怎样看待宝宝的吃手行为

小宝宝出生后，都不同程度的有一个习惯，就是“吃手”，对这一现象，妈妈们意见不一。有的妈妈说：“俗话说‘小孩手上三斤蜜’！非得都吃完了才不吃手。”有的妈妈说“那是老观点了，不科学，吃手多脏啊，会拉肚子的！”“是啊，要赶紧纠正了，你看俊俊已经4岁了，还在吃手，现在都长出龅牙了……”到底谁对呢？

宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的，而手对于大脑还没有完全发育的宝宝来说，只是一个外在的东西，而不是自己身体的一个器官。因此宝宝常会用嘴来吃手、啃玩具、咬衣角。从一开始吸吮整个手，到灵巧地吸吮某个手指，这说明：孩子大脑支配自己行动的能力有了很大的提高，从而能够促进大脑、手和眼的协调能力。对于2～3个月的宝宝来说，吃手标志着宝宝的心理发育进入到一个新阶段──手指功能的分化和初期的手眼协调阶段，是智力发展的一种信号。家长应该为他高兴才对呢！著名心理学家弗洛伊德把婴儿出生后第一年称为“口腔期”，是人格发展的第一个基础阶段。吃活动是婴儿期获得满足的最佳、最主要途径。2～3个月宝宝正处于口唇快感期，如果吸吮的需要得不到满足会影响其身心发展，长大以后，很容易出现咬指甲、吸烟等不良习惯，甚至容易产生脾气暴躁、心理焦虑、对人缺乏信任感等现象。家长若能细心观察，就会发现当宝宝感到不安、烦躁、紧张时，吃手会镇静宝宝的情绪。有的宝宝在浅睡状态时，会用吮手指来寻求自我安慰而重新入睡。总之，吃手是宝宝成长过程中一种心理需求和一过性行为，是宝宝一种健康的自我安慰的方式。在正常发育情况下，宝宝不会养成吃手的习惯，家长不必担心，也无需设法阻止。

虽然吃手是孩子的学习行为，但当孩子吃手时，家长还是要注意以下几个问题：

要注意孩子的手与玩具的卫生。家长要勤为孩子洗手，把玩具进行消毒处理，使孩子吃得“卫生”，避免传染病；防止异物伤害孩子。孩子能够到的地方，不要放钮扣、豆子等可能放入口中引起气管或食管异物的小物品，玩具等也要无锐角、边，否则会伤害孩子；注意“孤独”引起的吃手行为。有时家长忽视与婴儿的交流，孩子会由于缺少爱抚，以吃手的方式自我慰藉，这是一个危险的信号。这表明孩子感到孤独，需要与大人交流，应引起家长的注意。

孩子到了3～4岁还吸吮手指，则是一种倒退的行为表现。当孩子焦虑和紧张时便会倒退回婴儿时期，用吸吮来满足口腔的欲望，以减少其内心的忧虑。在这背后往往隐藏着许多潜在的原因：孩子的身体问题是孩子体内缺少微量元素，象锌、铁等；孩子的心理问题是孩子心理不健康，表现为压抑、焦虑、强制、逆反等；孩子感觉无聊时也会吃手指；孩子的好奇心养成吃手的嗜好。对于已有这种不良习惯的孩子，家长在家里要注意用适当的方法对孩子进行纠正：首先要带孩子进行微量元素检查，若是因缺少微量元素引起就要及时补铁锌类微量元素；请心理医生看看是否有心理上的毛病，若有问题的话，就要进行心理治疗；对吃手的孩子不能采取强硬措施，任何形式的打骂或惩罚都无效，且带来副作用。要以鼓励的方式来促进孩子改掉坏习惯；口头表扬：当发现孩子吃手时，你要提醒他，“好孩子是不吃手的。”他若把手放下不吃，就要表扬他；物质奖励：当孩子在大人的提醒下不吃手，最好的促进作用是以物质刺激来鼓励他要除掉坏习惯的勇气，一般来说，这种方式比较奏效；转移孩子的注意力。在孩子吃手的时候，以某种特别引人注目的事来转移他的注意力，使他的心思想着另一有趣的事，而停止吃手；要培养孩子的多种兴趣。象画画、写字、弹琴、下棋、做游戏和其他体育活动等。让孩子把精力投入到这些有趣的活动中，而将吃手的嗜好逐渐淡忘。

吃手会影响孩子的齿型发育？0～3岁宝宝吃手，父母不必太过担忧！3岁之前，宝宝正处于乳牙的初步发育阶段，在这个阶段宝宝的吃手行为，还不至于对宝宝日后的齿型造成太大的影响，因为每个人都有第二次的长牙机会，即便乳牙长得参差不齐，只要长恒齿时多加注意，还是有机会长出一口漂亮的恒齿来的。但是，乳牙若发育不良，还是会产生或多或少的后遗症，所以，父母最好能让宝宝在3岁前改掉吃手的毛病，确保日后的牙齿健康。3～4岁是宝宝牙床发育的关键期，吮吸手指的动作可能会导致恒齿前倾。因此，如果3～4岁的宝宝过度地吃手，就有可能导致恒齿的齿型缺陷，父母除了用各种方法来协助宝宝改掉恶习外，也可以每天用手指有意识地为宝宝做牙齿按摩。按摩的方法是，用食指朝宝宝吃手时手指的反方向，做缓慢的按压动作，并注意确保成人的手部清洁。

最后让我们来做个测试，针对自己，看看自己的孩子是否也有这种危险和倾向：父母陪伴孩子的时间越来越少；害怕父母减少对他的爱；父母之间的感情出现不和谐的表现；家中发生了较大的变故，例如父母离异、亲人去世；父母对孩子的管教上存在很大的分歧；父母对孩子吸吮手指过于紧张，过于夸大；孩子初入幼儿园等陌生环境；与孩子同龄的小伙伴比较少；在幼儿园或者在家受到了不该得到的批评或委屈；孩子由爷爷奶奶带大，长期与父母不见面。如果上述10条中有超过一半的现象，那么作为父母应该更为细心，观察自己的孩子，尽快纠正宝宝的“吮指癖”。中南大学湘雅医院儿科主治医师

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宝宝为什么总爱吃手

导读：宝宝在8个月以后吃手要比以前少很多。但会固定吃一个手手指头，长期吃手有一种信号，我们要早一点干预。其他的正常不用过多的干预。

不能让孩子不吃手，但是分年龄段，四岁以后再吃手肯定是有毛病。不同年龄吃手方式不一样。一岁以内的孩子应该会吃手。傻孩子不会吃手，两个手到不了一块。所以吃手是孩子心心理发展的一个表现，也是婴儿口部运动的核心。同时孩子吃手可以增强自信心。

早期国外研究孩子吃手的比较多，如果父母在一两个月或者是三个月以内开始阻断孩子吃手，孩子的心理发育将受到非常大的影响，孩子长大以后自信心不足，多疑、胆小。宝宝吃手主要可以满足口腔和心理两方面的需求。

6个月的宝宝吃手的习惯会改进很多，宝宝开始能够坐起来了，周围的一切都是新鲜的，都等着宝宝的探索。宝宝开始用抓拿来探索世界。手整天都在忙活着，自然就吃得就少了。

宝宝在8个月以后吃手要比以前少很多。但会固定吃一个手手指头，长期吃手有一种信号，我们要早一点干预。其他的正常不用过多的干预。

老吃一个手指头是一个信号，玩的游戏中，这个手玩着，那个手吃一些，这种习惯可能要延迟到三四岁。究其原因，首先是妈妈没有很好的回应孩子，妈妈经常回应孩子，孩子吃手非常少。这种是心理治疗，要扰动他的吃手行为。先吃一个手，一旦先把这个勾打开，小孩能够接受是你最好的方法。你突然不让吃了，他肯定不接受。先吃其他的，一旦这个开始松动了，这个勾松了，再开始把他的手攒上。他吃的时候可能是有安全感。你先给他做一个口部的按摩，他就自然不吃了。

五六岁以后的孩子还吃手，我们会用牙托，那么大的孩子就知道吃手很难看，就是控制不了。上大班了，人家都不吃就我吃，吃了觉得寒蝉，不吃的话难受。大的孩子带牙托，他自己想改变那种状况，妈妈在帮你带牙托，他必须要接受。吃手跟抽大烟一样，感受一定是嘴包着手的感觉才会出现。一旦变成一个铁的勾了，一吃就扎着了，没有那种感受他自然不吃了。

坦然对待一岁宝宝的攻击行为

一岁的宝宝偶尔会用拳头和牙齿跟爸爸妈妈或其他小朋友“交流”，许多妈妈生怕孩子长大会变得很暴力。其实一岁左右的宝宝出现攻击性的行为很正常，应该辨证的看待这些行为：一方面，这种行为只是孩子发育到这个年龄的标志，每个孩子都会经过这个时期，爸爸妈妈不必过于担心。另一方面，虽然这是孩子必经的一个过程，但如果爸爸妈妈对孩子的错误行为不做正确的指导，孩子很可能会养成打人的坏习惯。

对待一岁“暴力”宝宝，只有知道他为什么会这样做，才能帮助孩子找到和平解决问题的方法。

孩子也和大人一样，不会无缘无故的发脾气，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一岁左右的孩子还不会为自己解释，所以对“他为什么要咬人？”一直让我们困惑。现在让我们看看究竟是什么让宝宝不得不动用“武力”解决问题。

语言表达贫乏

把自己的感受表达出来，对一岁的孩子来说是件很困难的事。也正是因为他不会说话，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。因此，下次你看到孩子急切向你表达，但你又不能弄明白时，一定要好好安慰他，肯定的告诉他“别着急，妈妈会帮助你的”，这样他就不会把怒火发到其他小朋友身上了。

宝宝的自卫

有时候孩子打人是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他会全力维护自己的利益，这只是一种本能。

口腔在发育

一岁左右的宝宝，口腔内牙齿、肌肉都得到不同程度的发育，他很喜欢把东西放到嘴里咬，可以帮他缓解口腔发育给他带来的不适。另外宝宝在学习说话的时候，也很喜欢把能抓到的东西放到口中，当然也包括小朋友的胳膊或手。这仅仅是他感知事物的一种方式。好像只有这样做他才能得到准确的认识。

宝宝的尝试

很多爸爸妈妈都想知道，为什么一旦孩子们和玩具在一起时，就会出现可怕的哭闹声，为什么他们每个人拿到自己的玩具还不能安静呢？答案很简单，宝宝在玩耍的过程中，除了知道玩具带给他乐趣之外，还意外的发现他的行为可以带来不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定会有事发生”。所以他总是不断尝试用自己的行为影响周围事物。

宝宝的空间感

一岁左右的宝宝，不能准确的把握空间关系。所以他经常会发现自己被其他小朋友挤到一个小空间里。出于一种条件反射，他会不自觉地推开挡在他前面的孩子，或是对身边的小朋友采取武力进攻的方式。这样就可以确保自己有充足的活动空间了。

宝宝情绪不好

孩子在心情不好的时候也会选择自己的方式发泄不满情绪。比如在他饿了、累了、尿布湿了时，他的心情就会很糟糕，这时候最容易出现孩子之间互相打闹。另外，一岁的孩子正在学习各项技能的时候，当他遭遇失败时心情会跟着变坏，打人的行为就很容易出现了。

如何正确对待宝宝的攻击行为？

对宝宝来说，打人和咬人只是他认识周围事物的一种平常的方式。所以没有什么可以让他停止这种行为。而你所要做的是保证孩子的安全，让他在这些攻击行为中免受伤害。

1、对宝宝的行为说“不”

当宝宝行为可能发生危险时，你应该及时制止他。用最简单的语言清楚、严肃(但不是威胁)地告诉他不可以打人，不可以咬人。会受伤的。然后用把宝宝的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一个动画片。除此之外，在宝宝烦躁想攻击别人的时候，可以为宝宝提供其他选择，比如给他一个枕头，让他随便处置，还可以教她使劲跺脚来发泄自己的不满。或者教会孩子如果下次他生气了可以到你身边寻求帮助。

2、别让宝宝从攻击中获得任何好处

宝宝并不是故意选择使用武力争夺玩具，而只是一种本能的自卫或是生理特征。一旦他从这种行为中获得利益？？得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻击别人和取得玩具联系起来。也就越来越喜欢用攻击的方式和人交流。

3、要更多注意受害的宝宝

当你的孩子打了其他小朋友时，最好给受伤的宝宝更多关注：吻一吻受伤一方的小伤口，询问他有没有问题。然后，用坚定的语气对欺负人的宝宝说：“不许咬人。咬人会让别人很疼。”如果孩子被别人咬然后又去咬别人的话，千万不要惩罚孩子。

4、多称赞孩子的好行为

当孩子没有依靠攻击而解决问题时，你应该多多鼓励他的这些行为，让他能意识到这才是对的。比如你可以表扬他的行为“你把玩具让给小朋友玩，你是个好孩子。”

5、做孩子的好榜样

和孩子玩的时候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你对他说“我要吃了你！”而且把小家伙的脚趾或手指放到自己的嘴里，那么他就会很自然地尝试对别人这样做。

6、温柔地安慰孩子

孩子在发育过程中，会遇到很多挫折，比如走路、说话等等。这时需要你为他提供一些温柔的积极的安慰，以防止他变得暴躁。比如一个舒服的温水浴。孩子在洗澡时可以忘记之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，会让他对自己重新树立信心。

7、给孩子们更大的活动空间

如果孩子像大海里的沙丁鱼一样，挤在一起玩耍。那你就不必对他们的互相攻击的行为产生惊讶了。因为这是必然的结果。即使是成年人也不能容忍自己活动的空间过于狭小。

重要提示：爸爸妈妈不能做的三件事

对待孩子的攻击行为，除了上面叙述的我们可以帮助他们的事之外，还有些事是我们不能做的：

不要训斥打人的宝宝：宝宝并没意识到自己的行为是错误的，你突如其来的训斥只会让他感到莫名其妙。

不要因为孩子打人，就让他也尝尝挨打的滋味：孩子不会理解你的用意，他只会觉得你是在伤害他，最坏的结果可能让孩子不再信任你。

不要鼓励孩子报复打他的小朋友：如果“受害人”反过来去报复犯人”，那么最终的结果是“犯人”会越来越多。

如何看待宝宝的“沉默”？

孩子在成长的过程中，总会遇到这样那样的问题，尤其是初入园的宝宝，对陌生的环境不适应，不知道如何和他人相处，遇到事情经常会保持“沉默”。其实作为家长或老师，可以从不同的角度去看待它！

一、我们要发现孩子的美德

孩子能事事替他人着想，这是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相处中，孩子们你不让我、我不让你互相争执。那么无论从身心还是思想上都或多或少不同程度地给孩子造成影响！自私、霸道、蛮横、粗鲁等等不良的行为兴许就会悄然而至！而小小年纪能设身处地的为他人着想，的确难能可贵！我们是应该鼓励孩子继续保持这样的优良道德的！

二、小不“言”则酿“大祸”

记得央视二套《生活》栏目曾报道过一件事：小孩子们在玩滑梯的时候，有个小男孩不小心被挤下去，脑袋碰到了。当时没有太在意就给孩子揉揉了事！结果隔天孩子在午休时间突然猝死！检查结果是：脑部受到严重碰撞，脑部有淤血。就这样的疏忽和不言语的疼痛丢掉了一条鲜活的小生命！

三、不能拿“人善被人欺”来教育孩子

孩子都是单纯的，不知道会被伤害而刻意忍耐！其实一切都是出自于本能，而这些“本能”却分明表现出了孩子的内心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引导到哪它就流到哪，或清或浊。

宝宝的教育是个大问题，家长应该从积极正面的角度去引导，帮助孩子树立正确的价值观，培养孩子人际交往的能力。

怎样为宝宝选择幼儿园

怎样为宝宝选择幼儿园

幼儿园的好坏，对幼儿的影响很大，因为3－6岁是人一生中发展最快也是最重要的时期，在这个时期给孩子一个什么样的生长环境，对孩子的将来至关重要。家长在为宝宝选择幼儿园时要注意些什么呢？

选择幼儿园应避免以下误区

收费的误区有些父母在择园时将眼光对准了一些收费很高的私立幼儿园。不可否认的是，这些私立园在硬件设施上是一流的，甚至是装修豪华，电脑多媒体、空调等一应俱全（空调房和过度的装修会产生有害空气，对小孩身体不利），但在软件上，也就是老师的素质、园所的教育理念、教育计划和教育活动的设置上是否是一流的，就需要父母仔细地考察一番了，而不能盲目地根据收费程度来判断一所幼儿园的好坏。

名气的误区不要只凭幼儿园的级别来做出决定，一级园固然有一级园的优势，但不应是您惟一的选择。在您确定将孩子送到这种园之前，应先了解一下这个园的特点。也就是说，它们名声在外的原因是幼儿园整体素质很高呢，还是因为它们有某些常上电视、电台的艺术班、美术班等。这样的班毕竟在整个园中所占的比例很小，换句话说，即使您的孩子进了这所名声很大的园，不一定会被选择进这样的艺术班。

特色园误区现在很多的幼儿园都打出了特色园的招牌，如双语幼儿园、音乐、体育、艺术幼儿园等，他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。但这些特色园也存在着良莠不齐的现象，因此父母应慎重选择。况且，幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目，必然影响其他潜能的发现和发展。即使培养专长，对3至4岁的幼儿也不能要求太高。

挑选幼儿园的渠道

1.借鉴他人经验多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料。除了向同事、亲戚、朋友了解外，还可以找邻居、街道、甚至慕名前去向那些家长诚恳咨询，或许会令你喜出望外。

2.向幼儿园老师了解同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果你有这样的朋友千万别错过呀！

3.亲自走访无论哪种途径，最后总要亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！一个幼儿园总有其成熟或不成熟的方面，家长择园时不必以一弊而盖全。总之，在“合适的才是最好”的基础上，家长可以根据自己的需要，为自己的孩子选一个适合的幼儿园。

不宜选择的幼儿园

1.不能给幼儿提供充足游戏空间的幼儿园；

2.单纯追求赢利为目的的幼儿园；

3.对幼儿要求严苛的幼儿园；

4.管理不规范的幼儿园。

特别提醒：在为宝宝挑选幼儿园时，一定要查看该幼儿园是否有“示范幼儿园”或“合格幼儿园”的牌照。如要将宝宝送私立幼儿园，要仔细了解其是否卫生、安全，是否通过有关部门的审批。

怎样为宝宝选择能力培养？

对于每一个家庭来说，宝宝的出生伴随着喜悦、幸福和责任。为人父母者都希望自己的孩子能够赢在起跑线上，于是便创造条件让宝宝学习各种技能。

但是人无完人，天才和神童毕竟少数，面对有限的时间和精力，做到“十项全能”并非易事。究竟该为宝宝选择哪方面的能力培养呢？这不，嘉嘉家也正为这个问题伤脑筋呢。

嘉嘉家的家庭会议

嘉嘉两岁半了，今年9月进了幼儿园的小小班。刚开学没几天，幼儿园就发放了兴趣班报名表，当晚家庭会议就召开了。外公、外婆、爷爷、奶奶一起来关心宝宝的学习。爷爷建议报名学习才艺表演，外婆说表演不务实还是学舞蹈比较好，外公说女孩子音乐感觉很重要还是学乐器更好……大家众说纷纭，爸爸妈妈也难以决定，在有限的时间里我们到底该培养宝宝哪方面的能力呢？

家长互动

天天爸爸(职员)

我总觉这一代的孩子和我们以前环境不一样，虽然物质环境优越了不少但大环境的压力和竞争力却越来越强。为了将来能有个好的前程，目前只有好好读书，学习好才可能生活好。所以在儿子3岁开始我就带着他参加各类技能学习，刚开始的时候儿子觉得好玩也没什么压力，但是学习不总是开心的，特别是练字、练琴，很多时候是枯燥而乏味的，孩子也不愿意面对困难，挨打、哭闹、劝说……为此也引发了不少的家庭矛盾。但不管怎样我都坚持下来了，这是我爱儿子的方式，更何况这么做都是为他好！

莱莱妈妈(全职太太)

因我们从小都在国外长大，所以对于孩子的学习，我们没有特别的要求和愿望，一切顺其自然，只要宝宝觉得快乐，有兴趣就足够了。在我看来，我觉得让宝宝学会与小伙伴交往是最重要的，因为不管以后孩子处在什么状态或是阶段，都不可避免地要与人打交道。莱莱现在3岁，从幼儿园回家以后的大部分时间我们都会邀请邻居小朋友一起玩游戏，或是在户外和其他新朋友一起玩。在玩的时候，孩子们经常会有些小摩擦，我会观察莱莱的反应和处理方式，若是发生问题我们会在晚饭结束以后的时间一起来讨论：今天宝宝和小朋友怎么了？宝宝怎么做的?宝宝这样做对不对?我们怎样让小朋友喜欢宝宝呢？在问题处理中我们鼓励莱莱要宽容、大方、友爱以及帮助他人。记得一次有个小朋友身体不适，莱莱两天没见她就唠叨着小朋友的名字，还说要看看生病的小朋友。我非常高兴莱莱已经懂得关心和帮助别人了。

洋洋妈妈(公务员)

我家洋洋3岁半，我们比较注重孩子在自信心上的培养，因为现在的社会压力和竞争力都很大，我觉得只有自信、积极的人生态度才可以抵抗成长中的风风雨雨，毕竟我们不能陪着孩子一辈子啊。在学习中我们会顾及洋洋的感受，并帮助他一起度过困难，让他对自己永远都有信心，并相信自己可以做到。有时候我们也会设置一些小小的困难，让他去面对并解决。例如：我们会请他整理乱糟糟的积木，当宝宝整理完以后，我们就会给他一个大大的奖励。正是在这种细微的小事情中，洋洋越来越棒！

Coco解说

从出生到成长，这是一个不断走向社会、适应社会、融入社会的同时获得自我认可，以及社会评价的过程。这种完善最终都是社会共存的需要，因此在宝贝的成长中我们不仅要关注个体的成长需要，还要关注社会的成长需要，只有两者有效结合我们才能真正的培育出自信、仁爱、好学、宽容、踏实、努力有责任心的社会人！

在教育宝宝的过程中，每个家庭的教养方式都略有不同。这不仅因各自家庭的教育氛围有所不同，还因为宝宝之间也存在着个体差异。俗话说：一把钥匙开一把锁！父母是最了解自己宝宝的长处和短处的，所以在制定自家宝宝的养育目标中也提倡扬长避短，这不仅可以增强宝宝学习的自信心，让宝宝少走弯路，更让宝宝在优势领域中充分发展！

学习包含技能学习、情感学习、社会性学习等。在整个学习过程中一部分是知识的习得，另一部分是能力的习得，在彼此的交错中孩子学习的兴致不断地被激发，逐渐由定向、单一的学习转化为多方位、多元化的学习！在孩子不断的成长过程中学习既是一种生存能力更是一种积极的生活态度，它将协同孩子共同成长，并装扮出不同的人生之路！“活到老学到老”是很多人的座右铭，当我们知道教导和传授总是有限度的时候，何不给孩子在生活、教育中多些储备——健康的心态、正确的学习方法、良好的学习习惯，以及对生活不息的热情和希望？

Coco支招

兴趣——任何学习都要和宝宝的年龄特征相结合，要从兴趣出发。对于宝宝而言“好玩”即是学习的开始。小心呵护宝宝的兴趣，这是他主动、永久探索学习的源头。

方法——选择适合自家宝宝的方法，激发宝宝学习的热情，让宝宝乐于接受新内容的学习。

目标——不盲目制定目标，根据宝宝自身发展情况，难度适中，逐步递进。

困难——找出症结，分析问题，想办法和宝宝一起面对，不轻言放弃。例如：“宝宝有些困难吗？”“我们一起来完成好吗？”

态度——保持父母的最初愿望，关注宝宝的点滴成长，用鼓励、肯定来支持宝宝。“你真棒！”“我相信你一定可以！”

备注：

1.若是在宝宝优势领域中学习，需更有针对性地提升学习，充分发挥宝宝特长，帮助宝宝不断增强自我认可。

2.若是在宝宝的弱势领域中学习，需要正视宝宝的不足，父母要多点耐心和鼓励，循序渐进，逐步帮助宝宝树立自信心。