音乐跳舞—尝葡萄

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运动目的：

1、幼儿感觉秋日生果丰产的高兴，经由过程自身的行动表达本身的情感感觉。

2、幼儿领会维吾尔族跳舞热忱、生动的气势派头，进修维吾尔族跳舞的典范行动。

运动预备：

1、预备音乐磁带、灌音机。

2、相识葡萄是藤状植物，发展在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的处所；维吾尔族人家家户户在本身的院子里都种满了葡萄。

运动历程：

1、律动入室：凭据《快活的小乌龟》的音乐模拟“小乌龟”的行动进入课堂。

2、出示挂图，引诱幼儿观赏新疆的平易近族民俗：

3、幼儿园教案报告歌词内容，引起幼儿谛听和进修的爱好：

4、引诱幼儿完备地观赏音乐，相识乐曲的布局，感觉乐曲的气势派头：

5、引诱幼儿学唱新歌：

（1）观赏演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，开端相识歌曲旋律与内容。

（2）幼儿再次观赏范唱并实验拍打切分节拍，领会维吾尔族音乐的生动气势派头。

（3）构造幼儿评论辩论：“用什么样的行动来表示这首歌曲可以资助我们记着歌词？”

（4）让幼儿听歌曲自由摸索用行动记着歌词的要领。

（5）引诱幼儿实验边做本身创编的行动边学唱歌曲，将歌词与行动相匹配。

6、请幼儿与一路边唱边演出本身创编的跳舞，留意引诱幼儿搭档间互相进修行动演出，以富厚幼儿的新疆跳舞行动。

6、运动小结：讲评幼儿进修新歌及创编行动的环境。

7、幼儿园教育随笔律动出室：凭据《快活的小乌龟》的音乐推出课堂。

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音乐《会跳舞的叶子》

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运动目的

1、感觉乐曲中三拍子的节拍。

2、用准确的节拍歌颂。

运动预备

灌音机、钢琴。

运动历程

一、发言法

1、小朋侪，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

2、约请幼儿边念童谣边做暖身操，如下：

123

双手放下双手平举双手高举

二、观赏法

本日先生叫小朋侪唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会舞蹈的叶子》请小朋侪先来观赏这首歌曲。

三、学唱新歌

1、发声训练1=C—F

13135—│54321—┃┃秋日秋日到，树叶飘呀飘。

树叶象什么？幼儿园教育随笔飞翔的小蜻蜓。

树叶象什么？秘密的小精灵。

2、节拍练习

XXX│X─X│X─X│X─0││

X─X│XXX│X─X│X─0││

3、教唱新歌

（1）清唱歌曲，幼儿鼓掌伴奏，准确打出三拍子的节拍。

（2）按节拍学说歌词

XXX│X─X│X─X│X─0││

绿色的叶幼儿手工制作子小又轻

X─X│X─X│XXX│X─0││

风一吹摇摆不停。

X─X│XXX│X─X│X─0││

它象飞舞的小蜻蜓。

X─X│XXX│X─X│X─0││

也象神秘的小精灵。

（3）学唱新歌

（4）将幼儿分成两组，幼儿园教案一组边唱边跟着3拍子的旋律做阁下摇晃的行动；一组边唱边拍出3拍子的节拍，两组一路共同歌曲举行。

（5）幼儿边唱边凭据歌词即兴演出。

运动评价：1、会唱歌曲。

2、能随音乐节拍做行动。

运动延长

不雅察树叶飘落的样子，拾落叶。

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好吃的葡萄

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葡萄小朋友都吃过吧，但是大家在吃葡萄的时候有没有注意数量呢？今天这个教案通过吃葡萄引入正题，让小朋友在这个教案中学会数字7、8、9。一起来看一下教案的具体内容。

游戏目的：在生活中认识数字8、9，感知8、9的形成。

游戏准备：1分别有7粒、8粒、9粒的葡萄各1串。2数字卡片“7”、“8”、“9”.

游戏过程：1摘葡萄。拿出3串葡萄，请孩子将葡萄摘下来每串摆成一排。2数葡萄。数一数每串葡萄有多少粒，引导孩子观察出每串葡萄之间相差1粒葡萄。感受7添上1就是8；8添上1就是9.3吃葡萄。大家一起分享葡萄

游戏价值：让孩子在轻松真实的生活氛围中感受并理解数字的意义，增强数学学习的兴趣。

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说课稿：摘葡萄 幼儿园说课稿：摘葡萄

新《纲要》明确指出，教师要创造性地开展工作，那么怎样创造性地开展舞蹈教学，怎样让我们的孩子喜欢舞蹈呢？我作为一个热忠于舞蹈的幼儿老师来说，就要不断的尝试，不断的总结，产生出更多贴近贯彻《幼儿园教育纲要》的精神理论；符合当前发展幼儿园舞蹈教学的模式，使我们幼儿园的舞蹈教学更加的色彩绚丽。下面，我就律动《摘葡萄》这节课向大家谈谈我的一些见解。

一、说教材：

（一）教材的地位和作用：

《摘葡萄》是省编幼儿园大班教材（上学期）主题二——“中秋节”中的一节律动活动。律动活动来源于对现实生活的模仿，是运用有规律可循的肢体语言，艺术化的再现生活，是幼儿易于掌握和乐于参与的一种艺术表现活动。幼儿通过“律动”这种艺术表现形式，可以初步了解“生活”和“艺术”之间的关系，增强幼儿对社会的亲和能力，提高幼儿对美好事物的感受能力。

本班幼儿在中班时就已经学习过律动《摘葡萄》，对于“采摘”动作：“翻腕”、“踏点步”、“踮步”、“进退步”并不陌生，并且大班幼儿已经具备创编舞蹈动作的能力，同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平，我认为：综合音乐活动《摘葡萄》，满足了幼儿在成长过程中，情感的释放和能力不断提高的需要，很适合大班幼儿学习。

（二）活动目标：

确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是：“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。”《纲要》同时指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。”据此，我确定以下活动目标——

1、情感目标

激发幼儿对律动活动的兴趣，大胆的表现自己的情感和体验。激发幼儿对生活的热爱。

2、能力目标：

提高幼儿的社会交往能力、分析问题的能力，创编能力和审美能力。

3、知识目标：

知道《摘葡萄》这段律动是一段新疆舞；知道新疆是葡萄的盛产地以及葡萄的用途种类。

（三）教学活动重点、难点：

1、教学重点：引导幼儿创编律动《摘葡萄》。

2、教学难点：引导幼儿通过观察和想象，将成人的摘葡萄动作和过程转化成舞蹈语言。

二、活动准备：

1、活动前请家长指导幼儿通过多渠道了解关于葡萄的知识，适量的品尝不同品种的葡萄和老师开展葡萄园小小解说员的游戏，能用较为完整的语言描述自己的感受和经验。

2、提供有关葡萄的多媒体课件。

3、提供各种葡萄的图片、实物以及酿制的葡萄酒。

4、活动前布置好环境。

选择以上形象直观教具的目的是为了幼儿营造一种真实、亲切的活动氛围，激发幼儿创编的积极性。

三、教学方法

托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采用恰当的教学方法。针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，我主要采取了自主学习法、情景教学法、启发联想法、讲述师范法、表演展示法、多媒体辅助教学法和课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。

四、学习过程：

（一）利用多媒体教学法，导入课题。

怎样让幼儿了解关于葡萄的知识，达到教学的知识目标？在这里我利用了多媒体教学法，为幼儿提供了关于葡萄知识的录象。在观看录象之前，我先向幼儿提出要求：“今天老师给小朋友们带来了一段关于葡萄的录象，请小朋友看一看葡萄都有哪些品种，它们生长在哪里，果农们是怎样摘下葡萄的以及果农们采摘后的心情如何？”

设计此环节的依据是要通过“多媒体教学法”，让幼儿了解回答有关葡萄的知识，例如新疆是葡萄的盛产地；葡萄可以分为有奶葡萄、红葡萄、紫葡萄、白葡萄还有小的无子葡萄；葡萄可以酿制葡萄酒，烘干制成葡萄干。让幼儿有表现自己的机会，激发幼儿不断渴求新知识、新本领的欲望。

（二）展开课题，引导幼儿创编律动。

1、运用提问法，展开课题。

观看完录象，请小朋友入座，依次回答老师的问题。

第一步：请小朋友相互说一说录象中看到了什么？幼儿能完整的说出：“看到了果农们正拿着筐子在摘葡萄。”目的是让幼儿通过观察和交流了解到摘葡萄需要什么工具？怎样摘葡萄？并鼓励幼儿模仿成人的动作。

第二步：请幼儿讨论摘葡萄的动作

这里教师采用运用启发联想法。创设符合生活常理的情景，把劳动过程转化为层层递进的问题。教师启发幼儿说：“如果你是果农，让你去摘葡萄，你会怎样摘？“幼儿讨论示范，教师再次提出“如果有高一点的葡萄你会怎么办？”幼儿讨论得出结论：手要伸直，可将脚踮起，还可发挥想象做拨开挡住的树叶摘葡萄。

2、利用欣赏法，巩固学过的基本步伐。

“小朋友，刚才我们看到了葡萄园的果农们为了庆祝他们的大丰收，都用舞蹈的形式表达他们喜悦的心情。下面就请小朋友欣赏一段新疆阿姨跳的新疆舞，小朋友在欣赏的时候要看一下，阿姨都用了哪些小朋友学过的基本步伐。”幼儿带着问题欣赏。幼儿对学过的基本步伐记忆犹新并很快复习和掌握了基本步伐“翻腕、踮步、踏点步和进退步”。

3、教师提出将基本步伐编入《摘葡萄》的舞蹈当中。请幼儿欣赏歌曲，让幼儿感受歌词的内容。

教师利用“情绪渲染法”给幼儿讲解歌词，（歌词内容），请幼儿打节奏拍手拍肩再欣赏一遍歌曲。

4、教师放音乐，幼儿自由创编，逐步引导幼儿完整表演律动《摘葡萄》。

“现在小朋友就是小小舞蹈家了，让我们随音乐来自己编动作，，一会儿，我要请个别小朋友到前面来，把你认为最漂亮的动作表演给大家，并说一说这个动作代表什么意思。如果小朋友都认为你的动作好看，你就把这个动作教给大家。”

接下来，幼儿随音乐自由发挥创编动作，教师通过鼓励法，让幼儿有机会展示与众不同的动作。尽情地把美好的情感释放出来。教师则以观众的身份进行观察，发现其中的亮点，记在心里。

这一环节是此次教学活动的重点。设计以上环节的依据是我知道幼儿艺术活动是在他们大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之表达和创造的快乐。在此基础上，教师再根据幼儿的发展状况和需要，对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

5、教师示范，激发幼儿的美感。

在获得全体孩子们的认可后，教师将所有动作进行合乎清理的串联进行示范，将舞蹈美化、升华。在示范前给幼儿提出要求：要注意老师的表情和眼神。

6、教师利用表演展示法和多媒体辅助教学法，将录象机和大屏幕消纳感结合的方式，将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期，鼓励幼儿争当小明星，反复练习，不断提高。

（三）结束部分：教师出示新疆帽，激发幼儿的兴趣，自由展示，自然结束。

教师出示新疆帽，将幼儿的情绪推向高潮，鼓励幼儿按照自己的愿望来表演《摘葡萄》。

这样做的依据是在幼儿园教育指导纲要中，有关艺术领域的指导要点指出：幼儿的创作过程和作品，是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在高潮中结束活动，会给幼儿一种意犹未尽的感觉，有利于幼儿在活动后继续练习，不断创新。

音乐舞蹈

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1、实验创编与多个搭档互助跳舞的要领，体验转变差别舞伴跳舞的快活。

2．萌发对上海世博会热切期盼的努力情绪。运动预备：履历预备：已熟习歌曲《天下儿童心连心》质料预备：课件；音乐运动重点：互换舞伴运动难点：多个舞伴共舞运动历程：

一、手语演出《都会》

二、世博接待您。·个体幼儿用一段出色的跳舞来先容天下，你们想看吗？看看你们能从她的跳舞里看出她要先容的是哪个国度吗？

1、跳舞：《牛仔很忙》

2、跳舞视频《樱花》

3、先生的演出《花旦》

过渡：看了你们的演出那么出色，天下列国的客人都伎痒地要来了，你们听！三、天下儿童心连心。1、回想歌曲，感觉音乐旋律。提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感受？幼儿园教案听了这个音乐你想干什么？2、学跳根基行动与措施。①先生当领舞人，约请孩子实验（双人）。②随着音乐来跳一跳。3、幼儿实验多个舞伴互助跳舞

·请一个朋侪跳太少了，我还想约请更多的朋侪一路来舞蹈。你们帮我想想有什么好措施吗？

·幼儿创编行动，总结提拔。【双人、4人、团体】

4、找新舞伴，听音乐跳。

5、完备随音乐跳团体舞。

再次随乐完备跳舞；

客人先生到场，再次体验到场团体舞的愉悦。

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幼儿园大班音乐舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

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计划意图：

艺术运动是一种以个别的感觉和富有本性的表达为重要方法的运动。《纲领》指出幼儿的艺术运动是幼儿“表达本身的熟悉和情绪的主要方法”，幼儿艺术运动的本领是在勇敢表示的历程中渐渐生长起来的。韵律运动是幼儿艺术运动的主要构成部门，也是幼儿喜好的艺术运动情势，能使幼儿在轻松、生动、痛快的情况中经由过程身材行动去感觉音乐形象，经由过程心情、行动表达本身的头脑情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表示本领。对音乐的感觉力、想象力有了较大地进步，着手操纵本领也在不停美满。特殊喜好本身摸索、缔造，并有肯定的演出愿望。是以，我凭据大班孩子的特色计划了这个以幼儿跳舞为主的综合艺术运动。运动融会了手工、行动、跳舞、即兴创编、画舞谱，另有本平易近族音乐、跳舞的进修和体验的内容。对付大班的孩子，不请求舞姿，只要经由过程摸索－发明、操纵－实验、感觉－体验、即兴－创作等运动来咀嚼“舞”的愉悦。

摆设的运动流程为：预备运动—摸索、发明—结伴创编—显现观赏

一、运动目的：

1、摸索发明：彩纸表示的大概性，实验“画”简朴的舞谱。

2、进步身材和谐本领，对互助演出孕育发生爱好。

3、体验俊逸和“舞”的愉悦。

二、质料及情况计划：

1、录有高兴本平易近族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷多少。

3、小脚图谱、小铰剪、胶布等。

4、为幼儿供给能自由运动的较宽松的空间。

三、运动历程

1、预备运动

律动“会舞蹈的小脚”

①幼儿和一路自由地随音乐节拍跳出种种舞步。幼儿园教育随笔如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②请个体幼儿演出适才的舞步。

③再听音乐让本身的小脚跳起来。

（评析：这一环节，不但变更了幼儿的情感，使幼儿充斥豪情地进入了“舞者”的脚色，并且两次随乐让本身的小脚动起来，使幼儿熟习了本次运动所用的本平易近族音乐的旋律和节拍。为下一环节的运动打下根本。）

2、摸索、发明运动

师：“除了我们的小脚会舞蹈，另有什么也会舞蹈？”

（小手、眼睛、头、花、手绢等，勉励幼儿边说边用行动演出。）

①出示彩色皱纹纸。

师；“它也会舞蹈，试一试，奈何让它跳起来？”

幼儿评论辩论、实验，同时播放音乐。

（评析：熟习的音乐，增长了幼儿“舞”的兴趣。）

②：“你们的彩纸都市舞蹈，试一试，奈何让它跳得更美。”

幼儿再次实验、摸索。不雅察，勉励幼儿勇敢着手操纵，想出种种措施把彩纸制造成更俊逸的彩带等。

③放音乐，每位幼儿一或两根彩带，实验在空中挥动可以

画出几多种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（评析：创设了一个有利于幼儿摸索发明和努力操纵的环

境，使孩子经由过程自我实验来办理题目，幼儿手工制作得到乐成。只是一个引诱者、不雅察者、观赏者。）

④请幼儿在什物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。

a.树模：“我的彩带适才是如许舞蹈的，你的彩带是奈何舞蹈的？”

b.幼儿画舞谱。

⑤团体边看舞谱边随音乐摆荡彩带。

3、结伴创编

①彩带与脚共同舞蹈

“你的彩带会和洽朋侪小脚一块舞蹈吗？”

②幼儿自由组合，创编跳舞

“找几个好朋侪，一升引彩带编一个悦目的跳舞。”

（评析：把个别缔造和群体的互助精密地连成一个团体，

既恭敬个别生长，又注意群体互助。使孩子学会分享互助的高兴。）

4、显现观赏

游戏“大舞台”。

（1）、幼儿到前面先生部署的舞台上，演出自由创编的跳舞。

（2）、观赏演出的手绢和扇舞，感觉中国平易近族跳舞的美。

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大班音乐舞蹈

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[运动目的]：1、看懂节拍图谱，并能凭据图谱的提醒打出节拍。2、能看批示和谐同等地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等袭击乐器合奏高兴的乐曲《鄙视戏》。[运动预备]：1、幼儿已经学会跳舞《鄙视戏》。2、《鄙视戏》音乐，手绢花。3、乐器：铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等袭击乐器。4、乐器图片，“身材行动图谱”。幼儿园教案【运动重难点】：幼儿能凭据“身材行动图谱”，用袭击乐器合吹打曲《鄙视戏》。【运动历程】：1、与幼儿配合跳舞，熟习乐曲旋律。师：孩子们，听着好听的音乐我们一路扭起来喽！（跳舞《鄙视戏》）2、幼儿在跳舞行动的根本上，创编身材行动图谱。师：适才我们跳的跳舞叫什么名字？（鄙视戏）《鄙视戏》是一首东北平易近歌，乐曲生动、高兴，我们适才用跳舞表示了这首乐曲的节拍，如果不消手绢花，你会用身材行动来表示这首乐曲的节拍吗？（1）引诱幼儿在迁移转变手绢花时，做拍肩行动，表示乐曲的节拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行动表示节拍：xxxx︳xxxx︳　（3）用鼓掌、顿脚的行动同时表示末端节拍：xx︳xx︳3、引导幼儿团体、分组训练“身材行动图谱”。（1）领导幼儿做整节拍行动。

（2）将幼儿分成两部门，师批示训练节拍行动。4、引诱幼儿摸索袭击乐器配乐计划。（1）师出示乐器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等，幼儿说出乐器名称，师带幼儿牢固吹奏要领。

（2）引诱幼儿凭据乐器发出的声音，为乐曲配乐。{配器发起}：

鼓掌：铃鼓、碰铃、圆舞板(齐奏)。

拍肩：小锣。

鼓掌、顿脚：体例上的全体乐器。

5、幼儿自由选择乐器，批示幼儿举行乐器吹奏。

6、互换乐器看批示训练乐器吹奏。7、接洽“六一”，师带幼儿去找园长先生检察节目，走出运动室，竣事运动。

【运动延长】：将节吹打谱张贴于演出区，并投放大批乐器或克己乐器，供幼儿继承训练。

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小班艺术说课稿 葡萄园

小班艺术《葡萄园》说课稿

各位领导、老师们：

大家早上好！今天我将要带领小一班幼儿进行的是艺术领域的手指点画活动《葡萄园》

一、说目标：

《纲要》对艺术领域的目标是：能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这个总目标，结合幼儿年龄和认知特点，我确定了情感，认知，技能等三方面内容目标：

1、知道葡萄在秋季成熟，了解葡萄的形状和颜色。

2、认识紫色和绿色，能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。

3、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，培养幼儿对美术活动的兴趣。

二、说重点：

小班幼儿才年仅三岁，他们从来没有尝试过任何美术活动，也就无所谓已有经验，因此，本次活动的重点是“学习用手指点画葡萄的方法”。

三、说难点：

由于幼儿刚入园，秩序感和规则意识还没有形成，面对易撒的颜料盘和充满好奇心的孩子，我个人觉得“引导幼儿有序进行点画活动”实在是一个艰难的挑战，这也是本次活动的难点。

四、说活动准备：

为了尽可能避免颜料污染桌椅、幼儿衣服，我准备了4个搪瓷菜盘作为颜料盘，4个分别装有8块卫生纸的盘子；在活动过程中，我还准备了葡萄园图片，一串实物葡萄，小桶，颜料，印有葡萄藤叶的画纸若干（与幼儿数量等同）。

五、说教法：

“兴趣是最好的老师”小班幼儿好奇心很强，注意力容易分散，为了让幼儿对点画活动产生兴趣，我在导入环节采用了“情景创设法”创设带领幼儿参观葡萄的情境；接着用“多媒体展示法”展示了一组葡萄园图片，用翠绿欲滴，紫得透亮的葡萄吸引幼儿的眼球；再用“游戏法”让幼儿猜猜小桶里的礼物，为好看的葡萄拍张照等。在教幼儿点画方法时，我采用了“儿歌教学法”帮助幼儿掌握点画技巧。

六、说学法：

《纲要》指出“幼儿是活动的主体，教师是活动的引导者、支持者、合作者”，因此，要让幼儿多感官参与活动，既要用眼睛观察（观察法）又要讨论交流，更要动手操作。

七、说活动过程：

本次活动，我打算分以下四个环节：

一、观察葡萄，引起兴趣。

1、创设情境：秋天来了，果园的果实成熟了，老师带领大家到葡萄园参观……（展示葡萄园图片）引导幼儿说说葡萄是什么味道，在什么季节成熟。

2、出示装有葡萄的“小桶”让幼儿猜猜装有什么，再指名幼儿上前闭上眼睛先摸一摸，再猜一猜，后说出“一串紫色的葡萄”。3、老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？

总结：葡萄宝宝是紫色的，还有绿色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

4、老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来“咔擦”哇！照片出来了，真漂亮！（出示范例画）

过渡语：王老师照着它的样子再画一张好不好。

二、示范作画过程：

1、老师示范手指点画：挽起袖子来，伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃，葡萄娃娃真多，挤在一起乐呵呵。

2、请个别幼儿尝试点画。

指导要点：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起；要用食指哥哥的肚子（指腹）点画。

3、请幼儿根据自己的喜好选择绿色、紫色颜料盘分组就坐，准备点画活动。

三、讲解作画要求，幼儿操作。

1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。

2、作画前先长袖变短袖不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3、注意桌面的清洁，擦完手的纸巾要主动扔进垃圾桶。

4、教师巡回指导。

四、展示部分幼儿作品，幼儿互相讨论。

1、分组到台前展示自己点画的葡萄，引导其他幼儿评评议议。

2、将幼儿作品张贴到“葡萄园”的主题墙上。

新疆舞大班音乐

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目的：

1．能创遍跳舞行动，进一步牢固垫步，进修踏点步及鼓掌托帽的跳舞行动，体验和表示新疆跳舞提升的姿势。

2．从跳舞中明白新疆人平易近的热忱好客的民俗。

3．在跳舞历程中，体验跳舞的兴趣及快活。

预备：新疆帽多少（幼儿人手一顶）、克己幼儿跳舞用品多少、灌音机、磁带，

历程：

1．律动入室，以节拍游戏来动员孩子的努力性。（并请孩子坐在地位上）

2．跳起新疆舞，引起孩子的爱好。

“小朋侪，你们知道吗？我很喜好唱歌舞蹈，本日我是请小朋侪来一路唱歌舞蹈的，如今我就来为小朋侪演出一段新疆舞。”（歌曲《阿拉目汗》起，，舞蹈）

3．播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟习新疆音乐的特色，并能随着音乐打节拍。

“你们喜好方才我舞蹈的音乐吗？喜好这个跳舞吗？那么我们一路来听一听这首音乐，听完今后请你报告我你以为这首音乐怎么样？（高兴的，开心的）你们说得真好，新疆音乐的最根基的特色是鼓点节拍异常强，我们一路边听边来打节拍，好吗？（敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节拍，并可用身材行动表示节拍）

4．幼儿创遍跳舞行动，进修踏点步及鼓掌托帽的跳舞行动。

1）幼儿创遍新疆行动，并请全部幼儿随着进修。

①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上悦目的行动，好吗？你想到了什么行动请你试一试，幼儿手工制作跳给各人看。”（请个体孩子在团体眼前树模，并让其他孩子随着学西习。）

②请全部孩子随着音乐把本身想的行动跳一次。

2）进修新跳舞行动：踏点步及鼓掌托帽的行动。

“方才你们跳的舞真悦目，我也想到了一个美丽的行动，我们一路来学一学。”

树模踏点步及鼓掌托帽的跳舞行动，并剖析行动教给幼儿。（从脚（踏点步）—手（鼓掌托帽）—团体）。

a)”我们先来学学脚的行动，先一脚往前踏步，然后别的一只脚在后点地，好我们一路来踏—点。”（孩子训练行动）

b)“做得真好，我们再来学学手的行动。先鼓掌然后把手从旁边抬高转手段，手心向外，手要举得高高的才悦目。眼睛要看前面。”（孩子训练行动，引导不准确的行动。）

c)“做得太美了，我们一路把手和脚的行动连在一路来做，看看哪一个小朋侪跳得最美。”（孩子训练团体行动）

3）听音乐完备地舞蹈，引诱幼儿除了新学的行动外，还可以把方才本身编的行动融入到跳舞内里去。

“好，如今请你们听着音乐舞蹈看哪一个小朋侪能用上本身编的行动和新学的行动和起来一路跳。”（巡回引导，改正不准确的姿态）

5．全部幼儿随着音乐完备地舞蹈。

1）“我为你们预备了一些小礼品要送给你们幼儿园教案，如今请你们去把小礼品带上吧，我们一路围圆圈唱歌、舞蹈吧。”（孩子戴上新疆帽舞蹈）

2）拿道具听音乐再跳一次跳舞，可让幼儿各人互助舞蹈。

“我这里还预备了许多美丽的绸带，我们一路拿着绸带来舞蹈吧，找同伴一路互助跳吧。”

6．离场。“孩子们，本日我们玩得可真开心，我们把这份高兴带给其他的小朋侪好吗？”（与幼儿一路离场）

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