音乐的色彩（音乐）

下面是《音乐的色彩（音乐）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

1、感觉差别性子的天下名曲，勇敢地用符合的词语来描画对音乐的感觉。

2、实验用差别的行动、颜色、线条、图形等表示本身对音乐的明白。

3、能平静地观赏和谛听音乐，乐意勇敢感觉、表示音乐的美。

重点：感觉差别性子的名曲气势派头，并用说话、行动来形貌。

难点：实验用符合的颜色、图形、线条来表达音乐的气势派头。

预备：乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸多少。课前熟悉过冷暖色。

历程：一、听音乐，学高人、矮人走进运动室。

二、引诱幼儿观赏音乐

1、平静谛听乐曲1YJS21.cOM

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？幼儿手工制作（再动一动）请你来随着音乐舞蹈，留意行动的感受要和你适才听到的感受一样（行动和音乐要吻和）。

2、平静谛听乐曲2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和适才的乐曲1有什么纷歧样？（再动一动）请你再来随着音乐舞蹈。

你们跳地异常好。那么，我们除了用好听的词语、悦目的行动来表示音乐之外，还可以用什么要领来表示音乐？胡先生还用几张

三、引诱幼儿感觉音乐与颜色、图形及线条的干系

一一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐勇敢作画，表示音乐

1、相识乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表示美好的音乐吗？那好，本日，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的标题和作曲者吗？（出示标题卡，简朴先容作者）。另有第一首乐曲我们下次课再来熟悉和表示。

2、幼儿园教案解说难点。

适才小朋侪都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表示，可以用柔嫩的海浪线、光滑油滑的弧线、圈形等来表示（边说边树模一点），你可以自由来选择颜色和图形线条，把这美好的音乐画出来。但要留意画的时间差别的色彩只管即便不重叠。并只管即便坚持衣服、地面的洁净。好如今就请你听着美好的音乐开端去画吧！

3、幼儿操纵。

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音乐接龙（音乐）

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1．勇敢到场游戏，愿意与搭档配合领会游戏的兴趣。

2．喜好观赏天下名曲，感觉高兴的4/4节拍。

二、重点和难点

1．幼儿观赏天下名曲，感觉快活的4/4节拍是重点。

2．与搭档互助，配合表示节拍是难点。

三、计划思绪

大班幼儿跟着年事的增加，社会性渐渐生长，在各项运动中与搭档互助相玩能领会游戏兴趣。音乐游戏“音乐接龙”便是在此思绪上计划而成的。同时让大班的幼儿打仗一些天下名曲，也能赐与幼儿美的薰陶。

四、质料预备

1．维也纳新年音乐会“拉德茨基举行曲”录像。

2．“拉德茨基举行曲”磁带一盘。

五、流程

感觉、摸索（角落运动）--观赏、领会（团体游戏）--表达、表示（角落运动）

1．角落游戏中自由观赏曲子、感觉节拍，摸索乐曲的特色。

①在角落里让幼儿重复旁观“维也纳新年音乐会拉德茨基举行曲”录像，让幼儿知道这是天下名曲，感觉乐曲的高兴，可让幼儿自由施展翩翩起舞。

播放录像可连续二个礼拜，让每个幼儿到场感觉过。

②在角落里可以让幼儿实验接纳有多种节拍表示乐曲。幼儿园教育随笔好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；还好比|XXXXXX|。幼儿在种种节拍型的后拍奏中，领会乐曲的高兴。

可让幼儿在角落里以小乐队的情势来勇敢实验，感觉4/4节拍。

注：在角落游戏中的摸索是轻松的，愉悦的，摆设目标是为了让

③在体育游戏中玩“伐鼓接龙”的游戏，熟习“接龙”游戏的弄法和法则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿伐鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿伐鼓四下再拍第三个幼儿四动手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队角逐谁最快。法则伐鼓和击背面一位幼儿的手均四下。

此游戏的玩需可以资助幼儿到场“音乐角”的游戏。

2．团体游戏中配合观赏，互助相玩，领会游戏的兴趣。

①播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感觉。

②交接游戏名称、弄法、法则，引发幼儿游戏兴趣。

第一遍全部幼儿构成一条龙（弄法如体育游戏“伐鼓接龙”，幼儿园教案幼儿先本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下酿成龙尾，再由第二个幼儿本身鼓掌四下再拍第二个小朋侪手四下再酿成龙尾，依次接龙，直至音乐竣事）法则是听好音乐节拍。

第二遍将幼儿分成二组酿成二条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍为赢，勉励幼儿勇敢到场，切准节拍。

第三遍将幼儿分成四组酿成四条龙，举行角逐，哪一组接龙准确又节拍合拍并能表示出高兴情感的为赢，勉励幼儿勇敢表示。

③发音乐，幼儿自由表示：可以转变节拍接龙、可以用其他肢体说话表示乐曲。

注：幼儿在团体运动中感觉高兴的4/4节拍根本上要引诱幼儿领会和搭档互助相玩、配合表示的兴趣。

3．角落里的延长运动，进一步感觉节拍、观赏曲子，而且种种方法表示与表达。

引诱幼儿在角落里可以继承应用自编跳舞以及其他节拍表示乐曲，还可以应用“小舞台”的情势让幼儿勇敢表示。

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山上的音乐家（音乐）

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《山上的音乐家（音乐）》！

喜好音乐是孩子们的本性，在内容多样的音乐运动中，孩子们努力到场，生动快活，他们的身心获得精良的熏陶和生长。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目标。

目标之一：幼儿自己就对种种百般的乐器怀着好奇，但平常他们没有时机能亲身摸一摸，亲眼看一看，更不消说吹奏种种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把种种乐器和可爱的小动物接洽在一路，更使孩子们感爱好。

目标之二：这首歌词简朴易懂，特殊是富厚的象声词，幽默形象，孩子们特殊轻易担当，乐意担当。在运动计划历程中，我思索着怎样使幼儿努力到场音乐运动，使他们有"想一想"，"试一试"的愿望。在第一部门，我立刻以风趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一路到场"吹奏"。第二部门是第一部门的模拟，为的是让幼儿继承熟习曲调，为背面的编唱打下根本。第三部门请个体本领强的，胆大的幼儿上来实验，同时也是对其他孩子的一种树模，使他们探求到纪律进入编唱的状况。第四部门在痛快的情感中，孩子们天然而然就能举行编唱，演出，他们的努力性也就更高了。

运动目标

1、开导幼儿能用形象的行动表示歌曲的内容，学唱歌曲，开端仿编歌曲。进修弱起节拍。

2、开端熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

运动预备

1、幼儿园教案小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及什物。

3、音乐磁带。

重点难点重点：

1、引诱幼儿，用形象的行动和声音来表示乐器。

2、节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点：

1、进修弱起节拍的歌曲。

2、开端尝仿编歌曲。

运动流程

团体律动观赏感觉个体树模表示歌曲引发情感学唱歌曲开导仿编团体律动

一、温习歌曲《骑小车》本日我要带你们到山上去，熟悉几位新朋侪，让我们骑上小车预备动身。

二、观赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，熟悉乐器

（一）观赏第一段并学唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋侪是谁？（戴上小松鼠头饰）我要向你们先容一下我的本事。（清唱第一遍）提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片

2、展现小提琴，听灌音唱第二遍。

提问：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼儿园教育随笔节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表示歌曲内容。

（二）观赏第二段并

1、接下来一位好朋侪是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片

2、展现钢琴，听灌音唱第二遍提问：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼儿用好听的歌声和纯熟的行动来表示歌曲的内容。

（三）请个体幼儿编唱第三段

1、另有一位好朋侪是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛（熟悉长笛）谁乐意来做这只小小鸟，向各人先容一下它的本事。（请个体幼儿上来编唱）

2、全部幼儿训练（四）末了一位好朋侪是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐狸要请你们帮助，把它的本事也用最好听的歌颂出来，（幼儿评论辩论）

（五）训练歌曲《山上的音乐家》让我们一边吹奏，一边下山吧。

运动评析：整堂课以孩子们所熟习的律动《骑小车》开端了"山上的观光"第一段小松鼠向小朋侪展现了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的行动、风趣的声音立即引起了孩子的爱好，再连系什物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经如饥似渴的随着一路做行动，一路学唱。第二段的涌现，让孩子们对歌曲越发熟习。同时，因为孩子们自己就对钢琴非常熟习，以是他们表示这段音乐显得非常天然，非常传神。有了前两段的根本，幼儿手工制作孩子们不但对旋律和节拍已熟习，部门本领强的幼儿已找到了纪律。在第三段中，请了两位幼儿举行仿编，同时也是对别的幼儿做了树模。第四段是整堂课的热潮，供给了头饰、乐器，孩子们就伎痒，想来做这位"音乐家"。评论辩论历程中，孩子们个个很自大，很有爱好。两分钟今后，孩子们划一、自满、高兴的唱出了第四段。固然这只是开端的仿编，但孩子们已学会了探求纪律，学会了表示音乐、表示本身。总的来说，整堂课循规蹈矩，面向全部，切合幼儿年事特色，从头到尾，孩子们爱好不减。

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音乐

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1、感觉音乐的旋律，在开端熟习音乐的根本上，学做行动。

2．能依照音乐的节拍模拟木偶行动，并能凭据出示的红绿小人的行动举行勇敢改编。

运动预备：木偶、差别行动的红绿小人、红绿花环、磁带

运动历程：

一、出示木偶，激发幼儿爱好

瞧先生这有一个什么？你们看他好玩吗？

它是奈何来舞蹈的？我们一路来学学好吗？

1、引诱幼儿鉴别人与木偶的差别

适才我们看到的小木偶舞蹈的行动和我们一样吗〉?

小木偶舞蹈是如许来跳得，为什么他是如许来跳的呢？（木木的、风趣的）

2、听音乐，熟习乐曲旋律，模拟木偶的行动

说了这么永劫间，小木偶发急了，它想约请小朋侪一路来舞蹈，我们看看小木偶是奈何听着音乐舞蹈的？（第一遍音乐）

（边随着音乐，边做行动，幼儿观赏）

小朋侪想不想和小木偶一路舞蹈阿？那我们一路来学一学吧。（第二遍音乐）

二、出示红绿小人，引诱幼儿本身看行动演出

1、出示红绿小人

本日小木偶带来了一位新朋侪，瞧瞧它是谁？你看他有什么特色？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的行动？幼儿园教案谁想来学学他。

你们看他的行动和红绿小人一样吗？奈何就一样了？

那我们也来酿成红绿小人吧,先生给你们预备了红绿的花环，请小朋侪面临红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。

（一边听音乐，是有配合做行动）

再出示一张红绿小人，请一名幼儿模拟，并与其他幼儿共享

听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引诱幼儿按节拍，做出木木的东作来。

2、引诱幼儿选卡片，做行动

先生给每个小朋侪供给了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的行动都纷歧样，我请小朋侪每人选择一张图片，依照图片上的红绿小人的行动演出，看谁演出得像。

3、搭档间配合演出，引诱幼儿依照音乐的节拍，演出本身的红绿小孩

4、搭档相互互换红绿小人，举行演出。

5、游戏：木头人

弄法：音乐响起，幼儿依照音乐的节拍演出木偶行动，可所以本身的红绿小人的行动，也可所以搭档的。先生饰演熊，当熊转头看时，每名幼儿行动坚持不动，熊回过火去后，幼儿继承做行动。

三、幼儿手工制作运动延长：将红绿小人离开，与其他的红绿小人组合，变出差别的行动的红绿小人，在区角中举行演出。

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快乐的小乐队（音乐）

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感觉乐曲、熟习乐曲、区分音的崎岖和强弱。

二、重点与难点

生存中的声音有许多，要感觉音的崎岖，区分出音的强弱，这起首应当引诱幼儿在生存中探求，本课本的重点便是引诱幼儿在感觉乐曲、熟习乐曲的根本上区分音的崎岖和强弱，难点是区分音的崎岖、强弱后学惯用乐器等表示出音乐的崎岖、强弱。

三、预备

1．小钢琴多少架让幼儿感觉音的崎岖。

2．三角铁和小鼓各一件。

3．音乐磁带《快活之歌》。

4．分类图片让幼儿感觉音的强弱。

5．供给种种百般的乐器，数目多一些。

注：《快活之歌》的旋律应在高音区，低音区分离涌现并且有强弱之分。

四、计划思绪

幼儿能区分音的崎岖、强弱最重要的是在一样平常生存中感觉，是以找来小钢琴让幼儿感觉音的崎岖，找来很多很多卡片让幼儿回想种种声音的强弱是相称主要的，除此以外就要让幼儿用差别的方法来表示音的崎岖和强弱。幼儿园教案如应用乐器，应用四肢的运动等等，经由过程多种情势就可以让幼儿不停感觉、不停表示，从而准确区分音的崎岖和强弱。

五、运动流程

角落运动中感觉音的崎岖和强弱—团体运动中感觉音的崎岖和强弱—角落中再次感觉音的崎岖和强弱

1．角落运动中感觉音的崎岖、强弱。

①用小钢琴让幼儿领会音的崎岖。

幼儿在角落中自由摸索，先生可以经由过程不停地讲评让幼儿知道音有崎岖，犹如样是乐曲“两只山君”分离在高音区，低音区弹奏，让幼儿发明差别。知道在小钢琴上高音的地位、低音的地位。

②给卡片找家让幼儿回想分辨生存中音的强弱。

让幼儿回想生存中的种种声音，给卡片找到本身家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

③在角落游戏里让幼儿听赏《快活之歌》。

熟习旋律，感觉旋律，会用乐器来袭击音乐的节拍，先生在引导历程中可以引诱幼儿用差别的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表示音乐，同时先生可以引诱幼儿敲击出差别的节拍。

2．团体运动中感觉音的崎岖和强弱。

①让幼儿听赏音乐《快活之歌》，经由过程提问引诱幼儿发明乐曲有的时间涌现在高音，幼儿手工制作有的时间涌现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用差别方法取代，先生可树模用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部门涌现就用三角铁袭击节拍，听到乐曲在低音部门涌现，就要用小鼓来袭击节拍，并引诱幼儿一路在尝尝。

③可引诱幼儿本身想出种种措施来区分：如让幼儿提出用铃鼓表现高音，用顿脚表达低音；用鼓掌表现高音，用小铃表现低音，一名幼儿讲到的要领，先生和别的幼儿都可以跟他一路玩玩，如许重复可多次。

④先生除了引诱幼儿区分音的崎岖，还该引诱幼儿区分音的强弱。可以经由过程提问再次引诱幼儿听赏音乐，领会出音乐的强弱之分。

⑤先生和幼儿一路游戏，听到强音由弟弟袭击节拍，听到弱音由妹妹袭击节拍，也可以请小朋侪想出其他表现要领表现，如小朋侪可提出用小手鼓掌表现弱音，用顿脚表现强音；用小鼓表现强音，小铃表现弱音。一名

注1：为了进步幼儿的意见意义性，先生可以加强一些法则如用一些小帽子，谁能分清音的崎岖强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘失小帽子，看末了谁戴帽子的时候最长。

注2：团体运动可以凭据班级环境分为二次完成，可以第一次便是区分音的崎岖，第二次区分音的强弱。

3．角落游戏中再次感觉音的崎岖、强弱。

幼儿在角落游戏中，先生可引诱幼儿相互协商好怎样表达音高音低。勉励幼儿勇敢表达。

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小班音乐欣赏教案：彩色世界真奇妙

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教案一

【教案目的】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【教案准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

教案二

【教案目的】

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

【教案准备】

磁带《彩色世界真奇妙》录音机

乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等

彩色丝带

【教案流程】

1、游戏导入

玩颜色接龙游戏

“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”

“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”

老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”

“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”

分析歌词，出示乐句形象卡片。

游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”

“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些

“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作

“我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐游戏彩带舞

“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"

教案三

【教案目的】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【教案准备】

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【教案流程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

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快乐的脚步（音乐）

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1、在游戏中温习跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引诱幼儿创编具有肯定意义的短小快活的跳舞。

3、引发幼儿努力到场跳舞运动的欲望，体验跳舞运动的快活。

运动预备：

1、鼓一壁、鼓棒两根、灌音机、音乐磁带。

2、进修种种舞步。

运动历程：

一、幼儿随鼓点的转变而做行动，练习幼儿节拍感。

师：“小朋侪，跟我一路敲敲鼓好吗？”（幼儿走入运动室自由找空位站好，敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调解本身脚步的速率举行演出）

二、游戏“快活的脚步”。

1、师：“小朋侪演出得真好，你们的脚步真快活，下面我们一路来做个快活的脚步的游戏，好吗？”

2、师：“先生的两根鼓棒表现小朋侪的两只小脚，先生的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（变更鼓棒地位敲鼓，幼儿随鼓棒地位的转变及鼓声速率的快慢变更舞步进举措作。）

过渡：小朋侪累了吧！让我们坐下苏息一下子！快活的脚步格式真多，我们可以用种种百般快活的脚步，加上手和身材的行动，编出美好的跳舞来。本日，先生就用快活的脚步，幼儿园教育随笔加上手和身材的行动，编出了一则异常悦目的跳舞，下面请小朋侪观赏。

三、树模跳舞，幼儿模拟行动。

1、听音乐跳舞，幼儿观赏跳舞。提问：

①你适才看到先生跳了些什么？

②先生是用快活的脚步加上手和身材的行动编出了表示快活小动物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的脚步呢？（幼儿说出一种行动后，针对较难的行动，让幼儿团体训练。）

2、幼儿随学跳舞。

①师：我知道你们也想跟从我们一路舞蹈了，对不合错误？让我们一路来吧！（将口令与说话提醒相连系领导幼儿一路跳舞。）

②让我们再来一次。（师生再次跳舞一遍，对有艰苦的幼儿变镜面树模为同偏向树模。）

小结：适才我们一路进修了一则表示快活动物的跳舞，这个跳舞是用快活的脚步加上手和身材的行动编出来的，下面先生还想跳一段舞，也是用快活的脚步加上手和身材的行动编了出来的，这则跳舞与适才的一样纷歧样呢？请你们看。

四、变更舞步跳舞，开导幼儿创编。

1、变更舞步跳舞。提问：

①适才先生用快活的脚步加上手和身材的行动编了一个什么样的跳舞？

②先生用快活的脚步加上手和身材的行动，编了一个表示身材熬炼的跳舞，先生用了哪些快活的脚步呢？

③你们能不克不及开动头脑转变一下快活的脚步呢？行不可？让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步行动。

提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐尝尝看。”（两遍）。

3、请个体幼儿将创编的脚步演出给各人，并团体学一学。

小结：你们想的真棒，先生有个发起，你们可以把适才编的快活的脚步加上手和身材的行动编成一个快活的跳舞，幼儿园教案要是你想出来的措施一小我私家不敷表示的话，可以请你的好朋侪帮助，几个好朋侪编一个快活的跳舞，好欠好？下面我们去探讨探讨吧！

五、幼儿创编跳舞。

1、幼儿听音乐全部编舞。（两遍）

2、请个体幼儿演出。

3、团体演出

六、竣事：

师：小朋侪真了不得，用快活的脚步编出了这么多快活的跳舞，让我们一路去演出给其他的小朋侪看吧！

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认识Re音（音乐）

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在熟悉了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小朋侪对听音及进修这方面的音乐常识越来越感爱好，从听辩三个音的差别音高到听辩五个音宝宝的差别音高，这时代小朋侪也花了不少的时候和精神，然则，他们的时候和精神并没有白花，由于他们从这些音乐运动中找到了兴趣，同时也找到了很多代价。在熟悉Re宝宝之前，小朋侪方才打仗熟悉Do宝宝，以是历程中的有些情势与熟悉Do的时间有点类似，为了进一步牢固和让幼儿熟悉差别音的差别音高，以是在熟悉Re的历程中，我还计划了雷同“五线谱”的表示图，把它比作是音宝宝所栖身的楼房，从而让他们感知每个音的差别音高地位，让他们在以后的歌曲中更好的、更正确的唱准音高。

二、音乐运动

（一）目的：

1）在听听、唱唱、敲敲的历程中，熟悉音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

2）温习练声歌曲“小鸡在那里”，引诱幼儿用比力准确的要领发声。

（二）重点与难点：

熟悉Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

（三）运动预备：

八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

　练声“小鸡在那里”----->熟悉Re音宝宝---->游戏“开汽车”。

（五）历程：

（一）练声“小鸡在那里”

幼儿跟着故事变节的转变，幼儿园教育随笔从C调----->F调练声。（故事变节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈异常发急，想请我们小朋侪帮助找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在那里”要是没有听到小鸡答复的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就阐明小鸡被大灰狼捉住了，幼儿就要资助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮助，即：幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。）　（二）熟悉Re音

1.听Re的音高

出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高先容本身：“小朋侪,你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

2．鉴别音高

1）边敲边唱“小朋侪们好”，幼儿跟着Re的音高唱“ReReRe你好”。（训练3次后，与个体幼儿打召唤）

2）出示音块DoMiSolLa与Re比力音高

本日这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，幼儿园教案你们来当裁判，好吗？A）.Re和La比，幼儿听着音块发出的声音举行比力。先生问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比力一下）

B）.Re和Sol比（要领同上）

C）.Re和Mi比（要领同上）

D).Re和Do比

先生：这两个音宝宝听上去好象有点一样，细致听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

（引诱幼儿讲出＂Re的声音比Mi低比Do高＂）

E）.先生敲由这四个音构成的乐句，幼儿跟唱（先生引导幼儿唱准音）

3．幼儿进一步感知音高

1）先生出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

他们谁住的最高，谁住的最低？

2)Re宝宝应当住在什么处所呢？（引诱幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3)幼儿跟着先生在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来．

4)先生小结幼儿进修的环境，勉励幼儿多多在音块或八音琴上训练Re宝宝．　（三）游戏《开汽车》

弄法：请2到3名幼儿饰演司机，用差别节拍作为差别的开车要领。音乐响起时，司机开着本身的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机背面与司机做一样的行动（打出一样的节拍），到末了看谁的汽车载的搭客多就算是赢了。

法则：1）搭客上车后不克不及和另外车子上的搭客搞错，幼儿手工制作肯定要和本身的司机所做的行动雷同。

　2）司机肯定要等一段音乐竣事时才气站在搭客眼前请他们的上车。

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音乐对比欣赏(大班音乐)

下面是《音乐对比欣赏(大班音乐)》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气势派头,相识它们所表示的情感的异同.2.经由过程对乐曲的内容的想像生长幼儿的想象缔造本领.3.造就幼儿的艺术感觉本领,进步幼儿对音乐观赏的爱好.生长幼儿的情感体验本领.

讲授预备:事先制造好的课件.

讲授历程:一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."漂亮的花仙子给我们带来两段美好动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"观赏音乐a.2`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动高兴,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳跃的感受,音乐b美好抒怀,比力柔和音乐a节拍高兴,音乐b节拍迟钝.

二`经由过程跟从音乐舞蹈来感觉两段音乐的差别.1`听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动高兴)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,随音乐起舞.把幼儿的行动连起来,幼儿完备跳一遍.

三`能太过段想象`观赏乐曲所表现的画面来感觉乐曲的气势派头.

1`想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境很开心?幼儿自由报告,表达.小结:当我们高兴的时间,有些事使我们心境很开心的时间,可以用音乐a来表现.作曲家们便是在很开心的时间为了表达痛快的心境才创作出这些乐曲的.2`音乐a表示了丛林里的小动物快活的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么快活的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是......."点击课件.幼儿自由料想,幼儿手工制作颁发看法.3`完备观赏一遍音乐a(配画面的).幼儿表达内容.再次观赏音乐a.4`同上想象一下音乐b所表现的画面.用同样的要领开导.5`完备观赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)再次观赏音乐b.四`选择响应的画面.重点指出画面的配乐不是决对的,如小鱼游可有两种选择,并用差别快慢的行动表现差别的感受.

五`完备观赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.

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