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【推荐】大班语言故事教案《小熊过桥》

发布时间:2021-08-31 幼儿园说课稿小熊过桥 幼儿园小熊过桥说课稿 大班语言教案

活动目标

1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情,体验小熊过桥以后的胜利心情,培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力,并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,看图讲述故事。

活动准备

自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

活动重点

理解故事的内容,增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

活动难点

幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,有感情地讲述故事。

师:今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片,想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥,我们走竹桥时一定注意安全,不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师:小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师:小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)

师:可是当大家刚走上桥时,又是怎样的心情呢?

师:我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结:从大家的表情可以看出当时真的很害怕,可是生活中还会遇到同样的困难,但是只要我们自信、勇敢,不怕困难,就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情,便于幼儿观察图片中小熊的表情,为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)

1.出示故事图片,发散幼儿思维,培养幼儿观察力。

师:这些图片讲了一件什么事情?

幼儿讲述。

师:小熊过桥时,乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

幼儿讲述。

师:请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化,再来完整地讲述故事吧。

幼儿较完整地讲述故事。

教师小结:大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事,(:)那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

2.欣赏无声动画片,发散幼儿思维,培养幼儿的想象力。

出示图谱,并引导幼儿能有感情地讲述故事。

师:刚才我们看动画片时,小螃蟹也看到了,它还画了一幅连环画,请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情,再联系自己“过桥”时的心情,再来有感情地讲述这个故事吧。

3.欣赏有声动画片,完整欣赏故事《小熊过桥》,帮助幼儿理解故事的内容。

师:刚才的动画片,有只小喜鹊也看到了,它还编出了一个动听的故事呢,我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

师:如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?

教师小结:我们不应该嘲笑别人,而应该给予朋友帮助和鼓励。

4.为无声动画配音。

师:让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

师:小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了,让我们给小熊做个榜样,勇敢、自信、不怕困难地过桥,在以后的生活中也要勇敢面对困难,争当一名小勇士。

活动延伸:

1.学习歌曲“小熊过桥”。

2.在区角活动中投放头饰,让幼儿分角色表演故事。

附原文:

小熊过桥

有一只小熊对妈妈说:“妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。”

妈妈说:“好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去!”【qX54.Com 群学网】

小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说:“妈妈,我走了!”

妈妈说,“妈,早去早回来,替我问姥姥好!”小熊说:“哎,妈妈再见!”说着就走了。

小熊走着走着,来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的,小熊走到上面就不敢动了,因为走起来左一摇右一晃的,河水还在下边哗哗地响哩!

小熊正害怕,天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊,还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦,坏啦!你们瞧啊,小熊要掉下河啦,小熊要掉下河啦!”

小熊本来就害怕,被乌鸦这一吓唬,就更不敢动了。他低头一看河水,河水也在笑话他:“哗哗哗哗,小熊小熊,你怎么这么不勇敢哪,小竹桥都不敢过!这么胆小,太没出息啦 ,太没出息啦!”

小熊一想:乌鸦吓唬我,河水笑话我,这,这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈,妈妈,快来呀!”可是,妈妈离这儿远哪,听不见呀。

熊妈妈听不见,可是水里的小鱼儿听见了,他们“扑噜,扑噜”从水里钻出头来,对小熊说:“小熊,小熊,你别害怕,把眼睛往前瞧,别往水下看,你挺起胸,直起腰,迈开步,一二,一二,就过去啦!”

小熊听小鱼儿的话,抬起头,眼睛向前看,挺起胸,直起腰,迈开大步,一二,一二!嘿,真过去了。

过去以后,眼泪还没干,小熊就高兴地笑了。小熊回过头来,冲着小鱼直点头:“小鱼儿,小鱼儿,谢谢你们了,再见吧!”

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小熊过桥的幼儿故事


有一只小熊对妈妈说: “ 妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。 ”

妈妈说: “ 好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去! ”

小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说: “ 妈妈,我走了! ”

妈妈说, “ 妈,早去早回来,替我问姥姥好! ” 小熊说: “ 哎,妈妈再见! ” 说着就走了。

小熊走着走着,来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的,小熊走到上面就不敢动了,因为走起来左一摇右一晃的,河水还在下边哗哗地响哩!

小熊正害怕,天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊,还吓唬他。乌鸦高声喊道: “ 呱 —— 呱 —— 呱 —— 坏啦,坏啦!你们瞧啊,小熊要掉下河啦,小熊要掉下河啦! ”

小熊本来就害怕,被乌鸦这一吓唬,就更不敢动了。他低头一看河水,河水也在笑话他: “ 哗哗哗哗,小熊小熊,你怎么这么不勇敢哪,小竹桥都不敢过!这么胆小,太没出息啦 ,太没出息啦! ”

小熊一想:乌鸦吓唬我,河水笑话我,这,这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫: “ 妈妈,妈妈,快来呀! ” 可是,妈妈离这儿远哪,听不见呀。

熊妈妈听不见,可是水里的小鱼儿听见了,他们 “ 扑噜,扑噜 ” 从水里钻出头来,对小熊说: “ 小熊,小熊,你别害怕,把眼睛往前瞧,别往水下看,你挺起胸,直起腰,迈开步,一二,一二,就过去啦! ”

小熊听小鱼儿的话,抬起头,眼睛向前看,挺起胸,直起腰,迈开大步,一二,一二!嘿,真过去了。

过去以后,眼泪还没干,小熊就高兴地笑了。小熊回过头来,冲着小鱼直点头: “ 小鱼儿,小鱼儿,谢谢你们了,再见吧! ”

小鱼儿一看小熊平平安安地过去了,都挺高兴, “ 鼓儿,鼓儿 ” ,全都钻到水里去了。

这个故事是不是和小马过河的故事有点像呢?欢迎在下方发布你的看法哦~

【推荐】幼儿园大班语言教案《故事小桃仁》


活动目标:

一、倾听故事,了解小桃仁发芽的条件与过程,学习词:桃仁、挺

二、知道谁帮助了小桃仁,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

三、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

活动重点难点:

倾听故事,知道谁帮助了小桃仁,了解小桃仁发芽的条件与过程,体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

活动准备:

一、课件《小桃仁》

二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。

活动理论依据:本课是一节语言活动,《纲要》中指出:语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动过程:

一、猜谜、引入课题。

"小姑娘,长的美,粉红脸,歪歪嘴,满肚子,甜蜜水。"请你说一说,是啥水果(出示桃子图片观察)提问:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师:一个桃核就是一间房子,里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核,取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小,它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?

二、看课件,听录音,欣赏一遍故事《小桃仁》

提问:

1、故事的名字叫什么?

2、小桃仁变成了什么?

三、结合教学挂图引出提问,幼儿根据故事记忆回答

1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?

2、它们是怎样帮助小桃仁的?

3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?

分段帮助幼儿理解故事内容,引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

四、总结:

小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程,进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的,体验爱与被爱的美好。

拓展提问:小朋友是在谁的爱抚下长大的?

五、观看课件,完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事,注意幼儿的观察能力与词汇。

六、幼儿操作:种玉米

1、今天老师带来了一样东西,小朋友认识吗?(出示玉米种子)

2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。

七、活动延伸

1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

评价建议:《纲要》中指出:语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯,本课中我精心设计了课件,配合课件进行故事教学,能够抓住幼儿的注意力,激发兴趣,而适时的提问能加深幼儿对故事的理解,最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践,进行了知识的整合,使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

幼儿故事小熊修桥


1、小熊修桥的故事

原本架在河面上的小桥不知何时坏掉了,小动物们都没法过河。

小猪说:“唉!桥断了,只好绕远路过去啦!”说着,就掉头走了。

大家都望着断桥直叹气,也跟着小猪一起绕远路去了。

小熊也走了过来,它看见断桥,心想:“我来修好它吧!”

于是它去森林里砍木头,整整花了三天三夜,终于造好了一座小桥。

这下,小动物们不必再绕远路啦!

2小熊修桥的故事点评

故事中的小动物们在面对桥坏掉这件事情时的态度是截然不同的,小猪遇到困难时是选择抱怨和逃避,小熊却深知与其抱怨不如去做的道理。它积极的面对困难,自己动手把桥修好,不仅解决了自己的难处,也帮助了森林里其他的小动物。希望大家在面对困难的时候,是抱着积极的态度去面对,去解决,而不是像小猪去抱怨,去逃避。

大班语言故事教案《熊妈妈请客》


教学内容:

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标:

1.让幼儿理解故事内容,感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

教学准备:

小动物图片,小动物头饰,课件

教学过程:

1.师:(小朋友们,今天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,今天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。!!师:﹙小朋友们都说的很好,现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放课件,让幼儿熟悉故事内容,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚

4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。

5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。

小象过桥的故事


1、小象过桥的故事

小象豆豆是个非常懂礼貌的好孩子。

一天,小象豆豆来到小桥边,正要过桥,这时候,乌龟爷爷慢吞吞的过来了,小象豆豆说:“乌龟爷爷,您先过吧!”

乌龟爷爷笑眯眯的说:“谢谢你啊!真是好孩子!”

乌龟爷爷过桥后,小象豆豆正要过,突然母鸡大婶过来了,它显得急匆匆的。

于是小象豆豆说:“母鸡大婶,您一定是有什么急事儿吧?您先过!”

母鸡大婶边跑边说:“谢谢你啊!我的家里着火了,我要赶紧回家!”

母鸡大婶走后,小象豆豆正要过,一只小小的老鼠宝宝过来了,小象豆豆说:“来,小老鼠,我驮你过吧!”

老鼠宝宝跳上小象的背,说:“大哥哥,谢谢你哦!”

它们一起走到桥那边去了。

2小象过桥的故事点评

小象豆豆懂得礼貌待人、尊老爱幼,过桥的时候遇到了行动缓慢的乌龟爷爷、家里有急事的母鸡大婶,还有过桥不方便得小老鼠,小象懂得谦让,也很热心帮助小老鼠过桥。大家和小象豆豆生活在一片森林里,每天都能感受到这个懂礼貌的孩子带给大家的欣慰和快乐,希望小朋友们也能像小象豆豆学习,得到大家的喜爱和尊重。

【推荐】大班语言教案及教学反思《猫的故事》


活动目标:

1、能根据自己的见解进行排图,并大胆陈述图片的情节。

2、通过活动让幼儿懂得遇事要互相谦让。

活动准备:

1、知识经验准备:幼儿已熟悉图片内容。

2、物质准备:大图片4份、小图片人手一份、投影仪等

活动过程:

(一)针对上次活动提出的问题,进行讨论。

1、提出问题“鱼到哪儿去了”“两只猫怎样才能吃到鱼”,围绕问题师生共同讨论。

2、教师小结

师:是呀,小黄猫和小白猫都没有吃到鱼,他们的心里可后悔了,他们想如果下次再遇到这种情况,我们一定会互相谦让的。今天老师想请小朋友同样利用这四幅图,按照不同的顺序来排,你想怎么排都可以,但结果是要让两只小猫都吃到鱼,因为这两只小猫现在改正缺点了,他们要互相谦让,所以你们在排的时候要注意怎样排才能排出让两只小猫都吃到鱼的故事。

评析:以提问并进行讨论的形式

(二)幼儿分组讨论、共同合作排图。

1、提出要求。

师:我们要分组进行排图,小朋友可以自由组合一组共同讨论、互相合作、想一想怎样排才能让两只猫都吃到鱼。;来源;;讨论玩每组要派出一个队员来说说你们组是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的。

2、幼儿自由讨论排图,教师巡视观察、指导。

(三)每组派代表讲述自己创编的故事,师生共同评价。

师:现在每组派一个代表来说说你们是怎么排的,两只猫是怎么吃到鱼的?其他的小朋友认真听听别人是怎么排的,怎么讲的,他们讲的好不好,好在哪里?不好在哪里?

幼儿自由操作讲述,师生共同倾听、评价。

(四)幼儿自由找客人老师讲述自己创编的故事。

师:老师还准备了许多的小图片,你们可以把自己编的故事讲给后面的客人老师听。

(五)活动结束。

活动反思:

本次活动是一个创编讲述的语言活动,对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容,并进行讲述,对故事中的动物形象也观察的非常仔细,同时他们也能大胆的发挥自己的想象,能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中,幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

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