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【推荐】大班语言教案《动物聚会》

发布时间:2021-09-30

大班语言教案。

居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“【推荐】大班语言教案《动物聚会》”,仅供参考,大家一起来看看吧。

【活动目标】

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。

【活动准备】

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。

3、活动音乐磁带。

【活动过程】

一、导入:大家看,谁来了?出示猴子。小猴子说:“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物。

1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物。

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物。

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。

(四)木桌附近动物。

1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物。

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说:“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说:“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。请个别幼儿进行讲述。

五、帮动物找场景。

小猴子说:“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。

六、教师小结幼儿讲述情况。

【活动延伸】小朋友真了不起,我很喜欢你们,特邀你们参加我们的动物聚会去,随动物狂欢音乐走出活动室。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

大班语言活动设计――动物聚会


目标1.能按一定的方位顺序较连贯地讲述。2.感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。准备挂图,分别用三张纸遮着。过程1.池塘里的动物。――森林里真热闹,许多动物在聚会,让我们去看看吧!――打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么。――根据幼儿讲述,教师小结。2.大树周围的动物。――池塘一边的大树上有些谁,他们分别在干什么?――根据幼儿的讲述,教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。3.玩跷跷板的动物。――猩猩和小猫在河边干什么,他们看上去怎么样?――乌龟和谁在玩跷跷板,乌龟好像要掉下水去,这是怎么回事?哪两个动物正在看他们玩跷跷板?――请个别幼儿试着讲述这个场景,教师作适当补充。4.木桌附近的动物。――谁坐在木桌旁边,他们在干什么?――小猴看见鳄鱼向他们游过来,想了个什么主意?5.洗澡的动物。――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。6.动物聚会。――教师有感情地讲述图片。――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。――请个别幼儿来讲述。建议1.根据图意讲述,教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动态和神态特点,如小猴攀枝时表现出的顽皮,大象妈妈和小象之间流露出的亲情,乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色,等等。2.“讲述参考”仅仅是参考,不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。附讲述参考:森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦,哎呦”地推着气垫。大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤朝池塘里看去。啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。池塘的一边,有棵茂密的大树,大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定钓了不少的鱼。正在这时,听到“啊――”的一声,正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见一条大鳄鱼朝他们游来,他们喊:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处,大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡,舒服极了。

大班语言教案――动物聚会

大班语言教案《动物》


活动目标

1. 通过仔细听辨录音的声音,促使幼儿进行创造性想像,激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。

2.通过电脑多媒体教学,激发幼儿参与讲述活动的积极性。

3.通过又快又好地说动物,培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。

4.通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述,培养幼儿的创造性人格特征。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1.知识经验准备已组织幼儿参观动物园,并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。

2.物质准备录音机、录有动物声音的磁带,各种动物名称字卡、叫声字卡若干,动物头饰、拼图若干。

活动方法

1.类比法。 2.激发法。 3.习惯改变法。 4.直观表达法。

活动过程

(一)听录音讲述:这是谁的声音?

指导:引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音,这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定有不同说法的幼儿)

(二)游戏找动物。

指导:再请幼儿听录音,根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上,边贴边能大胆、流利地讲述。如:这是小鸡叽叽叽,小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽,白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述,表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)

(三)发散性思维讲述森林里的动物。

指导:请幼儿说说森林里还有那些动物,这些动物是怎么样的,它是怎么叫的,它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好,说的范围越广越好)

(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?

指导:让幼儿重点听几种动物的叫声,然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如:森林里有一只威风凛凛的狮子出来了,它慢悠悠地边走边看,正在找食物呢。忽然,它昂头大吼一声,猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述,肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)

(五)表演活动动物联欢会。

指导:

1.请幼儿听音乐进行大胆想像,用身体语言来表演森林里的动物在干什么。

2.幼儿戴头饰分角色自由表演。

各领域渗透艺术:音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康:体育游戏猎人和动物。科学:动物世界。

(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物,了解动物的外形特征、生活习性等。

(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片,供幼儿观察、认识。

(八)家庭中渗透

1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。

2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。

3.请家长和孩子进行说动物比赛,看谁说的多,说得好。

【推荐】大班语言教案《小动物找工作》


【活动目标】

1、尝试根据动物的明显特征和习性,合理想象为他们选择合适的工作。

2、在帮助动物找工作的情景中,大胆表达自己的想法和见解,体验帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、前期对小动物的特征有所了解。

2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。

3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。

【活动过程】

一、导入活动。

1、这几天,动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所,森林里的小动物们都到这来找工作,可是还有五项工作没人来做,小狐狸可着急了!我们来看看,它们都有什么工作呀?

2、出示五个图片:粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。

这些地方有些什么工作呀?

二、出示小动物,引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

1、小狐狸正发愁呢,这时候来了五个小动物他们要找工作,()小狐狸可开心了,五位朋友正好五个工作,一人一个正合适!快来看看是哪些小动物?

2、出示五个小动物(小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹)他们是谁?

三、引导幼儿按照动物的特性,为小动物找合适的工作。

1、幼儿先为小动物找工作,引导幼儿发现问题。

(预设:螃蟹做粮仓保管员,小猴找到了卖水果的工作,小羊做裁缝。小猫找到游泳锻炼,小鸭是修路灯的电工)

2、引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物的工作是否最合适。

螃蟹不会抓老鼠,所以不适合看管粮仓。小猴最爱吃水果,所以不适合卖水果。小羊没有剪刀,不能当裁缝。小猫不会游泳,不适合当游泳教练。小鸭不会爬高,所以不适合修路灯。他们找到的工作合适吗?为什么?那该怎么办呢?

3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。

(1)小猴最着急了,小猴做什么工作最合适?为什么?

小猴会爬高的速度最快,修路灯做电工最合适。

(2)小鸭做什么工作呢?小鸭会游泳,做游泳池的游泳教练最合适。

(3)花猫抓老鼠的本领大,看管粮仓最合适。

(4)小羊总是“咩咩”的叫,好像在叫“快快来买,快快来买”,它在水果店做营业员最合适。

(5)螃蟹的大钳子像把剪刀,裁衣服又快又好,做服装店的裁缝最合适。

四、小结:原来每个小动物都有自己的本领,找到自己最合适的工作,这样才能更好的为大家服务。

五、活动延伸。

小朋友真了不起,为那么多的小动物解决了困难,找到了合适的工作,它们都非常满意。你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗?

(预设:大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子)

【推荐】大班语言教案及教学反思《动物的雨伞》


活动目标

1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感,加深对小动物的喜爱之情。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想象,激发幼儿热爱大自然。

3、学习动词:爬、飞、举、钻。

活动准备

1、图片:燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等

2、课件

活动过程

一、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1.课件演示

(1)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?

(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解。)

(2)燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?

(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

(3)燕子飞到大树上,大树成了什么呢?

(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名―大树伞)

(4)教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?

(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?

(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

3.启发幼儿想一想:

这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?

(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

6.教师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?

(幼儿大胆发表自己的想法)

7.请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

(1)小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?

(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)--叶子是小蚂蚁的雨伞。"--大树是蚂蚁的雨伞。"--小草是蚂蚁的雨伞。"--小蝴蝶的雨伞是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨伞)

二、学习诗歌

1.欣赏教师念诗歌一遍请幼儿给诗歌起个好听的名字。

2.幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

3.幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

三、结束边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受。

附:《动物的雨伞》

哗啦,哗啦,下雨了;燕子飞到树枝上,大树伞!

蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

青蛙举起了荷叶,荷叶伞!

小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

乌龟和松鼠找不到雨伞,真着急!

嘿!小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗!

活动反思:

在活动中,我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的,并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。"屈,老师.教,案,网"整个活动以幼儿为主体,他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习,在轻松的氛围中表现自己,提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节,能更好的调动幼儿的积极性,能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导,让幼儿的活动思路更加明确,学习效果会很好。在动手操作环节,给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识,培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小,注意力不容易集中,所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响,出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问,将幼儿带入活动中,使全体幼儿都能很好的进行活动。

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

喜欢《【推荐】大班语言教案《动物聚会》》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班语言教案专题,希望您能喜欢!

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