们在玩乐中度过课堂四十分钟,课堂上显得热热闹闹,但深思一下,这样的课堂其实完全忽视了知识教学。我们说这只是在做外表文章,因为专业基础知识的学习是同学情感表达的重要载体。同学倘若以无知识为载体的积极参与只能说是外表的参与,长此下去同学的情感、态度、价值观只能停留在体验乐趣的层面上,永远达不到完善人格的终极点上,对同学的终身学习毫无意义了。

所以,在本课的优秀教案中,游戏体验与知识蕴涵的尺度均有所控制,还是考虑到以美术教学为同学的终身学习奠定基础为动身点,课之初的互动与拼摆等游戏活动,为同学情感交流与新课切入而备,而在教学中渗入了适量的美术绘画方面的基础知识,旨在同学初步接触、了解,以不至于教学变得空洞。全过程的设计以礼物为线索,贯穿其中,顺应同学的好奇心理,有利于同学积极投入学习过程中来。

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我爱我家 2020幼儿园教案


一、设计意图

以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,其实仔细倾听,你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间,鼓励孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些,他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式,萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班,因此,在这一个生成活动中,我将融合一些绘画的活动,更好的体现这一主题的主旨。

二、主题目标

1、说说自己的家里人,萌发爱家人的情感。

2、让孩子们逐步自己的家和家里的人,感受家的温暖。

3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性。

三、主题网络(略)

四、教育重点

中班孩子创造性思维能力还不是很强,在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力,幼儿时期是人一生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性。

中班我爱我家


主题:我爱我家

源自:教材《学习》(中班) P1页

1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。

2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。

集体教学活动:造房子

幼儿年龄:达达班4—5岁

活动目标:

在玩造房子的游戏中,体验数序,尝试将房子从高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流,体验活动的快乐。

活动准备:

幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具

活动过程:

引出活动“造高楼”,鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。

教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则:幼儿所造的房子要比“参照物”矮。

教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证,让幼儿,说说自己使用的是哪一种材料,共同检验

房子是否符合标准。

给“高楼”排排队

教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则:房子必须是从高到矮排的。

教师可根据幼儿的排序情况,适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度,让幼儿重新进行

排序(除了通过目测,还可以使用工具)

给自己的房子装上门牌号码

规则:房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。

幼儿园大班美术教案:我爱我家


一、活动目标:

1.在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。

2.引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动准备:爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐三、活动流程:讨论--绘画--分享(一)讨论1.引入--我看到有两个小朋友在争论一件事情,我们来看一下是什么事情?教师操作手偶模拟情景。

--他们在争论什么事情?(爸爸用哪个手指来代表)--那你的看法呢?用哪个手指来代表爸爸?为什么?幼儿自由发言(爸爸用大拇指代表,因为爸爸最能干。爸爸用中指来代表,因为爸爸最高。)--那妈妈呢,用哪个手指来代表?为什么?幼儿发言(用食指,因为要跟爸爸在一起……)--还有你自己呢,又用哪个手指来代表?说说你的理由。

2.小结:我们的看法各不相同,自己都有自己的想法,对吧!没关系,我们每个人都机会把自己的想法告诉大家,我们可以把自己的想法画出来。

(二)绘画--看,我们这就有一只手,五个手指都是在一起的,每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上,好吗?记住要把家里人的特征画出来,比如说爸爸戴眼镜的,妈妈是长头发的。

--幼儿绘画,教师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)(三)分享--先画好的小朋友可以跟客人老师去说说你的画,向客人老师介绍一下你的画。

--现在所有小朋友都画好了,我们一起来分享我们的画。

[≈]幼儿园

--有很多人已经跟客人老师还有小朋友介绍过了,那我们今天就来介绍一个你最爱的人。

--幼儿介绍一个最爱的人,说说为什么?

(最爱奶奶,因为奶奶和我一起的时间最长。妈妈。因为妈妈最关心我……)--老师听了我们小朋友的介绍,发现我们都很幸福是吗?有那么多的人关心你,爱你,那我们小朋友是怎么爱家人的呢?幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖,不烦妈妈……)--那除了家里人,我们还爱谁?怎么爱他们?(爱老师、爱伙伴、爱小动物……)--我们都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人爱我们,我们也要关心他们,让他们知道我们也是爱他们的。

--你们看可以把我们的手变成什么?幼儿发言。看老师把它变成什么?我们把手都连在一起,变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样,生活在一起,都是一家人。(教师添画贴好的手成一棵树状。)--我们的树还没有名字呢,我们来给他起个名字吧!(家庭树、爱心树……)--今天我们介绍了很多自己爱的人,我们回去告诉他们,用我们的行动来表示我们也是爱着他们的,好吗?活动结束。

小班主题活动我爱我家


主题一:

我爱我的家

2月20日—3月10日

主题思路

家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?

在《我爱我的家》这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查,让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中,培养幼儿爱家及爱家人情感。

开学了(社会)

我的家(语言)

我喜爱······(语言)

感知积累—我是怎样长大的(综合)

爸爸妈妈本领大(社会)

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  • 我爱我家 2020幼儿园教案 一、设计意图 以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,其实仔细倾听,你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,应...
    2020-09-09 阅读全文
  • 案例:我爱我家 素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力,幼儿时期是人一生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,...
    2021-05-25 阅读全文
  • 中班我爱我家 主题:我爱我家 源自:教材《学习》(中班)P1页 1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。 2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。 集体教学活动:造房子 幼儿年龄:达达班4—5岁 活动目标...
    2019-12-12 阅读全文

今天,受许多电视节目的启发,是关于现在很多青少年都离家出走。这样一来,最承受不了的是父母啊。于是我想问问小朋友们他们对于家庭,有什么见解或看法。 一上课,我就开门见山的问说:谁能描述一下什么是家?这下...

2021-10-04 阅读全文

【游戏目标】 1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。 2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。 3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常...

2020-04-18 阅读全文

一、设计意图 以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”,而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念,其实仔细倾听,你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有他们自己的思维方式,应...

2020-09-09 阅读全文

素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力,幼儿时期是人一生中发展的关键时期,我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人,要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,...

2021-05-25 阅读全文

主题:我爱我家 源自:教材《学习》(中班)P1页 1.尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。 2.尊敬父母和长辈,感受家的温暖。 集体教学活动:造房子 幼儿年龄:达达班4—5岁 活动目标...

2019-12-12 阅读全文