打电报－大班音乐

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《打电报－大班音乐》！

目的：1、引诱幼儿缔造出各不雷同的节拍。

2、造就幼儿留意力、不雅察力、影象力、听辨本领及缔造本领。

预备：音块、曲谱、音乐磁带、灌音机

重点：节拍

难点：缔造节拍

流程：送信—打电报—唱唱敲敲

历程：

一、送信

1、我们一路来做邮递员好吗？（团体演唱歌曲《邮递员叔叔送信》）

2、邮递员，我们动身了！（引诱幼儿用耳朵去听辨磁带中音乐的种种转变，并用行动表示出来，随便施展）

二、打电报

1、幼儿园教案“嘀嘀嘀”邮递员在干什么？我们来学学发电报。

2、先生做发报员，你们来做发报机，看看哪个发报机最棒。（鼓掌打节拍）

3、请个体幼儿做发报员。（引诱幼儿缔造节拍）

4、幼儿二个一组，一个做发报员，一个做发报机。（继承引诱幼儿缔造节拍）

5、游戏：一名幼儿做发报员，四五名幼儿构成发报机，依次通报电报。

三、唱唱敲敲

1、先生你们再发一份电报。（依照曲谱拍出节拍）

2、我们分成二组，一组翻译它的曲谱，一组翻译它的歌词。（二声部）

3、请个体幼儿轮吹打曲。

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大班音乐

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运动目的：

1、谛听歌曲，相识歌词大意，开端跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模拟杜鹃的啼声。

3、在歌曲意境熏染下，体验喜好杜鹃鸟（布谷鸟）的优美情绪。

运动预备：

1、绘有简朴风物的图片一幅。

2、可运动的小朋侪、杜鹃鸟图片。

运动历程：1、在音乐伴奏下，边演示图片，边报告：“春天来了，我走在草地上，忽然听到了‘咕咕’的啼声，这是谁在叫呢？”

2、学唱歌曲《淘气的杜鹃》。

（1）继承操纵教具并报告歌词内容，进一步感觉歌曲旋律。

（2）经由过程提问资助幼儿明白歌曲内容。

小朋侪走在什么处所，闻声杜鹃在唱歌？末了杜鹃怎么了？

（2）：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。幼儿园教育随笔”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在行动表示下，提示幼儿能唱准歌曲中的弱起节拍（双手放在胸前）。

（5）边演示教具，边报告第二段歌词内容。

（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（7）提示幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完备地演出唱歌曲一遍。

（1）幼儿完备地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿凭据歌词举行演出，感觉歌曲意境，体验喜好杜鹃鸟的优美情绪。

：“如今我们一路去‘草地’上探求淘气的杜鹃”。第一段边走边唱，幼儿手工制作第二段坐在“草地”（地板）上唱。

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2020大班音乐游戏说课稿：玩电脑

幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。在日常与幼儿的交谈中，我发现我们的孩子们都很喜欢玩电脑。我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐《打字机》。这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐。幼儿在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的表现能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。

为了让幼儿更好地感受、表现音乐，我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配了情境游戏情节：扮演电脑及打电脑的人，幼儿根据音乐节奏进行创编动作表演。为此，我设定了以下三条教学目标：1.通过摆放图谱和动作表演帮助幼儿熟悉乐曲，初步学会表现音乐。2.在情境游戏中培养幼儿音乐的感受力、表现力及合作能力。3.体验双人合作游戏的乐趣。

根据目标我把活动的重点放在了培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。难点是在游戏中让幼儿听音乐创编动作表现，体验音乐游戏的乐趣。

为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对活动的积极性，以及帮助幼儿熟悉音乐，我准备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张，自制幼儿人手一份小图谱。

在整个活动组织过程中，以完整欣赏--动作表演这一主线索展开，每一步都预设了不同的目标，层次感很明了。教师先通过谈话导入，让幼儿了解鼠标、键盘，让幼儿完整倾听音乐，然后帮助幼儿熟悉音乐，重点去掌握音乐中点鼠标的"叮"的声音，这个过程是通过以下方面来完成。1.听音乐，欣赏老师做打电脑的动作。2.教师出示图谱，帮助幼儿熟悉旋律。A.教师出示两个标志，请幼儿看标记来选择，哪个代表键盘，哪个代表鼠标?B.帮助幼儿将图谱补充完整，反复仔细的倾听音乐，了解旋律中点鼠标的声音。3.组织幼儿重点掌握乐曲中的5次快速点鼠标的声音，并用动作进行练习。4.幼儿看图谱，听音乐进行完整的练习打电脑。5.玩游戏，帮助幼儿再次完整的练习点鼠标的节奏。

在难点部分我运用了小椅子道具和情景角色扮演的(一老师扮演打电脑的人，一老师扮演电脑)的方法来吸引幼儿，并巧妙运用了播放动物世界这个情节，既让他们反复练习，又让幼儿感到不乏味。在最后的完整几遍练习中，教师引入幼儿进入了合作，幼儿互扮打电脑的人和电脑，。在幼儿富有表现力的表演感染下，把整堂课推向了高潮，幼儿情趣高涨，余有为尽。最后结束活动环节励幼儿大胆邀请客人老师一起玩打电脑的游戏!

以上是我设计本节课的一些意图和想法，希望本节课能为大家留下美好的回忆，更希望大家为本节课留下更好的建议。

音乐对比欣赏(大班音乐)

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讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气势派头,相识它们所表示的情感的异同.2.经由过程对乐曲的内容的想像生长幼儿的想象缔造本领.3.造就幼儿的艺术感觉本领,进步幼儿对音乐观赏的爱好.生长幼儿的情感体验本领.

讲授预备:事先制造好的课件.

讲授历程:一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."漂亮的花仙子给我们带来两段美好动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"观赏音乐a.2`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动高兴,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳跃的感受,音乐b美好抒怀,比力柔和音乐a节拍高兴,音乐b节拍迟钝.

二`经由过程跟从音乐舞蹈来感觉两段音乐的差别.1`听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动高兴)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,幼儿完备跳一遍.

三`能太过段想象`观赏乐曲所表现的画面来感觉乐曲的气势派头.

1`想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境很开心?幼儿自由报告,表达.小结:当我们高兴的时间,有些事使我们心境很开心的时间,可以用音乐a来表现.作曲家们便是在很开心的时间为了表达痛快的心境才创作出这些乐曲的.2`音乐a表示了丛林里的小动物快活的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么快活的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是......."点击课件.幼儿自由料想,幼儿手工制作颁发看法.3`完备观赏一遍音乐a(配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a.4`同上想象一下音乐b所表现的画面.用同样的要领开导.5`完备观赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)再次观赏音乐b.四`选择响应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用差别快慢的行动表现差别的感受.

五`完备观赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.

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大班打击乐教案

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运动目的：

1、感觉印尼歌曲的气势派头,熟习乐曲布局,并凭据图谱拍出响应的节拍型。

2、在前四句句末,随音乐节拍边拍×××,边念恰好恰,并开端进修为乐曲计划袭击乐器吹奏发起。

3、留意看批示吹奏,体验师生互助的快活。

运动预备：

图谱一张,视频音乐，课件,幼儿人手一件袭击乐器(圆舞板、三角铁、铃鼓多少)。

运动历程：

一、感觉印尼歌曲的气势派头、布局。

1、看视频短片，感觉印尼歌曲的气势派头。

：你看到了什么？这是什么处所？

小结：印度尼西亚是一个热烈的岛国，那边盛产种种百般的生果，那边的人们热忱、仁慈，能歌善舞。

2、观赏歌曲，感知乐曲布局。

：听了这首歌曲，幼儿园教案你有什么感受？有没有听到特另外处所？

“恰好恰”是不是从乐曲的开端到竣事都有？

小结：这首歌曲有两段，前面一段每句的句末有“恰好恰”，背面一段没有。

二、熟习图谱，用身材行动吹奏。

1、出示图谱，不雅察图谱，说出图谱上的图标，熟悉反复暗号。

2、身材行动训练。（引诱幼儿用鼓掌、顿脚、拍肩等行动看图举行节拍训练。）

三、学惯用乐器吹奏。

1、团体配器。

1）先容乐器，熟悉并牢固三种差别乐器的袭击要领。

2）实验凭据图谱为乐曲匹配响应的乐器。

2、完备徒手训练吹奏。

3、看图谱团体完备吹奏。

4、看批示吹奏。

5、面向不雅众吹奏。

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大班音乐—五声音阶

下面给大家提供的是《大班音乐—五声音阶》，希望精彩的内容能够帮助到你！

乐理运动：五声音阶与节拍游戏

运动目的：

1、熟悉五线谱中的re，知道它的音高、手势、音名，并相识五声音阶的构成。

2、实验四拍节拍的计划，体验创编游戏的兴趣。运动预备：

1、五线谱板、贴纸、音名牌、节拍卡、五声音阶图片

2、幼儿对四分音符、二分音符、全音符已能较纯熟的控制并拍出节拍。运动重点：五声音阶与创编演唱节拍谱。难点：应用种种动物的啼声正确地唱出节拍谱。运动历程：

一、说话节拍操

二、五声音阶

1、熟悉re，知道它的音高、手势、音名。

念童谣，做行动。

2、知道五声音阶的构成

·将这五个音按顺序分列在地上，形成楼梯状。

·让幼儿跳跳这五个音。

·提问：往上走得音阶叫什么音阶？往下走的音阶叫什么？

往上走叫上行音阶，往下走叫下行音阶。

小结：五音调式是中国式的调式，doremisola五个音构成。这五个音随便组合，就会变出很有中华平易近族特点的音乐。幼儿园教案我们今后可以尝尝来创编旋律。3、五声音阶的小游戏

·听到上行音阶起立，下行音阶坐下。

·听听少了谁？

弹音阶上行或下行，请幼儿将少的这个音找出来。三、四拍的节拍

1、计划四拍的节拍

小椅子游戏

2、说话节拍

节拍歌谣XXX-XXX-X---

小花猫，喵喵喵，喵---。

各人一路打一遍。你能让小花猫有节拍的叫吗？（提示幼儿两拍、四拍要停足）

你还能让另外小动物也有节拍的叫吗？（个体——团体）

·引诱幼儿创编种种小动物啼声。如：小花狗，汪汪汪，汪---。小结：先想好动物，然后要有节拍的叫。3、配上旋律，听听小猫在场哪个音？

123-333-5---（6123）（听出末了一音）

·幼儿先摸唱一遍，然后说出音名。四、小结：本日我们学了很多的新本事。有五声音阶，是那五个音啊？（12356）

我们还用学过的节拍做了很多游戏，盼望小朋侪们可以或许记着，下次我们会继承和小音符做游戏的。

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大班音乐—大中国

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目的：1.自编节拍谱，开端感觉分声部合奏，体验吹奏的兴趣。

2.能用乐器表示音乐作品气魄富丽的特色，抒发爱故国的情绪。

预备：节拍卡片、节拍总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

历程：一、听音乐感觉乐曲

幼儿听音乐并在团体中表达本身的感觉

T：这几天我们在研讨什么呀？（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举办了升旗典礼，昨天我们也听了一首很好听的赞美故国的歌，是哪一首？（大中国）

本日让我们再来细致地听一遍，不消唱作声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

听了这首歌你有什么感受？（气魄富丽）

二、熟习节拍，造就节拍感

1.徒手拍节拍

T：昨天我们评论辩论出来了一个节拍总谱，并且用本身制造的乐器等吹奏过是吗？那奈何的拍子才气表示出《大中国》气魄富丽的特色呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得当的。好让我们一升引鼓掌的要领来听音乐打节拍。

2.用相声词表示节拍

T：接下来我们用声音来吹奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？

3.用行动表示节拍

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋侪？请你用行动表示轻和响好吗？

*三、幼儿园教育随笔自编节拍谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T：本日我们要学一个新本事了，本身编节拍谱，怎么编呢？每个小组都市有一本曲谱本，和四张节拍卡，遴选两张制造成节拍谱，并把它夹在曲谱本上，依照从左往右的习性，演吹打谱。（树模）有的节拍卡放在一路很好打，有的却很难打，你们可要留意了，要是以为这两张节拍卡放在一路很难打，就可以动动头脑换一张卡尝尝。

2.幼儿按小组情势协商自编节拍谱（作两个末节的节拍），巡回引导。

3.幼儿听音乐练习训练，引导。

四、团体演示。

1.幼儿分组吹奏本身的节拍谱。

2.别的幼儿举行评价并提出发起。

五、实验合奏，感觉差别乐器合奏的非凡音效。

六、用克己乐器举行吹奏，体验创作的快活。大中国（二）

目的：1.自编节拍谱，开端感觉分声部合奏，体验吹奏的兴趣。

2.能用乐器表示音乐作品气魄富丽的特色，抒发爱故国的情绪。

预备：节拍卡片、节拍总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

历程：一、听音乐感觉乐曲

幼儿听音乐并在团体中表达本身的感觉

T：这几天我们在研讨什么呀？（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举办了升旗典礼，昨天我们也听了一首很好听的赞美故国的歌，是哪一首？（大中国）

本日让我们再来细致地听一遍，不消唱作声音，用耳朵来摸一摸音乐。幼儿园教案好吗？（好）

听了这首歌你有什么感受？（气魄富丽）

二、熟习节拍，造就节拍感

1.徒手拍节拍

T：昨天我们评论辩论出来了一个节拍总谱，并且用本身制造的乐器等吹奏过是吗？那奈何的拍子才气表示出《大中国》气魄富丽的特色呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得当的。好让我们一升引鼓掌的要领来听音乐打节拍。

2.用相声词表示节拍

T：接下来我们用声音来吹奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？

3.用行动表示节拍

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋侪？请你用行动表示轻和响好吗？

*三、自编节拍谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T：本日我们要学一个新本事了，本身编节拍谱，怎么编呢？每个小组都市有一本曲谱本，和四张节拍卡，遴选两张制造成节拍谱，并把它夹在曲谱本上，依照从左往右的习性，演吹打谱。（树模）有的节拍卡放在一路很好打，有的却很难打，你们可要留意了，要是以为这两张节拍卡放在一路很难打，就可以动动头脑换一张卡尝尝。

2.幼儿按小组情势协商自编节拍谱（作两个末节的节拍），巡回引导。

3.幼儿听音乐练习训练，引导。

四、团体演示。

1.幼儿分组吹奏本身的节拍谱。

2.别的幼儿举行评价并提出发起。

五、实验合奏，感觉差别乐器合奏的非凡音效。

六、用克己乐器举行吹奏，幼儿手工制作体验创作的快活。

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大班音乐教案

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运动目的

1、观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动历程

一、景象导入

先生：在跑马场上涌现四匹吗，看----它们来啦！幼儿边听乐曲，边观赏演出。

二、阐发音乐，将音乐情境化。

1.师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？你们看到它们在干什么？

幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。

小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。

这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。

2.再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。

：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论。

小结：乐曲开端，幼儿手工制作四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→

白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→

一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁—”（全曲竣事）

3.幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

（1）树模随乐敲大节拍。

（2）幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

：你应当演出什么色彩的马？为什么？

:你奈何演出马在奔驰？

（3）幼儿听音乐，分组吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走

（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好听？

（4）商量其他乐器的匹配。

师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。

提问：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）

加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；

哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（零丁）

各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。

三、幼儿园教案竣事

：本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？

下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！

（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

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大班音乐《走路》

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1、感觉音乐的速率、力度转变，模拟小动物走路。

2、凭据请求改编歌词。

3、凭据改编后的歌词创编行动。

运动预备：

1、在一样平常生存中留意不雅察种种动物的走路姿态。

2、一样平常生存中，提示幼儿留意不雅察种种人物的走路姿态。运动历程：

一、出场运动：以音乐《小动物走路》出场。二、想想玩玩

1、请幼儿凭据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。

a方才有四种小动物在走路他们分离是谁？是奈何走路的？

b小朋侪们你们知道其他小动物是奈何走路的吗？

c请小朋侪们来学一学，选出演出好的小朋侪上前演出请别的小朋侪猜一猜并学走。

2、凭据歌词学小动物走路。

a将小朋侪说出的小动物编进歌词。

b凭据歌词创编行动。

3、凭据小宝宝、小朋侪、解放军、老爷爷转变歌词。

a方才我们知道了许多小动物的走路姿态，幼儿手工制作那我们小朋侪是奈何走路的？

b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是奈何走路的？

c从形象转变上区分和感觉四种音乐，说一说小宝宝（小朋侪、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表示？

4、分段弹吹打曲，开导幼儿凭据音乐合拍地恣意做响应的模拟行动。并反应出人物行动的差别特色。

5、小组运动。幼儿分成四组，分离饰演小宝宝、小朋侪、解放军、老爷爷。当音乐涌现某一形象时，该组幼儿做响应行动，别的三位小朋侪为他鼓掌伴奏，交换脚色举行。三、竣事运动

我们去表面探求更多的走路姿态

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