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大班语言游戏教案《有趣的人形符号》

发布时间:2021-09-30 有趣的幼儿园小游戏 有趣的游戏幼儿园 幼儿园有趣的游戏

活动目标:

1、辨识不同的人形符号,用清楚的语言表述符号所表示的意思。

2、通过演示图卡组合,让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。

3、激发幼儿的表现欲望。

活动准备:课件

活动过程:

1、出示教学电子中的各种人形图卡,请幼儿辨认。

出示男、女的"人形"符号,引起幼儿的兴趣。

引导语:这是什么?这是男的还是女的?

2、引导幼儿分辨人形符号中男女的不同特点。

引导语:你是从哪里看出来的?

幼儿:符号的颜色不一样,衣服也不一样小结:这个蓝色的人形符号是男孩,这个红色的人形符号是女孩。

3、出示全部的人形符号,引导幼儿分辨老幼病残孕的特点。

引导语:接下来要来考考小朋友,看看小朋友们认不认识这些人形符号,这些符号里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要帮助的?

小结:刚刚小朋友都说了哪些是大人,哪些是小孩,哪些是需要帮助的人。现在我们一起来认识这些人形符号,看看小朋友说的对不对。

4、出示单独的人形符号,观察和分辨人形符号的不同姿态以及所表达的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:他坐在轮椅上,这个符号是残疾人的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:他穿了三角裤,这个符号是小宝宝的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:他们手牵手在走路,这个符号是大手牵小手的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:妈妈抱着小宝宝引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?[笔稿范文网 Gx86.cOM]

幼儿:老爷爷和老奶奶在走路,是老人的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:这个符号是孕妇的意思。

引导语:这个人形符号表示什么意思?你从哪儿看出来的?

幼儿:他的脚受伤了,这个符号是受伤的意思小结:今天我们认识了哪些人形符号?

幼儿:残疾人设施,男性,女性,孕妇,大手牵小手,老人,小婴儿、幼儿,受伤的人等。

5、游戏"会变的人形符号":通过演示图卡组合,让幼儿感受到符号的组合变化以及所代表的意义。

引导语:小朋友们都这么厉害,那我们一起来玩游戏吧。这个游戏叫做"会变的人形符号"。

引导语:这是一个小人,再加上一个方框和箭头,变成了什么?

幼儿:请搭乘电梯。

引导语:这也是一个小人,当他转过身加上一个扶梯,变成了什么?

幼儿:请搭乘扶梯。

引导语:这是一个男小人,当再加上一个女小人和一条线,变成了什么?

幼儿:服务台小结:刚刚小朋友又认识了三个人形符号。

6、引导幼儿自由创想,激发幼儿的表现欲望。

引导语:今天我们认识了这么多人形符号,小朋友可以来学一学他们的样子,把这些符号用动作表现出来吗?

7、结束。

结束语:我们一起去找一找幼儿园里有没有人形符号,会有哪些人形符号。

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大班游戏活动教案《有趣的脚》


活动目标:

1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点:大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备:

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

活动过程:

一、谈话导入,引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看,这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?

三、比脚印,探索脚的秘密

1、幼儿比脚印师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会发现什么小秘密呢?

2、交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)

四、游戏(走小路)提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?(幼儿自由走小路)

3、交流:你走了哪条路,感觉怎样?(幼儿自由讲述)

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试,体验走小路师:我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。

五、讨论

保护小脚小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

大班优秀游戏教案《有趣的叶子》


设计思路:通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:

带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动过程:

一、观察、接触各种植物的叶子:

(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、观察叶子的形状及颜色。教师:"你们发现了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

人、四人一组,游戏进行2-3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

1、教师:"一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

大班游戏活动教案《有趣的椅子》


椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标:

1、 探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

2、 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

3、 懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。

活动准备:

1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

2、 磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

3、 布置场地。(跨栏,平衡木,大椅子山洞,一个小椅子,两面不同颜色的小旗)

活动过程:

一、 活动导入:

1、请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。

2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,可以自己玩,也可以和同伴一块玩。在玩的时候,要注意安全。

二、活动展开:

3、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察.

4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

5、幼儿分组,集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

6、游戏;运动员大比拼。分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

幼儿分成4队,红队,黄队,绿队,蓝队,教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜。

7、游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

三、结束阶段:

1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

四、活动延伸:在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

语言游戏大班教案


如果您对“语言游戏大班教案”感兴趣不妨来看看这篇文章。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学计划的具体实施方案。欢迎来到我们的网站希望您对我们的内容感到满意!

语言游戏大班教案【篇1】

3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动过程:

一、教师说出意义中物体名称,请幼儿说出量词(如:教师说:“门”,幼儿就回答:“一扇门”;教师说:“轮船”,幼儿就回答:“一艘轮船”等),说对了,就在他名字下面记一分。

二、游戏熟练后,还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称,再请其他幼儿回答,依次类推,看谁得分最多。

三、给得分最多的'幼儿发奖注意事项:开始时,教师应说一些幼儿熟悉的物体名称,由全体幼儿回答,以后,再请个别幼儿回答,并记分。

活动反思:

整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,我要从幼儿心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,让每一个幼儿都能参与活动中来,放手让幼儿在实践中锻炼、成长!

语言游戏大班教案【篇2】

活动目标:

1.理解故事的主要内容,感受禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。

2.能积极参加交流、讨论,用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。

3.喜欢听民间神话故事,产生进一步了解民间神话故事的愿望。

活动准备:

1.连环画图片、实物投影仪。

2.看过壁画故事《禹治水》。

3.幼儿进行过“治理洪水”的调查收集工作。

4.活动区域提供“抗洪治水”的图书及录像带等。

活动过程:

1.集体讨论,激发阅读、学习的兴趣。

★指导语:①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候,人们是怎样治理洪水的?

2.阅读图书,理解故事内容。

(1)自由阅读图书,感知故事内容。

★指导语:你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?

(2)边倾听教师讲述故事,边阅读图书,理解故事内容。

★指导语:①禹是怎样治水的?②听了故事后你觉得禹是个什么样的人?

3.交流调查情况,了解科学防洪的方法。

(1)交流调查情况。

★指导语:现在有些地方也会发生洪水,人们会想出各种办法来解决这个问题,谁来介绍一下你调查的方法?

(2)整理归纳调查经验。

★指导语:通过调查,你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水?

延伸活动:

观看壁画并讲述故事。

资料链接:

禹治水

禹是一位神仙,他来到人间和阿娇姑娘结了婚,住在山洞里。有一年洪水泛滥,禹告别新婚的妻子,号召人和天神们团结起来到会稽山集合,商量治理洪水的.办法。

禹在去会稽山的路上遇到乡亲,乡亲告诉他阿娇怀孕了。禹听了很高兴,但是约定的时间快到了,他只好托乡亲转达他对妻子的问候。人和神都按时赶到了会稽山。禹说:“我想应该用疏导的方法,让洪水顺着河道流到海里去。”家觉得这个办法很好。于是,禹带领众人动手开凿河道,挖出的泥土用来填平洪水冲成的坑。

家不停地工作,修了一条又一条河道。又是一天,禹带领人们经过自己的家乡。一位乡亲告诉他阿娇生病了,希望他回家去看看。禹非常想念妻子,可是他想了想说:“治水是家的事,不能因为我而耽搁了家。”他托乡亲把草药带给阿娇,又和家一起上路了。禹去疏导另一条河道时,又经过自己的家乡。一位乡亲对他说:“阿娇快生孩子了,你快去看看她吧!”禹叹了口气说:“不,我回家一天,就耽误一天治水的工作。”禹三次路过自已的家门都没有回家,乡亲们听了这件事十分感动,干起活来更加努力。

禹非常想念妻子,阿娇也非常想念禹。阿娇天天站在山上等禹胜利归来,渐渐地化成了一块岩石。当禹把洪水完全治理好,回到家乡之后发现妻子已经化成了石头。禹悲痛万分,伤心哭泣,这时石人进裂,跳出了一个小孩。为了纪念孩子的母亲,禹为孩子起名为启。禹被人们拥戴为领袖,称为“禹王”。

语言游戏大班教案【篇3】

教学目标:

1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮爷爷奶奶或爸爸妈妈做的一件事。

2、幼儿能用“我会……”的句式说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣,从而培养幼儿热爱劳动的好习贯。

活动过程:

一、导入新课、播放音乐《我的好妈妈》。

老师:小朋友们:你们知道老师刚才播放的是什么歌曲吗?……老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱这首《我的好妈妈》给老师听听好吗?

师生齐唱《我的好妈妈》。

老师:小朋友们唱得真好!那你们知道歌曲中的小朋友在帮助妈妈做什么事情吗?

老师根据幼儿回答,给予充分的肯定和鼓励。

1、教师引导并启发孩子们用句式“我会……”的句式来回答老师的问话。

老师:那你们可以告诉老师,你在家都会做些什么事情吗?

(大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?)生:帮助妈妈扫地。(要求孩子们说清楚一件事情。)

2、老师出示图片并指导孩子们按顺序观察图片,请孩子们先在同伴之间交流,然后请孩子们分别用正确的语言表达出来。

老师:小朋友们真能干,今天老师给你们带来了几个新朋友,你们想不想认识一下呢?

老师再一次给孩子们依次出示小朋友做事的图片。老师:小朋友看看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?都在做什么?

让孩子们举手回答问题,老师根据孩子们的回答,给予恰当的评价及鼓励。

不想做游戏啊?

师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶,请一位小朋友演演在家里帮助爷爷和奶奶做一些事情,好吗?

老师给以引导和适当提示。

(播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背、梳头。老师问:“爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头是什么感受呢?你们高兴吗?快乐吗?”

老师再启发孩子们分别说出作为爷爷奶奶、孙子的感受。

老师:嗯,不错,就是这样,我们以后要多为自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一些力所能及的事情。

三、小结(结束语):

今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。

语言游戏大班教案【篇4】

幼儿教育:________

教师学校

日期:______年_____月_____日

设计意图:

《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事,爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥,让小动物按由轻到重的顺序过河,既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育,也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时,让孩子在猜测和验证中进行游戏教学,可以极大地调动孩子的学习积极性。这是一部很有教育价值的文学作品。因此,我设计了本次活动。

活动目标:

1仔细观察**,描述**信息,理解故事。

2能够根据**大胆猜测,说出自己的想法。

三。体验动物之间的互助和友谊的美妙情感。

活动准备:

1.《过河》

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程:

一、游戏导入

老师:今天我们要玩一个桥牌游戏。这是一条小河,谁能用自己的身体在上面架起一座桥呢?

你看他把手和脚撑在小河的两边,把身体拱起来,胳膊和腿撑直了,像不像一座小桥啊?好,我们都来架小桥吧。让老师试一试。这座小桥的结不结实。注意,老师正要过桥看,有些桥开始摇晃。等等!

(好的,所有的孩子都可以搭桥。现在让我们回到座位上休息。)

二、**课件,推测故事情节

1.出示**(一)师:刚才小朋友玩了架小桥的游戏,今天,老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事,我们一起来看一看吧。

小朋友看一看**上有什么呢?这些小动物想干什么的呢?他们怎么会怎样过河呢?

这几个小动物里谁会游泳呢?

第二组:哦,小蛇会游泳。看,它在河里放了什么?

哦,蛇很聪明。它在河上建了一座小桥。你让谁先过河?那为什么呢?(根据孩子们的猜想,过河动物的顺序在课件上显示**)

刚才小朋友把自己的想法说了出来,那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢?那我们一起来看一看。

三、**课件,理解故事情节

1.出示**(三)师:唉,小蛇让谁第一个过河呢?

(小蚂蚁)小蚂蚁走在蛇身上。小蛇的表情是什么?(根据情况引导蛇眼。鼻子怎么样?)师小结:

小而温柔的蚂蚁从蛇身上走过,蛇几乎感觉不到重量,蛇眯着眼睛,感觉很轻松。

2.出示**(四)师:第二个谁过河的呢?(蚯蚓)蛇的表情有什么变化?小蛇的身体有什么变化?

师小结:蚯蚓过河,小蛇感觉到了有那么一点重量。蛇扬起眉毛,睁开眼睛。她觉得有点累。

3.出示**(五)师:第三个是谁呢?(老鼠)蛇的表情怎么了?小蛇的身体有什么变化?

老师总结:老鼠过河,老鼠比蚯蚓重得多。为了不让老鼠压死自己,小蛇拱起身子。小蛇觉得太累了,头上都出汗了。

4.出示**(六)师:那第四个呢?

(小鸡)当小蛇走过来时,你看到小蛇的身体有什么变化?它的表情怎么样?唉,老师觉得它好像在微微的笑呢?

它为什么笑呢?(哦,小蛇虽然很累,但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐,所以它微微的笑了)师小结:小鸡走到小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着。

好不容易支撑着,头上流下了很多汗,勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

四、师幼展开讨论,明白由轻到重的过河的道理师:现在小动物都过河了,那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗?不一样,哪个方法更好呢?

(将前后两个顺序进行比较,讨论哪一种办法好)小结:老师也觉得小蛇的方法挺好的,按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后,让所有的小动物都过河。

5、 看课件,完全欣赏讲故事者:在蛇的帮助下,四只小动物成功过河,它们对蛇非常感激。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?

……那么我们的孩子在遇到困难时应该像蛇一样乐于助人。帮助别人也是一件很快乐的事情。

那这个故事还没有名字呢?我们来给它起个名字吧!

6、 开发商:噜噜,噜噜,谁来了?小猪来了,小猪噜噜也想过河。你觉得小蛇会让它过去吗?

师小结:老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了,因为它已经很累了,如果让小猪从身上过去万一坚持不住,小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助时,我们应该根据自己的能力去做。千万不要逞强,否则会伤害别人和自己。

那猪呢?我们回去找个好办法吧!

附故事:

过了河,一群小动物来到河边。它们是蛇、老鼠、鸡、蚯蚓和蚂蚁。它们想过河,但其中只有一条小蛇会游泳,其他动物不会游泳。怎么办呢?

好心的蛇想出了一个办法,它把自己长长的身躯放在河的两岸,做成了一座独木桥,让伙伴们可以从它过河。首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇几乎感觉不到蚂蚁的重量。

接着是蚯蚓过河。这一次,小蛇觉得有点重了。

然后老鼠过了河。老鼠比蚯蚓重得多。为了不让老鼠压死自己,小蛇拱起身子。当小鸡走上小蛇身上时,小蛇已经力不从心了,它硬挺着,好不容易支撑着,让小鸡顺利地从自己身上过了河。

这时,突然来了一头猪,猪也想从蛇身上过河。小蛇已经很累了,它会让小猪从它身上过河吗?

本文至此结束,感谢您的浏览!

(资料仅供参考)

**修改即可使用

语言游戏大班教案【篇5】

活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验快乐。

活动准备:

1、餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)。

2、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。

活动过程:

1、导入这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕,真干净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问:小朋友在广告纸上看到了什么?

讨论:你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看,纸袋里还有——报纸(新闻)

提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球,飞起来喽!

踢——我的报纸球,踢起来喽!

滚——我的报纸球,滚过来喽!

4、运纸球

通过各种方法与爸爸妈妈运纸球

5、送纸球宝宝回家。

家长指导要点:家长回家后可以使用一些纸来玩游戏,还可以提供不同材质的纸张,让宝宝体验玩纸的乐趣。

语言游戏大班教案【篇6】

一、游戏目标

1.通过游戏,训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2.引导幼儿学习仿编诗歌,发展想像力和创造力。

二、游戏准备

(一)知识经验准备 学会一些物体、动物的手影方法,同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

(二)物质准备 投影仪。

三、游戏方法

1.提出游戏主题,幼儿自由分组。

2.幼儿在投影仪前表演手影,并仿编句子。例如:变蝴蝶穿花衣,变松鼠大尾巴,变小熊真可爱幼儿轮流往下接,所接的句子不能重复,小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3.按程序开展游戏。

4.从中选出恰当的句子,并整理成诗歌,如:

我在墙壁前, 我在墙壁前,

表演一双手。 表演一双手。

变灰狼,诡计多。 变鸭子,呷呷呷。

变蜗牛,到处走。 变青蛙,呱呱呱。

变剪刀,本领大。 变小人,哈哈哈。

变太阳,红彤彤。 变小狗,汪汪汪。

太阳公公真高兴, 太阳公公回家去,

夸我有双灵巧的手。 要是喜欢全抱走。

四、游戏评价。

语言游戏大班教案【篇7】

活动目标:

1、积极参加"猜字"的活动。

2、训练幼儿认字的能力及身体的灵活性。

3、在活动中体验成功和认字的乐趣。

活动准备:

生字卡片、音乐、双面胶带。

活动过程:

1、热身。

老师带领幼儿随着音乐进行活动。

2、开始游戏。

两个幼儿相隔一定的距离,面对面站立。

教师分别在幼儿背后贴上卡片。

教师喊开始后,两个幼儿互看对方身后的字,先看到字并认出者为胜。

轮流进行。

强调注意事项:

在看的过程中,不能推另外的小朋友,注意安全,不要摔跤。

3、结束部分。

最后游戏结束时后,老师和幼儿进行放松活动,结束游戏。

语言游戏大班教案【篇8】

活动目标

1观察动画片中人物服饰、神态、动作,了解孙悟空的性格特征。

2.关注道具和场景变化,感受动画片的造型美和色彩美。

3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备

1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等,对西游记及孙悟空有初步的了解。

2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。(见幼儿活动资源包)。

3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。

4.幼儿学习资源4。

活动过程

1.出示“孙悟空”的单幅图片,激发幼儿兴趣,引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。

2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源,在关键处暂停并根据需要提出一些问题。

(1)在播放天宫场景时暂停,提问:这是在什么地方?从哪里看出来的?引导幼儿关注场景的变化,说出自己的感受。

(2)在孙悟空打斗场面出暂停,提问:孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起来学一学他的样子吧。

(3)欣赏完后提问:《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?请幼儿进行模仿。

3.完整观看动画片,进一步加深对故事情节的理解。

4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。

鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。

5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。

(1)教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组,并请幼儿推选小组长。

(2)启发幼儿充分利用替代物布置场景,制作道具,进行角色装扮,为表演做准备。如:纸筒做金箍棒,大丝巾做袈裟,纸箱垒起做花果山等。

(3)各小组自主进行表演。

提醒幼儿主意角色的出场顺序,反复练习角色的典型动作,语言。

(4)教师总结幼儿的表演情况,并请个别小组向大家进行展示表演。

活动延伸

1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。

活动反思:

《西游记》是中国古代神魔小说中的巅峰之作,描写了唐僧师徒四人降妖伏魔、历经艰险去西天取经的过程。故事情节曲折精彩,想象力丰富,人物形象栩栩如生,语言风格生动优美,令人叹为观止。《西游记》中的人物深受广大读者喜爱。孙悟空聪明机智、敢于冒险,历来是小朋友们心中的偶像;猪八戒憨厚可爱、滑稽可笑,最令小朋友们捧腹;种种妖魔鬼怪更是令小朋友们目不暇接。其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄,对于大班孩子来说,尤为如此。因此《西游记》也是孩子们百听不厌的故事,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征都深入到每个孩子的心灵。

本次活动我以《孙悟空大闹天宫》动画片为切入点,带领幼儿走进《西游记》、表演《西游记》、创编《西游记》,在活动的整个过程中孩子的那种投入那种激动是无法用语言表达的。在设计这节活动的教具时我也花了很多心思,提供了很多幼儿可以表演的道具,使得语言活动更加生动活泼。环节一环扣一环,层层递进。在观看——理解——再现——创造的过程中,是幼儿感受到中国四大名著《西游记》的独特魅力,从中获得无限的乐趣,并发展其表现力、想象力和创造力。

语言游戏大班教案【篇9】

《大班语言游戏教案》。”幼儿猜出各种答案,吸引幼儿的注意力。

让幼儿知道每个人都有一双手,有很多的用途。

二、展开

1、教师用手指做动作,如将两个食指相对做小鸡的嘴巴,

让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子,在干什么?

2、引导幼儿进行尝试活动。

幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜,并发出合适的象声词。

如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子,并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

(1)游戏形式引出儿歌中的内容。

教师利用课件,依次出现儿歌中实物的图片,让幼儿尝试用手指做成模仿动作,

幼儿间互相比比看,谁做得最像,然后再出现课件中手指的模仿动作,并请幼儿说出象生词。

(观看课件)

(2)通过观看课件,帮助幼儿记忆儿歌,教师与幼儿将儿歌内容进行组合,完整的朗诵。

鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

(3)熟悉儿歌内容后,引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

(1)刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼,

请小朋友动脑筋想一想,手指还可以变成什么?

(2)课件演示

(引导幼儿发挥想象,仿编儿歌,并加上动作进行表演。)

三、结束部分

教师与幼儿一同表演手指谣,并请幼儿欣赏手影表演,活动自然结束。

语言游戏大班教案【篇10】

大班语言教案:滚雪球游戏教案

游戏名称:滚雪球

游戏目标:1.丰富幼儿的词汇,提高幼儿的组词能力。

2.遵守游戏规则,不提高幼儿参与游戏的积极性,

3.培养幼儿的发散性思维,发展幼儿思维反应的灵活性和敏捷性。

游戏准备:1.皮球一只,贴有眼睛、鼻子、画有嘴巴的皮球一只

2.学会音乐游戏“堆雪人”。

游戏玩法:幼儿们围坐在一起进行依次组词并传球,后一名幼儿必须用前一名幼儿所组词语中最后一个字作为新词的头一个字组词。不会组词或组词不正确者,不能将雪球(皮球)传给别人,只有请别人帮助回答正确后,方能传雪球。雪球传玩一圈后,教师可对幼儿的表现进行简单的评价。

衍生游戏:

如果正值冬天下雪时,可以带孩子们到户外玩滚雪球的游戏;如果天气条件不允许,可以和幼儿一起做音乐游戏“堆雪人”。

安全贴士:

户外玩雪时,教师应及时给孩子们添加衣物,并提醒注意安全,以免滑倒摔伤。

中班游戏教案《有趣的手影》


活动目标:

1. 让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。

2. 能根据动物的外形特征,用手来创编手影动作。

3. 在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。

2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

3.PPT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程:

1. 教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说“小手小手变变变,变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞”。

(2)提问:刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想)

2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!

(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

(1)提问:小朋友会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢?

(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

(3)鼓励幼儿的大胆想像。

4.幼儿再次尝试创编手影动作。

(1)教师逐个播放PPT,引导幼儿观察并想像。

提问:这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹)

(2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探索)

(3)请个别幼儿进行表演。

5.幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。

(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧,我们的小手也动起来吧。

6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。

(1)(师)今天的手影游戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说,森林里的小动物要举行一次狂欢节,邀请我们的手影动物去参加,你们想去吗?

(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。

大班体育游戏教案《有趣的青蛙跳》


活动目标

1、复习立定跳远,准确的练习跳的动作。

2、通过游戏,发展自身的跳跃能力,跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

3、能够大胆尝试,克服游戏中遇到的困难。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动重难点:

通过游戏,发展自身的跳跃能力,跳过宽30厘米、高25厘米的障碍物。

活动准备

1、幼儿拥有立定跳远的经验

2、书本、木桩障碍物

活动过程

一、开始部分:游戏跟我学(5分钟,准备活动)

1、先绕操场一圈手拉手围成一个大圈

2、热身运动

(1)师:小朋友们接下来玩一个游戏,游戏叫跟我学,规则就是,老师说什么你们就说什么,老师做什么你们就做什么,明白吗?立定

(2)师:小朋友们请注意,现在开始啦!

小手在哪里,小手在这里,小手叉着腰,来,点点头,再点点头,摆摆头,再摆摆头,摇摇头,使劲摇。小手在哪里,摆摆手,使劲摆,我看哪位小朋友没使劲,是劲摆,再摆一摆。

手放在~屁股上,摇一摇,再摇一摇,转个圈再转个大圈。手放~在膝盖上,摇一摇,再摇摇,转个圈再转个圈,双手抱膝盖,跳一跳再跳一跳。蹲下去,站起来,蹲下,站起。蹲下,向天空跳起。立定

二、基本部分:(15分钟)

1、复习立定跳远

(1)师:深林里,田野里,有一只会跳的动物,它是农民伯伯的好朋友,专吃害虫好帮手。他是?那有小朋友会跳吗?请小朋友来示范跳一下(幼儿在圈中间范跳)

(2)师:有一种跳跃方法很像我们小青蛙的跳法,他叫做“立定跳远”,下面小朋友请睁大你们的小眼睛看老师怎么跳的。

预备-双脚微微张开,双腿腿稍弯屈,手臂后摆,上下摇动,上身稍前倾,可弹动一次。

起跳---腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)师:(播放音乐)接下来请小盆友们,在原地一起练习一下吧。

(4)教师巡回指导幼儿(停音乐,吹口哨)师:立定,小朋友们做的都很棒,如果注意几个动作就更好了。开始跳的时候两只小脚微微张开,膝盖稍微弯曲,这样小朋友才能够使出力气,手臂上下要摆动起来,这样小朋友才能跳的更远,落地的时候也稍微蹲下一点,这样我们才不会摔倒哦。小朋友们可以再试一试(音乐继续)

2、越过障碍物,

(1)师:引导幼儿整队,早操六队向后转起步走留出前面空地五个空点六队每队前放两本书幼儿依此跳过两本书

(2)师:小朋友们,接下来我们玩游戏,每队小朋友们前面有两本书,小朋友们需要一个接一个用青蛙跳的方法跳过去。(老师示范跳过去)

(3)师:下面老师要增加难度,在两本书的前面放个木桩,请小盆友们跳过木桩,从木桩的上空跳过,不要走两双腿这样叉过去“教师范跳。

(4)师:今天我们来比一比哪一队小朋友像我们小青蛙一样厉害。

六队小朋友要依次跳越过两本书,一个木桩,每一位小朋友跳完之后返回出发的地方拍下一位小朋友的小手,下一位小朋友才能继续开始跳。先跳完的一队为胜利队伍。(请幼儿示范,跳完跑到最后排队)

三,结束部分

(3分钟)师:(引导幼儿站早操队,放音乐跳青蛙操)接下来,老师放段音乐,我们小朋友们变成青蛙,可以自由跳跳、动动、拉拉手,一起来跳一跳,放完音乐我们就结束哦!

大班游戏教案及教学反思《有趣的水》


活动设计背景

利用幼儿喜欢水,对水的好奇心,为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象,培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。

2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。

有趣的游戏教案通用


教案课件是教师进行教学的第一步,每位教师都应该制定和准备教案课件。教案是提高学生思维能力的有效方法,因此在准备教案课件时,教师需要注意什么呢?为了回答这个问题,幼儿教师教育网的编辑为大家整理了“教案课件的准备要点”,希望这篇文章可以帮助您更好地平衡工作和生活!

有趣的游戏教案 篇1

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏,如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈(爷爷、奶奶、姥爷、姥姥)小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈(爷爷、奶奶、姥爷、姥姥)小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏,在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且,学生在游戏中只注重玩,很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此,我们农村校的品德与社会课教学,要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义,增强合作意识,促进身心健康发展。四年级学生感性认识强,对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度,这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例:警察抓小偷、捉迷藏等,告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中,根据自己学校的实际,开发课程资源,组织学生玩过去的游戏,激发学生探究游戏的兴趣,引导学生通过调查、体验、交流等途径,理解游戏中的教育意义。比如:游戏必须遵守规则,增进与同伴的交往、相互尊重和礼让,自己解决游戏中的矛盾等,并使学生在尝试各种游戏的过程中,体验快乐、加深友情,理解过去游戏的广泛参与性,感受过去游戏与今天的不同,深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化,增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

(一)学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则,了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具(每人至少准备一种)。

(二)教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。(如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等)

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则,保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具,如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章,以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏,体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐,理解游戏必须遵守一定的规则,在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受,了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知,感受社会生活的变化,发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

(一)课时安排

2课时。

(二)教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

(一)兴趣导入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢。

师:那你们平时都喜欢玩什么游戏呢?

生:我喜欢跳皮筋、跳房子。

生:我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生:我喜欢玩“传球”的游戏。

师:同学们都喜欢游戏,老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番,亲身体验一下游戏的乐趣,好不好?

生:好。

〖学生实态

游戏是儿童的天性。农村山区小学几乎没有各种较为现代的儿童游戏,如电子赛车、堆积木等。我校的学生平时一般都喜欢跳皮筋、踢毽子、打沙包、拍球、传球等游戏。他们熟悉这些游戏。这些游戏也是过去爸爸、妈妈(爷爷、奶奶、姥爷、姥姥)小时候玩的。但是学生对爸爸、妈妈(爷爷、奶奶、姥爷、姥姥)小时候玩的游戏了解较少。即使是保留下来的游戏,在玩法上也有了很大的不同。学生意识不到这实际上是生活的变化带来的游戏的变化。而且,学生在游戏中只注重玩,很少去理解和体会同学间的参与、互助和友情。因此,我们农村校的品德与社会课教学,要着重引导学生理解他们还在进行着的游戏所蕴含的教育意义,增强合作意识,促进身心健康发展。四年级学生感性认识强,对游戏的今昔变化反映出的生活变化及社会发展的理解有一定难度,这也是本课题教学中要加以注意的。

〖教科书分析

教科书以图片的形式展示了学生体验传统游戏的实例:警察抓小偷、捉迷藏等,告诉学生在游戏中要和睦相处、尊重他人。教师在教学中,根据自己学校的实际,开发课程资源,组织学生玩过去的游戏,激发学生探究游戏的兴趣,引导学生通过调查、体验、交流等途径,理解游戏中的教育意义。比如:游戏必须遵守规则,增进与同伴的交往、相互尊重和礼让,自己解决游戏中的矛盾等,并使学生在尝试各种游戏的过程中,体验快乐、加深友情,理解过去游戏的广泛参与性,感受过去游戏与今天的不同,深化学生对父母及自己所生活的不同社会环境的认知。培养学生的社会生活能力和积极的生活态度。从而感受生活的变化,增进学生爱家乡、爱祖国的思想感情。

〖课程资源的开发与运用

(一)学生准备

1、向家里人或其他成年人了解一些传统游戏的玩法、规则,了解他们为什么喜欢这些游戏。

2、准备传统游戏所需的用具(每人至少准备一种)。

(二)教师准备

1、准备传统游戏所需的用具。(如滚铁环、白灰、蒙眼睛的黑布等)

2、按照小组数目印制若干份传统游戏规则,保证每个小组都能拿到。

3、准备展示传统游戏所需的用具,如录音机、投影仪等。

4、有关感悟游戏的小文章,以备引导学生感悟交流时展示。

〖本课题教学目标

1、玩过去游戏,体验、发现过去游戏的特点。

2、体验参与集体游戏的快乐,理解游戏必须遵守一定的规则,在游戏中加深同学之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受,了解长辈丰富多彩的童年生活。深化对父母及自己生活的不同社会环境的认知,感受社会生活的变化,发展社会生活能力和积极的生活态度。

〖教学结构

(一)课时安排

2课时。

(二)教学结构整体设计

第一课时

兴趣导入―说游戏―玩游戏―小结升华。

第二课时

情境导入―提出问题―探讨交流―课堂作业―总结提高。

〖实施过程

第一课时

(一)兴趣导入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢。

师:那你们平时都喜欢玩什么游戏呢?

生:我喜欢跳皮筋、跳房子。

生:我喜欢踢毽子、打沙包、玩“警察抓小偷”的游戏。

生:我喜欢玩“传球”的游戏。

师:同学们都喜欢游戏,老师也喜欢游戏。今天老师要带同学们一起到游戏王国中畅游一番,亲身体验一下游戏的乐趣,好不好?

生:好。

(二)说游戏

师:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,还有老师小时候也和同学们一样特别喜欢玩游戏。课前我请同学们向家长进行了调查。你们知道他们小时候都玩什么游戏吗?

生:我爸爸说,他小时候最爱玩“警察抓小偷”的游戏。在瓶盖里的胶皮上写上警察、小偷、警官、打手,抛向空中,每人抢1张,拿到小偷的快跑,拿到警察的追,捉到小偷后带到警官处,警官发布惩罚命令,打手执行,打手板、揪耳朵、捏鼻子等。

生:我爸爸说,他小时候最爱玩抓“特务”的游戏。人数不限,分为2个组,带着自制的枪,到处躲藏而不让对方发现;谁被发现,谁就是特务,并集中在一起不准再躲,直到一方把另一方的人抓完,被抓完的一方就输了。然后再接着玩。

生:我爷爷说,他们小时候根本没有玩具,最喜欢的游戏就是捉迷藏和摸“瞎驴”。

师:摸“瞎驴”就是,在一个圈子里,一名同学用黑布把自己的眼睛蒙上,其余同学在他周围躲闪,被蒙上眼睛的同学凭感觉抓人;被抓到的同学要按要求做,要唱歌或说谜语等。然后替换被蒙上眼睛再抓别人。

生:我爷爷说,他们小时候自己用木头做陀螺,在冬天里到冰上玩。

生:我妈妈还说,她从小最爱抓骨子儿,猪骨子儿、羊骨子儿,几个人玩都行,玩法也不一样。

生:我姑姑说,她从小最爱玩的游戏还是跳皮筋,什么“学习李向阳”啦、“蹦蹦”啦、“细脖”啦,姑姑玩得可好了!

生:我爸爸说,他从小最爱打片子,可不是像现在五花八门的硬纸壳做的,那时自己用废纸叠的,煽翻了就赢了。

生:我妈妈说,她从小爱玩编花篮的游戏,每个人伸出各自的一条腿,同是左腿或右腿搭在别人的腿上,围成圈,大家一齐边蹦边唱“编、编、编花篮,花篮里面坐小孩儿,小孩名字叫什么,小孩名字叫小兰”。一起蹲下,再起来,搭在一起的腿始终不能分开,反复继续,直到蹦不动了为止。

师:同学们了解得还真不少,看来大人们小时候的游戏也是丰富多彩的。同学们,你们现在想不想玩一玩过去的游戏?

生:想!

(三)玩游戏

师:要想玩好游戏应该怎么做呢?

生:要相互尊重和礼让。

生:要互相帮助。

生:要团结合作,不斤斤计较。

生:最重要的是每个人都要遵守游戏规则。

师:老师这里有几组图片,你们想想看,他们这样做对不对。

出示第一组图片:“警察”抓住“小偷”后,把“小偷”按倒在地上又打又踹。

生:这样做不对,会造成伤害的。游戏应该是个“意思”就行了,可以打手板、捏鼻子、罚唱歌什么的。

出示第二组图片:“跳房子”时小丽踩线了,不下来。

生:小丽做得不对,应该遵守游戏规则。

生:踩线应该淘汰出局,小丽应该下去,等着下一轮。要是都不遵守游戏规则,大家就没法玩了。

出示第三组图片:编花篮跳的时候,小新不小心推倒了小军。

生:小新不是故意的,小军不要生气。

生:小新应该说:“对不起,我不是故意的。”小军应该说:“没关系,我们继续玩吧。”

师:游戏中我们应该注意安全,小摩擦总是会有的。我们应该学会解决游戏中的一些小矛盾。下面我们就来做游戏吧。

出示准备好的规则:“警察抓小偷”、捉迷藏、跳房子、编花篮……

小组讨论玩哪种游戏,选出负责人,领取游戏规则。教师领学生到操场上一起按规则玩游戏。

(四)小结升华

师:同学们一定还没玩够。还有很多过去的游戏,如过电、打沙包、丢手绢等都很有趣,课余时间可以尝试玩一玩,不懂规则可以问老师。别忘了把你的体验感受写下来,下节课我们相互交流好不好?

生:好。

师:游戏来源于生活,随着时代的发展还会出现更多更有趣的游戏,今天我们玩的是爸爸、妈妈小时候玩过的游戏,老师希望同学们能创编出更有趣的游戏。

第二课时

(一)情境导入

师:上节课,每个小组同学都玩了一两种爸爸、妈妈小时候玩过的游戏。每个同学都有不同的体会和收获。想一想,你还想了解哪些有关过去游戏方面的问题?

(二)提出问题生:我想知道过去的游戏有哪些特点?

生:我想知道为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢?生:我想知道哪些游戏现在不玩了?为什么?

生:我想知道哪些游戏我们今天还在玩?为什么?

师:同学们提出的这些问题都很好,下面同学们就这几个问题探讨一下,说说你们的看法。

(三)探讨交流学生小组讨论,然后进行全班交流。

生:过去的游戏很多都是在室外进行的,不需要专门的用具和场所。因此,不需要花钱,像陀螺,都是自己做的。

生:很多游戏是几个人玩的,需要大家互相配合。

生:很多游戏需要身体运动,像跑和跳,可以锻炼身体。

师:为什么那时的儿童喜欢玩这些游戏呢?

生:以前生活水平不高,家里住的地方小,室外活动的空间大,所以那时候的孩子喜欢玩这些游戏。

生:还有,那时候家里比较穷,大多数人家没有多余的钱给孩子买玩具。

生:还有,那时候没有电视,书也比较少。所以,他们只能玩一些游戏来充实他们的生活。

生:那时候小朋友还不太注意卫生,打片子会把手弄脏,所以我们现在都不玩了。

生:抓骨子儿也不卫生,还有弹玻璃球也会把手弄脏;骑“大马”不安全,所以现在也不玩了。

师:你说得很好,我们游戏时应该注意卫生,还要注意安全,多玩一些有益身心健康的游戏。哪些游戏我们现在还玩呢

生:像跳皮筋、追人、冰棍化了、打陀螺、过电、丢手绢等,我们现在仍在玩。现在的陀螺一般都是买的,五颜六色,很好看。

生:我现在最爱玩球的游戏,像拍球、投球和垫球,还可以进行抢球、传球的游戏,不但锻炼身体,还能锻炼反应能力呢。

生:我现在最爱玩赛车游戏,几个人玩都行,找一个僻静的地方,放上跑道就可以了。

生:丢沙包、踢毽子、跳房子,这些游戏我们还在玩。

师:同学们,不同时代有不同的游戏。游戏的变化告诉我们什么呢?

生:游戏的用具越来越多,花样也越来越多,说明我们的生活水平提高了。

生:说明我们的创造能力增强了。

生:游戏随着人们生活的变化而变化,这说明我们的社会在发展,时代在进步。

师:同学们说得真好。不但知道了游戏的特点、规则,而且还弄清了游戏的变化发展是社会变化发展、人们生活水平提高了的道理。希望你们以后要常玩游戏,并能创造出新的游戏。

师:通过上节课玩游戏和这节课的讨论,同学们一定有很多话要说,就请你们拿起笔,写写自己的体会吧。

(四)课堂作业

学生写体会,可以轻声交流,教师巡视指导。

(五)总结提高

师:刚才,老师看到同学们写得都很认真,现在谁能把自己的体会读给大家听一听?

学生读体会,师生点评。

师:同学们,健康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐,有益于我们身心的健康发展。和小伙伴们一起玩游戏,多一些交流,会使我们体验到伙伴之间的友谊。请同学们把自己的体会带回家,读给家长听一听,并让家长写上意见,好吗?

生:好

〖反思

学生都喜欢玩游戏。“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等,都是学生感兴趣的游戏。每一个学生都能积极参与,课堂气氛非常活跃。第一课时的设计意图基本是着眼于学生的体验和感悟,学生在游戏中体验着快乐,并理解着游戏的教育意义,感受着游戏的变化是社会生活的变化带来的,并使学生在尝试各种游戏的过程中,懂得在游戏的过程中要遵守规则,互相配合,互相谅解。同时,各种各样的游戏又加深了学生之间的友情。在教学中,我把学习的主动权交给了学生,充分发挥学生的主体性,使学生在愉悦、宽松的气氛中进行尝试、体验与交流。

第二课时设计为讨论、交流课,通过讨论、交流,学生了解了过去游戏的特点,比较过去和现在的游戏的异同,从活动中领悟到游戏给儿童带来的欢乐及游戏所反应出的人民生活水平的发展变化。学生体会到游戏能有益于身心健康发展,加深同学之间的友谊,增进合作意识,激发创造新游戏的积极性。在课后,我设计让家长参与提建议,目的也是激发学生创新积极性,促进学生创新能力的发展,这样不仅顺利地完成了本课题的学习任务,还使课堂的学习延伸到了课外。

〖评析

张述波老师执教的《过去的游戏真有趣》第一课时,依据农村学校的特点,在让学生调查长辈们孩提时代都玩过哪些游戏的基础上,灵活运用教科书,组织学生做过去儿童生活中常见的“警察抓小偷”、编花篮、抓骨子儿等传统游戏,让学生体验过去的游戏给儿童们带来的快乐。学生在游戏中认识感悟到不管做什么游戏,同学之间必须配合默契,自觉遵守游戏规则,游戏才能够顺利地进行下去。在此基础上,教师不失时机地向学生渗透合作玩游戏有益于儿童相互交流,有助于团结。教师按照《品德与社会课程标准》的要求,引导学生在游戏出现问题时,要互相礼让。这样引导学生解决现实生活中的问题,促进他们人格和谐、完善地发展。

在课堂教学中,教师注重了本地课程资源的开发和利用,让学生体验过去传统的游戏,在游戏中感悟游戏的快乐和游戏必须遵守规则的道理。要注意的是,教师在课前必须充分调查,对过去的游戏进行筛选把关,去掉那些影响学生身心健康、远离儿童生活的游戏。教师只有选择传统的有教育意义的、为现代儿童所喜闻乐见的游戏,用于课堂教学,才能引导学生加强对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在游戏中养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。

第二课时,教师能把学生在第一课时的游戏中的体验与感悟有机结合起来。通过讨论今昔游戏的特点,引导学生由表及里逐渐认识到:游戏不断变化,反映出家乡人民生活水平随着党的富民政策在逐年提高。教师在教学中注重引导学生,把今昔游戏的变化同家乡人民的生活联系起来,体现了品德与社会课把学生生活和社会生活的联系起来,把静态的教学内容同丰富多彩的现实生活联系起来的要求。

在课堂教学中,教师注重引导学生讨论,为什么有些过去的游戏现在不玩了。目的是让学生知道游戏的不断变化发展,是时代在发展,社会在变化,人民生活在提高的道理。但是,教师引导学生形成这些理性认识的教学过程还略显得简单了一些,在实际操作上应该是渐进性的、不断深化的,这样才能够实现德育的针对性、实效性和主动性。

有趣的游戏教案 篇2

作者:朱益

**:《中国信息技术教育》2015年第12期

学情分析

本课的教学对象是小学六年级学生,他们已经具备了较强的计算机操作技能及较好的信息技术基础及素养,并具备了一定的逻辑分析、判断能力和抽象思维能力,独立意识和**感逐步增强。通过五年级对logo语言基础的学习,他们对“程序设计”这一概念已经具有感性而模糊的认识,同时通过对“画图”软件的学习,他们也掌握了较好的电脑绘画基本功,使得知识的迁移与转换成为可能。通过前一阶段的刮擦1

4的学习,学生们已经掌握了scratch编程的基本方法,并能根据自己的想法创作多样的scratch益智游戏。这一年龄段的孩子思维活跃,观察和分析能力都有了质的提升,在日常的创编中体验到scratch赋予的无穷的想象力和空间,他们也从中体会到了无限的创作乐趣。

教材分析

《有趣的体感游戏——摄像头》是基于scratch2.0新增的视觉感知技术而开发的一课教学内容,属于scratch2.0新增的体感模块。

它所需的设备只是普通的摄像头,因而在实现**判断的精确度上就有所欠缺,但还是比较容易掌握的,特别适用于小学生或初学者的学习和体验。基于这些情况,本课将教学内容分为两个部分:一是利用物体在摄像头前对角色或舞台的移动速度变化值来触发相应交互;另一种是利用摄像机前色块的图像颜色来触发相应的交互。

其中,很难在脚本中选择合适的相机体感模式来触发相应的交互。

教学目标

知识与技能目标:理解摄像头的作用,掌握和运用物体在摄像头前对角色或舞台的移动速度变化值,而触发相应交互。

过程与方法目标:通过两脚本的对比,发现scratch2.0中新的**感知功能模块,体验**感知带来不同寻常的体感乐趣。

能运用**感知的特殊光感作用,选择更适宜的脚本方式,实现丰富多彩的体感游戏实例,并将其运用至实际生活中,如红外线光控楼道灯、红外线光控自动门等。

有趣的游戏教案 篇3

活动目标:

1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏,发展幼儿的.创造力,训练幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的意识。

你们想一想,我们怎么来玩呼啦圈呢?

你们真是太棒了,想的玩法可真多,现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗?

音乐响起,幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。

1、抛圈:幼儿分两排在快乐小广场站好,听《铃儿响叮当》音乐,用力向上抛圈,然后接住。

3、跳圈:听音乐将呼啦圈摆成两排,幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈,直到音乐停止。

4、套圈:听音乐把呼啦圈摆成一排,用第一个圈从头上往脚下套,然后把圈放下,向前走,接着套第二个圈,依次向前。

5、开火车:《火车开》音乐响起,幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上,呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶

8、钻山洞:请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞,其他幼儿依次从山洞钻过。

9、坐花轿:音乐响起,幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。

10、抢圈:用5个以上呼啦圈围成一个圆圈,呼啦圈比幼儿多一个,放音乐后幼儿绕圈拍手走,音乐声一停,马上跳入圈中抢圈,未抢到的幼儿被淘汰,并撤去一个圈,继续游戏,直到留下最后一人。

结束部分:

今天,我们用呼啦圈做了那么多游戏,小朋友高兴吗?(高兴),现在我们听着音乐离开快乐小广场吧!

有趣的游戏教案 篇4

活动目标:

1.让幼儿玩手影的游戏,感受其中的快乐。

2.能根据动物的外形特征,用手来创编手影动作。

3.在互相配合游戏中,培养幼儿的合作意识。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

1.大手电筒一个,小手电筒20个,投影仪一个,四个黑板。

2.ppT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。

3.ppT(二)手影动作图片、音乐《森林狂想曲》。

活动过程:

1.教师变魔术,激发幼儿玩手影游戏的兴趣。

(1)(师)今天,何老师给小朋友变一个魔术,小朋友可要看仔细了,老师说小手小手变变变,变只小狗汪汪汪。小手小手变变变,变只蝴蝶飞飞飞。

(2)提问:刚才何老师变出了什么

2.幼儿自由分组探索手影游戏的有趣。

(1)幼儿两两进行组合。(师)请小朋友去拿一个手电筒,找一位好朋友做搭档,走到贴有白纸的地方,一位小朋友用手电筒照,另外一位小朋友在灯光前面做手形,你会发现有很多秘密噢!

(2)幼儿自由做手影游戏,教师巡回进行指导。对其中发现的问题教师进行及时指导。

3.幼儿大胆交流自己的手影作品。

(1)提问:小朋友会变魔术了吗

(2)请个别幼儿交流自己的手影作品。

(3)鼓励幼儿的大胆想像。

4.幼儿再次尝试创编手影动作。

(1)教师逐个播放ppT,引导幼儿观察并想像。

提问:这是谁的影子啊

(2)你们能用手影变出它吗

(3)请个别幼儿进行表演。

5.幼儿欣赏正确的手影动作图片,学习表现各种动物特征的手影动作。

(师)刚才我们小朋友用自己的方法变出了许多小动物,接下来,请欣赏一下老师自己变出来的小动物吧,我们的小手也动起来吧。

6.游戏:《森林狂想曲》结束活动。

(1)(师)今天的手影游戏好玩吗

(2)幼儿边听音乐边做手影动作,结束活动。

有趣的游戏教案 篇5

活动目标:

1、通过游戏掌握正确的游戏方法

2、有一定的团队精神,能够鼓励同伴坚持到最后

3、能够听口令活动,有规则意识。

活动准备:

1、各种树叶若干。

2、长绳两根、人手一本书。

活动过程:

一、热身游戏

1、说说我的叶子。

今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客,(教案出自:教案网)请小朋友每人领一片树叶客人到你身边,我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶,你发现了吗?

幼:我发现我们的叶子都不一样,我的是圆的,他的是像扇子一样的。

幼2:颜色都不一样,还有形状、大小都不一样。

师:说的真好,观察的真是仔细,我们每人的叶子都是不一样的,现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏比比谁的叶子先落地

2、我的叶子先落地

3、总结:为什么叶子落地有先后?

幼:因为我们的叶子都不一样,有的大就落下来快,小的就飘啊飘落下来慢。

二、树叶运动会

1、今天树叶到我们学校来是有事情的,(教案出自:教案网)他们要举行运动会,想邀请我们小朋友一起参加,你们愿意参加吗?

2、说游戏规则

3、幼儿第一次游戏

4、总结吹树叶的方法,请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。

5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。

三、谁是叶子王?

1、说规则

2、幼儿比赛扇树叶

3、教师示范简单有效果的方法。

4、幼儿再次比赛

四、活动结束

今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功,它们让我感谢你们,会教室休息。

有趣的游戏教案 篇6

设计意图:

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动,在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手,忽略对脚和身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼,为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子,小朋友们仅仅知道它的用途,却从来没有实际接触过,对其功能了解的不多,对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西,对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性,而且我在活动中还加进了辅助器械--轮胎,更能激起小朋友的兴趣。

作为梯子器械自身来讲,在生活中极容易找到,省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊重小朋友间的运动差别,使每个小朋友都能在原有程度上得到提高,我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械--轮胎,让每个小朋友能根据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩,使自身得到锻炼。

在二十一世纪的信息时代里,社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人,而是能举一反三,具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的,需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注重发展幼儿的动作技能,而是要"培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。"因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发明性,还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中,使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索,并通过合作形成团队精神,这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则,不把愉快教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中,他们必需得遵照一定的要求和规则去做。

活动目标:

1、引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调和平衡能力。(重点)

2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩,培养勇敢精神。(难点)

3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

活动准备:

梯子6把,轮胎若干,纸砖若干,磁带和录音机。

活动流程:

准备活动任意玩梯子和轮胎游戏:小小建筑师放松运动

活动过程:

一、准备运动

跟着音乐做热身动作。(活动一开始,就引导幼儿随音乐创编各种动作,给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节,预防运动损伤。)

二、任意玩梯子和轮胎

1、今天,我们用梯子和轮胎来做游戏,想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话,就打破了幼儿单一游戏的局限性,引导幼儿充沛想象,利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中,教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质,如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响,并且与幼儿一起参与到游戏中,重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系",师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

2、幼儿任意玩。

3、休息,同时提问你是怎么玩的。(动静结合,有利于缓减幼儿的心跳指数,改善其疲劳状态,为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来,使其发生成绩感,有利于促进他们的发明欲望。)

三、游戏:小小建筑师

(在这一环节中,我采用了幼儿自创的游戏方式和动作,让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的,而我就打破了这一模式,设置了不平衡的环境,让幼儿在规则的指引下自由区分选择,充沛体现了自主性,适应了现代社会的需求。)

活动反思

体育游戏是幼儿非常喜爱的活动,活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手,忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼,为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过,仅仅知道它的用途,却对其功能了解的不多,对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西,对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性,更能激起孩子的兴趣。

在整个活动过程中,让孩子积极、自主的去摸索、去发现,教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

有趣的游戏教案 篇7

活动设计背景

利用幼儿喜欢水,对水的好奇心,为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

活动目标

1引导儿童使用各种材料在水中玩耍,感知不同物体的沉浮现象,培养儿童观察、比较、归纳的能力。

2让孩子感受到发现水的乐趣,并有一个愉快的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5通过活动,孩子们学会玩游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的沉与浮现象

活动准备

1老师、孩子和家长收集玩水的材料:塑料制品:水果瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:

积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、绉纸、报纸、纸盒等;泡沫制品及小石块、卵石、小铁块等。并让孩子们用塑料袋把材料打包、标记,放进玩具柜里。

2活动前,检查游泳池的安全卫生。池底有无异物,池水是否干净,池水高度是否合适。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导孩子看水中的小脚或凉鞋;试试用双手捧水;体验手掌平放在水中,手指伸入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助孩子回忆和再现他们过去所学的知识,例如:

你可以看到水里的小脚,因为水是透明和无色的。你手上的水暂时不见了,因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请把塑料袋里的材料逐一放入水中。让孩子们听并比较不同材料进入水中的声音;再试一次,听并比较不同材料从高处和低处抛入水中的声音。经过反复的对比实验,孩子们互相讨论,得出结论:1

从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让孩子们闭上眼睛想象:夏日暴雨和秋雨(细雨)在水中的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同物料在水中的涨落;比较材料的轻、重、厚、薄;感知物料的轻、重、厚、薄与下沉、漂浮的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请将水中所有的材料用塑料袋收集起来,以免水中有杂物。开展儿童环保教育,保护水资源。

注:以上每一个游戏都允许孩子们充分讨论、交流和合作。例如互相提供材料和交换新发现。为了提高孩子的沟通能力,体会分享的快乐,体会学习的惊喜和乐趣。

教学幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:

1、 儿童的学习是幼兴趣和需求直接驱动的。孩子们对玩水感兴趣,所以他们会积极参与,积极探索,发现学习。在发现学习取得成功的同时,充分体验学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给孩子们提供操作的机会,调动他们的各种感观共同参与就显得尤为重要。

3、 正是由于个体差异,每个孩子都有自己的学习过程。儿童与儿童之间的互动学习模式使儿童愿意接受。同时,交际能力和语言表达能力也得到了发展。

幼儿大班游戏活动教案《有趣的叶子》


设计思路:

通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

活动准备:

带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

活动目标:

1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

活动过程:

一、观察、接触各种植物的叶子:

(把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

1、 观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

(教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

2、 欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

3、 听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

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