小班美术教案。
作为一名优秀负责的幼儿园教师，说课稿是我们工作上课需要准备的东西，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，老师们在上课前会准备好说课稿，有了说课稿，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？以下是小编为大家收集的“纸杯木偶（美术）”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
下面给大家提供的是《纸杯木偶（美术）》，希望精彩的内容能够帮助到你！
二、运动预备：纸杯、彩色腊光纸、布头20cm×20cm、铰剪、水彩笔、浆糊、抹布。
三、运动历程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。（二）先容制造质料：布—做衣裳；纸杯—做头；腊光纸—做头发等。幼儿园教育随笔并不雅察由供给的半制品所表示纸杯木偶制造的步调。（三）提出制造请求：1、在规准时间内做好纸杯木偶。2、碰到艰苦时能本身动头脑或与搭档探讨办理。3、要和先生做的纷歧样：心情、年事特性等。（四）幼儿着手制造：1、举行不雅察，看幼儿是奈何办理碰到的艰苦。2、对本领差的勉励他想措施完成。（五）竣事运动：幼儿园教案将做好的作品展出，举行评价：1、哪个木偶最美丽？2、你做的时间以为那里最难做？厥后你是怎想措施的？3、表彰做得又快又好的幼儿，勉励没做完的幼儿在碰到艰苦时能多想几种措施，如许就能行动较快地做好木偶。
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会走的纸杯
大班科技小制作：会走的纸杯
一、活动背景
立足“以科学的材料投放为突破口，培养幼儿的创新精神和实践能力”的办园特色，针对大班幼儿年龄特点，探索欲望强烈，且已掌握一定的探索技能或方法，原创了大班科技制作活动《会走的纸杯》。
二、活动目标
1、在探索中发现制作会走的纸杯的方法，掌握用回形针固定、绕等技能。
2、体验探究与制作的乐趣。
三、活动准备
1、会走的杯子人手1个。
2、纸杯、陶泥块、橡皮筋、线、回形针、彩丝条各若干。
3、已用线系好的彩丝条、陶泥块半成品若干。
4、会走的纸杯制作流程图。
四、活动过程
1、出示会走的纸杯，激发幼儿探索的兴趣。
（1）今天老师带来了一个纸杯。（教师演示）看看它怎么样了？
（2）它是一只会走的纸杯，怎么会走路呢？
先让幼儿猜测，后让幼儿每人拿一个纸杯玩一玩、看一看，把秘密找出来。
（评析：纸杯会“走路”是多么神奇的事，教师牢牢地抓住幼儿的这一好奇心，以自由探索纸杯能“走路”的秘密引出活动，调动幼儿积极参与活动的兴趣，初步激发幼儿的探究欲望。）
2、幼儿探索发现纸杯会走的秘密。
（1）幼儿自由探索会走的纸杯。
（2）谁来说说你的发现？
（3）教师引导幼儿共同小结：我们拉线时，橡皮筋卷了起来；放下线时，橡皮筋快速地弹回去，陶泥块就像轮子一样转动起来，纸杯就能走路了。
（评析：这是活动的重点，采用实践操作的方法，放手让幼儿自由探索会走的纸杯的秘密，体现“玩中学”的教学理念，也为接下来探索理解会走的纸杯的制作过程埋下伏笔。）
3、幼儿探索理解会走的纸杯的制作方法。
（1）那制作这个会走的纸杯需要哪些材料呢？（教师逐一出示并认识：纸杯、陶泥块、线、回形针、彩丝条、橡皮筋）
（2）有了这些材料，那怎么来把它做出来呢？
可以仔细的看看，和旁边的小朋友说一说。
（3）该怎么做呢？你来说说。
（4）出示所有流程图（不排序）
师：小朋友说到了穿线、套橡皮筋、绕线、扎泥块、用回形针固定，那么到底先做哪一步呢？
1、套皮筋
幼：在泥块上套上皮筋。
教师小结：看清楚了，要把橡皮筋套进凹槽里。
2、穿孔
师：穿孔的时候该注意些什么？
幼儿尝试后，教师小结：我们可以先用一个大头针在杯底的中心点扎一个洞，然后把线系在彩丝条上，再把彩丝条的两头拧起来，从杯子里穿过来。
3、做圈、扎线
师：接下来该做什么呢？
教师小结：我们可以把彩丝条分开，就变成了一个圈。这样手指就能套进去了，玩起来就很方便了。
还要把线的一头系在泥块的中间。
教师考虑幼儿能力差异，为幼儿提供部分半成品材料（系线的彩丝条与泥块），引导幼儿会系结的可以自己系个结，不会的可以选择已系好的，然后把线从杯底穿过去。
4、绕线
师：接着呢？怎样把线绕上去呢？
教师小结：我们在绕线时，要把线紧紧地绕在陶泥块凹进去的地方，还要绕得均匀一点，直到杯口的地方。
5、夹回形针
师：那怎么固定呢？需要用什么帮忙呢？
教师小结：原来把橡皮筋固定到杯口上时，需要回形针的帮忙。我们可以用回形针先卡住皮筋，再把它夹到杯口上，要注意两个回形针要对称起来。
（4）教师引导幼儿看流程图共同小结：原来做这个会走的纸杯一共需要5步。你觉得制作时要注意什么呢？
在幼儿回答的基础上，教师整理并总结：
A、穿孔时要尽量找准中心点。
B、绕线时要把线紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方。
C、当陶泥块绕到杯口时，就可以用回形针将它与杯子固定起来。
D、在制作中遇到困难时可以看看流程图或者桌上的纸杯玩具。
（评析：此环节是活动的难点，在对会走的纸杯已有一定认识的基础上，让幼儿自由讲述其制作方法与步骤，并借助流程图进行排序，使幼儿在更直观地了解制作流程的同时，明确每一步的制作方法与要点，充分体现幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者与引导者。）
4、幼儿操作，教师给予适度指导。
强调制作重点：线要紧紧地绕在陶泥块上凹进去的地方，直到杯口的地方为止。
强调制作难点：最后一步用回形针固定时，一手拿着陶泥块不要松开，另一只手用回形针把橡皮筋与杯口固定起来。
（评析：这是幼儿学以致用、动手制作的环节，让幼儿在玩玩、做做的过程中体验动手制作的乐趣，巩固对制作方法的掌握，同时更深入直接地让幼儿了解纸杯会走路的秘密。）
5、幼儿讨论制作结果，共同解决困难。
你们成功了吗？
没有成功的小朋友遇到了什么困难？谁能帮他解决呢？
（评析：活动以共同解决困难的方式结束，使幼儿在分享同伴制作经验的同时，更进一步地了解制作方法，再次体现幼儿主人翁的地位，建立良好的合作意识。）
五、反思
这是一个操作性很强的活动，可以说幼儿制作的成功与否，都取决于对制作过程及方法的了解与掌握，因此，处理活动第三环节“探索理解会走的纸杯的制作方法”是极其重要的。可是在几次的磨研中，我在处理这一环节时总不够理想。一开始时对教案没把握，停留在背教案的层面上，没有将其内化；可几次活动后，我深刻地感受到，教师上课时的教态、心境是多么重要。我每次总急于解决活动中的问题或者是幼儿遇到的问题，而不能随机应变、慢条斯理地去慢慢引导幼儿自己去解决。我多么羡慕那些在上课时胸有成竹、游刃有余的老师，虽然我一直以她们作为自己努力的方向，可看来还需更努力才行。
综合活动教学：小木偶的舞蹈
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《综合活动教学：小木偶的舞蹈》！
【活动设计】
自从孩子们看了《小木偶历险记》后，对里面的小木偶产生了浓厚的兴趣，并生成了一系列的问题：“为什么小木偶总是这样直直地走路？”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体？”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为了满足孩子们的欲望，我们利用废旧盒子，让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小朋友的手重出现时，孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征，特设计了此活动。
【教案目的】
1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的兴趣。
2、体验与木偶共舞的快乐。
【教案准备】
幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。
【教案流程】
一、木偶跳舞。
师：前几天，我们看了《小木偶历险记》的影片，里面的小木偶一开始不喜欢上学，后来呀，它渐渐地变了，变得聪明又机灵，今天，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。
1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。
师：小木偶表演的真棒，我们一起来表扬表扬它。
2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样？（体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。）
3、师小结木偶动作的特征（大关节会动）
4、我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯（试着比较几个动作）
二、幼儿学跳木偶舞。
1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞。
提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作？
2、幼儿自由讨论表演。
3、个别幼儿表演。
三、游戏“拷贝不走样”。
小木偶说我们的小朋友真聪明，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看，今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。
1、师生共同做游戏。
2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。
四、记录木偶的舞蹈动作。
师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。
1、师示范记录方法（用单线条）
2、幼儿边摆放木偶边记录
提醒幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。
五、展示交流。
互相交流：谁的木偶做的动作最多、最优美。（数一数、评一评、学一学记录的动作）
六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞。
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小班体育教学活动：快乐的小木偶
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【教案目的】
1、能听信号走、跑、跳。
2、能听信号迅速变换动作。
3、乐意参加体育活动，喜欢和同伴一起游戏。
【教案准备】
1、音乐磁带《胡桃夹子》，录音机1台。
2、怪物面具1个，魔棒1根。
【教案流程】
1、准备活动：游戏“看谁做得又对又快”。
◎师：我做一个动作，看看你们能不能和我做同样的动作？（也可以请一名幼儿做老师，其余幼儿模仿。）
2、游戏“快乐的小木偶”。
◎教师讲述游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。
◎教师舞动魔棒将幼儿变成小木偶，请幼儿模仿小木偶走路。
幼儿相互学习走的动作。
◎教师舞动魔棒将小木偶变成人，让他自由的跑、跳。
幼儿听音乐在教师的提醒下变换动作。游戏3次。
3、设置新的情节，激发幼儿游戏的兴趣。
◎增加怪物的情节，指导幼儿游戏3次。游戏中教师逐渐减少语言提示，提醒幼儿倾听音乐。
跑的时间可以根据幼儿运动的情况缩短或延长。
◎表扬听音乐迅速变化动作的幼儿。
◎教师舞动魔棒将幼儿变成树，模仿树的四季变化，做柔韧性练习。
4、结束游戏，教师和幼儿做放松活动。
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中班微课教案 美丽的纸杯花
微课作品名称美丽的纸杯花
微课作品介绍纸杯是我们生活中常见的东西，平时小朋友很少去关注纸杯，都是喝了茶就把纸杯扔掉了，借助纸杯花活动，我们鼓励孩子搜集各种各样的纸杯，给活动的开展增添了兴趣。同时也加强了孩子的环保意识，提高变废为宝的动手能力。
教学需求分析适用对象分析教师应熟悉本微课的内容，以便更好地为自己的集体活动提供服务。幼儿在活动前应具备使用剪刀、双面胶等美工技能。对美工制作活动
有大胆尝试的兴趣和欲望。
学习内容分析中班孩子年龄较小，动手能力不强。而纸杯花不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。通过活动，鼓励幼儿尝试使用剪刀、纸杯等材料完成花的造型。探索用不同的剪切法，做出形态各异的花。
教学目标分析尝试运用剪刀、纸杯完成花的造型，尝试按规律剪出花瓣。
通过微课欣赏，能积极尝试不同花瓣的剪切方法。知道不同的剪切法可以做出形态各异的花。
在活动中体验手工制作的快乐，产生初步的环保意识。
教学过程设计一、欣赏各种废旧材料制作的花，激发幼儿制作兴趣。
教师：“看看这些花是用什么做的？这些材料都是什么材料”激发幼儿的环保意识。
二、微课欣赏，学习制作纸杯花。
1.欣赏制作方法。
教师：“怎样制作纸杯花，你学会方法了吗？”
教师：“有什么地方不明白的？”鼓励幼儿相互讨论。
2.师幼共同总结纸杯花制作的方法。
首先从杯口开始剪直线，要剪到杯底，相隔一段距离再从杯口剪到杯底。每段距离都要差不多一样宽。直到杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开后，再用我们的小手放在杯底花心压一压，一朵漂亮的红色纸杯花就做好。
3.幼儿制作，教师巡视指导。
使用剪刀要注意安全，不要对着别人和自己，保持桌面干净。
鼓励能力较强的幼儿剪出不同形状的花瓣；帮助能力尚欠的幼儿剪出等宽的花瓣。
三、展示作品让幼儿展示自己的作品，说说自己的创作经验，充分体会成功的喜悦。
学习指导使用本视频，并尝试在欣赏后鼓励幼儿先交流自己对纸杯花的感受，及制作想法，如想用一个或两个纸杯进行制作。然后再鼓励幼儿大胆
探索尝试。
配套学习资料无
制作技术介绍PPT、cs4、格式工厂；制作PPT课件，并通过cs4进行录制，形成视频后，使用格式工厂修改视频格式上传。
美术
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运动目的：
1、熟悉差别的美工质料，勇敢实验差别情势的美工制造。
2、在履历共享、履历再加工的根本上，综适用剪、贴、拼等技巧，制造本身喜好的画。
3、愿意在摸索历程中尽力地思索、能将本身眼前的质料收放划一。
运动预备：
1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、铰剪、浆糊。
2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。
3、一张桌子有蜡笔、水粉等。
4、别的桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。
5、每张桌子放一些白纸。
运动历程：
一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？二、幼儿园教育随笔熟悉差别的质料，摸索差别的制造技巧。
1、本日要用差别的质料做种种差别的花，（让幼儿到桌子前相识质料），再说说你看到了什么质料？
2、评论辩论：奈何使纸、泥、豆、瓜子酿成美丽的花呢？
3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。
三、幼儿分组运动，巡回引导。
1、幼儿选本身喜好的质料，做本身喜好的花。
2、细致不雅察幼儿，实时反馈个体幼儿的好要领供团体分享。
四、展览幼儿作品。勉励幼儿拿着本身的作品向其他幼儿慷慨地先容本身的制造历程。
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美术活动
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发表了一篇名为《美术活动_印照片（大班）》的育儿文章，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到，觉得好就请收藏下。
一．目的1．经由过程对"影子"的添画，赐与幼儿游戏的体验，让幼儿经由过程想象和缔造，自由表示本身的所想、所感和所见。2．牢固单色画的作画要领，使作品饱满。3．通度日动，充实施展幼儿的想象力和缔造力。二．预备黑影多少种，树模黑影和什物各一种。三．历程（一）导入运动，引起爱好师：昨天我请了一位粗心的拍照师帮我印照片，他着实太粗心了只印出了一个影子，你们看！（二）出示黑影，开导幼儿想象1.幼儿园教案师：这便是此中一张照片。你们想想：这大概是什么工具的影子呢？（幼儿从差别偏向举行不雅察）。2.师：咦？这到底是一样什么工具的影子呢？我也和小朋侪一样在预测，瞧！（揭开影子）这便是我从新印的照片，哦！本来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出原理）。3.总结。（三）遐想创作1、本日我也请你们帮帮助，来印照片，并给照片做镜框，好吗？先生这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。2、树模做镜框的要领。（四）解说作画请求，巡回引导1．从差别偏向不雅察、想象，万万不要忘却形状的边加粗。2．用线条和是非灰来使画面饱满。3、用印章印花边时留意纸张洁净。幼儿手工制作（四）评价作品，竣事运动把做好的照片送给爸爸妈妈。不知道本文《美术活动》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
小班美术
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—小班美术会合教诲运动
运动目的：1、不雅察感觉帽子漂亮的图案与颜色，并举行勇敢装潢。
2、体验装潢的快活并对美术运动孕育发生浓重的爱好。
运动预备：1、网络展现有特点的帽子
2、手偶：米奇（头上带顶帽子）
3、空缺的帽子底图每人各一张
4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份
运动历程：
一、出示手偶，导入主题
导入语：（1）“小朋侪看看米奇头上带的是什么？美丽吗？”
（2）“这里另有许多帽子，你最喜好哪一个？”
二、观赏帽子，引发装潢帽子的爱好
1、引诱语：（1）你为什么喜好这顶帽子？
（2）它的色彩怎么样？
（3）上面有什么图案？
重点：故意识地引诱幼儿不雅察帽子的样式、幼儿园教案颜色及图案，为下面装潢帽子打下根本。
2、出示空缺的帽子底图
引诱语：（1）小朋侪看看这顶帽子悦目吗？为什么？
（2）我们把它装潢一下好吗？
三、展现作品举行正面评价
1、重点评价：建构兵器的功效和颜色，以及恰当评价它的稳定性。
2、将幼儿建构的作品摆上展现台，供幼儿自由不雅赏。
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美术教案
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2、愿意密切搭档、密切先生，开端体验互助的快活。
3、在想象中领会快活的情感。
4、学说完备句子：我（他）是XX色彩的太阳宝宝。运动预备1、红、黄、绿太阳胸饰多少，黄色大太阳胸饰一个。
2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条多少；塑料小筐人手一个。
3、画好毫光的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中心圆形空缺处已贴好双面胶。运动历程一、开展游戏，牢固对红、黄、绿三色的熟悉
1、扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看本身是什么色彩的宝宝，再看看搭档是什么色彩的宝宝。
2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听童谣躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样色彩的宝宝在那里呀？和妈妈衣服一样色彩的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样色彩的宝宝也快过来吧！
交换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在那里呀？黄宝宝和绿宝宝一路到妈妈这里来。二、彩纸像什么？
1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们预备了一份礼品。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（发抖纸条：像花、像焰火等）—让孩子在自由的想象中，充斥豪情地进入以下运动2、宝宝们真是太聪明晰妈妈要为你们庆贺一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）本来是很多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把预备好的彩色小纸片撒向空中）—激起孩子玩耍的兴趣。
3、幼儿园教案宝宝们开心吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么酿成的呀？对了，便是适才妈妈手里的彩色纸条酿成的。看，妈妈是怎么酿成的。（树模）三、撕纸条
1、宝宝们想不想本身为本身庆贺呀？妈妈已经为你们预备好了彩色纸条，我们快去帮它酿成花瓣吧！—引发孩子撕纸的欲望
2、幼儿撕纸，引导，小花瓣放在塑料小筐里。四、一路下花瓣雨
做完了吗？我们一路来庆贺吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！五、找色彩纸片
1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起赤色小纸片）宝宝，你能找到这种色彩的小花瓣吗，这是什么色彩啊？另有什么工具也是赤色的呢？（同样的要领找黄、绿）—熟悉的色彩与孩子的生存相接洽。六、一片与很多片
（举起一片蓝色小花瓣）宝宝，这是什么色彩的小花瓣啊？请宝宝找一片蓝色小花瓣给妈妈。看，你们手上的一片花瓣，放在一路酿成几多花瓣啊？—感觉“1和很多”，积聚响应的数履历。七、粘贴太阳宝宝，体验互助运动的快活。1、本日我们太阳宝宝们玩的可真高兴，但是这里另有四个太阳宝宝不太高兴，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用美丽的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。赤色太阳宝宝喜好赤色，幼儿手工制作我们就帮它穿赤色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜好黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜好绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜好蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。
2、幼儿自由操纵，引导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么色彩的衣服啊？
3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一路来跳个舞吧。
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