幼儿园工作总结爱孩子。
家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长要对教师多些理解、多些帮助，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《西班牙：爱孩子就让他多运动》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
有一次，他与我们谈及他儿子汤姆5岁开始打网球，现在已经开始参加欧洲的网球比赛的事情。这引起了我极大的兴趣，体育在国外孩子的成长中究竟扮演了一个什么角色？
按照我们对孩子培养的惯性思维，如果父母发现孩子有哪一方面的天分，不管是画画、音乐，还是体育，都会从孩子很小的时候就陪着他南征北战，找名师、托关系。最现实的功能是可以当特长生，在升初中或高中时加分；最长远的利益考虑是，孩子一旦学习不好，还可以进各类艺术和体育院校。运动成为一种十分功利的附加品，外国人是否也有呢？
听我这么一说，迈克笑了，他说西班牙4000万人，个个都是体育迷，运动是他们的生活方式，就像每天要吃饭一样，没有人会考虑为什么要吃饭。儿子学网球是为了培养他对体育的兴趣，使体育成为孩子一生中始终不可缺少的重要内容。
迈克说，西班牙的孩子很少有不喜欢体育运动的，因为运动让他们沸腾的热情和活力有了释放的舞台。他们进行体育运动，重在参与，好与不好、输与赢其实并不重要，重要的是他们需要和朋友一起活动，一起玩耍。对父母来说，体育活动使孩子们能有机会学习团队精神、建立友情、强壮体魄，磨练意志。所以，无论从什么角度来看，孩子参加体育运动都是件好事。父母不仅要鼓励孩子参加，还要积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐。
汤姆最初迷上网球后，迈克夫妇几乎每周都要陪他去看球赛。每次儿子参加比赛，他们总是抽时间去当啦啦队员。每次汤姆比赛时，夫妇俩坐在观众席上，眼里全是汤姆。赢球时，迈克夫妇为汤姆鼓掌欢呼；输球时，不忘安慰打气。因为他们知道，参加比赛的目的只有一个：让儿子在运动中寻找快乐，身心全面健康发展，从而使他日后的学习、生活和工作更丰富多彩。
在和迈克的谈话中，他一直在给我灌输着这么一个理念：网球是一种文化，孩子打网球的过程也是学着做人的过程。在西班牙，教幼儿的网球教练水平要求很高，因为教练不仅在教孩子技能，更在教孩子一种精神和文化。
迈克说，丰富多彩的体育运动尽管形式各不相同，但其基本的精神是相同的，那就是：愉快的生活态度，较强的适应能力，个人行为的规范化、责任感及与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。另外，运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗以及竞争性强的特点。孩子们在运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力，通过运动，有助于培养他们勇敢、顽强、团结、机智、沉着、果断、谦虚、谨慎等意志品质，使他们保持积极、健康、向上的良好心理状态，成为一个心理健康的人。意志品质的培养将会影响孩子的一生，做一个心理健康的人更是孩子一生的福气。
最后，迈克意味深长地用蹩脚的汉语说了一句话：“爱孩子，就让他们运动吧。”
Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读
西班牙注重孩子运动能力培养
认识迈克是因为学网球，当长相和穿着都很中国化的西班牙籍华人迈克出现在我们面前时，谁也不会想到他会是老外。但时间长了，我们还是感到了迈克的不同，比如，他从来都是那么温文尔雅，在教我们网球时喜欢大谈网球文化。他说他的儿子汤姆5岁开始打网球，现在已经开始参加欧洲的网球赛事了。这引起了我极大的兴趣，体育在国外孩子的成长中究竟扮演了一个什么角色?
按照我们对孩子培养的惯性思维，如果父母发现孩子有哪一方面的天分，不管是画画、音乐，还是体育，都会从孩子很小的时候就陪着他南征北战，找名师、托关系。最现实的功能是可以当特长生，在升初中或高中时加分；最长远的利益考虑是，孩子一旦学习不好，还可以进各类艺术和体育院校。运动成为一种十分功利的附加品，外国人是否也有呢?
听我这么一说，迈克笑了，他说西班牙4000万人，个个都是体育迷，运动是他们的生活方式，就像每天要吃饭一样，没有人会考虑为什么要吃饭。儿子学网球是为了培养他对体育的兴趣，使体育成为孩子一生中始终不可缺少的重要内容。
迈克说，西班牙的孩子很少有不喜欢体育运动的，因为运动让他们沸腾的热情和活力有了释放的舞台。他们进行体育运动，重在参与，好与不好、输与赢其实并不重要，重要的是他们需要和朋友一起活动，一起玩耍。对父母来说，体育活动使孩子们能有机会学习团队精神、建立友情、强壮体魄，磨练意志。所以，无论从什么角度来看，孩子参加体育运动都是件好事。父母不仅要鼓励孩子参加，还要积极参与孩子喜欢的运动项目，和孩子分享运动的快乐。
汤姆最初迷上网球后，迈克夫妇几乎每周都要陪他去看球赛。每次儿子参加比赛，他们总是抽时间去当啦啦队员。每次汤姆比赛时，夫妇俩坐在观众席上，眼里全是汤姆。赢球时，迈克夫妇为汤姆鼓掌欢呼；输球时，不忘安慰打气。因为他们知道，参加比赛的目的只有一个：让儿子在运动中寻找快乐，身心全面健康发展，从而使他日后的学习、生活和工作更丰富多彩。
在和迈克的谈话中，他一直在给我灌输着这么一个理念：网球是一种文化，孩子打网球的过程也是学着做人的过程。在西班牙，教幼儿的网球教练水平要求很高，因为教练不仅在教孩子技能，更在教孩子一种精神和文化。
迈克说，丰富多彩的体育运动尽管形式各不相同，但其基本的精神是相同的，那就是：愉快的生活态度，较强的适应能力，个人行为的规范化、责任感及与同伴的合作精神，公正地看待问题，遵守规则和规定的能力。另外，运动一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张对抗以及竞争性强的特点。孩子们在运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力，通过运动，有助于培养他们勇敢、顽强、团结、机智、沉着、果断、谦虚、谨慎等意志品质，使他们保持积极、健康、向上的良好心理状态，成为一个心理健康的人。意志品质的培养将会影响孩子的一生，做一个心理健康的人更是孩子一生的福气。
最后，迈克意味深长地用蹩脚的汉语说了一句话：“爱孩子，就让他们运动吧。”
必看：孩子一回家就让他去写作业？大错特错！
孩子一放学回家，你就急着问他，“你作业写完没”“没写完赶紧去写”......殊不知这句话背后，透露出多少你不知道的秘密。请全天下的父母记住一句话：“孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真爱！”
01、不是“作业”出了问题，而是“爱”出了问题
很多父母一回到家，看到孩子第一句话是：“作业写完了吗？”
这句话折射出中国多少父母爱的苍白，爱的能力的缺失。
孩子在内心中呐喊：“你们爱的是我还是我的作业？”孩子们无法理性表达内心的意识，只能用行为和父母对抗：顶嘴、磨蹭、坐不住、沉默不语、惹是生非……
有爱的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先会和孩子打招呼：“宝贝，妈妈回来了，妈妈挺想你的，今天你累不累啊？别那么着急写作业，玩一会再写吧。”
孩子往往因为父母理解自己而努力，“妈妈，我写完作业再玩，我不累”。孩子只为“爱”而努力，如果不是为爱而努力学习的孩子，可能不是“真的努力”，随着孩子长大很多问题会逐步显现。
02、换位思考，感受孩子
你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，这时你的老公不关心你反而直接说：“饭做好了没有！怎么还不去做饭！”你的心情会如何？
你当时可能有两种选择：
第一，生着闷气去做饭，积累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆发，产生恶劣影响；
第二，是表现自己的情绪，直接抱怨甚至吵架，当下就产生恶劣影响。
换位思考，这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗？”“怎么还不去写作业！”的真实心情和“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。
03
请父母关心孩子飞得累不累
你累了一天下班回到家，想休息一会儿，不太想做饭，而你老公会关心地说：“老婆怎么了？累了就不要做饭了，我们出去吃饭吧！”你会觉得老公真好，内心的疲惫很快会消失：“别出去吃了，我马上给你做。”
当人被理解被关爱的时候，是最愿意付出努力为关爱和理解自己的人的。
请父母千万不要关心孩子飞得高不高，一定要关心孩子飞得累不累，孩子需要的是爱，而不是要求。
当家长真爱孩子的时候，孩子会对自己有要求；当孩子对自己没有要求的时候，你会发现，这个孩子不是生活在“缺爱”当中，就是生活在“溺爱”当中。
04、孩子学习时遇到的这些问题，父母应该这样做：
家长应该先在自己身上找原因，不要总觉得是孩子的问题。很多时候，是家长不经意间的言行导致孩子写作业拖沓、不认真，甚至不愿意写作业。
我们要知道，每一个孩子的不良行为表现不是天生就这样，而是跟后天的影响有关系。
相信很多家长在孩子的学习方面或多或少也有这样的情况，下面这七点，就是孩子学习时，父母应该怎么做的正确打开方式，大家可以对照一下：
孩子写作业的时候，家长要怎么做？
? 很多家长是这样的
一边看电视或者拿着手机玩，一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点”、“别磨蹭”、“不准看电视，好好学习” 。这时，孩子心里是很不高兴的：“凭什么你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
? 你这样做会更好
在一旁看书，不打扰孩子学习写作业，当孩子有不懂的地方，能及时问你，给孩子营造浓厚的家庭学习氛围。孩子会受你的感染，心态平和，心思都在学习上。因为，你做了一个很好的学习榜样。
孩子写作业拖拉、不专心，很晚作业都没写完
? 很多家长是这样的
想到第二天孩子还要上学，自己也要上班工作，就会训斥孩子：“你气死我了，怎么还没写完！我不看一会都不行，快点写！我看着你。”虽然家长很焦急，但孩子并不着急，依然慢慢悠悠，或者因为家长在一旁盯着感到紧张而写不出来。
? 你这样做会更好
严肃、平静地对孩子说：“写作业是你自己的事，你要对自己的事负责。现在到了睡觉的时间，没写完也不准写了，明天自己去学校跟老师解释吧。”
孩子会意识到是自己的原因，心里想：“没做完作业，怎么好跟老师说呀，看来明天写作业得快点，不然会被老师批评。”适当地让孩子承担自己的行为带来的后果。
孩子一直看电视，不睡觉也不写作业
? 很多家长是这样的
催赶孩子去写作业或睡觉，孩子还是不理会，于是，怒气冲天地把电视关掉，对孩子大吼大叫。孩子满肚子不高兴地去写作业或睡觉了，心里埋怨，说家长是“暴君”。
? 你这样做会更好
平静对孩子说：“你该写作业了，如果写不完老师会批评的。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
时间到了，孩子主动关电视去写作业。这就好比我们大人常说的“给双方一个好台阶下”，道理他们都懂，但孩子不喜欢被命令。
孩子作业字写得很潦草
? 很多家长是这样的
一看就忍不住要发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气得把孩子的作业撕了。孩子只是茫然，不知所措，不明白到底怎样才好看呢？久了也不当一回事了。
? 你这样做会更好
严肃地、平静地对孩子说:“因为作业写不工整，老师看不清楚没法批改，所以你必须重写了。这是我们说好的“规定”，不能破坏。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致）。你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
让孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子也会对自己充满信心。
看到孩子考试不及格的成绩单
? 很多家长是这样的
训斥孩子：“你看你，就考这么点分，你看人家谁谁谁，考了一百分呢！你怎么就这么笨！气死我了。”更有甚者使劲拽着孩子或打孩子。孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”
? 你这样做会更好
其实孩子心里也不好受，你应该安慰孩子：“一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”
这样，孩子会认真地找出原因，心里想：“我要努力，我一定行。”
在家长会上，因为孩子犯错或成绩不好，被老师点名批评很没面子
? 很多家长是这样的
一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂，认为一定是孩子学习不够努力，上课不认真听才会考那么差，让自己在那么多人面前丢脸。家长这样的做，孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，会为自己找借口开脱，学会撒谎，不敢和父母说真话。
? 你这样做会更好
先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。
孩子会在你的鼓励下不断改进，并给你惊喜。
孩子问了个问题，不懂回答
? 很多家长是这样的
不耐烦或者搪塞孩子：“别瞎问了，把学习搞好就行了，脑子里每天不知道在想些啥。”然而，孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
? 你这样做会更好
孩子有好奇心和求知欲望是好事，你可以对孩子说：“你这问题把我难倒了，能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。咱们一起研究研究吧，好吗？”
孩子心里因为你的表扬和谦虚而感到高兴，以后遇到问题不会轻易放弃，锲而不舍地学习，逐渐提高自学能力。
“当家长越把家庭作业当成你的职责，孩子们就越不会将其看成是自己的事情。那些认为家庭作业对自己的父母要比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭作业的责任。”
当你因为孩子做作业的事而生气的时候，是否在某种层面把做作业当成了自己的职责呢？
如果是，那么我们需要做的第一件事，就是把做作业的责任还给孩子。这就意味着，如果孩子不写作业，或者磨磨蹭蹭，他/她就要承担后果: 可能是到时间就要关灯睡觉，即便没有写完作业；也可能是在学校体验作业没写完的后果。
对于年龄小的孩子来说，做作业是一件新鲜事，什么时候做，在哪里做，如何有效率地做，都需要探索和学习。
接下来的几条建议也许有助于帮助孩子形成做作业的好习惯：
1、在家里建立日常惯例，让孩子参与，一起头脑风暴，一起计划他放学后的时间要怎么安排。家长此时要真正的聆听孩子的想法，把自主安排时间的权利交还给孩子。惯例中也许会包含看电视、运动、做作业、做家务、洗澡等等。
如果这个惯例表看上去实现不了，你可以适当引导，但不要强迫。初次形成的惯例表需要实践几天，发现问题，再用好奇式提问（启发式提问）的方式，确定最终的惯例表。
2、 每天都有一段专门的时间，关掉电视，放下手机，用于全家人安静地学习和工作。家庭里的学习氛围有助于孩子静下心来写作业。孩子模仿大人的行为模式，是他最直接的学习方式。
3、 观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的。然后和孩子一起坐下来，聊聊你观察到什么，使用好奇的问题问问看孩子是怎么想的，这个时候你需要抛弃对问题的预设，倾听孩子的想法与感受，做到只听而不评价；和孩子一起探讨，什么时间，什么地点，有什么办法让做作业更有效？孩子是否需要你的陪伴？需要什么帮助？
4、 告诉孩子，如果他的作业需要帮助，你会在那里。但是你不会为家庭作业的事唠叨或提醒，然后，闭上嘴，离开，仅仅在孩子请求帮助时出现。家庭作业是孩子的责任，当你不停唠叨的时候，家庭作业就变成了你的责任。
5、 允许孩子有不同的学习风格。有的孩子手里搓着橡皮可能会更有灵感；有的孩子可能习惯于边听音乐边写作业；有的孩子可能擅长写语文，但写数学作业时会感到困难，需要帮助；有的孩子可能正好相反，认为抄写是一件极其枯燥的事。
6、 当我们开始把做作业的事交给孩子时，孩子也需要时间来建立写作业的好习惯。在他还没有形成习惯前，事情可能会变得更糟糕，他可能忘记作业，或者花更长的时间。
我们需要做到不唠叨，不提醒，不解救，不指责，不发火，仅仅在需要的时候提供帮助。给他充分的尊重与支持，而不是从他手中夺过写作业的权利。
7、 如果他真的没有完成作业，让他承担自然后果，这时也许他会遇到老师的责罚。你可以通过好奇式提问，帮助他一步步探索作业的目的与重要性。
8、 孩子的改变不可能一朝而蹴，但你可以从今天开始，尝试给予孩子尊重，将孩子对自己负责的权利，交还给孩子。
“与时间赛跑”是最大的教育陷阱，童年不应是一场赛跑，而是一场那旅行，爱对了，就什么都对了。
爱孩子的首要是接纳他的情绪
情绪的价值和意义是什么呢？当孩子哭闹的时候，当孩子生气的时候，我们是否不止一次的对孩子说“不要哭，不要闹，不要生气......”呢？情绪是生命的下水道和清洁工，我们对孩子情绪的不允许，不接纳无疑是让孩子把内心的垃圾全部积攒下来，深藏起来。如此，我们真的爱孩子吗？我们的孩子又真的会感受到我们的爱吗？爱孩子，从允许孩子的情绪开始，从接纳孩子的哭闹开始。
香香是个气性很大的孩子，很早的时候，就呈现了这一点，我印象最深的，就是她才6个月大的时候，生起气来，就会把自己气得浑身发抖。6个月的孩子，就能展现出这样的生命的力量，实在让我吃惊不小。
除了浑身发抖，这个力量的最明显的特征，就是她动不动就宏亮地啼哭和尖叫。
她的啼哭和尖叫，有如下三个基本特点：
第一个特点：毫无可预测性，各种各样的原因，都会引发她的大哭，频率极高。在我印象中，实在是数不胜数。
试举几例。
一例：某日，香香手指着某个方位，发出“嗯嗯”的声音，示意要某样玩具，妈妈顺着她的手指的方向一看，也没多想，猜测着从中拿了一个（给她），香香立马放生大哭，妈妈于是立即知道拿错了，于是赶紧换，但是香香已经不给机会了，只是肆意地纵声大哭，还经常伴以把玩具愤怒地扔在地下这样的动作。有时候，香香手指所指的方向，是玩具柜的方向，手指所指处，遍地玩具也，我和她妈妈，在这样的时刻，只能是脑袋瞬间蒙掉，基本没有别的反应能力了。香香往往只给一次机会的，所以，我们经常是失败者。
一例：某日早晨，香香心情甚好，一个人坐在沙发上玩，看上去很美。我走过去对她说：妹妹，你在玩什么呀？可不可以让爸爸陪你玩啊......香香立马一顿，大哭起来，边哭边说：我不是妹妹，我是姐姐......我不是妹妹，我是姐姐啦......讨厌啦......真是委屈得不得了啊！我赶紧道歉：对不起对不起对不起，爸爸叫错了，你是姐姐你是姐姐你是姐姐啦......原来，她在玩角色扮演游戏，最近这段时间，她都是姐姐。当然，很多时候，她不是姐姐，小心，如果你叫错的话，后果都很“可怕”的。
一例：又是一个早上，香香很高兴地起床，和妈妈开心地玩耍了一会后，穿戴整齐地出现在客厅了，看来，今天真的是开心的一天。只是，在香香出现在客厅后1秒钟后，大哭声忽然就响起来了......原来，她昨晚玩的玩具未经她同意被收起来了......又或者，昨晚她胡乱摆放的东东，都被人收拾“整洁”了......
......
第二个特点：除了频率高，有的时候，时间也不短。
试举一例：
有一次，香香不知为何大哭，妈妈抱着她，她边哭边说：我要小兔子。妈妈就拿来一个，结果，香香哭得更厉害了，我不要这个我不要这个......妈妈就又赶紧去拿了一个，结果，香香继续哭叫，我不要这个不要这个.......哭得更委屈更尖利了。妈妈赶紧去换，如此几番，还是没有猜对，香香的啼哭哭叫一浪高过一浪。妈妈只是继续耐心地问：香香，告诉妈妈，你到底想要什么......香香在哭叫声中蹦出几个词汇，我是实在听不清楚，但妈妈就是妈妈，在经过长考之后（真是佩服啊，在如此的情境中，还能镇定地长考），猜测香香要的应该是“那个”，然后去把“那个”拿过来，这应该是第六次还是第七次还是第八次了？我不知道，不过，这次终于是拿对了。整个过程，应该持续有二十分钟了吧，经常，这样的时候，我们觉得时间实在是漫长无比啊，往往感觉经过了好几个小时。
这样的情景也是很多的，至少隔几天就来一次吧。经常，我在书房写东西，外面客厅就传来一波又一波地凄厉的哭叫潮，一波又一波，永无止境的感觉。我真是佩服她的妈妈啊，我作为一个听众，经常都承受不了，小心脏一揪一揪地，感觉自己快要疯掉了，但是，妈妈就是没事，就是一如既往地耐心和温柔，香香真是太有福气了。
第三个特点：除了频率高，经常哭，动不动就哭，哭的时间有时还不短，还有第三个特点，就是音尖音高。
音尖到高到什么程度？惨叫的程度。
这绝对不是夸张，这有实例为证的。
大约一岁左右，有一天，香香忽然发现这个饮水机的水笼头很好玩，拨一下出水，再拨一下关水，实在是新鲜好玩。她不停地关来闭去，玩得起劲得很，我本不想让她玩，但一看电源的灯是暗的，没有开热水，也就没有在意，同时，拒绝香香的后果，那是很“可怕”的，所以，我只是陪在她身边，陪她玩，同时小心地保护她。她玩得可高兴了，这个游戏对她来说显然是太好玩了太有意思了，她开心地高声尖叫。香香不开心哭，和开心之极，都会尖叫，宏亮之极加尖锐之极，我们都已经习惯了。香香就这样尽情地叫着嚷着，忽然之间我感觉有点不对头，一摸水，天哪，水笼头里流出来的是滚烫的水（看来关掉电源之前一直是烧着的），我只被烫了一下，都被烫的嗷嗷直叫，更何况香香烫了不知多长时间了......我们立即送香香去医院了，其后将近花费半年时间，才治愈她的手。我只是想说，她的惨叫和平时的哭叫以及开心的尖叫，音高和音准是一个水准的，才导致我们没有及时分清。
经常哭，经常长时间哭，经常哭得惊天地泣鬼神......
这是香香在半岁和一岁半时期的历史的核心的特征。
就是这样一个宝贝，怎么养啊？！
很简单，我和她的妈妈，只有一招，也只会一招：
允许她，以自己的方式，尽情哭泣。
我们只会陪在她身边，耐心的倾听，全然的接纳，偶尔试着说出她的心声：
真是好难过啊......
真让人生气啊......
妈妈怎么可以这样呢......
香香生气了，想哭一会，就哭一会吧......
对不起对不起对不起啊，你能原谅妈妈吗......
来，妈妈陪着你，想哭就好好哭......
大致就是如此，也只有这些了。
没有任何的道理，没有任何的其他的教养和训导。
林老师寄语：
为什么呢？（这样处理的）原因何在？
在回答这个问题之前，先请问大家一个问题：
情绪的价值和意义是什么？
如果你答不出来，试着回答这个问题：
是小孩子遇到的挫折多，还是成人遇到的挫折多？
这个问题，是很有意思的问题啊。
会提问题，很多时候，是教育的真正的智慧所在啊。
我的答案很清楚：小孩子遇到的挫折，远远多过成人的。
如果你对这个问题的答案有怀疑，试着以孩子的角度和能力，过几天生活看看，你就知道了。我想，你会认同我的意见的。
那么，接下来的问题是：
既然，孩子遇到的挫折远远超过成人，那么，孩子为何还远比我们成人健康？
这是为什么呢？
原因其实也很简单，因为：孩子会哭啊。
孩子在纵情大哭中，把所有的失败、所有的挫折、所有的惊恐所积攒下来的创伤，随泪水而挥发殆尽。
这就是情绪的真正的价值和意义。
所以，让孩子好好地哭，纵情地哭吧，你的孩子，我的孩子，都太需要纵情地啼哭，来疗愈内心深处积累的伤痕啊。
所以，哭是什么呢？
哭，就是最好的疗伤。哭，是上苍赐予生命的无上的大宝啊。
我亲爱的孩子，好好哭吧，在妈妈的身边，好好地哭吧，尽情地哭吧，妈妈只是陪着你，倾听着你，和你的心紧紧在一起，全然接纳着你的所有的真实的情绪和情感。
我亲爱的孩子，在妈妈这里，你只需要：做最最真实的你自己，想哭就哭，想笑就笑吧，想哭就尽情哭，想笑就尽情笑吧。
这是妈妈所能给予你的世上最好的爱。
这就是：无分别的爱。
从小就让孩子“动起来”
想必，有很多父母都经历过这样的情况：当自己的孩子见到父母洗衣服、洗菜常常会产生一种新奇感，并模仿起来：你包饺子和面，他就伸手楸一块面团玩；你洗衣服，他就在旁边玩肥皂……
孩子这种积极模仿、动脑动手的做法，不少家长不大理解这是孩子的心理需求，认为孩子小，用不着他干这些活；或者嫌他笨手笨脚，添乱，不愿让孩子插手。有时，孩子不顾父母的反对，偷偷地学着干，结果甚至受到父母的训斥。父母的这种做法，大大地挫伤了孩子的自主学习和热爱劳动的积极性。
心理学家研究认为，人的一举一动都受大脑的支配，而人又是通过各种实践活动，使相应的脑细胞得到锻炼，促使人的聪明才智的发展。正如陶行知先生所说“人生两只宝，双手和大脑”动手和动脑是互相促进的。人的思维逻辑越好，双手就更灵巧。
很多父母自己也有这方面的经验，有些事情不明白，记不住，通过自己的摸索、实践，慢慢就弄清楚了，牢牢记住了。幼儿更是这样，因为他们的感知、记忆、思维具有明显的具体形象性的特征，他们通过自身积极、主动的探索和直接动手操作，知识和经验不段扩大，认知能力也不断得到提高。
研究表明，手脑并用的训练，是发展思维的良好手段，劳动是促进智力发展的实践活动。凡是热爱劳动、双手灵巧的孩子，都在智力上表现得更加聪慧。前苏联教育家霍姆林斯基说：“儿童智慧在他们手指上。”
因此，父母要从小培养孩子的动手动脑的能力。幼儿在1岁多时，要训练他拿匙吃饭；2岁左右要逐步训练脱简单的衣服及鞋袜；4岁左右要学会穿衣服及鞋袜等自我服务，以及洗碗、拖地等一些简单的家务劳动。
在这过程中要及时表扬鼓励他，在遇到困难是要给予引导帮助，告诉他解决困难的技巧，培养他坚韧不拔的精神，自己的事情再困难也要自己干。父母千万不要包办代替，也不要直接把问题的答案告诉他。
在日常生活中，不论碰到什么问题，要教孩子学会自己动脑思考，自己动手解决问题，这其中也包括自制玩具，有些父母无限制地给孩子购买玩具，使孩子觉得一切东西都来的太容易，养成对玩具不珍惜、任意毁坏的坏习惯。父母可与孩子一起动手，制作一些玩具，这不仅是为了孩子进行勤俭节约的教育，更重要的使他学会动脑的设计，学会动手制做，开发他们的智力。
从一开始就让孩子知道……
从一开始就对孩子强调：学习的目的是掌握更多知识，将来才可以自由选择你的专业、职业、生活模式。
从一开始就让孩子知道，积累知识不是最重要，独立思考，掌握学习方法才重要。
从一开始就让孩子知道，所谓人的能力有6大、7大、11大，各种分类，你不可能件件都厉害，但必然有你喜欢和擅长的1、2、3种，你可以充分利用你具备的能力，去发展其他能力，就是有差的方面，也不要紧，别人也有。
从一开始就让孩子知道，自信不是靠别人给的，谁都不可能无缘无故喜欢你，你希望成为一个有能力受人尊敬、受人喜爱的人，就要自己去争取：学习能力生活能力要靠学习、锻炼，而与人相处的能力，也需要学习、锻炼。
从一开始就让孩子知道：他是一个独立的人，所有事情别人只能帮助他，不能替代他。
——要是每个孩子真的能理解上述这些老生常谈的事，我看世界就美好得多了，家长的烦恼就少多了。
爸爸究竟多爱孩子？看这30件事他做过没
古语说“养不教，父之过”，可现如今，一个家庭里若是孩子不听话甚至调皮捣蛋没规矩，听到的最多的话却是：“你这个妈怎么当的？”诚然，养育孩子当妈的自是责无旁贷，可当爸的也不能袖手旁观，赚钱养家之余，多抽出时间陪伴孩子和家人也在情理之中，这不仅能让孩子受益终身，自己也能收获满满。当爸爸后，这30件事情你都做过吗？01、孩子尿了，熟练给他换尿布；孩子拉了，端来一盆温水给他洗小PP；
02、老婆不在家或者忙碌时，独自给孩子洗澡穿衣；
03、耐着性子哄孩子慢慢入睡；
04、会熟练冲奶粉，奶瓶清洁没问题；05、孩子年幼时，亲自喂孩子吃完一顿饭；06、给孩子洗过尿布、脏衣服；07、晚餐后陪孩子外出散步，一路都在和他说话；08、陪孩子玩拼积木、拼图；09、牵着孩子的手学步，他真正独自走路那一刻有你的见证；10、半夜孩子饿了、尿了，起床冲奶喂给他喝，及时给他换掉尿湿的纸尿裤，并哄他入睡；11、耐心给孩子讲故事，教会他分析故事中的美丑善恶，从中学会哪些做人的道理；12、教会孩子一首儿歌或古诗；13、教孩子一起玩你小时候玩过的一个游戏；14、全家三口一起来一次说走就走的旅行；15、带孩子去打防疫针，鼓励他一定要勇敢；16、约定周末带孩子一起去游乐场，并兑现了诺言；17、和孩子一起收拾散落一地的玩具、绘本；18、帮助孩子结交了一位新朋友，他的小伙伴你几乎都认识；19、和孩子一起看完一部动画片，孩子口里经常提及的动画片角色，你全都知道；20、陪孩子一起用橡皮泥捏出可爱的小动物；21、和孩子一起完成一幅画，并教孩子在画的一角写上自己的名字；22、孩子犯错或不听话时，严厉批评过孩子，但绝不是打骂；23、孩子生病时，带着他去医院，孩子打针、吃药时握着他的手告诉他：别害怕，有爸爸在！24、带孩子去动物园，并一一给他介绍每一种动物的特征与习性；25、给孩子讲你小时候那些难忘或有趣的事，告诉孩子，爸爸曾经也调皮捣蛋过；26、妈妈生日时，和孩子一起精心准备生日礼物，给妈妈一个特别的惊喜；27、孩子入幼儿园后，一大早拉着孩子的手去上学；有空时，和孩子约定好接他放学的时间；28、全家三口一起去电影院看一次电影，破例给孩子买来一大桶爆米花；29、有只属于你和孩子两人间的小秘密或者约定；30、用手机记录下他的每一个成长瞬间，你的手机里全是老婆孩子的照片。爱是陪伴！孩子的成长只有一次，错过了就意味着永远无法弥补。宝贝的第一声啼哭、第一次长出牙齿、第一次学会站立、第一次开口叫“爸爸”，你都见证了吗？他需要你的时候，你会及时出现吗？他开心时会第一时间和你分享吗？他难过的时候，会扑向你的怀抱吗？“爸爸，你再不陪我，我就自己长大了！”别等孩子说出这句话，好爸爸一定会陪着孩子慢慢长大，不是吗？
请不要再以溺爱的方式爱他
我们都想做一个好家长，想养出一个独立自主懂事的好孩子的。但往往就是家长对孩子的溺爱，让孩子越来越无理取闹，成为别人眼中的“熊孩子”。父母爱孩子，是天经地义无条件的，但是爱得过度了，那也会“淹没”孩子的。
被溺爱大的孩子，在幼儿园无法合群
孩子在家是小皇帝，父母、爷爷奶奶、外公外婆等长辈非常溺爱，导致小孩养成了一些不良的习惯。
进入幼儿园后，孩子第一次步入集体生活，但却不尊重老师和长辈、不关心同学，不爱劳动，以自我为中心，不关心集体等。
小孩犯错不承认自己的错误，与其他同学发生矛盾冲突，不先检查自己，尤其是个别的家长还更多的护着孩子，以致孩子很难教育。
都是因为家长给的过度的爱，让他们变成了一个自私难相处的小朋友。
溺爱孩子的危害
溺爱使孩子内心无爱
被溺爱的孩子，整天接受着来自外界的爱，整天被别人包围着，那这样的孩子内心就没有爱了，只会接受爱，不懂得付出爱。
溺爱使孩子价值观混乱
如果一个孩子在溺爱的环境下长大，他就接受不到正确价值观的熏陶。他想怎么样就怎么样，他觉得自己就是中心、自己满足就可以了。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。
溺爱使孩子能力低下
家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是家长却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。
溺爱使孩子厌恶学习
由于家长溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，他就会遇到很多问题。这样的孩子就会在学习上遇到诸多的障碍，因为他的学习动力，被家长的溺爱限制了。
对照以下行为，你溺爱孩子了吗？
特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用；做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。
过分注意
一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。这样的孩子自认为自己是中心，确实变成“小太阳”了。家里人都要围着他转，并且一天到晚不得安宁，注意力极其分散，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了闹得没法谈话。
轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神。
生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。
祈求央告
例如边哄边求孩子吃饭睡觉，答应给孩子讲3个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格，而且教育的威信也丧失殆尽。
包办代替
我曾问一些妈妈，要不要求孩子劳动，有的竟说：“我疼都来不及，还忍心让孩子劳动？”也有的说：“叫‘小东西’做事更麻烦，还不如我帮他做了。”所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这样包办下去，必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。这决不是耸人听闻。
大惊小怪
本来“初生牛犊不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以后往往自己不声不响爬起来继续玩。后来为什么有的孩子胆小爱哭了呢？那往往是父母和祖父母造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步。这些孩子就打下懦弱的烙印了。
剥夺独立
为了绝对安全，父母不让孩子走出家门，也不许他和别的小朋友玩。更有甚者，有的孩子成了“小尾巴”，时刻不能离开父母或老人一步，搂抱着睡，偎依着坐，驮在背上走；含在嘴里怕融化，吐出来怕飞走。这样的孩子会变得胆小无能，丧失自信，养成依赖心理，还往往成为“把门虎”，在家里横行霸道，到外面胆小如鼠，造成严重性格缺陷。
害怕哭闹
由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自制力的种子。
当面袒护
有时爸爸管孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小呢。”有的父母教孩子，奶奶会站出来说话：“你们不能要求太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”这样的孩子当然是“教不了”啦！因为他全无是非观念，而且时时有“保护伞”和“避难所”，其后果不仅孩子性格扭曲，有时还会造成家庭不睦。
爱孩子不等于溺爱，爱孩子就要从小塑造孩子健全的人格，培养孩子良好的习惯和高尚的道德情感，让孩子健康成长，严慈并济才是家长的正确选择。
育儿知识：不打不骂就让孩子改掉坏习惯
家里有熊孩子，家长免不了要伤肝动气，情绪一激动，一巴掌可能就落在了孩子的屁股上。年轻父母可能觉得体罚孩子的方式很解气，但是不明就里的体罚，孩子认识不到自己的错误，体罚也就不能有效规范孩子的行为。
还可能使宝宝产生叛逆心理，性格逆向发展。但并不是说家长就要对孩子的犯下的错误视若无睹，俗话说，没有规矩，不成方圆。家长可以惩罚孩子，但是要用科学的方法。
一．搞乱的东西自己收拾
案例：家里有熊孩子，你就别想着家里能整洁。宝妈这一秒刚收拾好的房间，可能下一秒就被宝宝搞成蛮荒之地。
惩罚方法：跟孩子说自己搞乱的东西自己收拾，不然自己乱丢的玩具就要被妈妈没收，以后就不能玩了。宝妈可以跟孩子一起收拾房间，这样也在不知不觉中培养孩子生活的能力，熟悉自己房间的空间布局，知道自己想要的东西在哪儿，就不要东找西翻了。
二．撒谎
案例：很多孩子犯错了以后，为了逃避家长的惩罚，都会选择跟家长跟家长撒谎。
惩罚方法：其实孩子撒谎就是对家长打骂的恐惧，为了消除孩子的这种恐惧，家长在教育孩子的时候首先要冷静下来，然后让孩子去反省。别急着斥责孩子的错误，先缓和彼此之间的情绪，等到情绪平复以后，家长再去询问孩子为什么要撒谎。
三．和兄弟姐妹争夺玩具
案例：家里有两个以上的孩子，那孩子争夺玩具的事情跟家常便饭一样，每天都在持续上演。
惩罚方法：家长要先放下手边的工作，走到孩子身边，让孩子注意到自己在关注他们。耐心的听孩子解释争夺玩具的原因，千万不要一上来就说，“你是哥哥（姐姐），你要让着弟弟（妹妹）。”
这样孩子内心就会愤愤不平，“我为什么什么都要让着弟弟”，而小的那一个也会觉得，家里所有的人都会让着自己，养成骄纵蛮横的性格。
四．到了饭点不吃饭
案例：孩子吃饭的问题，一直让很多家长头疼，每次吃饭都是吃几口就不吃了，让家长端着饭碗在孩子的身后屁颠屁颠的追着喂。
惩罚方法：孩子如果不吃饭，那就告诉孩子现在不好好吃饭只能等到下一顿才能吃，期间不要给孩子吃零食。等到孩子饿了、吵吵着吃饭的时候，要先告诉孩子，以后要准时吃饭，否则就只能饿着。
有了一次教训以后，孩子就知道要准时吃饭了。其实孩子不好好吃饭，多半是家长惯得，家里各种各样的零食，不吃饭了有人追着喂，才让孩子养成了想吃就吃不想吃就不吃的坏习惯。
我爱麦兜--他不是蠢，而是太善良
导读：在大人看来，麦兜这个小孩子实在太蠢，甚至可能致商有问题，在这个时代没有竞争能力，不过谁知道呢？或许就好像电影那样，麦兜长大，他的缺点就会成为这个世界上已经稀有的优点，于是他自然会与遇到欣赏他的人。
走进电影院，发现看“麦兜响当当”的原来大部分是成年人。从春田花花幼稚园开始捧场，其实我们这些喜欢麦兜的大人，就是因为从麦兜身上看到了自己教育孩子的矛盾，从麦太的身上，看到了揾食的甘难（广东话：生活不容易）。
而且，麦兜电影，不会展现奇迹，比如这次，麦兜上武当山学武，并没有在武林大会上有奇迹发生，就好像很多人期待的，突然成为了功夫熊猫里面的阿宝。麦兜还是麦兜，直肠直肚，不会说谎，脑子不懂转弯，而且有点懒，所以读书还是不断肥佬（不及格），但是手很巧，依然喜欢做一些在大人看来没有用处的东西，比如折个纸鹤给辛苦一天的妈妈。而麦太，这次去了内地希望能够像她所听到的那些奇迹一样，能够大展拳脚赚到钱，当然最终还是回到香港的大角嘴：原来安定才是最好。
在大人看来，麦兜这个小孩子实在太蠢，甚至可能致商有问题，在这个时代没有竞争能力，不过谁知道呢？或许就好像电影那样，麦兜长大，他的缺点就会成为这个世界上已经稀有的优点，于是他自然会与遇到欣赏他的人。
电影里面，教授给麦兜的智力报告写了这样一句话：他不是蠢，而是太善良。因为这个社会太功利，太现实，于是，善良便是代表了愚蠢，甚至不识时务。想到许志永的中国梦：
“我希望我们是个自由、幸福的国家。每个人不需要违背良心，只要靠自己的才能和品德就可以找到合适的位置；一个简单而幸福的社会，人性的善得到最大的张扬，恶得到最大的抑制；诚实、信用、友爱、互助将成为我们生活的常态，没有那么多烦恼和愤怒，每一个人脸上是纯真的笑容。”
而麦兜，因为他生活的地方，才让电影里面长大之后，那个安定幸福的生活成为可能，也能够说服大家，因为，只是依靠才能和品德找到一个合适的位置，在很多地方，还是一种奢望。
喜欢《西班牙：爱孩子就让他多运动》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园工作总结爱孩子专题，希望您能喜欢！
