孩子极限训练必须掌握好度

谈及教育孩子，前有“狼爸”、“虎妈”，今又有个“鹰爸”。近日，一段4岁“裸跑弟”的视频被放到网上，迅速引来了网民关注：视频里，美国纽约-13℃的暴雪中，一名来自南京的4岁幼童，在“鹰爸”的要求下裸跑。

▲“鹰爸”训练4岁儿子雪地裸跑的新闻出街后，引发各方热议。

“鹰爸”训练4岁儿子雪地裸跑引争议

谈及教育孩子，前有“狼爸”、“虎妈”，今又有个“鹰爸”。近日，一段4岁“裸跑弟”的视频被放到网上，迅速引来了网民关注：视频里，美国纽约-13℃的暴雪中，一名来自南京的4岁幼童，在“鹰爸”的要求下裸跑。“裸跑弟”一边跑，一边带着哭腔，不想再跑了。教师出身的“鹰爸”表示，孩子早产，曾被判可能痴呆，但经过自己三年的极限训练，孩子智商潜力已高达218。对于这种极限教育方式，微博网友褒贬不一。有医生指出，极端训练方法对智力发展没有作用。

“鹰爸”回应

残酷的锻炼是最好的磨练

“鹰爸”何烈胜昨日下午在新浪微博上用“@忙爸育儿”账号连发6条微博自辩，对于有网友质疑他虐儿，“鹰爸”表示：“现在网络上炒得沸沸扬扬，觉得我在虐待自己的亲生儿子。可是有谁知道我是全心全意的爱着这个孩子的呢？谁知道他的特别呢？”。也有网友认为他发视频此举是为了炒作一本育儿类书籍，“鹰爸”则回应道：“育儿心经这本书，是我好早好早就发的一条微博。而此微博的开通，当时也是为了能够和大家聊聊我对我孩子的教育经历，和大家共同来探讨孩子的教育。”

“鹰爸”说，他四十岁才得了这个儿子，是7个月的早产儿，并伴有四大心脑病症，被医生基本判定脑瘫。他表示，让孩子在雪地里裸跑引来了诸多争议，但对孩子的教育会继续坚持。

他认为这种看似残酷的锻炼是对孩子最好的磨练：“教育和管理都是严肃的爱！父爱如山，我只是希望他能如正常孩子一样，未来可以独立于世。如果没有锻炼的残酷，也许他到今天还什么都不会。”

最后“鹰爸”说道：“很多人也会说是不是会给孩子留下非常阴暗的心理阴影？成人的我们有谁记得自己四岁以前是幸福还是不幸福？记得哪些事情？记得自己是否吃饱穿暖？盲目的训练才可怕。锻炼保证两点：一不伤害孩子心理；二不伤害孩子健康！这是我的原则！”

医生观点

广州市红十字会医院新生儿科主任唐书生：训练幼儿应循序渐进

小孩本身的潜力很大，保持适度的训练就可以正常地发展，在智力和体力锻炼方面持之以恒才是最重要的，如果锻炼强度大大超过常规，这对孩子可能就会造成伤害，如“鹰爸”把孩子放到-13℃的环境中裸奔，就有可能会导致孩子冻伤，会产生很多的副作用。如果家长真的有心锻炼孩子，可以循序渐进地培养，慢慢一步步地加大训练强度，有可能小孩到达某一个程度时就可以承受一般人不能的强度，不过这些极端训练方法对智力发展没有作用。

广医二院新生儿科主任刘海燕：极端训练没有可能提高智力

(极端训练)没有可能提高智力，在一项上幼儿园前的幼儿行为发育测试中，有近50%的孩子被查出患有轻度强迫症，这是由于现在的父母对孩子的期望值太高，孩子为了强迫自己在某方面满足父母的意愿，因此患有此症。“鹰爸”提到说孩子的智商潜力高达218，其实测量智商是需要用到规范的量化表，就以目前国内该年龄段孩子使用的、接近WHO(世界卫生组织)标准的韦氏量化表来说，最高分是150分，大部分正常发育的孩子智商可以达到110分，根本就不存在200多分的情况。

如果说是在国外做的，有些国家的测试甚至会更加严谨，孩子的情商、智商和动作都有量化表格，父母填一份，医生面对孩子判断其各种行为能力填一份表，保育人员也要填一份表，经统计评分后才能得出量化结果。

网友围观

有赞有弹

媒体人@赵世龙1967部分赞同“鹰爸”的做法，他说：“男孩就该糙养，长大了才不会娘娘腔，中国的独一代，将来会有很大问题。否则自80年代起呼唤的寻找中国男子汉，找到现在，找不到几个。”而一家IT公司营销副总裁@紫血狼也表达的同样的观点：“对孩子严格的教育方式我可以接收，但是不赞同这种自拍自虐的炒作方式。”

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当好金牌家长必须掌握的八大教育智慧

孩子身上的问题往往源自家长头脑中的问题，父母头脑中的问题不解决，孩子身上的问题也无从谈起。不会思考和功利心态是大部分父母的致命伤。所以，作为一名金牌家长要注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。

智慧一懂得孩子需要什么

每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢？

许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！

健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二懂得自己的言行对孩子意味着什么

不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。

智慧三懂得该怎样去做

知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。

智慧四懂得做人就是做父母

既然教育是为了让孩子将来能够更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我们在生活中需要的，就是孩子将来需要的；现在考验我们的，将来也会考验孩子，我们面临的烦恼、挑战和机遇，将来孩子统统会面临，虽然时代气候不断改变，但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情，做好自己，不仅为孩子提供了值得借鉴的经验，更传递给孩子一个积极的态度，所以，我们做人的时候，也是在做父母，我们生活的过程，无时无刻不是对孩子的教育。

父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，无时无刻不向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

智慧五怀有“成长意识”

从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料地好，有些人变得意想不到地糟。孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。

智慧六懂得自我怀疑的必要

我们眼中的孩子和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总能靠得住。

懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。

智慧七教育是帮助，不是塑造

教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。假如孩子比较有心计、企图心强，那么这个孩子有可能成为某个领域的杰出人才，但是也容易因为心事太重而承受压力，遭受挫折；那么，我们就应该在帮助他实现自己的目标的同时注意劝诫孩子不要被自己的抱负所累，人生不可能完美，要学会取舍和放下。假如孩子是个乐天派，什么事情都不放在心上，那么这样的孩子获得快乐会很容易，也不用担心他会钻牛角尖，但是很容易不思进取，不学无术，将来生活在一个较低的社会层次上；这时我们就要帮助孩子树立一定的进取心。

智慧八懂得教育的界限

每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。

家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外还有同龄人和学校的影响，孩子真正的成熟还需要离开家庭后在独立生活中探索。

对于孩子，永远有很多事我们无法知晓，永远有很多事我们无法左右。我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好。放下多余负担会让我们一身轻松、满怀信心。

掌握教育孩子好的方法，和孩子共同进步

尊敬的刘老师您好！非常感谢您对孩子的辛勤付出。上次家长会，听完您的讲课，真是让我们当家长的学到了很多。谢谢您！

您推荐的这本书，我看了好几遍，也叫孩子的奶奶看了这本书。受益匪浅。孩子小的时候觉得还很好管，但慢慢长大的，当家长的却不知道如何管教孩子的，尤其在学习问题上，尺度始终把握不好。而且孩子的很多变化，我们当家长的却不知道怎们应对。王教授书中说的很好，教育孩子既充满紧迫感，又满怀信心。以前太多的看中孩子考试的分数，把精力过多的投入到一次次的考试上，却很少看到孩子的努力。经常会因为一次考试分数不好，责怪孩子。现在知道了，应该把眼光看的远一点，培养一个全面发展的孩子才是最重要的。孩子在长大，家长也要不断学习进步，掌握好的教育方法，学会懂得孩子心理，做到少批评，多自省。兴趣是孩子最好的老师，如何激发孩子的学习兴趣，让孩子不在厌烦枯燥的学习。变成喜欢学习，是我们家长应该多动脑子的地方。尤其现在手机电视的普及，对孩子的学习成长都有很大的影响。希望这方面刘老师有什么好的办法，可以教教我们。或者班里的其他家长有好的经验，可以一起分享。

看了王教授写的这本书最大的感受就是为人父母后，教育孩子是一件非常重要的事情。要不断的学习，培养孩子全面发展，更多的融入孩子的世界，教育好孩子。学习，成长都是一件很长远的事情。不能只把眼光看到一次次的考试上，要培养孩子的学习兴趣，阅读兴趣。全面发展。家长也也要不断的学习，掌握教育孩子好的方法，和孩子共同进步。

刘老师回复：谢谢你的读后感！关于手机的问题，我觉得家长首先做好表率，如果家长不停地刷屏，听着抖音乐呵，孩子也会受吸引；第二，和孩子商定好玩手机的时间，例如，周五一小时，周六一小时，制定好规则，平常不能玩，绝不妥协。第三，平常查阅资料，可以用手机，但是家长要多监督检查，不要让孩子趁机玩了起来。第四，经常和孩子聊天，让孩子知道面对手机电脑，最重要的是学会自控，学会计划安排时间。充分的信任加上及时的督促，孩子一定会远离手机、自律自尊、不断进步！

掌握好惩罚的火候，孩子才能认识到错误！

批评和惩罚是惩戒教育的两个阶段。批评是第一阶段，帮助孩子明辨是非，指出错误错在哪里，以后注意改正。这是一种轻微的惩戒。实际上，惩罚是比较严重的处罚。多数情况下，到批评这个阶段就足够了，孩子的多数错误都是轻微的，没有严重后果的。惩罚，是因为孩子的错误造成了严重的后果，这时特别需要让孩子接受惩罚。目的是让孩子对自己的过失承担责任，方法则是唤醒心中沉睡的巨人。

一个孩子犯错误是正常的，不犯错误才是不正常的。犯了错误就要受到相应的惩罚，这是天经地义的道理。不过，父母需要注意的是，要对孩子出现的错误行为进行归因分类，比如在求知过程中出现昀错误包括学习态度方面和认知能力方面的。在品德方面的错误，有明知不可为而为之的，有不知不可为而为之的，有应当为之而无力为之的，等等。有些错误造成的结果对犯错误的孩子本身就是一种惩罚，让其自食其果已经足矣。

心理学研究表明，认识到自己犯错误的人，都会有承担责任、接受惩罚的心理准备，以求得心理平衡。因此，当孩子犯了错误的时候，不进行适当的惩罚不符合科学原则。所谓惩罚教育实际是通过批评、责罚、处分等手段使犯错误的人产生相应的紧张、焦虑、畏惧的心理反应，从而产生自律内驱力的一种手段。一定程度的紧张、焦虑和畏惧是人内驱力的一个源泉，是人们行为的一种动力。

捷克著名教育家、教育科学的奠基人夸美纽斯认为：惩罚是必须的，学校没有惩罚犹如磨盘没有水。孩子如果在犯错误的时候，教育者或视而不见，或轻描淡写，或隔靴搔痒等，就会打乱学生的心理平衡，使其侥幸心理得逞，放纵自己的错误行为，失去辨别是非的能力，对其发展成长是有害的。应该说对犯错误的孩子，有分寸地惩罚一下孩子会收到令人满意的效果。

当然，我们在惩罚孩子时一定要根据事实的具体情况，认真分析其动机、行为及其结果的性质，并给以相应的适当的惩罚。否则，孩子的怨气就可能增长，逆反心理就可能产生，达不到教育的效果。

我们的教育建议如下：

惩罚孩子的前提是肯定孩子。每个孩子都有值得父母赞扬的优点，当父母要惩罚孩子的时候，内心里首先要相信孩子还是好孩子。同时，父母也要在惩罚时把内心感受跟孩子说清楚，让孩子知道他在父母眼里并非一无是处。

犯错后立即惩罚。一些父母常常说：“看我回家怎么收拾你！”“你等着，等你爸回来了有你好看了！”这些话对孩子来说可能会起到两种作用：要么诚惶诚恐，只想赶快逃离家庭；要么不当一回事，把父母的话早忘了。这样无法起到惩罚作用。所以，当孩子做错了事，要赶快执行惩罚措施。

平日要把对孩子的要求讲清楚。有些父母平时很少和孩子谈要求，即使谈了也未必清楚明了，总觉得自己明白的孩子就一定明白。但孩子毕竟是孩子，他的理解力和成年人之间是有差距的。所以，父母钔要把自己的希望、要求、规则都对孩子讲明白，并且与孩子达成共识甚至约定。这样，当孩子违反规则时才可以惩罚他。

惩罚之前可以先对孩子进行警告。小孩子的自我控制能力往往不如成年人，因此，父母务必慎用惩罚，在惩罚之前告诉孩子，如果再不改错就要受惩罚。这样就可以给孩子一个自我纠正错误的机会。要向孩子说明惩罚的原因。在对孩子进行批评之前先给孩子讲道理，让他明白为什么惩罚他，这样有利于改正错误。如果孩子在迷迷糊糊中被惩罚，他会感到很委屈。

惩罚前后要一致，要说到做到。如果告诉孩子，因为他犯了错而惩罚他，不允许他去看最喜欢的电影了，您就一定要做到，说话算数，不要一时心软又改变主意，那样将使您所说的许多话都失去效力。

惩罚不要“翻箱倒柜”。有些父母爱唠叨，孩子一旦犯了错，就忍不住把孩子过去做错的事情都拿出来唠叨一番，在父母没完没了的唠叨声中，孩子往往已不记得自己的哪一个错误才是需要惩罚的了。

惩罚要适度。父母给孩子的惩罚，要因人因事而定。有些孩子性格比较内向，敏感，对这样的孩子，也许瞪他一眼，或者冷落他一会儿他就受不了了。而有些孩子则比较皮实，即使父母打他的屁股他也不觉得怎样。因此，父母要了解自己的孩子，知道他是个怎样的孩子，以免惩罚过轻、过度或无效。另外，父母也要根据实际情况来惩罚孩子，如果在公共场合，或者孩子所犯错误不那么严重，就不要用过于严厉的方法对待孩子。

要对事不对人。父母之所以要慎重使用惩罚方法，就是因为不当的惩罚会给孩子的心理带来巨大的伤害。因此，建议父母们在惩罚时要让孩子明白，惩罚的只是他的错误行为，而不是否定他这个人。

同时，我们建议父母可以尝试一下自然惩罚法。让孩子自己承受行为过失或者错误造成的后果，感受因此产生的不愉快甚至痛苦的心理惩罚，这就是自然惩罚法。

自然惩罚法是法国教育家卢梭提出的一种教育方法。就是当孩子在行为上发生过失或者犯错误时，父母不给孩子过多的批评，而是让孩子承扭行为上发生过失或者错误直接造成的后果，使孩子在承受后果的同时感到不愉快甚至是痛苦的心理惩罚，从而引起孩子的自觉弥补过失，纠正错误。

卢梭说：“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。”这也许就是自然惩罚的要旨。

自然惩罚法并不是对孩子的所有行为都能适用。一般来说，只有当过失后果不会损害孩子身心健康的时候，父母才可以让孩子尝尝这种后果带来的惩罚，如孩子挑食，父母可以让孩子尝尝挨饿的滋味；孩子不好好穿衣服，父母可以让孩子尝尝受冻的滋味；孩子固执，父母可以不管他，让孩子体会固执带来的麻烦。如果过失造成的后果可能给孩子带来心理上的严重折磨，父母最好不要用，因为孩子的自尊、自信比什么都重要。

家长心得：爱孩子请把握好度

家长心得：爱孩子请把握好度

儿子作为我们家三代单传的男孙，一出生就注定集万千宠爱于一身。正应了那句：捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。可是，我不得不说一句，在溺爱里长大的孩子，可以说是“问题”孩子。我家儿子就是一个突出的事例！爱孩子，应该把握好尺度，给孩子适宜的爱，而不应该过度宠爱、溺爱！

作为妈妈的我，是上班一族，在休完产假之后，不得不舍弃孩子，重返工作岗位。于是，孩子只能由奶奶带。对于初为人母的我，没有任何育儿经验，也不知道孩子跟老人家带，会有诸多的弊害。所以，当后来，在儿子身上出现这样那样的问题之后，我才开始反思和补救。幸好，为时未晚！

记得儿子两岁的时候，走路还是摇摇晃晃的，因为奶奶每天不是抱着就是背着，总是心疼孩子摔倒受伤，过于保护，而导致儿子不敢学走路。即使四岁之后，也不敢单脚上下每一级楼梯，而是走一级，双脚停一下，再走下一级。儿子每走一步，奶奶都会说：小心，会摔跤！儿子听到这句话，就像条件反射一样，心里产生害怕，每一步都是小心翼翼的。正因为这样，儿子从小就养成了胆小的习惯，不敢自己一个人呆着，不敢自己上厕所，不敢学溜冰，不敢学游泳，几乎什么都不敢。当我尝试和儿子的奶奶进行交流的时候，奶奶总是说：怕什么？长大之后，自然就什么都会了。我很无奈，我不能班门弄斧地跟儿子奶奶说太多理论知识，只能在心里暗暗寻求解决办法。

儿子的爷爷也不例外，对孙子溺爱更甚。儿子从小体质不好，每个月都会发烧一次。可每次发烧不到38度，爷爷就特别紧张，总是不断地催促我两夫妻带儿子去看医生。我想让儿子物理降温，不是高烧的话，我都不主张带去看医生。可每到这种情况，都会换来儿子爷爷的一顿责骂，说我不紧张自己的儿子，不会做妈妈。稍微有拖延，爷爷就自己带孙子去看医生，还打点滴。因为打点滴都几乎能马上退烧，所以爷爷很安心。却不知道，反而害了孙子，点滴打多了，一点抵抗力都没有了。对于老人家的话，我有理说不清，也不能正面违抗，毕竟他们的出发点都是爱孙子。我很清楚，想要改变老人家这种隔代亲的溺爱，是很难的。不管怎样，我们两代人都是无私地爱孩子的，只是方法不一致而已。

在生活上如此，在对儿子的教育方面，我也是非常头疼。儿子被爷爷奶奶宠爱得就像一个小霸王，不会和别人分享，有好吃的、好玩的，都是自己霸占着。不管儿子对爷爷奶奶提出任何要求，爷爷奶奶都能第一时间满足儿子，使得儿子变得任性而自私！每次我对爷爷奶奶说：三岁定八十，从小养成的坏习惯，到老都改不掉的。而爷爷奶奶总是回我这一句：长大了就自然懂得了，自然什么都会了。一气之下，我找儿子的爸爸投诉，希望儿子爸爸出面主持公道，没想到儿子爸爸却是保持中立的，他不会叛逆他父母，只能私底下精神上支持我。于是，我只能孤身奋战，在儿子面前做“坏人”。不管家里人如何宠爱儿子，我还是对儿子开始了严厉的拯救计划！第一步，我狠心把一岁十个月的儿子送进了幼儿园小小班，希望通过幼儿园的老师和小朋友的熏陶，儿子能有些转变。第二步，我给儿子订购了巧虎的幼儿书籍、学习光盘，每天陪着儿子学习，给他讲故事，教会他一些做人的道理。刚开始，儿子不能接受我的严厉，相比爷爷奶奶和爸爸对他的百依百顺，我就是一个“怪兽”！儿子晚上甚至不肯跟我睡，不让我给他洗澡，不亲近我。面对这样的儿子，我伤心之余，更坚定了自己的想法，我不能放弃，我必须坚持下去，不然儿子的一生就要毁了！

后来，在我的努力下，儿子终于有了改变，虽然不能百分百改掉所有坏习惯，但总算比以前有进步了，长此以往，相信儿子会慢慢变好的。其实，虽然儿子在奶奶的影响下，胆子特别小，但也有一个好处，就是外出的时候，不敢自己一个人乱跑，总会紧紧地跟在大人身边，牵着大人的手。而且，儿子很爱干净、讲卫生。因为奶奶不让他满地爬，不让他到处乱摸，所以，儿子养成了讲卫生的好习惯。只要儿子的小手脏了，就会马上要求清洗。有人说过：孩子就是一张白纸，你给他涂上什么颜色，他就会变成什么颜色。这话不假！我给儿子一连订购了四年的巧虎书籍，儿子每天都会很开心地观看光盘、翻看书本。四年下来，儿子积累了大量的丰富汉字和词汇，还没有读小学一年级，已经认识不少的字词了。带他外出，路边的广告语，他基本都会读。儿子也慢慢学会了分享，有好吃的、好玩的，都能分给大人和小伙伴。在买玩具方面，也不会任性地哭闹着要求非买不可了，慢慢能讲道理，说好不能买，都能听话不买。有研究发现，养成一个习惯需要21天，不管坏习惯还是好习惯，时间越长，习惯就越牢固。如果大人不及时纠正和教育那些坏习惯，那些坏习惯就会影响孩子的一生！看着儿子点点滴滴的进步，我开心之余，又非常庆幸，庆幸自己没有在隔代亲的关系中，耽误孩子的成长！

在儿子的漫漫教育道路上，未来还有很长的路要走下去，我不敢说能把儿子教育成最好的孩子，我也不要求儿子有多么出众，只希望他身心健康，快乐成长，有良好的生活习惯，那就足够了、、、、、、在此，我想告诫所有为人父母、孩子家长，可以自己带孩子，就一定要自己带。逼不得已给老人家带的话，也一定要和老人家好好沟通，不能过度溺爱孩子。无条件、无原则地溺爱孩子，只会带给孩子更多的伤害！孩子是要爱，但只能给孩子适宜的爱，把握好爱孩子的度，才是真正的爱孩子！真正的爱孩子，是应该以孩子的成长需要为核心，在孩子不同的发展阶段给予不同方式的爱！我们当家长的一定要克服溺爱、偏爱、护短幼儿的心理，根据孩子的自身发展需求，理性地把握爱的温度和尺度，克服过度保护、一手包办的教育方式。

掌握未来：四大法则协助孩子做好人生选择

最近有一条劲爆的新闻：北大的优秀学子柳智宇，已经被MIT以全奖录取，却最终选择了出家龙泉寺。与此相似的，还有多年前被媒体炒得沸沸扬扬的北大学子卖猪肉这一事，诸如此类的事件层出不穷，引发社会各界的讨论：究竟是教育出了问题还是孩子自身存在问题?一个受过高等教育的“精英”应不应该走这条路?

理性地分析，我们无法对这些孩子加以指责。如果他们拥有足够充分的理由去证明他们这样做完全出于自己内心的意愿并且经过了理性的思考，那么这条道路，不管在世人看起来怎样，它对于孩子个人来说都是一条成功的道路。

俗话说，望子成龙，望女成凤。过去的家长们希望自己孩子未来能有一份好工作，组建一个好家庭，获得一个较高的社会地位，过上衣食无忧的生活。而在物质生活高度发达的今天，更多的家长表示，不管孩子成功与否，他们最终的目标是孩子能够在这个残酷的社会中收获幸福。孩子在成长过程中会面临很多选择，家长们要怎样做才成为一个优秀的引导者，协助孩子做好人生规划与选择，找到幸福之路呢?

1. 保证孩子完全拥有选择权。

课业繁重，竞争激烈，孩子们对未来充满了焦虑，家长们更是如此。许多家长为了让孩子少走弯路，不自觉地走入家庭教育的一大误区。正如著名家庭教育专家齐大辉教授在新东方国际高中(北京)举办的家庭教育讲座中提到的一样，现在的孩子们很少拥有机会完全由自己作决定，往往扮演着“被决定”的角色。家长们按照自己的想法，依傍着自己多年的经验阅历为孩子铺好一条看似平坦的大道，却忽略了孩子自身的感受，对孩子的反抗置若罔闻，最后造成两败俱伤的惨剧。

逼迫孩子作出违背自身意愿的选择不仅仅是对孩子的心理情绪造成了伤害。选择使孩子们主动了解社会，学会多方面思考，进行深度的考察，同时在对自身环境的了解中认识自己，完善自己。剥夺孩子的选择权也就是让孩子丧失了一个重要的成长机会。因此家长们应该学会“让权”，把选择的权力完整地还给孩子，让孩子作自己的主人，才有可能获得孩子想要的生活。

2. 紧跟时代，更新价值观。

时代在改变。过去的经历给家长们累积的经验不计其数，但社会不是停滞的，哪些经验是可以保留并仍然适用于当下社会的呢?家长们应该对此有一个明确的认知。充分利用你身边的资源——报纸、电视、互联网等媒体资源，并且与你的朋友们保持密切的联络，尤其是一些年轻的朋友，看看他们对这个社会有怎样的认识，他们所追求的是什么。通过这些交流，家长们能更容易理解孩子们的想法，对孩子们的兴趣爱好、人生观和价值观有更客观理智的认识。

3. 参与孩子的生活。

单纯地做一名倾听者当然是不够的。家长们还应该充分地参与其中，最好的状况是，能以参与孩子的活动为乐。这一点对于拥有一个处于青春期的孩子的家长们尤其重要。处于青春期的孩子个性逐步完善，有了自己相对固定的人生观与价值观，叛逆是这一时期的普遍问题。这个时期的孩子们相比起其他阶段的来说，更不愿意对家长倾诉。原因在于家长们并不能理解他们的世界。因此，家长们若能以平等的姿态参与孩子们生活中的点点滴滴，例如与孩子一起阅读，一起参加体育活动或者共同完成一项课题研究，孩子们会对父母产生更强烈的信任感与沟通欲望。

4. 在倾听中发掘孩子的个性。

孩子非常需要被倾听。多数的孩子都渴望与家长交流。但是孩子们总是敏感而脆弱，父母不经意的拒绝就会给他们留下阴影。新东方国际高中(北京)的青少年心理教育专家宋少卫老师讲到，大多数的孩子都愿意表达他们感兴趣的内容。因此家长们的耐心倾听会给他们带来极大的鼓励，帮助孩子们树立自信心。倾听使父母们及时掌握孩子的心理动态，并及时作出反馈，抓住最佳时机对萌芽中的问题进行适度的引导。

家长们不仅要当一个优秀的交流伙伴，更要学会去做一名敏锐的“寻宝人”。孩子们对自己的认识尚需完善，有时他们不仅意识不到自己存在的问题，更意识不到自己所具有的独特气质与优势。社会人才辈出，孩子们身边围绕了一群又一群出类拔萃的人，自信心的不断受挫使他们更容易被悲观情绪所影响而看不到自己的闪光点。学会欣赏自己的孩子，帮助他们发掘个性，发挥特长，这将对孩子的人生选择产生重大影响。

孩子也有假日综合征　“收心”过程要掌握尺度

春节过后，上托儿所和幼儿园的孩子却很难“收心”。很多家长不同程度地觉察到孩子产生了厌园情绪，且越来越难管教，孩子总是处于兴奋状态，晚上睡觉没有规律，还爱吃糖和各种零食，不爱吃饭。南京市妇幼保健院儿保所所长童梅玲表示，孩子也有假日综合征，应让孩子尽快回归有规律的作息和饮食。童梅玲表示，孩子年纪小，自我控制能力差，有的时候不那么“讲道理”，家长要想办法让孩子“收心”，但要讲方法，最主要的原则就是循序渐进。春节期间孩子往往是狂玩狂睡、能吃能喝，如今要调整，也不能一下就把孩子从这种生活里拉出来，否则欲速则不达。

专家表示，要帮孩子恢复到日常的生活作息，家长可以每天逐渐减少孩子看电视、玩游戏的时间和次数，同时一点点增加孩子学习时间，让孩子在不知不觉中逐渐适应这种变化；对于孩子不肯入睡，可以逐步提前孩子的睡觉时间，但不能一下就要求孩子比往日早睡一两个小时，而且在孩子准备睡觉前，不要让孩子看电视或者玩游戏，否则孩子的大脑处于兴奋状态，不利于很快入睡。

专家提醒，在让孩子“收心”的过程中，一定要掌握尺度，切忌说一些伤孩子自尊心的话，这只会增加孩子反感情绪，家长应利用些小技巧，如鼓励孩子到幼儿园与老师和小朋友分享假期见闻，提高幼儿园对孩子们的吸引力。

训练宝宝的握力的方法

导读：妈妈或爸爸用手把栓绳的玩具有意塞到宝宝手里，然后趁宝宝没有抓牢的时候，突然把玩具提起来，以此来刺激宝宝的兴趣，经过几次刺激之后，宝宝就会主动挥舞小手去抓了。

训练宝宝的握力，可以参考以下方法：

抓手指法。在训练宝宝的握力时，妈妈可以把自己的大拇指或食指，放在宝宝的手心里让宝宝自己抓握，等感觉到有一定的握力后，再把手指从宝宝的手心向外拉，看宝宝是否还能去抓。

拉线法。第三个月的宝宝可能还不会自己拉线，但可以买一些带拉线的玩具，最好是一拉线就会动或发出响声的玩具。开始训练的时候，妈妈可以把线放到宝宝手里帮宝宝拉，玩具的活动或响声会刺激宝宝的兴趣，经过多次训练宝宝就会自己玩耍了。

抓悬挂物法。在宝宝小床的上方，低低地悬挂一些色彩鲜艳的小小软塑动物或其他东西，先晃动悬挂物引发宝宝的注意，然后拉着宝宝的手帮他(她)抓，慢慢地逗引宝宝自己伸手去抓。也可以妈妈或爸爸用手把栓绳的玩具有意塞到宝宝手里，然后趁宝宝没有抓牢的时候，突然把玩具提起来，以此来刺激宝宝的兴趣，经过几次刺激之后，宝宝就会主动挥舞小手去抓了。

抓球法。这是一个一举两得的训练方法。不仅可以训练宝宝手的握力，而且还可以训练宝宝眼睛的追视力。训练的时候，先让宝宝趴着，然后把一个色彩鲜艳的球，从宝宝的手可以抓到的地方慢慢滚过。刚开始球从一侧滚到另一侧时，宝宝会专心地看，经过几次重复之后，宝宝很快就会伸手去抓那个球。