大班科学教案。
经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班科学教案 有关《第一场雨》课件”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
教学目标：
1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验
2、对雨的形成产生继续探索的兴趣
教学准备：
此活动最好选择在雨天这后进行
教学过程：
1、 第一场雨
(1) 云是怎么样的?
(2) 有一天云发现了一个什么现象?小草、花朵需要什么?
(3) 云想下去帮忙，成功了吗?
(4) 后来谁来帮助云?
(5) 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化?
2、 神奇的雨
(1) 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。
(2) 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。
(3) 请幼儿总结雨是如何形成的。。教案来.自:屈;老师，(云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨)
3、我们欢迎你，雨。
(1)完整倾听故事，了解雨的重要性。
(2)雨从空中落下来是什么样子的?(像风筝线、像飞机冲下来)
(3) 雨水有什么用?(可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房)
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大班科学第一场雨教案
这是大班科学第一场雨教案，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
教学目标：
1、获得有关雨的形成及生动的关系的经验
2、对雨的形成产生继续探索的兴趣
教学准备：
此活动最好选择在雨天这后进行
教学过程：
1、 第一场雨
（1） 云是怎么样的？
（2） 有一天云发现了一个什么现象？小草、花朵需要什么？
（3） 云想下去帮忙，成功了吗？
（4） 后来谁来帮助云？
（5） 云变成了雨，动物、植物发生了什么变化？
2、 神奇的雨
（1） 引导幼儿海绵注满了水后水滴自然下落的现象。
（2） 引导幼儿发现海绵吸水与雨形成之间的关系。
（3） 请幼儿总结雨是如何形成的。（云里面聚焦了许多小水珠，当去云里的小水珠越来越多的时候，就形成了雨）
3、我们欢迎你，雨。
（1）完整倾听故事，了解雨的重要性。
（2）雨从空中落下来是什么样子的？（像风筝线、像飞机冲下来）
（3） 雨水有什么用？（可以让树喝水、给花浇水、给滑梯洗澡、冲洗楼房）
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大班科学教案 有关《雨》课件
班况分析：
"雨"是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的"雷雨"更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容：
奇妙的自然━"天上为什么会下雨"
活动目标：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。
活动重点：
引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。
活动难点：
能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备：
挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程：
一、游戏：说相反。
教师带领幼儿于户外玩"说相反"的游戏。
二、幼儿亲身体验："下雨啦"。
"下雨啦"，"下雨啦"。幼儿与教师共同进入活动室。
讨论：雨是哪里来的?"屈;老师.教，案网出处"从天上为什么会下雨?
三、探索活动。
1、 教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨?
2、 幼儿进行经验交流。
3、 教师讲述故事《水滴的旅行》。
4、 教师引导幼儿观察小实验，发现水受热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。
四、活动延伸：
去寻找为什么向日葵会下雨的答案
大班科学教案 有关《雨从哪里来》课件
活动目标：
1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。
活动准备：
1、物质准备：酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴; 故事《小水滴旅行记》视频。
2、经验准备：对晴天、阴天、雨天的天空中云的特征有印象。
活动过程：
一、谈话导入，再现生活中幼儿的疑问，激发其探索兴趣。
1、师提问：天上为什么会下雨?下雨后，为什么池塘、水库的水不会溢出来?水到哪里去了?
2、幼带问题看视频《小水滴旅行记》
师提问：说一说小水滴有哪些变化?到了哪些地方?
二、现象感知：验证猜想，初步感知水和蒸汽互变现象。
1、师操作：点燃酒精灯，把烧杯中的水进行加热。
2、师提问：仔细观察烧杯中的水，，你发现了什么?
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论：你平时看到过"蒸发"现象吗? 。屈，老师.出处。(发散性思维)
太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
三、 知识提炼：观看课件《小水滴旅行记》，直观了解雨的形成过程
指导语："我们一起来看看课件里的小水滴旅行，说一说水蒸气到哪里去了?雨从哪里来?为什么池塘的水不会溢出来?
师总结：水加热，变水蒸气，水蒸气上升，变云，云遇冷，边水，下落变雨。
四、拓展延伸
1. 请幼儿试着说出雨的好处。
2. 请幼儿试着说出雨的危害。
3. 总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。
大班科学教案及教学反思 有关《雨的秘密》课件
设计意图
在“美丽的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移地学习，从而自己得出结论。
活动目标
1、 引导幼儿自己做小实验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。
2、 通过探索“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。
活动准备
1、 酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等实验工具。
2、 投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。
活动过程
1、 幼儿边看情景表演边思考：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜测。
2、 幼儿做实验。但要注意安全。
(1) 幼儿点燃酒精灯，把水加热。
(2) 幼儿仔细观察并说说自己发现了什么。
总结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
(3) 讨论：你平时看过“蒸发”的现象吗?
3、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
(1) 幼儿观察：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么?
(2) 幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠?
4、 幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?
教师提问：太阳是一个大火球，又像一个奇怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?
5、 引导幼儿了解雨与人类的关系：知道雨对人的好处与危害。
6、 启发幼儿用所掌握的经验解释“梅雨季节”。 幼儿思考：为什么在每年的四五月份总是下雨?.!来源:屈,老.师"引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水十分多的现象。
活动延伸
梅雨季节时，请家长与幼儿一同观察和记录雨水、潮湿、物体发霉的情况。
活动反思
活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。
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