《扮家家》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《《扮家家》》！

运动目的：1，感觉歌曲中的说唱情趣，进修与搭档的和谐演出。

2，进修凭据歌词创编行动，体验创作及互助演出的兴趣。

（一）运动预备：娃娃家相干教具。

（二）运动历程。

1，发言引入。

师：小朋侪喜好玩娃娃家吗？娃娃家内里有谁呢？你们在玩娃娃家的时间都干些什么呢？

2，旁观情境演出并观赏歌曲。

师：如今我们来看一看和听一听这两个小朋侪是怎么玩娃娃家的。

3,幼儿园教育随笔熟习进修歌曲.

师:如今请小朋侪一边听先生的琴声，一边听两个小朋侪的范唱，并随着他们一路学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组演出。

师:请小朋侪找个小同伴两工资一组来举行演唱演出。

5，竣事。

关于《《扮家家》》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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装扮舞台（美术）

下面是《装扮舞台（美术）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

2、积聚利用铰剪的履历。

3、幼儿在运动中痛快地举行缔造、演出。

运动预备：

1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、铰剪、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。

3、音乐磁带、种种花盆等。

运动历程：

一、发言，引发幼儿运动的爱好

近来我发明我们小朋侪都很喜好演出，本日幼儿园里来了很多客人先生，我们一路来打扮舞台，把你们的本事演出给他们看，好吗？让客人先生们看一看，哪位小朋侪的手儿最机灵，最醒目。

二、先容质料及用法

这儿有一些质料，各人看一下，你们都熟悉吗？会利用吗？

三、打扮舞台

1、装潢配景

先生这里有一个舞台，但是色彩太单调了，先生想借用一下你们机灵的双手，把它打扮成一个花团锦簇，美丽的大舞台，好吗？

师生一升引种种质料打扮舞台。

2、剪贴操纵

小朋侪们真醒目，把舞台打扮得真美丽，我们一路再来做些美丽的花，让舞台变得更美些，好吗？

先生给小朋侪们预备了很多质料，请小朋侪去选择本身喜好的质料，继承打扮漂亮的舞台，好吗？

师生一升引种种质料再次打扮舞台。

四、运动评价

舞台打扮好了，请小朋侪看一看，你以为舞台那里最美丽？为什么？那里还须要革新一下？（自评、他评）

五、游戏：时装演出

小朋侪们，我们一路来举行时装演出吧！把这优美的一刻拍下来，幼儿园教案好吗？（小朋侪自由演出，与客人先生合影留念。）

讲授反思：

“六一”时代我班的幼儿特殊爱演出，针对这一征象，凭据中班幼儿的年事特色，借助“打扮舞台”这一新奇的题材，我计划并开展了此运动。

在运动中，我为幼儿创设了一个宽松痛快的情况，让幼儿自由选择种种东西、质料，努力、勇敢、自动地举行操纵、缔造，配合打扮漂亮的舞台，经由过程此次运动，不但进步了幼儿着手、动脑的本领，也进步了幼儿感觉美、观赏美进而表示美的本领，末了在痛快、轻松的时装演出中竣事运动，让幼儿体验到了乐成的高兴。

我以为在全部运动历程中，让幼儿交换评论辩论的时机还不是许多，好比在第二次打扮舞台（剪贴操纵时，可以让幼儿团体评论辩论或分小组商讨一下，互相讲讲本身的设法主意及怎样利用种种质料，让舞台变得更美些。）

不雅摩看法和发起：

运动计划奇妙，构想新奇，创设了宽松痛快的情况，让幼儿在运动中努力自动的操纵、缔造，运动中不但进步了幼儿着手、动脑的本领，也进步了幼儿感觉美、表示美的本领。

发起：

在操纵其他质料装潢舞台时，可以让幼儿多交换，相互互助。

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《办家家》儿歌教学

下面是《《办家家》儿歌教学》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

《办家家》儿歌教学图片

【教案准备】

《办家家》图谱，节奏图，其它菜肴的图片若干。

【教案过程】

一、导入教案。

师：“你们有没有玩过办家家游戏？你在办家家时有没有玩过炒菜吗？怎么炒？”（引导幼儿用动作表示）（引出炒菜——玩办家家）（出示图谱）

二、倾听歌曲。

师：现在让我们一起来办家家、炒小菜吧！仔细听。

1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示（辅助）。

师：歌曲里哪一句最有意思？

幼儿尝试演唱，教师示范唱。（带领幼儿一起来学唱）（读歌词）。

2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图，跟着节奏说一说。

师：这段歌词有什么不一样？

小结：这是说唱法，可以让歌曲更有节奏感。（幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍）

3、师：看图谱，把你学会的部分唱出来。

集体尝试演唱（教师指图谱）有哪句不会唱？

三、用不同的语速巩固练习歌曲。

1、师：今天这么多的客人老师，我们要炒很多的菜。菜刚下锅，我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。（慢速）

评价：幼儿边看图谱边唱。

菜还没有炒好的，我们用大火快快炒。快快唱出来。（快速）

评价：幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

2、看图谱，集体演唱。

师及时纠正不对的音调，（仔细听，这句怎样唱的更好听？）

四、不同形式来演唱。

师：你们都是能干的小厨师，接下来，我们一起来合作演唱。

（1）接唱法。

（2）分角色对唱。（男女对唱，3-5名幼儿炒小菜）

五、替换式创编歌曲。

师：今天老师准备了许多菜，有青菜、茄子、菠菜等，请你选一选。（幼儿上台选择图片）替换图片，幼儿说唱替换部分。（请2-3名幼儿）

六、自主选择，结伴表演唱。

师：你们看，这里还有个圆圆的大锅子呢！还有很多菜需要我们一起来炒呢！请幼儿自己选择一部分人做小菜，一部分人做厨师，一起来炒小菜吧！

办家家儿歌分享：

你来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀来玩扮家家。炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。小菜炒好了呀，味道好极了。娃娃肚子饿了，我们来喂她。...

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美工说课稿：装扮树

下面给大家提供的是“大班美工说课稿：装扮树”，希望精彩的内容能够帮助到你！

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

a.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

b.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

c.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.知识准备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法:整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

不知道本文“大班美工说课稿：装扮树”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

2020美工说课稿；装扮树

各位老师,你们好!

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:

教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:

使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.知识准备:

①.幼儿对秋天的认识和了解。

②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备:

①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。

②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法:

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法:

整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,

幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

大班美工说课稿装扮树

今天我设计的是美工活动《装扮树》,是结合本月活动主题-----“叶子”而开展的。

一.我选择这个活动内容是因为:

①.活动内容简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

②.首先,在优美的散文中,让幼儿感受美,再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

③.游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

④.幼儿对动手操作非常感兴趣,大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。

二.考虑到半个月以来,幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:

①.通过欣赏活动,加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄,最后变成落叶的印象,引导幼儿感受散文的美。

②.引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,培养幼儿对美工活动的兴趣。

三.教学的重点和难点:

在本次活动的目标中提到:教师要引导幼儿大胆设计,并练习剪、贴的技能,因此这个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。

我确定本次活动的难点是:使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少,特别是剪刀这类比较危险的工具,但是,俗话说“心灵手巧”,所以,为了孩子各方面都能得到锻炼和发展,我还是让孩子联系使用剪刀。

四.教、学具的准备:

为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容,我做了以下的准备工作:

1.知识准备:①.幼儿对秋天的认识和了解。②.幼儿练习过使用剪刀。

2.教具准备:①.制作一棵立体的“大树妈妈”,更加形象、直观,容易引起幼儿的兴趣。②.幼儿的操作材料分为两种:一种是我画好外形轮廓的;另一种是没有任何图形的,需要孩子自行设计的,这样,不同能力的孩子都能得到锻炼。

五.说教法:根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法,特别是游戏罚,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

六.说学法:整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美,幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

七.设计思路:

在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

在第一个环节,导入活动中,教师朗诵散文,然后提出问题:“小树叶春天是什么样子?夏天和秋天又是什么样子?”这些问题比较简单,我可以请一些能力较弱的幼儿回答,还有“你听了散文后,觉得小树叶是怎样的孩子?你有什么感受?”这个问题可是让幼儿自由讨论,我不做任何评价,只要孩子能说出原因。本环节中,主要是帮助孩子感受美。

在第二个环节,基本活动中,我主要是让孩子自己动手操作,操作材料分为两种,孩子可以自由选择,鼓励孩子大胆设计,在使用剪刀的时候,多提醒孩子注意,本环节中,主要是帮助孩子发现美。

第三个环节是结束活动,我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”,让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳,帮助孩子体验美。

幼儿园像我家，大家都爱它

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《幼儿园像我家，大家都爱它》！

幼儿园像我家，大家都爱它

【教案准备】

1、幼儿已经会打语言节奏。

2、歌曲录音磁带

【教案重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。

【教案难点】拍手打旋律节奏。

【教案过程】

一、复习舞蹈：摇篮曲。

注意身体姿态。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣赏旋律。

今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？

2、拍手打节拍节奏。

我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？

小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。

三、理解歌词内容。

1、教师示范演唱歌曲。

想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。

“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）

2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词

“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫我什么？

我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？

老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）（教师用歌词小结）

3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）

四、完整跟唱歌曲。

幼儿轻声跟老师唱歌。

“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”

结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”

幼儿园像我家儿歌：

幼儿园像我家，像呀像我家。

老师爱我我爱她，我爱她。

老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我说老师像妈妈，老师像妈妈。

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my family（我的家）

下面是《my family（我的家）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

年事：小班

游戏目的：

1、进修新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能准确发音并确实地用这些词称谓尊长。

2、会用it’s……句型先容本身的mummy、daddy、grandma、grandpa。

质料预备：

1、幼儿每人带一张百口福照片

2、幼儿手工制作小熊一家的图片及头饰

游戏历程：

一、myfamily

1、look！（showthephotos）whatarethese？（photos）

2、whoishe（she）？

3、师生一路边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa

4、引诱幼儿用it’s……先容本身的mummy、daddy、grandma、grandpa

5、introduceyourfamilytoyourfriends．（幼儿与搭档交换）

二、bear’sfamily

幼儿园教案（出示小熊一家图片）whoarethey？（bear’sfamily）

whoisshe？whoishe？（幼儿训练用it’s……作答）

三、now.let’splayagame.

who’dliketobemummy(daddy、grandma、grandpa)bear？

幼儿园教育随笔（幼儿五人一组，分离饰演小熊的一家，各自戴上头饰）

pleaseintroduceyourselvestootherchildren.

welcomebear’sfamily。

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大家来看灯

网站小编为你编辑《大家来看灯》一文，希望为你人工作带来帮助！

目的:

1.进修观赏乐曲,明白歌曲内容。

2.感觉音乐生动,高兴的性子,开端控制旋律的升沉转变,能跟着乐曲演出。

预备:

花灯图片

历程:

1、观赏音乐,引发幼儿进修爱好。

2、提问:各人来看灯,看到了哪些灯?

凭据幼儿的答复,出示响应的花灯图片。

3、进修歌曲《各人来看灯》。

①随着音乐的节拍，念歌词。

②跟着的琴声，一句句地学唱歌曲。

③分组演唱。

4、幼儿边听音乐,边演出。

勉励幼儿凭据乐曲的旋律,勇敢想象,经由过程种种行动来表达本身对乐曲的明白。

幼儿手工制作延长：请幼儿回家把这首歌颂给家长听。

各人来看灯(音乐)二

目的:

在学会演唱的根本上，创编歌曲，体验创编的兴趣。

预备:

引诱幼儿细致参不雅花灯展,熟悉种种花灯,相识它们的名称,探求本身最喜好的灯。

历程:

1、回想歌曲《各人来看灯》

2、引诱幼儿回想花灯展,讲讲本身最喜好哪些花灯,为什么。

3、提问：各人来看灯,看到了哪些灯?

4、幼儿评论辩论。

5、请幼儿答复。

6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成本身喜好的花灯，并唱一唱。

7、幼儿园教育随笔小组演唱。

8、找好同伴演唱，并颁发本身的意见。

延长：将本身创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

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