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大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》

发布时间:2021-09-13

大班科学教案。

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编为大家整理的“大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的关系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

活动准备:YJs21.com

1.教学光盘:《天气预报》。

2.幼儿用书:《做气象记录》。卡纸若干,笔人手1份。

3.每人1个温度计。

活动过程:

(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘:我们一起来看一段录像,看看这是什么节目?

教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气状况一样吗?你知道有哪些不同的天气状况?

教师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

教师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的?

(二)师幼共同讨论。

1.确定天气记录表的内容。

教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行预报呢?今天我们就来做一次小小气象员。

教师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?

2.教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气状况、气温及记录人等,教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。

教师:小朋友一起讨论制定了天气记录表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?

(三)师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师引导幼儿讨论各种了解天气状况的途径。

教师:怎样知道今天的天气状况呢?(如观察天气、听天气预报等)教师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。

2.集中交流。

教师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的是什么图标?

教师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?;.来源教。案网;(教师根据幼儿的选择,确定一种表示晴天的图标,并将其他的图标拿掉)大家认为这种图标表示晴天最合适,那我们就用这种图标。

3.师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

教师:怎样知道今天的温度呢?(注意迁移幼儿认读温度计的经验)温度计可以帮助我们知道今天的温度。

教师:请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。

(四)幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并互相交流。

教师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友打开幼儿用书,翻到《做气象记录》这页,我们就用自己设计的图标来记录今天的天气吧。今天是几月几号?应该记录在哪里?

教师:我们已经回记录天气了,那么什么时间来做天气记录最合适呢?

活动延伸:

1.区角活动:每天请幼儿做天气记录,并完成幼儿用书的内容,两个星期做一次各种天气的统计。

2.家园共育:请家长在家提醒幼儿关注天气变化,每天收看天气预报。

教学反思:

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

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大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》


活动目标

1、初步了解气象与人们的关系。

2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。

活动准备

提醒幼儿注意近期的天气,能经常听天气预报。

纸、水彩笔

活动过程

1、将自己了解到的近期天气情况告诉大家。

2、观看老师做的一周天气预报的记录,了解一周的天气变化。

讨论:

为什么我们每天要看或听天气预报。

如:雨天外出要带伞,晴天注意防晒,。教案来.自:屈;老师教.案网,根据气温变化及时增减衣服等。

3、学看温度计。

(1)提出问题:人们是用什么方法知道每天的不同气温的。

(2)提供气温表,教幼儿测量活动室外的气温。

(3)根据幼儿报的气温,用图示进行演示。

4、学习记气象记录。

(1)幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记下来。

(2)学习用图表的形式做记录,根据观看的一周天气预报做记录。

活动延伸:

每天做气象记录,一月做一次统计,使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。

活动反思:

《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现,于是我就将这篇教案来个大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方,小朋友人不认识这四处地名啊?”“当时候我来给孩子丰富一下,花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧!大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单,上的时候不要一会儿就上完了,于是我又选择了几个气象标志,如果真的一会儿就上好,可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。

星期五上午展开了实际行动。活动一开始,PPT天气预报录像的导入,吸引了所有孩子的眼球,孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到:“为什么要听天气预报呢?”孩子们各抒己见,争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话,“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名,他们不知道城市与表格的对号入座。虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气,其他三个城市让小朋友们记录,但是有的小朋友还是没有对起来。我觉得如果每个地名上分别标上1、2、3、4,那效果一定会比现在好的多,或是以图片展示,让幼儿看图片记录会更好。

另外,幼儿的注意没有成人注意的长,他们听了天气就不会去听温度,听了温度就忘了天气。所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气,有的小朋友喊到我没有听到温度,非常乱。这也关系到视频展示时的时间太快,孩子一下子不能全都记住。因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按计划进行,最终还是无法把“山羊老师”请出来。

大班科学优质课教案及教学反思 有关《天气预报》课件


设计思路:

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。

活动目标:

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

活动准备:

幼儿记录的天气预报表 图片若干

活动过程:

一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验

1、 这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

2、幼儿分组介绍

二、感知天气预报与生活密切相关

1、 原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?

2、 幼儿交流

3、 为什么我们大家都要听天气预报?“本文来源:屈,老;师”有什么用?

4、我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的

5、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?

6、逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。

小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。

三、交流天气预报记录表,提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。

引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

教学反思

1、应让在配合说天气与星期后,增加幼儿完整的用语言说明天气和星期,让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时,可以用声音引出,如录音等

3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

大班科学优质课天气预报


这是大班科学优质课天气预报教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

新《纲要》指出:"幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容,大班孩子开始关心温度,关心今天的天气,想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求,我设计了"天气预报"活动,旨在让幼儿了解基本的天气符号,认识温度,能看懂媒体播放的天气预报,并尝试记录当地的天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气,与同伴分享自己的学习成果,这不仅巩固了孩子对知识的理解,帮助幼儿了解不同城市的天气变化,还培养幼儿的责任意识。

活动目标:

1.伴随认识多种天气符号,了解简单的气象知识,激发幼儿探索天气预报的秘密。

2.了解天气预报与生活之间的密切关系,乐意收看、播报天气预报,养成关注天气预报的习惯。

3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

活动准备:画有天气符号的表格每人一张、笔、中央台天气预报视频、投影仪、中国主要城市标志性图片制作成PPT(上面标有天气符号和温度)。

活动过程:

一、收看中央台天气预报,激发幼儿的兴趣。

1.教师播放天气预报。

师"你看到了什么?"-天气符号、温度、城市2.再次看天气预报,引导幼儿观察天气符号,并进行记录。

二、认识天气符号和温度。

1.幼儿根据天气预报视频,在表格里把看到的天气符号打勾。

2.教师投影仪上出示天气符号,学认天气符号。主要有:晴、多云、阴、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷阵雨、小雪、中雪、大雪、雨夹雪、雾、沙尘暴等等。

3.播放无声天气预报视频,请幼儿说说是什么天气。

教师播放无声视频,并点击鼠标定住该页,"这是什么天气?"引导幼儿巩固认识天气符号。

小结:我们中国很大,在一天里有各种不同的天气。

4.认识温度,重点知道"摄氏度",了解最高和最低温度师"天气预报除了有天气,还有什么?"-温度。"温度有什么特别?"-有摄氏度的符号。

"什么是最高温度和最低温度?""为什么会有最高温度和最低温度?"5.说说天气预报与人类生活的联系。

△根据天气预报,我们可以知道应该穿什么衣服。

△天气预报帮助农民伯伯知道是不是该播种、收割了。

△司机和游客了解天气预报来安排旅游路线。

三、播报天气预报。

1.播放PPT(中国主要城市天气情况:天气符号和温度)。

2.欣赏PPT,学着播报天气预报。主要播报出城市名称、天气、温度。

3.幼儿上来表演,引导幼儿学着主持人说话的语气,面带微笑。

四、活动延伸。

幼儿准备天气预报记录本,并在记录本上装饰(画上天气符号等),每天收看天气预报节目,并记录天气情况。

教学反思:

本次活动选材于幼儿生活中,并且是他们非常敢兴趣的内容。活动前,幼儿一听到中央台的天气预报音乐就狠兴奋,这些是幼儿经常看到的,但是没有认真研究过。活动中,教与学相辅相成,让幼儿动手画、并参与播报,积极性很高,而且对知识点的掌握比较好。如多种天气符号和温度符号的认识都较快掌握。此教学中,充分利用了多媒体,幼儿可以直观、具体地学习,既培养了学习兴趣,又提高了实践能力。这个活动一直延伸在整个学期,活动后幼儿准备并制作了天气记录本,每天和家长一起收看天气预报,并记录。在记录中,幼儿更直接地体验了天气预报与人类生活的关系。这样,不仅取材于生活,又实践于生活,理论和实践相结合。巩固了知识,对知识进行更深的挖掘,又培养了幼儿的责任心。亲子共同记录,家园共育得到良好体现。

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大班科学优质课教案及教学反思《找家》


教学目标:

寻找两个图形集合交集中元素的特征,发展幼儿的观察力,表达力和思维的敏捷性。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块,共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

教学过程:

一、引起兴趣。

1、运用多媒体课件游戏一:引导幼儿思考:这些图形宝宝有什么不同?(形状不同,颜色不同)

2、下面请你们将图形宝宝送回家,一个圆圈里住正方形的图形宝宝,另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿?;文.章出自屈,老师教.案网]为什么?(它是正方形又是红色的,所以它应住在两个圆圈的中间)

二、操作。

幼儿操作游戏二和三,根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形,教师巡回指导。

三、游戏。

1、给幼儿挂上奖牌,引导幼儿观察并说出奖牌的不同。

2、带领幼儿来到室外,请幼儿根据教师口令寻找合适的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。

活动反思:

本活动,幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征,在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境,使幼儿提高学习兴趣,产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上,通过提供学习材料,让幼儿进行动手操作,体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学,学中玩,为幼儿学得轻松、学得愉快,幼儿的积极性、主体性得到充分的表现,真正成为学习的主人。同时在课堂教学中,注重保护幼儿的意见,开发幼儿的创造力,鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课,我的语速有点快,语言不够精练,讲解示范的时候,因为语速快,部分幼儿幼儿未能听清老师的要求,导致一个问题说出去来,下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强,本次教研活动让我明白了,只有在不断仔细深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园教案《大班科学优质课教案及教学反思《天气记录》》一文希望您能收藏!“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园教案而创建的网站。同时,yjs21.com还为您精选准备了大班科学教案专题,希望您能喜欢!

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