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音乐欣赏《小猫圆舞曲》

发布时间:2021-10-12

小狗圆舞曲幼儿园说课稿。

作为一名优秀的幼儿园老师,课堂离不开我们准备的说课稿,为了提升学生的学习兴趣,老师们通常会在授课前准备好说课稿,说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。幼儿园说课稿的准备,需要重点写哪些方面呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“音乐欣赏《小猫圆舞曲》”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

网站小编为你编辑《音乐欣赏《小猫圆舞曲》》一文,希望为你人工作带来帮助!

计划意图:音乐创作泉源于生存,缺少体验的创作和表示是惨白和没有性命力的,它唤不起听者的共识,更引发不了听者表示的愿望。有了情感的音乐,才气深深感动每一个凝听者,才气孕育发生共识,并有感而发。当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子,音乐中幽默、风趣的旋律转变,紧紧吸引了我,不自发就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子,并勾起了我童年“养猫”的回想。我乐意和孩子分享我的快活,并有感而发地计划了这个运动。

运动目的:

1、开端感觉《小猫圆舞曲》幽默、伸展的特色。

2、可以或许痛快的、自动地到场感觉、体验运动,并能互助、缔造性地举行游戏和演出。

3、经由过程橡皮筋操纵、听故事、做游戏等方法,进一步表示和明白音乐的布局和情感。

运动预备:

1、常识预备:生存中见过猫并对猫的形态、生存习惯有所相识。

2、物资预备:橡皮筋玩具人手一个;灌音机、音乐;大型潜藏物。

运动历程:

(一)、发言导入主题,回想已有履历,引起幼儿观赏爱好。

师:1、小猫奈何叫的?

2、小猫是奈何给本身洗小面庞的?

3、小猫又是奈何伸懒腰的?

(二)、幼儿平静观赏音乐,用本身的方法解释对音乐的明白。

1、幼儿手工制作先容曲名,幼儿平静谛听音乐一遍。

师:你以为小猫在干什么?

2、幼儿边听音乐边做行动,实验在座位上演出。

师:你的小猫在干什么?请小朋侪边听音乐边用行动表示出来。(三)、借用橡皮筋的伸缩特色,资助幼儿相识音乐中的张驰转变。

1、幼儿看用橡皮筋听音乐演出一遍。

师:小朋侪看看,先生的小猫在干什么?

2、先生借用故事资助幼儿明白音乐。

3、幼儿玩橡皮筋玩具,跟从先生再次观赏音乐一遍。

4、幼儿用橡皮筋玩具,本身自力演出一遍。

(四)、开导幼儿用身材表示小猫偷看、潜藏时的姿势和模样形状。

1、开导幼儿借用潜藏物用身材表示小猫。

2、开导幼儿离开潜藏物用身材表示小猫。

(五)、师幼玩游戏,幼儿再次完备地感觉音乐。

(六)、听《梦幻曲》放松,小猫酿成天使小猫飞走了…

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大班音乐活动柚子圆舞曲


下面给大家提供的是《大班音乐活动柚子圆舞曲》,希望精彩的内容能够帮助到你!

一、计划意图:

在主题《秋日何等美》的《秋日生果多》运动中,小朋侪熟悉了升天的特产—文旦柚,因为文旦柚是幼儿在秋日常吃的生果,以是小朋侪对文旦柚存在着极大的爱好,很多幼儿都在运动后问我:“柚子这么大是怎么长在树上呢?农人伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满意孩子们的好奇心,以是计划了本次运动《柚子圆舞曲》。二、运动目的:1、进修创编跳舞行动,表示柚子收获的劳动场景.

2、造就幼儿生动向上的高兴情感,体验劳动的快活。

3、让幼儿进一步相识文旦柚的妙用,知道多吃生果有益康健。

三、运动预备

1、情况创设:柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子;

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

四、重难点:

缔造性的应用行动来表示劳动历程。

五、运动历程:

(一)、旁观录象,感觉摘柚子的劳动场景

师:“我们本日来到了柚子的故里—漂亮的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农人伯伯是奈何摘柚子的?”

请小朋侪拿起篮子到柚子园里,模拟录象采柚子,感觉柚子园的美景,领会劳动的兴趣。

师:“你们适才采柚子的时间,内心以为怎么样?”

讲授假想:借助录象,把热火朝天的劳动场景再现到幼儿眼前,并创设多元化的景象空间,让幼儿“身临其境”,在逼真的体验中去相识采摘柚子的要领,做到了《纲领》中教诲讲授的景象化的新理念。

(二)、幼儿自由创编行动

1、提问幼儿:“你适才是奈何去采柚子的?”勉励幼儿勇敢表示。

2、分段观赏录象,自由创编采柚子行动及采柚子童谣。

3、幼儿园教案提取最美的行动,创编采柚子律动。4、凭据所创编的行动,诗画舞谱小人(图略):

我挎小篮上山岗,片片柚叶喷鼻又喷鼻;拨开柚叶摘呀摘,我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐,摘柚的娃娃乐陶陶。

讲授假想:为幼儿供给自由表示的时机,引诱幼儿睁开想象的空间,把农人采摘的历程加以想象,创编出采柚子的跳舞行动,在实验和交换中造就幼儿的缔造性头脑和勇敢创作的大胆精力。并应用舞谱小人使跳舞详细化、形象化、直不雅化。同时,对幼儿举行评价和勉励,让幼儿自始至终都坚持精良的情感,体验自立的快活。

(三)、经由过程flash相识柚子的妙用

1、演出跳舞—《柚子圆舞曲》

讲授假想:为了让幼儿进一步牢固所学的跳舞行动,获得艺术的陶冶和美的享受,做到消息连系,以是在幼儿小憩的同时,我举行了一段跳舞演出。

2、观赏flash《柚子满身都是宝》,相识柚子的妙用,知道吃柚子有益康健。

讲授假想:通度日泼可爱、节拍感强的flash动画,让幼儿在轻松、痛快的氛围中相识柚子的操纵代价。

(四)、展现功效,运动延长:

1、听音乐演出摘柚子律动,感觉创作的快活。

2、为中班小朋侪演出,体验乐成的兴趣。

讲授假想:为幼儿供给一个展现缔造功效的舞台、幼儿园教育随笔表示自我的时机,注意幼儿自信念的造就。

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音乐欣赏


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《音乐欣赏_《大路歌》》是一篇不错的育儿教育文章,感觉对育儿教育很有帮助,这里给大家转摘到,希望大家能有所收获。

运动目的:1、经由过程不雅察筑路事情的劳动,感觉歌曲的情感是刚强、清朗、有力的,表示工人告急劳动和联合同等、不屈不挠的精力。2、感知歌曲前后节拍,重点进修×·×××节拍型,并能用行动表达出来。运动预备:1、《亨衢歌》录像带,种种节拍图和沙盘。2、三幅反应劳动的丹青,分离是:打桩、拉船、拉石滚。运动发起:1、听音乐出场。2、温习歌曲“嗨唷嗬”,请求精力丰满、有力度。3、观赏《亨衢歌》,看图相识节拍。(1)看打桩图用声音打桩:×·×幼儿园教育随笔(2)看拉船图用声音学拉船×·××(3)看拉石滚压路图用声音学×·××××·×××(4)观赏第一遍:提问:这首歌曲讲了什么事变?听了以为怎么样?(5)观赏第二遍,同时观赏录像。提问:这首歌哪些节拍和节拍图上是一样的?(6)第三遍观赏:玩“听听找找”的游戏,让小朋侪听节拍找节拍图卡。(7)观赏第四遍:请本领强的幼儿用行动演出,其他幼儿伴唱。(8)观赏第五遍:全班幼儿演出,幼儿园教案夸大幼儿按节拍演出。4、温习歌曲《国旗国旗红红的哩》、《细姨星》。5、随音乐出运动室

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大班音乐水仙花圆舞曲说课稿


幼儿园大班音乐说课稿:水仙花圆舞曲

教材分析:

《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲,轻快、俏皮,又不失优雅,具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时,幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合,并 对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上,幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点 是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲;难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时,根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理 解,我设定了以下两个活动目标:

活动目标:

1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。

2、要求幼儿在进行指挥和演奏时,都能尽力表现乐曲特殊的情趣。

此活动的适合年龄为大班幼儿,

活动准备:

1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。(马蹄形排列,左侧为三角铁,中间为铃鼓,右侧为响木)

2、幼儿围坐成“双马蹄形”,每个幼儿椅子下面放一种乐器。(分别为三角铁、响木、铃鼓)

3、录音机和音乐磁带。

活动过程:

第一个环节,直接入题:“上次我们学习了打击乐《水仙花圆舞曲》,现在请小朋友看图谱,一起来演奏一遍。”这个图谱是上次活动中帮幼儿学习分声部演奏的图谱,由节奏型和相匹配的乐器组成。

第二个环节,重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先,激发幼儿学习兴趣,如:“今天,老师要请小朋友来当小指挥,你们有没有信心!”之后,向幼儿 出示由各种乐器组成的乐队排列图,与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑:“什么手势来表示所有的乐器一起演奏,什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别 幼儿示范后,总结出较好的指挥手势。如,双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来,同样方法讨论空拍怎么指挥,怎么表示准备,怎么表示结束等。下面 请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作,为让幼儿更清楚的记忆指挥动作,这时老师要背对幼儿,用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后,请 全体幼儿看图再次练习指挥动作,体验指挥的乐趣。

第三个环节,请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面,其余幼儿取出椅子下面的乐器,随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论: “小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢?”和幼儿一起总结出:“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛,用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友,并且演奏的人要认真看指挥,才能演奏的准确、好听。”接下来,老师指挥大家演奏,给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。

最后一个环节,利用举行音乐会的形式,激发幼儿的演奏兴趣。如:“大一班小乐队要开始演出了,哪个小朋友来给我们当小指挥?”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥,其余幼儿演奏乐器。

整个教学过程中,为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点,老师始终用眼神体态等感染幼儿,让幼儿全身心的投入到活动中,激发他们的活动热情。通过 学习指挥和演奏,幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作,以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外,活动中还注意发挥了幼儿的主体性,鼓励幼儿自己去解决 问题,如让幼儿讨论各种指挥动作等。

大班音乐欣赏


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运动目的

1、感觉乐曲高兴生动的旋律,相识乐曲布局,控制X、XX节拍音型。

2、在的引导下计划袭击乐配器计划,能凭据批示演吹打器。

3、能在团体的袭击乐吹奏中故意识地留意音色、音量、和心情上与团体相和谐同等。

运动预备

1、课件-采蘑菇的小女人MP3及歌词下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-场地和孩子

运动历程

一、图片导入,引发幼儿爱好。

:图片上的小朋侪在什么处所?他们开心吗?

他们高开心兴的要去干什么呢?

(开导幼儿想象。)

二、感觉音乐

1.播放音乐,让幼儿感觉音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心境怎么样?)

2.引诱幼儿举行评论辩论。

(小女人是怎么采蘑菇的?她为什么这么开心?听完之后你们的心境怎么样啊?)

让幼儿深刻领会音乐带来的感觉及音乐表示的内容,幼儿手工制作熬炼幼儿的听力程度。

三、阐发歌曲布局,评论辩论编配计划。

1、凭据音乐,引诱幼儿阐发这首乐曲可以分成几个部门,哪几个部门。

分段弹吹打曲,让幼儿熟习音乐节拍,明白分段缘故原由。

2、控制X、XX节拍音型。

(1)把节拍谱贴在黑板上,提问有没有小朋侪能打出这个节拍,举行斧正。

(2)让小朋侪们随着先生,用本身的小手把节拍打出来,

接着换用其他身材部位在乐曲恰当处随着先生把节拍打出来(顿脚、抖手段、拍肩等),

使乐曲节拍越发活泼风趣。

(3)请一位小朋侪上台树模,用身材说话。

四、计划配器计划

1幼儿遴选本身喜好的乐器,手拿本身的乐器齐奏这首曲子的节拍,探讨齐奏好欠好听。

2、评论辩论乐曲该奈何配器,跟幼儿逐句逐段阐发。每种计划都用乐器实验一下。

五、凭据批示合奏,留意心情、幼儿园教育随笔音量。

1、批示,小朋侪实验举行乐器吹奏,吹奏完毕,

点评,小朋侪吹奏的时间因为对乐器的不相识及对乐曲布局控制的不敷,

在音量、音色处置惩罚上须要进步。

2、对三样乐器举行先容及在乐曲中该怎样共同才好听,并着请小朋侪们实验吹奏,

看看是否比适才的好听了。

3、提示小朋侪们要带上微笑,音乐中小女人采蘑菇的时间心境是怎么样的啊?

演出天然竣事。

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中班音乐欣赏


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1、感觉歌曲高兴的情感及鼓声强与弱的力度转变。

2、会听随鼓声的巨细做响应行动,表示鼓声的强与弱。

3、造就与搭档交换互助的本领,并体验两人一路互助造型的痛快。

运动预备:大鼓一壁

运动历程:

(一)入场:随伴奏带开仗车进入课室。

1、引诱幼儿跟从音乐节拍做行动。

2、引诱小朋侪辨听和模拟火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散训练:勉励幼儿勇敢模拟种种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),留意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部门:观赏歌曲

1、幼儿园教案用行动感觉歌曲第一段

(1)引导语:你们以为方才的音乐怎么样?(引诱幼儿说出高兴,快活)这首好听的音乐还可以用来舞蹈呢。

(2)播放歌曲第一段,随乐跳舞。

(3)引诱幼儿随第一段跳舞,用行动感觉歌曲。

2、观赏第二段,用身材行动表示鼓声。

(1)感觉鼓声强弱。

引导语:来了很多多少小鼓手,请小朋侪闭上眼睛细致听,他们是怎么敲鼓的?

l引诱幼儿卖力谛听,感觉鼓声强弱。

l引诱幼儿用鼓掌和嘴巴发出的声音表现鼓声强弱。

幼儿园教育随笔(2)观赏歌曲

l完备观赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特色。

l引诱幼儿用身材行动表示鼓声由弱到强。

l勉励幼儿创编跳舞行动表示鼓声的最强音,勉励幼儿互相进修、模拟,并进一步创编。

3、随乐完备演出。

竣事部门

引导语:有客人约请咱们去伴奏呢!(全部随音乐进场)

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大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《大班音乐活动——欣赏《瑶族舞曲》》!

1.应用多媒体让幼儿观赏乐曲,感觉美好高兴热忱的节拍。

2.开导幼儿缔造性地应用行动、色彩、线条、绘画等情势表示乐曲的各段差别特色。

二.运动预备:

1.常识预备:学会用绘画的情势表示音乐。

2.物资预备:多媒体课件、彩色笔、画纸、灌音机、乐曲磁带。

三.运动历程:

1.律动出场《真善美的天下》。

2.直接引题:

“我国有许几多数平易近族,此中瑶族不但山美、水美、人美,音乐也很美。我们一路来听听《瑶族舞曲》。”

3.完备观赏乐曲。

第1遍:你听了这首曲子有什么感受?有几段?

第2遍:哪几段听起来的感受是一样的?是什么感受?

小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感受是一样的,都是迟钝美好的节拍,第二段是高兴热闹的节拍。

4.音乐观赏与美术观赏相连系。

(1)曲子里快的节拍、慢的节拍,我们可以怎么表示?(行动、线条、色彩、绘画)

(2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些色彩?快的节拍可以用些什么色彩?幼儿园教育随笔慢的节拍可以用些什么色彩?

师小结:赤色、橙色、黄色让人感受很热忱,同它来表示快的节拍;蓝色、白色、粉色让人感受柔和,用它表示慢的节拍。

(3)出示多媒体课件。本日,先生带来了4幅画,如今请小朋侪一边看着这些画,一边听音乐,找一找哪张画给人的感受与第一段音乐给人的感受差不多,为什么?

A:借助多媒体课件听第一段音乐。

B:听第二段音乐,找找哪张画给人的感受和第二段音乐给人的感受差不多,为什么?

5.用绘画的情势表示乐曲。

小朋侪听了这么好听的音乐,看了这么美的画,也想本身着手来画。你喜好哪一段,幼儿园教案就把这一段的感受画下来。画完了报告小朋侪你画的是哪一段?为什么要如许画?

6.幼儿互相观赏交换,竣事运动。

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音乐欣赏说课稿:化蝶


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班音乐欣赏说课稿:化蝶”!

今天我说课的题目是大班音乐欣赏《化蝶》。

我将分“说教材理解—说目标确定—说过程设计”三大块,进行我的说课。

首先说说我对音乐欣赏《化蝶》这一活动的理解。音乐欣赏《化蝶》选自《中国幼儿百科画册》课程指导大班(上学期)“有趣的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有《屋里的毛毛虫》童话,装饰画《蝴蝶》以及“昆虫运动会”等,这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物,人类生活的关系,了解昆虫的一些基本知识。从而发挥主体性,发展创造力。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐,整首曲子共分四个乐句,旋律舒缓,优美,感人,(加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫,结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画,通过与乐曲内容相温和的生动的画面,幼儿喜欢的游戏化表演等,如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境,给孩子一种如临其境的感觉。其次,由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是欣赏活动,还是歌唱活动,韵律活动,器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此,我在为《化蝶》确定目标时,就是根据新纲要艺术领域中的感受美,表现美,创造美三个方面来制定。

1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

2、在感受过程中分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

3.大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。

重点难点定位在第二个目标,通过多种组织形式,双主体互动模式,使幼儿能充分感受乐曲,在此基础上获得情绪体验,引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受,来表现乐曲优美抒情的旋律,来学会分解乐句,在句末能用停在花上或静止造型来表现,从而调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使他们能“学中有玩,玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。

这个游戏我准备设计三个层次,第一层次,有关蝴蝶的前知识准备,通过春游,搜集蝴蝶知识图片,标本。VCD,组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等,加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解,为下一层次的欣赏活动奠定基础。第二层次即音乐欣赏《化蝶》,在这一层次中,我将帮助幼儿感受《化蝶》这首乐曲优美抒情的旋律,学会分辨乐句,能大胆创编蝴蝶飞舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角提供各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打;可以用画笔涂涂画画;也可以戴上蝴蝶或花朵头饰,两两相对地表演,以此充分发挥幼儿的想象力和创造力,使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。

今天我主要讲的是第二层次欣赏《化蝶》,接下来,我将详细阐述这一层次的教学流程设计,整个教学流程设计为:

(一)激趣引题,启动情感。

(二)初步欣赏,动画结合。

(三)动作表达,分辨乐句。

(四)感悟音乐,创编动作。

(五)扮演角色,充分表现。一共五个板块。

一、激趣引题,启动情感。

1.谜语导入,师谈话:今天老师请来了一位客人,是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。

2.大家真聪明,原来这个谜语说的就是美丽的蝴蝶。看(点击电脑动画)美丽的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首优美的曲子。让我们一起来听一听。

设计意图:好奇是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说,具有一定的挑战,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。为此,活动一开始,我就用谜语来吸引幼儿的注意力,通过体温激发幼儿参与活动的兴趣,通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉自在,自然而然地投入到活动中。

二、初步欣赏,幼儿结合。

1.听完曲子后提问:听这首《化蝶》,你感觉到了什么?(幼儿自由表述)

2.谈话:这是一首非常优美,抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿讲述)

3.师谈话:听这首乐曲,除了能感觉到蝴蝶飞来飞去,还说了什么事呢?

(播放电脑动画)

4.师生谈话:你感觉到了什么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由讨论,表达自己的感受)

设计意图:倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在音乐欣赏,活动中发挥孩子的主体性,如何让音乐欣赏活动真正成为幼儿的精神创造活动,使技术含量高。

为抽象的音乐欣赏变得形象生动、富有童趣,是我们常常遇到的问题。为此,我设计了电脑动画,在欣赏——设问——再欣赏——再设问——电脑动画结合这一环环相扣的过程中,使幼儿自然而然地投入到欣赏活动中,主动地去感受,去体验,去接纳,去欣赏音乐《化蝶》的美。

三、动作表达,分辨乐句。

1.师设问:我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。

(播放音乐,伸出食指,手划节奏,由此感知乐曲有四句。)

2.师谈话:我们听出来了,这首乐曲共有四个乐句,那除了用刚才的方法,还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探索、尝试)

3.依据个别幼儿的介绍,带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。

师:小朋友想的办法可真多,把掌声送给你。

4.师生谈话:为什么大家用的动作,到乐句末都是慢慢的,或是停下来的动作?(幼儿自由讨论,了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)

设计意图:幼儿是天生的艺术家,音乐的兴奋的语言,对幼儿有较大的感染力。他们在欣赏音乐的时候,会强烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐欣赏活动的趣味性,动静结合;另一方面,幼儿能较形象直观地掌握乐曲四个乐句的结构特点,自由发挥,互通信息,这种开放性的

形式给幼儿的自我表达提供了丰富的广阔天地。

四.创编动作,感悟音乐。

1.师谈话:蝴蝶仙子说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?

2.集体创编蝴蝶飞舞动作,并随音乐表现,师观察幼儿表现。

3老师:我请××小朋友来表演一下,他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别幼儿示范,摆出静止造型动作)

4.点击电脑,师谈话:让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

5.提供盆花(自制纸花),邀请四名幼儿表演。师谈话:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

6.师谈话:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。

设计意图:“授人以鱼,不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境,采用双主体湖动模式,只要不影响同伴,幼儿可以用各种动作,随着音乐旋律释放表演激情,而教师始终饱含热情,不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让幼儿获得成功感。

五.扮演角色,充分体现。

1.出示蝴蝶,花朵头饰,师谈话:看,蝴蝶仙子送来了什么?

2.要求幼儿两两相对找好朋友,分配角色,戴上头饰听音乐,按乐句做蝴蝶或花动作。

3.师观察幼儿表现,见解介入表演,提醒“蝴蝶”与“花朵”的目光交流。

4.在愉快的游戏中结束活动。

设计意图:优美的乐曲加上可爱的头饰,幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花,用舒缓的肢体动作非常投入地表演,这种幼儿喜欢的游戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的积极性、主动性、创造性,将幼儿身心带进音乐的殿堂,群情激动,气氛达到了高潮)

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大班音乐欣赏《赛马》


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常州市轻工幼儿园吴雪霖

课题天生:

在举行有关“马”的主题运动时,为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉,我连系了二胡独奏曲《跑马》举行音乐观赏运动,它是我国闻名的平易近乐乐曲,不掉为幼儿音乐观赏的好课本。我将一首布局比力庞大的器乐曲解释成特定的景象演出,让幼儿去相识它、采取它、表示它,应用多通道到场理论的方法,让幼儿经由过程观赏、律动、袭击乐吹奏运动让幼儿自觉的投入到听、说、想、做、演的运动中来,举行摸索性、缔造性的进修,从而天生本课题。

课落款称骏马奔跑保边境(大班音乐运动)

教诲目的:

1、经由过程旁观木偶演出,观赏乐曲《跑马》,凭据音乐形象和情感,`用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料,努力摸索实验用筷子差别的敲击方法,并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动预备:四种色彩(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《跑马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,什物二胡。

运动历程:

一、景象导入

先生:在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、另有一匹黑马(接踵涌现马饰),看----它们来啦!(两位先生手持马饰,随乐举行木偶操纵)幼儿边听乐曲,边观赏木偶演出。

二、幼儿园教育随笔阐发音乐,将音乐情境化。

师幼评论辩论:适才的音乐听了有什么感受?你们看到它们在干什么?幼儿回想适才的景象演出,评论辩论音乐情节。在此根本上小结:对,适才小朋侪看得很细致,听得很卖力。这首音乐听上去很高兴、旷达,表示了一望无际的大草原上群马飞驰,你追我该的感人局面。

再次观赏音乐凭据特定的音乐形象,创编、影象行动次序。先生:四匹马是怎样你追我赶的?幼儿评论辩论,小结:乐曲开端,四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头,拉住缰绳“吁—”(全曲竣事)

三、幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

树模随乐用筷子敲奏。

幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

①:你应当演出什么色彩的马?为什么?幼儿:我坐的是赤色的椅子,就饰演赤色的马。

②:你奈何演出马在奔驰?幼儿1:我可以象骑马的叔叔那样挥鞭;幼儿园教案幼儿2:我可以喊“驾—”

幼儿听音乐,分组用筷子吹奏。

①看批示吹奏:一路走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走(两组轮番敲奏)→一路奔向尽头冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳,乐曲竣事(幼儿筷子上举,作欢呼状)

②:奈何使你的筷子敲得好听?幼儿1:要合着节奏敲;幼儿2:带上手段敲得好听!

③:适才我们是利用两把筷子对敲,还可以怎么敲?

幼儿1:我可以将筷子在椅背上敲;幼儿2:我可以在椅子的两侧敲;幼儿3:我可以在地板上敲。

④凭据筷子差别的敲击点幼儿再次分组吹奏。

⑤:你还想饰演什么色彩的马?(互换地位吹奏),提出请求:先生批示重拍时,你要把重拍敲出来!

商量其他乐器的匹配。

①出示小乐器:圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰:适才四匹马奔驰时,那里发作声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在零丁吹奏,照旧团体吹奏的处所?(团体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在零丁吹奏,幼儿手工制作照旧团体吹奏的处所?(零丁)

②各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板,全部幼儿配合吹奏。

四、小结:

本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》,它是由弦乐器二胡吹奏的,好听吗?下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲!(出示二胡什物,让幼儿摸一摸,看一看,听一听)。

关于《大班音乐欣赏《赛马》》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《音乐欣赏《小猫圆舞曲》》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了小狗圆舞曲幼儿园说课稿专题,希望您能喜欢!

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