大班体育—快活的蚕宝宝

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3、在体育运动中感觉、体验活动的快活。运动预备：布袋21只、彩色丝带多少、灌音机、磁带、

摆设运动园地。

运动历程：1、热身活动。师：小朋侪们，让我们来运动运动！2、会合评论辩论：你们喜好春天吗？为什么？3、团体找春天。边念童谣边做行动。4、进修蚕爬。（1）解说行动方法：

师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身材往前趴。”（2）幼儿团体训练。

（3）个体树模。

师：我发明，有一只蚕宝宝爬的特殊棒！我们来看看他是怎么爬的！

（4）幼儿再次训练。5、采桑叶。（配置难易差别的四条路径供幼儿选择）师：蚕宝宝爬了这么久，肚子肯定饿了吧？看，这儿有四棵桑树，各人细致看看这几条路有什么差别？

幼儿园教育随笔（幼儿发明：这四条路有的长、有的短，长的路爬起来艰苦一些；短的路爬起来轻易一些。）

师：各人思量一下，你想去哪棵树采桑叶吃？

想好了吗？动身吧！6、吃桑叶。师：桑叶真喷鼻啊！快坐下来吃点桑叶，苏息一下吧！7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊！咦！我好象看到有蚕宝宝开端吐丝了。8、蚕结茧、成仙成飞蛾。师：蚕宝宝吐了很多的丝，把本身包在内里，结成了一个茧。它在茧里酿成了蛹，滚过来，滚已往，末了酿成飞蛾飞了出来。

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大班综合——图形宝宝

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运动目的：

1、进一步控制多少图形的特性。

2、生长幼儿不雅察力、想象力和机动的头脑本领。

3、造就幼儿存眷生存的立场。

运动预备：

1、三张白纸上分离画好多少图形。

2、儿人手一支铅笔、一个多少图形、一把铰剪、一张空缺的纸以及一张画有多少图形的功课纸；每桌多少图形多少；擦手毛巾；糨糊。

3、用的多少图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形）

运动历程：

一、爱好引发：

1、师：本日，齐先生请来了一些朋侪要来我们班作客，它们是谁呢？（师出斧正方形、圆形）

问：正方形有什么特色？

圆形有什么特色？

2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么开心呢？本来本日它们要一路过诞辰。很多朋侪要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分离出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形）

3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？

你们帮正方形娃娃找到了相象的朋侪，那跟圆形相象的朋侪在哪儿呢？我们也来帮它找找。

二、爱好体验：

（一）不雅察摸索

1、捉迷藏

三角形固然没有相象的朋侪，但各人都乐意和它一路玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。

（1）幼儿找图形并填表格。师巡回引导。

（2）幼儿说一说找到什么图形有几个。

师：小朋侪真醒目，躲在一路的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形都被你们找出来了。

（3）幼儿说一说在生存中这些多少图形喜好躲在那里？

（二）意见意义游戏

1、变把戏

如今齐先生要请小朋侪来当把戏师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。

（1）幼儿变把戏（大图形变小图形）

（2）问：你能报告我你用什么图形酿成哪些小图形？

2、幼儿手工制作拼图案

师：你们变出这么多的图形娃娃，本日是正方形、圆形娃娃的诞辰。我们就用小朋侪变出的小图形和先生为你们预备的图形拼一幅美丽的画看成诞辰礼品送给它们好吗？

（1）幼儿拼贴（师巡回引导）

（2）幼儿说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。

三、运动竣事：

哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶紧把礼品送给它们吧！

四、运动延长：

在运动区投放多少图形，幼儿志愿组合多少图案。

运动反思：

大班综合运动《图形宝宝》的计划思绪是：大班幼儿已经熟悉了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、卵形，对多少图形有着浓重的爱好。本运动是实验将科学范畴与艺术范畴相连系。运动以图形娃娃过诞辰为主线，经由过程听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等差别门路，资助幼儿进一步感知、并控制有关多少图形的根基特性。充实变更幼儿的种种感官，满意幼儿摸索发明、实验创作的愿望，切合大班幼儿的年事特色。

相宜性举动：

1、注意各范畴融会，相互渗出。

2、存眷幼儿的个别差别。如在请幼儿找图形并举行记载时计划了差别范例的图形。有简朴的、有庞大的；有的事先画出图案中躲着的图形让幼儿找找有几个、有的则让幼儿本身找出图形并数数有几个；末了让幼儿用多少图形拼图、组画转变多，形象活泼，轻易满意差别条理幼儿生理请求，使他们享受到表示自我本领的兴趣。

3、幼儿园教案课前常识预备充实。运动前我与幼儿一同熟悉了很多含有多少图形的物品，资助他们积聚常识履历，而本次运动则是实现幼儿原有履历的再现、整合与提拔。

4、把多少图形与现实生存有机连系，让幼儿感觉到生存中到处稀有学。

不相宜举动：

1、运动中太过地依靠于事先所计划的环节，现场应变本领不敷。

2、引诱不敷。幼儿的头脑在差别水平上存在肯定的范围性。如：接洽生存环节。让幼儿从生存中探求多少图形，的导语限定了幼儿的头脑，乃至于幼儿的答复范围于汽车上、窗户上。可见，的引诱语必需有助于拓展幼儿的头脑，如许幼儿的答复环境才不会单一。

3、生生互动不敷。在幼儿找图形环节时，可以请幼儿相互来查抄、验证是否准确，如许经由过程与搭档交换，不但能进步幼儿之间的互助探讨本领又能进一步资助幼儿鉴别图形，能让幼儿更快、更好的体验乐成之后的快活感。

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小班科学活动-会跳舞的罐宝宝

大班体育运动—痛快的春游

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运动目的：

1、引诱幼儿体验春游的快活，引发对春天的酷爱。

2、加强幼儿的集团意识；造就爽朗、大胆的本性。

3、进步幼儿根基行动的机动性，快跑时会闪躲，不碰撞。

运动预备：

1、开展过春上帝题的系列运动，有相干常识履历。

2、音乐磁带，灌音机，

3、部署好的运动园地。

运动历程：

1、导入运动，引起幼儿爱好。

（1）：你们春游过吗？心境奈何？是奈何举行的？

（2）先容游戏园地及弄法。

2、开端游戏。

（1）领导幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。

（2）幼儿在部署好的园地上快活地游戏。

在“水池边”：学小蝌蚪游、田鸡捉害虫。

过“小河”：下雨了，列队撑“伞”过“桥”（玉轮板搭成）。

幼儿园教案“草地上”：“抓蝴蝶”：带个体孩子饰演蝴蝶，别的孩子饰演抓蝴蝶的人。“放鹞子”：饰演放鹞子的人，孩子饰演鹞子。说“鹞子飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。

上“山”：钻过“岩穴”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。请求至少有四个同伴，行动每次要转变。再下“山”回到草地。

3、（3分钟）放松身材，运动竣事。

游戏：“东风吹来了”；幼儿园教育随笔学“春燕飞”。

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大班体育活动

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班体育活动》！

一次户外运动中，我构造幼儿摸索沙包的弄法，有的踢、有的扔、另有得顶，于是我便想何不适应幼儿的设法主意来编一个游戏《炸堡垒》。运动目的：

1、激发幼儿感觉运动的意见意义性，生长肩上扔掷本领和力气。

2、生长幼儿推小车的爱好和本领。

3、造就幼儿互助意识和本领。运动预备：

沙包多少、小车、纸箱两个、充足大的园地、《学做解放军》音乐。运动历程开端部门

本日的气候真恰好，我们进修解放军叔叔炸堡垒，怎么炸，看先生来引导。在做使命前，我们一路来做一下热身活动。

根基部门：

1、发言导入，引发幼儿游戏爱好。

小解放军，适才接到上级的下令，要我们去实行一项非凡使命炸仇人的堡垒，你们乐意吗?那我们用什么去炸仇人的堡垒呢?(火药包)出示沙包。

2、先生解说树模准确的肩上挥臂扔掷行动，

小小脚，分离开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧回身，幼儿园教案火药包，用力往前扔。

3、幼儿随先生拿沙包训练准确的肩上挥臂扔掷行动。

4、游戏“哪个火药包扔得远”

站在红线后，听口令用力将沙包投出去。

5、游戏“炸堡垒”

(1)、小解放军，我们已练好了本事，快动身去炸仇人的堡垒吧。(领导幼儿跑步进入游戏)

先容游戏法则：用小车把沙包推到队友的身边，在指定处所用力将沙包扔向仇人的堡垒，然后敏捷跑返来。

(2)、幼儿游戏。

小解放军，如今我们开端举措，目的仇人的堡垒，比一比哪队先完成使命。

(3)、幼儿再次游戏。(先生把堡垒放远一点，加浩劫度。)

小解放军们，你们真醒目，顺遂地炸失了仇人的堡垒，开心吗?我又接到了上级的下令，他们也夸我们小朋侪真锋利，把仇人的堡垒顺遂炸失了，以是又给我们下达了一项使命，说在我们炸失的堡垒的不远处另有几个堡垒，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时间要留意穿过树林后在指定处所投，不克不及高出线，否则会给仇人发明的。末了我们看看哪一队先完成使命。小解放军，预备好了吗?开端举措。竣事部门：

小解放军，你们的使命完成得异常精彩，让我们一路《学做解放军》，迈着有力的措施回到我们的驻营地。运动反思：

幼儿园教育随笔在运动中大部门幼儿表示努力，但轻忽了能力衰的幼儿的表示，鄙人次运动中须要个体引导。

（谢谢吴海霞先生投稿，转载请注明出处：）

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让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）

下面是《让宝宝聪明翻倍的小游戏（大班）》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

POINT3：5～6岁—生长阶段

从5～6岁起，孩子的抽象逻辑头脑比力敏捷的生长起来了，这为他入学奠基了智力根本。这一阶段的孩子已经开端能利用观点、判定、推理等头脑情势举行头脑运动了。孩子的明白本领快速地生长起来了。这时的孩子不光能普遍相识事物的征象，并且开端请求相识事物的缘故原由、效果、实质、互相干系等等。在这一阶段，孩子的逆向头脑处于高度生长阶段。孩子开端凭据差别事物内部的配合特色来举行归纳综合、分类，推理也开端由外貌、直接转向内涵、间接。

对5～6岁孩子举行逆向头脑练习，主如果资助孩子从相反的视角去看固有的不雅点、惯常的意见，学会准确的头脑要领，并经由过程种种缔造运动生长他的逆向头脑。

NO.1　稀罕的时钟

游戏目标：在熟悉时钟的根本上，生长孩子的逆向头脑和判定力。

游戏预备：克己一个可以拨动时针和分针的时钟，并预备一壁镜子。

游戏弄法：让孩子看着镜子，您拿着这个克己的时钟站在他的死后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，幼儿园教育随笔说出是几点钟。

经由过程这个游戏，可以让孩子知道，镜子中的气象与实景是相反的，要是他伸过左手，镜中的他则是伸出右手……

NO.2　藏宝图

游戏目标：练习孩子的空间知觉本领及逆向头脑本领。

游戏预备：用比力透明的纸做几张“藏宝图”。并预备几张雷同的空缺图纸。

游戏弄法：您先给孩子看一张“藏宝图”，然后报告他“这是一张透明的藏宝图，要是将它翻过来，你会涌现什么样的图案呢？也可以让他在空缺图纸中画出来。

NO.3　扑克猜数

游戏目标：用差别的要领将埋没的数字猜出来，生长孩子的逆向头脑及头脑的流通性、灵敏性。

游戏预备：1～9的牌两套（共18张）

游戏弄法：您肯定要和孩子一路玩哦幼儿园教案！先请孩子把牌洗好，然后您恣意抽去一张，藏起来，并将余下的牌放开，让孩子猜一猜，您藏起来的是哪张牌？

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送颜色宝宝回家 托班的活动课程

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(1)活动目标

在体能运动中,能够区分颜色。

活动准备:红色、绿色球宝宝,自制泡沫板做的小河,红色和绿色的纸箱做房子。

(2)活动过程

①出示哭的红色和绿色的球宝宝。②教师提问:“这是什么颜色的球宝宝?猜一猜它的家住在哪儿?”请幼儿将颜色宝宝送回家,教师介绍游戏的玩法。(幼儿从场地一端拿一个颜色的球宝宝,送到相应颜色的家里。中途需跨过小河。)请个别幼儿示范。③幼儿开始游戏,教师对个别胆小的幼儿给予适当的帮助,对送错的幼儿请他重新再送一次。

(3)活动分析

为了使活动更具有游戏性,我将球:画上五官,看到球宝宝找不到家伤心的样子,一通通安慰球宝宝:“球:111:111,你别伤心,我来帮你找到家。”在活动中孩子们不仅般炼了身体,社会性语言也得到了发展,又巩固了对颜色的再认知。活动充分调动了幼儿学习的积极性,进展很顺利,效果较好。

另外,可以结合常识展开活动,如给班上的玩具按颜色分类;数学游戏练习:排序、配对等。

4.教育启示

(1)在认知不同实物或动物的外形特征后,进一步认识颜色。如认识斑马、老虎,再认识它们身上的颜色;再如先认识水果,再认识水果的颜色。让孩子们说一说,画一画,又可做延伸活动,即给水果娃娃涂涂色,这样效果会更好。

(2)尽可能为孩子提供多种颜色(最好是红、黄、蓝、绿或黑白相间)环境,让孩子有机会对多种颜色进行感受。只有在对多种颜色感受的基础上,才可能进行分辨。

(3)用配对的方式教孩子分辨。因为孩子用视觉感受和分辨颜色的能力常常早于听懂和说出颜色名称的能力。所以让孩子在玩具中选一个和红皮球一样颜色的玩具比较容易,而口述让孩子选一个红色玩具,孩子则常常容易出错。用配对的方式教孩子辨认颜色可以在室内进行,如让孩子找像苹果一样颜色的东西有哪些?户外时,可以让孩子观察各种事物,如天空的颜色像什么?云的颜色像什么?树的颜色像什么?由于配对的方式不脱离具体事物,所以容易为幼儿所接受,幼儿辨别颜色的能力容易得到锻炼。

(4)在孩子辨认颜色的基础上,教孩子说颜色的名称。如像五星红旗那样的颜色,叫红色;红皮球、红苹果、绿树叶、绿草、黄花、蓝天一一教孩子说颜色的名称应结合具体事物来进行。

(5)孩子学会说出颜色的名称以后,再教孩子认识间色。这时,可以让孩子自己动手,用各种颜色渗稀成浅红、浅绿、浅蓝。也可用各种颜色调配后成另一种颜色,并帮助孩子对这新调配出来的颜色命名。如红黄调成橙色,并让孩子找找哪些东西是这种颜色,或启发孩子说说橋子的颜色像什么色?

同时,通过对比的活动教幼儿更加准确地分辨同一色系的不同颜色。

如我们收集了小花、小叶責杨浅绿和深绿的叶子,告诉他们浅颜色的叶子是嫩绿色,深颜色的叶子是深绿色。幼儿自己动手分辨,很快就掌握了嫩绿色和深绿色。通过这种反复对比的方法,孩子们又认识了深蓝和浅蓝的不同,并能够做出正确的判断。

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2020小班活动说课稿：喂动物宝宝

一、设计意图

幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。孩子喜欢动物，视动物为朋友。千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。而对三岁左右的咪咪班孩子来说，什么动物喜欢吃什么实物，是他们最感兴趣的话题。我设计“喂动物宝宝”不是一个单一的活动。我希望通过一系列幼儿参与的活动过程，将“如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物”等情感，一点一滴的累积起来，成为幼儿内心真切的感受和体验。

二、制定活动目标

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不在是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合咪咪班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、培养幼儿爱护小动物的情感

我希望通过幼儿关注、观察、探究动物，了解动物进食的有趣特征的行为，增长幼儿对动物的关爱之情。

2、引导幼儿学信号做动作，练习向指定放向跑

本活动中设计一定的场景，根据咪咪班幼儿的年龄特点，整个活动的活动性较强，与体育活动相结合，所以制定这一目标。

3、发展幼儿判断能力

这一目标的制定是在小朋友已有过探究小动物吃什么的经验的基础上，通过材料的投放，让小朋友用已获得的经验解决问题。

三、活动准备

1、小兔、小狗、小猫头饰各一个，嘴巴张开

2、准备活动：幼儿用橡皮泥模型制成各种食物

3、小动物走路音乐、欢快跳跃音乐作为

活动背景音乐

4、布置场景：山洞、草地

四、活动各环节

1、听音乐模仿小动物走路到活动场地

（这是一个导入活动，以激发幼儿活动的兴趣）

2、出示小动物头饰

和幼儿讨论“小客人”来做客，请他们吃什么

（这一环节帮助幼儿回忆已获得的经验）

3、游戏“喂小动物”

（这是一个重点环节，意在培养幼儿爱护动物的情感，发展幼儿判断力）

（1）在前方10米处分别设小鸭、小猫、小狗的家

（通过中间设置场景，如钻过山洞、爬过草地，以增加活动乐趣）

（2）请小朋友选择适当的食物跑过去喂相应的小动物，然后跑回来

（这一环节与体育活动相结合）

（如有小朋友喂错，可引导小朋友讨论，让小朋友获得正确的经验）

4、引导幼儿学小动物跳舞

小动物吃饱了，高兴的和小朋友一起听音乐跳舞，小朋友可自由发挥，也可以跟着老师模仿小动物跳舞

（这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对动物的情感）

5、组织幼儿与小动物告别回家

延伸活动：将材料放在区域活动中继续进行，并增加动物与食物的品种。

中班数学活动说课稿 数字宝宝

中班数学活动《数字宝宝》说课稿

一、说教材

1 、教材分析：

在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去；有的幼儿则在数物匹配方面存在困难，碰到数量多一些，就数不清楚了。因此我设计《数字宝宝》 这个活动，引导幼儿按顺序排列并感知6 以内数量的对应关系，并借助多媒体制作了课件，调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。2 、教学目标：

1 、巩固对6 以内的数字的认识，感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。2 、正确感知和判断6 以内数量的对应关系。

3 、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

为此，我作了如下活动准备：

1 、课件一份。

2 、人手一份操作纸：画有6 个格子、操作盒：放有数字1 一6 。3 、数字贴卡人手一份。

4 、创设真实场景：自制花树3 棵。

二、说教法

在活动中我采用的主要教法有：.

1 、演示法：活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来，营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣。

2 、游戏法：活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车、逛花园等游戏的形式，充分调动幼儿积极性，让幼儿在轻松的状态下学习。

三、说学法

整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，活动中幼儿采用的主要学法有：

1 、感官参与法：活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序。

2 、操作法：引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数字宝宝排队，并通过创设的情境― 逛花园，进行数物匹配。

四、说活动过程

我为整个活动设计了三个主要的教学环节。

1 、数字宝宝捉迷藏。

一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字隐藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字1 一6 的认识．

，师：数一数有几个格子？每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你们边看边猜，分别是数字几？

，师：师：你找到了数字几？它藏着什么颜色的格子里？你是怎么看出来的？（引导幼儿逐一寻找藏着的数字，并且通过点击课件来验证结果）师：蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝？你是怎么发现呢？

2 、数字宝宝排排队。

一一这一部分主要通过引导幼儿动手操作，帮助幼儿初步感受数字的排列顺序，并且得出：“顺数”、“倒数”的概念。

师：今天天气真不错，我们带着数字宝宝去逛花园好吗？

师：出发前，我们要先给它们排排队，每个小朋友面前都有一个盒子，里面有数字宝宝，请你按照顺序来帮它们排队，将数字宝宝贴在操作纸上。师：谁来说说，你是按照什么顺序来为数字宝宝排队的，上来把你的排法给大家看，有哪些小朋友和他一样？有没有不同的排法？

根据幼儿的排列结果进行分析、总结。

，然后借助课件，请幼儿帮忙检查老师排列的队伍。

师：徐老师也为我的数字宝宝排好了队，你们来帮我看看，我排的怎么样？, ）出示数字“从小到大”的数字，一6 ，其中3 、4 空格。

师：呀，怎么缺了两个数字宝宝，它们是谁？( 3 、4 ）你是怎么知道的？它们是怎么排队的？

2 ）出示数字“从大到小”的数字1 一6 ，其中5 、2 空格。

师：这排队伍缺了谁？( 5 、2 ）是怎么排队的？

引导幼儿开动脑筋回答问题，并通过点击课件一起来验证结果。一一这一部分主要通过先填空，再得出排列顺序的方式，进一步帮助幼儿巩固对数字从小到大或从大到小的排序．

接着继续结合情境，请幼儿将凳子底下的数字卡贴在身上，成为数字宝宝。，点击课件出现滚动的数字，请各组幼儿根据显示的数字顺序上小汽车。师：汽车要出发啦，我们来玩个小游戏吧。你们来喊“停”，然后按照游戏给出的结果来排队上车好吗？这里循环两次，帮助幼儿排好队。

一一这一部分主要通过创设的情境，让幼儿变身成为数字宝宝，并且利用课件制作的滚动数字效果，再次吸引幼儿的注意力，让幼儿以游戏的形式分组按顺序排队上车，潜移默化的帮助幼儿进一步加深对数字从小到大或从大到小排序的印象．

3 、数字宝宝逛花园。

一一最后的这一环节主要是在活动室内创设真实场景，进行数物匹配练习。，播放“郊游”音乐，汽车开动起来咯！

，师：桃花园站到咯，看看开了几朵花？5 朵，哪个数字宝宝和桃花开得一样多呀？把你的数字卡片贴到桃树上，让我们来看看，对不对？

，师：汽车继续往前开，快看，郁金花园站到咯！让我们一起来数一数，开了几朵郁金香？哦，4 朵，那就请这个数字宝宝把你的卡片贴到郁金香上吧。检查一下，对不对？

，师：接着往前开，停！玫瑰园站到咯。快来数一数开了几朵漂亮的玫瑰花呀？这回，轮到哪个数字宝宝来贴卡片了？请把你的数字卡片贴好，让我们看一看。

师总结：花园里可真美啊，让我们再去逛逛，看看还有哪些漂亮的花吧！注：" , ”为演示课件