大班综合开商店

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运动目的：1、实验对统一类物品举行分类2、知道生存中的一些废旧物品颠末加工后可以酿成有效的物品，造就幼儿开端的环保意识。3、加强影象的故意性。

运动预备：1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

运动预设历程：

一、回想交换：

—“小朋侪们在参不雅市肆时，你看到些什么商品？”

—“市肆里的货品是奈何摆放的？”

（一样的商品放在一路，物品放的异常划一）

二、宝宝“开市肆”

解说树模：1）出示一副生果店图

—“生果店里如今什么也没有，小朋侪给生果店去进些生果好欠好？”

幼儿找出响应的生果，幼儿手工制作并把图片贴在卡片上

2）出示一副玩具店图

—“我们的玩具店方才开张，须要许多的玩具，请小朋侪们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出响应的玩具，并把图片贴在卡片上

3）出示一副鞋店图

—“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋侪来帮鞋店理理吧”

幼儿找出响应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4）出示一副打扮店

—“打扮店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分离归类。

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参观书店（大班综合）

下面给大家提供的是《参观书店（大班综合）》，希望精彩的内容能够帮助到你！

1、相识在大众场合应留意的题目：讲卫生、服从秩序、坚持平静，恭敬大众场合的办事职员等。

2、引诱幼儿有序地细致不雅察,并把本身的不雅察环境与各人共享,勉励他们用本身喜好的方法做不雅察记载。

3、相识在书店看书的一些根基知识，进修分类清算图书。

目的3是重点,目的2是难点。

运动预备：

1、与书店接洽，定好参不雅时候和参不雅内容以及留意事项。

2、预备三个书架和一些庞杂的书。

3、每人预备一只笔和一张纸。

运动历程：

(一)、动身前先容运动内容和留意事项。(参不雅新华书店,途中留意全)

教：孩子们,本日我们要去参不雅新华书店,在去之前我有两个请求。第一我们要排好对有规律有秩序地运动。第二我们在参不雅的时间要细致,把你们看到的都记在内心。

(二)、在书店门口的发言。(有秩序、讲规矩、讲文明、坚持平静)

教：书店里有的叔叔姨妈在上班,有的叔叔姨妈正在用心的看书,我们要坚持平静,只用你们的眼睛去看,不要高声发言,否则会打搅叔叔姨妈们的。瞥见叔叔姨妈要有规矩,问叔叔姨妈好。我们列队去参不雅,上楼梯不要拥挤,管住本身的小手,不要乱摸,以免弄坏了工具。把你们看到的都记在内心，等会儿我要请醒目的小朋侪来报告我,你看到些什么?

(三)、有序有目标参不雅书店的每一层,重点参不雅第四楼。同时教诲孩子讲卫生、有秩序、坚持平静、恭敬办事员。(姨妈好、叔叔好、姨妈您费力了、叔叔您费力了…)

引诱：第一层：这里有些什么?

第二层：看看书架、书的封面、看书的人、幼儿园教案天花板。

第三层：先容学惯用品、体育用品、音像成品。

第四层：幼儿随着先生从右到左不雅察,玩具、图书、书架的高矮及外形、天花板、看书的人。

(四)、引诱幼儿把本身参不雅的环境与各人共享。

教：适才我们参不雅了新华书店的第一、第二、第三、第四、这四层楼,如今我们往返忆一下：

(简)第一层楼是买什么的?你从哪儿看出来的?

(详)第二层楼是买什么的?是卖哪些人的书?(成人)你是从哪儿看出来的?(书架、书的封面、看书的人、…)

(简)第三层楼是买什么的?(学惯用品、体育用品、音像成品)你是从哪儿看出来的?(有簿本、书包…,有篮球、跑步机…,有VCD、磁带…)

(详)第四层楼是卖哪些人的用品？(孩子)你是从哪儿看出来的?(有玩具,有孩子们看的图书、矮矮的书架、天花板上有孩子们喜好的彩带…)

(五)引诱幼儿用本身喜好的方法做参不雅记载。

教：本日我们来参不雅了新华书店,把你们适才瞥见的回家去讲给你们的爸爸录带回家,看着记载本讲就不会忘却了。(举例解说记载要领：就用本身喜好的标记、丹青来记载)如果：我们参不雅了新华书店这四层楼,我就画四个格子来代表,第一层是卖手机的,我就画一个手机来表现,第二层是卖大人的书,我就画一个大人或画一本大书来表现,横竖用你们喜好的标记来表现,(不肯定什么工具都要画，如：三楼的学惯用品、体育用品、音像成品等)然则本身肯定要知道这个标记所表现的意思,如许回家给爸爸妈妈讲的时间就不会忘却了。

幼儿每人一只笔和一张纸,用本身喜好的方法做参不雅记载。

(六)、幼儿园教育随笔详细参不雅图书的摆放环境。

教：(把本身的记载写上名字,先放在先生这里,下学的时间给各人。)孩子们,你们看些书摆放地多划一呀,我们去细致看看叔叔姨妈他们到底是奈何摆放的。(提示孩子们管好本身的小手)

(统一类的书放在统一个书架上,统一种书叠在一路。)

教：叔叔姨妈这么费力,把书摆放得整划一齐的,我们来看书的时间要留意什么?

同时教诲孩子珍惜书,教给孩子在书店里看书的根基知识。(坚持平静,珍惜书,什么处所拿的看完后就要放回谁人处所,恭敬叔叔姨妈的劳动功效。)

(七)、进修分类清算图书。(几个孩子互助清算一个书架)

教：孩子们本日书店里的叔叔姨妈特殊忙,另有三个书架上的图书没有清算好,我们去帮帮他们好吗?让叔叔姨妈们看看我们大三班的孩子有多棒。

(八)延长运动：回家清算本身的图书、玩具、食品、衣物等。

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幼儿园大班综合活动说课稿：奇妙商店

一、教材与目标

幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为：

（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。

（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。

（3）激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。

二、说活动准备

依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：

1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。

2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。

三、说教法学法

幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：

1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。

2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。

3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解”等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。

4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。

5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中。

四、说活动过程

（一）讨论废物的处理，激发活动兴趣。

在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而肯定幼儿可行性的初步构想，又为故事的引出埋下铺垫。

（二）理解故事。

在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“谁来到奇妙商店？他们带来了什么？”，想像猜测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？”，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？”抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为自己言行的榜样。

通过参与故事发展的讨论，幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因此，我在幼儿参与故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完成教学的重点。

（三）体验变废为宝的乐趣。

在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮忙”的形式，让幼儿参与“变废为宝”的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及教师给予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。

而在制作后，鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师协助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定，体现生生、师生间的知识与互动。

（四）结束环节，延伸教育目的，使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。

在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与“怎样让大家都参与爱护环境、变废为宝的活动”这一讨论中，引伸出如：设计宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正达到让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。

幼儿园大班综合活动说课稿：“奇妙的商店”

说课内容：大班综合活动《奇妙商店》一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而《奇妙商店》这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，达到对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感知，很容易引起幼儿的共识，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而十分自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的相互渗透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因此，我确定本活动目标为：（1）理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精美”。（2）能大胆表达自己的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。（3）激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。二、说活动准备依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿收集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评比表。三、说教法学法幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我采用了以下几种教法学法：1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论如何让人们都参与环境保护、变废为宝的活动中，整个过程体现幼儿的大胆探索与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完整了解环节，是通过让幼儿和老师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解”等角色动态，达到更好地了解把握故事内容的目的。4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据自己的发展水平、能力与经验选择合适的废旧材料，尝试通过制作来实现自己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变“知”为“行”。5、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的教师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的“爱护环境、变废为宝”的活动中。四、说活动过程（一）讨论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？从而肯定幼儿可行性的初步构想，又为故事的引出埋下铺垫。（二）理解故事。在此环节中，我改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“谁来到奇妙商店？他们带来了什么？”，想像猜测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？”，及把小马的问题“用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？”抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在形成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为自己言行的榜样。通过参与故事发展的讨论，幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因此，我在幼儿参与故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与老师一同来完整地讲述故事，在讲述的同时，鼓励幼儿大胆表演，借此体验故事角色神态，既加深对故事的理解，又达到学习应用新词的目的，完成教学的重点。（三）体验变废为宝的乐趣。在此环节中，我设计以“小动物们都把废物交到了奇妙商店，大象伯伯忙不过来了，请小朋友帮忙”的形式，让幼儿参与“变废为宝”的行动中，鼓励幼儿大胆选择材料，想象制作，实现自己的设想。大胆寻求帮助，通过相互协作及教师给予合适的引导，努力使每个幼儿都获得满足与成功。而在制作后，鼓励幼儿分享与交流“我用什么废物变成什么礼物”，让听课老师协助用画红花的形式，对幼儿的作品从选择材料是否合适、变出的东西是否有创意、制作牢固、美砚等四个方面进行评价。既发展了幼儿大胆交往的能力，同时也是对幼儿付出劳动的一种肯定，体现生生、师生间的知识与互动。（四）结束环节，延伸教育目的，使爱护环境、变废为宝成为幼儿自觉自律的行为，进一步突破教学难点。在此环节中，我不对幼儿进行简单的环保教育，而是让幼儿参与“怎样让大家都参与爱护环境、变废为宝的活动”这一讨论中，引伸出如：设计宣传大海报、进行环境评比、举办变废为宝义卖活动等延伸性活动。使活动不停留在单一的一堂课上，而成为系统连续性的实践活动，以真正达到让幼儿自觉自律，做好环境小卫士的目的。

大班综合开市肆

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运动目的：1、实验对统一类物品举行分类2、知道生存中的一些废旧物品颠末加工后可以酿成有效的物品，造就幼儿开端的环保意识。3、加强影象的故意性。

运动预备：1、克己的市肆

2、克己的生果、鞋子、玩具等道具（幼儿人手一份）

运动预设历程：

一、回想交换：

—“小朋侪们在参不雅市肆时，你看到些什么商品？”

—“市肆里的货品是奈何摆放的？”

（一样的商品放在一路，物品放的异常划一）

二、宝宝“开市肆”

解说树模：1）出示一副生果店图

幼儿手工制作—“生果店里如今什么也没有，小朋侪给生果店去进些生果好欠好？”

幼儿找出响应的生果，并把图片贴在卡片上

2）出示一副玩具店图

—“我们的玩具店方才开张，须要许多的玩具，请小朋侪们也来给我们的玩具店去进点玩具好吗?”

幼儿找出响应的玩具，并把图片贴在卡片上

3）出示一副鞋店图

—“鞋店里啊，都好乱。我们请小朋侪来帮鞋店理理吧”

幼儿找出响应的鞋子，并把鞋子归类放在卡片上。

4）出示一副打扮店

幼儿园教育随笔—“打扮店里有衣服、裙子、裤子，我们也把它们理一下吧”

幼儿把衣服、裤子等分离归类。

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四季花开（大班综合）

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讲授目的：1、熟悉几种具有显着季候特性的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、木樨、梅花。

2、引诱幼儿用流通的说话表达本身的视觉感觉。

情况创设：部署“春夏秋冬”四个板块粘贴幼儿作品或幼儿网络的材料图片、照片；“找春天”记载幼儿找到的具有春天特性的材料照片；“错在那里”把四序的花、动物放在一幅图中，让幼儿探求不属于春天的工具等。

质料预设：贴有四序图片的色子一颗、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、木樨、梅花大图片各一张及小图片各二十五张。

讲授重点：熟悉几种具有显着季候特性的花。

讲授难点：勇敢、清晰地表达本身的感觉；说话报告流通。

运动流程：不雅察交换→抱负分类→游戏牢固

运动历程：

一、不雅察交换

1、T：春天到了，花儿都开了，我想请小朋侪来说说看，什么花开了，我们就知道春天到了呢？

S：迎春花！

T：对！陆先生这里有一些花的图片，想请小朋侪来先容一下，要是你熟悉这些花，先容起来确定没什么题目，要是你不熟悉这些花，那么你只要说说你看到的花是什么色彩，花瓣是奈何的，叶子是奈何的就可以了，陆先生听了你们的先容，就会带你们去熟悉它的。

但在先容之前，我有个小小的请求，便是一小我私家在先容时，其他小朋侪要平静地听，你们能做到吗？

S：能！

2、请幼儿从花的色彩、花瓣、叶子等方面先容本身选出来的花，请求说话流通，（先容历程中资助幼儿熟悉不熟悉的花）

二、抱负分类

1、T：花儿先容完了，花儿说：“我们很想回家，小朋侪们能不克不及送我们回家呢？幼儿园教案”小朋侪们愿不肯意啊？

S：乐意！

T：陆先生这儿有一些篮子，我们用它来做花儿的家，有些花儿时可以住在统一个家里的，请小朋侪按本身的设法主意给花儿分分类，还要说说这么分类的来由，好，我们一样要留意团体法则，卖力地听。

2、请幼儿给花分类并阐明来由

环境一：幼儿能按“春夏秋冬”四序给花分类，并讲清来由，叫一两个小朋侪再分一下就进入下一环节。

环境二：没有一个幼儿能按“春夏秋冬”四序给花分类，可做提醒（因再前面熟悉花时，有提到有些花开的季候），陆先生也想给花儿找找家，我呀给它们分成四个家，分离时春、夏、秋、冬，小朋侪来说说看黑板上的花图片中，哪些时春天开的花？

：迎春花、桃花

T：拿我吧它们放回到春天的家里去。

哪些时炎天开的花呢？

：荷花、向日葵

T：好，我吧它们送回炎天的家里去。

哪些时秋日的花？

S：菊花、木樨

T：我把它们送回冬天的家里去。

哪些时冬天开的花？

：梅花！

T：好，我把它们送回冬天的家里去。

幼儿手工制作花儿回到了本身的家，都很高兴的，他们说想和小朋侪们一路做游戏，你们乐意吗？

：乐意。

三、游戏牢固

T：好，每个小朋侪的椅子下面都有一个篮子，篮子放的是我们方才送回家的花儿，如今我们把篮子拿出来放再膝盖上。

我这儿有个正方体，一共有几面呢？

：六面（提醒幼儿数一下）

T：上面画了季候的图片，请小朋侪来掷，掷到哪一壁朝上，掷的小朋侪就的凭据图片说一句话，如春天就说“春天到，桃花开”，炎天就说“炎天到，荷花开”。另有两面是没有图片的，要是你掷到没有图片的一壁就再掷一次，要是三次都掷到没有图片的一壁，那只有换下一个小朋侪了！听明确了吗？

2、幼儿游戏，不雅察引诱。

3、留使命：T：陆先生有个题目要讨教各人，这些花除了不雅赏，另有没有其他的用途，请小朋侪归去找找材料，然厥后报告我。

关于《四季花开（大班综合）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

大班综合

下面是《大班综合》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的:

1、勉励幼儿充实施展想象力，做一件和别人纷歧样的石头故事图

2、造就幼儿的想象力、缔造力及来往互助本领，能专心谛听他人的报告

3、体验美工运动和说话运动配合带来的兴趣

运动预备:

1、事先带幼儿去山上捡回石头

2、预备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、铰剪、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。

3、已有创编故事的履历

4、石头工艺品录象

运动历程：

一、发言引出课题：

师：小朋侪，你们看，先生本日把这神奇石头梳妆成什么啦？

幼儿谈话

师：本日先生也要请你们把本身的石头梳妆一下，把它们酿成漂亮的画

二、旁观录象

1、看电视录象，回想山上“寻石”的历程，引出用石头做工艺品这一主题；

2、幼儿手工制作幼儿经由过程不雅察石头，和搭档举行评论辩论，说一说发明石头象什么？

三、幼儿操纵

1、幼儿着手操纵，巡回引导；

2、勉励幼儿将装潢好的时间加上底座和金饰，使之成为一件完备的石头故事图

四、幼儿施展想象创编故事

1、巡回知道幼儿报告，使之说话连贯、思绪顺畅报告

2、请个体幼儿边操纵本身的石头故事图边报告故事，幼儿观赏

五、作品展

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大班综合说课

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班综合说课》！

一、说课本

动物是孩子们乐于不雅察的工具，种种动物的差别形状特性，生存习惯常会激发孩子们的摸索爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是奈何过冬的呢？在举行主题运动《动物，我们的朋侪》历程中，幼儿表示出极大的爱好。我以“动物过冬”为切入吕，引发幼儿对动物的摸索愿望，加深幼儿敬服动物的努力情绪。大班幼儿对动物的特性、生存习惯等已积聚了肯定的履历，凭据大班幼儿生长水温和幼儿进修科学的特色，我肯定了以下运动目的：

１、相识动物差别于人类的过冬方法，明白动物的生存习惯与季候的干系。

２、引发幼儿摸索动物生存的爱好、满意其好奇心，加深幼儿敬服动物的努力情绪。

凭据《纲领》中科学教诲的引导头脑和幼儿教诲已有履历程度，我以为本次运动的重点难点是“让幼儿相识动物的过冬方法以及明白动物的生存习惯与季候的干系”。

我操纵多媒体讲授及开导性提问，让幼儿自动探讨，从而将抽象的科学常识变得普通易懂，使运动的难点得以有用的冲破。

连系本次运动目的，我做了以下预备：

１、幼儿已有过冬的履历。

２、和家长一路网络动物过冬的图书、材料。

３、动物过冬的课件。

４、操纵卡四张，动物图片多少，克己拼图四份。

二、幼儿手工制作说教法

新《纲领》指出：应成为幼儿运动的支撑者、互助者、引诱者。是以，本次运动，我接纳了电教法、评论辩论法、不雅察法、开导提问法等，这些要领的运用，降服了传统的说教情势，充实恭敬幼儿，变更幼儿进修努力性，让幼儿在快活中习得履历，同时造就了幼儿的不雅察力和乐于摸索的习性。

三、说运动历程

１、以音乐运动引题：小朋侪们，冬天到了，气候真冷啊，让我们一路来做做活动，温暖温暖身材吧！这种师生配合到场的方法，旨在营造调和、愉悦的运动气氛，充实变更幼儿运动的努力性，增长幼儿加入运动的爱好。我们可以经由过程做活动等方法抵抗严寒，那么动物朋侪是怎样渡过严寒的冬天呢？

２、出示课件，让幼儿自立进修，满意其好奇心和求知欲。提问：内里先容了哪些动物？幼儿答复后点出课件。提问：它们是奈何过冬的？幼儿凭据课件内容答复并对其响应的过冬方法举行归类。幼儿园教案如蚂蚁和蜜蜂一样是经由过程储存食粮潜藏在洞里过冬的。幼儿头脑离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种上风，直不雅形象的资助了幼儿相识动物的过冬方法，引发了幼儿摸索动物生存的爱好，从而也相识了动物的生存习惯与季候的干系。

３、幼儿再次经由过程课件加深对动物过冬方法的明白后，出示操纵卡让幼儿说出其对应过冬方法的动物。正如新《纲领》所指出：“说话教诲应当渗出在全部的运动中”。本环节经由过程操纵卡的涌现，不但能变更幼儿到场运动努力性，并且加深对动物差别过冬方法的相识，进一步明白了教诲目的。

四、游戏互动：我也来当小动物

１、学一学：出示操纵卡，幼儿自立创编行动来表示其过冬的方法。

２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方法类似的同伴后，送他们到过冬的处所。

如许的游戏，不光切合幼儿的年事特色，也表现了幼儿互助的精力，并且进一步牢固了所学常识。

五、运动延长

１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到响应的过冬处所，经由过程这一环节拓展幼儿头脑。

２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，幼儿园教育随笔进步幼儿教诲的浏览本领。

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长城(大班综合)

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计划思绪：

开学已有快要一个月了，而本次我班开展的主题运动是“我是中国人”，从孩子的一样平常攀谈中发明他们对故国的常识有了一些相识，若有的孩子会说：“中国的都城是北京。”“都城便是很多向导人开会的处所。”“中国的国旗是五星红旗。”

一天，陈曹缘忽然说道：“国庆节将近到了，我要到海南岛玩了。”他的这句话立刻引起了其他幼儿的爱好。有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。”而单芷馨报告我们：“我的外公外婆去过北京。”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我今后也要去长城。”“我也要去！”“我也要去！”一会儿课堂里热烈了起来。但是从交换中我发明孩子们对长城的熟悉还较少，于是，我决议以“长城”为着眼点，举行本次讲授运动。

运动目的：

1、在交换中相识万里长城是中国的古修建。

2、在到场制造中让幼儿养成精良的举动习性。

3、加强幼儿爱故国的情绪。

运动历程：

1、导入运动。

这几天我发明你们都在评论辩论长城，那你们有没有看到过长城？

2、不雅察长城的图片，让幼儿相识长城的汗青配景。

（1）看图片交换长城是什么样子的？

（2）长城是什么时间制作的？

（3）长城是奈何制作的？

（4）为什么要建长城？

3、幼儿运动。

（1）幼儿评论辩论：我们应奈何掩护长城？

（2）幼儿制造种种掩护长城的标记。

4、幼儿园教育随笔点评。

运动反思：

近来，孩子们对中国的长城有了浓重的爱好。特殊是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的爱好。他们自动网络了长城的照片和图片，有的还网络了有关长城的故事如孟姜女哭长城。经由过程这些运动，让幼儿对长城既相识又生疏，故当我在运动中计划了一些关于长城的题目时，孩子们爱好异常的高，各个勇于谈话，表达本身的设法主意和知道的有关长城的常识，而且在操纵运动中，不但仅让幼儿养成了精良的举动习性，同时也将他们爱故国、爱长城的情绪暴露无疑。他们为本身可以资助到我们的长城而赶到自满和高傲。

爱国情绪的体验应当从幼儿期就开端，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的举行中相识中国的民风风情、风物胜景，相识北京、长城、国旗等，萌发烧爱故国的情绪，创建平易近族自负心。

但幼儿对内容富厚、寄义深入、较为抽象的“故国”这一观点是难以全体明白的。为此，应从幼儿四周生存能打仗到的、详细的、易于明白的事变动手。造就幼儿酷爱故国的情绪，幼儿园教案经常是从酷爱亲人、酷爱四周生存中渐渐孕育发生和生长的。以是我们在开展这一主题运动的时间不克不及阔别幼儿实际，要从他们的身边发掘素材，在他们有生存履历的根本上开展各项运动。

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