幼儿园老虎跳舞说课稿。
作为一位优秀的幼儿园教师，工作中的一部分是写说课稿，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，教师们会去准备一份合格的说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？以下是小编为大家精心整理的“音乐跳舞—尝葡萄”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
下面给大家提供的是《音乐跳舞—尝葡萄》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：
1、幼儿感觉秋日生果丰产的高兴，经由过程自身的行动表达本身的情感感觉。
2、幼儿领会维吾尔族跳舞热忱、生动的气势派头，进修维吾尔族跳舞的典范行动。
运动预备：
1、预备音乐磁带、灌音机。
2、相识葡萄是藤状植物，发展在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的处所；维吾尔族人家家户户在本身的院子里都种满了葡萄。
运动历程：
1、律动入室：凭据《快活的小乌龟》的音乐模拟“小乌龟”的行动进入课堂。
2、出示挂图，引诱幼儿观赏新疆的平易近族民俗：
3、幼儿园教案报告歌词内容，引起幼儿谛听和进修的爱好：
4、引诱幼儿完备地观赏音乐，相识乐曲的布局，感觉乐曲的气势派头：
5、引诱幼儿学唱新歌：
（1）观赏演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，开端相识歌曲旋律与内容。
（2）幼儿再次观赏范唱并实验拍打切分节拍，领会维吾尔族音乐的生动气势派头。
（3）构造幼儿评论辩论：“用什么样的行动来表示这首歌曲可以资助我们记着歌词？”
（4）让幼儿听歌曲自由摸索用行动记着歌词的要领。
（5）引诱幼儿实验边做本身创编的行动边学唱歌曲，将歌词与行动相匹配。
6、请幼儿与一路边唱边演出本身创编的跳舞，留意引诱幼儿搭档间互相进修行动演出，以富厚幼儿的新疆跳舞行动。
6、运动小结：讲评幼儿进修新歌及创编行动的环境。
7、幼儿园教育随笔律动出室：凭据《快活的小乌龟》的音乐推出课堂。
关于《音乐跳舞—尝葡萄》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读
说课稿：摘葡萄 幼儿园说课稿：摘葡萄
新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，那么怎样创造性地开展舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜欢舞蹈呢？我作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来说，就要不断的尝试，不断的总结，产生出更多贴近贯彻《幼儿园教育纲要》的精神理论；符合当前发展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教学更加的色彩绚丽。下面，我就律动《摘葡萄》这节课向大家谈谈我的一些见解。
一、说教材：
（一）教材的地位和作用：
《摘葡萄》是省编幼儿园大班教材（上学期）主题二——“中秋节”中的一节律动活动。律动活动来源于对现实生活的模仿，是运用有规律可循的肢体语言，艺术化的再现生活，是幼儿易于掌握和乐于参与的一种艺术表现活动。幼儿通过“律动”这种艺术表现形式，可以初步了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。
本班幼儿在中班时就已经学习过律动《摘葡萄》，对于“采摘”动作：“翻腕”、“踏点步”、“踮步”、“进退步”并不陌生，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动作的能力，同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐活动《摘葡萄》，满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。
（二）活动目标：
确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是：“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。”《纲要》同时指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”据此，我确定以下活动目标——
1、情感目标
激发幼儿对律动活动的兴趣，大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对生活的热爱。
2、能力目标：
提高幼儿的社会交往能力、分析问题的能力，创编能力和审美能力。
3、知识目标：
知道《摘葡萄》这段律动是一段新疆舞；知道新疆是葡萄的盛产地以及葡萄的用途种类。
（三）教学活动重点、难点：
1、教学重点：引导幼儿创编律动《摘葡萄》。
2、教学难点：引导幼儿通过观察和想象，将成人的摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。
二、活动准备：
1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的知识，适量的品尝不同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员的游戏，能用较为完整的语言描述自己的感受和经验。
2、提供有关葡萄的多媒体课件。
3、提供各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。
4、活动前布置好环境。
选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、亲切的活动氛围，激发幼儿创编的积极性。
三、教学方法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，我主要采取了自主学习法、情景教学法、启发联想法、讲述师范法、表演展示法、多媒体辅助教学法和课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。
四、学习过程：
（一）利用多媒体教学法，导入课题。
怎样让幼儿了解关于葡萄的知识，达到教学的知识目标？在这里我利用了多媒体教学法，为幼儿提供了关于葡萄知识的录象。在观看录象之前，我先向幼儿提出要求：“今天老师给小朋友们带来了一段关于葡萄的录象，请小朋友看一看葡萄都有哪些品种，它们生长在哪里，果农们是怎样摘下葡萄的以及果农们采摘后的心情如何？”
设计此环节的依据是要通过“多媒体教学法”，让幼儿了解回答有关葡萄的知识，例如新疆是葡萄的盛产地；葡萄可以分为有奶葡萄、红葡萄、紫葡萄、白葡萄还有小的无子葡萄；葡萄可以酿制葡萄酒，烘干制成葡萄干。让幼儿有表现自己的机会，激发幼儿不断渴求新知识、新本领的欲望。
（二）展开课题，引导幼儿创编律动。
1、运用提问法，展开课题。
观看完录象，请小朋友入座，依次回答老师的问题。
第一步：请小朋友相互说一说录象中看到了什么？幼儿能完整的说出：“看到了果农们正拿着筐子在摘葡萄。”目的是让幼儿通过观察和交流了解到摘葡萄需要什么工具？怎样摘葡萄？并鼓励幼儿模仿成人的动作。
第二步：请幼儿讨论摘葡萄的动作
这里教师采用运用启发联想法。创设符合生活常理的情景，把劳动过程转化为层层递进的问题。教师启发幼儿说：“如果你是果农，让你去摘葡萄，你会怎样摘？“幼儿讨论示范，教师再次提出“如果有高一点的葡萄你会怎么办？”幼儿讨论得出结论：手要伸直，可将脚踮起，还可发挥想象做拨开挡住的树叶摘葡萄。
2、利用欣赏法，巩固学过的基本步伐。
“小朋友，刚才我们看到了葡萄园的果农们为了庆祝他们的大丰收，都用舞蹈的形式表达他们喜悦的心情。下面就请小朋友欣赏一段新疆阿姨跳的新疆舞，小朋友在欣赏的时候要看一下，阿姨都用了哪些小朋友学过的基本步伐。”幼儿带着问题欣赏。幼儿对学过的基本步伐记忆犹新并很快复习和掌握了基本步伐“翻腕、踮步、踏点步和进退步”。
3、教师提出将基本步伐编入《摘葡萄》的舞蹈当中。请幼儿欣赏歌曲，让幼儿感受歌词的内容。
教师利用“情绪渲染法”给幼儿讲解歌词，（歌词内容），请幼儿打节奏拍手拍肩再欣赏一遍歌曲。
4、教师放音乐，幼儿自由创编，逐步引导幼儿完整表演律动《摘葡萄》。
“现在小朋友就是小小舞蹈家了，让我们随音乐来自己编动作，，一会儿，我要请个别小朋友到前面来，把你认为最漂亮的动作表演给大家，并说一说这个动作代表什么意思。如果小朋友都认为你的动作好看，你就把这个动作教给大家。”
接下来，幼儿随音乐自由发挥创编动作，教师通过鼓励法，让幼儿有机会展示与众不同的动作。尽情地把美好的情感释放出来。教师则以观众的身份进行观察，发现其中的亮点，记在心里。
这一环节是此次教学活动的重点。设计以上环节的依据是我知道幼儿艺术活动是在他们大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之表达和创造的快乐。在此基础上，教师再根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
5、教师示范，激发幼儿的美感。
在获得全体孩子们的认可后，教师将所有动作进行合乎清理的串联进行示范，将舞蹈美化、升华。在示范前给幼儿提出要求：要注意老师的表情和眼神。
6、教师利用表演展示法和多媒体辅助教学法，将录象机和大屏幕消纳感结合的方式，将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期，鼓励幼儿争当小明星，反复练习，不断提高。
（三）结束部分：教师出示新疆帽，激发幼儿的兴趣，自由展示，自然结束。
教师出示新疆帽，将幼儿的情绪推向高潮，鼓励幼儿按照自己的愿望来表演《摘葡萄》。
这样做的依据是在幼儿园教育指导纲要中，有关艺术领域的指导要点指出：幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。
好吃的葡萄
下面给大家提供的是《好吃的葡萄》，希望精彩的内容能够帮助到你！
葡萄小朋友都吃过吧，但是大家在吃葡萄的时候有没有注意数量呢？今天这个教案通过吃葡萄引入正题，让小朋友在这个教案中学会数字7、8、9。一起来看一下教案的具体内容。
游戏目的：在生活中认识数字8、9，感知8、9的形成。
游戏准备：1分别有7粒、8粒、9粒的葡萄各1串。2数字卡片“7”、“8”、“9”.
游戏过程：1摘葡萄。拿出3串葡萄，请孩子将葡萄摘下来每串摆成一排。2数葡萄。数一数每串葡萄有多少粒，引导孩子观察出每串葡萄之间相差1粒葡萄。感受7添上1就是8；8添上1就是9.3吃葡萄。大家一起分享葡萄
游戏价值：让孩子在轻松真实的生活氛围中感受并理解数字的意义，增强数学学习的兴趣。
关于好吃的葡萄的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》
下面给大家提供的是《幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
计划意图：
艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。
孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。
摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏
一、运动目的：
1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。
2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。
3、体验俊逸和“舞”的愉悦。
二、质料及情况计划：
1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷多少。
3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。
4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。
三、运动历程
1、预备运动
律动“会舞蹈的小脚”
①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个体幼儿演出适才的舞步。
③再听音乐让本身的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）
2、摸索、发明运动
师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）
①出示彩色皱纹纸。
师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”
幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。
（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）
②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”
幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。
③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以
画出几多种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环
境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）
④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。
a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚共同舞蹈
“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”
②幼儿自由组合，创编跳舞
“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”
（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，
既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）
4、显现观赏
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。
（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。
不知道本文《幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
葡萄—手工粘贴活动说课稿
尊敬的园领导、同仁姐妹们大家好!今天我给大家带来的说课内容是：葡萄—手工粘贴活动，
一、 说材料
以《指南》精神教育--艺术领域活动目标指出：初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然生活中美的欣赏力，因此从我从幼儿生活实际出发，现已是夏天水果出产季节，生活中吃到富有营养酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意选了手工制作—葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征。并通谈话活动、直观实物的过程—并学习运用皱纹纸撕、粘、揉、的方法来表现葡萄的特点，在创作的过程中通过轻音乐给还一个轻松愉快的氛围。既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标
我根据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、 通过谈话活动了解葡萄的基本特征。
2、 学习用撕、粘、揉的方法体验手工制作的乐趣。
3、 培养幼儿热爱生活中的事与物的观察。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习正确用撕、揉、粘的基本方法，能够运用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。
三、说准备
为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：
高尔夫音乐、轻音乐、葡萄轮廓18张、紫色 粉红色皱纹纸、胶水、固体胶、白纸、作品范例、葡萄实物、说教直观法学法，为了更好地完成教学任务，我将主要采用：观察法：通过葡萄实物，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对葡萄有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作品，让幼儿感受美工美劳的乐趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。
另外将直观法,提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。还让幼儿在操作活动中通过播放轻音乐让孩子有轻松愉快的环境氛围。
四、说教学过程
为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
1 手指游戏导入
2、第一环节我用了谈话及直观导入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最爱吃那种水果呢？知道吃水果对身体有利健康，
3、引导幼儿撕、揉、粘的基本方法完成作品。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导
5、总体评价，结束活动。让每个幼儿把葡萄摆放在地面上，供大家欣赏。
谢谢聆听!
学跳葡萄牙舞
下面是《学跳葡萄牙舞》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
通过标题大家就知道了，今天给广大教育工作者分享的是一篇幼儿园中班的音乐教案：学跳葡萄牙舞。通过对这个舞蹈的学习，让小朋友既能够欣赏异国的音乐，还能够学习非常时尚的舞蹈，一起来看下这个音乐教案的详细内容吧。
活动目的：
1、经过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》愉快腾跃的心情。
2、经过故事和图形谱，理解音乐构造和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程：一、用孩子的名字配上气势律动，吸收孩子的留意力。
二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）
1、观赏音乐。
发问：你听了这首音乐有什么觉得？听音乐时你想到了什么？
2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）
师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一同游玩，一同吃饭，还一同睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时分，来了一个老婆婆，她通知丫丫晓得哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国度去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国度去。”婆婆说：“这个国度很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国度的是房子都很奇异的，你到了就晓得了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就通知了丫丫怎样去，丫丫动身了。
四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教员发问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一同帮她数数？
教员拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教员通知小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和教师一同做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐）
3、出示两座山的图片。
教员发问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段
路。）山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。
3、启示小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来扮演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教员示范动作，并和孩子一同扮演动作。
4、听音乐小朋友和教员一同做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二局部音乐）
5、丫丫终于到了这个国度，这个国度的人都欢送丫丫到他们家里去做客，他们一同说了句话欢送丫丫，你们猜说的什么呢？
这句话就是：欢送你，欢送你，欢送你，欢送你。节拍为（欢送你—︳欢送你——︳欢送你—︳欢送你——）这个国度的人很热情，还做了动作表示欢送，按节拍拍手。
教员带小朋友依据节拍拍手并说欢送词。
6、丫丫进了这个国度的人家里去做客，她发现这个国度的房子很奇异，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。
（出示房屋的图片）
7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教员示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一同扮演动作。
五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）
2、小朋友跟着教师一同走图形谱。（放主旋律音乐两次）
3、教师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教员的率领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有活动感。（放完好音乐）
5、浸透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教员发问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律盘旋反复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句相同的乐句组成，沉稳而又愉快，象兵士在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二局部也是由两句根本相同的乐句组成，急促而愉快，每个乐句觉得前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来俯首挺胸走路。
关于学跳葡萄牙舞的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
小班艺术说课稿 葡萄园
小班艺术《葡萄园》说课稿
各位领导、老师们：
大家早上好！今天我将要带领小一班幼儿进行的是艺术领域的手指点画活动《葡萄园》
一、说目标：
《纲要》对艺术领域的目标是：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这个总目标，结合幼儿年龄和认知特点，我确定了情感，认知，技能等三方面内容目标：
1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形状和颜色。
2、认识紫色和绿色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
3、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、说重点：
小班幼儿才年仅三岁，他们从来没有尝试过任何美术活动，也就无所谓已有经验，因此，本次活动的重点是“学习用手指点画葡萄的方法”。
三、说难点：
由于幼儿刚入园，秩序感和规则意识还没有形成，面对易撒的颜料盘和充满好奇心的孩子，我个人觉得“引导幼儿有序进行点画活动”实在是一个艰难的挑战，这也是本次活动的难点。
四、说活动准备：
为了尽可能避免颜料污染桌椅、幼儿衣服，我准备了4个搪瓷菜盘作为颜料盘，4个分别装有8块卫生纸的盘子；在活动过程中，我还准备了葡萄园图片，一串实物葡萄，小桶，颜料，印有葡萄藤叶的画纸若干（与幼儿数量等同）。
五、说教法：
“兴趣是最好的老师”小班幼儿好奇心很强，注意力容易分散，为了让幼儿对点画活动产生兴趣，我在导入环节采用了“情景创设法”创设带领幼儿参观葡萄的情境；接着用“多媒体展示法”展示了一组葡萄园图片，用翠绿欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼儿的眼球；再用“游戏法”让幼儿猜猜小桶里的礼物，为好看的葡萄拍张照等。在教幼儿点画方法时，我采用了“儿歌教学法”帮助幼儿掌握点画技巧。
六、说学法：
《纲要》指出“幼儿是活动的主体，教师是活动的引导者、支持者、合作者”，因此，要让幼儿多感官参与活动，既要用眼睛观察（观察法）又要讨论交流，更要动手操作。
七、说活动过程：
本次活动，我打算分以下四个环节：
一、观察葡萄，引起兴趣。
1、创设情境：秋天来了，果园的果实成熟了，老师带领大家到葡萄园参观……（展示葡萄园图片）引导幼儿说说葡萄是什么味道，在什么季节成熟。
2、出示装有葡萄的“小桶”让幼儿猜猜装有什么，再指名幼儿上前闭上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后说出“一串紫色的葡萄”。3、老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？
总结：葡萄宝宝是紫色的，还有绿色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。
4、老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔擦”哇！照片出来了，真漂亮！（出示范例画）
过渡语：王老师照着它的样子再画一张好不好。
二、示范作画过程：
1、老师示范手指点画：挽起袖子来，伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，挤在一起乐呵呵。
2、请个别幼儿尝试点画。
指导要点：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）点画。
3、请幼儿根据自己的喜好选择绿色、紫色颜料盘分组就坐，准备点画活动。
三、讲解作画要求，幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2、作画前先长袖变短袖不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁，擦完手的纸巾要主动扔进垃圾桶。
4、教师巡回指导。
四、展示部分幼儿作品，幼儿互相讨论。
1、分组到台前展示自己点画的葡萄，引导其他幼儿评评议议。
2、将幼儿作品张贴到“葡萄园”的主题墙上。
会跳舞的树叶
主题说明：会跳舞的树叶
树林里，孩子们在嬉戏。秋风过处，落叶飘然而下，有的落到头上，有的覆上脚面。孩子们用肥嘟嘟的小手拣起秋叶，歪着小脑袋仔细端详着——或厚实或薄薄的叶片，那金黄艳红的色泽、那富有韧性的叶脉、那边缘上的细密而对称的锯齿里，都藏着些什么秘密呢？一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬飒飒寒风的旋律啊！
树叶是城乡孩子最常见的自然物。我国地域辽阔，从面到北，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”为中心的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。主题活动将从“树叶会跳舞”、“树叶好看又有趣”、“树叶的故事”三个方面展开：
首先，让孩子们走进小树林，观察“会跳舞的树叶”。飘落的树叶如同蝴蝶、小鸟，在风中充满灵性地舞蹈；又如同离开大树妈妈的宝宝，带着依恋与不舍的感情色彩。身临其境的体验方式可以让孩子们得到直观的体验与感受，积累关于树叶的丰富而又细腻的感性经验。
接着，“树叶好看又有趣”是关于树叶的视觉形象与特征的一系列探索与表达活动。孩子们在树林和树叶的变化中感知、表现秋季鲜明的特色，在感受颜色、形状等鲜明特点的基础上，通过进一步观察、比较发现更为细微的特征，并由此展开联想与创作表达。大量的自主艺术创作活动，能让孩子们感到好玩又有趣。
最后，“树叶的故事”会带领孩子们进入充满意境的文学、艺术作品中。通过与作品相关的拓展性活动，让孩子们进一步感受、理解“会跳舞的树叶”的意境美，表达自己美好的愿望，并在欢快的亲子活动“树叶时装秀”中结束本主题。
会跳舞的画笔
下面给大家提供的是《会跳舞的画笔》，希望精彩的内容能够帮助到你！
会跳舞的画笔教案图片
【重点难点】了解线条基本画法，喜欢参与艺术教案，并勇于表现自己。
【教案准备】红绿蓝色油画棒，不同节奏的音乐，邀请函卡片。
【教案过程】
一、开始部分。
师幼问好，老师出示邀请函卡片，引出情景：七彩画笔王宫要举办线条舞会，国王派来三支小画笔给大家送请帖，邀请大家去参加舞会。抛出问题：你们会跳线条舞吗？看看三支小画笔是怎么跳线条舞的？
二、基本部分。
1、逐一出示画笔。并介绍所画线条名称，幼儿模仿线条，用肢体画线条。
红色画笔—螺旋线—幼儿跟着画笔跳一跳螺旋线舞。
绿色画笔—波折线—幼儿跟着画笔跳一跳波折线舞。
蓝色画笔—波浪线—幼儿跟着画笔跳一跳波浪线舞。
2、幼儿听音乐，教师引导幼儿发现节奏快慢。
舞会快要开始了，我们先来了解下舞会要播放那些音乐呢？放哪首歌的时候跳哪个舞呢？逐一播放音乐，引导幼儿感受节奏快慢，舒缓有力的不同，并逐一搭配合适的线条。
三、结束部分。
舞会开始，播放音乐，幼儿邀请客人老师一起跟随音乐跳线条舞。
关于会跳舞的画笔的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《音乐跳舞—尝葡萄》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园老虎跳舞说课稿专题，希望您能喜欢！