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幼儿园科学教案小班(1190字)

发布时间:2022-06-21

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园科学教案小班(1190字)》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园科学教案小班【篇一】

活动目标:

1、知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

2、在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

3、乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

4、初步了解其特性。

5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:

1、背景图一幅(天空、草地、小河,花园);

2、小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

活动过程:

1、激趣——

知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)

师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

(教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)

2、探秘——

了解小动物的生活环境(出示背景图。)

师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿?(请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)

师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

(1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

师:看一看小朋友送得好不好?

师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

师:谁来了,猜一猜?

(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)

(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

(分组送小动物去玩儿,教师评价。)

3、活动结束

师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

活动反思:

幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣,让幼儿观察动物,帮助幼儿发展观察力,从而养成主动探索学习的能力。活动中有个别幼儿参与不积极,我认为是对动物没有兴趣和缺乏积极探求的欲望,在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲,使其在各方面得到更好的发展。

幼儿园科学教案小班【篇二】

活动目标:

1、培养幼儿认真细致做一件事,并把事情做完的态度。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法堆高,激发幼儿对尝试活动的兴趣。

3、通过操作,让幼儿懂得运用各种材料来堆高,堆稳。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

1、挂图:图一,小长颈鹿开心地住在小房子里;图二,小长颈鹿没房子住哭了。

2、大小各不同的积塑,纸筒,纸盒(大小不同),小篮子,托盘,各种罐子和瓶子,纸杯,纸皮……

活动过程:

1、故事导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

故事内容:小长颈鹿住在小房子里很快乐,后来小长颈鹿长大了,小房子住不下了,没有房子住哭了。

1)小长颈鹿没房子住哭了,你们说怎么办呢?

2)我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗?

2、介绍游戏材料,鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。

⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西,它们有什么?

⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗?那我们现在就一起做好吗?

3、幼儿操作,教师巡回指导。

1)幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。

2)注意拿了材料找个舒服的地方去建房子,不要都挤在一起。

4、小结。

1)刚才你是用什么东西来建房子的?

2)老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子,他是这样建的,你们看房子为什么会倒?(楼底部太小,不平。)

3)我们怎样建房子才又高又稳?(楼底要平和宽,建的时候要轻拿轻放。)

启发幼儿用托盘,纸皮等辅助材料来建房子。

5、鼓励幼儿再一次进行尝试,并用多种材料来建房子。

1)提醒幼儿行走时要注意,手脚放轻点,以免碰到房子而使其到掉。

2)重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼

6、评价结束活动。

请幼儿比比谁的房子又高又稳,请他说说他建楼的方法。

活动反思:

一、有效地教学设计。

教学设计的——合理与否,直接关系到这节课的成败,而教学设计是基于对本班孩子的了解以及对于教材知识熟练把握上做的较高层次的教学课堂管理。结合小班幼儿对动物的喜爱之情,我选择了故事《鳄鱼和长颈鹿》作为活动的导入,以此来激发幼儿的参与兴趣。

展开环节分为了两部分:

首先设计选择同样形状、大小的积木玩具引导幼儿合作盖高楼环节,借此给幼儿提供一个盖高楼的初步经验,激发幼儿对尝试活动的兴趣。

第二部分给幼儿提供充足的各种操作材料,让幼儿自由探索操作,从而学会运用各种材料来堆高、堆稳的方法。

第三部分运用多媒体技术播放幼儿成功搭建高楼的照片,引导幼儿在欣赏过程中总结出搭建高楼地方法。结束部分没有特意设计,在幼儿自由操作中自然结束活动。

本教学设计的不足:

首先知识目标的制定偏于简单,幼儿很容易完成。

其次,活动流程设计不是很合理孩子坐下站起来频率太多,影响了孩子的注意力。

第三,照片的放映设计虽很有新意,但效果不是很好,孩子过多的关注的是人而不是高楼。

二、有效的分配课堂时间。

有效的分配课堂时间,可以对教材内容做出更准确的阐释、叙述从而引导孩子参与各项活动,最终完成活动目标。

本次《盖高楼》活动的不足在于没有合理分配好课堂时间,使得各环节活动开展有蜻蜓点水的感觉,显得都不够扎实,尤其是自由操作环节的活动提供的时间不够充分。

幼儿园科学教案小班【篇三】

活动由来:

春天来了,天气变暖和了,非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差,宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物,因此,我特意为幼儿选择了大蒜,让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法,了解大蒜的生长变化过程。

活动目标:

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征,了解蒜的生长变化过程。

2、学习蒜的基本种植方法,培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

3、知道吃大蒜对身体有好处,养成良好的饮食习惯,不挑食、不偏食。

活动重难点:

知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

活动准备:

1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教学课件,种大蒜的儿歌录音磁带。

活动过程:

一、热身活动

1、老师出示蒜苗,引导幼儿说出其名称,表达对蒜苗的喜好。

老师:你们看,这是什么?(出示蒜苗)你们吃过蒜苗吗?是什么味道?好吃吗?

老师:老师也很喜欢吃蒜苗,因为蒜苗可以预防流感等疾病。

老师:蒜苗这么好吃,你们知道蒜苗是从哪里来吗?农民伯伯是怎样种出蒜苗的?

二、学习新课

1、老师出示大蒜,引导幼儿说出其名称、特征及用途。

老师:你们看,这是什么?(出示大蒜)大蒜是什么形状的?

老师:让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜,看看有什么新的发现?

提示:引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的,蒜瓣围成了一个圆圈,每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。

老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病,如癌症)

2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件,让幼儿获得初步的感官经验。

老师:农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来,让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。(播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件)

老师:农民伯伯是怎样种蒜瓣的?

老师小结:农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣,把蒜瓣种在泥土里,然后给蒜瓣浇水,蒜瓣就种好了。

老师:农民伯伯为什么种小蒜瓣,不把整个大蒜种在泥土里呢?

老师:蒜瓣是怎样长成蒜苗的?

老师小结:蒜瓣就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蒜苗。

3、老师示范种植大蒜的步骤,引导幼儿仔细观察。

老师:农民伯伯种出了蒜苗,让我们吃到了好吃的蒜苗,让我们也来种蒜苗吧!

老师:我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土,土松好后,拿起一个小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,将蒜瓣插进泥土里,盖好土,最后给蒜瓣浇点水,就种好了。

4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带,幼儿尝试种植大蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师:老师的大蒜种好了,现在,轮到小朋友们种大蒜了。

附儿歌:种大蒜

大圆蒜,手里拿,轻轻剥,剥成小蒜瓣;

根朝下,芽朝上,插土里,蒜瓣土里坐;

盖好土,浇好水,种好了,等着蒜苗长。

老师:小朋友们种好大蒜后,把自己的名字贴到你种的大蒜盆上,以后就知道你种的大蒜在哪里了。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

老师:小朋友们真能干,会种大蒜了,你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗?

四、结束活动

1、老师引导幼儿收拾物品,结束教学活动。

老师:小朋友们的大蒜种好了,让我们慢慢等着大蒜长大吧!现在,我们要先收拾地上和桌子上的物品,要不然我们会被这些物品拌倒的。

活动延伸:

1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况,交流自己看到的大蒜特征,如果泥土比较干燥,要引导幼儿给大蒜浇水。

2、在美工区或操作区,可投放大蒜的生长顺序图,供幼儿观赏,模仿画,按照大蒜的生长顺序排序,巩固对种植大蒜的知识。

温馨提示:

1、幼儿园如果有空地,可以直接让幼儿种在空地里,然后用树枝或石头等来标志,表示是自己种的大蒜,方便幼儿找到自己种植的大蒜,增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园科学教案小班【篇四】

设计意图:

橘子吃起来比较简单,是一次让孩子自己动手的好机会,并且在活动中渗透了很多内容,通过孩子多种感官的运用,来了解橘子。

本次活动分为三个环节:第一环节猜橘子——孩子通过摸一摸、闻一闻、看一看,认识橘子的外部特征;第二环节剥橘子——了解橘子内部的特点并找到剥桔子的方法,为第三环节打下基础;第三环节尝橘子——每个孩子尝试自己动手剥橘子,并且和同伴一起分享。

教学目标:

1.在看看、摸摸、闻闻、尝尝、说说中,感知橘子的基本特征。

2.养成良好的卫生习惯,增强自己动手的能力。

教学准备:

橘子若干,盒子一个

教学过程:

一、猜橘子——运用多种感官,了解橘子的特点

1.教师把橘子放在盒子里:今天,老师收到了一件礼物,就在这个盒子里,会是什么呢?(摇一摇盒子)。

2.请小朋友上来摸一摸,是什么形状的?摸上去是什么感觉?

出示橘子:闻闻橘子什么味道的?(酸酸的有点香)

谁来说说橘子长得什么样子?(圆圆的)

3.小结:橘子是圆圆的,颜色橘色的,摸上去不是那么滑的,闻起来酸酸香香的。

二、剥橘子——进一步感知橘子的特征

1.橘子应该怎么吃呢?

(可以把橘子皮剥下来吃)

2.闻闻橘子皮的味道,橘子里面是什么样子的呀?

小结:一个圆圆的橘子里面住着很多橘子宝宝,一瓣瓣的橘子手拉手围成圈。

三、尝橘子——尝试自己动手剥橘子并品尝

1.这么香的橘子,好想尝尝看,吃东西以前先要做什么?

老师先示范洗手、剥橘子、分橘子。

2.幼儿品尝橘子

教师鼓励幼儿自己动手剥橘子,并和同伴分享,说说橘子的味道。

课后反思:

橘子是孩子们随处可见的水果,也经常吃橘子,橘子对孩子来讲最平常不过了,这么平常的水果,孩子们未必认真观察过,因此,就产生了剥桔子这个活动。

大大小小、黄黄的桔子摆放在孩子们面前,孩子们的兴趣大大的提了起来,我没有直接让孩子剥橘子,而是先让孩子应用视觉来感知橘子,看一看橘子是什么颜色的?橘子的特征是什么,接着让孩子们应用嗅觉来感知橘子,闻一闻还没有剥开的橘子是什么气味?再接着让孩子们应用触摸觉来感知桔子,摸一摸桔子的表面摸起来是什么感觉?

以上的活动进行过后,真正剥桔子的时候到了,孩子们个个迫不及待的进行剥橘子活动,大部分孩子都剥的很好,不需要老师的帮忙,小部分孩子还是有点不会,当把橘子剥好了小朋友自己会闻闻橘子,在把橘子一瓣一瓣地掰开来数。然后孩子们最喜欢的环节到了——吃桔子,一瓣一瓣地吃桔子,边吃边说一说桔子的味道,是最美的生活。

幼儿园科学教案小班【篇五】

活动目标:

1、能对溶解现象有好奇心,并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程:

一、激情导入

师:今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝,然后再轻轻的告诉你的好朋友,你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

师:谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

二、动手操作

1.教师示范小实验:观察糖溶解的现象。

(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

(2)教师和幼儿一起操作:先尝一口自己杯子里的水(无味),然后用勺子舀一勺子糖放入水中,看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下,观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

(3)请幼儿交流表达自己的想法。教师总结:糖放在水里化掉,不见了,这个过程就叫做溶解,我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

(1)帮助幼儿拓展经验,引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

(2)师:老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐,你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化,发现有的物品不能溶解。

(3)幼儿自由交流实验结果,鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

三、结束

师:在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的,也有好多东西是不可以溶解的,小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友,好不好?

幼儿园科学教案小班【篇六】

活动目标

1.认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。

2.乐于参加探索活动。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备

1.各种蛋的图片、幻灯片图片。

2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。

指导要点

活动重点:认识各种不一样的蛋,以直观的方法了解蛋的结构,初步分辨蛋的异同。

活动难点:掌握观察的基本方法。(从整体到局部,从上到下,由里到外)

指导要点:引导幼儿观察比较各种蛋,学习掌握观察的基本方法,了解蛋的结构,知道许多动物都会生蛋。

活动过程

1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)

①手偶公鸡导入

师:“今天老师给你们带来了一位动物朋友,它好像遇到了麻烦,希望小朋友们能帮帮它”,从身后拿出手偶,用公鸡的口吻说:“小朋友们大家好,我是公鸡爸爸,我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝,可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了,请你们帮帮我。”

②出示实物蛋,以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。

讨论:这些蛋你们都认识吗?

在幼儿讨论后,教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。

师:还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)

③小结:除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外,鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵,经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。

2.不一样的蛋宝宝。

引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)

师:“孩子们,这些蛋有什么不一样的地方?”

“比一比,哪个轻,哪个重?”请几个幼儿上台来比较。

引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。

师:想一想,是不是每种蛋的里面都是一样的么?

幼儿自由回答。

幼儿想象后,教师将蛋逐一打破进行验证。

师:生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅,让幼儿观察),生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。

小结:所有的蛋都是椭圆形的,一头大,一头小,可以滚动的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。

3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。

师:你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 的蛋

师:你们知道世界上的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

师:鸵鸟蛋是什么样子的呢?

4.结束活动

世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,请孩子们回家后,跟爸爸妈妈一起找找看吧!

好了,今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝,也累了吧,现在跟鸡爸爸一起去喝水,休息一下吧。

幼儿园科学教案小班【篇七】

科学目标:

1、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备:

小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。

制作方法:

(1)在小碗中放人亮光纸纸屑,并倒满水。

(2)将棉线的一头放入小碗中,另一头露在碗外面。

(3)将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季,放在室外自然冷冻)。

(4)冻好后,把冰花提出来即可。

实验操作:

(1)把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上,请幼儿一起欣赏。

(2)让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩,摩擦产生的热量会使冰融化,在地面上留下一条水痕。

指导建议:

●在制作和操作冰花的过程中,帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、冰遇热又化成水的过程。

●提醒幼儿在选择纸屑做冰花时,要选择不怕水的纸。

拓展与替代:

◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料,将它们放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料,看谁的冰花最漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器,冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

◆和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾凇,进一步感受水遇冷结冰的现象。

##结束

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幼儿园小班科学教案:糖果


活动目标:1、运用多种感官感知糖果的不同特征。(颜色、软硬、味道等)2、愿意与老师、同伴分享自己的发现。

活动准备:1、各种糖果2、糖果王头饰一个3、ppt过程:一、参观糖果王国1、师:小朋友,我是糖果王国的国王,今天呀,我带你们去参观糖果王国,你们觉得王国里有哪些糖果呀?

那我们现在去看看王国里到底有哪些糖果?我们在看的时候不能用手去碰哦!

2、带领幼儿参观糖果王国(边参观边提问)师:这里有什么糖啊?你猜这是什么味道呀?

把你们的秘密藏在心里哦,现在我们坐到椅子上去休息一下吧,待会告诉大家。

二、说糖果(一)、提问:你在王国里看到了什么糖果呀?

你看到的糖果是怎么样的?

你看到的糖果穿了什么颜色的衣服呀?

小结:每个糖果都有自己的衣服,有的穿红色、黄色、蓝色等。

提问:穿不一样颜色的衣服,你们觉得这些糖果的味道一样吗?

你觉得哪些糖果是什么味道的啊?你怎么知道的呢?

师:小朋友真棒,糖纸上画了一个草莓,告诉我们这颗糖果是草莓味的.

(二)、播放ppt1、(出示草莓糖果图片)提问:你们觉得这颗糖果是什么味道的呀?

为什么是草莓味呀?你从哪里看出来的呀?

(哦,你是看到糖纸上画了一个草莓,就觉得它是草莓味的)2、(出示菠萝、橘子、牛奶糖果图片)小朋友,那你们看看这些糖果是什么味道呀?

3、(出示芝麻糖图片)那你们觉得这有事什么味道的呀?

你看下这黑色的是什么呀?

小结:这些穿不同颜色的衣服的糖,味道都不一样,是糖加上草莓就变成了草莓味的糖果了。………三、品尝糖果师:小朋友,你喜欢吃什么味道的糖果呀?这些不一样的糖果吃到嘴巴里是什么感觉呢?

待会呀我们选一颗你自己最喜欢味道的糖果,尝一尝你选的糖果是不是和你说的味道一样呢?

提问:你吃到的糖果是什么味道呢?和你刚才说的味道一样吗?

小结:今天呀,我们认识了这么多的糖果宝宝,也吃了糖,那我们还可以再吃糖吗?为什么?

师:你说的真好,那多出来的糖怎么办啊?

师:那我们明天再吃哦,现在你们每人喝一杯水,去漱口一下。

幼儿园小班科学教案:蒲公英


◆活动目标1、感知蒲公英的外形特点。

2、能说出蒲公英的传播方式。

3、乐于参加活动,对春天大自然中的植物感兴趣。

◆活动准备◎选择有蒲公英的地方开展此活动。

◎每人一个小袋子。

◆活动与指导☆寻找给每名幼儿发一个小袋子,和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。

教师:今天,老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝,看看谁先把它找到。

☆观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。

教师:看一看,蒲公英长得什么样?像什么?

它的花是什么颜色的?

☆探究与幼儿共同采摘蒲公英,仔细观察它的花茎及种子。

教师:摘一朵蒲公英,看一看,它的花茎里面有什么?

被折断的地方流出了什么?是什么味的?

白色绒毛是什么?

☆玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹,说说自己的发现。

教师:吹一吹小绒球,它变成什么样子了?

◆活动建议本活动是结合季节特点创设的科学活动,旨在通过寻找、观察等游戏,让幼儿了解蒲公英的外形特征,了解它们的传播方式。

开展具有季节特点的科学活动,对自然环境有较高的要求,教师可根据本地区蒲公英生长的情况,调整此活动时间。如果幼儿园周围没有蒲公英,可以结合图片或让家长带幼儿提前采集,也可在郊游时开展此活动。在采摘时,教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。

此外,本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等,也可以亲子活动的形式开展,引领幼儿采摘蒲公英,并将《蒲公英》操作单做成标本小书,进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。

◆资源包知识小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了?

蒲公英是一种常见的多年生草本植物,它的根很粗壮,深深地扎在土壤里。秋天,蒲公英在阳光照耀下,把制造出来的许多养料贮存在根里,同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天,我们还穿着棉衣时,它就从土里拱出来,贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时,它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序,叫做头状花序,是由许多舌状花组成的。再过一段时间,每朵舌状花就结出果实,果实上部有一喙,喙端有一簇白毛,果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷,不怕风沙,能开两三次花。一般春天过后,到八九月份,会开第二次花。

(选自--《幼儿教师知识手册》)

必备!小班科学教案《春天来了》合集260字


俗话说,手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《必备!小班科学教案《春天来了》合集260字》,仅供参考,希望能为您提供参考!

小班科学教案《春天来了》【篇一】

认知目标

能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标 能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标 感受春天来临的美好与喜悦

活动重点

能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

准备课件 音乐 图片

导入:

一、开始部分教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?"二、基本部分1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:

(1)你听到诗歌里说谁来了?

(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。

(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。

(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。

小班科学教案《春天来了》(篇二)

教学过程:

一、音乐导入,创设情境。

1、播放《春天在哪里》的录音磁带,教师走到学生中间翩翩起舞。

2、教师口述:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找,你可以和你的同学一起,用眼睛看看,伸出小手轻轻地摸摸;走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找,校园里的花草树木有什么变化?

瞧!春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢!

走!我们一起去找春天啦!

在音乐声中,教师翩翩起舞,缩短了师生间的距离,营造了一种平等和谐的氛围,提供了一种自由学习的情境。

二、手拉手找春天。

学生在欢快的音乐声中走出教室,手拉手与同学一起到校园里找春天。

音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中,让学生从春天课堂走入春天的校园,激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程,让学生在自主的环境中自由寻找,通过寻找得到发现,获得自信。

三、尽情说春天。

过渡:春天在小朋友的眼睛里,你们找到春天了吗?

师口述:别忙,你们先把自己的发现说给你的同学听一听!

1、同学之间自由说。

2、学生向大家介绍你眼中的春天,随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。

总结:校园里,阳光灿烂,真是春光明媚!春风轻轻地吹着,真舒服呀!我们的校园真是春色满园,春意盎然。

过渡:春姑娘轻轻吹了一口气,吹绿了小草,吹红了花儿,吹醒了大地,你知道大自然里还有哪些美丽的景色?

3、学生介绍大自然里的春天。

孩子们眼中的春天丰富多彩,孩子们看到了独特的春天,找到了自己的春天,学生畅所欲言,语言也得到了丰富。

四、赞春天。

1、背诵描写春天的诗句。

师口述:“万紫千红总是春”,春姑娘就像一位魔术师,把大地打扮得这么美!很多大诗人写了不少赞美春天的诗句,你还知道哪些春天的诗句?

2、在这春意盎然的春光中,你最想干什么?

3、唱一唱赞美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)

春天的歌,春天的诗,春天的舞,让学生在春天的气氛中进一步感受春天,体验春天。

五、介绍作品(学生把自己准备好的作品向同学介绍)

学生在刚才交流时进一步进行语言交流,在交流中语言得到提炼,同伴的合作交流得到体验。

小班科学教案《春天来了》【篇三】

活动目标

1、乐意探索鸡蛋的秘密,激发探究的乐趣。

2、尝试区分生蛋和熟蛋,体验实验的乐趣。

3、初步了解挑选新鲜鸡蛋的方法。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

蛋的不同吃法的图片(蒸、煮、煎、炒、做糕点等),实物:生鸡蛋、熟鸡蛋。

活动过程

一、 激发兴趣。

——师:小朋友,你们喜欢吃鸡蛋吗?

——师:鸡蛋营养非常丰富,小朋友们要多吃鸡蛋或蛋制品。但是鸡蛋比较难消化,一天不要超过1个。你们知道鸡蛋可以怎么吃吗?(蒸、煮、煎、炒、做糕点等)

——师:你们见过鸡蛋里面是怎么样的吗?你们知道生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同吗?

二、科学探究。

——教师取出生蛋和熟蛋各一枚,让幼儿观察、说说这两枚蛋有什么不同。

——教师告诉幼儿两个蛋中一个是生蛋、一个是熟蛋,问幼儿有什么办法区分它们?这时,为了让幼儿易于描述,教师用油性笔随意给两个蛋编号。

——鼓励幼儿大胆说出自己的猜猜和方法。

——教师进行实验一:把蛋钝的一头放在平坦的桌面上。然后同时转动两个鸡蛋,注意两手力度要一样。教师和幼儿一起数数。鸡蛋停止转动后,请幼儿说一说哪个鸡蛋转得久,它们转动的时候是什么样子的。

——教师和幼儿一起进行验证:分别剥开两个蛋,请幼儿观察并说一说猜对了没有,生蛋转得久还是熟蛋转得久?

——教师敲开生鸡蛋装透明碟子里,再用刀将熟蛋一分为二,让幼儿观察两者的不同,了解鸡蛋的结构。

小结:鸡蛋分为蛋壳、蛋清和蛋黄,经过加热处理,蛋清和蛋黄都会凝固,蛋清会变成白色。

三、学习挑选新鲜鸡蛋。

——师:鸡蛋放久了会变不新鲜,甚至会变坏。你们知道怎样挑选新鲜鸡蛋吗?

——我想买一个蛋,卖蛋的人这里有两个鸡蛋,我不知道它们新不新鲜,哪个最新鲜,你们能帮我挑吗?提示幼儿不能敲开,因为还没付钱。

——教师鼓励幼儿说说家人的做法和自己的想法。

——实验操作:将两个蛋编号,然后轮流拿到台灯下照,能透光,颜色较均匀的为新鲜蛋。不透光、有黑影的则没那么新鲜,甚至可能是坏蛋。

——操作验证:将两个蛋敲开,看自己的猜测是否正确。

四、活动小结。

——今天,通过实验,我们了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步学习了挑选新鲜蛋的方法,回家你们也试试,看我们的方法有没有用。也可以问问爸爸妈妈,还有没有更好的方法,有的话,记得跟大家一起分享。

小班科学教案《春天来了》【篇四】

目标:

1、 水的流动,对水的流动现象感

2、 学说“流啊流”

活动准备:

各种颜色的水;

透明塑料管一根;

水粉笔若干,透明矿泉水瓶若干

活动过程:

1、 前一次学的内容:水是无色、无味的

2、 请讲讲:你知道哪些地方有水?

3、给幼儿一个:小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?

4、观看水在画纸上的流动:用笔蘸上蓝色的颜料水,将笔摁在墙面上的画纸上,引导幼儿观看水从画纸一流到下面

5、换一种颜料(有意用画笔多蘸点水)

6、教师将水滴在自己的手臂上,让幼儿观看水在手臂的流动

7、幼儿也尝试一下

8、观看水在瓶子中的流动:用笔蘸上紫色颜料水,滴在矿泉水中,拧紧盖子,双手分别抓瓶子的两端,让瓶子左右倾斜。引导幼儿观看在瓶子中的流动

9、分幼每位幼儿一只装有颜色的瓶子,让幼儿拿着瓶子看里面的水的流动,并引导幼儿边玩边说“流啊流”

小班科学教案《春天来了》(篇五)

核心经验:数数

设计意图:我是一个小班的教师,在对幼儿进行数学教育时,发现有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象,这让我觉得数数这个在成人眼里看似简单,其实对于3~4岁的幼儿来说不是那么容易的一件事情,不是孩子会数1、2、3、4、5,他(她)就真正会数数了。《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面,对3~4岁幼儿的发展指标明确指出:要求3~4岁幼儿能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数。可见,手口一致点数是说出总数的基础,这对于小班幼儿来说是多么重要。最近,我班正在开展主题活动《美丽的春天》,结合这一主题,我设计了数学游戏活动:春天来了。

活动目标:

1、能手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。

2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。

活动准备:

1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。(教室的上面挂着2朵白云,1个太阳;草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树,有4朵美丽的黄花露出美丽的笑脸,有3只小鸡在草地上玩;池塘边有3棵长出叶子的柳树,池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。)

2、每个幼儿1套实物图片和1~5的点卡,小红花若干。

活动过程:

1、歌表演《春天》,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、幼儿在游戏情境中练习点数看到的实物。

(1)老师:小朋友,春天来了,大自然发生了很多变化,花开了,草绿了,许多小动物也出来游玩了。我们一起去看看,好不好呀?

幼儿在老师的带领下进入游戏情境。

(2)小朋友,我们的头顶上有几个太阳?有几朵白云呢?(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,头顶上有1个太阳,有2朵白云。)

(3)草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢?(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,草地上有2棵盛开桃花的桃树,有4朵美丽的黄花,有3只小鸡在草地上玩。)

(4)池塘边有几颗柳树?池塘里有几只小鸭?有几条鱼?又有几只小蝌蚪在游水呢?(老师启发幼儿用较确当的数学语言告诉老师和小伙伴,池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭,有2条鱼,有4只小蝌蚪在游水。)

3、幼儿操作。将刚才看到的具体实物数量与点卡匹配。

(1)每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的.卡片和1~5的点卡,幼儿根据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡,要求幼儿一边操作一边说:“1个太阳,我拿1个点的点卡;4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。”

(2)幼儿在操作的时候,教师巡视,适时的帮助一些操作能力较弱的幼儿。

(3)幼儿之间互相检查,如果正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为奖励。

(4)教师对刚才幼儿操作情况进行小结。

4、幼儿和老师一起歌表演《春天》,结束这次数学游戏活动。

活动延伸:数数还可以渗透到日常生活中,如带幼儿散步时,可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树,花坛里盛开了几朵花,走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时,请幼儿在玩的过程中,数数玩具篓里有红色的积木,又有几个黄色的积木等。在家里,还可以让家长多给你幼儿提供数数的机会,如吃饭时,数数家里有几个人?应该拿几个碗?拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台,给幼儿练习数数的机会,开展各种不同形式的数数活动,促进幼儿数数能力的发展。

推荐参考:小班科学教案颜色变变(1740字)


我们常说,机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“推荐参考:小班科学教案颜色变变(1740字)”,相信能对大家有所帮助。

小班科学教案颜色变变【篇一】

活动目标:

1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

活动准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上,颜色标记19份。

活动重点:认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

活动难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

活动过程:

一、导入游戏师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。

师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?

二、初步探索

师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师: 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。

师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!

2、水宝宝变色的秘密师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。

(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

3、颜色对应师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1、师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

2、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。

(幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)

3、交流总结师:宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

四、结束环节师

总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

科学领域说课稿

一、说活动来源《幼儿园教育指导纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。《颜色变变变》这一科学探索活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中,感受到了颜色的奇妙,在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

二、说活动目标根据小班幼儿思维的特点,我将目标确定为:

1、认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

三、说活动重难点《纲要》指出:探索是儿童的本能,好奇、好探究是儿童与生俱来的特点。在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,把"认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色感知两种颜色配色后会发生变化"定位于本次活动的重点。考虑到小班幼儿的能力特点把"操作探索两种颜色配色后发生变化的过程"作为本次活动的难点。

四、说活动过程

(一)导入直接的谈话导入,让幼儿根据已有经验回忆水的特点,知道水是物色透明会流动的液体。同时以和水宝宝变魔术的游戏,引起幼儿兴趣,自然过渡到第二环节。

(二)初步探索

1、幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。魔术之前提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的,增加魔术的神秘性

2、水宝宝变色的秘密教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验,引导幼儿猜测探索水变色的秘密,并打开瓶盖让幼儿亲自验证。

3、颜色对应教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上,引导幼儿将不同颜色的是宝宝送回自己的家,颜色对应

(三)再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化

1、引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

2、交流总结瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

(四)结束环节结束环节让幼儿知道原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色,并提醒幼儿将"这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色",同时作为活动的延伸。

五、说活动反思 本次活动过程始终以幼儿为主体,以变魔术贯穿始终。 创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等方式体验,激发幼儿学习热情,在实际操作探索中发现颜色变化的神秘,感受两种颜色混合变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。在活动中,幼儿幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作,在操作中感知、探究颜色的变化,从中获得有关颜色变化的知识经验。活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,每个环节也初步达到预设的目标。

本次活动但也有很多不足之处:首先,最后环节结束的比较混乱没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,没有具体直观的让幼儿明白哪两种颜色混合变出新的颜色,可以准备操作卡或者ppt在幼儿回答的时候教师操作,将幼儿说到的颜色展示出来,让幼儿直观的看到颜色混合的变化,作为活动的延伸。其次,在回答问题是,没有关注到全体幼儿。如在水变色后的提问以及最后环节的提问只问了个别幼儿,没有多问几名幼儿,也没有一起来总结颜色是怎样变出来的。最后,教师的语速较快,第一环节导入太快,有的提问方式不够简单明了,还需要在平时的教学中不断改进。

小班科学教案颜色变变【篇二】

活动目标:

1、知道水的形态,通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣

2、复习并巩固红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。

3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

活动准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。

活动重点:知道水的形态,了解颜料被水溶解变色的小秘密。

活动难点:通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。

活动过程:

一、导入游戏

1、师:今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(无色透明 会流动 没气味)教师小结:水是透明的,无色,无味,会流动。

2、师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,但我们要一起念一句好听的话“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变!”他才会变的。我们来试试?

(教师【先横着】摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:“水宝宝,变变变哦”。

1、幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)提问:你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。(教师边说边操作后幼儿操作)

2、颜色对应师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

三、解读秘密

师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)

提问:

1、你发现了什么?

2、这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)教师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)

教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)

3、把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?

(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力,加加油)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!(教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念)记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。

2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?

提问:你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

小班科学教案颜色变变【篇三】

(幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?

(红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)

三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。

师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?

(幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

(教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?

幼:摇一摇,就会变颜色的。

师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)

师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。

四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化

师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

(幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)

五、结束

师:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!

小班科学教案颜色变变【篇四】

活动目标:

1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、体验自己发现的乐趣。

活动准备:

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。

3、ppt、牛奶一瓶(装在透明的瓶子)。

活动过程:

一、导入游戏

1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!

哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?

师小结:水是没有颜色的,是透明的,如果幼儿说是白色,可以拿牛奶出来比较,说明水不是白色的。

2、看好了,水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏,我们一起念水宝宝,水宝宝变变变,水宝宝水宝宝,变变变!

(教师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)

师:哇,水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?

二、探索激趣

师:老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:水宝宝水宝宝,变变变哦。

1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)

师:你们变出来了吗?变出什么颜色了?

2、颜色对应

师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)

三、解读秘密

师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验

师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!

师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶无颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。

(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。

(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。

(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!

(4)观看ppt颜色搭配后所变成的颜色,巩固孩子对变化颜色的认识。

3、结束活动。

动物语言提示:1、我的身上有花纹,身体很大很大 2、我身上的花纹是一块一块的 3、我每天都挤有营养的东西给大家喝

(3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。

二、动物的花花衣

1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。

2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?

小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。

有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。

还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。

三、动物找朋友

1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?

2、分类

将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

四、幼儿穿上衣服表演

1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?

老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!

请2-3个孩子上来说说看你穿了上面有什么花纹的衣服?

2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。

请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

小班科学教案颜色变变【篇五】

活动目标:

1.认识红,黄,蓝色,根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3.在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

1.装有小半瓶水的透明瓶子人手1个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2.红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上,颜色标记20份。

活动过程:

一、教师表演魔术,导入活动内容。

1.师:欢迎大家来到魔法学院,我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。

2.师:这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的,无色,无味,会流动。)!.!

3.师:看仔细楼,现在它要和我们玩变魔术了,但我们要一起念一句咒语水宝宝,变变变!它才会变的。我们来试试?(教师先横着摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)

师:(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?

4.给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。

二、激发幼儿的探索兴趣,引导幼儿勇于尝试探索。

1.师:老师准备了每人一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:水宝宝,变变变哦。

2.幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。(老师指导鼓励孩子)

3.师:你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4.师:水宝宝玩累了想休息了,我帮它找个家,红色的水宝宝住红标记的家,请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。(与框子对应放)

三、教师解读秘密。

1.引导幼儿进行猜测。

师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密,我们快来找找。

2.请2个幼儿演示操作,没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3.师:你发现了什么?这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)

4.师:我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密?

5.小结:原来盖子里藏了颜料,颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。(词:溶解)

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗?现在我要请另一个颜色(黄)和它做好朋友,两种颜色在一起会怎么样,你们想知道吗?那让我们一起来念咒语吧!

2.教师将两种不同的颜色混合在一起,请幼儿观察色彩的变化。

3.提问:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?你的水原来是什么颜色,它找了什么颜色当好朋友,最后变出了什么颜色?(幼儿讲述)

4.总结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

5.结束活动,幼儿离场。

活动反思:

本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节,由于幼儿存在个别差异,个别幼儿不能主动地参加到游戏中去,有了这次的经验,希望在以后的教学中能够表现的更好!

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