渴望了解世界的新生儿

渴望了解世界的新生儿

新生儿会做很多事情：他们会哭，能看，能听，能抬头和转动头，能抓东西，也能扭动身体，当然他们还能吸吮，从出生那天起，他们就有与生俱来的沟通能力。

你的宝宝有很多技能，有一些技能是简单的条件反射。如果你用手电照宝宝的眼睛，她就会眨眼；如果你抚摸她的面颊，她就会转向你的手指。这并不说明她很聪明，那只不过是她的自然反应。但是宝宝很奇妙，没有这些对刺激的下意识反应，她就无法生存。一些条件反射，例如眨眼和呼吸，是与生俱来的。还有一些反射，比如迈步反射和震惊反射，会被后天习得的动作所取代。还有一些技能，如目标跟踪和吸吮动作，是比较复杂的，需要经过练习才能掌握和熟练。

宝宝渴望了解这个世界，并在了解中获得快乐。但是宝宝没有坐下思考的能力，她在实践中学习。新生儿积极地听和看周围的事物。从她出生的那一刻起，她的眼睛就能随着光移动。仅仅是出生几个小时之后，她就开始模仿周围其他人的面部表情。在你拥抱她时试着伸出你的舌头，或者有意地、慢慢地上下移动眉毛——只要她不困，她就有可能模仿你。对于婴儿来说，看和做是同一件事。从一开始，宝宝就尝试搞清楚周围所发生的一切，并且按照自己的理解来行动。

宝宝的早期学习

你育儿的方法使宝宝获得经历，这些经历会促进婴儿的发育。给宝宝哺乳能帮助宝宝锻炼吸吮的能力，拥抱宝宝给了她审视你的机会。让婴儿美丽的姐姐在她面前晃动玩具，可以锻炼她跟踪物体的能力，并帮她建立物体稳定的概念——无论一个物体离她有多近还是有多远，它的尺寸都不改变。

当然，这些技巧不是你的宝宝所掌握的全部技巧。在你的关爱下，宝宝会习得更多的技巧。爱你的宝宝，最终你的爱就会得到回报。你的宝宝会感到自信。感受到你对她的信任，这会激发她学习的愿望。爱、赞美和新的经历会使学习变成一件新鲜事——安全、有趣又令人兴奋。

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孩子的心理世界你了解多少

孩子有孩子自己独特的心理，他们渴望自己能被父母理解。然而在绝大多数父母的观念中，儿童就是小孩子，是“尚未变成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多时候无法真正进入孩子的心灵世界，甚至于存在着与童心世界相隔离的心理障碍，经常发生剥夺童心、童趣的事情。例如：不许弄湿鞋袜、不许玩泥沙、不许上树等，认为玩耍是浪费时光，强行安排孩子的课余时间，如加做家长的作业、练书法、学弹琴等，没有孩子自由支配的时间。

然而不管家长认可与否，游戏是孩子抒发情感、认识世界的主导活动之一。也许孩子的许多言行、举止、乐趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，难以理解的，但是在孩子心中却是美妙的，是他们的天堂和乐园。

孩子通过自由游戏获得感性知识，接触世界，观察世界，开发了智力和创造力。在自由游戏中，他们渐渐明白了人怎样和自然界打交道，劳动怎样改变世界，自己应怎样接触世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、绘画、做玩具、过家家、垒房子等，孩子的双手灵巧性受到锻炼，四肢的运动促使了大脑最富创造性区域的开发。如果认为孩子会越玩越野而横加阻拦，试图缚其手脚，那么会对孩子的心理造成伤害。

正确的做法是，只在孩子玩耍入迷或出格时，教育他们注意安全和卫生，诱导他们将兴趣转移到高雅、益智的游戏上，而不应粗暴地干涉、严厉训斥甚至拳脚相加。幼儿时期，不要过多地进行抽象思维的教育，如识字、背古诗等，只能用孩子的感性认识所能接受的形式来指导孩子认识世界。通过讲童话故事，以及绘画、唱歌来引导孩子认识大自然和社会，培养幼儿的感性认识能力，使他们能在自由游戏中冲破框框，表现新事物。孩子总是要长大的，总得走进成人世界，只是我们不妨“悠”着点，当孩子还倘徉在童年世界时，家长不必急于催赶，不要拔苗助长，应让他们多享受一些童年的欢乐时光。

了解孩子心理世界看眼神

如果想知道孩子的心理世界，就去看他的眼神。

◆孩子双目凝视，紧紧盯着一样东西或人，这时孩子在聚精会神地追根究底，父母不宜轻易打扰。

最好顺着孩子的视线，找到他所注视的事物也探个究竟，以备孩子发问，并可引导孩子，使他获得更多知识。

◆孩子眼睛发亮，出现兴奋的光芒，说明孩子明白了道理，找到了答案。

这时，不管孩子的答案正确与否，父母应夸奖他，然后给予讲解。

◆孩子目光迟钝，左顾右盼，是孩子拿不定主意的时候。

父母要鼓励孩子说出自己的想法，和孩子一起就事情的可能性与合理性做出做还是不做的决定。

◆孩子低着头，眼睛躲闪着，不敢和父母目光相对，那一定是孩子觉得自己犯了错误，怕受批评。

父母可以先等一等，看孩子能不能自己承认错误；如果孩子不说，父母可追逐着孩子的目光，用微笑和探询的表情鼓励孩子说出真相。孩子承认错误后，父母要肯定他的勇气，相信他能改正，并告诉他仍然爱他。

◆孩子怒目而视，说明孩子认为父母处理某事不公平，他很不满意。

此时，父母不可压制孩子，应该反思究竟，给孩子申辩的机会，以理服人。

◆ 孩子目光轻松，眉飞色舞，说明孩子高兴。

育儿观念：渴望被爱的大宝

中午，硕宝妈给我打电话，问孩子在幼儿园是不是不开心，怎么最近经常不愿意上幼儿园？其实我也早就想和硕妈谈谈了：关于硕仔，关于做二宝妈。

硕仔在小班时，是个挺可爱，很阳光的小宝，那时候，他是独生子，家人所有的关注都集中在他身上，千疼百宠。升中班后，妈妈生了二宝，生活节奏一下子改变，手忙脚乱有些顾不上他，每次都是邻居帮着接回家。去年冬天二宝感冒了，更是把他送回老家，放在爷爷奶奶家待了十多天，那时候幼儿园正好换新早操，他回来之后，一看新操不会做，就再也不愿动手了，无论你怎样劝说，就象征性的动一下，你不站在他身边，他就不做了，这次的影响，几乎保持了一年，现在，班上的孩子中，他是肢体动作最不协调的一个。硕仔平时总是把唾沫吐得到处都是，和小朋友有纠纷唾沫也成了武器，为此不知多少家长找过我，我只好苦口婆心的教育，可是效果不明显，我建议宝妈带他去医院检查一下，是不是脾胃不和导致爱吐唾液，宝妈一再疏忽，前些天家里二宝生病被误诊，宝妈青岛、北京的到处检查，更是顾不上他了，看着硕仔灰突突的神情，我们也暗暗着急。那天硕仔又把唾沫吐到小朋友脸上，家长私下找到宝爸告状，硕仔被爸爸揍了一顿，在外面学车的妈妈到家看到孩子的样子，又心痛又难过，渐渐的开始关注孩子的表现。

妈妈开始关注孩子，本来就渴望被爱的孩子，就会时时想腻在妈妈身边，会出现不想去幼儿园等各种表现，而不是因为在幼儿园发生什么事情！电话中，我详细的介绍硕仔的幼儿园表现，帮助分析原因，宝妈基本接受老师的建议，说让婆婆来住着，帮助照顾二宝，自己多抽时间陪硕仔，亲自接送上幼儿园，让孩子开心，阳光起来！听着宝妈的决定，我的心里也暖暖的！

读懂孩子眼中的渴望

“眼睛是心灵的窗户”，尤其是幼儿时期的孩子，他们的喜怒哀乐都会呈现在他们的脸上，所有的心事都会在他的眼里流露。作为一个老师，要善于用观察的眼睛，去发现孩子眼中的渴望。下面，我们不妨来选取几组镜头，读一读孩子眼中的渴望。

一、渴望帮助。

当孩子遇到困难，不知所措时，如果你仔细观察，就会发现他望向你的眼中盛满着渴望，它在发出这样的信号：“老师，你来帮帮我吧。”这时，你可以走近他，给他答疑解惑，帮助他想办法解决问题，直到他们的眼中又出现自信的光彩。

二、渴望肯定。

当孩子对一件事情拿不定主意，将信将疑时，如果你与他们的眼光接触，那里面必定装满着困惑，它在向你询问：“老师，这样做对不对？”

这时，你只要付出一个赞许的微笑，孩子就会在这个微笑里获得肯定，获得鼓舞，树立起坚定的信心，直到取得成功。

三、渴望平等。

当你在与某一个孩子亲热时，当你热切地表扬着某一个孩子时，你是否看见一双双渴望着同样的爱抚与赞扬的眼睛？它在向你询问：“老师，能不能抱抱我？”“老师，我也和他一样棒，你也表扬我吧！”这时，你只要轻轻地摸一下他的头，他就能感受到老师的爱意，变得与你更亲密。这时，你只要轻轻地叫出他的名字，他就会知道：老师眼中不仅有别人，也有我，只要我付出努力，一样能得到老师的认可。

四、渴望理解。

当孩子做错了事情时，当你为此而愤怒时，如果你仔细审视一下他的眼神，就会看见那里面不光有着愧疚，更渴望着大人的理解与宽容。这时，如果你喋喋不休地抱怨个没完，也许，这种渴望就会变成厌烦。不如抛开你的愤怒，轻轻地告诉他：“老师很生气，但是相信你会改正，对吗？”这时，孩子的眼中会有如释重负的轻松，笑意盈盈中仿佛在说：“老师，我会做得更好！”

五、渴望交流。

或许这是一个胆怯的孩子，或许他有很多的心事想要告诉你，或许她有很多开心的事情要与你分享，但是慑于老师的权威，局限于孩子交往能力的不足，他们往往无法做到主动与老师交流。但是，如果你是一个细心的老师，一定能捕捉到孩子那闪烁不定的眼神，那眼神在诉说着他需要交流的愿望。这时，只要你走向他，摸着他的头，关心地问他：“你有什么事情吗？”他一定会向你敞开心扉，把你当作最好的朋友，与你分享他所有的快乐与忧愁。

六、渴望自由。

当孩子们因为高兴而叽叽喳喳地讲得正欢，当孩子们还在像小鸟一样尽情地奔跑，作为老师的你，却要将他们的嘴巴、手脚禁锢于安静的要求，这时，孩子们就会向你投来一个遗憾的眼神，表露着他们意犹未尽的心情。这时，如果你能以一颗童稚的心与他们一起将话题讲完，或者将玩耍的时间延长5分钟，给孩子一个心理的准备，你一定会发现，其实，让孩子遵守规则也没有那么难。

眼神与眼神的交汇，心灵与心灵的交流，老师们，如果你们都能以爱心去观察孩子，了解孩子，就一定能读懂孩子的眼神，读懂孩子的心灵。而有了心灵互通的交流，你也就更能赢得孩子的信任与爱戴，有了这份爱戴，你的教育效果将更上一层楼。

幼儿园小学化：是谁让我跑到了小学生的世界

为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了很多负担;而部分年轻家长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的保护和开发。

“春眠不觉……晓，处处……闻啼鸟。夜来风雨……声!花落，知少少!”能背下这首唐诗，2岁多的小咕咕一脸得意。但妈妈却不开心，“不是‘花落知少少’，是‘花落知多少’!”小咕咕迷惑了，“我吃饭用‘羹羹’，写字用‘笔笔’，背诗就为什么不是‘少少’呢?”

咕咕瞪着大眼睛，又重新背了一次，到了“花落”的段落，小咕咕又是“知少少”!妈妈忍不住长叹一口气：“我知道难为你了，但你不知道啊，现在小朋友竞争好激烈啊，你不会背别的小朋友会背啊?幼儿园你赶不上，小学你就赶不上;小学你赶不上，中学你就不行，大学那怎办?大学不是重点，你出来社会……”

妈妈越说越激动，小咕咕在怀中，实在听不明白这些都是什么东西，“小学是什么?是我的天线宝宝小波?大学又是什么?是我的推倒积木?”但不管如何，咕咕也抱着妈妈，也懂得拍拍：“妈妈拍拍我，我也拍拍妈妈，天线宝宝，相亲相爱!”

爸爸妈妈，我想玩玩!

一位小朋友的自述：妈妈，别再考我了!

我叫小鹿，9月份我就要上中班啦。读小班时，我书包里的有3本讲故事的书，2本算数字的书，1本英语书，还有手工和画画的，加起来一共十几本，有点重哦，幸好有妈妈送我。

上午，老师会跟我们讲书里面的故事，一边讲，我们一边跟着念，认识了好多字，你看，这两个字就是“宝贝”，厉害吧!讲完故事还有数字游戏，用彩笔把图画和数字连线，就像画画一样。

告诉你一个小秘密，我会英语哦!每天下午老师都会教我们学英语，blue是蓝色，red是红色，这些我爷爷都不会!不过我不喜欢记单词，我只喜欢看书里的彩色图画。

每天最开心的事就是上完课了，因为我可以拼命玩啦!

如果白天不用上课，不用记单词，该多好呀，可是我回到家妈妈会考我，问我学了什么，叫我把书里的故事念给她听，念对了才可以看电视，这个时候最讨厌了，动画片都快开始了，还要人家念，不记得了呀，等我明天再问问老师吧!

幼儿园在教什么?

公办名园：拼音字母绝对不能教

育才幼儿园是顺德所有公立幼儿园中，家长公认的“教育实力第一”，不过其园长李红的教育理念却与现在的主流观点“背道而驰”。“快乐第一，学习第二，寓教于乐”，这正是李红主持下的育才幼儿园的教育方针。

李园长告诉记者，大良每年都安排小学老师与幼儿园老师一起开会，期间的主要题目就是“幼升小”的衔接问题，“小学老师特别提到的一点，幼儿园老师千万不能教汉语拼音和英语字母，因为幼儿园老师没有规划训练，一旦教错，那么小孩子习惯养成，就很难纠正过来。”

记者在采访中发现，公办幼儿园并未将拼音和汉字书写纳入教学，但部分民办幼儿园却将拼音和写字作为一部分的教学内容。

记者了解到，长江幼儿园作就有将拼音拼写纳入教学中。该幼儿园的工作人员告诉记者，长江幼儿园的拼音教学，是安排在大班下学期进行。

明日之星顺峰幼儿园在中班和大班就开始教孩子认读和写拼音，除此之外，还会教孩子认字写字。“拼音和汉字小学会教，一天2个字左右。”该幼儿园的工作人员说，学拼音、学写字这些，也是很多家长提出的要求。

那么，幼儿园会不会将书写拼音和汉字作为家庭作业布置呢?明日之星顺峰幼儿园工作人员告诉记者，平时会给孩子们布置小量的家庭作业，但以画画为主，很少会将拼音和写字布置成家庭作业。

此外，在实际的采访中，记者还发现在家庭教育中，家长们对孩子的拼音教学也随处可见，不少家长买了拼音的字母表，贴在墙上，经常让孩子认读、拼写。

顺德学前教育新举措：发布幼儿规范性读本

顺德已向全区幼儿园发布建议使用统一的幼儿教材，并建立追踪研究机制，4本相关读本具体为《学习习惯》、《生活习惯》、《社会交往》、《安全行为》，拟打造顺德幼儿教育的乡土性教材。

建立各幼儿园的观摩互动

今年起，教育部门准备每学期展开相关观摩学习活动，加强不同幼儿园的流动性联系。

举行区域教学评比

完善教室内活动区间，展开园区创设活动和区域教学评比，通过创造不同园区，并利用园区进行活泼教学的评比，注重教学质量，进一步防止学前教育“小学化”，防止光传输生硬知识的教育现象。

家长观点“无教育”VS“过教育”

为什么会存在幼儿园“小学化”的现象?其背后的关键推动力是家长望子成龙的心态，集中反映就是近年来流行的“不要输在起跑线上”，这让不少家长早早地给孩子加上了很多负担;而部分年轻家长则秉承了较为先进的育儿观念，认为只有孩子保持童真，健康成长，才是对智力最好的保护和开发。

教育派：一定要让孩子挤进名园

徐小姐是区政府的一名公务员，今年自己的宝贝女儿好不容易挤进一所名幼儿园，仅仅几个月时间，就看到了孩子的明显进步：“那个幼儿园很注重孩子的自立能力培养，平时吃完饭，都要求孩子们把自己的小碗小勺摆放好，再让阿姨收;女儿去了2个月，别说自己吃饭，还和妈妈一起叠衣服呢!”徐小姐说，到了暑假，“女儿在家待了七八天后开始回归老样子了，霸着电视机，耍脾气;我看不对路，就找了一个借口，又把她送回幼儿园。”

“什么是名园?我看中的不是条件;而是他们有好的教育，所以他们教什么我都不反对，我对他们充分信任。”徐小姐说。

心急派：提前学点奥数上学后跟得上

家住南国路的何先生，在今年上半年，给正在读小班的女儿报了奥数兴趣班，在听了幼儿园不得以奥数为教学内容这个规定后，持不同意见。

“在选拔人才方面，国家整个应试教育的模式并未改变，让家长怎么能够放轻松。”何先生告诉记者，他的外甥女刚读一年级，学习上现在有点跟不上，外甥女的数学作业，有些连他都做不出来，所以现在他也着急，怕女儿到时也跟不上。“我也知道小孩子在幼儿园应该以玩为主，但是提前让女儿学点奥数，让她对数学感兴趣，到时容易跟上课程，这应该没什么影响吧。”

轻松派：童年要快乐过度教育是摧残

经营装修生意的朱先生，是一个特殊的“受害者”，“孩子三岁时，让他进了所谓的‘神童早教班’;他们的教育办法很吸引，也不强迫，孩子去了1个多月就会自己写名字了;但我看他根本不开心，别的男孩玩汽车模型，看动画片，他三岁就要反复复习，我认为这是摧残，不是教育!”

之后朱先生让孩子退学，孩子进了一家收费昂贵的幼儿园后，有一项英语教学，“就是模拟餐厅，让孩子点菜什么的;我有一天特地不去做生意去幼儿园观摩，孩子学习时玩得很开心，我就放心了;我的孩子不需要什么‘赢在起跑线’，他有快乐童年就行。”

专家点评：幼时玩不够读书易分心

金宝贝佛山咨询中心主任刘映生认为，幼儿园的早期不应该教导BB学习知识，应注重玩和社交能力的培养。“BB会数数或是讲A，B，C，并不代表这个小朋友特别聪明。”刘映生表示，过早学习知识与目前家长的功利心理分不开。

在多年的研究探索中，刘映生发现，部分孩童在幼儿阶段以学习知识为主，玩乐的过程不够充分，到小学阶段时更容易多动，不专心，协调性不好。孩童的大脑器官里，如果幼时阶段玩乐充分，会得到满足，到小学学习知识时会更加专注。相反，若幼儿阶段学习记忆过多知识，缺少充分的玩乐，大脑的器官会“闹情绪”，需要学习知识时，难以专注。

无意识教导是关键

针对幼儿园大班到小学的衔接阶段，不少幼儿园或机构展开拼音类的衔接教学内容，刘映生表示，也不能一刀切地拒绝学习，学习的关键是看孩子的情绪适应性以及引导方式，无意识的教导是关键。

“幼儿园学习社交和各种习惯培养，到小学开始学习知识了，中间的衔接可先让幼儿接触一下。”他认为，这个阶段学习知识是可以的，按兴趣去学，但是要注意避免家长的攀比心理。“市面上有发音的图画等，或是家长也可尝试让幼儿接触拼音。”但是他强调，应以无意识、游戏的形式引入新东西，吸引小朋友兴趣，不要过于关注小朋友是否学会，引导学习时，方式上要注意与孩子互动.

世界杯里的育儿之道

这周一晚Ian和我去了一家我们俩都喜欢的日本小餐馆，边吃饭边看荷兰队比丹麦队，Ian也成为我的世界杯“小解说员了”，告诉我什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做错了什么而犯规。

上次看世界杯还是四年前在德国慕尼黑，那时没有Ian在身边，他才8岁。没想到四年后我们竟然住回了上海，Ian也已成长为一位球赛“小解说员”，边看世界杯，边为我讲解什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做错了什么而犯规。

记得，从Ian3岁开始，我就每周六早上陪他去纽约的雀儿西码头(ChelseaPiers)踢足球，那里是纽约最大的幼儿、青少年体育中心。一群三岁的男女孩子看到球在地上打滚就欢喜。其实，最适合那个年龄段宝宝的体育项目就是地上运动(gymnastic)和幼儿足球(toddler‘ssoccer)。gymnastic可以培养孩子的四肢协调和平衡能力，但它仍是一项个人运动。而足球则是一门集体的运动，可以学习协作，学习观察，学习自我控制。所以我早早地就给Ian报名成为了一名小球员。对3岁的幼儿来说，虽然他们不明白足球的内涵与挑战，只是凭天性在快乐地奔跑，然而就是这么不间断的每个周末的上午，让我们母子尽享了六年的难忘时光。

记得冬天的每个周六早上，我们七点半就要出门，天还黑黑地，纽约西城哈德逊河边的风很冷很劲，大街上有几个遛狗的在慢走，而我们母子俩总是脚步急促地赶时间，晚了对不起其他小朋友啊。刚开始我是用手推车推Ian去雀儿西码头的，不久他可以自己奔跑走完十分钟的路程了。再后来，他踏着scooter让我追赶在后，直叫“waitforme”。现在回望一下在Ian的成长过程中，足球是我们最不可能忘却的一份记忆。所以，我特地按排了这周一晚去了一家我和Ian都喜爱的日本餐馆，边吃饭边看荷兰队比丹麦队。

这是从Ian3岁到9岁间，每周六必去的位于的纽约雀儿西码头(ChelseaPiers)的足球场。那里有纽约最大的幼儿、青少年体育中心。六年间，每周六一大早我都会陪着Ian去那里踢球，风雨无阻，从未间断。

“Ian，你还记得小时候踢球的事情吗？”“记得呀。那时我好傻，做守门员，还会跑出线外用手去抱球。”“我不敢做前锋，每次教练分配角色，我总是自动要求留在后场做防守。”“妈妈，那时好开心噢。”

电视上的比赛如火如荼，饭桌上的回忆也越来越往细节里走。九年前，陪孩子踢球时的初衷更多的是想如何让Ian健康快乐成长。在美国，体育运动是精英或优质教育的核心，在运动中孩子们开始懂得游戏也是有法则的，上了球场就必须笃守规则。每个队友都是自己去赢的胜利的帮手，团队赢了才有自己个人的荣耀。然而团队是需要领袖的才能，需要英雄的献身，需要尊重敌手的公正，所以在集体竞赛的运动中，孩子不但锻炼了体魄，更培养出一种追求卓越和超越自我的好品德和大智慧。我就是在这样一堆辉煌的理由下陪Ian练了多年足球，但唯独没想到的是他练足球、我看足球更造就了另一个不错的结果：为我们母子俩种下了一棵共享兴趣的小苗，让我们今天对足球有同样的一份关注和喜爱。

望着电视里的赛况，我心中开始慢慢生出了一份“私心杂念”：再过三轮世界杯，Ian已将进入社会，他一定会忙碌工作，忙碌发展，忙碌交友，那时他回家的次数只会越来越少，停留的时间也会越来越短。如果现在我们就相约一起来看世界杯，边看边缅怀那学习踢球的六年好时光，那么这份我俩同样的兴趣会慢慢变成相同的习惯，同样的热情会变成相同的语言？这样我们的世界里会留下许多相同的记忆，然后又生长出更多的相处。

因此现在想来，很明明白白的一件事就是带Ian三岁学踢球的最大受益者不是他，而是我。别小看了母子同享的各类爱好，没有了它们，即便是亲生的孩子，也会与我们渐行渐远，这就是所谓的“代沟”吧。我深信，当孩子成长到不再需要父母的守护就可以独自作为时，维系二代人的纽带不会仅仅是血缘，一定还有亲情之外许多看不见的东西在作用。我更明白孩子与我们的相同越多，他们与我们的相处也会越多。

这届世界杯很快就会结束，但学球、踢球、观球和评球的快乐却一直会是我们母子共享的快乐。我已经开始等待下一届的世界杯了，想必到那时，Ian对球道的讲解会更精彩，我对他的“崇拜”也会更high。

Jane’s Tips：

1、别把陪孩子学做的事当做只是孩子的事，而妈妈只是被迫付出。如妈妈能参与其中，那么单纯的学习就会变成母子共享的一份长久的兴趣。

2、兴趣的发现和持续是需要父母耐心陪伴和付出的。换一种心态看待孩子的兴趣，把孩子的兴趣也变成自己的兴趣，这份兴趣就会变成母子之间一生的纽带。

3、血缘、亲情会随着岁月逐渐淡漠痕迹。然而，妈妈与孩子的良好互动与兴趣共享会让孩子永远是“妈妈的宝宝”。