我家有个“垃圾筒”宝宝

导读：让孩子有一个“百宝箱”，拥有一个属于自己的世界，和宝宝一起享受收集、整理的乐趣是很美好的。但不要忘记加入正确的引导和教育，使孩子摒弃不良习惯倾向，而转化成良好的生活习惯，培养孩子的秩序感和自立能力。

正视宝宝的恋物情结

宝宝长大了，总会表现出许多意想不到的行为习惯，

爱攒着个“百宝箱”，收集小物件，还东掖西藏地。

家长担心的同时不禁困惑，宝宝在干什么？这样的习惯好吗？

最近发现，我家“大宝”对各种背包、手拎袋兴趣浓厚，七八只包整齐地摆在她自己的房间里，里面装满了小玩具、钥匙链、勺子和手绢之类的小东西，玩起这些包包还兴致勃勃。她平时见到什么东西也会迅速装进去，我的钥匙经常会转眼之间就进了她的包内。你把包疏散了，她跟我急，会立刻再找回来，真搞不懂怎么回事。

与同事说起此事，她竟一点不惊讶，说她家宝宝也会东掖西藏地收集东西，身上的衣兜里总是装得满满的。有时还把一些小东西往自己的耳朵、鼻子、嘴巴里塞，弄得大人胆战心惊。后来，听许多家长说起自家宝宝，原来有这样行为习惯的孩子还很多呢。为此，我们专门采访了专家，看看这个习惯是个什么“东东”。

专家认为，这一时期的孩子开始有了自己各种各样的“百宝箱”，见什么装什么，且保护得很紧。这个习惯未见得都是不良的，合理的引导和教育能消除不利因素，有的甚至可以转化成良性行为。

宝宝宠爱“百宝箱”

孩子有这样的一个习惯，首先是因为孩子的模仿意识。大人的世界大多是有规律的，生活条理性很强的家庭总是将居室环境打理得整洁有序，鞋架、衣柜、厨房等所有的地方都是一丝不苟。家长平日整理家务的行为会点点滴滴地渗透给孩子，加之两三岁的宝宝已经在意识里有了自我意识，他急于模仿大人的样子来整理“自己的世界”。这种行为也许表现在几只包、一个大盒子等具体的物件上，大人们看到的是孩子胡乱的表象动作。这是因为孩子们分类的概念没有形成，不会像大人那样将物品进行分类整理。如果是这个原因你应该高兴，这不算是坏习惯，相反，正确的引导还会使孩子学会许多分类、秩序等行为方式，从小建立秩序感。

面对这样的孩子，家长除了适当地让她参加大人的整理工作以外，还可以给他预备一些纸盒、小储物柜，再给孩子一些小的玩具，或者生活中许多小物件，如小勺子、小鞋带儿、书、笔和手绢等，方便他的收集活动。然后，教他识别不同的物品种类，比如你可以把小玩具熊放在其中一个空盒子里，再让孩子把所有的小动物玩具挑出来放进去；再将一本故事书放在一个空盒子里，然后让孩子把所有的书都挑出来放进去。您可以帮孩子们分清楚不同物品的区别，找出分类的标准，如材质的不同、大小、颜色等，最好不断变化分类标准，让孩子逐渐掌握分类的方法。这种方法能帮助孩子从小建立秩序感，对培养他的自立能力很有益处。

还有的孩子只是乱塞而不去做整理物品、塞过就算，这就是一个坏习惯了。大人首先要做到整洁有序，不在沙发角、鞋架后、床底等处随手乱塞东西，免得无形当中让宝宝学了去。家里的东西包括宝宝的玩具、衣物等要从哪里拿来，用过之后再送回原处，并且要强化这个概念，使他形成良好的生活习惯。

宝宝有“恋物”情结

还有一种原因是孩子心理上有“恋物”情结。如果孩子将收集起来的东西东藏西藏的，很可能是心理上没有安全感，转而对一些物品产生依恋情结。有的家长很少和孩子进行情感交流，经常塞给他一些玩具了事；还有的家长只要孩子一哭闹立刻塞给他一个玩具什么的，只要能止住哭声就好。再就是孩子的日常活动太单调了。与物品为伴的孩子，在心理上时常感到孤单、不安全，家长要是不能及时发现孩子心理上的阴影，形成这样的习惯也就不奇怪。

遇到这样的情况，家长在检讨自己平常行为的同时，要逐渐克服孩子的不良习惯。首先要多倾注一些关爱，多与孩子聊天，知道他的担忧。多与孩子做游戏、一起玩积木等家庭亲子活动，逐渐转移他的注意力，淡化他的恋物意识，有意识地收起他的部分“宠物”。在这个过程中，禁忌家长的强制行为，不要对他说“别弄这些东西”，除了起到强化作用，对孩子毫无用处。

还有就是孩子纯粹因为好玩，在摆弄各种物品的过程中自己找乐趣，家长就不必太担心，注意别让孩子发展成不良习惯就好。

宝宝拿自己当“垃圾筒”

如果孩子把小物件放进五官里，那是很危险的。有这样行为的宝宝往往特顽皮或特安静，行为有些偏颇，还没有形成是非和安全观念。还有的是因为家长过分娇宠孩子，对其平时的任性、冒险行为比较纵容，没有给孩子任何安全警示，使孩子容易对冒险行为充满好奇，急于尝试。

这种安全的教育，一定是家长们有意识来做才行的。平时有意识地给他讲一些有关的故事书，渗透安全行为的概念，使他在行为上有理论参考。比如在他要把打火机塞入口中时，就会想起故事中相同的情节，小兔子就没有这么做，家长在旁边再适时地进行提醒，会使孩子认识到行为的危险性。还可以通过一些“后果”教育等手段来帮助孩子认识到行为的危险性，在大脑中逐渐形成“什么可以做，什么不可以做”的观念。由于这段时期是孩子“是非观念”形成的关键期，一定要把这种教育贯彻下去。比如孩子总把胶水塞到耳朵里，你就把胶水挤出一些倒在他的手上，当手指粘在一起不能动时，就告诉他：“如果把胶水塞到耳朵里，耳朵也会被粘在一起，你就再也不能听到妈妈叫你、小鸟唱歌了”。“后果”教育是很有效的，但一定要注意方式方法，不要伤到孩子。

结语：

让孩子有一个“百宝箱”，拥有一个属于自己的世界，和宝宝一起享受收集、整理的乐趣是很美好的。但不要忘记加入正确的引导和教育，使孩子摒弃不良习惯倾向，而转化成良好的生活习惯，培养孩子的秩序感和自立能力。

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我家宝宝很黏人

导读：不管妈咪要去哪里，宝贝都抱着妈咪的双腿，一副哭咧咧的小模样，绝不就此别过。于是，无奈的妈咪只好省却告别的程序，趁小家伙不注意悄悄溜走。暗自庆幸终于成功走脱的妈咪没想到，这下可就闯了大祸了——回到家，宝贝连上洗手间的自由都不给妈咪了，任你好说歹说，小家伙就是不肯让妈咪走出自己视线……唉！

没有人比宝贝更爱你

作为妈咪，几乎个个都为宝贝黏人发愁，总觉得黏人是个“坏毛病”，一定要好好改造，否则宝贝将来上幼儿园，上学就会缺乏独立性，走到那一步，那就一定是做妈咪的没有尽职尽责。

实际上，如果我们细细剖析一下宝贝的内心世界就会发现，他的黏人行为正是他走向独立必然要经历的一个阶段，更是他向妈咪表达“没有人比我更爱你”这样一种极其深厚的感情的特别方式。

当宝贝一点点长大，变得越来越独立，再回想他小时候的情形，我们就会惊觉：啊，原来他的黏人是那么地令人心动！是啊，有谁那么爱过你呢？不管天冷还是天热，每天一大早，只要睁开双眼，多诱人的美食，多好玩的玩具，多美丽的景色，他都可以弃置一旁，甚至来不及穿上鞋子，套上衣服就急急忙忙地爬到妈咪的身边，用他肉嘟嘟的小手轻轻地拍打着妈咪的脸庞，深情地呼唤着：“妈妈！妈妈！”当你睁开双眼，他小天使一般的双眸立刻笑靥如花，那份满足的感觉随着他的笑意一点点荡漾开来，像满园的春色，温暖着你的身心。

他的心里只有你，他的双眼里只有你！不管在哪里，不管在做什么，不管跟谁在一起，他首先想到的都是你！如此忘我的爱，只有这个在你腹中就与你声息相通的小家伙才会给予你啊！

黏人让独立梦想成真

表面看，黏人与独立是背道而驰的，所以才会有如此多的父母看到宝贝黏人就如临大敌，生怕迁就了他就会妨碍他走向独立的步伐。加上遍观自然界其他的小动物，动物妈妈总是早早地就把自己的下一代扫地出门，迫使它尽早学会独立的本领。

如果借鉴小动物的育儿方式，我们似乎也该尽早就逼着宝贝独立才是正道。那么事实是否真的如此呢？实际上，人类成长的历程与小动物还是有着天壤之别的。人类需要更长的时间学会独立，因此，我们不能拔苗助长，否则就会给宝贝心灵带来伤害，不仅不会提早让他学会独立，相反，还会导致他更为缺乏安全感，带来更多的问题。

我们常常可以看到一两岁的宝贝在外玩耍的时候，即便玩得十分投入，他们也会时不时地看一眼旁边的妈咪，如果妈咪不在视线内，他就会惊慌地大喊大叫，一定要听到妈咪的声音，看到妈咪的身影，他才会安心地继续玩耍。

实际上，宝贝此时的回眸一望，或者看似没有意义的与妈咪的回应，那都是他从妈咪身上获得能量的一种方式。

当他需要妈咪的时候，妈咪就在他的身边，他能听到妈咪的声音，看到妈咪的身影，他的内心就会得到一种安慰，就会获得一种安全感，这种安全感建立起来之后，他就会尝试着更长时间地自己玩，再逐渐过渡到离开妈咪的视线，也可以很安心地玩。

这是一个相对比较漫长的过程，如果我们耐心地等待他走完这个过程，他的黏人行为就会自动消失。有谁见过一个上了小学中学还那么黏自己的母亲的呢？既然没有，我们又何必杞人忧天呢？

不黏人未必就是好事

有位妈咪曾经很骄傲地对我说了这么一件事情：她家刚刚2岁的宝贝一直都很依恋她，但是因为有些特殊的情况，他必须跟着奶奶回老家待上几天。

小家伙在离开她的当时哭得十分伤心，然而，妈咪从他的视线一消失，他居然很快就调整好自己的情绪，然后很懂事地跟奶奶说：“我不想爸爸妈妈了！”过了几天，这位曾经为宝贝的独立和懂事感到非常自豪的妈咪突然很伤心地告诉我，几天之后，小家伙跟着奶奶回来了，从此真的就跟妈咪疏远起来了。

宝贝为什么会这样呢？实际上，即便是婴幼儿，为了生存，他们也会有一些特定的本能，那就是寻找一个更为适合自己的可以依恋的抚养人。当原来的抚养人不在自己身边，他们会通过调整自己，来获得接受照顾的权利。这就是典型的“有奶便是娘”的表现。

表面看，这类宝贝很懂得调整自己，但是在他的内心深处，父母永远是他无法放弃的亲人，这种血缘关系是任何其他的关系都无法替代的，只是他害怕因此遭遇新一轮的别离，所以只好通过依恋看起来更为安全的另外一个人来保证这种别离不会再度发生。

美国心理学家M.艾恩斯沃斯的研究发现，小家伙的黏人行为大致可以分为三种类型，即回避型、安全型和反抗型。

上例中的宝贝就属于回避型的宝贝，这类宝贝似乎天生就更容易适应陌生环境，与陌生人也能在较短的时间里熟络起来，当妈咪从他的视线中消失的时候，他甚至并没有因此显得很难过。就算妈咪不在身边，只要有个陌生人陪伴在他的身边，他也很容易就得到安抚，让自己平静下来。

看起来，这类宝贝是那么地让人放心，不过这类看起来很独立的宝贝未必就真的那么令人放心。当妈咪再度回到他的身边的时候，他就会对妈咪采取回避态度，那姿态仿佛在说：“哼，我再也不会相信你！”这实际上是他缺乏安全感的一种表现，而不是独立的表现，因此我们不能被这种表面的现象所迷惑，否则就会给宝贝带来不必要的伤害，延缓他独立的进程。

黏人为宝贝成长提供沃土

黏人不是什么坏事，相反，它还是宝贝爱与独立的宣言。当宝贝表现得很黏人时，如果我们能恰当地处理他的这种行为，就可以为他的身心健康成长提供更为肥沃的土壤，协助他掌握更为完善的爱与独立的本领。

面对那个黏人的小家伙，我们最好调整一下自己的时间表，每天列出一段与他固定相处的时间，在这个时间段内，放下与育儿无关的一切，全心全意地陪伴他，和他一起游戏，给他讲故事，倾听他，回应他，用你全心全意的态度传递给他一个可靠而令人欣慰的信息：“爸爸妈妈是多么爱我，他们多么愿意跟我在一起，爸爸妈妈是多么可靠！”当我们必须要离开宝贝去上班，或者做别的事情的时候，一定要向他“请假”，告诉他你会在某个时刻回来：“我下了班就回来！”“我打完电话就陪你玩！”千万不要为了防止他哭闹就偷偷地溜走，偷偷溜走虽然看起来立竿见影就可以逃脱，但是宝贝会在内心深处记下这笔账。

因此，不管他怎么哭闹，你一定要平静地面对这个事情，毕竟，这是正常的，每个宝贝都会有这样的一个过程。如果你因此心疼不已，过于焦虑，那么你的情绪就会不可避免地通过你的言行和表情表达出来，而宝贝会敏感地通过这些信息得出一个结论：“连妈咪都那么紧张！这是多么可怕的事情！”

此外，记住千万别吃家人的醋，如果宝贝有机会依赖更多的家庭成员，赶紧促成吧！

如果你忙着做家务，没时间顾及宝贝，那是好事，一边做，一边描述你正在做的事情，他就会很欣慰地感受到，虽然他跟妈咪有一段距离，但是妈咪没有忽视他，他会因此更快地学会独立。况且，你还会因此提供更多早教的机会呢！既然如此，何乐而不为呢？

我不乱扔垃圾

背景：平时发现孩子们吃了的早餐垃圾袋都是扔在地上，每次都要提醒，总是记不住垃圾应该扔在垃圾桶里。

主题：《我不乱扔垃圾》

案例描述：早晨光杰入园时早饭还没有吃完就带到了教室里面，吃完以后他就随手把塑料袋扔在了地上，我马上提醒他让他捡起来，并且问他应该扔在哪里？他很茫然的看着我，不知道该怎么办，我牵着他把垃圾袋捡起来之后来到了垃圾桶面前，让他把垃圾扔进去，他才扔进去了。并且向全班的幼儿讲，垃圾一定要扔进垃圾桶里。

结果：通过晨间谈话，集体活动来引导幼儿不吃零食，不乱扔垃圾。平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯，并对有进步的幼儿进行奖励。

案例评析：现在的幼儿在家都有爷爷奶奶，爸爸妈妈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，都是自己做，使孩子们养成了不少不良习惯，在幼儿园不仅要老师经常提醒，在家时家长们应该要求孩子们要养成好的习惯。

你家可有电视宝宝？

导读：儿童思维分析力差，模仿性很强，长此下去，儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，性格变得孤独，严重的可出现反常的心理状态。

儿童教育专家指出，不否认看电视对开发小孩子的智力有一定的作用，但是，多媒体时代对儿童产生的影响是利弊共存的，而且儿童的大脑仍在发育当中，如何防范以电视为代表的多媒体对他们产生伤害已经成为一个重要的课题。

1、电视，你能看到的伤害--影响生理发育

电视辐射损害视力的发展，看电视和玩电脑是主要罪魁祸首。因为光电媒体的荧光屏跳跃闪动，切换速度非常快，如果让孩子长时间看电视或声像读物，会使眼组织一直处于紧张状态，从而引起近视、斜视和弱视。

电视的屏幕会发射不可见的电磁波射线，虽然都在不伤害人体器官的安全范围内，但是如果每天长时间接触屏幕，将会对人眼有一定损害，如发生结膜炎、点状角膜炎等。

2、电视，你看不到的伤害--不利心理成长

电视对儿童的潜在危害是很多的，最近的研究表明，看电视会对儿童的思维、语言、想像力、感觉经验、体能、情感及社会行为都有负面影响。让父母们意识到这些影响是十分重要的。

首先长时泡在电视机前容易形成懒惰、消极的心理

看电视时，从表面看，电视里的情景或者说画面总是热热闹闹的，看似孩子的心也一定跟着热闹、沸腾。万万没想到的是孩子双眼完全被动地紧盯着屏幕，没有自主的眼球运动，头部固定着一个姿势，就像在做白日梦一样。他们只是被动、单向吸收电视内容，没有互动，整天坐在电视机旁，孩子不愿意动手动脚，渐渐就形成懒惰、不愿主动做事情的心理，导致不愿意运动、不愿意学习，影响身心健康。

一台机器和一个人，哪一位在教育孩子方面更合格？有经验的教师已经注意到那些看了很多电视的孩子过不了一会就只记得极少的内容。这可能要归因于儿童在看电视时无法发挥其主动性，他们无法动员意志力来创造他们自己的想像图景。电视图像所留下的印象是十分肤浅的。

其次长时泡在电视机前的孩子易变孤独

儿童思维分析力差，模仿性很强，长此下去，儿童只对电视节目感兴趣，对周围事物漠不关心，性格变得孤独，严重的可出现反常的心理状态。

孩子们通过与真实的人交谈来学会说话，而不是听那些机械地重复生产的声音。电视强调视觉，因此就降低了孩子对学习语言的需求，而且也没有要求孩子做出语言反应，这样语言就被忽略了，从而导致孩子因不需与外界交流而渐渐变得孤独。

（案例）：晓晓今年7岁，与同龄孩子不大一样，他平时不喜欢与小朋友玩，对父母买的玩具也不感兴趣，天天就像个“闷葫芦”。经专家分析认为，导致晓晓“另类”的罪魁祸首之一竟是电视。据晓晓父母介绍，晓晓从小跟爷爷长大，爷爷因腿脚不便，整天在家看电视。晓晓从小就被爷爷抱在怀里看电视，久而久之便患上“电视自闭症”。有关专家告诉记者，电视在教给孩子知识的同时，也可能使孩子失去主动思维，在认知的学习中他们可能变得被动、不再爱动脑筋，忽略了自己的玩具和小朋友。长时间看电视，会影响儿童的语言发展和表达能力。

再次长时泡在电视机前的孩子的注意力难以集中

大脑的发育是由感觉、运动、语言、思维及想像等生活要素来定型的。在大脑的发育过程中，孩子们会从非语言“右脑半球”的梦幻无意识状态发育到能理解语言，有逻辑概念的“左脑半球”状态。看电视延长了孩子们停留于依赖“右脑半球”的阶段。由于眼睛缺乏运动，这种视觉疲劳将导致失眠，焦虑，恶梦、头痛、幻觉及注意力难以集中，感觉变得迟钝。同时，看电视本身会造成感觉剥夺。

最后长时泡在电视机前的孩子自我认同能力下降并诱发反社会行为

孩子们通过在与真正的人们交往时说“我”来培育自我认同感觉。在电视上的人物是非真实的，无个性的图像，这极少或根本就不会唤起孩子们的自我认同感。因此“电视儿童”可能会倾向于将他们自己和别人当作东西、物体、工具或甚至是机器。这种态度以后可能会发展为社会适应不良。

电视中的暴力内容可能会影响孩子们的行为，因为孩子们会模仿。看电视本身这一行为，而不管节目内容如何，就可以引起反社会行为。将与其他的人的关系更容易当作与物的关系，这种看电视带来的观念异常本身就可以引起反社会行为。并且，看电视还给人一种直接参与其中的虚幻感觉，其实他是完全被动的，因此，那些重度的小电视迷更难以体验其他人在现实生活中的情感、期望及困难。

个人垃圾检讨书

想了解有关“个人垃圾检讨书”的知识吗请看本文，人在这漫长的一生中，写检讨书来反思自己是一种有效的学习方法，对于明令禁止的犯错行为，写检讨是一种有效措施。你知道正式正规的检讨书名称是怎么写的吗？

个人垃圾检讨书 篇1

尊敬的学校领导：

您好，向您递交这份检讨，严肃深刻地反省我在校期间乱丢垃圾、污染环境的错误行为。近期学校开展环境卫生宣传周期间，我作为220寝室的寝室长，没有约束好本寝室成员的行为，没有丝毫地注意环境卫生。一学期时间以来，往自己寝室外乱扔生活垃圾，导致寝室周边环境污染，给周围同学生活造成了积极不良影响。

针对我这样的不负责为人态度，以及因我错误带来的不良后果，向您以及各位受影响同学表示深深的抱歉。

回顾错误，我们寝室是多么的不应该。乱丢垃圾、污染环境，使得宿舍外的草坪成为了一个露天垃圾场，夏天一到苍蝇乱发，并发出阵阵恶臭，给周围室友带来极其不良影响。身为220寝室的寝室长，本职工作所在就是管理好寝室卫生，对于寝室成员行为有所监督。然而，却对于室员经常往窗外乱丢果皮纸屑的行为不加注意，终究酿成此次后果。深究错误，最根本的责任人还是在我。我对于寝室工作不负责、管理不到位。

如今，我深刻反省我的错误，并总结今后改正措施，坚决执行：

第一，立即组织本寝室6名室员对于宿舍楼外的草坪进行打扫，彻底消除环境恶臭，尽最大努力还原一个干净、卫生的室外环境。

第二，制定寝室卫生行为规章，严格约束室员的卫生习惯、行为，要求他们保持环境卫生。

第三，定期进行寝室卫生督促，进行卫生知识督导，让室员养成环境卫生意识，从思想层面上杜绝此类错误的发生。

最后，还是要郑重地向领导表示抱歉！犯下了此次错误，让周围同学蒙受不良影响，由于草坪恶臭传到周边小区，也给学校声誉造成了一定程度损害，我实在是万分愧疚、难过。另外，也十分感谢领导给予我此次检讨机会，让我能够改过自新。

此致：

非常抱歉！

检讨人：乌然仁

时间：xx年1月12日

个人垃圾检讨书 篇2

尊敬的班主任：

您好！

抱歉老师这次因为我没有把班级的垃圾给倒了，导致让班级卫生分数很低，而且还被扣掉了一些分，这一个礼拜那么辛苦的搞卫生，就因为我的没有倒垃圾而白费了一个星期的卫生打扫，同学们那么的辛苦劳动，因为我没有完成自己的卫生任务，让班级在卫生方面被检查卫生的给打了个不及格，我表示特别的抱歉，是我一个人的责任。我向尊敬的您检讨，请求班主任的原谅和同学们的原谅。

本周五的下午刚好轮到我们小组卫生值班，我们抓阄，我最后抓到倒垃圾的任务，本来这样分工就很明确，而且也特别的公平，也比较轻松，只要等到他们扫完地，我就可以把垃圾倒了。可是在等的时间里，我就去教室外面看别人打球了。等他们把卫生打扫完了，我还没有去倒垃圾，最后他们要回家了，就让我记得把垃圾给倒了，结果我看打球看到很晚，就忘记了自己要倒垃圾的事情了，直接背上书包就回家了。而我们班级教室卫生因为没有倒垃圾而扣分和打了不及格。这周一公布在公布栏上，就我们班是因为把垃圾留到教室而卫生不及格的。您也因此很生气，因为我们班级还从来没有把垃圾留在教室这么久的，而且教室门也没有锁上，这下可是很严重的。

打扫卫生哪有不到垃圾的，垃圾留久了是会产生很多细菌和味道的，这给班级环境带去了很大的污染。周一早上同学都差点被熏到了，所以这次我不仅没有完成值班的任务，更没有把卫生工作做到位，更为同小组的同学给造成了麻烦，是我的错，我不应该不在第一时间把垃圾给倒了，让垃圾没能得到及时的处理，产生了后续的一系列问题。我觉得自己尤其对不起同一组同学的劳动，他们那么辛苦，因为我未倒垃圾，致使这次卫生打扫的特别的差。我明白是自己的问题，我会全部的承担下来，我认罚，我愿意把这一周的卫生打扫干净，尽量去弥补自己上周没有倒垃圾的事情。我知道垃圾不倒会产生很多的问题，以后是万万不敢了，只愿班主任老师和同学愿意给本人一次机会去改正，我以后定在大家扫完地的那一刻，把垃圾赶紧扔到专门处理垃圾的地方。我会把卫生重视起来，不会在发生同样的事情了，一定努力的把教室卫生搞好，愿班主任您原谅。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

个人垃圾检讨书 篇3

尊敬的老师：

您好！

我是xx班的xx同学，今天早上在做完早操回教室的时候，我随手在楼梯间丢了一张香蕉皮。导致后面跟上的同学摔了一跤，而且还摔的很严重，进了校医务室。对此行为，我感到十分的惭愧，和后悔。因此，我给老师写了这篇悔过的检讨书，希望老师能看在我是第一次犯错，并且已经知道错了的份上，能够原谅我这一次，我保证以后绝对不再做出这样乱丢垃圾的行为。

今天，因为我早上着急出门，忘了吃早餐，只拿了几根小香蕉带着身上。刚好做完早操，消耗的体力过大，就更加饿了。于是在回教室的楼梯路上，我就忍不住把藏在口袋里的香蕉拿出来一两口就吃干净了。吃完后，我便感觉到很满足，所以想也没想的就把吃完剩下的香蕉皮给丢到了地上。没想到刚丢完没多久，就听到后面的同学惨叫一声，重重的摔倒在了地上。然后楼梯间就在那一瞬间中陷入了混乱当中。我看见那一片罪魁祸首的香蕉皮也呆呆楞在了原地。直到老师过来把xx同学送进了校医务室，把我叫到了办公室里跟我进行了一番思想教育之后，我才缓过神来自己犯了一件多么严重的错误。

随地乱冷垃圾不仅体现了我没有道德素质，还体现了自己不讲究公共卫生的毛病。老师从小教育我们要讲究卫生，讲究文明。一直在跟我们强调不能随地乱扔垃圾，不能乱践踏花草的行为。而我不但都没有听进去，还在楼梯口明目张胆的丢香蕉皮，导致同学踩到受伤，让我同学为了我的错误而买了单。这更是错上加错。

既然我已经犯了错，我就要为自己的错误承担责任。在我反省过后，我便立马向xx同学道了歉，并且付清了xx同学的医药费。并且，这些远远还不够，我要吸取这次教训，我要做出改正。所以我承若老师，为了弥补此次的错误，我主动承担起这一周的教室和楼梯间的卫生打扫任务。而且另外还给您写了一份八百字的保证书。我保证今后，我一定会注重校园环境的爱护，注重环保意识的培养。主动承担校园卫生打扫的责任，不再做出乱扔垃圾的行为出来，而且我不仅要做到自己执行，我还要监督同学和我一同做到。养成一个讲文明，爱干净的好习惯，做一个遵守学校校纪校规的三好学生。

此致

敬礼！

检讨人：XX

20xx年X月X日

个人垃圾检讨书 篇4

您好！

扔，在教室还是在走廊，都不能随意的乱认垃圾，因为班级不知有我自己，更有很多同学都在教室里面学习，并且打扫教室也非常麻烦我随意的扔垃圾已经不对了，我认错，我不敢在犯了。

每个人都要为维护我们教师干净卫生，以前我没有做好，犯了错，现在我不敢了，我一定会好好的遵守，不敢随意人垃圾，以后有垃圾一定会把垃圾扔到垃圾堆，人道教室角落里面的垃圾桶里，随意扔到走廊，以前乱认来及是我不不对，以后我不会在乱扔垃圾了，一定把垃圾及时送到垃圾堆。

我要错诚实的小学生，不会在做邋遢的小学生，因为邋遢的人谁都不喜欢，而且乱认垃圾破坏环境，也污染教室，影响我们的生活，我不能继续这样做了，必须要保证自己不犯错，不能轻易的扔垃圾，毕竟老师也比希望我这样做，我不能为了贪图方便，就把垃圾在教师走廊里面乱扔。

如果有同学踩到垃圾摔倒了这是非常不要的，我不能伤害其他同学，毕竟打架在教室里面如果我还这样所以的扔垃圾，大家都会不待见我，这样的异样眼光我自己也受不了，我不想犯这样的错，我想要改变自己的形象，不在成为那个一直犯错的人，我要错那个愿意改正错误的人，成为一个听话的学生，不给老师天满帆，也不破坏同学们到扫的结果，会记住一点爱护卫生，注意干净。

人都是在不断长大，我已经犯错，也长大了，我不会在乱乱扔垃圾了不但自己不会乱认垃圾，已有海湖监督其他人也不乱扔垃圾，保证及时做到一点就是不随意的扔垃圾，保证干净整洁，维护好我们共同的教师，不会一直犯错更知道听话知道错误，保证一定听话，一定认真做好学习任务，不会在如同一个灭有纪律没有教养的人了。

我会向其他做的好的同学看齐，如果遇到垃圾我还会主动的去打扫卫生，主动的完成清扫工作，不会在成为一个垃圾制造者，以后的学习垃圾零食垃圾我都会扔进垃圾桶里面不会在乱扔了不会在犯错了。让我们的教师干干净净，维护教师的卫生，做教师的守护者，做一个文明礼貌的先行人，不把人垃圾为傲，不会随意扔垃圾，更不会把垃圾丢到地上，及时做到把垃圾放到该去的位置。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

个人垃圾检讨书 篇5

尊敬的xxx：

犯错了就要勇于承当，下面这篇检讨书是一位学生认识到自己随地扔垃圾是一种不良行为，从而写出来进行自我检讨的。希望大家能此文的阅读中看到该学生的知错能改的优点。具体内容如下：

今天下午放学的时候，我留在学校打篮球，打完篮球到饭堂里面吃饭，买了瓶汽水，喝完汽水后就随手把汽水的瓶子随便扔到地上了，被学校执勤的同学发现了，所以我愿意为自己犯的错误做出检讨，写了这封随地扔垃圾的检讨书。

随地扔垃圾是一种非常不礼貌的行为，是非常没有素质的表现，作为一名初中生的我，受了那么多年的教育，竟然还做出这种行为，我为自己的这种行为感到羞愧。校园本来是一个很美丽很干净的地方，就是因为我的这个瓶子而变得不和谐。如果每个同学都跟我一样，随手扔垃圾，那么我们的校园就变得垃圾场了。今天我写的这封检讨书的目的也是告诉那些平时和我一样随地扔垃圾的人不要再扔了，要扔就扔到垃圾桶上。不要因为一个人的坏习惯而影响了我们美丽的校园风光。

同地扔垃圾也加重了我们学校清洁工人的负担。最后，我向全校同学说声对不起，我以后再也不会乱扔垃圾了。以上是我的检讨书，希望各位同学可以原谅我。

此致

敬礼!

xxx

日期：20xx年x月x日

个人垃圾检讨书 篇6

垃圾不倒检讨书

尊敬的城市管理部门：

本人在此向您们交一封检讨书。最近，我犯了一个很严重的错误，也让你们的工作增加了不必要的负担。我在此向您们表达我的歉意，并且保证今后不会再犯同样的错误。

我的错误是将垃圾随意扔在街上，没有遵守文明社会的基本行为准则。这是我自己的无知和疏忽导致的，但这也让我认识到我需要对社会负起更多的责任，不仅仅是关心自己。

最近，我看到了许多城市管理部门的工作人员忙碌地清理垃圾，并发现自己的行为严重挑战了这些工人的尊严和劳动成果。我感到非常羞愧，因为我没有想到我的行为将给他们的工作带来这么多的麻烦。

我的所作所为在许多方面都是错误和愚蠢的。不仅会导致环境恶化，还会让城市变得不干净和不卫生。此外，这也会影响其他人的安全和健康，造成恶劣的影响并破坏公共道德。

通过我的行为，我失去了对自己的控制，没有关注自己与社区的关系。我认识到这个错误的成本是高昂的，但它也为我打开了思考和了解如何行动负责任的机会。

因此，我决定今后会积极地参与到保障城市卫生的工作中，主动承担环境卫生贡献自己的一份力量。不仅如此，我会教育自己和身边人遵循正确的环境行为准则，打造一个更好的城市。

希望这个检讨书可以让您们知道，我已经深思熟虑我的行为对自己和社区的影响，并且我已经下定决心做出积极的改变。谢谢您对我的宽容和支持，我衷心希望您能够接受我的道歉，同时鼓励我努力改变我的错误行为。

此致

敬礼

敬礼!

个人垃圾检讨书 篇7

「没倒垃圾检讨书」

昨天是我生命中最尴尬的一天，我没有倒垃圾！虽然这听上去不像是什么大问题，但它却给我带来了大麻烦。这也就是为什么我现在正在撰写这篇检讨书。这次的事件让我深刻认识到了时间、责任和诚信的重要性。

事情是这样的。昨天早上，我像往常一样醒来，坐在床上发呆。突然间，我意识到我必须打破这种惯性才能有所改变。我决定先洗个澡，然后开始打扫。我清理了浴室、擦了桌子、把脏衣服放入洗衣机中，然后……我就离开了房间。我忘了倒垃圾！

离开房间时，我本想写张纸条提醒自己。当时，我还认为自己可以记住倒垃圾这个小事。然而，我最终没有留下一张纸条，也没有把垃圾倒掉。直到下午，我才发现。那时，我的房东已经回来了。他愤怒地来到我的房门前，告诉我他已经把我的门用钥匙打开了，直到他闻到垃圾的臭味。这让我感到非常尴尬和惭愧。

再次强调，没有倒垃圾这个小事不应该成为一件大事。但是，在某些情况下，一个细小的错误也可能引发一连串的问题。除了自己的尴尬和惭愧，我还违反了我和房东之间的协议。实际上，我签了一份协议，其中约定了我必须保持房间的清洁。然而，因为我忘了倒垃圾，我的房间变得异常嗫嚅，已经严重违反了这个协议。

我所违反的不仅是协议，还有时间和责任。倒垃圾这个小事其实很简单。我可以用不到五分钟的时间就把它搞定。但我没有做到。我缺乏对时间的看重。我认为我还有足够的时间来完成这个任务。因此，我放松了警惕，直到臭味让我意识到了问题的严重性。

责任也是我疏漏的一个方面。当我签署租赁协议时，我同意承担起我的职责和责任。这当然包括垃圾的处理。但是，我没有履行自己的责任。我深刻认识到了这一点是多么的重要。肩负责任，是一个成年人的必要品质。

到目前为止，我已经写了将近一千个字。这让我终于认识到了诚信的重要性。诚信是做正确事情的基础。在这个事件中，我没有履行自己的义务和职责。我没有诚信。因此，我需要写这篇检讨书来表达自己的忏悔和悔过之意。我希望通过这篇检讨书可以获得房东的原谅，并让他知道我理解自己的错误，作出了改变。

宝宝无理，家长有高招

随着孩子的渐渐长大，家长会发现，自己家的宝宝越来越愁人。二三岁的孩子每天都会有一些让父母发火的表现，面对孩子的那些“无理”，父母该如何理解，又该如何解决呢？他们又有哪些高招呢？

表现1:总把玩具占为己有

案例：两岁的津津在解决问题的时候，总是用手多、用嘴少。见到别的小朋友拿着他的玩具玩，常常走上前去大声喊叫：“这是我的！”然后不由分说把小朋友推倒，夺回玩具。

分析：这么大的孩子还不太懂得“与人分享”的道理，所以，父母要逐渐鼓励孩子和小朋友一起玩，并且给他一些时间。随着他慢慢长大，他会懂得这个道理的。如果在他四五岁时还是欺负小朋友，那么父母要坚决制止，并一定要让他道歉。

提示：解决问题的时候，一定要让孩子明白自己错在哪里。对3岁以后的孩子，还应指出他的行为已经伤害了其他小朋友。如果见孩子能善待小朋友，就应及时予以鼓励。

表现2:口中常吐难听的话

案例：4岁的多多开始说一些让父母伤心的难听话，譬如妈妈说现在不能看电视了或是明天不能去游乐场了，他就会怒不可遏地对妈妈说：“我讨厌你”甚至开始拳打脚踢。

分析：4岁的孩子，还难以用恰当的词汇来表达自己强烈的情绪。所以，父母需要教会他一些正确的表达方式。

提示：妈妈应平静地拉着孩子的手，蹲下来告诉他：“妈妈不喜欢你这么说”。还可以教会孩子一些“谈条件”的方式，一起商量一个大家都能接受的解决办法。当孩子学到了更复杂的表达方式时，他就会减少恶语相向的次数。

表现3:常常是以我为中心

案例：快3岁的小蔓蔓一点耐心也没有，想吃“肯德基”了，马上就要拉上妈妈出门；想去游乐场玩了，也一刻都不能耽搁，并对着妈妈直囔嚷：“我现在就要！”

分析：3岁前的孩子大多会认为自己是世界上最重要的人，只有到了幼儿园，他们才会明白，并不是所有他想做的事情都能一一实现，也并不是他想要的东西都能归他的。不过对于学龄前的孩子来说，父母还是要尝试，不要答应孩子提出的所有要求。

提示：家也是一个小小的团队，要让孩子明白作为这个团队中的一员需要担负起一定的责任。妈妈可以给他安排一些简单的家务，譬如整理玩具、为花浇水、餐前放筷子等，这样会让他慢慢学会关心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

表现4:做错后否认他干的

案例：5岁的顺顺竟然学会了说谎，明明在幼儿园剩饭了，回家却对妈妈说他在班上吃饭得了第一名；在家奔跑时，明明是他不小心碰倒了花盆，却矢口否认：“这不是我干的。”让妈妈感到很难过。

分析：学龄前的孩子通常还不十分理解什么是说谎，他们说的话大多来源于自己的想象；也有可能他是在担心做错了事得不到父母的谅解。提示：父母如果发现孩子说谎，首先不要惩罚孩子。相反，可用一种好玩的方式来回应他的想象：“得了第一名，感觉一定很好吧！”激励他朝那美好的想象努力；其次，不要揪着错误不放，而要鼓励孩子具备承认错误的勇气。

表现5:对所有人直呼“笨蛋”

案例：才上几天幼儿园的天天，就学会了一个词“笨蛋”。常常不由分说直呼身边所有的人“笨蛋”。不管是爷爷奶奶、外公外婆，还是父母和其他小朋友。

分析：似懂非懂的孩子，常会用一些话来试探大人的底线，宣告自己的独立。所以，父母不必为他的一些不恰当的语言而有特别激烈的反应，否则会让他觉得反而是一种鼓励。

提示：日常生活中，父母要不断地让孩子学会体谅别人的情感，譬如通过讲故事、看动画片等，给孩子解释某个角色遇到了什么，他有哪些感受，从而潜移默化地影响孩子。

家长教导宝宝说话有妙招

整理了家长教导宝宝说话有妙招，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。

宝宝在一周岁的时候基本上就可以说出“妈妈、爸爸、大大”等简单的词语。长到3、4岁的时候，差不多就可以和大人完整的对话了，说出自己的想法。但是有的孩子因为种种原因，说话比较晚，或者喜欢用动作表示。那么家长教导宝宝说话有哪些妙招呢？

妙招一：给宝宝做导游

家长要好好的帮助宝宝认识这个世界，做好宝宝的导游。平时吃饭洗澡的时候，可以告诉宝宝这是在干什么，在带宝宝出门的时候，可以告诉宝宝，这是花，那是草，旁边是树等等，让宝宝对抽象的言语有具体的概念。

妙招二：给宝宝讲故事或朗读

经过很多家庭试验发现，多给宝宝讲故事或者朗读文章，可以让宝宝更多的感受到语言的魅力，更好的接受越来越多的词语，尽早摆脱咿咿呀呀的婴儿语言。

妙招三：照顾宝宝，改变说话习惯

家长想要教导宝宝说话，可以照顾宝宝的学习能力，适当的把语速放慢，还可以采用一些夸张的语气重复的说一些短语，也可以使用一些叠词，让宝宝更加熟悉。不要担心语气夸张、声调高扬会吓到宝宝，这会让宝宝的注意力更加集中。

而重复词语、放慢语速，可以让宝宝尽快理解适应，进而方便学习。

妙招四：和宝宝对话

当宝宝开始咿咿呀呀的和你交流的时候，你可以适当的回应宝宝，宝宝发现你在模仿他的时候，会非常开心。家长要用心分辨宝宝发声之后的需求，比如，宝宝哭了，那么他是饿了还是尿了，然后引导宝宝，满足宝宝的需求。

当孩子长大一些，已经掌握了简单的词汇之后，可以和宝宝对话交流，吃饭的时候，问宝宝是不是喜欢这个菜，告诉他喜欢吃的菜叫什么，宝宝对食物有兴趣，才会用心记。

除了教导宝宝的小妙招之外，家长还要了解宝宝说话晚的原因，对症解决，才能让宝宝开心说话。

常见原因一：语言交流少

现在孩子都是家里的宝贝，很多时候宝宝还没有用语言表达自己的意愿，家长已经从孩子的肢体语言中理解到，并且满足宝宝的要求。

有的孩子想要出门了，就会用手指门口的方向，这时候家长贴心的带孩子出门，可是没有言语的交流，会让孩子越来越依赖手势，不愿开口，不利于孩子语言发展。

常见原因二：生理原因

如果宝宝开口说话太晚，甚至没有开口的迹象，家长不妨看看宝宝是否由于生理原因而不会说话。孩子舌息带粘连或者听力存在问题，都会导致宝宝不说话。有些疾病也会影响宝宝说话，比如脑瘫。家长如果确定孩子存在生理问题，一定要尽早治疗。

常见原因三：心理原因

有些宝宝明显厌恶说话，家长要顾及到这类宝宝的需求，并且用宝宝习惯的交流方式交流，如果不这样，宝宝会减少和家长的交流，自己想要什么也会自己满足自己，自己做不到就放弃。不要感觉孩子这样是独立自强，这会为孩子未来的心理健康埋下隐患。

常见原因四：语言环境

孩子需要适合自己的语言环境进行学习，如果语言环境过于单一或者过于复杂，都不利于孩子学习语言。

很少和孩子说话或者和宝宝说话的人比较少，语言环境过于单一，宝宝说话会晚。如果家中人口音交杂，方言、普通话甚至是外语交错，会让孩子理解不到位，影响孩子学习说话。

宝宝说话晚，家长不用过于担心，只要排除生理原因，找到孩子开口晚的原因，然后加上合适的小妙招，一定会让宝宝享受和家长用语言交流的快乐。如果孩子因为生理原因，那么帮孩子尽早治疗，也会让孩子早开口。