怎么写一个有趣的小学英语教案。
教师与家长对孩子的教育应当是积极的，而不是选择压抑孩子！教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，教师可以在哪些方面与家长配合教育孩子呢？下面是小编精心为您整理的“给宝宝选择一个“搭档””，仅供参考，希望能为您提供参考！
宝宝两两在一起活动比许多儿童在一起活动更有利于社交行为的发展。因此，您需要仔细观察宝宝的社交活动，帮他选择一个他最喜欢的小伙伴经常在一起玩；也可在许多友好的小伙伴中经常两两在一起游戏，进行较深入的交往。
·和大孩子在一起玩
给宝宝选择一个“搭档”
让宝宝与比他稍大一些的孩子在一起玩有许多益处。一个2岁多的幼儿，最容易理解比他小1岁的宝宝在交往情境中发出的1-2个字音的意思；小宝宝也往往能听懂小孩子的吩咐，也喜欢模仿大孩子的语言，这对宝宝的语言发展十分有益。尤其是当宝宝会说8-10个字的宝宝复杂的句子之后，他往往喜欢参与孩子们的“娃娃家”游戏，听从大孩子的吩咐，帮着给娃娃看病、打针、吃药、上街买菜、哄娃娃睡觉等，这时宝宝乐于参加到孩子们的“家庭”中当信小角色。大孩子们当爸爸妈妈，小宝宝自然就当孩子，各得其所，乐在其中。在这些角色游戏中，宝宝能学会许多交往的规则技巧，获得与人交往的成功体验。
·小玩具与大型玩具的作用
宝宝的交往大都是围绕着玩具或物品而发生的，而大多数的同伴冲突往往是因争夺玩具而起的。当宝宝在玩一个小的、可以个人控制的玩具，如汽车时，别的小伙伴发现了，也想要，并试图去拿，这时，宝宝就面临着两种选择，要么将玩具给别人玩，要么自己继续独自玩。前者可使两个孩子的交往顺利展开，后者则地发生冲突，在这种情况下，成人不宜过多干预。例如，当宝宝抓住玩具不让别人抢时，您大可不必强迫孩子放弃保护自己的权利。当然，您可以在旁适当地指导，如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换玩耍，或让宝宝和别的孩子在一起玩，共同分享。当两个孩子发现他们共同玩一个玩具，各自都想控制玩具时，对方的存在，对自己有一定的约束性，从而学习注意别人的需求与情感反就，以不断调整自己的行为。
在有条件的情况下，应多带孩子到有大型玩具的场所和同伴们一起玩耍。大的、不可独占的玩具，如荡船、滑梯、攀登架等，能减少小伙伴之间的冲突，使孩子学会按秩序、等待、谦让、互助等更复杂的积极的交往活动，使孩子的社交能力健康发展。
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给孩子一个缓冲时间
给孩子一个缓冲时间昨天一看时间又九点半了，赶紧让xx上床睡觉，xx当即就拒绝了，说还没玩儿够，我当即就想说：之前就说好九点半上床睡觉之类的话，想到一说肯定有怪孩子没按时上床的意思，自己也没提醒，家里增上也没弄个表啥的，小姑娘好像还不完全认识，咱所说九点半上床睡觉一说，好象也不能从根据来解决啥，忍着没说，换成了：要不你再玩三分钟，一会儿我叫你？xx马上说：“妈妈，再玩五分钟吧，一会儿叫我？”我同意了，便拿本书躺床上看去了，一会儿xx自己问：“妈妈，几分钟了？时间到了吗？”我说还差两分钟吧，到了我叫你，等我叫她时，xx开开心心的马上带着绘本上床了。
不仅上床睡觉这一类的事情，xx从奶奶回家也如此，什么时候说走她几乎都会说没玩够，尤其是表姐在时更是如此，只要说好钟表的长针到哪儿之后，她便自己会看，到时间大部门时间都能够起身穿外套，准备跟我们一起回家。
孩子是需要一个缓冲时间，或是给自己一个计划的时间，接受了事情安排后，便会按自己接受的时间进行。四岁多的孩子已有很强的自我意识，不是家长说啥就立刻认同的，她要做自己的选择，即使选择的结果跟家长的安排一致，孩子还是喜欢自己来做选择，更多是体现孩子的自我意识，要求父母更多的尊重吧！
给孩子一个劳动的岗位
儿子的学习很自觉，学习习惯也好，成绩在班级里名列前茅，耳边听到的几乎都是赞美之词，自我感觉教育很成功，真有点沾沾自喜。但随着时间的推移，我越来越觉得不对劲，除了学习，儿子还有什么让人骄傲的？没有。自理能力差，做事速度慢，对劳动不尊重，听不得批评，经不起挫折．．．．．．我开始反思：我到底要培养的是一个读书的机器，还是有着健全心理和人格的人？答案当然是后者。
有一天，我忽然看到对面与他同班的同学竟然在烧饭，感觉非常惊讶，才9岁就在烧饭了。我赶忙叫儿子：“你看，人家梦梦跟你一样大，都会烧饭了，你看你什么都不会做。”没想到儿子脱口而出：“你又不让我干，我怎么会做呢？”儿子随口一句话在我的内心引起了震荡：是啊，我什么都不让孩子做，只知道让他学习、看书、长知识，他又怎么会有很强的自理能力呢？又怎么懂得劳动是不易的呢？又怎么让他改掉拖拖拉拉的毛病呢？我不由汗颜：孩子养成了不良的习惯并不是他的错，而是我的错啊！我们都知道：劳动可以使人具备美好的品质、情感；劳动可以培养生活的自理能力和独立的精神；在劳动中克服一个一个的困难，又可以锻炼意志，养成吃苦耐劳的好品质；同时在做家务的过程里，可以培养一种责任感，珍惜家长对自己的付出，而这种对家庭的责任感最终会转移到学习上，使孩子对学生产生一种责任感。而我在干什么？竟然什么都不让孩子端手，这不是爱他，而是害他啊！
从那一天起，我努力改变着自己，孩子能自己做的事我就让他自己做，孩子不会做的就让他学着做。刚开始，也许觉得有点新奇，所以儿子很乐意地接受了，可是好景不长，没几天他就觉得厌烦了，又变得懒惰起来。我变得急躁起来，脾气变大了，喉咙变响了，心情也变差了，结果搞得孩子的脾气也更坏了。哎，要培养孩子良好的生活和劳动习惯谈何容易啊！虽说自己是教师，道理可以说出一套套，可碰到自己孩子的教育问题时就理不清头绪了。后来我静下心来分析了一下，觉得还应该是自己的责任，我是太急了一点，一口想吃成一个大胖子，习惯的养成不可能一蹴而就。调整了心态后我改变了策略，想到了一个激励的办法。我跟孩子商量：“有些事你自己做，我给你一定的奖励，好吗？”听到奖励，孩子满口答应，并提出了他想要的奖品。这时我告诉他：“这个奖品不是妈妈给你买，而是你自己挣钱买。”“自己挣钱买，怎么挣？”孩子很感兴趣。于是我给他列了一张单子，写明了要做的事以及付给他的报酬。计划就这样开始实施，一切都比较顺利，几个星期后孩子挣到了买奖品的钱，非常兴奋。我也很兴奋
，因为几个星期的锻炼让他学会了自己洗澡，自己整理课桌，也学会了没人陪伴，自己入睡。之后虽然没再付给他报酬，但学会的这几件事也没再让我操心。
忽然有一天，儿子问我：“妈妈，我帮你干家务活，你还能付我钱吗？”我想这一次是儿子主动提出来做家务，我得利用好这个机会，如果他能主动参与家务劳动，可以让他懂得尊重父母，只有尊重父母的人，才可能尊重社会上的人，才可能懂得社会责任，长大以后，才能成为一个对社会有责任感的人。但他提出付他报酬，这是为什么呢？我得了解清楚再做打算。结果他说是在一篇文章中看到孩子做家务，家长付他钱，让他想起了他也曾经自己挣钱买奖品的事，感觉很有意思，所以想再尝试尝试。“那你想怎么用这笔钱呢？”“我想买喜欢的书，好玩的玩具，还有学习用品，多的就存起来。”“那你懂得怎么选择书吗？”“我知道你又担心我买没有用的东西，我不会乱花的，买什么我肯定要告诉你
给童年一个快乐的心境
最近公布的一项研究结果表明，勤奋并非成功秘诀，快乐才是成功之道。有心理学家说，保持快乐心境的人更乐于尝试新事物和挑战自我，更容易获得事业成功，有利于建立良好的人际关系并且保持健康的体魄。父母的都希望自己的孩子将来步入成功之道，那么就要注意从小培养孩子活泼可爱的快乐性格。
1.给孩子选择的自由 童年是一生中最快乐的时期。但有许多孩子却没有这种感觉，因为他们对一切事情都没有做主的份儿，比如穿什么衣服、留什么发式、什么时间可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人决定。有些事情父母不妨让孩子自己决定。即使在小小年纪，孩子也会知道选择能使自己开心。
2.引导孩子与人和睦相处 与人关系融洽是快乐的一个重要条件。虽然父母不能支配孩子的社交活动，但可以通过向孩子表露热情满意引导他们与人相处。父母也可安排孩子常与别的孩子一起玩，像参加小组旅游或欢迎孩子的朋友到家里来玩。
3.教育孩子迅速恢复情绪 快乐的人与其他人一样也有情绪低落时，但他们能很快恢复。父母只要指出任何困难都有一线转机，别灰心丧气，便能帮助孩子掌握使自己变得快乐的重要本领。当改变态度无济于事时，父母应帮助孩子找到安慰自己的办法，如听音乐、看书、骑车、与朋友交谈等。
4.培养孩子广泛的兴趣 快乐的人过一种平衡的生活，他们的快乐应该来自各方面。如果孩子的快乐来自某一方面，那么做父母的就应该引起足够的重视。虽然父母不知道什么东西会引起孩子的兴趣，但我们可提供各种各样的活动让孩子试试，这就意味着要限制孩子看电视和玩电子游戏的时间，因为这两项有碍于孩子发展别的兴趣。
5.对孩子不要过分娇惯宠爱 对孩子来说，优厚的物质条件，并不一定能让孩子快乐。给孩子太多会使他们误认为追求物质就是快乐之源。当孩子的玩具减少时，他们反而更会动脑筋去玩，所以也更快乐。
6.建立快乐幸福的家 帮助孩子找到持久快乐的最佳方法之一就是我们做父母的自己生活得快乐。我们能为孩子做的就是自己先成为一个快乐的、知足的人。生长在快乐家庭的孩子，长大后比一般的人要更快乐。父母所创造的快乐环境也是孩子快乐的源泉。
给孩子一个完美的起跑
我们常会说一句话：不能让孩子输在起跑线上。但应该给孩子一个怎样的起跑线，却是仁者见仁，智者见智。有的家长想让孩子多掌握点特长，让孩子学起了钢琴、小提琴；有的家长想让孩子多掌握点知识，早早地就让孩子背唐诗。在我看来，从小让孩子养成一个好习惯，这才是父母给孩子的最好的礼物，更会让他受益终生。
(一)不追求完美才能完美
一天，我到一个朋友家里去玩，正好朋友的孩子也在家里。朋友的孩子刚满五岁，我去的时候，孩子正在洗自己的袜子，我问朋友：“孩子还小，他会洗吗？”朋友说：“正因为不会，才让他从小学着洗。孩子嘛，就要从小给他们锻炼的机会。” 我又问：“你就那么放心，他能洗干净吗？”
朋友笑笑说：“这有什么不放心的。洗不干净怕什么。第一次洗不干净，不是还有第二次、第三次吗。总有一天，他会洗干净的。”我打趣道：“像你这样做父母的，我倒是很少见到，你是不是打着锻炼孩子的幌子来偷懒吧？”朋友也笑了，说：“这是偷懒嘛？不！我看倒是你在偷懒。我那次去你家，你的女儿要自己刷鞋，你为什么不让她刷？”
“我那不是看到孩子不会刷吗？就刷一双鞋，洗衣粉一个劲地加，几乎要把一袋洗衣粉都快用光了。有这样刷鞋的吗？再是她现在的学习压力也太大了呀。”我为自己辩解。
“你想让孩子一下子就什么都会呀。那怎么可能？孩子嘛，学什么都有一个过程，你总得让孩子自己去体验，经历由不会到会、由做不好到做得漂亮的过程。教育孩子，就得放弃追求完美的思想。因为这样过于追求完美，就会让孩子失去很多学习体验的机会。比方说你吧，因为怕孩子刷鞋不干净或者说孩子用的洗衣粉太多，就剥夺了孩子学习的一个机会。像这样的事，我们平常见到的太多太多了，怕把手弄出血或者削出来的苹果样子难看，就不让孩子削苹果；担心孩子把菜炒糊了，就不让孩子学习炒菜……这样的事，你听过不少，恐怕你也没少听说吧？你以为这是为孩子好，是不是？你错了！你想一想，你的孩子刚开始学走路的时候是个什么样的情景吧？走得摇摇晃晃，一不小心还会摔一跤，但是你并没有因为孩子学走路的时候样子不好看或者经常摔跤就不让孩子学习走路。孩子刚刚学习说话的时候，发出的音节含浑不清，你也没有因为孩子说得不好就不让她学习说话。为什么？因为孩子刚刚开始学走路和说话，他不可能一下子就做得很完美，我们大人也都能认识到这一点，所以我们就能以极大的耐心鼓励孩子，孩子也就渐渐地学会了走路和说话。教育孩子呀，就得用这种方法，不怕孩子做不好，就怕孩子不去做！让孩子自己去大胆地尝试，这样孩子才能一步步地从不完美到完美。你呀，有时就是太追求完美了，反而束缚了孩子的手脚。你呀，应该转变转变思想了。”
朋友的这一番话，让我惊醒。回家以后就让孩子从刷鞋开始吧。哪怕孩子做得再不完美，却是他起跑的一个开端。作为父母，能替孩子遮挡一时，却遮挡不了永远。家长，既要为孩子遮挡风雨，更要让孩子经受风雨。放开手脚，让他们自己去尝试，让他们自己去经历，从错误中学习，从不完美中完美，这才是给他们一个最好的起跑线。
(二)人生的红灯不能闯
这也是发生在我身上的一件真实的故事。已经好几年了，故事是老点了，但对我来说却是常读常新……
那是一个星期天的上午，我骑着自行车带着女儿出去玩。经过一个十字路口的时候，正好亮起了红灯。我一看岗亭上没有警察，车子一加速就冲了过去。这时，女儿在后面说话了：“爸爸，老师告诉我们红灯停，绿灯行。为什么红灯亮了，你也不停一停啊？”我无言以对，不知该怎样回答女儿的问题，最后只好撒了个谎：“爸爸没看见红灯亮了。”
走过去很远，心里琢磨着女儿话，不禁有点后怕：我确实闯了红灯，不仅是现实中作为交通标志的红灯，更是子女教育中的红灯。
“红灯停，绿灯行。”这大概是交通规则中最为人们所熟悉的了。一个几岁的孩子就已经在幼儿园里记住了这一条。可是这大概也是我们触犯最多的一条吧。想想看，每当红灯亮起时，摩托车、汽车大都能自觉地停下来，可骑自行车的和步行的却常常是猛闯一通，才不管你红灯不红灯呢，只要不叫警察抓住就行了。在这个时候，“红灯停，绿灯行”大概只是堆积在头脑中的一些语言符号而已，它根本不是约束自己行动的一种规则。生活中这样的事情还有很多，也许这样的事情在平常也许算不了什么。但是如果家里有一个正在成长中的孩子，你这样做，那就是闯了红灯了。
也许在总结起教育孩子的经验时，恐怕没有人不强调“言传身教”的重要性。而有时候我们恰恰就在教育孩子的过程中忽视了“身教”的重要性。不是由于不知道它的重要性，而是一些不好的习惯已经深入到我们的内心，常常会在无意识中表现出来，而我们自己却浑然不觉。就像这一次我闯了红灯，并不是不知道不该闯红灯，但由于平时不当回事，习惯成自然。而我的女儿从幼儿园老师那儿学到并记住了这个规则。对她来说，红灯就应该停车。我闯了红灯没有停车对孩子来说就感到奇怪：为什么大人经常说红灯停绿灯行，看见了红灯却不停？幸亏有了女儿这一问，才使我意识到这个问题，使我还有机会补救。否则久而久之，女儿就会认为爸爸说一套做一套，那自然而然在她心目中也就没有了家长的威信，并且她也会仿效家长的做法，说一套做一套，那对她的成长会有什么好处？
平常常听一些家长说我们教育孩子时道理也讲了不少，告诉孩子应该如何如何，不应该如何如何，可孩子就是不听。甚至越不让他做他非那样做。到底是因为什么？原因可能是多方面的。家长说的和做的不一致，只重言传不重身教大概也是其中之一吧。你告诉孩子对人要有礼貌，不许骂人，可自己却脏话不断；你给孩子讲“孔融让梨”的故事告诉他要尊老爱幼，可你在公共汽车上看到有老人却不让座，甚至当孩子把座位让给老人的时候直骂孩子傻……有了这样的“榜样”，孩子还会听你的吗？孩子会照你“说”的去做，还是会照你“做”的去做？我们知道幼儿要养成一个良好的习惯，需要我们不断地通过多次行动来强化。如果言行相悖，轻则孩子会无所适从，重则孩子就会说一套做一套，阳奉阴违。
幸亏闯了这个不该闯的红灯，才使我警醒以后再不能闯红灯，任何红灯都不能闯。回来的时候，又经过那个十字路口。正好又亮起了红灯。我问女儿：“红灯亮了，怎么办？”女儿回答：“红灯停。”
家长们，让我们好好地反思自己，给孩子一个好的榜样，让孩子有一个完美的起跑。
给孩子一个安全的假期
给孩子一个安全的假期
春节来临，请家长对孩子在假期里的安全提高警惕：
一、防跌伤
不要让孩子攀爬桌子、櫈子、楼梯，阳台上不放置容易攀爬的物件，浴缸、浴室保持干燥，或铺上防滑垫。外出期间不在大马路上和小朋友打闹，不随意乱穿马路，爸爸妈妈酒后不要驾车，乘车（私家车或其他车）时孩子坐在后座较安全。
二、防疾病
节日期间暴饮暴食，会造成消化不良，拉肚子、呕吐等，都是因为吃太多油腻食物，节日里，好吃的东西很多，要知道控制孩子的饮食。对于胖宝宝千万不要因为过年放纵孩子的饮食，要告诉孩子不拿取随处可见的糖果、饮料、糕点，家里最好不备这些东西，荤菜不过量，不然的话，假期过后，体重又要增磅。
小心急性胃肠炎。节日里，家长都会准备很多食品，储存在冰箱里，时间久了，食品就不新鲜了，再加上节日里冰箱开门次数频繁，致使内部温度升高，令细菌大量滋生，污染食物，吃了这些食物很容易生病。鸡蛋放在冰箱里，也会污染别的食物。提醒家长，如果孩子腹泻严重，尽快送医救治。
防呼吸道传染病，比如：水痘、手足口病、腮腺炎、流感等，尽量不带孩子到人多拥挤、空气不流通的地方去玩，不带孩子到患病幼儿家中玩。
三、防烫伤
1、取暖的时候，要注意安全，比如热水袋，要选择质量好的，另外，不可以灌刚烧开的热水，热水袋灌满６０％即可。
2、小心热汤、热茶、热饭、热菜烫伤孩子。
四、防火灾
外出时，要注意关掉所有电器开关、煤气灶开关。
五、防炸伤
春节期间，尽量不让孩子玩爆竹、鞭炮，小心炸伤。
六、防意外伤害
不让孩子玩刀、火柴、打火机、微波炉、电磁炉，药品、清洁剂放在孩子不宜拿到的地方。
给宝宝选择真正的“好书”
幼儿期，宝贝的发展可以说是“一日千里”，由此也给您选购图书带来了一定的难度：“究竟这本书是否适合自己的宝贝呢?”
对于幼儿阶段的宝贝来说，真正的“好书”是“适合宝贝阅读的”，而不是适合我们成人、或是其他年龄段读者阅读的。这一点很重要。为此，适合幼儿的“好书”选择标准是您更要多加留意的：
1、良好的纸张和装订质量
幼儿的图书最好经得起翻阅。所以装订质量也要十分注意。当然，家庭用书以平装书更适宜，价钱也较便宜。
2、图文比例要适当
适合入学前宝贝阅读的图书，主要是“图画书”，市面上经常宣传的“绘本”也就是它啦。这类图书将故事以大量图画和少量文字、甚至没有文字的形式加以表现，深受广大幼儿甚至是成人的欢迎。
适合幼儿阶段宝贝阅读的图画书，在图文比例能体现很强的“年龄适宜性”。随着宝贝年龄的增长，其图文比例也会图渐少，文渐多，从“以画为主”逐渐向“以字为主”过渡。那些质量较差的幼儿图画书，书中的图片要么模糊不清，要么和文字所表达的内容不搭配，完全是“滥图充数”，根本起不到让宝贝感受画面美感的作用，反而会混淆宝贝的视听，妨碍他理解故事。
3、内容应在多样化的基础上以趣味性为主
幼儿期，宝贝各方面的心智都处于发展的关键期，对外界信息的接受能力比较强，学习欲望也特别强烈。因此，这个时期，您应当尽量为他提供形式、内容都丰富、多样化的图画书。
宝贝在幼儿阶段所喜欢的书是故事、童话类图书，而不是许多妈咪热衷的“启智”、“长知识”、“幼儿课堂”之类的书。对于这个阶段的宝贝来说，“趣味性”比“知识性”更重要。
4、内容应注意准确性，并与宝贝的生活经验相结合
有些妈咪想，宝贝反正也是瞎看，买书有时又会只注意趣味性，而忽略了准确性。当宝贝就书中内容提问时，也往往敷衍一句，糊弄过去。这看似小事，但却为宝贝读书不求甚解埋下了伏笔。而且，3岁是记忆的关键期，在这时给宝贝的错误知识，宝贝可能因“先入为主”而始终当作正确的来掌握。
此外，适合宝贝阅读的图画书，在内容上除了要准确，也要注意与其生活经验结合，如表现他周围的人、物体、环境、生活里的各种活动的书，让宝贝在书里也能看见在生活中有所体验的事，使他更愿意阅读，更能从生活中学习。
5、应标明相关的阅读辅助信息
幼儿期，宝贝的发展可以说是“一日千里”，由此也给您选购图书带来了一定的难度：“究竟这本书是否适合自己的宝贝呢?”别着急，好书能够帮助您!它们通常会在图书封皮上注明本书的“适用年龄”;在书的开始有一个“阅读指导”，其中说明本书的阅读方法、对宝贝发展的促进作用，等等;有的还会在文字上加注拼音，以方便宝贝独立阅读。
了解以上标准之外，您还应注意一些基本的选购原则：
（一）不要赶时髦，“适合”更重要。
为宝贝购买图书不要追赶“时尚”或跟着广告走，要关注宝贝自己的兴趣和需要，以免费“利”不讨好。
（二）量力而行，则精而购。
为宝贝选购图书也要考虑一下家庭的经济状况，量“利”而行，对于幼儿阶段的宝贝，不必买套书、丛书、全书之类的和包装过分精美的书籍。
就让一本“好书”做宝贝早期阅读的“领航者”吧，带着他在早期阅读的海洋里尽情遨游。
给孩子留一个快乐的空间
“学什么学！你看你学这么长时间了，回家练过几回？三千多元已经花出去了，又要交钱，你有什么成果？！”我尚未进家门，便听见丈夫因儿子学小号的事又在训斥他。
儿子学小号已有一年多的时间，当初学校组织报名时，我和丈夫是不赞成的。原因是儿子已经四年级了，学习任务重，怕他跟不上。但是儿子自己喜欢，并保证不会耽误学习，在他的软磨硬泡下，我们才同意。我打开房门，看见儿子满脸是泪地坐在沙发上，嘴里还嘟囔着：“我不是取得中国音乐学院的一级证书了吗？怎么说没成果？”丈夫听他这么一说，火气更大了，大声说：“才一级，是个人都能得！”为打破僵局，我将儿子叫到里屋，问他是否真的还想学习小号。儿子说：“我真的喜欢小号，学小号还有机会在休息时和同学打打篮球、踢踢足球……平时我们连课间也在教室里看书。”儿子一脸无奈地说。听完儿子的诉说，我觉得现在的孩子太累了，由于社会竞争激烈，孩子们承担了来自学校、家庭太重的学习压力。教师们为培育人才争分夺秒，家长们望子成龙四处求教，孩子已没有时间去做自己喜欢的事，脸上的笑容也越来越少。于是我决定支持儿子继续学习小号，给他留一个快乐的空间吧！给孩子一个积极地态度
我经常在超市里和翔翔趴着看玩具，他专心致志的看，我就在旁边转悠。他够不到的就让我帮他拿下来，他会问我怎么玩，我就告诉他应该怎么玩，他会很仔细地看，看完再按原位置放回去．通常，他会从这边看到那边，看完后跟我说：＂妈妈，走吧．＂假如，有他特别中意的，想买，我就诚实的告诉他：＂翔翔，好东西都很多，但不可能把所有的好东西都拿回家．＂其实，这只是一个习惯，习惯了就好了。当然看到比较不错的，我也会给他买，或者，给他个承诺，什么时候买；过年的玩具就是爸爸提前承诺好了的，但过年忙着忙着就忘记了，翔翔去的时候提醒我们立马就买下了。
家长很多时候想别人有的自家孩子没有会很窘的，其实难堪不难堪是家长的感觉，假如你传达给孩子一个积极的态度，那么孩子根本就无所谓的，他会认为很正常．当我从超市里两手空空的出来时，别人问我：＂什么都没买？＂的时候．不好意思的是我，翔翔早就没事的跑了．孩子比我强．
现在的家里只有一个孩子，大家都宠着，想要什么就给什么，但总有我们不能给或者不应该给的，所以给孩子一个积极地态度，让他理智的面对，是我们真的爱他。周末，带翔翔去淘气堡玩，在淘气堡出来，翔翔又坐了会飞机，然后，跟我说，妈妈，我要捞鱼，我就说：“你不能每一样都玩的，我们下次再玩。”“不嘛。”“你有钱么？”摇摇头，没有。然后，指指我说：“妈妈，你有，付钱。”那个小样子让人忍俊不已，但最后，我们还是商量好了没玩。其实，这个时候，就要看家长怕不怕丢人了。你不怕，孩子就不会觉得丢人。
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