入学准备。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师需要在日常教学中以身作则、言传身教，有时候成绩并不意味着一切，让孩子正确认识自己是家长与教师的目标之一！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？小编特地为您收集整理“入学前家长需要帮孩子做好心理准备”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
绝大多数的孩子到了可以入学读书的年龄，心里非常高兴，当他背上新书包跨进小学大门，别人称他是小学生时，他心里十分清楚，自己的身份已经改变了。孩子具有自尊及独立自主的感受，但孩子不知道进入小学以后，环境改变了，将会发生什么？作为家长，应提前思考并做好孩子入学前的教育工作。
客观分析一下，从家庭进入学校至少有以下两方面的改变。首先是生活方式、生活要求的改变。在家里比较随便，散漫自由，例如可以睡懒觉，不按时起床；一日3餐可以不定时，个别的孩子非常任性，很少受纪律的约束。周围接触的人中，主要是家庭中的人员，亲热的小伙伴不多，甚至没有。但进入学校以后就成为班级成员之一，要遵守学校的各项制度、纪律、学生守则，例如听到打上课铃就要进教室上课，打了下课铃才能下课；接触到的人都是陌生的老师和同学。在生活要求方面，在独生子女的家庭，家长的活动往往是围绕着孩子“转”的，即一切的家庭活动都以“孩子为中心”，孩子在家庭中受到特殊的待遇与照顾，谈不到谦让；家长对孩子表扬得多，批评得少。但进入学校以后，老师对全班学生一律对待，只能关心照顾个别非常不适应的孩子；老师要求小学生讲礼貌，同学之间要有谦让的精神，同时是非分明，好的表扬，差的批评。其次，在活动内容方面，入学之前以游戏为主要的活动内容，即使在幼儿园，也是以游戏为主，辅以少量的知识课；但进入小学以后，以学习为主，游戏仅仅是学校生活内容中的一小部分，与入学前完全相反。
面对上述种种改变，相当多的孩子能自己逐渐适应，但也有一小部分的孩子不能适应。对孩子出现的种种不适应的表现，每一位父母并不十分了解。例如有的孩子感到进入学校以后并不如以前想像的那样愉快、舒服，而是压力很大，觉得老师并不如爸爸妈妈那样关心自己，觉得受了不少的委屈，有空虚的感觉。有的孩子曾经进行这样的尝试，为了引起老师对他的关心，下课时不断地叫老师这，老师那，把老师纠缠不休；或者以与小朋友打架来吸引老师对他的关注。有的孩子感到读书之后不自由，学校的纪律约束太多，心情不舒畅，因而抱怨父母把他送入学校，造成对父母的感情的淡漠，因而表现得消沉、孤独。有的孩子甚至每周1～6的早饭吃不下去，因为吃了早饭后爸爸妈妈要送他到学校；但周日或假日完全不一样，早饭吃得特别多，因为没有上学的威胁。还有个别的学生借口头痛、腹痛而不去上学，或者到了学校后逃出校门。性格容易紧张的孩子，进入学校后常常提心吊胆。亦有个别的学生进入小学后仍以游戏为主，忽视学习，缺乏学习的自觉性。
为了避免上述不正常的心理状态及行为的出现，建议每位家长在孩子入学之前及入学之后认真地做好家庭教育工作。
平时对孩子要有一定的要求，是非分明，奖惩分明，不要无原则的迁就。
入学前几个月就要进行入学的的教育，向孩子说明入学后学校、社会将会对小学生提出更高的要求。
入学前要创造条件让孩子有机会结交几个小伙伴。不应在入学前把孩子关在家中不与社会上的人接触。要让孩子在结交小朋友的过程中知道社会上除了家长、亲戚之外，还有其他人，通过与别的小朋友接触使他懂得与学会尊重别人，克服个人独尊，以预防入学后的消沉、孤独感，适应与别的同学交往。www.yjS21.COM
入学前比较好动，定不下来的孩子，应在入学之前几个月逐渐培养他每天进行几次“静”的活动，例如看图画、听音乐、画图等等，每次10～15分钟，以适应入学后安静听课的情形。
入学后家长要关心孩子在学校中的生活情况及学习成绩，家长要耐心的倾听孩子的诉述及意见，让孩子把“心里话”都说出来。因为这样一方面，说出来之后孩子的心情会比较舒畅，另方面家长可以了解孩子在校的情况。对孩子错误的思想与事情，要注意批评的方式，要耐心地说服引导与解释。家长还应该定期与老师互通情况，共同做好孩子的思想工作，使入学后的情绪较快稳定下来，达到心理平衡，从而更好地接受教育。(司长河)
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秋季该如何做好孩子入学前准备
秋季该如何做好孩子入学前准备昨天从**的小学前经过，看到热闹非凡，原来又到了一年一度学校招生的面试时候。看到此情此景，儿子刚入学时的一幕幕在眼前浮现，不由感慨岁月的飞逝。不知不觉，儿子已经是马上要步入小学四年级生活的学生了，3年前陶入学时的期待与紧张不安仿若刚刚经历过。
秋季是丰收的季节，对于许多家长和孩子来说，则是翻开了一个新篇章，家长将与孩子一起度过初入学的这个新起点。小学，对幼儿园来说，又迈进了一大步，想要孩子尽快的适应小学生活，家长要提前和孩子一起做好学前的准备。
一、环境适应的准备
从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个大的转折，一个全新的陌生环境会使部分孩子有紧张不安感。可以提前带孩子到学校适应一下环境，如可以借面试的时候陪他到校园四处走走。另外可让他和一些高年级的孩子一起玩，年龄相近比较容易沟通交流，而且孩子们之间的语言描述更容易对孩子起到好的引导作用。这样提前让孩子对新的环境和将要认识的一些新朋友产生期待感。
二、学习用品的准备
和孩子一些采购学习用品，让他亲自感受采购学习用品的快乐。书包、铅笔盒、书皮、作业本、铅笔、橡皮、尺子等等学习用品都准备好，这些不用采购太多，基本入学前学校都会有相应要求，按学校要求准备即可。书皮最好选用无图案的，铅笔盒也选用功能少一些的，否则容易分散孩子上课的注意力。
三、身体健康的准备
孩子初入学，容易出现平时鲜见的状况，如IBS肠易激症状。一般是初入幼儿园或者初入小学的孩子容易因为因为新的环境，陌生，饮食，情绪紧张原因而导致腹泻。这会破坏孩子肠道平衡，严重影响孩子对新环境的适应，需要家长提前为孩子做好预防准备哦。如吃益生菌就是蛮有效的方法。当然益生菌不要盲目选择，选择一些不好的品牌孩子吃了反而不好。应该选择老品牌好口碑的，在这方面我还是蛮有经验的，给陶吃的已经上市20多年的妈咪爱益生菌，它可以促进肠道内的菌群正常化，维护肠道平衡，所以陶没有出现过IBS症状。只有身体不出症状，孩子才可以有好的精力投入到新环境之中。也许有的孩子适应能力较好，不会出现IBS症状，不过到了秋天病菌繁殖很快，是孩子肠道疾病容易多发的季节，吃妈咪爱益生菌会吃到良好的预防作用，有备无患哦。家有小宝的妈妈也可以给宝宝服用，它可以和奶粉、辅食、果汁、牛奶一起冲服，非常的方便和容易被宝宝接受呢。只有孩子身体健康了，家长才能少担心，孩子也更容易适应新环境。
四、心理健康的准备
身体健康做好准备了，心理健康也不容忽视。家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。比如，与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名让人羡慕的小学生了，让孩子感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。绝不能用上小学对孩子施加压力并在孩子面前表现自己的担心，如：“你再不听话，让学校的老师管你。”“咱这孩子上小学能适应吗？”这样的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。积极的鼓励和引导才是上策。
五、家长学习的准备
做为家长，要随时了解孩子不同时期的不同成长情况，不能盲听盲信，要科学的育儿。只有自己多掌握科学的育儿知识，才能轻松应对孩子成长中的许多突发状况。妈咪爱官网从备孕到宝宝六岁，有许多详尽的育儿知识还有面对面向专家学习的机会，对科学育儿有很大的帮助。**所以能如此快乐健康的成长，与我的不断学习是分不开滴~要当个合格的好妈妈嘛。
当然，除了上面几点，孩子入学，每个家长都要根据自己孩子的个体情况来量身细化准备，适合自己孩子的成长方式才是最好的成长方式！做好充足的入学准备，相信孩子一定会轻松适应学校这个新环境！
入小学前家长需要给孩子做好的4个基本准备
在幼生小开始的这个阶段，许多家长为了孩子能上好的小学卯足了劲，但是孩子上学前要有哪些准备呢？
孩子入小学需要哪些准备？
1、开朗的个性和适应环境的能力。开朗的个性可以帮助孩子在遇到困难时，能“一笑而过”，可以帮助孩子寻找到更多的朋友，可以让老师更好地了解孩子，也可以去适应不同的环境等。
2、拥有一定的识字量。现在一年级的语文课，每课的识字量要5个左右，如果之前识字量不够的话，几周下来，孩子可能会学得很累。当然也有好的老师有好的方法帮助孩子能迅速学会，可是如果其他同学都认识了，老师教的速度是否有可能会加快呢？
3、会20以内的加减法。幼儿园里一般都教到10以内的加减法。我们也会根据班里孩子的水平，进行调整的。小学刚开始时，数学非常简单，但过后就会加快速度，如果孩子理解能力较强，那么学起来就会比较的轻松。可如果搞不清概念、逻辑，那么它将拖住孩子的前进的步伐。
4、英语可以适当地补习一下，让孩子有兴趣地学，以保证在入学考试时听懂老师的提问，能一些简单的对话等。低年级的英语还是以口语（听、说）为主。
做好幼儿思维训练等入学准备
1.重视孩子思维能力的培养
对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，如：这是毛，这是手(配放大的字)，只告诉孩子字的读音，但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除了知识的传授，家长更应重视思维能力的培养。
6岁的孩子，思维能力由具体形象向抽象逻辑过渡，特别是入小学后，心理活动要求增高，因此，家长要在观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理力几方面促进孩子思维能力的培养，让孩子不仅知道某一事物的结果，还要了解事物变化的具体过程。如解答应用题河里有一群鸭子，游走了三只，还剩三只，原来河里有几只鸭子？孩子都能回答出6，但是具体用什么方法计算，有些孩子就会说减法，6-3=3。这就是孩子在思维中的障碍，不能清楚地理解事物变化前后的关系。家长应让孩子知道什么是知道的数，什么是不知道的数，帮助孩子理解谁与谁比，知谁求谁，谁大谁小的关系，真正掌握解题方法。凡知识型的内容，都有孕含着智力活动的要求，家长如果能在智力要求上把握契机，那么孩子在知识积累的同时，智力也会较好地准备。切不能孩子提出问题后，父母只回答结果不讲过程应付了事。
2.提高孩子对语言的理解水平
在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了：老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业。之所以发生这种令人啼笑皆非的现象，是因为孩子不理解老师的语言，只有那些千叮呤、万嘱咐的重复提醒才能记住。
因此，父母没有事可以和孩子多交谈，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。如爸爸、妈妈和我在家里。这是我的家，我家有爸爸、妈妈和我这座漂亮的房子就是我家……等不同方法表述。
在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如，请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳……
3.加强与学习有关的技能准备
父母应为每个孩子准备一只双肩背书包，一个铅笔盒，2根铅笔，一张垫纸板及尺子、橡皮、削笔刨、田字格本、汉语拼音本、算术本等，每天规定10-20 分钟时间与孩子一起写数字及图案符号。在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势：两腿与肩平宽、双肩放松、胸与桌一拳、眼与桌一尺、手指离笔尖一寸。书写的内容可以是阿拉伯数字1-10，也可以在田字格中画有趣的图案，如小花、小草、小门，由简到繁，由易到难。在书写过程中，一定要提醒孩子按规定的笔划顺序及空间位置写，在书写的基础上，要善于利用周围的文字环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣，使之对于抽象符号具有一定的接受能力，为其思维水平跃向新的高度创造条件。
新学期开学之心理准备
过完春节，不少孩子的心都玩“野”了，新学期无法进入正常的学习状态。据卓越教育培训中心吴国成主任介绍，开学头几天到一周内，孩子迟到的情况特别多，上课时也总是哈欠连天，有的干脆趴在桌子上呼呼大睡；即使听课，也无法集中精神，思想老是“开小差”，还回味着过年时的趣事，课堂效果十分糟糕，甚至出现“开学综合征”。
寒假最后一周最适合进行状态调整和准备
假期（尤其是春节假期）是以学习为辅，休息、娱乐、放松、旅游等休闲活动为主，这本来是十分正常的，但孩子的自制力不强，兴奋点不容易平复。据调查，只有20%～25%的学生盼望开学，是觉着在家闲得无聊，而75%～80%的学生不想开学，害怕开学。觉得在家自由，一想到开学后的学习压力，就头痛、失眠、焦虑，甚至呕吐、恶心。
名词解释：
开学综合征：对回学校上课产生恐惧、抗拒或者由此引发身体的不适。
寒假最后一周，对于广大中小学生来说应该是调整和准备的一周，如何以良好的精神状态迎接新学期呢？全国中小学生心理协会副会长施德明和英孚青少儿英语全国教务长IanFrankish给出了如下建议：
安排时间温故而知新
第一，利用最后一周时间，完成寒假作业，并复习上学期的知识要点。很多中小学生常常到开学最后一两天才想起要做作业，临时抱佛脚地做功课，不仅身心俱疲，也使寒假作业的质量严重滑坡。因此专家认为学生应该在最后一周每天合理安排时间，把没有做完的功课完成。同时由于休息了一个寒假，可能对上学期知识有所遗忘，因此不妨安排一定时间，回顾上个学期的知识要点，如：英语单词，数学、物理的公式、法则、定律等……在新学期里才能“温故而知新”。假期的最后一周，尽量避免参加长途旅游和参与刺激的活动；严加控制玩游戏机、上网的时间，让心情慢慢平静下来。
按时作息调整好生物钟
第二，在寒假中特别是临近开学的一周，家长要引导孩子开始适应上学的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉和用餐，并配合一定的户外活动。学生应当明确寒假过后的主要任务还是学习。虽然假期里可能许多心愿没有达成，但仍要“朝前看”，不要再陷入回忆，许多未完成的事可以等待下一个假期。同时寒假期间有可能通宵玩耍或很晚睡觉，这时很有必要调整好自己的生物钟，尽量按上课期间正常作息。家长也应帮助、督促孩子按上学的作息时间来安排最后一周的生活。对学生在假期未能达成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子订好计划，尽量在下一个假期里实现，作为激励孩子在新学期学业进步的一种手段和方法。
提前制订新学期学习计划
第三，确立新学期的学习目标，制订学习计划。进入新学期，学生应该有新的计划和打算，可以在开学前好好计划一下。例如下学期要提高哪几门课的成绩，在学校超越的目标是什么，新学期是不是要学一门新特长等等，计划的内容应让孩子经过努力可以达到的，期望值不宜太高，让孩子还没执行就自动放弃。另一方面要预习新学期的功课，如：语文通读课文，英语预习单词，数理化预习前几章，划出难点等，有的放矢地为新学期做好准备。制订学习计划、树立目标可以帮助孩子树立自信心，消除假期后的失落感。
家长要引导孩子转换角色
第四，身教重于言教，家长应注重寓教于乐的引导。作为家长也应引导孩子转入新的角色，家长要让孩子知道上课并不枯燥，引导他们体验进取的乐趣，体会学习的成功感。尤其值得注意的是：家长本身的言行对孩子的影响，例如：要孩子按时睡觉休息，但家长却约上几个好友，在家里通宵打麻将。那孩子能休息得好吗？家长应该在这段时间内，和孩子一起把生活作息恢复到平时的状态，并尽量创造乐于学习的家庭氛围。
补充必要文具调动上学积极性
第五，调动孩子积极的心态。家长要以积极、乐观的态度，激励、引导、暗示孩子，家长可以与孩子一起讨论，回想上学期的收获，确立新学期的计划，与孩子聊聊学校里面的同学、老师，帮助孩子放松紧张心情，说一些欣赏和鼓励的话语，从正面的角度给孩子以信心。同时给孩子补充一些必要的文具，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。
另外，家长应和孩子一起探究对开学恐惧、抗拒的真正原因，表达对孩子真诚的关心和呵护，如果孩子的“开学综合征”，到了威胁健康的程度，可以请心理医生帮助疏导。
总之，孩子的“开学综合征”，是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样，只要家长有策略地做好引导，孩子会很快适应新学期的生活。“开学综合征”，虽不是生理疾病，但对学生心理会有不良影响。家长应在开学前一周开始帮助孩子“热身”，以便孩子们尽快“收心”，开学初期，老师也应注意帮助孩子矫正“野”性的延续，以正面引导、鼓励为主，尽量减轻学生在学习上的压力，让学生逐步适应新学期的紧张学习。
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