幼儿园综合活动方案设计。
作为一名合格的幼儿园教师，说课稿是我们老师必须会做的，为了让学生在乐趣中学习成长，我们会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？下面是由小编为大家整理的“综合艺术活动设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。
下面是《综合艺术活动设计》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、讲授计划思绪
这是一节由音乐切入的艺术课。
本次运动是让幼儿在学唱《打德律风》的根本上，勇敢的想象和创编新的歌词和演出行动，能实验给差别的人物打德律风，享受通信本领带给人类的便捷，在快活的氛围中，分小组举行模仿创作和演出运动，经由过程演出引发孩子们下意识的情绪立场，生长其说话表达和即兴演出的本领。
二、运动发起
1、观赏与模唱。
2、生存训练。真德律风：妈妈、朋侪；假德律风：圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏训练。
4、创作与演出。留使命，分成三组给差别的人打德律风。生存中：妈妈、朋侪、119、110；设想：
5、评价与立异。供给打扮、道具、化装来激颁发演愿望。
三、多种选择
1、音乐。2、VCD光盘。
3、打扮与道具、化装。
4、德律风与手机。
四、参考课例
1、讲授目的：
能随音乐举行音乐游戏，勇敢的改编歌词和创编行动；努力到场演出运动，运动中投入。
2、讲授预备：
音乐：磁带《打德律风》
幼儿手工制作园地：运动室、就寝室，与孩子们玩起来。
3、讲授历程：
⑴观赏与模唱
①：本日先生请小朋侪观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲？
：小朋侪细致听，就能发明。
②放音乐《打德律风》，一共三遍：妈妈、朋侪、9小哪吒
③：你知道歌曲的名字吗？幼儿：《打德律风》。
：你会打德律风吗？幼儿：会。wWW.Yjs21.CoM
：打德律风须要留意什么呢？幼儿：知道德律风号码、有事、占线、节俭时候。
⑵学打德律风
①生存德律风：打外线。
②想象德律风：打内线、园内共同。
⑶音乐游戏：《打德律风》
幼儿创编新歌、新行动、模拟状况。
⑷创作与演出
①：我们会打德律风啦，并且将德律风打给了妈妈、外星人、119，能不克不及演出一个打德律风的节目呢？
幼儿：能。
：好。我请小朋侪分成三组，分离演出三个差别的打德律风节目，如今我们去排演，一下子表演。
②请幼儿分三组来训练和创作。
③请幼儿来看节目，保举一名节目主持人或主持。
⑸评价与再缔造
①评价适才搭档的演出，提出须要留意的题目。
②供给打扮、道具和化装。
③幼儿再一次演出，幼儿观赏。
⑹运动延长
勉励幼儿在演出角继承排演打德律风的节目，幼儿园教育随笔我们一路预备须要的打扮和道具，好吗？
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大班艺术综合活动《生活中的线条》
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执教：市府幼儿园朱红芸
计划意图：我们班的孩子们对翻线绳一向异常有爱好，天天自由运动都市自由组合一路玩，还玩出了很多格式。一次，有小朋侪忽然对放在桌上的弯曲折曲的线绳孕育发生了爱好："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蚕宝宝！"……一会儿，各人都来了爱好。今后几天，我发明孩子们的眼力、话题总环绕着线条转，区角运动时线条也成了他们的宝。于是，我天然的也到场到他们的队列，并合时地提出发起："这线条真的很风趣！对了，在我们四周另有好些风趣的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？""好！"无疑，这正合孩子们的意。于是，该运动就天然孕育发生了。本运动的计划从生存中来，旨在捉住孩子们对线条的爱好，生长发散性头脑本领及白话表达本领，并使孩子们在运动中充实体验缔造想象的兴趣。涉及范畴：艺术、说话活动目的：1、在生存中探求种种形态的线条，开端感觉差别的直线和曲线带给人的美感。2、实验用差别的要领勇敢表达本身对线条的感受，生长幼儿扩散性头脑。3、勉励幼儿努力到场线条造型运动，充实体验缔造想象的兴趣。运动预备：1、是非纷歧的线、图钉、铰剪、海绵地垫多少块；2、幻灯《生存中的线条》、电脑、大屏幕、灌音机、音乐磁带。运动历程：一、游戏《木头人》引诱幼儿发明身材变形后孕育发生的线条。二、交换《生存中的线条》1、幼儿自由评论辩论在生存中的发明。2、幼儿园教案幻灯展现《生存中的线条》。引诱幼儿感觉差别的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、幼儿创作：线条造型1、勉励幼儿用差别的线条举行造型运动，体验缔造想象的兴趣。2、勉励幼儿实验能互助缔造，引诱能力衰的幼儿举行构图。3、缔造历程中实时对幼儿作品举行评价，引诱幼儿进一步扩大头脑。4、提示幼儿利用图钉时留意平安。四、展现交换幼儿相互参不雅交换搭档的作品。结果阐发：本次运动属于整合运动，涵盖范畴包罗艺术和说话。在运动前，让幼儿去户外找种种线条，幼儿爱好异常高，不雅察力很强，他们乃至能找到掌内心的种种线条，耳朵的表面曲直线等等。在运动中，幼儿经由过程游戏、评论辩论、看照片、创作等系列运动，看看、找找、说说生存中的种种线条，勉励幼儿充实地想，充实地说，说话本领获得熬炼。在创作历程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多风趣的工具，有"海底天下"、"大鲨鱼"、"花仙子"、"火箭"等等，幼儿的想像力获得充实的生长。在运动中也存在着不敷：照片出示太多，难度太大，实在只要一张包罗多种线条的照片即可；对线条的报告还应更深刻一些，引诱幼儿纵向报告。
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大班综合艺术教育—风
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计划意图：经由过程说话与艺术相连系的方法，以散文诗为切入，操纵美好的配乐朗诵情势，使幼儿感觉到散文诗的优盛情境，同时萌发创作的欲望，造就幼儿以多种情势表示文学作品的本领。
运动目的：1、实验应用多种绘画方法表示散文诗“七彩的风”。2、勉励幼儿互相进修，交换履历，使幼儿相识单色版画创作技能。3、经由过程感觉诗歌美好的意境，萌发幼儿勇敢创作的欲望。
运动预备：学具：音乐《春野》；线描绘；丹青纸、彩色笔；单色版画东西质料；常识履历：幼儿对针言词汇有肯定控制；部门幼儿有单色版画创作履历。
运动历程：一、与幼儿评论辩论，导入运动猜谜：“水皱眉，树摇头，草哈腰，云逃脱。—打一天然征象”(风)“风有色彩吗?”“为什么?”“如今，请你们轻轻闭上眼睛，幼儿园教案听听童谣中的风有没有色彩?都有哪些色彩?”配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。提问：“这幅丹青美丽吗?为什么?”“看着这幅丹青，追念一下，这首散文诗中都有哪些色彩的风?”“为什么说他们有色彩?”“散文诗中都用哪些针言形貌了风带给大天然的颜色?(引诱幼儿重点明白：美丽醒目、一片金黄、响亮欲滴、碧波涟漪等词汇)“你喜好这些有色彩的风吗?为什么?”
二、评论辩论绘画创作的内容幼儿园教育随笔“想一想，在我们生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了漂亮的颜色?”
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大班艺术教育活动设计——“锅碗瓢盆交响曲”
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音乐源于生存，生存中随处充斥着乐音，节拍与生存具有情势上的同构。经由过程通感可以感觉和相识生存中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、演出、创作等情势加以融会，用生存中幼儿感爱好熟习的形象、行动，开导其艺术灵性，为幼儿开发一种艺术感觉和表示的创作空间，应用差别的情势把感觉到的节拍表示出来。我们发明幼儿在轻松自由的情况以及着手操纵的历程里，所表示出来的是努力的立场、真实的情感和情绪。通度日动，幼儿们不但感觉到生存艺术并且也获得了快活的体验。
运动目的：
1、经由过程旁观影片，使幼儿感觉厨房的事情以及厨房的节拍。
2、经由过程音乐，开导幼儿感觉生存中的行动和声音。感觉节拍的美。
3、经由过程应用厨房器具，创作演出厨房的事情，表示生存中的节拍，造就幼儿的艺术表示力和缔造力。
4、平安教诲—利用厨房的器具，要留意平安。
运动预备：
1、厨具和餐具：差别材质的锅碗瓢盆（铝锅、塑料盆等）、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器。
2、道具：配景图、录制的音乐磁带，灌音机。
3、打扮：厨师的围裙以及帽子
运动历程：
一、感觉与体验：厨房序曲
（领导幼儿参不雅厨房，相识厨房的叔叔姨妈都做些什么。）使幼儿开端相识厨房的事情，引发幼儿对厨房中的爱好。（影象练习）
1、请幼儿
>回想厨房的景象，并举行系列提问：(1)叔叔姨妈事情的处所叫什么？
(2)叔叔、姨妈在厨房里是奈何事情的？
(3)你看到了什么？
(4)说一说厨房器具的名称。
2、幼儿园教育随笔请幼儿用行动表示一下本身所看到的。（最好可以一边学行动，一边发出响应的声音）
二、神奇的韵律
（经由过程播放音乐听一遍，开导幼儿感觉厨房的节拍和生存中的节拍，发明节拍的性命力。）
1、引领幼儿谛听差别节拍的音乐，凭据本身的感觉说出每段的音乐节拍像在厨房里做什么？并随音乐作出行动。（让幼儿遐想生存里另有什么行动也是如许的行动）
2、随音乐节拍的转变自由表示本身。
三、厨房交响曲
（在桌子上放种种家庭中的厨具）
1、将幼儿带到已经部署好的厨房场景中，那边有许多真的厨房器具，让幼儿说出其名称，这个器具可以做什么。有一些伤害的器具应提醒幼儿留意平安。（播放音乐请幼儿选择本身喜好的器具，分离模拟出利用种种器具的行动。）
2、随机提问幼儿在做什么，请幼儿凭据本身的事情差别，一路随音乐吹奏厨房交响曲。
专家评析：
刁红梅先生计划的“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教诲运动。构想新奇、内容充分、情势切近幼儿情趣。计划者将音乐的节拍与生存中厨房的景象相接洽，将艺术教诲情势回归生存。尤其是运动由浅入深，从感觉到体验，从生存再现到音乐表示。切合艺术教诲的纪律和幼儿认知事物的纪律。
运动中的引诱，突显了以幼儿为主体的教诲头脑，幼儿手工制作是一次比力乐成的艺术教诲运动。不知道本文《大班艺术教育活动设计——“锅碗瓢盆交响曲”》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
大班综合艺术活动说课稿 布条的联想说课
大班综合艺术活动：布条的联想说课稿
一、 说教材
大班的幼儿活泼好动，他们对外界充满了好奇，一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝，可以乐不思索的上半天。《纲要》 指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。因此，选择了“布条”作为教学内容既符合现实水 平，又有一定的挑战性。在本次活动中我选择幼儿身边常见的“布条”作为载体来开展，将语言与艺术结合起来，让幼儿围绕布条在联想中大胆表述，在音乐声中大 胆进行身体动作创编。
二、说活动目标
根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况，我确立了情感、能力、语言、动作等方面的目标：
1．欣赏布条的不同姿态，感知线条的变化与美丽，对线条进行联想并大胆表述。
2．能记录布条舞动的轨迹，并根据记录进行身体动作创编，体验自由表现的快乐。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。所以，我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。
物质准备主要是：各种布条，勾线笔、记录纸若干，《采茶》音乐。
知识经验准备是：幼儿有过在活动中记录的经验。
四、说教法、学法
（一）教法
1、活动中我将运用启发提问法、观察法、演示法等。对于这些方法的运用，以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性。
2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如：在观察活动中渗透了语言表达的教学；在身体动作创编的过程中感受音乐、跳舞的快乐等等。
（二）学法
活动中，我引导幼儿运用师幼间、幼儿与幼儿间的相互交流、讨论、学习这种学法来获得能力上的提高。
五、说教学程序
一、出示布条，引导幼儿观察、想象并表述
1．幼儿观察静止不动时的布条，发挥想象力，说说它们像什么。
(1)教师让布条处于垂直状态，引导幼儿观察，这像什么?
(2)教师手拿布条的两端，使布条处于水平状态，让幼儿观察、想象。
(3)将布条放成弧形，继续引导幼儿观察：这又像什么呢?
2．在音乐伴奏下，幼儿舞动布条，感受舞动过程中布条变化出的线条。
二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并根据线条进行身体动作的创编
1．引导幼儿记录自己喜欢的线条
2．展示、欣赏记录的线条。
3．教师挑选便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真漂亮!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?
4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。
大班美术活动微课设计 染纸艺术
微课作品名称
大班美术活动 - 染纸艺术
微课作品介绍
在我们的生活中美是无处不在，需要我们去发现。“染纸”是 吸取我国民间印染工艺 中 一种折纸和染色结合的手工制作活动。 染纸过程中色彩 变化无穷能激发幼儿的好奇心和探索欲，是一种富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力，激发幼儿创作的兴趣。
教学需求分析
适用对象分析
大班幼儿对折纸、玩色有着浓厚的兴趣， 对新鲜事物充满好奇心，探索欲望强。 本次活动对于大班幼儿来说操作性强，能够满足其好奇心、探究 欲望 ， 发展幼儿对美的感悟力、鉴赏力和创造力 ，提高幼儿动手能力和创作能力 。
学习内容分析
活动抓住了大班幼儿的 学习特点，愿意尝试、积极探索，结合幼儿折纸的经验，充分的利用微课，让幼儿在微课中进行自我学习，满足幼儿的好奇心 和探索欲望。 尝试用不同的折纸方法，运用点染的技能，自主学习探究折叠方法和点染时间长短花纹 、色彩 的变化， 体验 染纸活动 的乐趣 。
教学目标分析
通过微课介绍了解我国民间印染工艺扎染，初步感知
染纸工艺的乐趣。
尝试用折叠，点染的方法染纸，体验不同折法产生的色彩，
图案变化，感受对称美。
发展动手操作的能力，体验对色彩变化，创作的乐趣。
活动的重难点是用不同的折叠方法，尝试用点染的技能，通过微课中的示范讲解，让幼儿更加清楚地观察到点染时颜色的变化，以及点染时间长短花纹的大小。借助微课幼儿可以反复观看，自主学习尝试更多的折叠方法进行染纸活动。
教学过程设计
一， 开始部分： 欣赏扎染实物图片 ，感受扎染艺术的独特美。
出示美丽的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出话题 ， 激发
幼儿的学习兴趣。
欣赏染纸范例，感受扎染图案的美。
通过欣赏了解扎染的美 ： 扎染是中国一种古老的防染工
艺， 染成的图案纹样神奇多变 ，色泽鲜艳明快 。
二， 基本部分 ： 学习折纸和点染的技能，体验染色时色彩，
图案的变化。
1. 介绍染纸需要的工具，激发幼儿创作的兴趣。
2. 介绍田字格折叠法， 尝试用毛笔点染，感受色彩在宣纸上的变化。
用毛笔在颜料中蘸一下，然后在折好的宣纸角、边缘或空白处点一下， 换色的时候毛笔要在桶里洗一洗。选另一种颜色，看， 颜色就开始在宣纸上跑步了 （颜色在宣纸上的变化） ，想要花纹少一些点染的时间短一点，想要花纹大一些就点染的时间长一点。这种在宣纸上用毛笔点的方法就叫点染。
等 宣纸 上 吸 满了 颜料， 我们就 小心地把 宣纸 打开，按折的顺序打开，平放在 桌 上 等它 晾干。
介绍不同的折纸方法， 染色后的宣纸上花纹的变化。
尝试多种折纸的方法，感受不同折叠方法后图案的变化。
三， 结束部分：
通过作品的欣赏 ， 提高幼儿的审美情趣 ， 激发幼儿创作的兴趣。
学习指导
在美工区域活动中提供多种折纸步骤图、颜料、毛笔等，尝试在观看微课后，鼓励幼儿自主探索，用点染的方法设计出更多花纹的染纸。
配套学习资料
原创
制作技术介绍
使用屏幕录象软件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，摄像机 。
首先制作 染纸的 PPT，利用屏幕录象软件录制下来，利用摄像机录制 染纸中折纸和染纸过程的 视频。手机录制声音，然后利用屏幕录象软件将视频也声音进行匹配，最后进行组合。
综合性艺术运动计划—《变形的人》
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西班牙闻名艺术家毕加索创作了很多气势派头迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去观赏、思索、领会作品的内在从而掘客自身艺术禀赋呢？幼儿在富厚本身相干常识的根本上，连系幼儿的年事和观赏条理的特色创设以下运动，开导幼儿的缔造性头脑以及艺术美感，恭敬每个孩子对艺术的感觉，让孩子们本身去发明并捕获艺术作品中的光点，对付作品中的一些艺术表示伎俩，可以引诱幼儿进修并控制，并供给实践的时机。本运动在孩子对颜色、线条有肯定明白的根本上，经由过程观赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿相识并进修夸大、变形的艺术要领，领会其孕育发生的艺术结果，勇敢想象，缔造变形人，用艺术的情势反应孩子对本身，对社会的熟悉。
一、预备（质料的园地摆设）
1、质料预备：
第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展现台一台，儿童刊物一份；
第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各外形彩色积木4筐，差别外形的百色纸板（三角形、方形、梯形、不法则形）6张，巨细、颜色差别的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；
第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，巨细号差别的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸多少，铰剪6把，胶棒6支，小筐6个。
2、园地摆设：
质料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；差别外形的白纸板⑤；巨细差别的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表质料。
二、幼儿手工制作观赏：
1、操纵运动《风趣的变形人》：
请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏情势，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，探求本身最舒服的姿势予以创作，陪同幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿
>便会合坐在地毯①上（时候约五分钟）。2、观赏作品《三个音乐家》：
导语：本日我们一路来观赏西班牙一位闻名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（打开视频展现台，作品便放大于电视屏幕上，师生配合观赏）
（1）“你看到了什么？”
“毕加索画的人和我们平常见到的人一样吗？有什么差别？”
引出夸大，变形的艺术要领，请幼儿在画面上自由探求哪些处所用到了变形。
（2）相识变形的要领，感觉变形后的视觉结果；
“这幅作品顶用到了哪些线条？”
“作品顶用得最多是什么外形？给你什么样的感受？”
（大批的方形，让人感受硬、重、素、痛楚……）
（3）领会变形孕育发生的艺术结果。
“毕加索用了大批的方形来表示人物，你感受这三小我私家的生存会是奈何的？”（贫苦，悲凉……）
幼儿园教育随笔“你以为他们会在哪儿演吹打曲呢？”
（4）总体领会作品的内在：
“这幅作品应用了哪些色彩？”
“你以为用得最多的是什么色彩？”（黄色）
“黄色给你什么样的感受？”（平静、象金子，………）
“毕加索用变形的要领，用大批的方形来画人，又用了许多的黄色彩，你以为这幅作品要报告人们什么呢？
（5）小结：实在毕加索的每幅作品都须要我们细心肠，耐烦地去观赏，去思索，并且每一次观赏的时间都市有新的，差别的感受。
（6）请幼儿凭据本身的感觉给作品取名字。
三、创作
1、先容夸大变形的艺术要领在生存中的应用请幼儿观赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表示人物，让幼儿知道在我们的四周也有变形的要领，并感觉此种气势派头的变形。
2、勇敢想象，创作变形人
幼儿用差别的质料予以创作
（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；
（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；
（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。
孩子们对线条、外形、颜色的感觉，加深了幼儿对作品的明白。夸大变形的艺术伎俩让幼儿领会到画面人物生存的痛楚、悲凉以及冒充的滑稽；猛烈的颜色让幼儿领会到作者心中对灼烁、幸福地盼望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》
、《三个悲凉的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术伎俩，爱好猛烈，并领会到了变形所带来的差别艺术结果，创作愿望强，作品有特点，反应本性，表现了较高的缔造性头脑本领和对艺术的感悟本领。1、幼儿园教案孩子给本身的作品添加配景颜色，依照本身的意愿选择冷色或暖色，应用谐调或比拟的要领使本身的作品完备。
2、孩子报告本身的作品，形貌作品中人物的生计情况，生理状况等，表现幼儿对本身，对社会的熟悉。
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艺术活动
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重点范畴：艺术、说话
运动目的：1、引诱幼儿用铜芯线将种种花瓣举行纪律性穿串。
2、造就幼儿用天然物装潢的美感，从而进一步感觉天然美与萌发缔造的愿望。
运动预备：网络种种花瓣。
运动历程：
1、感觉花瓣美。
引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
2、选花瓣。
让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。
3、穿项链。
2、引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感觉花瓣美。
幼儿手工制作引诱幼儿细致不雅察、观赏、倾谈各人汇集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫……五颜六色的花瓣。
4、选花瓣。
让幼儿自由选择本身最喜好的花瓣。
5、穿项链。
引诱幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以凭据差别外形、
差别色彩、多种外形穿串。勉励幼儿凭据小我私家审美情趣穿制，可所以项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意平安。
6、感觉装潢美。
各人都戴上漂亮的花瓣项链、手链，相互互换观赏，并自由演出，配合游戏，
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幼儿园艺术说课稿设计服装
大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。
艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。
本次活动的目标有：
1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。
2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。
3、幼儿能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。
本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料，还让幼儿制作了一些半成品，让幼儿自由设计，自由创造，并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了课件、数码相机、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。
本次活动分三个部分，
第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起幼儿对漂亮服装的兴趣。
第二、主体部分。
1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请幼儿设计服装。
2、教师展示衣服、围巾等的制作方法，请幼儿用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。
3、幼儿动手动脑，设计制作各种服装，教师启发引导幼儿大胆设计，大胆创造。
4、幼儿穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。
5、观赏照片，请幼儿评价谁的服装设计得好，美在哪里？第三、结束部分。请幼儿把自己设计的服装送给好朋友。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《综合艺术活动设计》一文，希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园综合活动方案设计专题，希望您能喜欢！