幼儿园大班美术欣赏说课稿。
作为一名优秀的幼儿园老师，课堂离不开我们准备的说课稿，为了提升小朋友们的学习兴趣和效率，老师们会去准备一份有趣的说课稿，一份优秀的说课稿可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班美术欣赏”，供您参考，希望能够帮助到大家。
下面给大家提供的是《幼儿园大班美术欣赏》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：
1、体验毕加索夸大、变形的艺术气势派头。
2、实验应用图形、线条表示五官的转变。
3、在团体眼前乐意勇敢报告。
运动预备：
物资预备：裁成方形的彩色涤纶纸、毕加索美术作品多少（局部）、
履历预备：幼儿玩过照镜子和照哈哈镜游戏。
运动历程：
一、导入运动。引发幼儿到场运动的努力性。
师：本日，我们小朋侪可真美丽，你们想看看本身吗？先生带来了一种风趣的“镜子”，我们来看看本身美不美？
幼儿不雅察本身五官的转变。幼儿评论辩论，总结。
二、观赏毕加索作品，体验夸大、变形的艺术气势派头。
师：我们的小脸变的真风趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜好玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引诱幼儿不雅察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都酿成了什么？（线条、颜色、图形等）这些脸和我们寻常的脸一样吗？幼儿报告，总结（真醒目，画家用线条、图形、和美丽的色彩把脸上的五官举行了转变，如许是作品看起来更风趣，是画面更美了。）
三、幼儿操纵，巡回引导。
师：我们也来学学毕加索玩风趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？
幼儿自立报告，重点资助幼儿相识可以应用线条、幼儿手工制作图形来变脸。
四、交接请求，幼儿作画，随机引导。
（1）、画出变形的脸，在上面应用线条、图形和漂亮的色彩画出转变的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能勇敢换色彩，实验利用每一种色彩。
（3）、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，随机引导，勉励幼儿勇敢举行夸大的变形，对付幼儿奇特的表示要领赐与确定，资助能力衰的幼儿进修模拟画家的作品举行表示。
五、展现幼儿作品，配合观赏评价。
1、请个体幼儿先容本身的作品。
师：请你先容一下你的画那里最美最特殊！
2、相互观赏，竣事运动。
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大班美术欣赏
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中国结是我们中国特有的平易近间手工艺术品，它漂亮神奇，富厚多样，蕴涵着优美的意义。在平易近族文化共享的本日，中国结也走上了天下文化的队列，深受各人的喜好，海内外洋都有它的影迹，它是我们平易近族的自满。新《纲领》中提到，恰当向幼儿先容我国平易近族文化，使其感知人类文化的多样性，造就明白恭敬及酷爱的情绪。凭据《纲领》精力，再连系大班幼儿进修爱好点，我把“中国结”计划成为大班美术观赏运动，经由过程这个运动让幼儿相识我们中国结奇特之美，并引发幼儿对劳感人们的酷爱之情。详细目的为：
从幼儿的感觉和认知上订定：
1．观赏中国结的多样性，感觉中国结的美。
这是运动的重点，在运动中，应用观赏、交换、情绪的引发等情势冲破重点。
从幼儿的本领和情绪上订定
2．进修编简朴图案，萌发幼儿对中国劳感人们的酷爱之情。
经由过程引诱孩子们着手制造简朴的中国结，取名等实现情绪的升华。
运动预备：
幼儿常识本领的预备：对中国结意义的简朴相识
情况部署的预备：网络种种中国结吊挂起，部署成一个展览厅
运动流程：参不雅，相识中国结的多样性，开端感觉美，为完成目的一做预备—交换评论辩论，进一步熟悉中国结，冲破重点，同时萌发幼儿喜好中国结的情绪—制造中国结，从对中国结的喜好变化到着手体验，实现目的2，完成平易近族高傲感和对酷爱劳感人平易近情绪的升华。
运动历程：
一．参不雅运动，开端熟悉中国结，感觉其美
本日，我们一路去参不雅一个漂亮的处所，幼儿园教案那边吊挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人本身体例的，猜猜是什么？哦，让我们赶快去看看吧。
二．交换、评论辩论，相识中国结，喜好中国结
1．我
们适才看到了什么呀？对了，是中国结，真美丽。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳索串在一路就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真智慧呀。2．快报告各人你看到了什么外形的中国结，它是什么色彩的？哇，有赤色的快意结，有赤色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特另外喜庆，漂亮。真是太漂亮了。
3．你喜好中国结吗？为什么？中国结外形美丽另有这么多意义呀，难怪各人都喜好它。它送给我们优美的祝贺，祝贺我们快意、祥瑞。
4．你家有中国结吗？你还在那里瞥见过中国结呢？这么多处所都吊挂着中国结，我们多喜好呀。中国结是我们中国的特点工艺品，是我们中国人的自满。
三：制造中国结，萌发烧爱劳感人平易近之情
1．你想做中国结吗幼儿手工制作？我们各人一路来学学吧。
2．选同色大概多色的绳交织叠放，串发展长的一条，就酿成了漂亮的中国结了，你们做好了吗？各人真醒目。
3．你的中国结表现什么祝贺呢？哪位小朋侪乐意为本身的中国结取个好听的名字？中国结肯定会实现我们漂亮的祝贺的。
四：小结，竣事
我们中国人喜好中国结，外国人也喜好中国结。他们到中国来旅游，总喜好把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜好，真棒。
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幼儿园大班说课稿――美术欣赏----《向日葵》
说活动教材
《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出．无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。 而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调： “幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题： 这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。
说活动日标
1．活动目称
(1)引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
(2)鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
2．活动重点：欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
3．活动难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。
【分析】 目标(1)综合了对美术要素的认知以及对作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动。是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。
其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。
目标(2)是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。
说活动准备
1．经验准备：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照。观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。
2．环境创设准备：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每两位幼儿一幅，《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。
活动延伸：
“我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。
说设计理念
1．教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
2．欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色彩人手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。
3．欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。
4．注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解．同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。
5．欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情，流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等人手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。
美术欣赏
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（一）运动目的
1、引诱幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜豁亮丽的颜色和极富特点的线条，感觉画面转达出来的猛烈、炙热的情感。
2、勉励幼儿勇敢观赏与评价，生长幼儿对艺术作品的表明和评判本领。
3、增长幼儿对色调的熟悉和明白，造就孩子应用色调举行表示的爱好和本领。
（二）运动预备
1、实地参不雅：向日葵场地。
2、多幅凡高的画。
3、网络来的向日葵的照片大概图片。
（三）运动历程
1、引诱幼儿观赏、评论辩论和比力。
：本日让我们将本身拍的向日葵照片大概图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？为什么？
2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完备观赏“十四朵向日葵”。
1）颜色感觉。
：画面中什么色彩最多？你最喜好画面中的那种色彩？要是都用黄色好吗？……（经由过程这些题目引诱幼儿经由过程本身的不雅察明白感觉到画面中黄色为主、其他色为辅，同时存眷到颜色的奇妙搭配及比拟色的利用比列。如许画面才气丰满、悦目。）
2）线条的感觉。
：为什么向日葵的花瓣弯曲折曲？好象感受到了什么？……（引诱幼儿感受和体验作品中线条的夸大勇敢和扭曲，感觉到画面中的向日葵充斥着性命的力气。幼儿园教育随笔）
3）构图的感觉。
：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（鉴别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（引诱幼儿从画面的配景，花瓶，花朵的团体来阐发作品的构图。经由过程对话资助幼儿明白构图有张驰有疏密才会美丽。）
3、举行二次比拟观赏。
在分步感觉明白和观赏的根本上，勉励幼儿再次比力照片图片和绘画作品赐与人的差别感觉。
4、出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），资助幼儿进一步感觉、明白、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作愿望。
5、小结，自由竣事运动。
（四）运动提醒
1、凡高简介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和冲动的一位画家，不但是他的悲剧性的生活，更由于它纯洁而朴拙的艺术立场，无时无刻不在熏染着众人。凡高的艺术生活固然只有短短八年多，却留下了约莫850件油画作品和数量更多的素描。
2、创作《我的向日葵》，引发幼儿进修模拟或创作一幅“向日葵”作品。
3、幼儿园教案有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。
关于《美术欣赏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班美术欣赏星月夜说课稿
大班美术欣赏《星月夜》——说课稿
一、 说 教 材
㈠说教材的地位作用：
在《星月夜》这幅画中，画家用夸张的手法，生动地描述了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高又远，弯弯的月亮悬挂在右上角，橘黄色的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着，飘过来、飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力地伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。
梵高的艺术很像中国画大写意似的泼墨山水，形似与否是次要的，主观感情的表达才是其最重要的魅力。观赏梵高的这幅画，人们仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想像，同时又呈现了无比绚烂的色彩。那一大片陷入黄色和蓝色的漩涡之中的天空，好像已经变成一束反复游荡的光线的一种扩散，使人头晕目眩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。
㈡说学情——对幼儿现状进行简要分析
《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《星月夜》这幅作品之前，班幼儿已经开展过线描画的主题，并且欣赏过梵高的部分作品。
㈢说目标：
根据幼儿艺术领域发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。
引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力。
2、尝试用短促的、螺旋形的线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。
能力目标，使幼儿对美好事物的感受、体验激发幼儿对美的创造。感受一定的绘画技巧。
㈣ 说重点、 难点
重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来什么样的情感。
难点：了解情感可以通过形象、色彩、笔触等绘画要素传达出来。
通过对重点难点的学习，使幼儿对作品表面的感受和理解内化为自身的情感，从而更好的体验作品、更好的体验创作者的情感。
㈤说活动准备
经验准备：本班幼儿曾经进行过梵高作品的欣赏，并且在美工区开展过线描画的主题活动。
物质准备：梵高的《自画像》、《星月夜》图片，《命运》音频，绘画工具
二、说教法与学法
㈠说教法
1、图片刺激法
通过直接展示的美术作品刺激幼儿的视觉神经，捕捉幼儿的瞬间反应，让幼儿看照片观察自己和他人的反应，激发幼儿表达的欲望。
2、提问法
帮助幼儿理解画面的内容，引导幼儿从不同角度观察、欣赏、感知画面，逐步理解画面的内容。主要问题是：“你看到了什么？”等
3、讲述法
通过教师对作品的讲述，帮助幼儿理解绘画要素中的名词概念，并于画面中深入理解。
4、动作法
在幼儿观察美术作品后，启发幼儿用肢体语言模仿画面中各种形象的状态，感受作者想表达的情感。
5、想象法
6、评价法
通过教师的评价使幼儿在美术欣赏中的优点及不足，有效巩固幼儿已掌握的美术欣赏技巧，并改进自己的不足。
㈡说学法
1、欣赏发现法：培养幼儿逐渐养成能够透过画面所描述的故事、情节和具体的内容，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。发现符号与画面所表达的内容间的内在联系，引发幼儿的想象力。
2、想象法
3、动作法：在教师的引导下，用自己的肢体感受画面中各种物体的状态，体会作者的情感。
三、说教学流程
㈠引入环节
直接出示《星月夜》图片，给幼儿充分时间观看，期间用相机拍摄幼儿在看到画面一瞬间的反应。将照片放在电脑上，通过幼儿观察自己或者他人的反应，激发幼儿的兴趣及表达的欲望，同时为理解美术作品埋下伏笔。
㈡教师引导幼儿依据美术要素对画面进行欣赏
教师引导幼儿从颜色、画面形象、线条方面欣赏美术作品，并感受作者的创作情感。
㈢讨论整幅画给人的感受和印象，并给作品起名字
㈣播放钢琴曲《命运》，幼儿边看画面，边听教师简单讲述梵高生平
教师点评：
根据幼儿的表现，先进行表扬，表扬在课上表现好的幼儿。然后指出幼儿存在的问题，如何改进。
㈤延伸活动
幼儿自由创作，对《星月夜》的感受用自己喜欢的色彩和线条绘画表现出来。和同伴展示、介绍自己的作品。
四、展示自己参与设计的辅助课件
1、美术作品图 星月夜图片.jpg
2、作者故事文档 梵高的生平.doc
3、讲述作者故事配乐 命运.mp3
五、教学效果预测
整个活动能遵循幼儿的年龄特点，以照片刺激激发幼儿的兴趣及表达欲望。能在教师的引导下对美术作品的要素进行赏析，感受作者表达的情感，乐意尝试用多种线条进行美术创作。
谢谢大家！
大班美术欣赏----《向日葵》
说活动教材 《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。观者在观看此画时。无不为其中激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷发而出．无不跃跃欲试，共同融人到凡高丰富的主观感情中去。总之，凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。 在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。 而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。新《纲要》强调： “幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。因此在欣赏《向日葵》这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识向日葵这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。 基于两种经验的积累，我们可以围绕向日葵的欣赏活动构建这样一个主题： 这个主题包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。 说活动日标 1 ．活动目称 (1) 引导幼儿欣赏凡高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 (2) 鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。 2 ．活动重点： 欣赏作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。 3 ．活动难点： 了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来的。 【分析】 目标 (1) 综合了对美术要素的认知以及对作品的情感，是以认知和情感并重的目标。开展幼儿美术欣赏活动。是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时学得美术的技能和技巧。这两个是缺一不可相辅相成的。 其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来”是本次活动的难点，因为从幼儿对作品表面的感受和理解达到如何内化为自身的情感，从而更好地体验作品、更好地体验创作者的情感是比较难的。 目标 (2) 是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。 说活动准备 1 ．经验准备：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照。观察认识向日葵。欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。 2 ．环境创设准备：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每两位幼儿一幅，《十四朵向日葵》作品幻灯片一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。 活动延伸： “我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。 说设计理念 1 ．教学活动注重经验的构建和积累。幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。 2 ．欣赏活动紧扣美术欣赏要素。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。在教学中引导幼儿从最突出的色彩人手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色运用的恰到好处。同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。 3 ．欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。儿童都是艺术家。儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。 4 ．注重多种欣赏方法的运用。对话法是美术欣赏教学的基本方法，教师除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解．同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵”作品。 5 ．欣赏活动注重幼儿情感的激发。画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆、夸张、扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情，流露出对向日葵的热爱。教师从色彩、线条等人手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。
幼儿园大班民歌欣赏
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目的：
1、感觉平易近歌《茉莉花》美好的旋律，明白歌词所蕴涵的意思，并能勇敢地表示表达。
2、喜好平易近歌《茉莉花》，在努力到场音乐观赏运动中渐渐萌发审美情趣。
预备：
演示文稿、茉莉花、演唱曲、氛围清爽气。
历程：
一、感觉植物“茉莉花”
1、闻喷鼻味：你们闻到了什么喷鼻味？
2、看什物：看看茉莉花是怎么样的？
3、幼儿园教育随笔看大图：你喜好吗？为什么？
二、感觉平易近歌《茉莉花》
1、谈感觉：听了今后有什么感受？
2、相识《茉莉花》是中国的一首平易近歌。
3、歌词：歌曲是怎么唱的？（完备、分句）
三、表示平易近歌《茉莉花》
歌颂：这么美好的歌，我们应当奈何唱呢？（轻、柔、美）
范唱、幼儿跟唱：全部、幼儿园教案分两组接唱
延长：
除了用歌声表示茉莉花的美，还可以用行动来表示。下一次我们来跳《茉莉花》的跳舞吧！
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幼儿园大班漫画欣赏
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运动目的：
1、观赏漫画，在不雅察画面的根本上报告本身对漫画的明白。
2、实验用一些滑稽的行动和心情，声音来体验漫画的滑稽与滑稽。
运动预备：多媒体课件
运动历程：
一、导入部门：先容父与子的形象
1、本日，我给各人带来了两个朋侪，你们想熟悉吗？那我们一路来把他们请出来吧？
2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿评论辩论答复）
3、他们是怎么舞蹈的？来，学学看。
4、实在啊，这两小我私家啊，一个是爸爸，另有一个呢是儿子。我们来细致看看，他们是长得什么样子的？
5、小结：这两小我私家呀长得真风趣，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多却是蛮多便是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真故意思。他们是德国的一个异常了不得的漫画大家卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间产生了许多好玩、风趣的事变，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。本日我们就来看看此中的一组“末了的一个苹果”，幼儿手工制作看看他们父子俩产生了一件什么好玩的事变呢？
二、观赏漫画
（一）第1次完备观赏
1、观赏课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么特另外处所？树上有几只苹果？奈何才气获得这末了一个苹果呢？（幼儿评论辩论，探讨答复得到苹果的措施）
适才小朋侪想了这么多要领，那我们继承往下看。
2、继承旁观课件，完备观赏竣事
提问：看完这个故事，你有什么感受？你以为哪个处所最风趣？为什么？
（幼儿答复，出示响应的画面、重点凸起行动与情节的滑稽）
第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启颁发演）咱们一路来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。
第二幅：儿子想出了好措施（用拐杖砸），效果拐杖砸在了那里？老爸被拐杖打中脑壳的样子可笑吧？（开导模拟）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿演出，做模拟行动）
第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘愿宁可，老爸又有了什么措施了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模拟苹果树的样子）
第四幅：情急智生的爸爸又想出了一个好措施，什么好措施？哦，本来是。。。。。你们有没有也如许去采过生果。
第五幅：哎呀，欠好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？
请小朋侪到前面，学一学老爸用拐杖打靴子的样子。
第六幅：靴子好不轻易失下来了，折腾了半天，效果怎么样？（掉望地走了），不意这时间……？
（旁白）哎呀，幼儿园教案白忙活了！
3、发言：老爸和儿子固然没拿到苹果，但却想出了这么多风趣的措施，各人一路来说一说用了哪些措施？
4、小结：小朋侪，这种可笑、滑稽的画叫什么？请小朋侪反复“漫画”这个名字。漫画最早在中国事没有的，是从外洋引进来的。
（二）第2次完备观赏漫画
提纲求：漫画除了有滑稽的情节风趣的行动，实在另有许多风趣的处所，如今请小朋侪用耳朵细致的听一听，找一找，肯定会有纷歧样的发明。
1、提问：除了行动以外，另有哪些处所你以为风趣的？
（幼儿答复，点击响应的画面、重点凸起音效与画面的滑稽）
2、小结：本来漫画除了画面上风趣的行动以外，另有许多风趣的声音和滑稽的形象构造起来的。
（三）完备观赏：（完备配乐报告）
1、：小朋侪，本日咱们看到的这组漫画《末了一个苹果》，风趣吧，下面咱们和先生一路一边说一说，一边演出好欠好。
（师幼随乐配合演出漫画故事）
2、实在，这对父子还产生了许多许多风趣的故事，漫画大家卜劳恩把它们都画了下来，要是小朋侪还想知道其他风趣的漫画故事，可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。
幼儿园教育随笔提问：小朋侪，在生存中，你们还瞥见过哪些风趣又滑稽的动画片呢？
三、律动创遍演出
适才我们小朋侪看了这组漫画，都高兴的在跟谁人爸爸和儿子在学行动，费先生以为你们做的行动很好玩，如今我们来随着音乐做做这些风趣的行动，好吗？
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幼儿园大班名画欣赏
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园大班名画欣赏》！
运动目的：
1、经由过程观赏名画，感觉作品中冷暖比拟色的应用和直线、曲线的消息比拟。
2、经由过程观赏画家的画，相识画家的本性和特点。
运动预备：观赏用的名画。《赤色中的调和》是马蒂斯成熟期的代表作。画中描画了一个室内的场景，此中有经心部署的桌子、衣着整齐的女佣、美丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户；经由过程窗户，画家还描画了一片室外的天然景致—绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所屋子。
在这里，画家以一块高纯度的赤色平面，限制了全部房间内的空间。他把室内三度空间的物象，全都描画在这块二度空间的赤色平面上。他把蓝色的纹样漫衍在桌布和墙面上，从而在这赤色平面上清晰地将那程度的面和垂直的面区离开来。值得留意的是，他在形态的表示上接纳一种图形类比的要领。我们在画上瞥见，窗外的屋顶，与那把椅子外形相雷同；花圃里树木曲折的枝丫，与桌面和墙壁上鹿角形斑纹相呼应；而桌布上的花梗与女佣的头发，则用的是统一种大略的线条。
运动历程：
一、感知与报告
出示名画—《赤色中的调和》并提问。
1.这张纸上画了些什么？（有人站在桌边，桌上有花瓶，桌旁有椅子，很悦目的墙纸……）
2.这张画画的是什么处所？（家，从打开的窗户还可以看到表面的风物……）
3、这张画画了室内和室外两个处所，室内有那些工具？室外有哪些工具？（室内：人、桌、桌上有花瓶和生果，桌旁有椅子，很悦目的墙纸。室外：粉赤色的屋子、树和草地、天空、花朵。）
二、阐发与表明
1.这张画中什么色彩最多？（赤色）哪些处所是赤色的？幼儿园教案（桌布、墙布）
2.用了许多赤色，给你什么感受？（很温暖、烫、热烈、乐陶陶的……）
3.要是画中全用赤色是否悦目？（欠好看）那么画画的人除了用赤色还用了什么色彩？（蓝色）由于赤色和蓝色给人差别的感受，我们称它们为比拟色，画中哪些处所用了比拟色？（窗外—冷色，室内—暖色；人的衣服—冷色，人的死后—暖色；墙布的斑纹—冷色，墙布的底色—暖色）
4.画中哪些处所用直线？哪些处所用曲线？（桌、椅、窗框用直线，斑纹、窗外的树、人、花瓶用曲线）看曲线和直线你的感受有什么差别？（直线—硬邦邦的，像树干一样，不动的……曲线—像蛇在扭，有翻跟头的感受，像在动……）
三、开导与评论辩论
1.这张画画的是一个美丽的家。我们小朋侪本身的家美丽吗？（很美丽、很漂亮、很悦目）
2.你以为本身家最美丽的是什么？（玻璃柜—内里放着种种百般的玩具、酒瓶；床—上面铺着悦目的床罩；钢琴—套着美丽的琴套，琴上放开花瓶、长毛绒玩具……）
3.今后你们也来学画一张画，把本身家里最美丽的处所画出来。
4、幼儿手工制作经由过程观赏了画家的画，我们发明这位画家的画有哪写特色呢？（色彩很美丽，颜色比拟很猛烈，画的工具都很夸大）
我们再来观赏马蒂斯的别的一张画《赤色的画室》。
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