怎样教育孩子。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“电视暴力对孩子影响不利”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
导读：学龄前儿童特别容易受到传媒的影响，这是由于他们不能够区分现实与幻想，而且孩子们对于人们行为的动机与道德上的冲突还不能充分的理解。比如，电视上的人能够很快恢复身体上因暴力袭击造成的伤害，这样的场面会使孩子认为，暴力造成的伤害没有什么大不了，是可以忍受的。
已有越来越多的证据表明，在超过四分之一世纪的时间里，电视里的暴力场面对孩子们的行为有着相当持久的影响。在1982－1986几年间，每周电视中暴力节目所占的时间比重已经大大的增加了，而最近几年，电视中的暴力节目已有19％上升到了每小时27％。鉴于在此时段内孩子收看了电视节目，这些暴力就成为孩子们模仿的最有力的模式。
最近，国家儿童教育协会通过了《关于传媒暴力在孩子生活中所产生影响的立场声明》该声明指出：学龄前儿童特别容易受到传媒的影响，这是由于他们不能够区分现实与幻想，而且孩子们对于人们行为的动机与道德上的冲突还不能充分的理解。比如，电视上的人能够很快恢复身体上因暴力袭击造成的伤害，这样的场面会使孩子认为，暴力造成的伤害没有什么大不了，是可以忍受的。
对游戏的影响
孩子的本性通常会让他们渴望得到在节目中展示或者做了广告的那些玩具，有了这些玩具，他们在游戏中更会倾向于模仿而不是发挥想象了。孩子们仅仅模仿那些在电视上看到的行为，因此游戏中原有的想像力功能和表现力功能则遭到了破坏。电视广告中大部分和暴力有关的玩具范围相当狭小，因此就会危及玩具应有的功能——即帮助孩子更好地理解自己的情感，解释周围的世界。有研究甚至表明，一些孩子会将从电视上看到的行为用于现实生活中。
父母的帮助
让父母来管理学龄前孩子的看电视时间是个好主意，如果你的孩子表现出对战争游戏和武器的狂热，对他们所看的电视进行控制是有效的方法。控制学前儿童看电视要比控制学龄期孩子要容易一些，因此你应该从现在就开始建立一个限制孩子看电视的模式。
给你的孩子解释她所看到的节目，帮助孩子思考如何解释电视中的现象，理解节目是怎样制作出来的。对电视节目作简单的评论，但不要带有暗示，让孩子自己通过联想，对自己因为这些戏剧性的情节和武器着迷而感到内疚。
询问孩子学龄前老师对战争游戏和武器玩具的看法，很多学龄前老师都不喜欢将那些商业化的武器玩具带入教室，同时很高兴你对这些问题表示关心。还可以和其他父母讨论一下这个问题，联合起来控制孩子对暴力节目的收看时间，以及不让此类暴力玩具在家里出现。尝试为孩子安排能够代替看电视的玩玩具时间，或者帮孩子找些健康的、非暴力的录像，鼓励他们将其作为看暴力电视节目的替代品。
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看电视影响孩子语言发育
导读：日本小儿科学会最近公布的调查结果表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。因为长时间看电视会造成近视、远视、斜视，专注力不强，电视会剥夺孩子的思考力，对电视的过度关注让他们忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，从而出现“电视自闭症”。
因此，专家建议：不要让2岁以下的婴幼儿过多看电视，在哺乳和进餐期间关掉电视机，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。
1.多吃含维生素A的食物。
2.眼睛距离屏幕一般以4～6倍于屏幕对角线的距离为宜，电视机荧光屏的中心位置，应略低于宝宝的视线或与视线等高。
3.电视机的亮度应适中。光线太亮会使瞳孔缩小，使调节紧张；关灯看电视，荧光屏的亮度和周围的黑暗强弱反差太大，容易损伤眼睛。最好在室内安装一个8瓦左右的电灯，与电视屏幕相对应。
4.控制电视的音量。婴幼儿长期听过大的声音，会麻痹孩子的听觉，降低孩子听力的灵敏度。
5.控制时间。3岁以前的儿童每周看电视最好不要超过两次，每次不超过15分钟。
6.精心选择节目。为宝宝选择知识性和趣味性较强、有利于培养儿童健康向上人格的节目。
7.陪孩子一起看电视。在看的过程中，启发孩子思考，随时对孩子提出问题或解答他们的问题。
父母运动狂热对孩子成长不利
导读：大部分人认为，父母对运动的热情容易给孩子的成长带来很大的影响。最近《英国运动医学杂志》发表的一项研究肯定了这一看法，但同时，他们也认为，这种影响是积极还是消极，就要看父母的具体做法了。
事实上，很多运动狂热型父母的行为非常极端。2000年，马萨诸塞州的两位父亲发生争执，并厮打起来，最后造成一方死亡。而起因竟然由于两人在各自孩子训练上的意见不一。
美国密歇根州立大学的青年运动研究机构主任丹尼尔·古德指出，一般来说，有一对活跃的父母，孩子也会跟着活跃。但同时，这些父母也很容易掉入一个心理陷阱，那就是把运动看成生活中的大事情，并认为其唯一目的就是取胜。在美国一些运动狂热型家庭，孩子很难再从自己喜欢的事情中得到乐趣了。这是因为，他们的父母大多看重结果，一旦孩子的成绩达不到父母的要求，就会被指责。
事实上，父母需要知道，什么样的行为会对孩子产生积极的影响。而如果他们错误地把自己定位成教练，事情就会变得一团糟。来自纽约的运动心理学家乔纳森·凯兹认为，就算父母非常爱好运动，有着强烈的好胜心，也应该正确鼓励孩子，让他们明白重在参与，并且学会如何在参与和取胜之间找到一个平衡点。凯兹补充说，孩子非常重视父母对自己的看法，如果父母过分挑剔，那么孩子在做任何事情的时候首先想到的就是“如果拿不到第一怎么办”。
那么，在孩子的发展中，运动狂热型的父母该怎样做呢？
首先，在培养孩子的兴趣上，要让他们接触不同的东西，再从中做出选择。父母不能把自己的思想强加给他们，而是要让他们爱上这个东西，并从中发现快乐。
接下来的工作就是引导孩子如何用一颗平常心来看待输赢了，要告诉他们：“输了并不可怕，只要参与了就好。”
最后，不能对孩子太过吹毛求疵。就算在批评的时候，也要控制自己的情绪，选择较为缓和的口气。
“暗示”对孩子的影响
导读：暗示，可能帮助孩子也可能害了孩子。积极的暗示让孩子充满自信，主动而积极地面对生活；消极的暗示让孩子自卑、意志消沉、失去自信和主动的勇气。父母应审视自己的言行，看看你带给孩子的，是正向的积极暗示，还是负面的消极暗示。
事例1：周末我在家教儿子算术题，一开始我很有耐心，儿子也听的很认真，给儿子演示了几遍之后，我想考考儿子，就开始出问题。
“1+1等于几？”儿子很快答出来了：“2。”
“那2+2等于几？”儿子想了想说：“4。”
儿子挺聪明嘛！于是趁胜追击：“2+3等于几？”
儿子想了半天也没回答我，我有点急了，跟他说：“你有2颗糖，妈妈又给了你3颗，现在你有几颗糖？”
儿子还是茫然地看着我。我本来就是急性子，拉过儿子的手，提高声音说：“你好好数数自己的手指头，两个手指和3个手指加在一起时多少？”儿子继续摇头。我不得不皱起了眉头，忍不住把记数道具扔在桌子上，真想不通，这么简单的问题儿子怎么都不会。
分析：这位妈妈无疑在行为和语言上都直接暗示孩子，他做得非常不好，是个笨孩子，连简单的算术都不会。孩子这个时候会非常沮丧，为自己的“不会”忐忑不安，对自己做出“我很笨”的判定。在孩子不会的时候，家长应该思考，是自己的教育方式不对，还是孩子的能力未到，或者他当时并不能专心学习……而不是武断地传递给孩子“你很笨”的信息。
事例2：假期我们带着宝宝和几个朋友一起出去玩，在游乐园的时候，好几个小朋友都嚷着要坐过山车，一个朋友说：“小优跟哥哥姐姐一起去。”我看看小优，她小声说：“妈妈，会摔下来吗？”于是我告诉朋友说：“我们家小优平时胆子就小，还是不去玩了，会哭的。”后来我们去动物馆的时候，小朋友们可以和大象合影，别的小朋友都抢着去，朋友说：“小优不拍吗？”我看看小优涨红的小脸，赶紧帮她解围：“大象看起来挺吓人的，小优胆子小，不敢靠近它，还是算了，你们拍吧。”
分析：妈妈的话可能是无意的，而且出发点还是为孩子好，但却会害了孩子。孩子还没有行动，父母的行为就已经给他贴上了标签，孩子本来也许还跃跃欲试的，但父母的话无疑会让他心里开始嘀咕：“我是不是真的做不好？”于是，孩子躲在爸妈的身后不敢尝试。父母不正确的、消极的暗示，无疑是给孩子贴上不好的标签，孩子活在这种错误判断的阴影下，渐渐地就真的不会了。心理暗示的关键，在于让孩子有积极的心理体验，尤其在孩子犹豫、不积极的时候，给孩子动力。而如果父母采取了相反的做法，不仅不能给孩子动力，反而让他产生逃避的心态和低落的情绪，孩子渐渐地会习惯自我否定。
事例3：周末我在家大扫除，调皮的麦兜跟前跟后，好奇地打量着我。观察了一会之后，小家伙开始提要求了：“妈妈，我也要擦地板。”看着他一脸渴望的表情，我就给了他一块小抹布，让他跟在我后面。小家伙立马卖力地擦起地板来，虽然他确实帮不上忙，偶尔还得让我收拾下烂摊子，不过看他一脸认真的样子，我还是忍不住夸奖他：“麦兜真厉害，都会帮妈妈擦地板了。”听了我的表扬，小家伙更卖力了，整整半个小时，麦兜居然没有半途而废，晚上我特意在全家人面前表扬了麦兜：“麦兜越来越能干了，都会帮我擦地板了，可懂事了。”吃饭的时候，平时最多事的麦兜居然乖乖吃了一大碗饭！
分析：这样积极的暗示对孩子才是有利的，首先，妈妈让他参与这个活动会让他变得比较积极主动，而妈妈的赞美，让孩子充满干劲，觉得自己是有用的，是个能干的孩子。妈妈的行为给孩子传递了这样一个积极的信心：我需要你的帮助，你能做的很好。这有利于孩子肯定自己，认可自己，以后在类似的场景下，他也能进行积极的自我暗示，成为一个主动有担当的孩子。
积极暗示对孩子的影响
1 积极的暗示对保护孩子的自尊心和增强孩子的自信心非常有必要。
2 积极的暗示能让孩子产生积极向上的心态，对孩子的心理健康发展非常有利。
3 影响孩子的行为方式。当孩子在做意见正确的事情时，得到来自他人的积极暗示，他会在心里认可自己的做法，并将这样他认为不错的做法延续下去。
4 积极的暗示，对孩子正确世界观、人生观、价值观的形成，都有正向的促进作用，让孩子更坚定地往美好的方向前进。
5 积极的暗示会让孩子相信自己，变成一个乐观、开朗的人，面对困难的时候也会更加勇敢和有耐力。
6 积极的暗示能让孩子更自信，从而可促进孩子的潜能开发。
善用暗示，让孩子更聪明
在日常生活中，孩子接受到的他人暗示主要是语言和行为上的，家长可以从这两个方面下功夫，给孩子积极的暗示。
1 积极的语言暗示
家长经常赞许孩子，正面引导孩子。如对孩子说：“宝宝今天很乖，自己主动吃完了午饭。”“宝宝今天和隔壁的小朋友一起玩时，主动让妹妹先挑玩具呢！”让孩子在你的语言间感受到你对他做法的肯定，产生自我认同。用孩子的优点和正确的做法暗示孩子，能让孩子乐意延续他的这些做法，形成良好的行为模式。
2 积极的行为暗示
孩子很喜欢模仿大人的行为，因此，家长要在意自己的一举一动，尽量让自己的所作所为对孩子产生积极的暗示，让他们所看见的、所模仿的，是良好的行为。家长的行为是孩子最直接和最形象的教材，因此，提供的信息，一定是要利于孩子的，不然就成为害了孩子的消极暗示。
消极暗示对孩子的影响
1 消极的暗示传达的是消极的信息，这样的信息多了，会让孩子形成消极的心态，变得多疑、恐惧、沮丧，也不能接受一点点挫折。
2 让孩子变得被动。消极的暗示会让孩子觉得一切都很不顺利，产生不良的情绪，因此采用消极回避的态度，没有积极去克服困难的动力。
3 消极的暗示让孩子的心理发展受挫。孩子在消极的暗示里对自己产生不正确的认识，觉得自己是不好的，不利于孩子的心理健康发展。
4 消极的暗示让孩子变笨。这是事实，如果一个孩子总是从家长和他人的暗示里读出“我不聪明，我什么也不会”的信息，他会自暴自弃，真的朝这个方向发展。
宝宝看电视 不利于学说话
据美国科学家最近的研究调查，长期暴露于电视环境中的婴幼儿，将减少从家长那里听到或自己学说的词汇量。
华盛顿大学的儿童行为学研究专家克里斯塔基斯教授带领团队进行了实际调查研究。他说：“在一般的家庭中，显而易见的是，听得到、看得见的电视声音与画面，减少了婴幼儿与其照料者交流与说话的机会，这对婴儿的语言发育是一种潜在的威胁。”
对美国家庭的调查发现，有大约30％的家庭有开着电视但不看电视的习惯。这种习惯对初学走路阶段的婴儿是非常有害的，会影响婴儿的语言发展能力，进而影响婴儿的脑部发育。研究者警告说，大人不要把电视当作哄婴幼儿的“工具”，电视不仅不能“照顾好”婴幼儿，反而会减少婴幼儿与成人的直接交流，进而影响婴幼儿的认知能力。
研究还表明，除语言表达迟缓之外，过多看电视还会导致婴幼儿注意力不集中，认知能力迟钝。克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发展是婴幼儿脑部发育的关键因素。
研究表明，房间中电视每打开1个小时，电视前的婴幼儿从大人那里听到的词汇量将减少500～1000个。克里斯塔基斯教授说：“通常情况下，照料婴幼儿的成人每小时对孩子说大约941个单词。
但研究发现，一旦儿童面对电视，1小时之内大人的话语减少770个单词，与孩子的对话几乎完全没有了。”
美国儿科学会建议：
2岁以下婴幼儿不看电视，年龄稍大儿童每天看电视不要超2小时。
本报讯研究者表示，那些经常喜欢把电视当作哄孩子工具的家长应该注意，不能让孩子过多沉浸在电视环境中。
目前，看电视多的坏处都被一一批过。比如，孩子长期看电视，会造成近视、远视、斜视以及注意力不集中；电视会剥夺孩子的思考力；对电视的过度关注，会让婴儿忽略自己的玩具和小朋友，不愿和他人交流，甚至出现“电视自闭症”。日本的调查结果也表明，2岁以下的婴幼儿看电视的时间越长，语言表达能力越弱。
美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。另外，有专家建议，哺乳和进餐期间应关掉电视，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。还有专家建议，3岁前的儿童每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。做父母的应该加强与婴儿的直接交流。
常看电视影响宝宝的健康
宝宝爱看电视已经是非常普遍的现象了，大多数父母认为宝宝电视看多了，一是损害眼睛，二是影响正常的生活和学习。其实，电视对宝宝的伤害远远不止这些。
一.爱看电视的宝宝身体发育异常
原本活泼好动的宝宝，一旦迷上电视后，在电视机前一坐就是1～2个小时，这不仅对眼睛，还对身体有很大的伤害。消化功能不好的宝宝，长时间坐着不动会产生厌食，不利于生长发育；而消化能力很强的宝宝，吃饱后坐着不动，久而久之就会发胖。据研究人员经过近3年的时间，跟踪观察了33例肥胖症儿童发现：10%的儿童肥胖症是由疾病引起，10%是家庭遗传，剩下的80%中绝大多数属单纯性肥胖，而且他们都有一个共同的特点——爱看电视。
二.爱看电视的宝宝不爱读书
电视对宝宝有着极大的诱惑力，其鲜艳的色彩，变化的画面，动听的音乐，不断地刺激、兴奋宝宝的大脑，所以爱看电视的宝宝对有着单调的画面、枯燥的文字的书本就失去了兴趣。但是，电视所传播的信息大多是片断式、跳跃式的，宝宝从中只能得到一些零碎的、不系统的知识。而且，任何学习过程都要伴随着一个思考过程，而电视不可能给人留下可以进行思考的时间，长期这样，宝宝的想像能力、创造能力必然会受到约束，最终导致宝宝对读书、学习不感兴趣。
一名教育专家曾说：“30年的教学经验使我深信，学生良好的智力发展源于良好的阅读。”而阅读兴趣和阅读习惯是需要在早期教育中打下基础的，否则会事倍功半，甚至劳而无功。而宝宝迷上电视也是在最初成长的几年里形成的，因此父母要尽量不让婴幼儿看电视，尽早让书成为他们的朋友，让他们养成良好的学习兴趣和学习习惯。
三.爱看电视的宝宝兴趣单调
宝宝长时间坐在电视机前，外界事物很难引起他们的兴趣，带他们去学画画、学弹琴、学下棋，他们的兴趣都不高，往往是半途而废。学习的过程是一个艰苦的过程，而看电视却是娱乐消遣的过程，长时间看电视使得宝宝处在一种松散的状态下，自然会对一些需要付出脑力和体力才能获得的知识和技能产生排斥。
四.爱看电视的宝宝社会交往能力差
宝宝把大量的时间用于看电视，那么他与外界交往的机会就大大减少。长时间独处，终日与电视为伴，会使宝宝的心理发育产生障碍，他们时常模仿电视中人物的动作和语言，不看电视就会焦躁不安，看电视时讨厌别人打扰。由于宝宝的自我控制能力差，性格和行为可塑性大，而宝宝的模仿能力又强，对形形色色的电视信息大多是囫囵吞枣，影响了思维、性格和行为的正常发展，这对儿童心理发育也会起到负面效应。
五.爱看电视的宝宝难教育
宝宝对电视节目往往是“照单全收”，而很多的节目是“少儿不宜”的，宝宝在成长过程中，过多过早地接触不良信息，将会给家长和学校的正面教育带来难度，影响宝宝做人的原则，严重的还会造成宝宝以后走上犯罪道路。
温馨提示：
父母千万不要小看电视对宝宝的影响，宝宝一旦迷上电视，玩乐将成为宝宝生活的中心，这将会影响宝宝的一生。爱看电视对宝宝来说并不只是单纯的爱好问题，它是造成宝宝不爱读书、厌学，甚至享乐主义生活态度的罪魁祸首。
为了宝宝的前途，父母尽量不要让0～4岁的婴幼儿看电视，而对眼睛发育已经成熟的儿童，父母要设法引导他们看一些思想性、知识性、科学性、趣味性较强的节目，这既有利于开阔他们的视野，又能对其进行思想品德教育。生活中，父母也应以身作则，给宝宝树立一个好的榜样，尽量少看电视，多陪宝宝读书、锻炼、郊游、会友，给宝宝的成长创造一个好的家庭环境。
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