班主任家访个人感悟。
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《班主任怎样处理类似骂人等不文明现象》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
现在向您介绍幼儿园教案《班主任怎样处理类似骂人等不文明现象》
班主任怎样处理类似骂人等不文明现象
骂人是现在学校乃至社会中最常见的不文明现象，学生在学校是养成良好行为习惯的重要阶段，为了尽可能的减少骂人等不文明现象，我在平时的管理中主要注重以下几点：
1.家庭因素。学生每天最主要的两个所处环境就是学校和家庭，家庭中父母的行为习惯在很大层面上将影响着学生行为习惯，因此，对家长的教育就尤为重要，我会在家长会上与家长们沟通，使他们理解自己的行为习惯对学生的影响有多么的重要，从而使学生在家里就有一个良好的引导，这是最根本的因素。
2.教师教育。老师的言行及引导对学生也将产生非常重要的影响，我会经常对学生进行类似方面的说服教育，使学生懂得骂人是不对的，文明用语是我们每个人都应做到的最基本的礼仪。
3.相互监督。无论是家长还是老师都不可能做到时时刻刻对学生的看管，在家长和老师不在的时候，同学们相互监督是制约骂人等不文明现象的重要手段之一。我会在班上分好小组，每个人的行为都与整个小组挂钩，一个人一旦范了错误，将会影响这个小组的荣誉，这样每个小组的成员间都会相互监督，以免给自己组抹黑，同时还可以监督其他小组，这样每个人在监督他人的同时，也是在监督自己。
无论采用哪种方法，学生从根本上认识到骂人是不文明现象，从自己心里开始杜绝说脏话，才是解决这一问题的关键，我相信我的学生都会是一个文明的人。
YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐
幼儿园班主任怎样管理好班级
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园班主任怎样管理好班级》
幼儿园班主任怎样管理好班级
文/小洪老师
进入大班，感觉孩子们一下子长大了许多。于是，我摈弃掉以往教师事事都包，事事都管的累人做法，尝试着在班级管理中以孩子们为主体，充分发挥他们的小主人作用，让他们学会自我管理，不仅为自己减了负，也进一步培养了孩子的自信心、自主性，让班级面貌有了很大的改进。
第一步：出谋划策
思想是行动的先导，在班级管理中，特别要注意调动孩子的积极性，增强自主意识，让孩子们以主人翁的状态置身于集体中，不断地完善自己，调节自己，使他们的积极性、主动性得到最大程度地发挥。有了让孩子参与管理班级的想法，我便利用晨间谈话的机会，把我的想法告诉孩子们，听取他们的意见。嘿，话音刚落，活动室里顿时炸开了锅。当讨论到哪些事情需要管理员，谁愿意当管理员时，平时能说会道的孩子争先恐后地举起了小手，就连平日里不太爱说话的几个孩子也坐不住了。有的说需要“灯光管理员”，有的说需要“图书管理员”，有的说需要“玩具管理员”，还有的则说需要“卫生管理员。”孩子们的想法竟与我不谋而合，正如一句歌词写的“你若小看小孩子，你比小孩子还要小。”由此可见，大班幼儿心中早就有自己管理班级的思想，也初步具备为班级管理出谋划策的能力了。
第二步：各司其职
与孩子们达成共识后，第一批“班长”和“管理员”应运而生。随后，在班里经常能听到“灯光管理员，我们要出去了，请你去关灯。”“这里有几本书没整理好，谁是图书管理员？”等友情提醒的“好声音”；也经常能看到“班长们”、“管理员们”忙忙碌碌做事的身影。目睹着：当初连灯的开关都不知道在哪的孩子，现在能自觉的开关灯；当初时常把书当玩具的孩子，现在能将一本本书整理好；当初吃饭经常拖拖拉拉的，现在吃饭的速度能赶上其他孩子了，不由得暗自窃喜。当然，班级面貌的转变缘由孩子们在管理实践中渐渐懂得了“自己是管理员，必须先管理好自己，才能管理好班级”这一道理。
第三步：扬长避短
放手让孩子自己管理自己，自己的事情自己干好。那么教师做什么？教师进行“宏观调控”。当孩子自主管理班级初见成效时，我也发现了一些问题。比如：每次做管理员的都是那些能干的女孩子，男孩子鲜少有人参与。针对这样的情况，我询问了几个班长，她们一致觉得男孩子“不乖”，“不太会做事”。得到这样的反馈后，我又利用晨间谈话的时间，告诉孩子们人人都能做班长、管理员，每个人都需要有锻炼的机会，如果你想做，就大胆的去告诉班长。在我的鼓励之下，“男勇士们”纷纷踏上了管理班级的“征途”。男孩子做事比较大胆，却少许细心，于是我给他们配了一位女班长，凭借女孩比较细心的优势去提醒男孩，利用男孩比较大胆的优势去弥补女孩的胆怯，扬长避短，真可谓“男女搭配干活不懒”。
培养孩子的自信心、自主性、能动性，任重道远。我们常说：“要让孩子做班级的小主人”，那么，教师应该归权于孩子，以适合孩子的方式，步步为营，真正给予孩子们一片属于自己的天空。
偶遇班主任
现在向您介绍幼儿园教案《偶遇班主任》
偶遇班主任
回老家喝喜酒，恰巧碰上当年的高中班主任兼数学老师。
依然清楚地记得，我们在18班，听他说“X,Y,Z”，每个字母调子拖得很长，连隔壁17班都能听到。依然清楚地记得，我每次数学考不好，欲哭无泪的悲痛心情。依然清楚地记得，分班走时，我们像逃兵一样走出理科班的悲凉。
我远远地看到他，他正在和别人在酒席上聊天。我却始终没有勇气走过去打声招呼。想当年，我严重偏科，酷爱语文和英语，数学极差，拖了班级多少后腿啊！若干年后，见到老师，我觉得非常不好意思。
我犹豫半天，还是没有勇气。最后，是老师的20年前的学生，提起我也在喝喜酒。班主任让我也过去见见。
我怀着怯生生的心情走去了。老师远远地看到我，冲着我微笑。我走上前跟老师打了声招呼，叫了声老师好。老师的微笑，融化了内心的胆怯，心中暖暖的。
我说：“老师好，多年不见了，我其实早想给您打招呼。想到我当年数学太差了，实在不好意思！”老师笑着说：“我们都是同行啦！很好啊！”
若干年后，老师的一句鼓励，依然充满力量。
其实，内心里一直惦记着教过我的老师们。从心底，特别感谢他们。但是，这么多年同学聚会，我一次也没参加过。跟同学相比，我没有混出什么名堂，不好意思见到老师。这几年，成熟了，想开了。自己也当了老师，我突然发现，学生在校时，我希望他们能学习好，以后能念个不错的大学，尽量少走弯路，走出社会，我觉得他们只要能过得开心，我就开心了。
谢谢那些教过我的老师们，有了他们的教导，我学到了知识，学到了做人的道理。虽然不能经常看到他们，但是时常惦记他们。自从自己当了老师，才真正理解他们当年的用心良苦，只可惜，当年年少青涩，不能理解，也因此错失了努力学习的机会。如果时光倒流，一定努力学习，不让自己的人生留下遗憾。只可惜，人生的路永远不能重走。只希望我的学生能早早地领悟，努力学习，用心做人。
班主任培训材料：班主任的安全职责
现在向您介绍幼儿园教案《班主任培训材料：班主任的安全职责》
班主任培训材料：班主任的安全职责
人生有朋友而牵挂，有成就而自豪，有爱而幸福，有希望而奋斗，有健康而快乐。班主任的安全职责
1.是班级安全工作的第一责任人，对本班学生安全、班级教育教学等设施设备负责。
2.及时传达有关安全文件精神，提出班级安全管理工作要求。
3.经常督促指导学生认真做好班级安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题。
4.应对本班学生进行校园公共安全教育，做到经常、及时、有针对性。
5.应对学生进行校外各类公共安全教育，提高学生在校外各种场合下的安全意识和自我保护意识。
6.应对本班教室内各类设施的安全状况及时、定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意。
7.应每日按时做好学生点名工作，了解学生出席情况。（班主任www.banzhuren.cn）发现学生未按时到校，在第一时间通知其监护人。
8.应认真负责地组织学生参加各类校内外班级活动，如班队主题会、社会实践、春秋游、卫生劳动等，保证活动中的学生不因违纪、操作失误、管理不到位等原因而发生安全事故。
9.对班级学生在校内发生各类安全事故，必须及时送到卫生室或附近医院就诊，并上报学校。
10.如遇学生缺席或发生校内安全事故，必须及时与家长联系，必要时应进行家访，了解或说明情况。
11.应了解本班学生在各学科中的表现，协调好学科间的作业量，避免学生因作业量过重而造成的伤害。
12.对本班学生在校发生的安全事故负有直接不可推卸的责任。
班主任经验交流：做个“时尚”班主任
现在向您介绍幼儿园教案《班主任经验交流：做个“时尚”班主任》
班主任经验交流：做个“时尚”班主任
班主任不仅是班集体活动的组织者、管理者，更是全班几十名学生主要的“精神关怀者”，是学校教育中最关键的人物。应该说，“班主任”是一个积极而极有意义的号召，然而现实中，却被视作“烫手的山芋”。由于受各种原因的影响，我们还没有条件实现班主任专职化，都是教师在繁忙教学工作之中兼任的，班主任工作成了一部分老师额外的压力。对班主任工作性质理解上的偏颇，班主任成了“学生的保姆”、“班级的勤杂工”，成为了严厉、唠叨、古板的代名词。能不能有一种新的使命感，一种新的工作感受呢？
我从教13年，也担任了13年的班主任，在多年的工作中，虽然在语文教学上也取得大大小小的各种成绩，但是，最值得我自豪的是我是孩子们的“主任”。13年的风风雨雨，我以自己的亲身经历解读了“班主任”这一工作真正的内涵。
“三年一代沟”，有人曾经这样评论现代观念变化之快。按照这样的说法，我们简直无法和学生沟通、无法教育学生了。实际上，代沟的不是年龄，而是心态。从实践中我感悟到，要做好个班主任，要善于接受孩子们的新变化，要保持一颗年轻的心，要做一个与学生一起成长的“时尚”班主任。
一、坦诚以待，不伪装
“师道尊严”给我们的另一个结果是：老师是个完人，时时地地高大的权威不可矮化。在学生面前，不会也得装会，遇到尴尬不仅不承认自己的不足，而且要想方设法粉饰。刻板的心态无形中划出了与学生心灵之间的鸿沟。事物都有一个变化和完善的过程，教师的“面子”暂时破了，也还有丰满的机会。与学生真诚交换心灵的老师，才是真正的“为人师者”。
1、“您为什么不直接问我姓什么呢？”
王老师这学期接了一个新班，第一次集体点名，看到点名簿上有一个少见的姓，不知道读音。凭着多年的经验，他先跳过这个名字，继续往下点，念完后不动声色地问道：“刚才是否有点漏掉的同学？如果有，现在告诉老师添上。”可是连续问了几次，却没有人回答，屡试不爽的老方法突然不灵了。“难道这个同学今天没来？”他数了数人数，没少，知道那个没点到名的学生正坐在他们中间。他有些尴尬，因为有些学生能暗暗猜到老师的短处。他马上打圆场：“没点到的同学下课后到老师办公室里来一下。”下课后，一个学生来到办公室，交给她一张纸条：“今天这种场合，我已经经历过好几次了。我的姓确实很少见，您为什么不直接问我姓什么呢？”
金无足赤，人无完人。老师也有未曾懂得的知识，也会犯错误，说的不一定都是对的，这是很正常的。而且，如今的孩子接触面更广泛了，他们有很强的个性，有独到的辨别是非的能力，着实不是老师所能糊弄的。上面事例中的王老师，给自己的不知自以为高明的进行了伪装，其实，这同时，他已经给新班级的学生留下了失望与不信任。孩子的要求并不高，他需要老师的坦诚！坦诚的师生关系，可以培养学生实事求是的态度，不迷信权威；更重要的是，以虚心坦诚的态度面对学生，教师会学到很多、收获很多。
2、“别忘了，老师是你的朋友。”
每个学生在学校都需要得到关爱，老师的爱对他们的成长如雨露和阳光。一句简单的寒冷问候，一声简单的生日祝福，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气，种种爱的言行都会感化着同学的心灵。因此，班主任要向学生敞开心扉，走进学生的心灵，做学生值得信赖的大朋友。
我班的一位男生，个子高高的，长得挺斯文。我刚接班的头几天，他挺安分的，上课认真，作业及时完成。可是好景不长，一星期没坚持下来，数学老师就在我面前很狠地数落他了：上课讲话，作业拖拉，家庭作业连着两天没有做了。当时我想：这孩子还挺给我面子的，我教的语文课上还没有发现这些。于是，我找他谈心，没想到却让我了解到了他正处于父母离异的痛苦之中。一年前，他的父母就离婚了，如今他们分别组成了新的家庭。他跟父亲生活，而其父整年的忙于工作很少回家，对他缺少关心，新的妈妈只关心她自己的女儿，对他非常的冷漠。正是这种缺少关怀的家庭，使他产生了极其孤独的心态，表现出破罐子破摔的样子。才十多岁的孩子，他所承担的是怎样的痛苦！我深知，表面无所谓的他，特别需要关心，需要我及时的给予帮助。以后的日子里，我经常主动给他写信，谈我自己，谈我们班级，谈我们学校，谈社会，也谈他本人，我与他一起散步，一起聊天，在他生日的时候，给他送上真诚的问候，在他考试前给他祝福，不断鼓励他，“别忘了，老师是你的朋友。”这是我对他说的最多的一句话，我要让他知道他并不孤独。起初他淡漠、观望、不屑，但我没有因此而放弃，我相信我的真诚会彻底地感动他。慢慢的，他的态度发生了变化，他开始主动跟我谈许多从来没出口的心事，自己的家庭，过去的，现在的。他的学习也进步得非常快。前任班主任也对他的变化感到不可思议。
以心交心，才能赢得学生的信任和尊重，建立彼此的默契。班主任时刻牵挂着学生的喜与忧，用自己的真诚化解学生心里的症结，收获到的必将是更多的成功。
二、讲究艺术，不急躁
班主任工作是一项偷不得懒、耍不得滑的智慧型劳动。一个班级五十多个学生，他们来自不同条件、不同环境的家庭，他们都有属于自己的生活经历，属于自己的社会体验，因而人人都有自己非常鲜明的个性特点。但是，有一点是共同的，他们都有很强的自尊心。在平时的学习、交往中，难免发生一些令班主任头疼的事情。而此时，我们的很多班主任就会以自己老师的威严镇压即时发生的事件，做出写检讨、请家长、罚打扫、当众道歉等严重伤害孩子自尊的惩罚行为。其实，如果我们换一种心态看待这些事件，以研究者的姿态去面对它，你就会感谢这些事件的发生，它正是对班主任能力的考验，正是你提高工作艺术的很好的契机。
1、巧妙处理“失窃”事件
做班主任，最怕班里出丢钱丢东西的事儿，同样的事情可能屡屡发生压制不了。有时候，我们采取了应对的方法，可以达到教育转化的目的，但也有一些令我们手足无措、大伤脑筋。虽说抓“小偷”不是我们的最终目的，但对这类事情又不能睁只眼闭只眼，孩子们可都睁着雪亮的眼睛注视着，等着看老师的破案本领呢！如果不给孩子们明确的答案，会影响班主任在他们心中的地位，将给以后的工作带来困扰。针对学生的丢“钱”的事件，我逐渐摸索出了一些比较成功的方法，破案率极高，成功教育转化了一些学生，对其他的学生也起到了一定的威慑作用。
一旦发生失窃事件，没有必要大呼小叫或者对号入座。要尊重学生，尊重事实，既然一时没有线索，不妨来个冷处理。一个星期之内不闻不问，尽管高枕无忧，理由是“放长线，钓大鱼”。学生窃来的钱肯定要消费，一个礼拜时间就让他们放松警惕，让他们消费。一个星期后，老师开始全员盘点。学生的单独消费同学之间是最清楚的，以某种名义作个调查，盘点学生的消费情况，学生近期的基本消费就有凭有据、了如指掌了，怀疑对象就集中在有较多单独消费记录的学生身上，然后逐一询问他们用钱的来源。学生是否告诉我们实情，只要电话或家访核实即可。只要是学生用不正当的方式拿别人钱的行为，都会就此揭穿。不过，抓出“小偷”并不是我们最终的目的，我们的工作重点是对学生的教育转化。
2、“小纸条”有大作用
有些人埋怨，当班主任太忙了，成天和孩子们在一起，没有自己的时间。而我却觉得，当班主任最大的幸福就是因为有孩子们乐意跟咱们黏糊。孩子们喜欢围着我们，这时，我们就应该做个有心人，观察孩子的言行举止，这可给我创造许许多多的教育的良好时机。在我们班里，我和很多孩子都拥有属于我们俩的秘密纸条，这些小纸条可帮了我的大忙。
今年新接的班级，不到几天我就深深地喜欢上这群孩子了，一些孩子看到我就喜欢陪在我的身边跟我聊天，问问各自的喜好、谈谈自己的父母，有的孩子还会忍不住地捏捏我的脸颊。我喜欢坐在孩子的包围圈中批改、备课。有个女生A性格外向，不拘小节，但是对学习也非常不上心，课堂听讲时就像重新投胎的孙猴子，安分不了几分钟，结果单元测试时只能勉强及格。我提醒了很多次，也把不良习惯会带来的后果再三重复地强调过，可是不见她有什么改进。我发现她最喜欢看我放在讲台桌上的教案，总是一页一页地翻阅，这时，她会特别地专注。（班主任工作）我想起了纸条。我故意在我的教案中夹上一张纸条，上面写道：“我特别喜欢小A，她活泼开朗，聪明伶俐，如果她上课时能静下心来专心听讲，积极举手发言的话，我会更喜欢的，今天得找她再谈谈。”我偷偷地观察着，发现她看完后仍悄悄把纸条夹好，一副窃喜的表情。那天上课是她表现最好的一天。当我再次打开教案时，里面果真多了一张纸条，上面写着：“老师，我懂了，你就看我的表现吧。”后来，她确实改变了很多，我又写了张纸条放在她的作业本中，写着：“恭喜你，进步真不小！老师更喜欢现在的你。”她看完了纸条偷偷地望着我笑，脸蛋激动得红扑扑的。
有时，我发现谁闷闷不乐了，就在他的作业本中夹张纸条：“噢，今天谁是我们班的忧郁王子？神仙姐姐赐予你笑容吧！”有时，看到小女孩头发乱得像鸡窝，当面指出怕她面子下不来，就在她的作业本中夹张纸条：“给你改作业真是一种享受，它美观又正确，其实，扎好你长长的黑发，那也会给人美的享受。”——这些小纸条帮助我打开了学生的心扉，既尊重了学生，又受到了学生的尊重和喜爱。小纸条像一位有魔力的小精灵，悄悄走进学生的心灵，给他们关怀、信任、呵护、希望，伴着学生健康快乐地成长。
三、下放权力，不包办
孤军奋战的苦与累，想必每一位班主任都能会体会到，但未必每一位班主任都能意识到，但这种苦与累很大程度上是由于不相信学生的能力，把班级管理当作班主任个人一个人的事，凡事靠班主任一个人支撑造成的。其实，当班主任完全可以让学生共同分担管理班级的重担，培养学生的组织、管理能力。
“50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。”魏书生曾这样说他的班主任工作经验。在他的启发下，于是我的班上也逐渐形成了一种习惯：人人有事干，事事有人干，时时有事干。
1、另类的班干部竞选。
新学期，竞选班干部是一件大事，它可是每个学生衡量自己在老师、同学心目中的地位的机会。因此，人们眼中的学优生摩拳擦掌跃跃欲试而又忐忑不安；学习落后的同学心有余而力不足，甘为绿叶默默无闻，使竞选变得很神秘高远。
我认为，班干部竞选的最终目的是达成全班上下一条心，使班集体更有凝聚力。而竞选还却没有结果就已经有一大部分同学选择了放弃，这放弃的不仅仅是一个班干部的职位，同时，他们也放弃了参加集体管理的意识，即使部分同学中的竞选再怎么轰轰烈烈，他们又如何领导毫无集体意识的同学们呢？而在我所带的班级中，新学期的班干部竞选完全有新的模式。开学一个星期后，我向全体同学宣布：“下周竞选班干部，要求48位同学全部参与竞选，全部成为班干部，不过，48个职务老师还没有考虑好，相位关心集体的你们会根据我们班集体的需要提出合适自己的岗位，是有利于集体的就是最好的。”我的这番话在学生中反响很热烈，甚至有同学认为这是“酒后痴话”，“乐时戏语”，一时不敢相信，确认真实性后，48个同学纷纷开始自设岗位，起草就职演讲，除了班长，学习委员等常见职位，我们班还有灯长，橱长，窗长，桌长等新的岗位。事实证明，这些新兴的岗位为我的班主任工作减轻了许多负担。以前每节课都得大声叫嚷，催学生做好课前准备，结果仍是一年懒散无序的状态，如今，“小班主任”专门负责这事，她一下课就会提醒同学们摆好下一节课的书本、用具，然后一一检查过关，否则不许离开座位，碰上几个“钉子户”，她会记录在册，留下作一番教导。到我们班上课的老师直夸我工作力度大。我则自豪地说：“谁手下有我这么多官呢？”
2、运动会上争冠军
人们戏称班主任是“万精油”，十八般武艺样样通。这不，学校每年一度的运动会，这是考验集体荣誉感，增强集体凝聚力的地好时机。每逢此时，班主任都得策划入场式，设计运动会口号，选拨运动运动员，指导技艺，虽然说大都属于门外汉，但都凭着几年生活经验，企图对运动员作番强化训练，而最终身心疲惫却进展无几。其实，在班主任忙碌于满操场指挥时，大部分同学都是毫无目的性，毫无积极性地观望，近似于浪费时间。老师忽略了有一大群可以使用的力量。
我们班从运动会的各项策划到项目训练，我都能来作为旁观者从全局观察并训练调控，田赛和径赛的各个项目的运动员三五人编成一个小组，给予独立命名，如“小刘翔队”“飞人队”“火箭队”-------每个队员都有明确的工作，共同训练、互相帮助，老师就是对各队的训练情况进行监督，并根据最后各队的得分情况给予综合评价，评选出“最团结的小队”。班级之中争先进，班级之间夺冠军，这大大地激发了学生的好胜心，促使全体同学满腔热情地投入运动会中。在操场上，你可以看到一群群积极训练的身影；运动场上，你可以发现有许多后勤服务的学生；广播里，你可以听到一次次的表扬——是的，那是我们班的学生！
既然学生更乐意以主人的姿态与班主任协力建设班集体，那么班主任完全可以充分利用学生这种积极主动的心态，以全员参与代替孤军奋战，从繁重的事务中完全解放出来，使自己摆脱繁多杂事的缠绕，放手民主管理，让学生真正成为集体的主人。当他们把集体的荣誉装进心里的时候，班主任就等着收获他们给你带来的巨大惊喜吧！如此，我们才可能有充沛的精力进行教学工作。而且，在此过程中，学生能力的提高是不言而喻的。
四、与时俱进，不保守
生活中，我并不是一个赶时髦的人，但是，面对工作，我不甘落伍。新时期，生活中到处都有高科技以及一些孩子们喜闻乐见的现代化教育工具，班主任应该掌握这些新技术，以便和学生更好地沟通。
1、“伊妹儿”情结
我很热衷于鼓励学生积极参加作文投稿，也促成几位同学在各类刊物上发表了一些习作。学生打好的电子习作都会发到我的电子邮箱里，然后由我润色。最初，学生都是规规矩矩地发送作文，后来，不知不觉，发给我的内容就变得丰富多彩了，有贺卡，有“小秘密”等。一天，我打开信箱，看见女生郑给我的邮件，她在信中向我哭诉好她地班级里所遭受到的种种尴尬伤害。郑长得确实不漂亮，许多同学因此嘲笑她，捉弄她，排挤她。她说，有位同学在班中作公开调查，名为：“谁是最丑女生”，结果就是她，同学们给取难听的外号，男生们见到她来了就起哄，吹哨，轮到她负责盛午餐时，索性一个个都不吃了，说是吃了她盛的饭菜晦气。本来有几个跟她挺要好的女生也见势退开，冷眼相看。她说她没有自尊了，这样活着有什么意思呢？在信中，她说只信任一个人，那就是我，只有我从来没有嫌弃她。这信让我十分震惊。一批同龄人仅仅因为外表不美就对同学轮番侮辱，这给郑的心灵造成的是多大的伤害！郑一直是个好学上进，乐于助人的好学生，没想到在我们这个班集体中却享受不到快乐。气愤之余，我更感受到责任重大。静心思考，我知道，如此对待一位同学，并不是每个同学本意，大部同学作为“跟风”在瞎闹。于是，我一方面给郑写了回信，稳定她的情绪，另一方面，很快通过几位女生了解到了谁是“带头”的同学。我悄悄地找来这六七个男生，让他们也读了这封信。在安安静静的阅览室里，读着同学声泪俱下的话语，平日里的惊呆了流泪了。我让他们每人都写封信悄悄地给郑，并以自己的实际行动却化解同学的痛苦。很快，笑容又回到了郑的脸上。
事后回想此事，我心中仍有些后怕。幸好郑能选择这种方式告诉我一切，否则，我不敢想像背着沉重包袱的郑将如何继续正常的学习。的确，到了高年级，学生的心灵变得更敏感了，他们渴望被肯定，渴望受到尊重，他们需要保护自己的隐私，而我们之间的“伊妹儿”来往，恰好给他们创造了条件。
2、班级博客
我并不是一个赶时髦的人，平时听同事说起自己的博客，我并没有过这方面的心思。可今年，当我接任了班级后，我却开始酝酿班级博客。
我接的这个班，虽说才五年级，可个个“人小鬼大”，玩电脑还真有两下，什么“闪客”啊，“博客”的，知道的很多。我突然有一种危机感：可别又拉开代开沟了!于是，我经常与学生们聊“博客”，在交谈中，我了解孩子们的喜好，知道了“博客”在充实他们的生活。一个特别可爱的女生见我有兴趣，索性在我办公室电脑中打开她的博客，给我讲解起怎样建立博客和怎样去管理。乘这个机会，我暗暗记下她的博客名。当我登陆她的博客时，总对她发布在上面的习作毫不吝啬地赞美。后来，她在作文本上写了篇《受到表扬的感觉真好》，说的是她博客上有个网友叫“小雨”，非常喜欢她的文章，经常赞美她。不过，她不知道，这个“小雨”就是我。
如果为班级建立一个博客，，学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建设提出建议。因为我们都成“网友”了。我想，“博客”肯定会给我带来更多的教育机会。现在，我正着手准备着。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《班主任怎样处理类似骂人等不文明现象》内容，希望能帮到您！同时我们的班主任家访个人感悟专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
