我的大鞋会唱歌

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东平中央幼儿园：郭秀明

计划意图：

平常，我们常常瞥见幼儿踩着大人的鞋清闲地晃来晃去，时时发出种种百般的声音，玩得异常高兴，是以我萌发了计划这个运动的动机。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性熟悉，让幼儿乐于摸索、兴趣盎然的物品更具艺术魅力。

运动目的：

1、体验穿大鞋游戏的快活。

2、感觉大鞋踏出的差别声音，造就幼儿的音乐感觉力。3、实验创编出差别的节拍，生长幼儿的想像力。

运动预备：

1.室外情况

2.报纸、挂历纸、硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等

3.音乐磁带一盒、小鼓一壁

运动历程：

一、充实感觉

1、引诱幼儿发明穿上大鞋踏在差别物体上的会有差别的声音，富厚幼儿的感觉。：本日你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的活动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子……）

2、：我们穿上大鞋从运动室走出来有什么感受？幼儿：（脚上感受异常松、很温暖、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不妥当；人变高了；以为有些站不稳似乎要跌倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）

3、：我们去踏踏地上的物体，听听踏在差别物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿戴大鞋自由运动，感觉踏在差别物品上时孕育发生的声音。

4、：适才你们踏了很多工具，谁来讲讲感受奈何？

幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，幼儿手工制作像细雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地动的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音……）

阐发：幼儿穿上大鞋很高兴，对差别鞋子的报告正确，对穿上大鞋的感受形貌富厚，对踏在差别物体上发出差别的声音形貌活泼风趣，出乎凡人的料想。

二、游戏引诱

1、引诱幼儿从声音的感觉中领会差别的节拍。将幼儿大鞋发出的种种声音归类，举行声音节拍训练。

如：　打鼓

ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ—︱

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

小铃

ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱

丁零零丁零零丁零零YJS21.com

小马跑步驾驾驾驾驾驾驾驾驾

2、出示一壁小鼓和小朋侪做游戏。先生敲击出差别的节拍并说："我的小鼓会唱歌"。然后小朋侪说"我的大鞋会唱歌。"随着小鼓踏出雷同的节拍，并发出响应的声音。

阐发：幼儿对声音节拍训练爱好浓重，练得非常投入。

三、自由创编

1、：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不克不及编出更好听的节拍型呢？小朋侪可以相互学学，也可以约请先生加入。

2、勉励幼儿创编差别的节拍型，并将幼儿创编的节拍型实时记载下来。

阐发：因为对幼儿创编节拍型的记载，满意了幼儿创编的成绩感，幼儿乐此不疲，创编出的节拍型多种多样。

四、功效分享

1、自由交换：引诱幼儿分享本身和朋侪创编的快活，互相互换节拍型踏节拍。

2、：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来演出一下，让幼儿边看记载的节拍型边踏节拍。

阐发：因为是本身创编功效的展现，幼儿园教案幼儿很有主人翁的感受，很自满。

五、爱好连续

1、连续幼儿的爱好，充实感觉穿大鞋的兴趣。

：每个小朋侪的大鞋都市唱歌，我们合在一路来唱一唱。让我们快活地震起来吧！引诱幼儿在音乐的伴奏下，本身踏大鞋合着音乐，用本身喜好的节拍来表示。

2、区角运动延长：

摸索区—继承摸索大鞋发出的种种声音。

音乐角—继承创编节拍型，实验本身记载，或穿上大鞋合着音乐演出。阐发：配上音乐，幼儿边演出边踏节拍，非常合拍。

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歌唱教学《我不上你的当》

下面给大家提供的是《歌唱教学《我不上你的当》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

歌唱教学《我不上你的当》

【教案目的】

1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

【教案准备】

“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

【教案流程】

一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指导语：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指导语：现在来听我唱一唱这首歌！

3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指导语：刚才歌里唱了什么？听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词？

4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

指导语：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指导语：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊？准备好了吗？如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指导语：这次东东会是谁呢？那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀？”

森林里难道就这一种东东吗？这次在玩的时候我们可要仔细听喽！

三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指导语：每次东东说的话一样吗？如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢？

指导语：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽！听听这个东东说些什么？

四、引导幼儿进行反思性评价。

指导语：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了！怎么检验呢？

五、完整游戏。

指导语：你们还想再玩一次吗？让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢？

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大班歌唱活动《我们都是好朋友》

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（一）运动目的：

1、学唱新歌《我们都是好朋侪》。

2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。

3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。

（二）运动预备：

1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）

2、磁带、灌音机

（三）运动历程：

1、出示动物图片，并提问

⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？都吃什么？（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容）

师：但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）

⑵图片上的大天然怎么样啦？为什么？（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）

2、幼儿明白并进修歌词

师：大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋侪啊？原不肯意资助他们呢？那李先生这里啊，也有一群热情的小朋侪，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋侪是怎么资助它们的。（放磁带灌音）

⑴你们都听到了什么？歌中小朋侪是怎么唱的？怎么资助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫）

注：如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。

3、学唱歌曲

⑴边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。

⑵幼儿学唱，重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。

注：这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的行动，引诱幼儿唱准。

幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

⑷幼儿熟习歌曲后，可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）

⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。

4、创编歌词（引诱：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。）

⑴请四个小朋侪前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。

⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。

5、幼儿完备地演出唱

6、小结

（四）运动延长：

将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。

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青蛙唱歌

活动名称：青蛙唱歌（中班）

活动目标：

1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、表情、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶）。

2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。

活动过程：

一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。

1、发现荷叶：荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？

2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐——游戏：小风和荷叶

3、倾听低音区快速强烈的音乐——游戏：大风和荷叶

4、强弱不同的音乐交替进行——游戏：会变的风和荷叶

二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

1、经验再现：小青蛙（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）

2、想象青蛙的各种叫声。

青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（尝试不同节奏的叫声）

原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。如：“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。）

3、媒体情境：青蛙唱歌。

小青蛙和小金鱼——拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）

小青蛙和大白鹅——听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅谜语随乐曲旋律编唱。

小青蛙和老青蛙——试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。

三、音乐游戏：青蛙下水

1、 编编唱唱：蛤蟆下水——青蛙下水。

2、 唱唱玩玩：1只青蛙——2只青蛙——3只青蛙……——许多青蛙！

老师我爱你 我为老师唱首歌

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《老师我爱你 我为老师唱首歌》！

教案分类：中班主题教案

表现内容：让小朋友们对老师产生爱戴，让小朋友们从内心喜欢老师，愿意为老师唱首歌。

老师我爱你

【教案目标】

1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。

2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。

【教案准备】

1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。

【教案重点】

唱准歌曲旋律、节奏

我为老师唱首歌

【教案过程】

1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：

“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？”（在给老师唱歌）

“什么要给老师唱歌呢？”（谢谢老师）

2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）

3、理解歌词内容：

（1）“今天我们也来给老师唱支歌。”

教师示范演唱歌曲。

理解歌词内容：

（2）“歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？”

教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。

幼儿跟着老师朗诵歌词。

4、学会歌曲：

（1）教师再次示范演唱。

（2）幼儿边学图边学唱。

（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。

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幼儿园大班歌唱教案

下面是《幼儿园大班歌唱教案》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、经由过程风趣的故事变节，操纵艺术本领资助幼儿明白音乐的布局、内容，学会演唱歌曲。

2、借助简朴而有节拍的念、唱和身形律动，富厚幼儿对音乐的感知表达情势。

3、幼儿明白“↗”滑音暗号的意义及控制装潢音的唱法。

4、造就幼儿演出的根基技巧，感觉歌曲的风趣、滑稽表示伎俩，引发幼儿对景象剧的爱好。

运动预备：

1、小猫头饰4个2、德律风一个3、节拍卡4、小猫图5、老鼠头饰多少

运动内容：

一、入室《火车呜呜叫》

师：本日，气候真好，我们一路开仗车去旅游吧！好吗？这边小朋侪开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是奈何行驶的?快车是奈何行驶的？

二、练声：

（1）《小树叶》

师：秋日到了，小树叶分开了妈妈，妈妈可悲伤了，我们唱首歌给她听吧！唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。

（重点训练末了一段和和声的处所）

（2）〈〈王老老师〉〉

师：啊！我们来到王老老师家里，看，他养了很多小鸡，小鸡是奈何叫的？

（出示节拍卡1）XXX|XXX|XXXX|XXXXX|

叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

重点训练XXXXX|

（提出唱歌的请求）

师：唱两声部的时间，要唱调和，好听。

师：我们再来唱一次。

三、律动回位《老鼠打德律风》

（德律风铃响）

师：是谁呢？哦，本来是小老鼠，它找我们干什么呢？我们一路去看看吧！

（别的一位先生扮猫）做捉老鼠的行动，小朋侪们饰演小老鼠举行游戏。

四、节拍训练

幼儿手工制作（师立刻躲到黑板背面）见猫走后，伸头问：猫走了吗?

师：为什么会是它呢？小朋侪，我适才打了什么号码？你们拍给我听听。

哦！本来真的打错了。

（1）出示数字卡，54121678。

师：本来这个号码才对，我们给它一个好听的节拍。（出示节拍卡）你们看一看，有哪些节拍你会拍的。（请个体幼儿拍）

（2）先容切分音

师：这个节拍跟别的的有什么纷歧样？我们来拍一下。（请个体幼儿拍）。如今，我们用这个节拍拍出德律风号码。

五、学新歌《老鼠画猫》　

师：（做生机的样子）那只可恶的猫，每天来捉我们，让我们想措施来捉弄它。对了，我就来画一只特另外猫。

①师跟音乐范唱

师：如今，你们听听，我画的猫是奈何的?

②师边念童谣边画猫并出示图谱，念歌词。

师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。

提问：老鼠画的猫是奈何的？

③幼儿跟琴声念歌词

④幼儿跟琴学唱歌曲

提问：

（1）听了后，感受奈何？（风趣、滑稽）个体提问。

（2）你最喜好哪一句？

⑤进修装潢音“上滑音”

师：我最喜好，小老鼠“↗”这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么差别，这一句表示了小老鼠很自满洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更风趣。幼儿园教育随笔我们一路来唱一唱。（请个体幼儿试唱）

⑥创编睡觉行动。

师：你们想想老鼠睡觉另有些什么行动？

⑦幼儿跟音乐一路演出

师：我们一路把这首歌颂一次，到末了，你们可以加上，你们编的睡觉行动。

⑧为歌曲起名字。

六、游戏《波斯猫和小老鼠》

师：猫，知道我们给它画了一张画，很生机，要来捉小老鼠。（请幼儿扮猫玩游戏。

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幼儿园大班歌唱活动

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运动目的：

1、熟习歌曲旋律，开端学唱歌曲。

2、摸索看图明白影象歌词，并模拟创编部门歌词。

3、感觉歌曲调和快活的情感，加强幼儿的环保意识。

运动预备：

1、图片

2、幼儿已有开端的环保意识，知道动物和我们人类配合生存在统一个地球上。

运动历程：

（一）发言导入，引出主题。

师：小朋侪，你们知道如今是什么季候吗？

对，春天来了，小动物们都返来了，但是它们看到了什么呢？

出示图片一，幼儿评论辩论。

师：它们的故里被粉碎了，怎么办呢？幼儿评论辩论办理措施。

（二）熟习旋律，明白歌词。

1、师：小动物看到本身的故里酿成了如许，内心好难得。听，它们在说什么？

2、用小动物的语气说歌词：小兔说“请留一片绿草给我吧。”小鸟说“请留一片蓝天给我。”小鱼说“请留一片净水给我。”熊猫说“请留一片丛林给我。”它们齐声说“我们都是好朋侪，天下变得更优美。”幼儿开端感觉。（此中渐渐出示小动物卡片）

3、师：你听到小动物们在说什么？幼儿评论辩论并进修歌词。

师：先生把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋侪》，幼儿园教育随笔先生把小动物盼望的故里唱到了歌曲里。你们听……。

4、在伴奏下歌颂，幼儿观赏。

师：你听到了什么呢？（幼儿自由答复）

5、师：先生用歌声把小动物漂亮的故里唱出来了，你们看是什么样的处所呀？（出示图片二，绿绿的草地、蓝蓝的天空、清清的河水、密密的丛林）那这些漂亮的处所是谁的家呢？如今请小朋侪再来听一听这首歌曲，然后把小动物们送回它们的故里，好吗？

6、清唱歌曲，幼儿感觉后把动物图片送到响应的地位。

师：适才小朋侪把小动物们送回家送得对不合错误呢？先生来唱歌查验一下。

7、幼儿再一次观赏歌曲。

师：你以为歌曲里哪一句最好听呢？

幼儿颁发本身的看法，凭据幼儿的看法恰当调解。

师：好了，小动物们都回到本身的故里了，它们如今的心境奈何呢？那我们来唱一唱这首歌为它们庆贺一下吧。

师：真好听，小动物还想听小朋侪唱这首歌曲呢，幼儿手工制作我们再来一遍，怎样？

8、师：我们是动物的好朋侪，那要用什么样的歌声来唱呢？（快活的）那用我们美好的歌声把小动物的快活唱出来吧。

9、幼儿再次团体歌颂。

（三）创编歌词

1、师：在这些漂亮的故里里，另有很多多少动物朋侪呢，除了歌里唱的好朋侪，还会有谁呀，我们把它编到歌曲里好吗？

2、幼儿借助图片唱本身创编的歌词。

3、幼儿看图完备地演唱歌曲一遍，体验乐成后的快活。

（四、）延长：

师：在天然界中，不光动物是我们人类的好朋侪，另有其他的，像植物呀、山川呀、微生物呀也是我们的好朋侪，我们都要来掩护它们，让它们跟我们相亲相爱生存在一路，配合缔造我们优美的故里，好吗？

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歌唱活动教学《哈喽歌》

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歌唱活动教学《哈喽歌》

抛问：

1、此活动中，教师用何种方式来进行歌曲的教授？

2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么？

3、此活动中反思评价的内容是什么？

【教案目的】

1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意参与律动，并能替换歌词进行演唱。

3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。

【教案准备】

吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。

【教案流程】

一、导入活动。

“今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。”

“老师们，请跟我互动起来哦１

“亲爱的小朋友们，现在，我要来和你们打招呼了。准备好了吗？开始喽１

二、幼儿学习跟唱。

“在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。”

“小鸟飞来喽１

“小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀？

“对了，要仔细听什么时候唱？”

“小鸟来啦。”

（教师带领幼儿练习“哈喽”）

“那我们再跟小鸟唱一次。”

三、幼儿尝试分辨音高。

“刚刚小鸟飞的高度是一样的吗？”“怎么不一样呢？”

“哦，小鸟有时候飞得……高高的，有时候又飞得……低低的。”

“还会飞到这儿。”

“那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗？”

“哈喽（65），小鸟飞到了这儿。”

“哈喽（高），小鸟要飞到哪里去呢？”

“哈喽（低），现在飞哪儿呢？”

四、幼儿变小鸟玩游戏。

1、变小树。

“现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树”

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？赶快变出来吧。”

“刚刚，我看到有几只小鸟特别厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的？”

“那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢？”

“我们再飞一次，好吗？”

2、变大树。

“小树长大了，变成了一棵大树。”

“你们也变成一棵大树吧”。

“小鸟飞来喽。”

“你们的小鸟呢？”

五、捉迷藏游戏。

“小花猫，听到你们好听的声音，也来了。”

提问：小花猫是怎么叫的？

“哎，宝贝们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的游戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回答我哦。妈妈来喽１

“咦，我好像听到了大灰狼的声音，宝贝们，赶紧躲起来吧。”

“大灰狼走了，妈妈来找你们喽１

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歌唱活动教学《苹果歌》

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歌唱活动教学《苹果歌》

【教案目的】

1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

2、感受、表现四分音符为一拍的均匀节奏。

【教案准备】

《苹果歌》音乐磁带、苹果实物。

【教案流程】

一、通过摘苹果、吃苹果等相关活动帮助幼儿理解歌词。

1、情境讲述，导入活动。

师：小朋友们，秋天到了，熊伯伯果园里的果子成熟了，它邀请我们去帮它摘果子呢。来，开上小汽车，我们一起出发喽！

2、摘苹果，放入果篮中。

师：果园到了，看看有什么？（苹果树）苹果树上结满了什么？苹果熟了，我们把苹果一个一个摘下来，放进老师的果篮里，好不好？（请幼儿来摘苹果）

3、尝一尝苹果，深刻理解“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐１这句歌词。

师：苹果摘下来了，真香真甜呀！喜欢吃吗？老师这里也有苹果呢，来，我们尝一尝。

吃的过程中问一问幼儿：苹果的味道怎样？你们喜欢吃苹果吗、高兴吗？

教师小结：苹果吃起来甜甜的，而且它非常有营养，多吃苹果，我们的身体就很健康，不容易生玻

二、学习新歌。

1、观看图谱。

教师：老师把刚才小朋友摘苹果、吃苹果的经过都画了下来，我们来看一看。出示图谱，教师带幼儿认识图谱。

2、学习歌词。

师：老师把它编成了一首儿歌，我来念一念。（按歌曲节奏朗诵歌词）好听吗？我们一起学一学。

3、学唱新歌。

师：小朋友念得真好听。老师还能把它唱出来呢，你们想听吗？（教师边做动作边范唱）

我们一起唱唱吧。（教师和幼儿学唱歌曲）

三、尝试用吃过的水果替换原歌词，创编歌曲。

1、出示梨子、桃子等水果的黑板画，引导幼儿创编歌曲。

教师：果园里还有许多苹果的好朋友也来了，你们看看有谁？（出示梨子、桃子等水果）刚刚你们唱得太好听了，可是没唱我，我们都等不及了。说说看，想唱谁？这个是什么颜色？它长在什么地方？我们应该怎么唱？

2、学习歌词，把水果替换进去，和幼儿说一说。

3、尝试把创编的歌曲唱出来。

四、游戏“摘果子”。

师：今天小朋友真棒，我们唱了苹果歌，还编了梨子歌、桃子歌。现在我们帮熊伯伯把这些果子都摘回家吧！（个别幼儿摘果子其他幼儿唱歌曲。）

五、结束活动。

宝宝们，我们帮熊伯伯把果子运回去吃水果喽！坐上小汽车，我们回去喽！

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