“冷漠”也是一种传染病

苦难，是检验道德的最佳标准。这句话暂时还不是名人名言，而是我的脑海刚刚冒出的一个看法。这一看法来自眼下四川的这次地震。这场巨大的苦难面前，多数人或忧心如焚，或义施援手，但也不乏漠不关心、麻木不仁之辈。

如果一些小朋友对地震漠不关心，算不算冷漠呢？多数人估计会选择否定，但有些孩子家长却不这么看。这不，广州有位家长就率先对其孩子不关心地震的行为表达了严重不满。《南方都市报》5月15日的报道说，祈福新村有位业主在社区论坛发帖，称他每天都在报纸和电视上关注四川灾情，可他儿子却不关心这些事，坚持要看动画片，老爸做思想工作也不行。他担心儿子太“冷漠”，在论坛求助，希望业主们合作为孩子们搞点公益活动。很快，他的帖子引起了其他家长的共鸣。

我认为，家长们的担忧正逢其时，过早发现儿童的冷漠，是远比智力早教还重要的事儿。现在，什么都讲究从娃娃抓起，学英语、练钢琴、下围棋，家长们都不惜血本，在道德教育方面，很多家长却不太用心。诚如专家所言，防止孩子长大后变得冷漠和自私，从小开始做引导工作确有必要。

不过这“引导”二字，可是“简约而不简单”啊。强行给孩子讲解，强制要求孩子看救灾新闻，显然不是个好办法。最好的办法，应首选“榜样的力量”。如何树立榜样？现在就是好时机——如何表现对灾区人民的爱心，如何融化孩子的冷漠，家长们现在大有可为。

“冷漠”其实也是一种传染病。父母不孝顺老爹老妈，孩子长大后八成都会模仿一点；同样，父母助人为乐，儿子将来品德优良的几率必然大增。央视有一公益广告说得好：“父母是孩子最好的老师”。昨天，一同乡就去当了回孩子的道德老师——捐款捐血。他提及另一当老板的同乡之表现时，一脸的不屑：一个子儿也舍不得捐。于是联想到老板那从来不拿正眼瞧人的11岁儿子，仿佛一下子就找到了原因。

前年，沈阳有一知名血案，与孩子的冷漠不无关系。一男子与妻子发生争吵，一怒之下，挥斧上阵，砍死了她。他们9岁的儿子就像看一场电影，目睹了整个过程，既不哭闹，也不求助或报警。心理学家后来找到了孩子冷漠的原因：原来父母在家吵嘴与打架，一直都跟吃饭一样正常。（检讨书大全 WWW.Jt56W.COM）

“冷漠”易传染还有一个原因，就是这年头孩子们多系独生子女，特别是都市里的孩子，从小缺乏交流的伙伴；加之人与人之间有着本能的防范心理，多数家长一般不鼓励子女与陌生的孩子打交道。久而久之，孩子的“冷漠”就自然形成了。

看来，我们还是得感谢那位率先发现孩子“冷漠”的家长，没有他的提醒，就没有本篇文章，当然也就少了我们共同思考少儿冷漠的一个契机。

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育儿知识一一春季传染病

春季是各种疾病的多发季节，其中春季传染病的危害最大最广，必须要做好预防措施。春季传染病最常见的有：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

医生提示，常见春季传染病的预防措施一般有以下几点，大家在日常生活中要时刻注意：

1)定时打开门窗自然通风。可有效降低室内空气中微生物的数量，改善室内空气质量，调节居室微小气候，是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。学校

也会有计划的实施紫外线灯照射及药物喷洒等空气消毒措施。

2)接种疫苗。常见的传染病现在一般都有疫苗，进行计划性人工自动免疫是预防各类传染病发生的主要环节，预防性疫苗是阻击传染病发生的最佳积极手段。

3)养成良好的卫生习惯，是预防春季传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切勿混用。

4)加强锻炼，增强免疫力。春天人体新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天锻炼使身体气血畅通，筋骨舒展，体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化，要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。

5)生活有规律。睡眠休息要好，生活有规律，保持充分的睡眠，对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息，做到生活有规律，劳逸结合，无论学习或其他活动使身体劳累过度，必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

6)衣、食细节要注意。春季气候多变，乍暖还寒，若骤减衣服，极易降低人体呼吸道免疫力，使得病原体极易侵入.必须根据天气变化，适时增减衣服，切不可一下子减得太多。合理安排好饮食，饮食上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等。

7)切莫讳疾忌医。由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。如有传染病的情况，应立刻采取隔离措施，以免范围扩大。

学会停止也是一种幸福

俞敏洪没有吃午餐，这种现象已经司空见惯。在他看来，饥饿之后饱餐带来的幸福感，远远超过餐餐正点。

在《中国经营报》25周年社庆的晚宴上，俞敏洪见到了许多未曾谋面的学生，这个号称“拥有天下最多学生”的老师不管到哪儿都能遇到一些最熟悉的陌生人，与学生们的谈天说地又让他错过了晚餐，他笑称这是最具幸福感的饥饿。

终于明白俞敏洪清瘦身材的原因，在这个讲究“苗条身材、丰富智慧”的时代，俞敏洪很自然地符合了潮流。

反差的幸福

每天俞敏洪都需要很早起床上班，尤其在学生假期时，他几乎要比平常提前两个小时出家门，因为位于北四环的新东方总部总是被前来报名的人挤得满满的，以至于从中关村到学校的短短距离就需要一个多小时的车程，俞敏洪行驶在这条路上，有些许烦恼，有些许骄傲。

回想到刚创业时，这种场面是俞敏洪无论如何也想不到的。现在新东方内都流传着俞敏洪最爱电线杆的故事。话说俞敏洪刚刚辞职下海创业时，由于学校无人报名，他经常一个人骑着自行车走街串巷去贴广告，由于不忍心破坏雪白的墙面，就只能向电线杆下“黑手”。

现在新东方的广告形式早已摆脱了最初的“人工服务”，电视、网络、广播处处皆是，但最重要的就是人们的口碑相传，这个类似于《阿凡达》里的自然无形的信息网络让新东方得到了真神的护佑。

正如他自己所讲，饥饿之后的饱餐之所以幸福是因为反差带来的快感，品味这种从痛苦到开心的经历则是一种享受。

俞敏洪出身于江苏农村的一个普通家庭，虽说最后考入北京大学，但考学之前的痛苦经历也让他更加难忘这段时光。第一次落榜后，俞敏洪首先要考虑的就是如何挣到15元的高考补习班费用，他就帮别人开拖拉机运输货物，并抽空背单词、学英语，最疯狂的时候一天要背十几篇文章。

而现在的俞敏洪早已不再纠结那15元钱，身价上亿元的他早已把金钱当成一个数字，但那15元却是给他印象最深、决定着他日后幸福的重要因素。

二十多岁时的俞敏洪怎么也想不到自己能成为“中国英语教育的教父”，因为考上北大英语系的他并不招老师的喜欢，原因是他的口音非常重，老师经常说他：“你说英语除了你的名字我能听懂外，其他的我都听不明白。”

之后的疯狂学习奠定了他成功的基础，如果俞敏洪的故事从一开始就顺风顺水，那他的幸福感绝不会高于现在。

现在俞敏洪的幸福观早已从渴望成功转变成最朴实、简单的要求。“有人爱，有事做，有所期待，这就是幸福的生活。”其实大多数人都能符合于这个标准，包括成功前的俞敏洪一样，他有父母的疼爱，有北大学业的自豪感，有渴望成功的期待。现在他有着相同的要求，只不过标准值发生了变化：他拥有无数人的喜爱，有上市公司董事会主席的成就，但对未来的期待却回归到最初的状态：吃一顿家庭餐，这可是我们所有普通人都能做到的。

在一项关于百姓幸福感的调查中，有一半以上的人认为自己不幸福。正如没有绝对意义上的“成功”一样，也没有绝对的“幸福”。大部分的人和原来的俞敏洪一样，物质贫乏、生活艰苦，最后获得了通过自己的勤劳达到成功时的幸福。当然也有另一种幸福，衣食无忧、声名显赫，但也许最平常的愿望都无法实现。所以每个人都会有自己的幸福，只是需要去发现、享受。

善于停止也是一种幸福

上世纪80年代，出国热席卷了全国，俞敏洪的新东方成为这些学子梦开始的地方。据说，北大、清华学生不认识自己校长的人大有人在，但只要想出国，没有不认识俞敏洪的。在北美任何一所着名的大学里，新东方学员至少占了中国留学生总数的一半以上。那个时候，人们的价值观是：出国是谋求幸福的一种手段。

可这位留学教父并没有选择出国，他曾说过，其实出不出国并不重要，不能以此决定一个人的地位和价值，重要的是一个人把握机会的能力。

俞敏洪在和杨元庆的聊天中得知，两人都曾考过TOEFL和GRE，但都没选择出国留学。俞敏洪更看重“内修”，不时地锻炼自己的能力、竞争力和沟通力。正如他曾说过的“猩猩头领”的故事一样，有了这些能力，哪怕有一天走入非洲丛林，也会变成一群猴子或者大猩猩的头领。

的确，现在出国学子的“返国热”正好印证了俞敏洪的看法，经历了文化差异、异国之苦的中国人慢慢觉得能在自己的家乡生活是一件多么幸福的事。

对于“内修”，俞敏洪一直倡导改变自己。“在面对现实生活的时候，所有对生活的看法都是来自于我们心境的改变，当心情变了，态度变了，生活就可以改变。尽管这是一个唯物主义的世界，但不同人看一件事物的态度都不一样，这种感受不是来自外界，而是内心，喜欢和讨厌都来自于我们的心境。”

俞敏洪讲了这样一个故事，美国有一个出租汽车司机，觉得自己不如别人聪明，只能开出租车，在外天天抱怨，回去还跟老婆吵架，觉得自己处处不顺。有一天他看了一个电视节目，讲的是一个人只要心境变了，世界就会变。司机打算试一试，第二天他把汽车打扫得干干净净，对所有的客人都非常有礼貌，他突然发现所有的顾客态度都转变了。后来他又在汽车里安装了可以选择歌曲的音箱，配备客人喜欢读的杂志报纸，结果这个出租车司机的生意就越来越好。从此以后他觉得这个世界无比幸福和美好。

现在的俞敏洪还是十年前的作息，早上六点钟起床，一天工作十几个小时，对于他来说几乎没有节假日，他曾经抱怨自己甚至没有时间看完一整本书。但他认为最开心的事还是与员工一起四处演讲，而不是与家人一起共享天伦。因为他已经改变自己的心境，此时的他已经不是一个普通人，他要担负起更多的责任。

俞敏洪一直学习滑雪，但从来没有摔伤过，因为他知道如何停下来。对于人生，俞敏洪也在学着慢下来。他认为人到一定时候一定要学会停止，人要有贪婪，但是要有度。

他给自己列了未来几件令他具有幸福感的事情：

一、每年资助500至1000名贫困大学生。

二、办一个真正意义上的私立大学。

三、多读点儿书，到全世界各地多走走，把那份悠闲心情给收回来。

放手，也是对孩子的一种鼓励、一种爱

孩子的成长过程中每天都有惊喜在上演，如果曾经错过了，那么请从现在开始从孩子的语言、动作、情智、思维去观察，然后具体表扬、支持、最终放手，你会发现，其实有时候放手也是对孩子的一种肯定、一种鼓励、一种无言的爱！

xx现在会自己安排自己的时间和事，有些事不再需要我再三的强调，但是有时候我这唠叨的毛病总是改不掉，在和xx对话中通过她强烈的表达语气透露给我的信息是：原来不知不觉中我帮她做得太多了，她认为应该有自己的决定权和挑战欲、探索权，不过现在该放手的时候放手也不迟，尽管曾经错过了些给与她建立自信的机会。

上个周末，带xx去了广东大峡谷，到达山顶的时候，我发现原来孩子的潜力是无限的，下到谷底玩了水，xx冻得不行，还是想玩，后来强制拉上岸的；再从谷底爬上山顶，途中台阶陡峭，多次要求xx休息一下，可她还是蹭蹭的往上爬，回家的时候在车上睡了一觉啥事也没有，我腿酸痛得不行，这时xx在旁边说了一句话：妈妈，以后爬山的时候不要总叫我休息，我又不累。是啊，其实玩水也好，爬山也罢，不能把自己的担心和关爱强加给孩子进而剥夺xx的权利，在爬山的过程中，孩子享受着那种探险和攀爬的乐趣，在这个过程中有种叫自信的东西慢慢在壮大，而我却在抹杀这份自信和快乐，还好在家里，xx叠被子、扫地、洗碗和做些力所能及的事情我都非支持，一方面可以煅炼她的自理能力，另一方面也可以培养她爱劳动的好习惯，虽然有时候被子叠得不够整齐、地有时候扫得不尽人意，但我觉得她能动手去做并最终坚持下去就好，从小事做起，养成好习惯，那么在以后成长的日子里，这种好的素养会一直伴随着她。

放手后，可能会有各种担心，其间也会犯错、走弯路，但只有让孩子体验过后才能更好、更健康的成长，她们在当中收获挫折、自信、快乐，为以后的学习、人生垫定坚实的基础，不能处处帮孩子包办，该放手的时候就放手，相信自己的孩子，完全地去信任她，你会发现放手远比包办、唠叨的方法更管用，因为放手原本就是对孩子的一种认可、一种爱！

家长学习——放手也是一种爱

早晨，文博还没进门就站在妈妈身旁哭了起来，我将他带到旁边，帮他擦了擦眼泪，安抚他坐下和大家一起玩玩具，可是妈妈一直站在门口看着他，他又哭着跑到妈妈身边，直到被熊老师抱到了办公室，待妈妈离开后才稳定下情绪。

从妈妈口中了解到，原来文博是害怕中午吃饭才哭的。怕太多饭吃不下去，老师会骂。但实际上，文博在小班的时候吃饭非常的好，总是排在第一、第二，也不需要老师喂食或是盯着。但是因为暑期在家都由妈妈喂饭，所以，在园培养的用餐习惯都被打乱了。现在甚至害怕在园吃饭。妈妈早上送文博入园时，也总不忘告诉老师少给文博一点饭菜。

作为家长，最关心的就是孩子在幼儿园度过的开心不开心，像妈妈这样为孩子的午餐问题这么操心，我们作为老师可以理解，但是同样为孩子的健康考虑，我们还是希望能和妈妈达成一个共识——放手也是一种爱。孩子的食量并不是越大越好，而是定时定量地进餐。在幼儿园，我们给孩子的饭量虽然不是那么精确，但是孩子们之间并没有很大差异，都具有一定的营养。但是如果要求老师减少饭量的话，容易早晨孩子的热量供给不足，如果长期这样，容易给孩子的健康带来一定的危害，反而需要补充专门的药片。如果妈妈能让文博自己在家按时按量的自己进餐，鼓励他在幼儿园也能像大家一样把老师盛的饭菜都消灭掉，相信我们的文博会越长越高，越长越壮。

不论何时何地，老师的出发点都是关爱孩子，只是爱的方法和方式并不是只有一种，我们需要用耐心、用智慧去帮助孩子，有时也需要家长的配合、需要家长的理解和支持，换个方式去甘心孩子，学习——放手也是一种爱。

警惕：学习障碍是一种疾病

最近，邻居老李一直为即将参加中考的孩子发愁，说孩子经常注意力不集中、马马虎虎、背诵古文也非常吃力。与老李的交流过程中，笔者突然想起了正在国外学校一个实验室的研究课题——学习障碍(LearningDisability)。

日常生活中，我们总能听到家长在抱怨孩子学习不好的同时，又说孩子其实很聪明，玩电脑、做模型都很棒。这时家长们往往都将学习成绩不好归为“课外活动”影响了孩子们的注意力，浪费了孩子们的时间。

这是国内家长存在的一个普遍误区：聪明的孩子学习一定没问题，学不好是因为不想学、懒惰或者精力被分散了。但实际上，大部分具有学习障碍孩子的智力水平与正常人无异或者高于正常人。

根据最新修订的精神疾病诊断与统计手册中所述，学习障碍者是指：“在本身智力水平和所表现的学习能力上存在差异的人，但这些人并不存在视力、听力和活动能力上的缺失，同时他们所处的教育环境也处于正常水平。”也就是说，这些人不能表现出他们应有的智力水平，但是他们不是残疾人，只是在听、说、读、写和数学运算能力上存在不足，无法与同龄人相比，甚至远远落后于同龄人。

研究学者认为，学习障碍是由多种因素引起的，既有遗传基因、脑部发育的因素，也包括后天环境的影响。正基于此，各个领域的研究者们更多地将目光放在鉴别和诊断学习障碍上。

通常学习障碍的孩子在学业上主要有三方面的表现：1.阅读障碍，有学习障碍的人并不是不能阅读，他们只不过阅读速度较一般人来说要慢一些，他们需要读很多遍，或者一句话读很长时间，有的孩子甚至需要指着字一个一个去读，但是他们不管花多少时间，还是不能够理解文章，甚至文章中的一句话。具有阅读障碍的人占学习障碍人群的70%~80%，是一个很大的群体，同时也是最容易被忽略的群体。2.写作障碍，是指孩子在拼写、组织思路、整理语言方面有障碍，他们不能很好地组织思路，无法清晰地表达自己的观点，这样的孩子因为很难与他人交流而导致不愿说话或者容易急躁。通常他们更多地被误认为有自闭症或者有暴力倾向。3.算数障碍，通常有此方面障碍的孩子很容易被判断出来，因为他们在学习数学概念的时候有困难，比如不能理解公式、数量值或者时间概念，他们不能记住数学现象，对于数字的整合和公式的推导无法领会。

目前，国内对学习障碍仅限于研究阶段。学习障碍这个概念没有得到普及。很多的家长和老师倾向于将成绩与努力挂钩，但是很多孩子即使再刻苦，也很难达到家长和老师的要求。所以笔者并不想对学习障碍进行学术的探讨，相反，只是希望学习障碍这个词能够引起更多家长和老师的重视。

在现在竞争如此激烈的社会，孩子们往前走一步都要经历九九八十一难，但是他们却被误解，被扣上不刻苦，精力不集中的大帽子。家长们认为孩子只要聪明、智力没有问题，学习就一定没有问题。但是这恰恰是学习障碍的标准——智力与成绩不相符。

其实，学习障碍并不是一个难以启齿的疾病，因为学习障碍并不代表孩子以后没有成就，相反的，有很多的例子表明有学习障碍的人以后一样可以成功。因为具有学习障碍的孩子在智商方面完全与正常人无异甚至高于正常水平，他们在艺术或者体育方面的天赋很有可能高于正常人。