数一数教案。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，及时注意孩子情况，帮助孩子积极健康地成长！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？以下是小编收集整理的“教你一招好方法，轻松帮孩子练习数的分解”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我家娃学习启蒙较晚，一直到去年，我才开始考虑这个事情。当时觉得数学语文这种老妈上学时的强项，又有做过家教的底子，教他还不跟玩似地，结果，大败而回。
首先，对娃学习，我从来不强制，随时教，有兴趣就学，没兴趣拉倒。所以孩子学的一直断断续续的，我也不以为意。可是时间长了才发现，孩子进展特别缓慢。一年下来，10以内的加减法还是要数手指头，汉字认识的不超过20个。举例说，2+4=6。第一次数手指头，第二次数手指头。。。。。。第n次还是要数手指头，他似乎永远都记不住2+4=6这个概念，我们拿教具练习过，拿实物教过，数过小棍子，小猴子，都记不住。我想，难道是做的次数太少了?
报了摩比的数学课，这是我们报的第一个正式的学习的课程，孩子上课还算认真，也挺有兴趣。摩比的课程重在讲解一些数学思维，这点是我很喜欢的，所以虽然算2+4时还是要数指头，我也不以为意。总觉得他可能接触多了就好了。
摩比的第二堂课发了一个小算盘，和我们日常用的算盘有一点点差异，就是每跟棍上都是5个珠子，上下两排都是。林老师经常提醒让回家练拨算盘，我都没有太放在心上。一个是我面对孩子的时间有限，有点有心无力，另外，也是最重要一点，我家娃有些顽劣，作业都不爱写，每周的摩比作业都要和他战斗几次，更不要说我认为可有可无的拨算盘了。
某次课，林老师讲解了数的分解，也就是6可以分成5和1,4和2,3和3这样，孩子接受的不是很好，回家做题挺费劲的，但是还算都能做出来，但是对于他来讲，数的分解有些难，所以每次做题都很痛苦，一篇作业都要2天才能做完，而且还屡屡想逃掉，甚至直接说，“妈妈，你帮我做吧”，这什么孩子啊!!!
上周下课，林老师说让小朋友回家练“拨6”，也就是6个珠子6个珠子的连拨，每拨一遍下周给个小印章。对拨算盘我依然没放在心上，只是觉得这个小印章对孩子可能有点吸引力。
我们是周末上课，一直到周五，晚上正好有空，我把算盘拿出来，利用小印章引诱儿子练拨算盘，儿子左思右想，终于觉得这个 “买卖”可以做，决定拨算盘了。开始之前，我真的只是认为这就是纯粹练手的“拨算盘”。等娃拨起来，我才发现，这是练习数的分解的最好方法。练的就是林老师要求的“6”的连拨，每5个珠子一串，拨起来就是“5和1，4和2，3和3，2和4，1和5”。儿子边念叨边拨：“5+1,4+2,3+3,2+4,1+5”，在这个过程中，我一直没有说过话，从最开始第一遍的很慢，他要想想才能往下拨，到后面的最快35s拨一行，进展神速，而且，6的这几个分解式随便问，张嘴就能答出来。。。。。。个中欣喜真是无以言表，那天晚上儿子拨了15遍!!
本来当天晚上就很有冲动跑到edu上发帖子庆贺一下，无奈妈妈太懒。。。。。。郑重的谢谢林老师，一个小小的课后作业，带来了非常强悍的学习效果，太感谢了!Yjs21.coM
顺便说下：能不能再提个小建议?摩比的作业本的小印章能算数吗?让娃写作业，人家说，作业本上的小印章不算，不能换东西，所以不用写。。。。。。
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五种方法教你轻松提高孩子智力
我们的孩子都喜欢玩游戏。“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征”。很多的家长把学习和游戏划分开来，因此断送了孩子学习的兴趣，实在是可惜。
启发孩子智慧的游戏有很多种，下面重庆东方爱婴早教介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
1、分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
2、猜谜的游戏
猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
3、扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4、想象的游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5、接龙的游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
教家长7招教育孩子的好方法
要以身作则
父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。
不要采取过激的方法
有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。
重视情绪的作用
不同性质的情绪对人的心理有不同的作用。积极的情绪使人生活愉快，充满信心，心情舒畅；消极的情绪使人生活压抑，缺乏信心，心情沮丧。同样，不同性质的情绪对家长的心理和行为也有不同的影响。积极的情绪能激发家长以充满爱的方式，主动了解孩子，关切孩子的成长，并以民主、科学的方式教育和培养孩子，从而使亲子关系密切协调，家庭气氛和睦温馨。家长要重视自身的情绪在家庭教育中的作用，努力培养和保持积极的情绪，克服和消除消极的情绪。
大人的意见要统一
有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。
不要扼杀孩子的兴趣
学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。
唠叨不如让孩子来回答
对一件事情，有时家长会对孩子嘱咐好几遍，特别是做妈妈的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，这就是人们常说的唠叨。对大部分孩子来说，他们所不愿听的、反感的，正是父母的唠叨。他们越不愿听，做父母的就越不放心，反而加倍地唠叨起来，这就成了恶性循环。当父母的常常感到伤心与忧虑：“唠叨还不是为了孩子们好？”“不给他们讲，怎么能懂事啊！”好像只有无休止地向孩子们陈述一个又一个道理，才是最好的家庭教育方法。
唠叨的时候，不妨试用一个新办法：把唠叨变成提问题。当你发现一个什么问题，把自己要说的内容，变成提一个问题，让孩子说说，也许孩子要比家长说得又好又生动。提问题时，不要摆家长架子，态度要诚恳、热情，要认真地倾听孩子回答。孩子如果说得不完全对时，你也不要急于唠叨，可以再问，即使说错了，也不必由你公布权威答案，而是巧妙地用提问题暗示他的错误所在，让孩子再思考。
武力惩罚不如鼓励
当内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，从语言的批评升级到肢体的批评，武力惩罚出现了！武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅；在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至继而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
所以，妈妈想要武力惩罚时不如换成鼓励，让孩子愉快地接受批评。孩子需要在比较和实实在在的夸奖中发现自己的差距，如果父母肯定了孩子的一点成绩，他会有信心纠正自己的错误；相反，父母对孩子的一个错误采取粗暴的方式，他很可能变本加厉更加叛逆。幼儿脆弱的内心其实特别希望得到父母的肯定，给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。批评的艺术在于正强化，而非负强化。与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。
五招帮孩子养成好的学习习惯
作业必须让他独立完成，可以指导怎样利用工具书，不完成不能轻易放过。养成习惯非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽热，只抓一阵就完事。在孩子出现反复的时候，一定要有耐心，多分析，多引导，千万不能急躁，不能跟孩子说泄气的话。
1.作业必须让他独立完成，可以指导怎样利用工具书，不完成不能轻易放过。当孩子明白他躲不过时，就自已完成了。可以有奖惩措施。这里的惩并不指的是打骂，可以是他不喜欢做的事，或是他喜欢的不让他去做。
2.完成的内容，您要检查，对的及时表扬，不对的要严厉批评。这时家长对许诺过的奖励一定要言而有信。
3.在做作业前，讲讲他的优点，这个优点一定得是实际的。比如他一次做作业好在哪儿。并告诉他这次他一定做得更好。
4.平时多在他面前说说他的优点，少提缺点，然后说说您最喜欢什么样的孩子，还要说自己的儿子要是变成那样多好，那他就更让您喜欢了。
5.与班主任多交流，请班主任发动同学别告诉他答案，让他独立完成；将他周围安排老实不爱理他的同学，让他说话没人理，做小动力没人配合。也可以自己准备一些小奖品给班主任老师，请求班主任在他有进步且班上大部分同学都认可的时候奖给他。孩子最在乎得到老师的奖励了，这个对他有很大的促进作用。
养成习惯非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽热，只抓一阵就完事。在孩子出现反复的时候，一定要有耐心，多分析，多引导，千万不能急躁，不能跟孩子说泄气的话。
李靖老师教你四招轻松玩转四巧板
刚刚过去的寒假第一讲《四巧板》，回到家孩子是否拿着四巧板不停拼摆？您是否显示出了比孩子更高的兴趣？而您的这种热情是否又进一步感染了孩子？不知粑粑麻麻们带着孩子们拼过瘾了么？！
要我说四巧板可是个好东西，虽然只是简单的拼摆，锻炼的却是综合能力，相信粑粑麻麻们不会放过这种又动手又动脑，既好玩又开发智力的好玩具。所以，千万不要把《四巧板》只当做一节课，而是当成一个有趣的，全家一起玩的游戏！
当然，玩四巧板也是有秘诀的，就四个字：玩摸蒙切。
【玩】充分激发兴趣，如果能把拼摆的图形讲一个小故事出来是最好的。
【摸】孩子认识图形不是看出来的，而是摸出来的。通过触摸，看，画充分认识四块板，尤其是能够一下子找到四块板中的直角。其中最难找的是怪板（小奇怪）的直角，在它的嘴巴位置。
【蒙】先自己动手尝试，多观察，再利用小技巧，蒙也就变成高水平的蒙了。
【几点小技巧】1、拼摆时先拼怪板（小奇怪），剩下先拼大的再拼小的。2、怪板（小奇怪）的嘴巴最喜欢吃直角，尤其喜欢吃小梯形的直角。3、拼摆时一块板确定，另外的一块旋转，旋转不行翻转，翻转不行再旋转。也就是三字原则：一个不动，另外的转、翻、转！
【切】在孩子拼了多幅图，有了一定的拼图水平之后，就可以直接尝试切图了。“切”是逆向思维，即看到图直接切割分解！那可不是一般的高水平啦！一般情况下，孩子拼摆用的拼图分为三个过程：1、有切割线的1:1比例图2、无切割线的1:1比例图3、无切割线的不等比例图有心的妈妈们可以自己先动手拼摆100副图再给孩子画出图哦。
【友情推荐】《摸出来的数学——神奇的四巧板》
在这里也给爸爸妈妈们推荐一套我们老师自己出的书《摸出来的数学——神奇的四巧板》，这套书为孩子和家长量身定做，是一套全家一起玩的书。孩子可以一边阅 读绘本故事一边拼摆四巧板，家长也可以和孩子一起比赛，获胜的还有智慧果奖励。这几天也和爸爸妈妈聊，得知很多孩子都非常喜欢这套好玩儿的书！我也是难掩 兴奋，用一年的业余时间用心编套书，只要孩子们喜欢，值了！
【课堂美图】
上面是一位不舍得下课的小盆友，课间休息说：“李老师我不想出去玩，我想拼四巧板。”哈哈太可爱了。也欢迎爸爸妈妈来分享一下孩子和四巧板的那些事儿！哈哈~编者注：
宝贝学语，爸妈有一招
从孩子的呱呱坠地，甚至还未出生前，很多年轻的家长朋友就已经开始阅读育儿的相关文章。可是随着孩子的日渐长大，孩子该学些什么，又该获得哪些方面的发展呢？我们会发现在多变的实际生活面前，支撑我们的理论是多么的匮乏。往往对于什么年龄段的孩子应该知道什么、会做什么的概念比较模糊。值得庆幸的是国家教育部颁布了《3-6儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。因此，广大家长朋友可以借着《指南》的东风，好好学习怎样有效促进幼儿的学习与发展。
大家都知道语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。当孩子牙牙学语时冒出的第一个“爸爸”“妈妈”时
，家长都欣喜不已，恨不得孩子一下子就能讲话，能够和自己交流。凡事都需要有一个循序渐进的过程，幼儿的语言能力也是在交流和运用的过程中发展起来的。
首先，家长应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，如创设一个阅读区，可以摆放一些幼儿自己的图书和一些色彩鲜艳的小抱枕等。有了这样一个环境，家长可以随时和孩子来一次亲子阅读。孩子还小时，家长可以让孩子听自己讲述故事，可以边讲故事边提问；孩子稍大一点时，可以让其看着图片讲述大意，甚至完整地讲述故事。你会发现孩子的语言能力在不断的提升。当然，家长要尽量选择那些色彩丰富，文字不要过多的图书。但是，由于孩子年龄小，好奇心强，往往在听到好奇的事情时就会插嘴问问题，出现这样的情况，家长要对幼儿提出的问题耐心解答。另外，在阅读的过程中，家长除了可以和孩子交流故事内容，还可以引导孩子整理自己的图书，或者周末一起去书店购置新的图书等等。
其次，爸爸妈妈们还可以随时随地地教孩子一些朗朗上口的小儿歌。当然，对于这些儿歌、童谣等一定要选择韵律感强、短小的内容，方便幼儿跟读。类似大家都耳熟能详的“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！”这样的儿歌简单、押韵，孩子在说说唱唱的快乐中，还了解了兔子长耳朵及爱吃的食物。
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