幼儿园大班优质课教案。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性，一般我们都会在授课前准备说课稿，说课稿为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？以下是小编为大家收集的“幼儿园大班科学优质课说课教案 有关《彩色气球》课件”仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。
3.引导幼儿按物体颜色分类。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
(一)认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。
(二)寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。
(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
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幼儿园大班好玩的气球说课
幼儿园大班：《好玩的气球》说课
一、目标
在高结构的体育教学活动中，我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动，饶有兴趣地挑战自我，在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“玩气球”就是一个很好的载体，能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。
二、材料
气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验，我们只要用心挖掘，就能带给幼儿丰富的运动体验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
三、环节
在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
●动作探索。首先，让幼儿用手来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。
●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位头顶进行挑战，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。
●趣味“排球”赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关“力”和“平衡”的科学经验。
幼儿园大班体育优质课
下面给大家提供的是《幼儿园大班体育优质课》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动范畴：
康健运动前评析
《纲领》中请求为每个幼儿供给富厚的玩具、可操纵的质料，为他们缔造自动探讨和进修的时机。在现在市场上固然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在屯子幼儿园因为受经费和其他前提限定，各种运动质料照旧比力短缺。针对以上征象，我园正在风起云涌地实行课题“绿色空想—幼儿园环保主题运动的实践与研讨”。
我园的们群策群力，充实操纵了屯子的资本，竹竿、稻草、笠帽、竹篾，这些质料固然我们的孩子们常常瞥见，然则在体育运动中它们酿成了玩具，孩子们感觉非常地惊喜。
我接纳环环相扣、循规蹈矩的讲授原则来构造此运动，运动流程为：我计划了以下四个环节：热身活动—实验多种弄法、互助交换—游戏运动—放松运动。
第一个环节是热身活动：这是在开展体育熬炼必弗成少的环节。我让幼儿在的音乐声中开端做笠帽操。使幼儿的枢纽关头获得伸展，肌肉得以放松。为运动可以或许平安的开展供给了心理上的预备。
第二个环节是幼儿实验笠帽的种种弄法。要开导勉励孩子缔造出差别的玩笠帽的要领，这是运动的重点，经由过程这环节充实变更幼儿到场运动的努力性，让幼儿交换、分享笠帽的差别弄法，从中感觉乐成的兴趣。这一环节分四个条理来完成：疏散玩、聚集分享、互助玩、比赛运动。经由过程已有履历摸索更多的弄法，接下来的互助环节—玩火车钻岩穴的游戏则是在这两次疏散玩的根本上引诱孩子完成的。
幼儿手工制作第三个环节是游戏运动：中班的孩子异常喜好情境类的游戏运动，他们盼望本身在团体运动中能有精彩的表示，获得各人的认同，我们延长出游戏“快活的采茶工”，孩子经由过程跳田埂（笠帽）、钻森林（呼啦圈）、走过独木桥（凳子）带幼儿一路采龙井茶的历程。使全部运动到达了热潮。
分两个部门；第一部门是自由训练、树模控制行动方法。第二部门以情境游戏方法连系准确的行动完成游戏。
第四个环节是放松活动：在孩子们采茶后的高兴欢呼声中，每个孩子都体验了乐成感。最好领导幼儿做种种放行动。让幼儿从先前告急的情感中宁静下来，激缓连系。
运动目的
1.充实实验笠帽的多种弄法,引发互助本领。验笠帽游戏的兴趣。
2.经由过程玩笠帽的历程训练双脚跳、钻等肢体行动。生长幼儿行动的和谐性。
运动预备
创设采茶景象、笠帽多少、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树多少、泡沫垫子多少。
运动历程实录
（一）热身活动:快活的笠帽操
1、出示笠帽:你们见过它吗?猜猜本日用它做什么?
2、幼儿听律动音乐,双手握笠帽做高低肢舒展、下蹲、躯干迁移转变等行动,单手拿笠帽做体侧活动等肢体行动。
（二）实验种种弄法、互助交换
1、自由摸索:不雅察引导,引诱幼儿自由缔造笠帽的差别弄法。
2、交换分享：请多名幼儿演示差别的弄法,全部幼儿团体实验。
3、互助游戏:幼儿举行“火车钻岩穴”等互助游戏。
4、幼儿园教案小组比赛:举行条理递进的跳笠帽角逐，重点举行双脚跳的肢体行动。
（三）游戏:快活的采茶工
1、行动训练：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一路上山去采茶吧!
采茶路上要碰到田埂、岩穴、小桥你们本身可以去试一试。碰到艰苦的处所我们可以多试频频。
2、团体游戏：引诱幼儿举行采茶游戏。
（四）放松活动：
师:“小小采茶工真醒目,采了这么多茶,如今我们一路庆贺丰产吧!”领导幼儿拿着笠帽听音乐做放松活动。
我在这个康健运动中选择了“结实耐用”的笠帽为“链”，以玩笠帽为“魂”，以分享兴趣为“情”，经由过程引诱孩子鉴戒本身已有的生存履历举行实验和缔造，充实赐与他们表示和展现的时机，让每一个孩子都能享受快活体育，更好的表现了《纲领》中提出的“既切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”的请求。该东西的弄法多样风趣，在运动中幼儿发明了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种弄法。将荼乡的生存履历融入讲授，孩子们异常感爱好，全部游戏运动在采茶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。
在这个运动中表现了三点亮点：
（一）运动东西选择的奇特性
这个运动充实发掘了本地的一样平常生存用品—笠帽来当东西,幼儿园教育随笔东西的弄法多样风趣。
（二）运动计划流程的创意性
将杭州茶乡的生存履历融入讲授，全部运动在采茶扑蝶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。
（三）运动历程缔造的条理性
提出了渐渐递进的请求，有利于引发差别程度幼儿的活动潜能，始终以幼儿为主体，施展的主导感化，引诱、开导幼儿勇敢实验、发明、感知，全部运动较好地表现了“玩中学、玩中练”。
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幼儿园大班音乐优质课
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运动目的：
1、明白并能用行动表示作品的ABA布局。
2、能转变方位创编B段音乐中皮影人的种种造型行动。
3、在音乐旋律制止、涌现节拍型时，可以或许敏捷掌握本身的身材并做出有创意的造型。
4、开端相识皮电影的特色，孕育发生喜好平易近间艺术的情绪。
运动预备：
1、快活皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。
2、幼儿旁观过皮影演出以及皮影动画片，旁观过跳舞《俏斜阳》VCD，相识皮电影的特色。
3、熟习A段音乐并摸索过A段乐曲中皮影人入场的种种行动。
运动历程：
一、随A段音乐做“皮影人”列队进入运动室
二、自立摸索皮影人的造型行动
(一)观赏B段音乐，引诱幼儿表示皮影人的造型行动。
1、观赏B段音乐。
师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?细致听。你以为在这段乐曲中皮影人在干什么?
(幼儿跟着音乐自由演出，有的幼儿摆荡双手表示皮影人在舞蹈：有的幼儿双手十指高低摆动表示皮影人在敲鼓：有的幼儿风趣地演出皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐涌现“镗”时愣住，摆出一个造型……)
2、引诱幼儿阐发一个幼儿的造型。
师：适才先生看到有个小朋侪的行动特殊合拍，我们请他上来演出给各人看看。
(播放B段两末节音乐，请该幼儿跟着音乐表示本身创编的造型行动。)
师：这位皮影人在演出什么?
幼儿园教育随笔师：我们再来看看他是在乐曲的什么时间愣住摆造型的。
(哼唱乐曲，该幼儿跟着音乐再演出一遍。)
师：如今请各人来尝尝，在乐曲涌现“镗”的时间愣住并摆造型。
(幼儿边听B段音乐边实验表示皮影人的行动造型，故意识地用身形语提示幼儿在旋律制止、涌现节拍XXX|0XX|时愣住并摆造型。)
师：如今谁来演出给各人看看?
(播放B段两末节音乐，请几名幼儿跟着音乐展现本身创编的造型行动，别的幼儿模拟他们的造型行动。)
3、转变方位创编种种皮影人的造型行动。
师：各人看这位小朋侪是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?
请每个小朋侪找个空地位摆出本身喜好的造型行动，留意应用身材的各个枢纽关头向差别偏向造型。
4、随乐创编种种皮影人造型行动。
师：如今我们随着音乐来试一试，留意要操纵各个枢纽关头变出种种百般的造型。
(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)
5、合着音乐完备地创编B段造型行动。
(二)观赏A段音乐，引诱幼儿表示皮影人走归去的行动。
师：皮影人的造型演出竣事了，真出色。如今皮影人预备回家了。
(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节拍做皮影人走归去的行动。)
三、游戏：快活的皮影人
1．师幼一路随音乐完备表示皮影人的行动。
师：如今我们将皮影人的游戏完备地玩一遍。请小朋侪排成两排。每一位皮影人预备一个本身最喜好的进场行动。
2．旁观演出。
师：本日先生预备了一块长长的布，这块布加上灯光便是我们皮影人的小舞台了。适才小朋侪的造型很棒，有高有低，身材有向前也有向后的，还操纵了身材的每一个枢纽关头。下面谁来试一试到小舞台上演出皮电影?
师：适才先生看到有几位小朋侪的影子特殊悦目，也特殊风趣。这是由于他的行动幅度大，特殊夸大(边评价边配上夸大的行动)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完备地演出一遍。
延长运动：
在一样平常游戏中，进一步引诱幼儿摸索皮影人的种种行动及互助造型。
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大班体育优质课教案
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康健运动前评析
《纲领》中请求为每个幼儿供给富厚的玩具、可操纵的质料，为他们缔造自动探讨和进修的时机。在现在市场上固然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在屯子幼儿园因为受经费和其他前提限定，各种运动质料照旧比力短缺。针对以上征象，我园正在风起云涌地实行课题“绿色空想—幼儿园环保主题运动的实践与研讨”。
我园的们群策群力，充实操纵了屯子的资本，竹竿、稻草、笠帽、竹篾，这些质料固然我们的孩子们常常瞥见，然则在体育运动中它们酿成了玩具，孩子们感觉非常地惊喜。
我接纳环环相扣、循规蹈矩的讲授原则来构造此运动，运动流程为：我计划了以下四个环节：热身活动—实验多种弄法、互助交换—游戏运动—放松运动。
第一个环节是热身活动：这是在开展体育熬炼必弗成少的环节。我让幼儿在的音乐声中开端做笠帽操。使幼儿的枢纽关头获得伸展，肌肉得以放松。为运动可以或许平安的开展供给了心理上的预备。
第二个环节是幼儿实验笠帽的种种弄法。要开导勉励孩子缔造出差别的玩笠帽的要领，这是运动的重点，经由过程这环节充实变更幼儿到场运动的努力性，让幼儿交换、分享笠帽的差别弄法，从中感觉乐成的兴趣。这一环节分四个条理来完成：疏散玩、聚集分享、互助玩、比赛运动。经由过程已有履历摸索更多的弄法，接下来的互助环节—玩火车钻岩穴的游戏则是在这两次疏散玩的根本上引诱孩子完成的。
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第四个环节是放松活动：在孩子们采茶后的高兴欢呼声中，每个孩子都体验了乐成感。最好领导幼儿做种种放行动。让幼儿从先前告急的情感中宁静下来，激缓连系。运动目的
1.充实实验笠帽的多种弄法,引发互助本领。验笠帽游戏的兴趣。
2.经由过程玩笠帽的历程训练双脚跳、钻等肢体行动。生长幼儿行动的和谐性。运动预备
创设采茶景象、笠帽多少、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树多少、泡沫垫子多少。运动历程实录
（一）热身活动:快活的笠帽操
1．出示笠帽:你们见过它吗?猜猜本日用它做什么?
2．幼儿听律动音乐,双手握笠帽做高低肢舒展、下蹲、躯干迁移转变等行动,单手拿笠帽做体侧活动等肢体行动。
（二）实验种种弄法、互助交换
1．自由摸索:不雅察引导,引诱幼儿自由缔造笠帽的差别弄法。
2．交换分享：请多名幼儿演示差别的弄法幼儿手工制作,全部幼儿团体实验。
3．互助游戏:幼儿举行“火车钻岩穴”等互助游戏。
4．小组比赛:举行条理递进的跳笠帽角逐，重点举行双脚跳的肢体行动。
（三）游戏:快活的采茶工
1．行动训练：师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一路上山去采茶吧!
采茶路上要碰到田埂、岩穴、小桥你们本身可以去试一试。碰到艰苦的处所我们可以多试频频。
2．团体游戏：引诱幼儿举行采茶游戏。
（四）放松活动：
师:“小小采茶工真醒目,采了这么多茶,如今我们一路庆贺丰产吧!”领导幼儿拿着笠帽听音乐做放松活动。
我在这个康健运动中选择了“结实耐用”的笠帽为“链”，以玩笠帽为“魂”，以分享兴趣为“情”，经由过程引诱孩子鉴戒本身已有的生存履历举行实验和缔造，充实赐与他们表示和展现的时机，让每一个孩子都能享受快活体育，更好的表现了《纲领》中提出的“既切近幼儿的生存来选择幼儿感爱好的事物和题目，又有助于拓展幼儿的履历和视野”的请求。该东西的弄法多样风趣，在运动中幼儿发明了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种弄法。将荼乡的生存履历融入讲授，孩子们异常感爱好，全部游戏运动在采茶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。
在这个运动中表现了三点亮点：
（一）运动东西选择的奇特性
幼儿园教案这个运动充实发掘了本地的一样平常生存用品—笠帽来当东西,东西的弄法多样风趣。
（二）运动计划流程的创意性
将杭州茶乡的生存履历融入讲授，全部运动在采茶扑蝶的情节贯串下，孩子们玩起来既轻松又生动。
（三）运动历程缔造的条理性
提出了渐渐递进的请求，有利于引发差别程度幼儿的活动潜能，始终以幼儿为主体，施展的主导感化，引诱、开导幼儿勇敢实验、发明、感知，全部运动较好地表现了“玩中学、玩中练”。
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大班健康优质课教案
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大班康健优质课教案：米袋公园
运动范畴：
康健运动前评析这是一个比力具有屯子幼儿园特点的康健运动，由于所选的质料是我们常见的米袋，经由过程孩子们的网络，的计划，我们将废旧的米袋变废为宝，这些底本不起眼的米袋子成为了孩子们户外运动时异常喜好的一个活动质料，孩子们操纵袋子举行种种百般的游戏，而本日计划的讲授运动也是由孩子操纵米袋自觉举行的一种跳跃游戏清算而成的。
运动目的：
1、摸索并实践多种操纵米袋举行跳跃训练的要领。
2、训练双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的本领及行动的和谐本领。
3、体验游戏带来的兴趣及成绩感，学会服从游戏法则。
运动预备：人手一只米袋、报纸球多少、山村计划图一张
情况创设：“是小小修建师，一路制作度假村”
一、预备运动
—修建师造屋子，很费力，让我们先来做个热身吧！
领导幼儿跟从动感的音乐做一些舒展、跳跃、踏步等热身活动
二、米袋的弄法
—造度假村要有许多工具，幼儿园教案但是本日我们只有一种质料—这是什么？
—我们可以拿它做什么呢？
幼儿自由摸索米袋的种种弄法，熟习米袋
三、山村图
1、出示山村计划图
—这是度假山村的计划图，我们要造那些工具？
2、幼儿对本日的使命有肯定的相识，引诱幼儿凭据先后有步调的举行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道—训练双脚跳
—米袋的哪一壁像草地？
—草地能用脚踩吗？
—让我们跳过绿草地吧。
请求：双脚并拢，摆动小手，落地时不克不及遇到袋子
—把米袋连起来，酿成长长的绿茵小道。
幼儿训练阁下跳
2、米袋变假山—训练跨跳
—奈何让米袋立起来酿成一座假山？
—奈何过假山？
—尝尝把几座小山连起来，怎么跳已往？
—你能跨过几个小假山？
幼儿可自由摸索米袋变假山的要领，视环境赐与引导（袋子半数，立于地面）
3、米袋变石头—训练单脚跳
—怎么样把米袋酿成小石头？
—石头小，下面是条小河，以是我们要一个脚一个脚跳到石头上
幼儿手工制作—你能一连跳过几个石头？
幼儿可自由摸索米袋变石头的要领，视环境赐与引导（袋子半数，折小）
请求：坚持身材均衡，只管即便不让另一个脚落地，一连跳过几个石头
4、米袋运砖—训练提袋跳
—造屋子要用很多砖头，要是我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
—怎么样把米袋酿成小袋鼠？
幼儿可自由摸索米袋变袋鼠的要领，视环境赐与引导（钻进袋子）
请求：双脚并拢，双手牢牢捉住袋子口，不让袋子往下失；每人拿一块砖头到目标地，训练数次。
五、分组制作并“嬉戏”山村
—小小修建师真醒目，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人预备好运砖袋
—让我们再运一些砖头到山村
幼儿凭据本身组搭建的山村，凭据门路，将砖头运到目标地。
六、竣事
—让我们去约请其他小朋侪也来玩玩我们的度假村吧！
孩子平常对付米袋的弄法就异常的多，但都以自觉为主，贫乏肯定的引导，经由过程如许一次团体讲授运动，为孩子创设了肯定的游戏思绪和情境，孩子在游戏时也越发明白了，本身在做什么，要做什么……同时，变废为宝的质料，也让孩子在游戏中潜移默化的建立了节省能源、废料操纵的环保意识。
全部运动孩子一向沉寂在痛快的游戏中，从内容上看异常的富厚，幼儿园教育随笔经由过程“制作度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目的和思绪，同时也造就了孩子的义务感，当孩子一次次完成使命，一次的经由过程本身所制作的绿茵小道、石头做的小假山，都感觉着本身的劳动功效，满意了孩子的成绩感，尤其是末了孩子经由过程小组互助顺遂的完成了度假村的制作，孩子们都表示出了异样的高兴和满意，都抢先恐后的要来尝尝本身制作的门路。同时在该讲授运动中没有忘却对孩子应当控制的根基跳跃行动举行引导，包罗双脚跳、单脚跳、跨条等一些行动方法，都举行了正确的请求，并加上尺度的树模，并赐与孩子充实的训练，让孩子在游戏中生长了跳跃的技巧。
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幼儿园科学优质课教案：颜色变变变
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教案目标：
1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣
2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
教案准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重点：
知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点：
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
教案过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？
（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）
2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）
三、解读秘密
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）
提问：
1、你发现了什么？
2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）
教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）
3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？
（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念）记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？
提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）
总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
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幼儿园大班美术优质课
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预设目的：
1、用差别的质料画出差别的动物的特性。
2、体验“排水画”作画的兴趣。
运动预备：
1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、洋蜡烛、****笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾多少。
运动历程：
一、发明隐身动物。
1、导入运动，激发幼儿的爱好。
师：有一群淘气的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？
先生有个好措施，能让它们现身。先生带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特性。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？
（分离预测种种外形的耳朵会是哪种小动物的？）
（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？
（分离预测种种外形的眼睛会是哪种小动物的？）
（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？
（分离预测种种外形的嘴巴会是哪种小动物的？）
3、小结。
师：小动物们都现身了，你们以为神奇吗？我报告你们这此中的奇妙，我便是选这些质料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。
二、自立摸索，感知“油水分别”的征象。
1、先容作画质料。
师：你们想熟悉这些神奇的质料吗？我们来看看都有哪些质料？
2、提出作画请求。
师：请你们选此中的一种质料画上你最喜好的小动物的头像，画好今后再用刷子刷上你喜好的色彩，看看你画的小动物变出来了吗？幼儿园教案这里有四个标志，表现四种差别的质料，你画好今后把你的画贴在你用的这种质料标志的下面。画完今后请小朋侪把质料物归原处。
3、幼儿作画，巡回引导。
4、小结“油水分别”的征象。
师：小朋侪适才实验的作品，哪些质料能让小动物现身？哪些质料不克不及让小动物现身？
三、应用油性质料举行创作。
1、提出第二次作画请求。
师：适才没有乐成的小朋侪这一次知道了要选这两种质料里的一种来画画，适才已经乐成地小朋侪可以换别的一种可以或许让小动物现身的质料再来画一画和适才差别的小动物头像。你画的小动物心情还可以更风趣，头像可以画得更大一些，再装潢一些螺旋形的斑纹，你的画面就会更美丽了。
2、幼儿再次作画，巡回引导。
3、小结。
师：全部的动物都现身了，我们都乐成了，真高兴呀。
你最喜好哪个小动物，它什么处所最风趣？
四、延长运动。
师：除了小动物的头，它的身材、爪子、尾巴又是什么样子的呢，本日先生给你们供给了这些质料，那么别的的质料能不克不及用这种要领作画呢？先生给你们预备了很多多少质料，你们在地区运动里可以继承去摸索。
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大班科学活动《乌鸦喝水》说课
《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动－乌鸦喝水。
我先说一下我这节课的活动目标：
1、 知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、 通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、 学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
活动流程：
看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论
活动过程：
（一） 观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。
“是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。
（二）用石子和沙子进行实验，并记录。
在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。
在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物 的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。
所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。
我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中“教”与“学”的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养“尝试”“探索”精神的要求。
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