秋天多么美

下面是《秋天多么美》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

一运动目的:

1、实验用本身的话歌颂生果,进步白话表达本领。

2、经由过程笔墨与颜色相连系的讲授运动,学会认读赤色,黄色,紫色,蓝色。

3、感觉秋日的美,孕育发生对大天然的酷爱之情!

二运动预备:

1多媒体课件2大字卡(赤色,黄色,紫色,蓝色，橙色)

3秋女人头饰一个4、彩带（赤色,黄色,紫色,蓝色，橙色）

三运动历程:

(一)导入

1、（师饰演秋女人和幼儿打召唤）

“孩子们，你们好！我是秋女人，秋日到了，景致可美了，你们想不想和我一路去看一看啊？”那我们动身吧！

2、师幼律动：（远足）

3、（课件：春夏秋冬四序图）师：请我们找个空位苏息一下吧！“呀，这里有四个大门，我们该进哪个呢？为什么？”

师小结：秋日到了，树叶都变黄了，菊花都开了。

（二）秋日的果园

1、（点击进入果园）过渡：“哇！果园到了！果园里有哪些生果呢？你们还知道秋日有哪些生果？”

（种种生果）小结：“秋日的生果有、苹果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、喷鼻蕉、石榴等等）”

2、歌颂生果yJs21.COM

“孩子们你喜好哪种生果啊？为什么？对你喜好的生果，谁能用一句话来歌颂他们！（幼儿评论辩论）

幼儿手工制作提问：你喜好什么生果，请你用一句话来歌颂他！看谁说得棒，秋女人就送他一个生果！”

幼儿举手答复题目。师赐与生果的贴图举行嘉奖。

（三）秋日的花圃

1（课件表现花圃图）过渡：“孩子们说的太棒了，那我们继承动身吧！哇！好美啊！看我们到了那里？”“花圃里有些什么花呀？”

2、花圃里正在办菊花展呢！我们一路来看看有哪几种色彩的菊花呢？

3、依次看菊花，师逐一出示字卡（赤色，黄色，蓝色，紫色，橙色），以团体和个另外情势认读。

4、团体运动（找色彩）

师：秋女人要考考小朋侪了“请小朋侪看着我手中的字卡，在本身的彩带中找到响应的色彩，比一比谁的速率最快！（点颔首，转个圈，招招手，跳一跳，我爱你）

5、游戏：送菊花

①过渡：但是，秋女人以为这里的菊花太少了，孩子们你们乐意帮帮我吗？

②解说法则：我预备了很多字卡，卡片上是什么字，你们就在不和的菊花上涂什么色彩，涂好后送到菊花展。（巡回引导）

“孩子们真醒目！如今的菊花展更富厚、更美了”

（四）秋日的美景

“我们继承去观赏秋日的美景吧！”（放课件）

“观赏完了秋日的美景你们内心有什么感觉？先和旁边的小朋侪说说看！”

提问：观赏秋日的美景，你内心有什么感觉？

幼儿园教育随笔（五）竣事运动

小结：秋日到了，生果成熟了，沉甸甸地挂满了枝头；菊花盛开了，赤色、兰色、黄色……美丽极了：落叶褪去他绿色的外套，象飞翔的彩蝶，翩翩起舞；稻田如同金色的海洋……啊！秋日何等美呀！

孩子们，秋日美不美呀？

让我们一路拿起彩带唱吧，跳吧，歌颂秋日吧！（律动：秋日何等美）

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托班秋天说课讲稿：水果多又多

一、说教材：

我讲的这节课的课题是《水果多又多》，选自《山东省幼儿园课程指导幼儿用书》主题四“呼啦啦，落叶啦”中的次主题二“水果香香”。托班宝宝的认知，更多的是通过外部的感知逐步形成的。深秋的到来，遍地飘落的树叶，多滋多味的水果，刺激着宝宝的视觉、味觉，随时随处都在引起宝宝对这些自然变化的注意和兴趣。因此，本主题的主要任务就是要充分利用宝宝身边的自然物品，引导宝宝在看看、说说、做做、尝尝的过程中感受秋天“叶落”“果香”的典型特征，培养他们对观察活动的兴趣，丰富他们对秋天的基本认知。

二、目标定位：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了认知、能力、情感三方面的目标。

1、认知目标：知道苹果、梨、香蕉三种水果的名称、颜色和主要外形特征。

2、能力目标：能跟老师说这三种水果的儿歌。

3、情感目标：激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

三、说教法：

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主体性，教师积极地引导帮助，让宝宝参与观察、体验和交流。采用的教法有：

1、情境创设法：活动开始，教师出示神秘的袋子，让宝宝猜猜里面装着什么，并请宝伸进手去摸一摸，激发幼儿的好奇心，集中宝宝们的注意力。

2、实物观察法：通过观察抚摸实物苹果、香蕉、梨，促进幼儿对这三种水果的感知。

3、多媒体演示法：通过图片进一步的认识苹果、香蕉、梨这三种水果以及生长这些水的果树，让幼儿知道这些水果来自哪里。

4、谈话法：通过观察讨论的方式让幼儿说出这三种水果的名称、颜色和外形特征。

5、体验法：最后通过品尝这三种水果，让幼儿感知并说出这三种水果的味道。

四、说活动流程：

1、激发好奇心，摸摸说说。

“今天老师带来了一个神秘的袋子。”教师从背后慢慢地拿出袋子，摸一摸，放在耳边听一听。

“小朋友们想不想知道里面有什么？”

请4—5名宝宝把手伸进袋子摸出所有的水果，并说出名称。

“袋袋好，袋袋妙，袋袋里面装果果。宝宝小手摸一摸，摸出看看是什么？”

“哪个宝宝过来摸摸？”

“宝宝摸出来的是什么呀？把它的名字告诉大家吧。”

2、引导观察，找找说说。

引导宝宝从袋子里找出苹果、梨、香蕉3种水果，让宝宝说出它们的名称，并观察它们的外形特征。

“苹果是什么颜色的呀？它长得什么样啊？”

（以同样的方式引导宝宝观察梨和香蕉。）

“苹果的颜色红红的，身子圆圆的；梨子的颜色黄黄的，身上有很多小黑点；香蕉的颜色黄黄的，身子长长的、弯弯的，像月亮。”

3、总结提升，尝尝说说。

请宝宝围坐在桌子四周，品尝3种水果并说说它们的味道。教师编儿歌和宝宝一起说说，巩固宝宝对3种水果的认知。

“宝宝吃的什么水果呀？是什么味道？喜欢吃吗？”

“苹果圆圆，香蕉弯弯，梨子有点儿酸酸甜甜。”

4、活动结束，幼儿洗手。

2020大班美术设计：《多彩的春天》

下面给大家提供的是“幼儿园大班美术设计：《多彩的春天》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

一、说教材

本次活动选自《幼儿园教育活动教材》下册,第六主题活动《我的春天》内容的一节拓展活动。因为春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见春天内容是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在这些内容的基础上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫展开的拓展活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《多彩的春天》,更能表达出孩子们盼望春天热爱春天的情感。

二、设计理念

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。

设计思路：

三、重点和难点

重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

四、教学目标

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

五、教学准备

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

六、说设计

1.教法

我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

2.学法

孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。

七、教学程序

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

3.幼儿作画

（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）

（2）出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

（4）幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏

（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

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大班综合活动《多姿多彩的天气》

网站小编为你编辑《大班综合活动《多姿多彩的天气》》一文，希望为你人工作带来帮助！

1、知道一些动物习惯的转变和气候之间的干系，相识气候的多样性。

2、在多种情势中表示对气候的感觉。

3、引发幼儿摸索天然界秘密的爱好。

运动预备：

多媒体课件，彩色纸人手一份，暗号笔。

运动历程：

一、导入运动。

在远足音乐中带幼儿进入运动室。

二、幼儿旁观课件。

1、熟悉好天。

“你喜好好天吗？为什么？”

2、熟悉雨天。

（1）幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬迁要下雨。

（2）听音乐《大雨和细雨》。

3、小结：有些动物能报告我们气候的转变。

三、旁观课件—多样的气候。

1、我们还可以从什么处所知道气候。

2、幼儿园教案小结：气候有许多种，好天、雨天、阴天、雪天……

四、演出—多姿的气候。

1、用差别的行动表现差别的气候。

2、听音乐，幼儿评论辩论是什么气候。

3、幼儿跟音乐演出。

五、选择—多彩的气候。

1、你喜好什么样的气候呢？

2、小结：气候转变了，偶然人的心境也会随着转变。

3、用色彩表现气候。

六、制造气候标记。

1、幼儿操纵。

2、展现气候大转盘。

幼儿手工制作运动延长：

克己乐器，来表示气候中的种种声音。

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大班散文诗欣赏说课稿：美丽的秋天

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“大班散文诗欣赏说课稿：美丽的秋天”！

一、说设计思路

秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。因此，我设计了本次散文诗欣赏活动--《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣--生成作品、感受语言--朗诵作品、体会语言--创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。

二、说活动目标

活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：

1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。

2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。

3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。

三、活动重、难点

根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美作为活动重点；把充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物作为活动的难点。

四、活动准备

1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的花园果园田园。

2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。

五、说教法、学法

为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：

1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。

2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。

说学法：1、欣赏法：通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美。

六、说活动过程

兴趣是孩子最好的老师。为了培养孩子对文学作品的兴趣，更好地完成本次活动目标，我设计了以下环节：

环节一：用优美如诗的语言导入秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影，这一切告诉我们--秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗--《美丽的秋天》。这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境，从而引出本次活动内容。

环节二：尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的兴趣，也为了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生活提出问题：孩子们，老师前几天让大家仔细观察秋天的景色，大家都观察了吗？谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物？它们都是什么样子的？这一环节，通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容--散文诗《美丽秋天》靠近。

环节三：生成散文诗，感受散文诗优美的语言。通过上一个环节，孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来，孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天，但让孩子们分门别类地观察秋天，用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我说：刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天，讲得非常好，接下来老师让大家看几张美丽的图片。教师逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：这些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方？它们美吗？我们能用优美的词句描绘它们吗？等孩子们跃跃欲试的时候，我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的思考：花园里的菊花是怎样开放的？都有什么颜色？什么形状？我们可以用什么样的词语来形容菊花？这样，在老师的提示和帮助下引出菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，放出阵阵清香这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花的好处。播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：果园里的苹果、柿子是什么颜色？像什么？我们怎样形容它们？依次引导孩子们学习散文诗的语言：圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。播放田园图片时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：秋天的田园更加好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处都是丰收的景色。这样，在老师设计的问题中，孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。

环节四：朗诵散文诗，体会作品的语言美带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。是我的活动目标之一，也是我设计的活动重点，为了突出活动重点，我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗优美的语言。我首先示范朗诵作品：秋天的花园特别好看，菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵清香。让孩子们闭上眼睛听，在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。然后播放课件，配上优美的音乐，带领幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句，引导幼儿慢慢地加入感情，逐渐进入散文诗营造的优美意境。

环节五：把创编融进歌曲，体验创编的快乐为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演菊花仙子说：孩子们，我是菊花仙子。今天是我们的秋天大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么美丽的风景吧。接着，我播放多媒体课件《秋天的天空》，在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后，我带领孩子们唱着我创编的歌曲：秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多美丽。呖呖呖呖秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多美丽。与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。

七、活动延伸

活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩子们说：孩子们，老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。回家后跟爸爸妈妈一起想一想，秋天还有什么地方很美，把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听，好吗？

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秋天的落叶（音乐）

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2、引诱幼儿创编差别行动并合拍地表示树叶飞翔的气象。

3、造就幼儿对音乐运动的爱好。

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能本身创编行动。

计划：1、引入

师：先生本日带你们去一个好玩的处所，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（由于如今是秋日，叶子都落下来了）

是啊，秋日的时间树上的叶子就都要失下来了，听—

2、灌音机范唱《秋日》

师：秋日真美，那你们知道这小树叶是怎么失下来的吗？

（幼儿评论辩论）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、一边洒落叶，一边先念歌词，幼儿园教育随笔再唱歌曲。

师：叶子是怎么失下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰饰演落叶，模拟落叶的样子。（放灌音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、遴选行动好的幼儿做树模。

师：你们的行动都好美丽！我们在一路做一次！

6、再次模拟行动。（放灌音1遍）

师：秋日了金风抽丰一吹，树叶宝宝都分开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、幼儿园教案延长运动：把差别的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出差别后，把落叶送到指定所在。

8、小结：

师：如今这个园子里，又清洁，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

9、回课堂，竣事。

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美丽的春天（美术）

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1、引诱幼儿勇敢想象计划出造型新奇的纸袋。

2、引诱幼儿用学过的斑纹、创作斑纹，装潢纸袋，请求颜色美丽。

3、造就幼儿的发散性头脑本领和审美本领。

运动预备：纸袋样品、制造图解、

挂历纸、铰剪、胶棒、油画棒、粘画

运动历程：

1、观赏漂亮的春天风景，感觉故乡的漂亮。

2、引发幼儿爱故乡爱聊城的情绪，让故乡的春天更漂亮，启示幼儿环保意识。

3、怎样使故乡更漂亮？

4、清除污染，清除最恐怖的白色污染—塑料袋。幼儿园教案找出取代塑料袋的最好质料。

5、引发幼儿制造的欲望，使幼儿努力的投入。

6、观赏纸袋，开导幼儿不雅察它们形状特色，装潢上表示的差别气势派头。

7、引诱幼儿举行计划，提示幼儿在提包形状计划长进行勇敢的冲破，制造出新、奇、特不同凡响的纸袋。

8、分组计划制造纸袋，供给半制品，制品及其制造图解，供幼儿参考。巡回引导，针对幼儿环境赐与提醒和资助。

9、展现幼儿作品，团体评出缔造奖、佳构奖、时尚奖。说出获奖幼儿在计划制造上的长处，并为幼儿庆贺。

10、做一名情况掩护宣扬员，幼儿手工制作宣扬纸袋给人们带来的益处。

运动延长：

构造幼儿玩脚色游戏，《纸袋市肆》

关于《美丽的春天（美术）》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

秋天里收货的果园

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秋天里收货的果园教案图片

【教案环境设计】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了？”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列教案，由此，我设计了综合教案《秋天的果园》。

【教案重难点】

重点：感知秋天水果的明显特征。

难点：学说语句“有…有…还有…”，区别大小及1和许多。

【教案准备】

1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。

2、情景创设“秋天的果园”（在幼儿园的草地上）。

【教案过程】

一、激发兴趣：

1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢？（幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有…有…还有…”、甜、酸、苦味道的表情等。）

2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗？可是果园那么远，我们怎么去呢？（幼儿自由交谈）好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。

（1）小汽车上路了（马路）驾驶员小心。

（2）小汽车上桥了（用两座独木桥合并代替），驾驶员加速了。

（3）小汽车下桥了，驾驶员减速了。

评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有…有…还有…”

通过情境表演进入教案场地，增添了教案乐趣。

二、摘果子：

果园到了，果园里的果树真多呀：

1、看，这些是什么树呀？（苹果树）；你喜欢苹果吗？（喜欢）让我们告诉苹果树（表演唱：树上许多大苹果）；观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。

2、看，这些是什么树呀？（生梨树）；你喜欢生梨吗？（喜欢）让我们告诉生梨树（表演唱：树上许多大生梨）；观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。

3、看，这些是什么树呀？（桔子树）；你喜欢桔子吗？（喜欢）让我们告诉桔子树（表演唱：树上许多大桔子）；观察桔子树，综合大、小，1和许多，数数等；请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。

评析：之前已经学习了歌曲《苹果》，并创编过歌曲，在这里将教案拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。

三、吃水果：

果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗？

1、吃水果前我们应该做什么呀？（洗手、洗水果）

评析：吃水果将教案推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。

2、手指游戏：我们大家吃苹果（拍手）一个苹果——五个苹果（数手指）啊呜、啊呜……多吃苹果身体好！

（生梨、桔子子同上）

评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。

四、送水果：

1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢？（幼儿自由交流）

2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗？（语言交往：小朋友请吃苹果……）

评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。

教案过程演变：

（一）猜猜带来了什么果实

老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。

1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。

2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）

小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。

（二）比一比各种果实的异同点：

1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）

2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）

（三）游戏：果实排序

1、分组将果实排序。

2、请幼儿想一想还可以怎样排？

（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）

不知道本文秋天里收货的果园是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

散文诗《秋天的颜色》