幼儿园谈话活动说课稿。
作为幼儿园教师，说课稿我们每个老师需要学会准备的东西，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，我们会准备一份生动有趣的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能写好一篇优质的幼儿园说课稿呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“大班谈话活动说课稿”，希望对您的工作和生活有所帮助。
下面给大家提供的是《大班谈话活动说课稿》，希望精彩的内容能够帮助到你！
一、计划意图
在幼儿的生存中，有很多有教诲代价的工具。国庆假期前，我们开端相识到，有的幼儿假期将随怙恃外出旅游，于是我们充实操纵了幼儿生存中的教诲资本，捉住幼儿国庆外出旅游的时机，请求在家长的资助下，把外出照的相片、和土特产带回班上部署了一个博览会，成为一种教诲情况，使幼儿有充实的、和教诲资本打仗的时机。这就很天然的孕育发生了发言运动《在故国各地旅游》这一运动。
二、说运动目的
我班幼儿说话表达已有肯定的根本，为了进一步进步他们的发言程度，使他们能流通地环绕主题，有重点的在团体眼前天然慷慨的举行报告，并连系本班德育方面的目的，在明白了计划意图后，订定了以下三个运动目的：
1、努力到场发言，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感觉。
2、请求幼儿留意的谛听搭档发言，能敏捷的掌告别人的发言内容，向搭档进修发言履历。
3、在回想性发言中萌发爱故乡、爱故国漂亮江山的情绪。
三、说课本
近期，班上的幼儿与怙恃在国庆假期外出旅游，带回很多的照片、土特产。我们操纵教诲资本在班上部署了一个博览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿发言的内容必需是幼儿常识履历范畴之内的，是凭据幼儿在参不雅一样平常生存中的不雅察、上课、游戏、看电视等中得到常识履历举行的。是以常识履历越多，发言内容便越富厚。以是我凭据本班近期教诲的内容和幼儿近期熟习的、感爱好和印象最深的话题，这个话题恰好反应幼儿履历过的来选择内容。发言课运动《在故国各地旅游》这一课本切合以上的请求。幼儿手工制作是以我选择了这一课本。
班上的幼儿发言努力性已显着进步，能自动用说话来表达本身的见闻、设法主意。但幼儿在搭档发言时不留意谛听，常常滋扰发言的正常举行。而幼儿准确应用发言法则，能使幼儿的发言程度不停进步。是以请求幼儿留意的谛听搭档发言，能敏捷的掌告别人的发言内容，向搭档进修发言履历成为运动的重点。
运动的难点是努力到场发言，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感觉。这是由于幼儿在发言时，为了使别人能明确本身所说的内容，就要尽力把意思说清晰、明白。这就请求幼儿对事物有肯定的阐发、综合的本领，在报告时，会选择恰到好处的形容词举行形貌。这对幼儿来讲有肯定的难度。
四、说运动预备
1、为了加强发言结果，进步幼儿讲的爱好，我部署了博览会。这可以使幼儿在绘声绘色的报告历程中，使幼儿身临其境，受到熏染与教诲。
2、旅游风物照、怀念品、土特产。这些直不雅质料可以起到多方面的感化。如可以会合幼儿的留意力；可以使幼儿的常识越发正确和富厚；更可以唤起幼儿对某些事物的回想。
五、说教法学法
为了在讲授中幼儿更好的举行进修，凭据幼儿进修的特色重要接纳了直不雅法、树模解说法、游戏法。
幼儿园教案为什么要接纳以上要领？
由于幼儿时代的头脑特色是形象头脑为主。在讲授中接纳直不雅法能包管幼儿在教诲历程中经由过程活泼的直接感知来得到常识，使教诲举行得活泼生动，引发幼儿进修的爱好。
2、树模解说法。先生范讲能引起幼儿发言的爱好，并在发言内容及说话表达上起到树模感化。
3、游戏法。在发言历程中，怎样使幼儿都努力谈话，是一个比力艰苦的题目。幼儿对游戏自己有爱好，用游戏法来刺激幼儿自动谈话，降服艰苦，努力谈话。能收到较好的结果。
六、说运动法式
本运动法式计划以下环节。
1、创设景象，引出话题，引发幼儿发言爱好。
“本日，我们班办一个博览会。谁能报告我这是一个奈何的博览会？”
“在国庆假期小朋侪与怙恃外出旅游，带回很多的照片、土特产，如今就请你们讲一讲在故国各地旅游的事变。”
在此环节，话题用景象引入，可以进步幼儿发言的努力性，开导幼儿对话题有关履历的遐想，作好发言的预备。
2、幼儿自由结伴，环绕话题，开展交换。
在让幼儿自由攀谈的环节中，先生请求幼儿环绕话题讲本身在旅游时的感触。这个环节有两个感化，幼儿园教育随笔一是给每个幼儿充份表达的时机，由于全班30人以上的发言情况，弗成能让每个孩子都到团体眼前谈谈本身的有关设法主意。要是幼儿在运动中缺少表达的时机，他们会低落到场的努力性，有大概导致鄙人个环节涌现幼儿影象力疏散等等征象。二是给幼儿个体或小小组攀谈的时机，如许的发言和在团体眼前谈本身的设法主意是有区另外。是以可以增长幼儿差别的发言履历。
3、勉励幼儿在团体中交换旅游时的所见所闻与感觉。
提问：（１）、旅游时你看到些什么，你以为最风趣的是什么？（２）、哪些事变是你第一次履历的？（３）、你带来了什么怀念品或土特产？
在这一历程中，先生渐渐提出题目，层层深刻引诱幼儿颁发本身的感触。不但资助幼儿进修环绕话题发言，并且可以或许让幼儿在不知不觉中完成谛听、对话等方面的进修，进步了幼儿说话来往的本领。
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幼儿园大班说课稿：谈话活动--在祖国各地旅游
一、设计意图
在幼儿的生活中，有许多有教育价值的东西。国庆春节等假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二、说活动目标
我班幼儿语言表达已有一定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标：
1、积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三、说教材
近期，班上的幼儿与父母在国庆、春节假期外出旅游，带回许多的照片、土特产。我们利用教育资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察、上课、游戏、看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的、感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。谈话课活动《在祖国各地旅游》这一教材符合以上的要求。因此我选择了这一教材。
班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻、想法。但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。而幼儿正确运用谈话规则，能使幼儿的谈话水平不断提高。因此要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验成为活动的重点。
活动的难点是积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确。这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
四、说活动准备
1、为了增强谈话效果，提高幼儿讲的兴趣，我布置了展览会。这可以使幼儿在有声有色的讲述过程中，使幼儿身临其境，受到感染与教育。
2、旅游风景照、纪念品、土特产。这些直观材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼儿的注意力；可以使幼儿的知识更加准确和丰富；更可以唤起幼儿对某些事物的回忆。
五、说教法学法
为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了直观法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？
因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动的直接感知来获得知识，使教育进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
2、示范讲解法。老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。
3、游戏法。在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。
六、说活动程序
本活动程序设计以下环节。
1、 创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。
“今天，我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
2、 幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充份表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问：
（１）旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？
（２）哪些事情是你第一次经历的？
（３）你带来了什么纪念品或土特产？
在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
2020小班谈话活动说课稿：可爱的动物
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一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。先说说我的设计意图：《纲要》中指出："要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。"将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。
二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解教师讲解的游戏要求和规则。(认知)2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。(技能)3、参与集体游戏的积极性提高。(情感)本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出"咕、汪、喵、嘎、叽、蹦"等音，并能协调的模仿小动物动作。
三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》
2.物质准备：背景图(画有草地、蓝天、白天);小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张;与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。
四、教法和学法现代儿童观认为："幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。"因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节:(1)情境导入，引起兴趣(2)展示动物图片，了解动物叫法(3)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作(4)进行游戏(一)情境导入，引起兴趣出示背景图，通过"今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了?"这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。
(二)展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。例如：这样问"小鸭身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎)最后以"那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。"为结束语结束这一环节。
(三)学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。
(四)进行游戏老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。然后请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰.
最后改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
《可爱的小动物》
小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做游戏有对动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。同时，通过游戏锻炼了幼儿在集体面前说话的胆量，促进了幼儿的语言发展。整个活动一环扣一环，衔接紧密。
我的说课结束了，谢谢
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大班谈话活动说课 在祖国各地旅游
大班谈话活动说课 在祖国各地旅游 一、设计意图 在幼儿的生活中，有许多有教育价值的东西。国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。 二、说活动目标 我班幼儿语言表达已有一定的基础，为了进一步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标： 1、积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。 2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。 三、说教材 近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回许多的照片、土特产。我们利用教育资源在班上布置了一个展览会，幼儿时常在这里摸一摸、看一看、讲一讲。班上掀起一阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察、上课、游戏、看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的、感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容。谈话课活动《在祖国各地旅游》这一
大班综合活动说课稿
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一、课本与目的
幼儿教诲是本质的教诲，请求为幼儿平生生长打好根本。纲领中请求我们“引诱幼儿打仗良好的儿童文学作品，使之感觉说话的富厚与美好，并经由过程多种运动资助幼儿加深对作品的体验和明白。”、“教诲幼儿敬服公物和大众情况”、“引导幼儿操纵身边的物品或废旧质料制造玩具、手工艺品等来美化本身的生存。”而《奥妙市肆》这一课本既是经由过程报告动物们之间产生的变废为宝的故事，到达对幼儿举行环保教诲的目标。它的内容深动形象，切近幼儿的生存感知，很轻易引起幼儿的共鸣，引发幼儿探讨的爱好。对付教诲幼儿敬服情况，扩大幼儿想象力，实验变废为宝不显得死板，而非常天然和风趣，表现了说话、社会、艺术等多方面内容的互相渗出与整合，切合大班幼儿的现有程度，又有肯定的挑衅性，有助于拓展幼儿的履历和视野，又有利于其久远生长。能从差别的角度，增进幼儿情绪、立场、本领、常识、技能等方面的生长。是以，我肯定本运动目的为：
（1）明白故事内容，进修词“笑呵呵、欠好意思、平和、不解、精致”。
（2）能勇敢表达本身的设法主意，幼儿手工制作体验变废为宝的兴趣，或得乐成的感觉。
（3）引发自发敬服情况的意识举动。此中，重点为明白故事内容，进修新词；难点为体验变废为宝的兴趣，引发自发敬服情况的意识举动。
一、说运动预备
根据幼儿园运动的特色，为了给幼儿供给康健、富厚的运动情况，满意他们多方面生长的须要，使他们在运动中得到有益于身心生长的履历，我订定出以下的运动预备：
1、景象配置：配置市肆景象，摆放故事中由废料酿成的宝。
2、质料预备：大象伯伯及各脚色的木偶；幼儿网络的废料；小推车一部；铰剪、浆糊、透明胶等质料；人手一份评选表。
二、说教法学法
幼儿园的教诲运动是以多种情势有目标、有打算地引诱幼儿活泼、生动、自动运动的教诲历程。是以，在本次运动中，我接纳了以下几种教法学法：
1、景象到场法：情况是主要的教诲资本，应经由过程情况的创设和操纵有用增进幼儿的生长。在此运动中，我配置了市肆景象，并经由过程木偶演出，让幼儿到场故事生长的评论辩论，以此到达目的中明白故事的目标。
2、评论辩论法：评论辩论包罗师生、生生之间的互相交换和分享。在这个运动中，评论辩论贯串了全部历程，从运动开展时的对废旧物品处置惩罚的评论辩论到故事中废料能酿成什么，变废为宝的代价及运动后评论辩论怎样让人们都到场情况掩护、变废为宝的运动中，全部历程表现幼儿的勇敢摸索与表达，形成探讨式的师生、生生之间的互动。
3、演出法：演出在此运动中运用于对故事的完备相识环节，是经由过程让幼儿和先生一路报告故事，自由演出来领会故事中表达的“笑呵呵、幼儿园教育随笔欠好意思、平和、不解”等脚色动态，到达更好地相识掌握故事内容的目标。
4、操纵法：教诲倡导应材施教的开展，在此运动中我勉励幼儿凭据本身的生长程度、本领与履历选择符合的废旧质料，实验经由过程制造来实现本身的假想，既满意幼儿着手的须要，又是对运动教诲意义的一次提拔，变“知”为“行”。
5、评价展现法：每个幼儿都有展现自我的须要，操纵后的印花评价及功效展现，既是对幼儿这种须要的满意，又是对幼儿劳动功效的一种确定，让幼儿充实体验成绩感，使之更乐于到场这一故意义的“敬服情况、变废为宝”的运动中。
三、说运动历程
（一）评论辩论废料的处置惩罚，引发运动爱好。
在此运动中，我计划让幼儿手推废料车入场，评论辩论内里装了什么？小朋侪们要把这些废料怎么处置惩罚？从而确定幼儿可行性的开端构思，又为故事的引出埋下铺垫。
（二）明白故事。
在此环节中，我转变以往讲授中报告故事，提问幼儿答复的单一、死板的情势，而是让幼儿到场故事的生长，详细即经由过程中断性开导插问，引诱不雅察“谁来到奥妙市肆？他们带来了什么？”，想像预测“大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸酿成什么？”，及把小马的题目“用美丽的礼品调换一堆废料值得吗？”抛给幼儿评论辩论答复，勉励幼儿勇敢报告本身的来由，相识幼儿的代价不雅。再引出大象伯伯的答复，借此改正和教诲幼儿，幼儿园教案让幼儿知道敬服情况、变废为宝是一种高尚忘我的举动。让幼儿在形成对大象伯伯尊重的同时，把这一不雅念转化为本身言行的模范。
经由过程到场故事生长的评论辩论，幼儿已得到对故事开端的熟悉，但这时的熟悉是片段的。是以，我在幼儿到场故事生长评论辩论的根本上，又引诱幼儿与先生一同来完备地报告故事，在报告的同时，勉励幼儿勇敢演出，借此体验故事脚色模样形状，既加深对故事的明白，又到达进修运用新词的目标，完成讲授的重点。
（三）体验变废为宝的兴趣。
在此环节中，我计划以“小动物们都把废料交到了奥妙市肆，大象伯伯忙不外来了，请小朋侪帮助”的情势，让幼儿到场“变废为宝”的举措中，勉励幼儿勇敢选择质料，想象制造，实现本身的假想。勇敢追求资助，经由过程互相协作及赐与符合的引诱，尽力使每个幼儿都得到满意与乐成。
而在制造后，勉励幼儿分享与交换“我用什么废料酿成什么礼品”，让听课先生帮忙用画红花的情势，对幼儿的作品从选择质料是否符合、变出的工具是否有创意、制造稳固、美砚等四个方面举行评价。既生长了幼儿勇敢来往的本领，同时也是对幼儿支付劳动的一种确定，表现生生、师生间的常识与互动。
（四）竣事环节，延长教诲目标，使敬服情况、变废为宝成为幼儿自发自律的举动，进一步冲破讲授难点。
在此环节中，我不合错误幼儿举行简朴的环保教诲，而是让幼儿到场“奈何让各人都到场敬服情况、变废为宝的运动”这一评论辩论中，引伸出如：计划宣扬大海报、举行情况评选、举行变废为宝义卖运动等延长性运动。使运动不绝留在单一的一堂课上，而成为体系一连性的实践运动，以真正到达让幼儿自发自律，做好情况小卫士的目标。
关于《大班综合活动说课稿》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
大班武术活动说课稿
大班武术活动《腿脚功夫》说课稿
一、说教材
设计意图：
在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的新动作，以此得到更多的乐趣．为了顺应孩子我设计了《腿脚功夫》这节健康教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动通过自由探索、模仿练习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
二、说目标
活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况为依据，我把教材中的两个目标合二为一，又以幼儿所喜爱的沙包和好玩的游戏为导向，把目标定位于：
１、探索用不同的方法活动自己的腿脚。
２、在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。
３、能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。
４、培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。
根据目标，我把活动的重难点定位于
重点：在活动中练习腿脚。
难点：探索用不同的方式练习腿脚。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备：
１、经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。
２、物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎及每个幼儿一个小动物图卡（乌龟、小兔、猫、小鸭）
全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。
三、说教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。
四、说过程
（一）开始部分
（１）我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿“我想学”的情感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。
（２）接下来是用非常有精神、有力度的音乐《中国功夫》做热身活动，让幼儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。
（二）基本部分
这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次自由活动，两次来分享体验活动。目的是通过反复的尝试、探索、分享、交流，让幼儿体验到自己的腿脚力量。
１、第一次探索活动：
（１）师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚
（２）幼儿自由探索不同的办法练习腿脚
（３）个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。
（４）听音乐把幼儿创编的动作进行表演。
２、第二次探索活动：
在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。
（１）师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。
（２）幼儿自由探索，教师巡回观察。
（３）幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。
（４）用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中
３、游戏〈快乐向前冲〉
大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮，让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。
三、放松活动
在这一部分中，我给每一个幼儿发了小动物图卡，让幼儿贴在自己的胸前，以示鼓励，证明他们都有资格和快乐岛的人们比试腿脚，这样，前尾呼应，给孩子们在今后的锻炼中增强了信心，使他们对体育活动产生了爱好。
最后结束活动后让幼儿收拾玩具，培养了幼儿的良好常规和爱劳动的好习惯。
大班诗歌说课稿：诗歌活动 幼儿园大班诗歌说课稿：诗歌活动
它将太阳在四季里变成了不同的颜色,在孩子们的幻想中,用生动而简洁的语言勾勒了一幅美丽的画面,绿色、金色、红色、彩色这些美丽的色彩都代表了每一季节的太阳,把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容,感受诗歌的美,就必须对诗歌中所提到的各种景色和事物有所了解,知道它们之间的依存关系。这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。所以我准备在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如感受太阳的温暖,观察了解太阳的颜色,四季中的变化及与我们人类的关系等,让幼儿亲身感受生活中大自然的美,为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
《纲要》中指出“要培养幼儿初步的发现美、感受美、表现美的情趣和能力。”的要求,及幼儿园语言教学的任务,制定了三个教学目标:
1、在理解诗歌内容的基础上,感悟太阳的可爱、体会文中的意境,初步尝试有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆表达,发展口语表达能力,培养欣赏为学作品的兴趣和想象力,并进行仿编诗歌的尝试。
3、体验热爱自然、热爱生活的美好情感。
活动的重点是:理解诗歌的内容初步学习有感情的朗诵。这是依据了语言的教育意义指出:语言是认识世界的重要工具,它能促进幼儿认识能力的发展,提高审美观。这首诗歌含有丰富的想象意境,用诗一般的语言勾画了一幅引人入胜的画面,是幼儿认识世界了解世界的好教材。幼儿只有理解了作品的内容感受到诗歌的美,才能在感情上产生共鸣进行朗诵。
活动的难点是:根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣,培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。作为大班幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础,幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗诵,他们有想表达自己的想法,有创编的欲望和渴望。可是这种渴望要变成实践行动,幼儿靠自己是难以实现的,必须有教师的引导和帮助,因此这是本次教学活动的难点所在。
活动准备:活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以我既进行了物质准备:诗歌内容的多媒体课件,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔等。又考虑到幼儿的知识经验准备:知道四个季节的变化特点及与人们的关系。
大班数学活动说课稿
大班数学活动《比轻重》说课材料
一、说教材：
1、设计意图：
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了“比较物体轻重”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，让幼儿简单了解比较轻重的方法。
2、目标定位：
在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：
1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
3、培养幼儿的观察能力、动手能力、团结协助能力。
3、教学重、难点：
（1）教学重点：理解物体轻重的相对性。
（2）教学难点：学习记录实验结果。
4、活动准备：
根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：
1、两个蛋娃娃，贴有汉字卡片“轻”“重”的篮子，各种玩具、布娃、皮球、茶杯、碗等若干。
2、苹果、梨、桔子若干个。
3、每组幼儿一架天平称、幼儿人手一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
二、说教法：
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：
1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
2、演示法：对于此活动中使用的记录卡，幼儿并未见过，因此，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接了解记录卡的使用方法，减少了幼儿盲目探索的可能性。
三、说学法：
《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体轻重的秘密。
2、记录法；让幼儿将探索结果记录下来，为幼儿的讨论、交流活动提供依据。
3、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。
四、说过程。
整个活动首先通过对两个蛋娃娃轻重的比较，让幼儿感受物体有轻有重；然后用手掂一掂再次比较物体的轻重，最后通过天秤实验比较物体轻重，让幼儿的兴趣在整个活动中一直持续不断。课中教师通过提问、操作、讨论等教学方法，让幼儿思考解答，进一步培养孩子的动手动脑能力。
1、 猜测活动
（指导语：“今天老师带来了两个娃娃，我请几个小朋友上来看一看，摸一摸，掂一掂，看看这两个娃娃有什么不一样，然后悄悄地告诉老师。”）
刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。
2、 第一次操作活动，主要让幼儿用手估测比较物体的轻重。
（指导语：“老师还准备了很多材料，每两种分成了一组，请你们每人拿一组材料，想办法比较出两个物品谁轻谁重？”）
这个环节的个人操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿探究，提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力。在此环节中，教师更多的是采用了个别引导的办法。
3、 第二次操作活动，主要让幼儿通过用天平精准地比较出物体的轻重。
（指导语：“现在我们就来用天平称称一称、比一比小篮中的两个物品谁轻谁重？在每个篮子里都有一张记录表，我们来看一看，怎样记录它们谁轻谁重呢？”“老师这儿有三个水果，苹果、梨，桔子它们谁重、谁轻？”）
在这里，教师通过讲解、示范让幼儿掌握天平称的使用方法以及如何记录物体的轻重，为接下来的记录活动做好准备。在这一环节中，第一次我让幼儿独立比较两个物体的轻重记录，第二次让一组幼儿合作完成比较三个物体的轻重并记录。记录表我采用了猜测与实践两种记录方法，通过让幼儿讨论，确定如何区分轻与重的记录方法。
4、交流总结活动
（指导语：请每小组的小朋友来说说你们是怎么较出来的？）
在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿自己记录结果，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的语言，还拓宽了幼儿思维。
大班活动说课稿：弯弯乐园
一、说教材
现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们眼前，弯就是富有变化的形态：香蕉、月牙、笑脸上的弯眉和翘嘴、妈妈的烫发……弯既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。从这一角度来说，选择《弯弯乐园》这一内容并放在大班年级进行，不仅可以提高他们探索事物的兴趣，尝试观察事物的方法，更可以引发他们去想像和创造。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此，活动的目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。通过自主地学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。所以，我们把本次活动的目标定为以下几点：
1、了解弯弯的特征，对弯弯的物体产生兴趣。
2、在故事、游戏和交流中辨别不同的弯，尝试表现和创造弯。
3、知道弯给我们的生活带来了许多方便，并感受弯的美。
三、说活动的重点、难点
重点：本次活动的重点在于引导幼儿通过各种方式，感知弯的特征，激发幼儿对各种弯的兴趣。
难点：引导幼儿动手动脑，自由地表现和创造弯是本次活动的难点。
四、说活动准备
活动准备是为具体的活动目标服务的，而幼儿又是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要相适应。为此，我们准备了以下一些材料：
1、卡通的弯弯的形象图：引出课题，激发幼儿探索弯的兴趣。
2、丰富多样的弯曲实物：供幼儿感知和探索弯的特征。
3、图片资料：让幼儿欣赏大自然中的弯和我们生活周围的弯。
4、多媒体课件：可以形象直观地让幼儿观察、辨别不同的弯。
5、舒缓、优美的乐曲：用自己的身体部位、肢体语言来表达自己对弯的理解和感受。
6、操作材料：供幼儿自由选择进行创造弯的活动。
五、说活动过程
1、感知弯
首先，我们出示可爱的弯弯形象，把孩子的兴趣一下子调动起来。接着，引导幼儿寻找身边的弯。我们准备了许多幼儿生活中常见的熟悉的物品，让幼儿自由地观察、讨论、交流，从而感知弯的特征。紧接着，引导幼儿寻找身上的弯，进一步激发幼儿探索的兴趣；同时，也为用身体表现弯这一环节打下基础。为了拓展幼儿的视野，丰富幼儿对弯的认知经验，我们搜集了许多图片资料供幼儿欣赏。在欣赏的过程中，启发幼儿思考：为什么它们是弯的？使幼儿感受到弯无处不在，它给我们的生活带来方便带来美。
2、辨别弯
弯的形态是多种多样的。在这一环节，我们通过多媒休，利用幼儿喜爱的故事的形式，为幼儿展示各种形态的弯。多媒体形象、直观地把故事内容生动地展示在幼儿面前，幼儿可以用眼睛观察弯，用肢体动作感受弯、用语言说说弯，和故事里的小动物一起感受弯的丰富和有趣。通过多种感官的参与，幼儿对弯的认识就进一步加深了。
3、表现弯
在这一个环节，我们为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想像，用自己的身体部位、肢体语言来表达自己对弯的理解和感受。在舒缓、优美的乐曲声中，幼儿尽情舞蹈、自由表达，老师有效的引导和启发性的语言使孩子的情绪得到了释放和提升，满足了他们表达的愿望。
4、创造弯
我们为幼儿提供了丰富的操作材料鼓励他们用多种形式进行创造弯的活动：可以画弯、捏弯、剪弯、摆弯、贴弯等。幼儿可以自由选择活动材料和形式，自由创造，从而使每一位幼儿都有操作和获得成功的机会，增强他们的自信心。
六、说活动设计特色
1、遵循由易到难、循序渐进的原则，由感知弯到辨别弯，再到表现弯和创造弯，一环紧扣一环，结构紧凑。
2、为幼儿提供了丰富的材料，使每一位幼儿都有观察、操作、探索的机会。
3、在科学探索活动中，注重为幼儿创造自由宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿相互讨论和交流，发展幼儿的语言能力。
我们相信，本次活动一定会为每个幼儿所喜爱，满足孩子的好奇心和探究欲望，使他们在活动中生动、活泼、主动地学习，在已有的水平上得到进一步的发展。
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