取名得忌讳些什么之家讳篇

家讳，是家族内部遵守的避父祖名的作法。凡父祖名某某，都必须在言行、作文章时避开以此为名的事物。它其实是国讳的一种延伸，同好讳一样是封建等级、论理观念的体现。

取名得忌讳些什么之家讳篇

在中国人的心目中，家族的血亲祖先是最重要、最该供奉的。因为这个社会的伦理是以“已身”为基点，并由此构筑社会关系的。中国人对神、宗教不那么热烈、虔诚，只是用时方信，不用时就扔到一边，但对祖先则怀有十分现实又深厚的感情，有无限的敬仰和本能的内心折服和归附感。在日常生活中，人们总喜欢打听对方父母的身份、职业、地位等，如果父母身份高、地位高，别人会感到羡慕，自己也会很自豪。如果父母的社会地位低，名望不好，便会被人瞧不起，自己也常常会有一种自卑感。因此，人人都希望“光完耀祖”，不要“给祖宗脸上抹灰”，时时想着“衣锦还乡”，不要让人骂“忘了祖宗”。

正是出于这种敬祖的思想意识，中国人的家讳思想根深蒂固，即使是现在封建制度早已推翻的新社会，我们仍可经常耳闻目睹这样的现象，像现在全国各地骂人的词几乎不外是“”，“去你妈的”，骂别人是儿子、孙子、八代灰孙子。而这些咒骂是最阴损恶毒，为世人所不齿的，常常会引起对方拳头相向，甚至拔刀相见，决一生死。（趣祝福 Zfw152.cOm）

古代时的家讳在一定程度上得到了封建礼法的承认。《礼记·曲记》上说“入门而问讳”，就是说到别人家做客之前一定要探明人家避讳什么，如果你去朋友家作客不小心犯了主人的讳，好朋友很可能也会反目为仇了。

南齐谢灵超的父亲叫凤。有一次他去拜访王僧虔，然后又去看他的儿子王慈。王慈正在练毛笔字。当时王氏子都以书法见称于世。谢灵超看到王慈练字，随口问道：“你的书法和虔公比怎么样啊？”王慈因为他触犯了家讳，毫不客气地回敬道：“我和父亲相比，犹如以鸡比凤”。谢灵超因此狼狈而退。

晋朝有个叫王忱的人，一天去看望桓玄，桓玄用酒招待他，王忱因为刚因过药忌冷酒，因此叫仆人去“温酒”，谁知桓玄听后突然不哭起来，原来他的父亲叫桓温，一听“温”字就要痛抽水流涕，王忱讨了个没趣，只好匆匆告辞。

今天的人，恐怕没有谁因为听到与父母名字相同的字就痛哭流涕的，在我国古代，这种事情却屡见不鲜，这样的人也因此会获得别人的尊敬呢？

这种方式也会成为排挤异已、打击仇敌的一种手段。南朝梁时的殷均，因恬静好学，官至国子祭酒。武帝命他聚了永兴公主，但永兴公主很不喜欢他，每次召入，都命人在墙壁上写上地父亲的名字，而在古代，这样的人也是层出不穷的，并以此为荣。

袁德师因为父亲名高，便不吃糕这种食物；徐积父因为父亲名石，从来不用石器，不踩石子遇上非过不可的石桥，便让人背着他跑过去；北宋纯市杀纯因为父亲名公著，便不断著作郎；刘温搜因为父亲名岳，便终身不听音乐，不到嵩月、华山等五岳游玩；韦冀的父亲名乐，由于乐是个多音字，即可读作音乐的乐，又可读作快乐的乐，因此韦冀一生中不仅不听音乐，不游高山大岳，不饮酒做乐，甚至不参加可以使之“快乐”的活动，真是不可理喻。

最令人惋惜的怕要算唐朝号称“诗鬼”的李贺了，就因为他父亲名叫晋肃，便不能参加进士考试，纵然他才华横溢，也终无用武之地，终生不得志，27岁便郁郁寡欢而死。韩愈因此愤而作《讳辩》，质问道：“父亲叫晋肃，儿子就不能考进士；那如果父亲叫仁，儿子岂不是不能作人了吗？”但他的这篇文章，却遭到了士大夫们的攻击诋毁。

家讳并不全是避父亲的讳，也包含避母亲的讳，唐代大诗人杜甫被称为诗圣，一生共写了近三千首诗，各种题材十分广泛，但据说因其母亲名叫海棠，所以他虽寓居海棠颇负盛名的四川多年，却从未写过海棠诗。

子辈需要避长辈的讳，奴仆也要避开所有主子的讳。北齐的熊安全，一次去见和士开、徐之才。徐父名熊，和父名安，他因为自己的名字和他们犯讲讳，于是将自己的姓，名的第一个字都改了，自称为觫觫生。为了讨好主子，也不怕自己触霉头了。

《红楼梦》中这样例子很多。林之孝的女儿原名红玉，因为犯了宝玉的讳，只好改为小红。薜蟠的老婆叫夏金桂，更是厉害。“她在家时，不许人口中带出金桂两字来，凡人有不留心，误道一字者，他便定要苦打重罚才罢。”一日她与香菱说话，香菱不小心忘了忌讳，金桂的丫环便说：“你可要死！你怎么叫起姑娘的名字来？”

凡避讳者，都须找一个意义相同的字来代替。司马迁的父亲讳谈，《史记》中因此无一“谈”字，连赵谈都改成了赵同，废弃了编著书字应求完备的宗旨。宋代大文学家苏东坡因为讳“申序”，向来不为别人作序，如果必须作这类文字，则改为“叙”，后觉不妥，又改为“引”。这种办法虽然勉强可行，但已经明显地妨碍了文字的准确性。如避讳“长”字及同“长”相同的音，琴的长短还可勉强称为“修短”，而肾肠则不能改为“肾修”了。因此那时的人们在避讳问题上真是费尽了心思。

中国民间流行着这样一个巧媳妇的故事：有一个巧媳妇的公公叫王九。有一天王九的朋友张九、李九，一个提着一壶酒，一个拿着韭菜来请他喝酒。因为王九不在家，请这个儿媳妇代为传话。等王九回来，儿媳妇对他说：“张三三，李四五，一个提着连盅数，一个拿着马莲菜，来请公公赴宴席。”

好在是个巧媳妇，倒也拐弯抹角地把话传清楚了。若是遇上一个笨点的媳妇，结果会怎样？传说一个女人的丈夫亲属中有叫羊、狼、河、芦等名字的。一次她告诉丈夫在河的对岸的芦苇丛中有狼在窃羊时说道：“看呀！在潺潺者的那边的索索者当中，一只嗥号者正在拖走一只咩咩者。”这恐怕是避家讳的极致了。

家讳也是受法律保护的。《唐律》中规定：凡是官职名称或府号犯了父祖的讳，不得“冒荣居之”，例如父祖中有叫安的，不得在长安县任职；父祖名中有“常”的，不得任太常寺中的官职。如果本人不提出更改而接受了官职，一经查出后削去官职，并判一年的刑罚，无怪乎古时的人对讳咿恐避之不及呢。但比起国讳，家讳中寄寓着对长辈们的亲敬、崇仰与怀念之情，带有更多的自发生。

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教育孩子，最忌讳唠叨

很多爸妈在教育孩子时都会走入这样一个误区——反复唠叨。家长觉得自己是为了孩子好，但是过犹不及，孩子往往并不领情。过多的唠叨，只会让孩子产生厌烦情绪，甚至出现逆反心理，喜欢和父母对着干。

曾有教育机构对学生进行过调查，主题是“说说你对父母有哪些不满”。调查结果显示，有50%以上的孩子都表示对父母最大的不满就是“太唠叨”。由此可见，父母在教育孩子时非常忌讳唠叨这种行为。

“路上小心！放学了就赶紧回家！别在路上乱吃东西，要不然就会生病的！”正上小学六年级的诗诗已经走出家门口了，妈妈的叮嘱仍然还在耳边响起。

诗诗皱了皱眉头，回头说道：“妈妈，你别再啰嗦了，我已经知道了！”

下午放学后，诗诗坐在书桌前写作业，妈妈走过来说：“诗诗，今天上课怎么样？老师讲课都听懂了吗？要不要周末给你请个家教？”

诗诗听着妈妈的唠叨，无奈地趴在桌子上大喊：“妈妈，我求你了！你能不能不要每天都这么唠叨！听得我都烦死了！”

妈妈愣了下，有些生气地说：“你怎么能这样和妈妈说话？我还不都是为了你好，你怎么就这么不知好歹呢？”

诗诗捂住了耳朵，喊道：“这种为我好，我可不想要，请你不要再唠叨了！”

诗诗妈妈的这种举动，在中国具有很强的代表性。唠叨在中国父母身上非常普遍，它是父母与孩子之间顺畅沟通的最大障碍。

爸妈们总是不断地唠叨，觉得自己是为了孩子好，可是这样的行为孩子并不领情，而且还会产生强烈的逆反心理。孩子们会觉得父母总是唠叨是因为对自己不信任，不相信自己能把事情做好，所以要反复唠叨提醒，久而久之，孩子会对自己越来越缺乏信心，甚至自暴自弃。

因此，爸妈在和孩子交流时，还是少些唠叨为妙。否则，你将“收获”一个拒绝交流、喜欢和父母对抗的孩子。

想要避免唠叨，爸妈可以这样做：

1.叮嘱点到即止

孩子最怕像唐僧念经一样唠叨的人。所以，爸妈在叮嘱孩子某件事情时，应该做到点到即止，不要反复说教，没完没了。其实，很多时候，爸妈只要稍微提一下，孩子就会明白了，讲得太多了，反而会产生适得其反的效果。

2.别太信口开河

有些父母之所以唠叨，很多时候是因为说话不考虑目的，只是为了“说”而说。例如，爸妈规定孩子做好作业再开饭，但是自己把话说出去了，心里又怕孩子肚子饿，于是就会没事找事地说：“你饿不饿？”“要不要写完再吃？”这类自相矛盾的话。这些语言，会让孩子感觉这是父母“无聊”的表现，从而产生反感心理。

3.改变和孩子沟通的方式

很多爸妈在和孩子交流的时候，会表现得高高在上，展示自己作为父母的权威性，要求孩子应该这样做，不应该那样做。但是在孩子看来，父母的话语都是无用的、空泛的大道理，甚至很多时候同一件事要反复说上很多遍，明显是不相信自己的能力，因此自然会产生排斥心理。

如果出现这种情况，那么爸妈就应该改变和孩子交流沟通的方式，把“唠叨”变成互动式交流。比如，想教孩子如何整理房间，你们不妨一同动手，而不是站在一旁“指点江山”。只有和孩子进行平等的交流，孩子才能听进去你的话，你对孩子的教育才会起到更好的效果。

教育孩子三大忌讳,家长要回避

教育孩子三大忌讳,家长要回避

忌讳一：不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊

孩子弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可孩子摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。

错误批评：

内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，孩子的手背顿时就红了——说服教育升级为武力惩罚。

留下的伤痕：

从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。

它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模仿是轻而易举的。由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。

“剪枝”有方：

将批评升级为“战争”，那就是父母的不是了。幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。

所以，妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。来，我们来试一试，我想宣宣一定没问题！”孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，她会有信心纠正自己的九个错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，她很可能会毫无心情保持自己的九个优点。

忌讳二：大喊大叫——失控的情绪难以给孩子正确引导

孩子每天都把家里弄得天翻地覆：玩具散落一地，画笔、画纸摊满了桌子，床上也堆着他的各种小玩意儿，自己最喜欢的书也十有八九到想看的时候不知道去哪了。多次的提醒仍然没能使孩子有任何改观。

错误批评：

屋内的一片狼藉点燃了妈妈心中的怒火：“跟你说过多少次了，从哪儿拿来的东西玩完了还放回哪儿去。你就是不长记性，你不收，看我全把它们扔掉！”说着假装把孩子最心爱的玩具扔了，接着是一阵急风暴雨般的叫嚷。

留下的伤痕：

不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比；并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是手上却没有真正“扔掉”，妈妈的威信也由此丧失。

“剪枝”有方：

千万不要以为你的态度，包括表情、语气和目光无足轻重，只有好心就足够了；不肯在表达方式上花心思，孩子难以心服口服地接受批评。因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是父母的态度。

心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。

收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，妈妈应该对孩子耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件东西就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理自己的物品。

忌讳三：喋喋不休——过滥的批评引来逆反

孩子有一大盒子各种形状的小珠子，串起项链漂亮极了；但当她看到别的小朋友拿着几个透明的围棋棋子充当“夜明珠”时，哭着喊着要，对方不给，她就把人家装“夜明珠”的小瓶子扔到地上……

错误批评：

孩子的举动让妈妈觉得很没面子：“跟你说过多少次了，你怎么就不明白呢？不能总是看着别人的东西好，你家里的玩具还少吗？自己的东西扔在一边不玩，一看到别人拿点什么就跟宝贝似的，真没出息……下次再这样，我绝不再给你买任何玩具！”

留下的伤痕：

如此絮叨、缺乏新鲜感的批评，不能给孩子大脑以明显的刺激，说得越多，孩子越会把这些话当成耳边风。而且，别看孩子小，对语言的领悟能力一点不差，“没出息”、“占有欲”一类不尊重孩子人格的话很容易引起他们内心的反感，明着或暗着和你对着干，身上的毛病很可能会有增无减。

“剪枝”有方：

漂亮的和新鲜的东西对孩子来说是一种诱惑，抵御诱惑其实是一件很不容易的事。所以，父母不妨告诉孩子：她喜欢自己没有的东西并没有错，但他人的东西我们不能要、更不能抢或毁坏。接着向孩子讲清楚：世界上的好东西多得数不清，我们不可能全部拥有；如果特别想要，就得凭自己的努力去争取，比如如果对方愿意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友换。

教育孩子非常忌讳扮“红白脸”

有人曾在10所幼儿园对不同年龄阶段的350名幼儿进行了“你比较喜欢爸爸还是妈妈？为什么？”的调查：

“妈妈好，妈妈不打我，爸爸常打我的屁股，而且还打得很痛。”“妈妈说买支枪给我玩，爸爸说不给，我讨厌他！”“我喜欢妈妈，因为她很听我的话，我叫她做什么她就做什么。我不喜欢爸爸，因为我叫他买变形金刚给我，他不买。”“妈妈好。爸爸打我时，妈妈帮我对付爸爸。”

从这个调查可以看出，在目前的家庭教育中，这种“红白脸”的教育屡见不鲜。即父亲与母亲在教育孩子时，常常扮演两个截然相反的“脸谱”：一个演“红脸”，采用打、骂、训的态度和方式；另一个则唱“白脸”，采用哄、逗、护的方式。之所以出现这种状况，一方面是父母双方故意为之，希望给孩子一个有人疼、又有人教的环境，另一方面是在潜意识中自然而然形成的。殊不知，对孩子的教育态度和要求不一致，会导致不良后果：

影响孩子是非观念的形成

父母在家教中扮演不同的“脸谱”，对孩子所做的同一件事作出不同的评判，采取不同的态度，容易使孩子是非混淆、无所适从，不知道应该听谁的，干脆就用无所谓的态度对待自己做的错事。这很不利于孩子是非观念的形成。

不利于孩子性格的全面发展

如果父母在家教中“分工”，一惩一纵，一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话，使孩子把父母分成谁好谁坏，喜欢溺爱、袒护自己的一方，而远离严格要求的另一方。“母爱如海，父爱如山”，父爱母爱任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面发展。

影响教育的时效和效果

孩子犯错误时，需要父母立即进行相应的教育，告诉他们错在哪里？为什么会错？以后如何改正？适时的教育不仅效果好，而且孩子也会心服口服。如果在孩子出现过错时，唱“白脸”的包容袒护、不管不问或管不了，等到唱“红脸”的回来再“旧话重提”，其教育效果就会大打折扣。

影响孩子的心理健康

“红白脸”教育让孩子学会钻空子，谁能答应他的要求，他就去磨谁，甚至因为逃避责罚或迎合表扬而隐瞒过失、编谎说谎。调查表明：在有心理问题的儿童中，父母采用“态度不一致”的方式的比例为17。3%，明显高于正常儿童家长所采取该教育方式的比例9。24%。

对一个家庭来说，孩子所受到教育应该说都是来自一个合力，即父母的整体效应，双方取长补短形成的最佳合力。需要的不是“严父慈母”，也不是“严母慈父”，而是每个家庭成员要在孩子的教育上态度一致，需要严的时候严得起来，需要慈的时候能真正有慈，有严有慈，集严慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是给孩子最有利的成长环境。

为此，父母应做到以下几点：

共同研究孩子存在的问题，做到心中有数，尤其是在孩子的性格和品质培养方面，达成一致意见。

在教育过程中互相配合。当孩子犯错时，其中一方批评教育孩子时，另一方不要袒护，尤其不要在孩子面前指责对方，应该互相配合、协调一致。

对孩子所提的要求一致。

对孩子的情感前后要一致，不要一会儿爱个不够，一会儿又打又骂，这样会使孩子的反抗期表现加重、延长。

4个父母绝不能犯的忌讳，影响孩子成绩与未来！

作为家长在和老师沟通交流时，哪些事情该做哪些不该做呢？首先，下面这五个忌讳，一定不能犯。

1.没搞清楚事情之前和老师吵闹甚至动手

每一个孩子都是家长的宝贝，孩子在学校受了委屈，家长往往爱子心切，一时焦急愤怒都是正常的，但是在去学校讨说法前，务必把事情的来龙去脉搞清楚，如果是自己的孩子做错了，主动道歉，如果是别的孩子犯错了，尽量心态平和地和老师反映情况，让老师帮助协调处理，如果是学校和老师的问题，可以协商解决处理。

在这个过程中，家长理解和宽容的态度十分重要，这样会给老师留下很好的印象，如果不管三七二十一就去和老师大发雷霆，会让老是觉得家长无理取闹，这样的负面影响对孩子是十分不利的。

2.不把学校、老师的规定当回事

对于学校和老师的规定，例如不让带手机去学校，禁止无故迟到早退等等，如果孩子有不理解的地方，家长需要做的不是盲目地顺从孩子的心意，跟学校和老师作对，帮助孩子调整心态，配合这些规定，不仅有助于老师工作的开展，对于孩子日后适应环境，自我调节都有着非常重要的作用。

3.不参加家长会、不和老师沟通

孩子的教育，第一负责人应该是家长，而作为一天中大部分时间都和孩子在一起的老师自然是最了解孩子的一举一动的，老师希望和家长建立联系，及时调整对孩子的教育方式，这个渠道就是家长会。

因此家长工作再忙，也务必抽时间去参加家长会，如果实在无法抽身，也最好定期和老师沟通，否则如果连家长对孩子的教育态度都是不重视的，老师也会觉得心有余力不足。

孩子最后的成长状态，是家长、老师、社会三方共同努力的结果，不与老师沟通，老师对孩子的教育没有一个整体把握，自然很难因材施教。

4.以领导姿态面对老师

现在很多家长会觉得，教育是服务行业，交了学费，老师和学校就听该为孩子提供最好的服务，但是教育并不是服务，或者说不是单纯的单向服务，而是心灵的引导和滋养。

对待老师最好的态度是尊重和信任，只有这样才能激活老师内心深处最崇高的情感，让老师更加安心放心地投入到教育事业中，用心培育孩子，给孩子最优质的教育。

切忌，以领导的姿态面对老师。

希望每一位家长都能学会和老师平和、融洽地相处，共同为孩子创造一个健康快乐地成长空间，让我们一起努力，为孩子美好的明天！

“忌妒”到底长得什么样儿？

孩子的心，应该是一座最美的花园，只有把心里的荆棘拔出来，才有地方种芬芳的玫瑰。六岁的女儿，在小表妹面前，俨然一派姐姐风范。无论自己多心爱的东西，也不管是吃的还是玩的，都会大大方方，悉数捧出。两个孩子欢天喜地，家中似有阳光融融。但若一旦有谁犯了禁忌，不小心夸妹妹一句，女儿的脸就会立刻黑屏。瞬间，温柔姐姐变身刁蛮公主，不由分说将妹妹手里的东西，疾风骤雨般通通收回。一时间，大的怒，小的哭，仿佛寒流忽至，室温降到零度以下。到幼儿园开家长会时，老师也提醒我们，说女儿忌妒心很强。如果同桌得了小红花，或受到老师表扬，她就会很久不理同桌。有许多小朋友都怕女儿这种性格，她在班上显得孤单。我们多次指责女儿，要她改掉忌妒的毛病。每次她都委屈地反问：“ 忌妒长得什么样儿？你们干吗不把它从我心里拿出来呢？”弄得我们啼笑皆非。她的表现越来越让人担忧，上周参加公司的亲子活动时，她在游戏中被淘汰了，竟忽然推倒获胜的小选手。其他小朋友纷纷说她不该打人，她当场大哭起来。我们终于意识到，忌妒不是个简单的小问题，不会随着年龄的增长而自动消失，必须找到一个解决的良方。我们认真研读了有关儿童心理的文章，也请教了一些幼教专家，商讨了很多法子，想把女儿的忌妒，从她心里头“ 拿”出来。周末，又因奶奶夸了妹妹乖，女儿忽然变脸，预料中的场面开始上演。老公叹道：“ 好厉害的忌妒心，快比得上黄风怪掀起的沙尘暴了！”我也咂舌：“ 比木马病毒威力还强！”噘嘴瞪眼的女儿，听到我们又提“忌妒”二字，顿时眼泪汪汪。老公笑：“你不是想知道忌妒长什么样吗？快跟妈妈去看吧！”女儿抬起头，眼里满是好奇。妹妹抽泣着说：“忌妒是不是长得像黄风怪和牛魔王？”我带她们来到计算机前，打开了一幅图片─那是一株紫色的风信子，正在月夜里开放，花瓣重重叠叠，异常柔美。妹妹叫道：“ 忌妒长得好漂亮啊，一点也不像怪兽！”女儿不解：“ 爸爸不是说忌妒不好吗？”我要她们别着急，先来听一个神话─在古希腊，有三个很要好的朋友，他们分别是植物神、太阳神和西风神。植物神比较喜欢跟太阳神玩，西风神就非常忌妒。有一天，植物神和太阳神一起玩掷铁饼，太阳神掷的时候，西风神趁机改变了铁饼的方向，将它吹向植物神并打破了他的前额。太阳神想尽一切办法，也没能挽救好朋友的生命。在鲜血染红的土地上，长出了一株紫色的花，太阳神把它命名为风信子，用来纪念好友。因为植物神是被忌妒所伤，因此，紫色的风信子就代表着悲伤和忌妒。姐妹俩变得难过起来。妹妹说：“ 忌妒是个大坏蛋！”女儿喃喃说：“ 要是没有忌妒就好了，他们三个可以一起扔沙包玩，或者跳绳。”老公笑了：“ 孩子们，来尝尝忌妒的味道吧！”听说有吃的，两个孩子顿时一扫愁容，开心起来。妹妹早就跑进厨房，女儿在后面悄悄问我：“ 风信子花可以做色拉吗？”我附在她耳边轻声地说：“ 忌妒每次出现，都是一个新的样子！”老公榨了两杯鲜橙汁，然后递给姐妹俩一人一个小瓶，示意她们将小瓶中的汁液兑一点进去，然后搅匀。孩子们兴致勃勃，做得很带劲。搅拌后，两个人迫不及待地尝了一口，结果，妹妹直吐舌头，而姐姐因为将瓶中的汁液多挤了两滴，已经开始流泪、咳嗽。我边让孩子们漱口，边温和地告诉她们：“ 刚才那个瓶子里，装的就是忌妒。无论多鲜美的果汁，如果掺了忌妒进去，就会让人难受。”女儿微微点头，她是不是想起了在幼儿园里的孤单？那种滋味，一定很不好受。孩子们将小瓶还给我，妹妹嚷道：“ 我不要再见到它了！”我笑着，将“ 忌妒”收到柜子里。其实，那只是一瓶芥末油，它做了孩子们最好的教具。老公又笑嘻嘻地说：“ 想听听忌妒的声音吗？”两个孩子又兴奋起来：“ 忌妒还会说话呀！它是不是像外星人那样？”姐妹两个开始学着机器人，怪声怪气地讲话。我把她们带进卧室，床上有两个刚刚充好气的玩具气球。一个是姐姐喜欢的花仙子，一个是妹妹喜欢的叮当猫。两人欢天喜地，扑上去就要拿，被我阻止了。我和老公各拿一只，模仿着花仙子和叮当猫的声音，争吵起来：“ 我比你漂亮！我比你能干！所有人都应该喜欢我！你走开！”最后，我与老公干脆拿着气球打起架来。两个孩子着急了，劝了这个劝那个，我们就是不听，越打越凶，只听“ 啪”的一声，两个漂亮的气球破掉了。姐妹俩吃了一惊，呆呆地望着地上。妹妹惋惜地说：“ 为什么要打架呢？你们都很好啊！”女儿把花仙子的碎片捡起，一片片拼着，她大哭起来，就像那次亲子活动里那样伤心。面对所有小朋友的不满时，她的心也会锐利地痛吧？老公轻声说：“ 花仙子有花钥匙，叮当猫有百宝袋，如果他们不互相忌妒，能做好朋友，一定会玩得非常开心。”我温和地问女儿：“ 告诉妈妈，为什么会忌妒妹妹和其他小朋友呢？”女儿低头：“ 你们老说别人比我好，我以为你们不喜欢我了。”我抱紧她：“ 你一定要相信，你是我们的孩子，爸爸妈妈会一直喜欢你。”

女儿讷讷地说：“ 可是，爸爸妈妈也会忌妒啊！”我们吃了一惊。女儿模仿着爸爸的声音：“ 那个小李，年纪轻轻，居然一来就当了主管……”老公的脸，蓦地红了。女儿又学着我的表情，唉声叹气：“ 我们办公室的那个小王，凭什么奖金比我高……”我的脸也变得火辣辣的。我与老公尴尬相视，我们万万没想到，是自己的言行，影响了孩子的性格。老公干咳一声，郑重地说：“ 你说得对，我和妈妈都错了，不过我们保证，从现在开始，会和同事好好相处，再也不忌妒别人。”我诚恳地点头：“ 我们一起改正吧，以后大家互相监督，如果十天之内没人犯错，我们就去儿童乐园玩一整天。”女儿惊喜地问：“ 真的？”我们伸手与她打钩钩，妹妹也挤进来。我们笑起来，四个手指勾在一起。接下来的日子，我们不再拿女儿与其他孩子做比较，也不会再说：“ 看，妹妹比你小，拼图比你反应快多了。”包括奶奶，也不再逗她：“ 奶奶不要你了，要对门那个胖嘟嘟的小妹妹！”这种言辞，对一个敏感的孩子来说，是一件痛彻心扉的事情。我和老公变得时常夸奖办公室同事的能干，并表示要努力学习别人的长处，让自己也变得出色。另外，只要有空，我们就带女儿去参加竞赛型活动，让她体验更多的成功和失败，借此磨炼出一颗坚强的心。最重要的是，我们开始有计划地培养她的自信。女儿向我们展示她的手工、绘画或者其他作业时，我们都给予恰如其分的鼓励。不再自作主张，拿起她的作品就修改。孩子眼里的世界与我们不同，我们不能用成人的眼光和标准去评判他们。大人们往往太心急，想让孩子每件事都做得完美。在不断的指责中，孩子变得自卑和忧郁。现在，听着我们的赞赏，女儿眼睛里闪着快乐的光彩，自信已在她心里萌芽。　渐渐地，她会告诉我们，某个小朋友唱歌很好听，某个小朋友体操做得最好，同桌的新裙子好漂亮。她跟妹妹相处也很好，甚至，她还会表扬妹妹：“ 你真聪明，猜谜语好快；你笑起来真好看！”我们知道，女儿已经从忌妒的阴影里走出来，有了她自己的阳光。那天，幼儿园的老师特地告诉我们，女儿现在变化可大了，小朋友们都喜欢跟她在一起，做游戏时，大家争着让她加入自己一方呢！看着快乐的女儿，我轻轻地拥住她。孩子的心，应该是一座最美的花园，只有把心里的荆棘拔出来，才有地方种芬芳的玫瑰。

猪宝宝取名有何禁忌？

猪

亥是十二生肖的最后一位，方位是北北西方，若以一天的时表来看，是下午九时至十一时，若以四季来看，是草木逐渐凋零枯萎，初冬见寒的十月，亥相当于(核)，所代表的意义是指坚固的壳中的种子度过严冬之意，另解是指事物的中心点，凡事充满自信。

猪和马、牛、羊、鸡、犬共为“六畜”，猪是可以认为是财富的标志。自古以来中国人都在家中养猪，祭拜大典也少不了它，其与人类的关系深远，一般人都以为猪又懒又笨，实际上猪很聪明，又爱清洁。山猪之猪性凶猛，活动力强，而家猪则由于被饲养于栏内，长的肥胖，不易活动。

适合在猪年出生的姓氏：杨、姜、成、石、田、谷、黄、苗、游、康、李、孟、洪、江、池、沈、温、梁、牟、牛、钮、金、谭、姚、家、象、郭、柳、刘、宋、杜、林、季、幸、柏、桂、茆、梅、程、云、雷、汤、黎、叶、万、卢、陈、蒙、钱、蒲、盖、丰

不适合在猪年出生的姓氏：朱、徐、倪、佟、章、熊、马、许、冯、丁、张、连、毛、袁、侯、申、萧、顾、庞、龙、孙、汪、孔、龚、农、郑、斐、邬、王、尤、文、尹、巴、仇、公、史、包

三合：亥卯未三合(猪、兔、羊)

亥：豕、象、豪、家、等有(猪)字形与部首。

卯：逸、月、朋、东、木、迎、等有(兔)字形与部首。

未：羊、美、羚、羯、羲、祥、洋、美、等有(羊)字形与部首。

《三会》亥子丑三会(水会)

亥：豕、家、豪、壕、濠、嚎、籇、等有(猪)字形与部首。

子：水、承、北、坎、泳、冷、等有(鼠)字形与部首。

丑：生、牲、笙、泩、鉎、湦、等有(牛)字形与部首。

肖猪喜欢的部首

草：芸、芬、莉、等有(草)字形与部首。

禾：禾、麦、粱、豆、米、等有(禾)字形与部首。

册：姗、仑、仑、扁、礼、等有(册)字形与部首。

金：钮、铜、铭、锐、镕、等有(金)字形与部首。

穴：守、家、宅、宇、宋、宜、等有(穴)字形与部首。

门：闳、关、开、栏、澜、兰、等有(门)字形与部首。

田：甫、富、苗、黄、甸、蒲、等有(田)字形与部首。

聿：津、笔、书、慧、彗、槥、等有(聿)字形与部首。

《正冲》巳、亥正冲(猪、蛇)

亥：豕、象、豪、家、等有(猪)字形与部首。

巳：选、张、凡、建、虹、风、等有(蛇)字形与部首。

之：芝、几、凯、川、旦、六、等有(蛇)字形与部首。

《六害》申、亥害(猪遇猿猴似箭投)

申：绅、呻、伸、珅、等有(申)字形与部首。

袁：袁、远、园、猿、侯、等有(袁)字形与部首。

肖猪不喜欢的部首

肉：怡、性、悻、怀、忆、愉、等有(肉)字形与部首。

月：朋、鹏、硼、棚、等有(肉)字形与部首。

心：思、慈、慧、惠、恩、蕊、等有(肉)字形与部首。

人：任、仁、佳、依、卫、仲、伶、等有(人)字形与部首。

糸：红、绒、绥、纶、绮、维、等有(糸)字形与部首。

主：玉、君、裙、素、全、张、等有(王)字形与部首。

登：发、瑶、缘、担、卷、尚、等有(冠冕)字形与部首。

兔宝宝取名有何禁忌？

兔

兔子的个性十分柔顺，仿佛初露光芒的朝阳，是那么地和煦可人，但如果以为兔子温和好欺负，那就大错特错了。所谓“兔有疾麒麟”，形容兔子动作敏捷；“狡兔三窟”，就可看出兔子是何等的深谋远虑；“兔子不吃窝边草”，可见兔子十分警戒周边环境。兔子爱吃草是人尽皆知，而兔子更喜欢吃豆子来磨牙就显为人知了。

卯，有冒出的意思，属于十二地支的第四位，方位是正东方，如以一天的时间来看，是清晨五点至七点之间，正是太阳初升，即将普照大地的时刻；若以四季来分，则是二月，正是万物生长、萌芽的时节，以“兔”来代表“卯”是最适合不过了。

适合在兔年出生的姓氏：石、田、谷、黄、苗、孟、游、潘、温、郭、李、洪、家、象、姜、汪、江、池、沉、孙、康、盛

不适合在兔年出生的姓氏：袁、侯、申、张、连、毛、徐、倪、佟、章、杨、熊、斐、翁、邬、金、谭、姚、顾、庞、龚、钮、郑

三合：亥卯未三合(猪、兔、羊)

豕：家、豪、象、等有(豕)字形。亥：刻、核、等有(亥)字形。

羊：妹、善、洋、等有(羊)字形。

《三会》寅卯辰三会(虎、兔、龙)

虎：演、卢、虔、虚、夤、等有(虎)字形。

肖兔喜欢的部首

草：叶、菱、荆、苙、莉、等有(草)字形。

木：栋、桑、核、根、村、等有(木)字形。

米：粉、米、精、菊、等有(米)字形。

禾：和、利等有(禾)字形。

麦：麦、面、等有(麦)字形。

穴：富、官、宙、等有(穴)字形。

《正冲》酉、卯冲(鸡与兔正冲)

酉：酩、醴、医、卉、十、等有(酉)字形。

金：钧、钰、银、等有(金)字形。

鸟：鹏、鸿、鹄、鹃、等有(鸟)字形。

《六害》辰、卯害(玉兔见龙云里去)

辰：振、农、龚、庞、云、辰、龙、鹿、言、京、贝、君、民、等有(龙)字形。

肖兔不喜欢的部首

日：日、明、春、星、曾、旭、升、晨、昆、昆、易、旺、早、旦、但、映、是、晃、时、晋、晶、景、普、晚、等有(日)字形部首。

王：玲、玮、琳、等有(王)字形部首。

几：建、健、连、凯、涟、等有(蛇)字形部首。

金：钧、铃、银、铭、锋、锐、等有(金)字形部首。

人：佳、仁、任、代、仕、仲、伯、佩、俊、等有(人)字形部首。

邑：邱、邮、邻、都、邢、郝、等有(邑)字形部首。

金：钧、钰、银、等有(金)字形。

鸟：鹏、鸿、鹄、鹃、等有(鸟)字形。

鼠宝宝取名有何禁忌？

鼠

老鼠对人类来说，是关系最密切的动物，它分布在全世界的每一个角落，只要有人的地方就有老鼠，它们几乎是无恐不入，无洞不钻，无论在什么恶劣的环境，都可以筑巢为生。

即使是钢筋水泥的高楼大厦，它也有办法挖洞栖息，正应了一句“龙生龙，凤生凤；老鼠生的儿子会打洞。”此外，老鼠适应性之强无物可比，植物的根、茎、枝、叶、果实，它都可以实用，所以不论栖息在任何地方，都没有缺乏粮食的忧虑。

适合在鼠年出生的姓氏：方、石、田、申、司、吴、吕、谷、高、宫、祝、商、哈、黄、苗、常、彭、程、游、潘、颜、严、萧、顾、康、贺、王、庞、龙、龚、农、牟、牛、钮、袁、侯、申、洪、汪

不适合在鼠年出生的姓氏：毛、巴、朱、徐、倪、佟、章、张、杨、熊、马、许、冯、姜、丁

三合：申子辰三合(猴、鼠、龙)

申：坤、绅、珅、妽、九、等有(申)字形与部首。

袁：猿、辕、媴、溒、鎱、环、等有(袁)字形与部首。

子：肖鼠的人，姓名之中最好不要有〝子〞部首，因为〝子〞为十二生肖之首，长大以后会有争地盘的意味。

辰：辰、宸、农、浓、五、等有(辰)字形与部首。

龙：麒、麟、鹿、庞、龚、等有(龙)字形与部首。

贝：钡、珼、宝、京、等有(贝)字形与部首。

《三会》亥子丑三会(水会)

亥：家、豪、壕、毅、象、忝、等有(猪)字形与部首。

子：水、承、北、黑、永、等有(鼠)字形与部首。

丑：牟、牲、等有(牛)字形与部首。

肖鼠喜欢的部首

穴：富、宏、家、容、溶、蓉、等有(洞穴)字形与部首。

ㄇ：同、铜、周、高、尚、向、等有(ㄇ)字形与部首。囗：园、圆、国、围、图、回、等有(囗)字形与部首。口：可、司、合、和、名、品、等有(口)字形与部首。禾：程、和、锈、琇、稻、等有(五谷)字形与部首。

豆：登、镫、璒、丰、礼、礼、等有(豆)字形与部首。

麦：面、麯、等有(五谷)字形与部首。

梁：梁、等有(五谷)字形与部首。

米：粒、菊、麟、邻、等有(五谷)字形与部首。

金：铭、鑫、铃、银、钮、等有(金)字形与部首。

《正冲》子、午冲(鼠与马正冲)

马：骑、骏、腾、骐、笃、竹、等有(马)字形与部首。

午：火、然、南、丹、朱、丙、等有(午)字形与部首。

《六害》子、未害(鼠与羊相穿害)

羊：美、媄、义、群、痒、翔、等有(羊)字形与部首。

未：妹、媚、昧、茉、沫、魅、等有(未)字形与部首。

肖鼠不喜欢的部首

蛇：虫、之、辶、川、几、弓、一、等有(蛇)字形与部首。

建：健、乃、廷、庭、蜓、延、霆、等有(蛇)字形与部首。

连：选、莲、凯、张、芝、宣、等有(蛇)字形与部首。

虫：融、萤、虹、强等有(虫)字形与部首。

日：昌、易、明、光、辉、胱、等有(日光)字形与部首。

人：仁、任、修、复、得、健、等有(人)字形与部首。