幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

开发孩子的“数学智能”

发布时间:2022-03-03

幼儿思维开发。

学校与家庭分工合作,一个教育孩子日常生活习惯,一个教育孩子做人做事!家长要树立正确的人生观价值观,孩子的成长离不开我们的陪伴,有时候陪伴才是最有意义的教育!那么,怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“开发孩子的“数学智能””,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

数学智能,就是发现数字的内在含义,并能把“具体事物”转变为“抽象符号”,再进行抽象事物的处理。最后,来思考假设与陈述间的关系和涵义。

孩子数学智能的培养,有助于孩子在今后数学计算、逻辑思维、问题解决、归纳和演绎推理、对模型和关系的辨别等方面具备发现问题和解决问题的能力。

加强对数字的敏感:平时在生活中,父母要刻意加强孩子对数的敏感性。比如,当孩子吃苹果时,你可以告诉他:“妈妈一共买了6个苹果,宝宝今天吃1个;当孩子穿衣服时,你启发孩子:“宝宝有两双小袜子,有一个小帽子”;你带孩子在小区里走,可以有意识地对孩子说:“小区门口停了3辆自行车和两辆轿车”,在说到数字时可加强语气,以此激发孩子对数的敏感。

学数数:生活中有许多教孩子数数的机会。比如,你在捡豌豆,给孩子几颗,让他边数边放进碗里;你在洗碗后要孩子帮你放进碗柜,同时让他数一数一共有几只碗;和孩子一起整理玩具时启发他:“宝宝今天玩了几样玩具?我们来数一数”。

玩数字游戏:可以经常和孩子玩数字游戏,比如,你说“一二三四”,让孩子接“五六七八”;你说“一二三四五”,让孩子接“上山打老虎”;你还可以将数字前后颠倒地排列,使孩子掌握并逐渐察觉数字的可处理性。

运用比数法教孩子计数:将颜色或形状不同的两种教具从左到右,上下对应排成两行,让孩子观察每一种教具的数量,再比较两组物体是否一样多,然后在下一行教具的后面再增加一个,使孩子清楚地看到一个数添上1,形成一个新数,这个数代表比以前多1个。1~3岁的孩子思维处于萌芽阶段,计数能力很低,此阶段孩子的无意注意占主导地位,认识直观、形象,知识贫乏,经验不足,最初的计数是口头数数,只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数,并不理解数字所表示的内容,带有“顺口溜”的性质。3岁以前的孩子口头数数一般是1~10之间,能理解4以内的实际意义,形成最初的数的概念。

那么,如何发展1~3岁孩子的计数能力呢?

*根据幼儿的年龄特点,多用直观形象的教具或实物,从模仿计数开始,最初学口头数数。

*运用比数法教孩子计数。将颜色或形状不同的两种教具从左到右,上下对应排成两行,让孩子观察每一种教具的数量,再比较两组物体是否一样多,然后在下一行教具的后面再增加一个,使孩子清楚地看到一个数添上1,形成一个新数,这个数代表比以前多1个。

*同时运用孩子的各种感官(听觉、触觉、运动觉等)练习数数,并学说总数,如听听钟敲了几下,摸摸有几块积木等。

*在各种游戏和日常生活中,有意识、有目的地引导孩子练习计数。

*用寻找法,让幼儿加深理解4以内各数的实际意义。

小提醒:

教孩子计数,要以幼儿的方向为准,从左到右点数,如运用桌上的教具示范点数,成人的方向要与幼儿的方向一致。

孩子的立体期和空间期

1~3岁:立体期。孩子开始对远近、前后、左右等立体空间有了更多认识。“这时应该让孩子多玩积木和插塑玩具,发展孩子的手眼协调能力,对立方体形成初步的认识。同时不能忽略继续进行色彩训练,可以带孩子看霓虹灯、琳琅满目的商品橱窗等。”

3~6岁:空间期。孩子已能准确判断出物体的大小、上下、前后、左右、远近。“这时通过走迷宫、拼图、橡皮泥等游戏,可以很好地锻炼他对物体空间关系的把握能力,并进一步培养他更细微的观察力。”

无论是在孩子的立体期还是空间期里,搭积木游戏不失为启智的好帮手。孩子满两岁后,对形状和大小已经有初步的认识。孩子开始对积木的各种形状进行探究。妈妈试着这样告诉他:三角形的可以放在方形的上面,三角形只能搭房顶,方形的可以构建房子。在用积木搭各种建筑物时,孩子还可以凭自己的想象和意愿,无拘无束地进行建构,比如搭建一所幼儿园,再搭建一个商店等游戏中,孩子可以在人物和活动情节上根据自己的经验任意进行创造性想象。

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

四岁孩子应该开发哪些智能


因此父母对孩子应以进行感知训练和良好的行为习惯、品德观念的培养为主,不要过分强调文化知识教育,更忌急躁。对孩子的早期教育要讲究科学,不能超越儿童的年龄特征,心理发展水平和认识能力。

然而,对孩子的启发,指导是必不可少的。在带领孩子上公园。进大自然,游玩时,可运用自然景物及人文景观中丰富有趣的知识,如昆虫、植物、名胜古迹等,采用边游玩边观察,边讲述以故事的形式使孩子在不知不觉中学到知识,激发孩子观察事物的兴趣,培养孩子提问的好习惯。为入学的学习打下良好的基础。

相比之下,那些不顾儿童成长规律,拔苗助长,一味地让孩子读英语、背古诗、做算术,0岁识字,三岁扫盲的父母,并不可取。

但担心孩子太小,怕用脑过度也是错误的。三岁孩子的大脑已达成人的80%,是智力发开的关键时期,孩子大脑在丰富的环境和合理的引导等外来刺激下,脑细胞反获得急恰在此时生长,开始工作,并逐渐发育成长,成熟。因此对三岁以前的儿童进行适当的教育有利于智力的启迪。

做好父母:如何开发孩子音乐智能


你知道我们的孩子具备哪些巨大的潜能吗?潜能最终开发的是什么呢?你有考虑过吗?唯有弄清楚这点,你在教育孩子时才会更清晰,更有针对性了。在我们的文章中经常会提到每个孩子天生就具备8种智能,无论开发哪种潜能,最终都是促进8大智能的联动发展,也就是任何一种学习都会牵涉到8大智能中几种智能的共同发展,这样你会更清楚孩子哪些方面得到了更好的进步。

既然我们清晰的知道了孩子智能发展的8个方面,对于在音乐智能方面,如果想促进孩子更好的发展,父母可以这样做:

1.和孩子一起听音乐

每个孩子都有音乐潜能,当他们听到自己喜欢的音乐时,他们会手舞足蹈起来,他们会哼唱起来,调动他们内心的那根音乐之弦。如给孩子听一些儿歌,只要孩子听到儿歌就会有所行为表现,那就可以多听;如果孩子听了音乐没有太大的反应,可以尝试选择其他歌曲,孩子对儿歌的兴趣度是不同的。

2.和孩子一起用工具(乐器)来感知音乐

当播放一段音乐或者一首儿歌时,大人可以带着孩子用工具来感知呦。如沙锤、摇铃、响鼓等等,这比用身体直接感知增加了难度,也由此发展孩子对音乐节奏的敏感度和表现力。

3.接触一些韵律优美的古诗古韵

在这里不是提倡孩子去背古诗,而是借助优美的画面和动听的音乐来感知古人的那种意境美、情感美和语言的韵律美,来浸润孩子的心灵。可以给孩子推荐听一听如蓝迪智慧乐园古诗古韵《静夜思》《望庐山瀑布》《春夜喜雨》等内容,培养孩子的审美能力,感知世界的美。

6大训练开发幼儿的智能


(一)注重基本训练方式

通过基本训练来发展孩子的感知能力、动作技能、语言能力、社交能力。其具体训练方法有:视觉训练,用色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前晃动,以训练宝宝眼睛的灵活性和追视物体的能力;听觉训练,利用摇鼓、摇铃等的声音,来训练宝宝寻找声源。也可通过与宝宝对话或让宝宝听音乐来训练听觉能力;触觉训练,父母经常用手触摸宝宝皮肤,给宝宝做按摩操,按摩宝宝手脚及四肢,顺着脊柱从头部向臀部按摩背部,再按摩胸腹部;动作训练,主要是训练抬头、坐、翻身、站、走等动作,以促进粗大运动的发育。让宝宝用手抓握玩具,训练手的精细动作和手眼协调能力;语言训练,与宝宝说话,为其储存语言信息。也可以给宝宝念儿歌、读诗、指认物品和画片等;社交训练,经常让宝宝与邻居、陌生人接近,与小朋友一起玩耍,常带宝宝到户外,培养宝宝的好奇心,并注意训练宝宝的日常生活自理能力。

(二)抓住特点进行培养

父母要抓住孩子好问的特点,从提问求答,丰富孩子的知识入手,发展智能。知识是智力的能源;知识的深浅、广窄决定智力的高低。当孩子什么都想知道时,便是开发孩子智力的掘进口。为了开发孩子的智能,父母要多学些东西,做一位“杂学”家长。

(三)创造良好学习环境

为宝宝创造一个开放而温暖的学习环境,这是开发宝宝智能的一个可行之道。因为,开放的环境,使宝宝能够接触到较多的学习伙伴,可以充分发挥宝宝互相模仿学习的能力,使宝宝能学到更多的东西。而温暖的环境,又可以使宝宝勇于表达自己,解除其过多的焦虑和压力。如果宝宝在身心安全、尊重温暖的环境里往往可使他们的头脑变得更灵活。

(四)适切期望量才培养

“角色期望”不仅有自我应验的作用,而且往往也会影响一个人的行为型态。适切的期望,可以激励孩子奋发努力,发挥他们的潜能。父母的适切期望,就是指父母对子女的期望既不过高也不过低,而是适中。父母对子女的期望过高,会给孩子增加过大的精神压力和焦虑,这样,反而抑制了孩子的潜在智能的发挥。在通常的情况下,多数父母对子女的期望过高,如一个孩子本来没有弹钢琴的天赋,其父母却逼着他学钢琴,加大了孩子的焦虑和压力,不仅孩子的潜在智能不能发挥,还会使孩子其他方面的天赋被压制不去了。有的父母还错误地提出“棍棒底下出天才”,结果不但不能提高孩子的智力,反而造成了悲剧。期望值过低,又会使孩子没有奋斗目标,不能激励子女奋发努力。

(五)在游戏中激发兴趣

游戏往往是起于娱乐,而终于智慧的一种最佳学习方式。让幼儿从游戏中学习,是较好地适应了幼儿好学、好动、艰险玩的特点。幼儿在玩得开心时,就能使孩子的智力得到充分的刺激,从而充分发挥其潜在智能。并能使潜能达到发展的最高阶段。

(六)促进创造性的思考

画图、小人书、玩具以及我们周围的环境,都是孩子思考和创造力的好素材。由于环境的刺激能促进幼儿大脑的发育,幼儿很容易接受声音、颜色、形象等的刺激,给幼儿听柔和而优美的轻音乐,可促进幼儿音乐智能的开发,让幼儿经常看颜色鲜艳,或颜色对比鲜明的东西,比看浅色的东西,更能刺激孩子大脑功能的发育。

因此,父母应该为幼儿提供或设计一个多样化的、能够给予幼儿良好刺激的生活环境,来刺激幼儿的心智,促进孩子的智力发育。

新宝宝智能开发大计划


1、宝宝1个月。用风琴或摇鼓逗着宝宝玩,并经常与宝宝说话。在给宝宝洗澡后,让宝宝光着身子自由地舒展一下手脚(注意室内温度)。

2、宝宝2个月。帮助宝宝做被动体操。当宝宝哭时,做些被动俯卧动作,能使宝宝平静下来。

3、宝宝3个月。用眼神逗引宝宝,帮助宝宝做各种伸手脚活动,并尽量做到自然、舒适。

4、宝宝4个月。父母要多和他玩玩具,所有的玩具应是带有响声和便于抓住的,或是带有各种颜色的球形玩具。

5、宝宝5个月。在宝宝的手能够伸到之处放些玩具,让他自己拿。将两手放在宝宝的两腋处,让宝宝在大人膝上蹬腿。

6、宝宝6~7个月。要帮助宝宝翻身,当翻到一半时,可在宝宝的背或臀部帮上一把。当听到宝宝发出一些咿呀的声音时,是教宝宝学发音的时机。

7、宝宝8~9个月。父母要注意帮助宝宝用两只手拿东西,并教他在两只手中传递东西,帮助宝宝练习站立,如先让宝宝坐着,父母伸出两个手指给宝宝握住,再慢慢地让宝宝站起来。

8、宝宝10~11个月。让他光着脚爬或学走路,但要安全。给宝宝听一些旋律强而悦耳的乐曲,使宝宝随着乐曲旋律活动。

9、宝宝12个月。带他到公园或儿童游乐园玩,也可在父母陪同下,看几分钟儿童电视节目,时间切不可太长。

10?宝宝13~15个月。让他锻炼登楼梯,促进手脚灵巧有力,不要怕弄脏衣服,但要注意安全。

11、宝宝16~18个月。教宝宝学画画,帮助他学习最初级的知识。父母可以和孩子一起玩皮球,或故意逗引宝宝到处奔跑,使他更灵活、更健康。

宝宝的早期刺激与智能开发


我们知道,智商的高低,在很大程度上取决于大脑细胞的发育程度和早期经验的丰富程度。因此,我们对孩子进行的早期智能开发是在促进孩子大脑发育和经验的获得。

人类约有150多亿脑细胞,个体差异并不大。它是依靠外部刺激,不断增加反应的次数,不断提高反应的灵活性,来促进自身发育的。新生儿只有在不断的外部刺激作用下,才能获得智力活动的物质内容——生活经验。

新生儿的学习过程是先感觉外界的刺激,然后把所感觉的事物与所有的感觉联系起来,再发生相当的动作去反映外界的刺激。由此可见,开发新生儿的智力并不能以抽象的读写背算为内容,而应让他们接受直接和具体的刺激,来促进其大脑的发育,并获得感性知识和丰富的生活经验。幼儿经受外部刺激的种类越多,其应付环境的能力就越强,对新的刺激就能作出正确的反应。因此,家长要走好对孩子智能开发的第一步——早期刺激,而且应使用科学的方法,及早进行。

数学—逻辑智能较高孩子具备的特征


多元智能发展之数学逻辑智能

语言智能和数学—逻辑智能一起组成了学业性智能。这两种智能在学校里受到了绝对的重视,这是因为从传统角度看,在这两种智能上的成功可以获得最向往的职业。

有时,人们认为数学—逻辑智能是一种加减乘除的能力。这是一种计算的能力,但是,它所包含的远远不止这些。数学—逻辑智能的定义是:“处理一连串的推理,识别模式和顺序的能力。”除了计算之外,数学—逻辑智能还包含逻辑和推理、模式、可能性和科学的分析。有时,数学—逻辑智能还包括一种倾向,去建构问题、发现问题,这比语言智能包含的要多。具有很强的数学—逻辑智能的人可以成为会计师、财务分析员、科学家、工程师、发明家和生物学家。

但是,如果不考虑他们的职业,具有很强的数学—逻辑智能的人也是一些喜欢保持自己收支平衡的人,是一些能很快的决定是租车合算还是买车合算的人,是一些经常依据事实判断做决策而不是感情用事的人。

有很强的数学—逻辑智能的幼儿喜欢:

*数数

*比较或注意哪个更大,哪个更小,哪个更重,哪个更响

*收集

*玩不同形状的东西,进行比较和排列

*组成特别大的数字

当那些具有很强的数学—逻辑智能的幼儿长大一点后,他们喜欢:

*计算(加、减、乘、除)

*有序的排列收集物

*玩有策略的游戏(国际象棋、国际跳棋、标准棋类)

*记录信息,探索模式

*用电脑

*解决有正确答案的问题

*依靠规律

了解左右脑构造 促进幼儿智能开发


爱因斯坦的超强大脑令世人称奇且无法超越,而经过人们的研究发现,爱因斯坦的大脑构造相较于常人不同,这就意味着家长们在教育孩子时可以通过对孩子大脑的研究而为之量身订做培养模式,如此方能够有效地促进幼儿的智能开发。

左脑管逻辑,右脑管创意;左脑掌理性,右脑掌感性,是大多数人既定的认知。在竞争激烈的社会环境中,很多父母想要自己孩子比别人强,从小孩0岁开始,就急着带宝贝上各种左右脑开发课程。

数父母印象中,传统的教育模式,常较偏重记忆、逻辑、语言等左脑功能训练,似乎忽略了影像、创造、艺术等右脑部位开发。也因此,坊间常会听到有所谓“潜能开发”、“右脑开发”的教材或训练课程。但是,左右脑开发真的能分头进行吗?孩子的潜能启发,难道得靠特殊教材教学?左右脑到底各自扮演何种角色?孩子需要培养左脑优势,还是有右脑优势才是聪明王?事实上,专家认为,脑力开发不分左右,“全脑开发”才是王道!

大脑构造精密复杂

大脑是人体中最为精密、奇妙的器官。举凡人对于外界刺激的浅层反应,到深层的思考判断,全都要仰赖结构复杂的大脑组织下达命令,才能完成生活中的所有行为。

专家指出,当受精卵在母体子宫着床的那一刻起,精密的大脑细胞建构就已开始进行。而当宝宝出生时,脑神经细胞数量就已大致固定,“此时宝宝的脑细胞数量已经跟成人差不多;也就是说,小婴儿在出生时,早已具备如同成人般的智慧潜能。”

也有医学研究发现,成熟人类的大脑有超过两千亿个脑细胞,可处理、储存近一千亿条讯息;平均一天可产生高达四千种思想,所以如果说大脑是人体中最奥秘的器官,可真是一点也不为过。

专家表示,虽然小婴儿的脑细胞数量在出生当下就已“大势底定”,但是细胞间缜密的连结工作,却是等到出生后,受到外界环境不同程度的“刺激”才会展开。精密的大脑,之所以能扮演人体领导中枢,指挥日常生活中的一切想法与行为,靠的就是数以千亿脑细胞的连结与传导。于是,脑力与潜能开发便显得相当重要。一般人一辈子的脑力运用,只占一小部份,大脑中多数部份,都是尚待开发的处女地;只要大脑被刺激的部份越多,潜能表现就会越多元。

脑部组成扫描

人类的脑部,是由大脑、小脑及脑干所组成,每个部位各自掌管不同的功能与特性。小脑负责维系人体平衡功能;脑干掌控人类呼吸、心跳及意识,有“生命中枢”之称;而所占面积最大的大脑,主要负责情感调节与感觉表达等较高层次的心智运作。劲宝儿顾问公司总裁储瑄表示,大脑目前已被医学证实,的确有左右脑之分,两脑之间有胼胝体将其连结,讯息只要一毫秒就能互相传递。

专家强调,虽然左右脑各自有不同任务,“但是人在实际生活的思考与行为判断,是不会这么清楚地将左右脑分开判断的。”所以她认为,幼儿的脑力开发训练,不可能只训练单独一边,左右脑必须密切合作,才能让身体与潜能发挥达到极致。与其开发左脑或右脑,倒不如强调全脑开发才对!

左脑右脑各司其职

专家提到,人类大脑分成左右两半球,左大脑半球主要负责控管右侧身体的运动与感觉反应;而右大脑半球则是管左侧身体。在胼胝体连接下,大脑左右两半球完全以不同方式进行反应。左脑主语言、逻辑性思考,它会将我们五官所传来的讯息换成语言表达,所花时间较长;右脑主图像、心像思考,将传来的讯息以图像处理,所花时间很短。两个半脑功能看似各自独立,互不干扰,但其实左右脑运作并非分工进行,而是建立一种相互支持、协调的互补机制。

大脑有分左右边,在先天遗传与后天训练等不同因素影响下,左右脑发展,也有强弱势之分。对多数人来说,在大脑中的“强势半球”多是掌管语言、理解、阅读、计算等的“左大脑半球”;而“非强势半球”多是指影响创造力、空间感及艺术、音乐能力的“右大脑半球”。而到底左右脑到底各自掌管人类的哪些能力?机能差别又在哪?让我们一起揭开大脑的神秘面纱。

左脑管逻辑

1.左脑与右侧身体的神经系统相连,掌管右半身的运动知觉,所以右眼、右手、右脚的行为主宰是左脑。

2.擅长逻辑思考:左脑讯息处理偏重逻辑性,还具有“语言中枢”,负责掌管语言、领会文字、数字、逻辑、分析、推理、判断等理性思维。

3.形状辨识:强调细节。

4.又被称作“知性脑”。

5.情绪体察:比较偏向理性思考。

6.能将复杂问题进行分析,达到化繁为简的思考效果。

7.对问题处理态度:探究事情原因,线性思考,一步步审慎解决。

右脑管创意

1.右脑与左侧身体的神经系统相连,掌管左半身的运动知觉,所以左眼、左手、左脚的行为主宰是右脑。

2.擅长创造性思维:讯息处理偏重感官,是属于图像式的思考模式。负责掌管想象、直觉、韵律、空间等,着重感性思维,具艺术鉴赏能力。

3.形状辨识:着重全貌,具空间感。

4.又被称作“艺术脑”。

5.情绪体察:比较偏向情绪性或直觉式思考。

6.需要负担较多的正反情绪感受与处理。

7.对问题处理态度:探究事情先后顺序及所引发的情绪,图像思考,综观全面立即解决。

专家表示,尽管左右脑的特征区分可经由行为表现进行粗浅认定,但先前许多关于左右脑功能的假设,其实有些已被晚进科学仪器证明是错误的。譬如,以往研究常提到,右脑利于学习美术和音乐,但后来发现,现在有很多音乐家是用他们的左脑来处理音乐,反倒初学者才用右脑来学习音乐;以往说左脑善逻辑思考,有利学习语言和数学,但现在发现,其实当数学家在解数学题目、决策者在解决问题、棋艺家在下棋时,他们的右脑较活跃,反而初学者才是左脑较活跃。“严格说来,应是左脑掌初级逻辑思考,右脑负责深层而又通盘性的逻辑思考;右脑掌管初级的艺术学习,但深层次的艺术解析则靠左脑。”

栽培从“玩”开始

左右脑的机能发展,虽然不是平分秋色,但是左脑将接收到的视、听、触、嗅、味觉等“五感知觉”,转换成语言,传至右脑进行讯息的“印象化”处理,再传回左脑进行“逻辑性”评估,如此交替进行,建构了左右脑无休止的合作模式。

专家表示,父母对于家中小宝贝的“全脑开发”,从孩子出生后就可以开始。因为脑神经细胞在婴儿期如何布线、连结,以及父母后天给予何种的学习环境,这都会严重影响孩子脑部的架构及学习能力。何淑贤更指出,为了刺激幼儿脑细胞产生更紧密、丰富的连结,适度给予脑部刺激,的确对脑细胞组织间的串联有正面帮助。就好比我们常说,老人家多打麻将可以预防老人痴呆,因为透过思考性游戏,就能刺激、唤醒那些不活动的脑细胞,脑袋瓜自然会越磨越灵光。

而运用在幼儿身上,其实“全脑开发”不需刻意追求,只要顺从孩童在各年龄层的情绪、行为反应,适度给予不同程度刺激,“对孩子来说,脑力潜能开发,最好从玩乐中进行。”

喜欢《开发孩子的“数学智能”》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿思维开发专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 四岁孩子应该开发哪些智能 因此父母对孩子应以进行感知训练和良好的行为习惯、品德观念的培养为主,不要过分强调文化知识教育,更忌急躁。对孩子的早期教育要讲究科学,不能超越儿童的年龄特征,心理发展水平和认识能力。 然而,对孩子的启发...
    2022-02-20 阅读全文
  • 做好父母:如何开发孩子音乐智能 你知道我们的孩子具备哪些巨大的潜能吗?潜能最终开发的是什么呢?你有考虑过吗?唯有弄清楚这点,你在教育孩子时才会更清晰,更有针对性了。在我们的文章中经常会提到每个孩子天生就具备8种智能,无论开发哪种潜能...
    2022-01-30 阅读全文
  • 6大训练开发幼儿的智能 (一)注重基本训练方式 通过基本训练来发展孩子的感知能力、动作技能、语言能力、社交能力。其具体训练方法有:视觉训练,用色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前晃动,以训练宝宝眼睛的灵活性和追视物体的能力;听觉训练,利...
    2022-02-11 阅读全文
  • 新宝宝智能开发大计划 1、宝宝1个月。用风琴或摇鼓逗着宝宝玩,并经常与宝宝说话。在给宝宝洗澡后,让宝宝光着身子自由地舒展一下手脚(注意室内温度)。 2、宝宝2个月。帮助宝宝做被动体操。当宝宝哭时,做些被动俯卧动作,能使宝宝...
    2022-02-14 阅读全文
  • 宝宝的早期刺激与智能开发 我们知道,智商的高低,在很大程度上取决于大脑细胞的发育程度和早期经验的丰富程度。因此,我们对孩子进行的早期智能开发是在促进孩子大脑发育和经验的获得。 人类约有150多亿脑细胞,个体差异并不大。它是依靠...
    2022-02-16 阅读全文

因此父母对孩子应以进行感知训练和良好的行为习惯、品德观念的培养为主,不要过分强调文化知识教育,更忌急躁。对孩子的早期教育要讲究科学,不能超越儿童的年龄特征,心理发展水平和认识能力。 然而,对孩子的启发...

2022-02-20 阅读全文

你知道我们的孩子具备哪些巨大的潜能吗?潜能最终开发的是什么呢?你有考虑过吗?唯有弄清楚这点,你在教育孩子时才会更清晰,更有针对性了。在我们的文章中经常会提到每个孩子天生就具备8种智能,无论开发哪种潜能...

2022-01-30 阅读全文

(一)注重基本训练方式 通过基本训练来发展孩子的感知能力、动作技能、语言能力、社交能力。其具体训练方法有:视觉训练,用色彩鲜艳的玩具在宝宝眼前晃动,以训练宝宝眼睛的灵活性和追视物体的能力;听觉训练,利...

2022-02-11 阅读全文

1、宝宝1个月。用风琴或摇鼓逗着宝宝玩,并经常与宝宝说话。在给宝宝洗澡后,让宝宝光着身子自由地舒展一下手脚(注意室内温度)。 2、宝宝2个月。帮助宝宝做被动体操。当宝宝哭时,做些被动俯卧动作,能使宝宝...

2022-02-14 阅读全文

我们知道,智商的高低,在很大程度上取决于大脑细胞的发育程度和早期经验的丰富程度。因此,我们对孩子进行的早期智能开发是在促进孩子大脑发育和经验的获得。 人类约有150多亿脑细胞,个体差异并不大。它是依靠...

2022-02-16 阅读全文